教育书籍推荐<向孩子学习》读后感

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教育书籍推荐<向孩子学习》读后感篇一
《推荐100本教育书籍书目》

推荐100本教育书籍书目

一、教育名著

1、《陶行知文集》陶行知，江苏教育出版社，2001年3月

2、《新教育之梦》（朱永新）人民教育出版社，2002年7月版

3、《中国古代教育论著选读》（已经编好）

4、《苏霍姆林斯基选集》[苏]苏霍姆林斯基著译 者：蔡汀王义高祖晶主编，科学出版社出版。2001年8月

5、《教育的经济价值》【美】舒尔茨著《教育的经济价值》,吉林人民出版社,1982年版,[影响现代比较教育类理论]

6、《终身教育引论》[法]保罗"郎格朗《终身教育引论》,中国对外翻译出版公司出版,1985年版[教育管理专业必读书目]

7、《明日之学校》（杜威著，赵祥麟、王承绪编译，华东师范大学出版社1981年1月第一版）

8、《民主主义与教育》（写于1916），[美]杜威,王承绪译,人民教育出版社, 1990年10月第1版

9、《教育和美好的生活》杨汉麟译，作者:(英)伯特兰"罗素出版社:河北人民出版社，出版日期: 2001年6月

10、《爱弥尔》[法]卢梭，李平沤译，商务印书馆, 1978年版

11、《教育过程》（美国，布鲁纳）邵瑞珍译文化教育出版社1982年2月

12、《教育过程最优化》[苏]巴班斯基吴文侃等译教育科学出版社2001-01

13、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》[美国]罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译，人民教育出版社 1998.3.

14、《孩子们！你好！》苏联，阿莫纳什维利著，朱佩荣先生翻译，教育科学出版社出版，2002年2月，（《孩子们，你们好！》、《孩子们，你们生活得怎样？》、《孩子们，祝你们一路平安！》学校无分数教育三部曲）

15、《学习，别听学校的》（德国，菲拉"费"毕尔肯比尔著，江苏人民出版社，2000年9月注：此书为德国中小学教师必读书）

16、《和老师的谈话》（赞科夫）［苏］JI.B.赞科夫著杜殿坤译，教育科学出版社出版、发行

17、《多元智能》 [美国]加德纳 著，沈致隆 译，新华出版社出版

18、《斯宾塞的快乐教育》（英国）斯宾塞著颜真译海峡文艺出版社出版

19、《教育诗》[苏] 马卡连柯著磊然译人民文学出版社1957年版。（三七作家，专门在2003-02-13的《南方周末》上推荐此书）

20、《大教育论》1957年，[捷克]夸美纽斯，人民教育出版社加以修改，用《大教学论》的书名重新出版。影响历史进程的一百本（社会科学类）

21、《普通教育学》[德]赫尔巴特：《普通教育学／教育学讲授纲要》，北京，人民教育出版社，1998年。

22、《教育科学与儿童心理学》，皮亚杰著,文化教育出版社1981年，傅统先译。

23、《科学与教育》（此书写于1893年）【英】赫胥黎（1825——1895），人民教育出版社版1990.

24、《教育漫话》（汉译世界教育名著丛书） [英] 约翰"洛克 著/ 徐诚、扬汉麟 译/河北人民出版社/出版年：1999

25、《成功智力》[美国]R.J.斯腾伯格俞晓琳译，华东师范大学出版社，1999年11月

26、《人的教育》，福禄倍尔（福禄倍尔：幼儿教育之父）人民教育出版社，1991年版

27、《审美教育书简》，席勒著,范大灿译,北京大学出版社,1984年版。

28、《早期教育与天才》[日]木村久一，海南出版社，1977年版，王传璧译，邵道生校

29、《西方教育学名著提要》单中惠杨汉麟主编，江西人民出版社出版，2000年12月，

30、《西方心理学名著提要》主杨鑫辉主编，江西人民出版社，2002年12月

二、理论视野

31、《叶圣陶教育文集》叶圣陶著，人民教育出版社，1994年版，获得国家图书奖

32、《陈鹤琴教育论著选》， 吕静等编：人民教育出版社1994年版，

33、《爱心与教育》1999年，李老师的《爱心与教育》一书出版，这本书同时获得中共中央宣传部“五个一工程”大奖、冰心图书大奖和中国教育学会“东方杯”科研成果一等奖。李镇西著,四川少年儿童出版社。

