吹泡泡800字

导读：　吹泡泡800字吹泡泡0 吹泡泡作文800字 【第一篇】：吹泡泡 暑假的一天，我们班举行了别开生面的吹泡泡比赛。 吹泡泡比赛开始了。第一组 ...

吹泡泡800字吹泡泡0 吹泡泡作文800字

【第一篇】：吹泡泡

暑假的一天，我们班举行了别开生面的吹泡泡比赛。
吹泡泡比赛开始了。第一组的同学拿着泡泡水和吹泡泡的工具走向讲台。他们一起吹时，花花绿绿的泡泡一齐飞出，边飞边撞，像在打架似的。一阵微风吹来，有的泡泡飞走了，有的刚吹出来就炸了，后来只剩下几个大泡泡，慢慢悠悠地飞向屋顶。不一会儿，就轮到我们组了。看，小明打出的泡泡很大，他拿着泡泡枪，沾了一下泡泡水，轻轻一打，只见一串串的泡泡一个接一个的出来了。他打出的泡泡有的像晶莹透亮的玻璃球，连教室的影子都映出来了；有的像滴溜滚圆的气球，不一会儿就炸了。我先用管子沾了一下泡泡水，股起腮帮子，轻轻一吹，一个个五颜六色的泡泡“诞生”了。我吹的泡泡五光十色，大小不一，美丽极了。
接着，我们又来到了操场上吹泡泡。小丽吹的泡泡很大，但是被风一吹，泡泡的水珠喷了她一脸。但她不气馁，又吹了起来，吹的泡泡五彩缤纷，被阳光依照，美得无法形容。被风一吹，时而徐徐上升，时而徐徐落地，飘向天空。泡泡带着我们的理想，飞向天空，飞向远方。整个操场成了泡泡的世界，成了泡泡的海洋。看着满操场光彩夺目的泡泡，我不由得开心的笑了起来。
振奋人心的吹泡泡比赛在同学们的欢声笑语中结束了，我们恋恋不舍得回到了教室......

【第二篇】：吹泡泡

　　今天上课的时候，老师把泡泡水发下来，让我们在教室里吹泡泡，（。）没等老师说完，有的同学就迫不及待地拿起老师发给我们的泡泡水吹了起来。 （将得到泡泡水后的欣喜、急切心情表现了出来，符合小孩子的心理特点。） 　
　　我也不甘示弱（地）拿起（装）泡泡水（的瓶子，用力）拧开盖子，取出棒子，（沾上）把泡泡水沾了一点到上面轻轻一吹，五颜六色的泡泡（顿时）一拥而出，有有（的）像花儿，（、）有的像苹果、有的在天花板上飞翔，（、）有的掉在地上化成泡泡水，（、）有的沾到衣服上，马上（很快）就消失了，真是可爱极了。 （采用“有的”分类描写手法将泡泡纷飞的情景展现在读者面前，如果把有关泡泡在飘扬时的情景以及下落的动作细节写出来就精彩了。） 　
　　有些调皮的同学，故意躲在别人后面，把泡泡水吹到别人头发上，害得（于是，一场“自卫反击”战就热闹开场了，）同学们发动了反攻，你吹我，我吹你。（，整教室都成了战场，）每个同学们都被吹得满身都是，（就连那）有些无辜的同学也被辟头盖脸地吹得满身都是（泡泡水），（还真）有点像个落汤鸡，教室也因此成了战场。真是又好玩，又刺激，最后大家的泡泡水都用完了。一起冲进生间把手洗干净。激战过后，我们只好重新回到教室里（座位上）准备写作文。（，）可我的心还久久不能平静下来。 （对于小孩子来说，吹泡泡的魅力果真大；“辟头盖脸”这个词用得很形象，如果能抓住人物的动作进行描写，配上比喻句，整场“战争”就更生动了。“每个同学们都被吹得满身都是，有些无辜的同学也被辟头盖脸地吹得满身都是”这句前后重复，因为“每个同学”里就包括了“有些无辜的同学”，因此只能选其一。） 　
　　嗨！今天真倒霉呀，没吹到(着)别人，反而自己成了落汤鸡。不够（过，）倒是学（到）了不少经验，（我）相信下次我一定能大获全胜，等着瞧吧！　 （看来作者的心确实是“还久久不能平静下来”，下次将是什么样的“战争”呢？让我们“等着瞧”作者的精彩习作吧。）