34、《顺生论》（张中行著中国社会科学出版社1993年12月版）《望道杂纂——顺生论外编》（张中行著。2000年3月由群言出版社出版），（建议张中行将两本书合一）

35、《科学家论教育》（苏州大学教授周川著，江苏教育出版社）[马上出版]

36、《我的教育思想》（于光远）苏州大学出版社，2000年6月

37、《教育社会学》吴康宁著，人教育出版社，．人民教育出版社．1998．7．1．

38、《教育：我们有话要说》 [中国]杨东平编，中国社会科学出版社出版

39、《向瑞吉欧学习什么》（《儿童的100种语言》解读）（教育科学出版社）2002-08-

40、《别国的学校和我们的学校》；（英）埃德蒙"金著，王承绪等译，，人民教育出版社，2001年版

41、《有效的管理者》（杜拉克）求实出版社1985年版，吴军译，中译本12万字。

42、《中国教育思想史》郭齐家，教育科学出版社，1987.6[专著《中国教育思想史》曾先后在大陆和台湾出版，获全国第一届优秀教育图书一等奖及全国首届优秀教育理论著作优秀奖，以后又被外文出版社译成英文。]

43、《外国教育思想史》单中惠，陕西教育出版社，单中惠，朱镜人编著

44、《教育基础》（江苏教育出版社）

45、《班集体建设与学生个性发展》1999年，维果茨基，龚浩然、黄秀兰译，广东教育出版社

46、《为了21世纪的教育——问题与发展》联合国教科文组织编写，教育科学出版社，2003年版

47、《教育新理念》（袁振国，2001年12月教育科学出版社）《教育新理念》：面向大众的教育科学图书

48、《国际教育新理念》 2001年10月。由顾明远和孟繁华主编的一书，海南出版社出版了。

47、《心理学》（江苏教育出版社）

48、《儿童发展》（江苏教育出版社）[美]劳拉"E"贝克著，2002年12月

49、《教育管理学》（江苏教育出版社）（赵中建译）

50、《组织行为学》（江苏教育出版社）（李瑞译）

51、《课程论》（江苏教育出版社）张斌贤译

52、《教育与心理测量》(江苏教育出版社,翻译稿)

53、《领导学：理论与实践》

54、《亚洲“四小龙”课程实践研究》北师大顾明远教授主编。福建教育出版社出版。1999年9月

55、《西方心理咨询经典案例集》 徐光兴主编，2003年6月

56、世界教育危机 【美】菲利普"库姆斯著 王英杰等译 人民教育出版社 2001年版

57、《回答未来的挑战》1984,7 [美]J.W.博特金等/回答未来的挑战--罗马俱乐部的研究报告《学无止境》/上海人民出版社

58、《全球化与后现代教育学》, （加）大卫"杰弗里"史密斯著，郭洋生译, 教育科学出版社2003年版

59、《爱心与教育》, 李镇西, 四川少儿出版社1998年版

60、《学会生存——世界教育的今天和明天》, 联合国教科文组织国际教育发展委员会，华师大比较教育研究所译, 教育科学出版社1996年版

三、教改实践

61、《为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展——基础教育课程改革纲要（试行）》。华东师范大学出版社，2001年10月

62、《当前中小学教育改革中的六大焦点问题》湖北教育出版社，2003年8月

63、《教育中国——50名流素质教育访谈》夏欣著，光明日报出版社，2002年7月

64、《素质教育学习提要》（教育部编写）生活"读书"新知三联书店出版2001年

65、《教师如何作质的研究》陈向明著，教育科学出版社，2003年版

66、《案例教学指南》郑金洲，2000年，华东师范大学出版社

67、《当代教育学》（修订版）袁振国著，教育科学出版社，2000年版.

68、《教育理想与信念》（肖川）岳麓书社出版2002年6月

69、《我的教学生涯》，上海教育出版社，1982年，（斯霞著（1910-？））江苏教育，1985

70、《李吉林小学语文情境教学—情境教育》（李吉林）山东教育出版社，2000年

71、《向孩子学习》主编：孙云晓；副主编：康丽颖。晨光出版社1998年12月出版。本书荣获共青团中央第四届精神文明建设"五个一工程"作品（图书）奖。

72、《青浦教育实验》顾泠沅、郑润洲、李秀玲著（上海教育出版社，1999年10月）。

73、《小学生心理辅导札记》（毛蓓蕾）（已经出版）

74、《教师角色与教师发展新探》,叶澜主编,教育科学出版社,2001年10月第1版。

75、《创造性思维与教学》《创造性思维与教学》陈龙安（台湾）中国轻工业出版社，1999年版

76、《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》2002年1月（美国）布鲁克菲尔德普瑞斯基尔著罗静褚保堂译 中国轻工业出版社出版

77、《透视课堂》（美）Thomas L.Good 等著，陶志琼等译，中国轻工业出版社译者： 2001年12月

78、《自主课堂:积极的课堂环境的作用》(美)里德利等著沈湘秦译，中国轻工业出版社，2001-7-1

79、《培养反思力》著者：（美）S.G.Paris等著译者：袁坤译定价：14.00中国轻工业出版社，2001年7月

80、《生活体验研究——人文科学视野中的教育学》[加]马克斯"范梅南著，宋广文等译，教育科学出版社，2003年版

81、《教学机智——教育智慧的意蕴》[加]马克斯"范梅南著，李树英译，教育科学出版社，2003年版

82、《理论与战略：国际视野中的学校发展》[挪威]波"达林著，范国睿主译。教育科学出版社2003年版

83、《关于美国教育改革的演讲》[美]欧内斯特"L"博耶著，教育科学出版社，2003年版

84、《走出教育改革的误区》藤田英典[日本]人民教育出版社，2001年版

85、《教室的革命——语文主题活动新探索》(浙江教育出版社，褚树荣，主编)2002

86、《名人的教师生涯》（莫愁杂志主编马建强编著）

87、《21世纪中国教育向何处去》 蔡克勇著 1999年10月由吉林人民出版社出版。

87、《当代世界教育改革》 徐辉、徐仲林撰写 1997年1月西南师范大学出版社出版。

88、《一堂一亿七千万的课》(美)约翰"麦克唐纳著，当代世界出版社，2002年8月

89、《非常教师》，中国轻工业出版社（美）F. J. Stephenson 主编周渝毅，2001年7月

90．《爱的教育》；意大利，亚米契斯著；夏丏尊译，开明书店出版；

四、教育人物

91、《孔子评传》匡亚明著,南京大学出版社,1990.12出版，此书获得中国图书奖

92、《泛舟诲海》2001年5月(东缨 著 教育科学出版社)教育纪实文学三部曲之一。

93、《中国教育家评传》沈灌群上海教育出版社1989年,1989年全国优秀教育理论著作奖；1995年国家教委人文社会科学优秀成果二等奖（教育类硕士必读教材）

94、《中国著名特级教师思想录》江苏教育出版社，1996年7月，获1997年国家优秀图书奖

95、《中国著名校长办学思想录》江苏教育出版社朱永新博士（市长）主编

96、《中国著名班主任德育思想录》朱永新主编，江苏教育出版社

97、《教育的奇迹》（主编朱永新）

98、《外国教育家评传》，赵祥麟主编，上海教育出版社,1992年

99、《仁爱一生：诺贝尔和平奖得主特里萨修女传》屈雅君、刘铁英编译，珠海出版社，2002年7月

100、《我的教育思想》（于光远）苏州大学出版社，2000年6月

教育书籍推荐<向孩子学习》读后感篇二
《给教师推荐五本好的教育书籍》

给教师推荐五本好的教育书籍

第一本《我给传统课堂打零分》：作者李炳亭

必须首先声明，“传统课堂”是指以应试为目的，以知识为指向，以灌输为手段，眼中没有学生的课堂。

这本书引发了教育界不小的轰动。很多人对该书的争议也无非仅仅停留在书名上，之所以造成鸡同鸭讲的现象，在作者看来个中原因首先是对传统课堂认识不够，其次是对新课改理解不到位所致。