【第三篇】：在街角吹泡泡

如果我一直在你离开的那个街角吹着泡泡,你是不是就会回来?我在想念你。我清楚的感觉到。我在想念你。很想很想的那种。

白色的泡泡

我在泡泡里看见你的脸。清晰又模糊。我不知道我是不是快忘记你了，我亲爱的妈妈。

在你离开的时候，我没有哭泣，我只是笑。很开心很开心的那种。我在想，你会不会突然的改变主意，乘着那班向着阳光的火车回来。我不相信你会舍得离开我。我是你一直疼惜的女儿你怎么会舍得抛弃我？我这样子想着，三月的阳光竟将我的眼睛刺疼。就在我想的这个瞬间，已经过去了一年。虽然我始终不愿意承认或者接受你离开的事实。但是，新年的烟火声将我的耳膜震疼。于是我逼自己承认这个事实。你。已经离开了。离开了我的视线，离开了我的视线……

我看见我的天空飞起了白色的泡泡。很大很大的那种。它缓缓的飞，飞啊飞，飞啊飞。直到飞到天空的尽头，我看见他消失。带着母亲清晰又迷糊的容颜消失在天空的尽头。我的白色泡泡和母亲一样离开直至破灭。

粉色的泡泡

你对我笑。我看见你嘴角轻轻扬起的弧线，我知道你在对我笑。我轻轻吹了下，我看见天空中你的模样渐远。我想对你微笑的，可是你都不愿意看见我。于是我只能挥挥手和你道别。

我想你应该不会忘记吧，年少时的那一些些美好，就像三月沾了尘土的桃花。虽然它仍然存于我的记忆，只是我知道那已经是过往。过往的意思就是不再回来的从前。你知道吗？我依旧好怀念和你一起看天的快乐。我们躺在露天的阳台上，互相诉说着自己的小秘密。你会告诉我，最近你又喜欢上了哪个男生；你会告诉我，你又在想念好久好久以前的一个朋友；你会告诉我，你还是那么向往樱花——那种比桃花看起来悲凉的花朵。我也会告诉你，在我经历过感情的挫折以后，我不愿在提起的那些过往。包括李，“曹操”，XQ，TD。你知道我是不愿再提及这些人的。你知道我是个怕伤害的孩子。孩子是受不了太大的打击的。我在想或许我已经不是孩子了。可是你固执的说，小米，你还是个孩子。于是我认为我还是孩子——一个宁愿呆在你身边不再离开的孩子。那么亲爱的QQ糖，为什么后来你也丢下我一个人呢？不是说好了吗？不离开的吗？

粉色的泡泡好美啊。真的好美。我突然就想起你的脸，你的脸就和这泡泡的颜色一样呢。我好想念呢。你还在对我笑啊。我看见了。你还在笑，可爱的笑脸突然就爆破在这天空中。飘洒的小水珠落在我的脸上。我的脸上有你剩下的留恋，不是吗？

蓝色的泡泡

蓝色是我最爱的颜色。我觉得蓝色隐含的是难以觉察的忧伤。我记得好久好久以前我就喜欢上看天空了。因为天空是蓝色的。而正好，那么难以察觉的忧伤就被这蓝色所覆盖。我想我亲爱的你，就是被这蓝色带走的。

那个时候多好。我是说，没有走近你的时候多好。我就那样远远的看着你，看着你模糊的脸旁覆盖在那棵最大的树的阴影之下。我不知道我为什么会看不清你的脸。或许是因为我的眼睛近视，而为了XQ忘记了去配眼镜。又或许是因为树的阴影不仅遮蔽了你的脸，还遮蔽了我的眼吧。我真的不知道原因。以至于现在我都不能再记起你的模样。或许曾今我曾因为那张脸而魂牵梦萦吧，只是现在我真的记不起你的样貌了。就像只隔着一片薄薄的海蓝色，我却看不清天空的模样。我只记得那个时候，你会说，我想陪在你身边。然后带着我奔跑，踏起一阵阵的尘灰。我想我也忘记了你所在的那段记忆是在何年何月。因为我竟不记得，我离开你的时候到底是什么季节。我想应该是秋天吧。因为秋天的蓝天更让人伤感，正是离别的季节呵。亲爱的，我现在连远远看你的勇气都没有了。你知道吗？我明白了什么叫爱。原来，放手就是我对你深深的爱。你要自由。我明白。于是我会安静的选择放开你。再见（再也不见）。

好多好多的泡泡在天空中飞。好多好多的泡泡在天空飞。五颜六色的。我轻轻的微笑。我记得我告诉过一些人，我是不会微笑的，我只会大声的笑。如果有一天你看见我微笑，那么就证明我已经彻底的绝望。现在我正在微笑。我想我已经绝望……

如果我一直在你离开的那个街角吹着泡泡,你是不是就会回来?会不会。都回来……

【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅www.chinazhaokao.Com】
　　1、语言通畅的具体要求
　　语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。
　　2、怎样做到语言通畅
　　第一、语言规范。
　　在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。
　　第二、语言准确。
　　要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。
　　第三、语言连贯。
　　要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。
　　第四、语言得体。
　　要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。
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