有人称该书是传统课堂的“起诉书”，对传统课堂做了最严厉的批评，也可是说是谩骂。如其书中写到：“传统课堂……是教育不择手段的急功近利，是饮鸩止渴抑或杀鸡取卵……忤逆了人性，牺牲了发展。”“儿童出卖发展，教育出卖人性、教师出卖责任、时代出卖希望、民族出卖竞争力，人类出卖明天……”当然，这些无非也是他所使用的一种语言，最终目的还是希望广大的人民和教育工作者能够看到传统教育的不足，推进我国教育改革的进一步发展。但在传统课堂的卫道者看来，这本书简直大逆不道！

有读者这样评价该书：首先无论书写的如何，别人怎么评论，从个人角度讲，我觉的社会上应该有这样一个人，写出这样一本书让世人去拜读，不管对其观点是否认同，但是这种敢为中国教育发展而提出自己想法的人都是值得我们敬佩的。其次，书中对传统课堂提出的种种不足，确实是现实中存在的。虽然说中国有着五千年的文化历史，教育也有着悠久的历史，特别是像孔子这样的大思想家和教育家，不仅影响着中国的教育发展，也在影响着世界的文化，但中国的教育一直都处在不断的改革过程中。今天的课堂模式早晚有一天也要成为历史，被更好的教育方式所代替。只不过，我们在改革的过程中并不能一蹴而就，还要脚踏实地，一步一步的走，看清楚哪些需要保留，哪些需要改进。随着教育部开展的新课程改革在全国各地的实施，人们已经认识到，教育已经不仅仅是培养“考生”的作用，更多的应该是培养适应社会的人，一个发展的人，在这点上是和高效课堂一致的，因为两者的最终目的都是要：相信学生、解放学生、利用学生、发展学生。总之，在现行的教育情况下，传统课堂已经不能适应现代教学的需要，因此，高效课堂必然会在实践中不断的发展和改善，成为各学校学习的楷模。 第二本《童年的秘密》：作者蒙台梭利

“儿童是成人之父”。蒙台梭利之于儿童教育研究的深刻地位即便是在今天仍然无人能够撼动。

童年时期是人生中的一个重要的时期。除生理的发展外，幼儿心理的发展更需要得到重视。因为幼儿正是通过自己的努力形成了个性，在某种意义上说，他成为了他自己的创作者。如果成人忘记自己曾经是一个儿童，那么，他就不能给幼儿提供一个适宜发展的环境，就不会去克服它自己与幼儿之间的冲突，幼儿的心理就会产生畸变，并将伴随其终生。

《童年的秘密》一书的作者蒙台梭利，是20世纪最伟大的教育家，她创立的蒙台梭利教育体系对世界产生了巨大的影响，如今以她名字命名的蒙台梭利学校遍及世界110多个国家和地区。

蒙台梭利出生于意大利安科纳省，就读于罗马大学，是意大利历史上第一位女医学博士，她精通医学、哲学、教育学、实验心理学和人类学。1907年，蒙台梭利在罗马贫民区创办了第一所“儿童之家”，招收3—6岁的儿童，她运用自己独创的方法进行教学，结果出现了惊人的效果。这些普通的贫寒儿童，几年后，心智发生了巨大的转变，被培养成了一个个聪明自信、有教养、生机勃勃

的少年英才。蒙台梭利崭新的具有巨大教育魅力的教学方法，轰动了整个欧洲，关于这些奇妙儿童的报道，想野火一样迅速蔓延，人们仿照蒙台梭利的模式建立了许多新的“儿童之家”。

在今天，当我们倡导教师要“发现儿童”时，《童年的秘密》是一本无法替代的“学材”。读这本书，她将帮助我们认识儿童、了解儿童，树立正确的教育观、教学观和学生观。

在书中，蒙台梭利有句名言，她说：“我相信，总有一天，全世界都会说这是一项崇高的事业！”

第三本《教育漫话》：作者洛克

什么样的书才是真正的名著？在《教育漫话》出版的近400年里，它一直不曾被岁月湮灭，它深刻影响着一代又一代人，被称为世界教育思想的瑰宝。 该书的核心思想是绅士教育。作者洛克被称为17世纪西方思想界巨子。 什么是绅士？洛克认为是有德性、有用、能干的人，具有“德性、智慧、礼仪、学问”四种品质。

该书的理论基础是洛克的“白板说”，强调教育与环境的主导作用。当然，这个观点完全可以和蒙台梭利的“成人之父”对照来读，。对我来讲，或许我更赞成蒙台梭利，洛克无限放大了教育的作用，在今天看来的确是有问题的，但洛克实实在在打动我的，不仅是他略显絮叨的关切，还有他深入浅出的论述，这是一本能让任何一个人都能读懂的书。

该书分为上篇、中篇、下篇，分别讲述了健康、德育以及智育。洛克强调“健康的精神寓于健康的身体”“用理性控制自己的欲望”等思想，并对如何去操作提供了具体的建议，其大部分建议是值得现代的家长去借鉴学习的。可能与其早期对医学的研究，很多建议对于现今无论是从医学角度还是生活常识方面来说还是实用的。例如洛克提倡儿童去洗冷水澡、在冷水中游泳以保持健康，但他也说在剧烈的运动发热后或是血脉处于亢奋状态时，是绝不能贸然下水的。当然洛克的部分做法可能有些过于苛刻，如儿童的最好的早餐是面包片，如果饿了还是最好吃面包片。饮料只能是淡啤酒。

洛克看教育的视角贴近日常生活，列举了一系列平时易于被忽视却又比较好玩的问题，诸如脸为什么不怕冷、而屁股会怕冷？手指头是否也需要穿上“袜子”？等等，读起来会觉得很有意思。

洛克另两本《人类理智论》、《政府契约论》也值得一读。

第四本《道尔顿教育计划》：作者海伦

这本书可以看作是蒙台梭利教育思想的实践拓展。

美国道尔顿学校是1919年由海伦.帕克赫斯特女士创办的一所12年一贯制私立学校。它创造了连续20年其毕业生全部被哈佛、耶鲁等名校录取的奇迹，其毕业生具备高度的创造力、想象力和意志力等优秀素质，深受美国父母的赞许和美国社会的欢迎。

道尔顿学校曾是美国进步教育的典型。道尔顿学校对传统教育采取“扬弃”的态度，即有所突破，有所发展，又有所保留。因此，道尔顿计划除了充分体现当时的新教育思潮以外，还是一种具体的“较稳健的、较少冒险性的”教学改革方案。

道尔顿学校甚名卓著的奥秘在于其独特的教育和训练方法。道尔顿学校遵循的基本理念是自由与合作。

道尔顿学校的训练方法包括三根独具特色的支柱：实验室（laboratory）、研

究课题(assignment)或叫目标明确的功课任务和教室（house）。

海伦.帕克赫斯特强烈反对刻板、专制、以教师为中心的教育。她的惊人的革新是用她之所称的“实验室”代替传统的教室。在她提出的系统中，学生应该在教师的指导之下接受和承担较为长期的学习任务，主要体现为每个科目一个月的学习任务。她认为，当学生了解一个月要完成什么任务后，他们将会很快学会安排他妈呢的时间，根据他们的个人兴趣进行学习。学生不需要听铃声按课表上课，他们可以随他们的兴趣进行某门课程的学习，他们可以在任何时候学习。

在某种程度上，道尔顿计划是建立在动机心理学基础之上的。作者认为，孩子的天性是好奇的和好学的，当他们天生的好奇心被激发的时候就是他们学习的最好时候。他们的兴趣不能也不可能被时钟牵着走。当学生在学习任何吸引他的科目的时候时，他的头脑敏锐、思维更加活跃，更有能力征服在学习过程中可能产生的任何难题。在新方式下，不会有铃声在指定的时间勉强将其拉开，根据教学的要求，强加给他另一门课程和另一个教师。

在道尔顿计划之下，学生可以自由地在学校里追求他们自己的爱好，但在月底，学生应该完成老师布置的没门学科的学习任务，并用卡片标出完成任务的过程中的每个阶段的进步情况。作者认为应当把学习中的问题直接放在学生面前，并指出必须达到的标准，允许学生以自己的方式和速度解决问题，只要他们觉得合适。学生对结果的责任心不仅会发展他们潜在的智力，还会发展他们的判断能力和个性。

道尔顿计划强调让孩子得到全面发展、主动发展和生动活泼地发展。

道尔顿学校不仅能使资质优秀的学生得到充分发展，也能使资质平常的学生得到超水平发挥，甚至成为天才学生。其秘密就在于他们注重挖掘孩子的潜能，培养孩子的自信，使其成为一个独特的、无可替代、充满创造力的人。

道尔顿教育计划是一种培养高素质人才的行之有效的教学组织方式，在这个计划之下，学生能自由翱翔于知识的海洋、能够充分挖掘自身的潜能，能够具备一定的合作精神。

这本书完全可以给我们今天的学校改革提供一个参照，同时也用道尔顿学校来佐证我们新课改的理念无需怀疑。

第五本《种子的信仰》：作者梭罗

这是一本美妙神奇的大自然之作，是一部崇仰自然、敬畏生命的奇书，美国评论界也认为是梭罗毕生研究自然和自然律于人类意义的登峰造极之作。 作者试图以人文主义的悲悯关怀，以科学求实的严谨周密，表现森林中万千繁复生命，探求自然的丰满纯净。他摈弃“生命被琐碎之事消耗”的世俗文明，终生追求“简单些，再简单些”的质朴生活，提倡短暂人生因思想丰盈而臻于完美。书中俯拾皆是的都是格言和警句。“我不相信，没有种子，植物也能发芽，我心中有对种子的信仰”；“让我相信你有一颗种子，我等待着奇迹”；“自然界最渺小的事物最卓越”……

最著名的要属这段话，被我曾经无数次引用来概述什么是好学校——“如果你在地里挖一方池塘，很快就会有水鸟、两栖动物及各种鱼，还有常见的水生植物如百合等等。你一旦挖好了池塘，自然就会往里面填东西。” 作者梭罗是19世纪美国文化界一位异人，是亲近自然、倡导“简朴生活”的一代宗师，他的语言优美，意境深远，明澈优雅，代表作有《瓦尔登湖》、《种子的信仰》。

这本书与其是在说“种子”，莫不如说是梭罗在对生命满是敬意的讴歌，

是对大自然顽强意志的崇敬，对自然科学精神热忱向往的追求，是在教人如何做人、育人。一粒种子就是一颗魂归自然的心灵，无数颗种子演绎成绿色的希望。相信这颗种子会创造奇迹！

做教育其实就是在“播撒种子”！

教育书籍推荐<向孩子学习》读后感篇三
《教育类书籍推荐》

教育类书籍推荐：

1.《老师怎样和学生说话》

作者：海姆•G•吉诺特博士，美国著名的儿童心理学家、教育家。

推荐理由：

《老师怎样和学生说话》是美国家庭教师协会推荐读物，老师和父母一样，都需要高水准的交流能力。聪明的老师对自己的用语非常敏感。他知道，学生获得多少知识有赖于老师教学的风格。因此，他能够善解人意，在对话中传达出孩子的尊重和理解。他能够敏锐地感觉到哪些交流方式不利于孩子的成长。

2.《支玉恒课堂实录》

3. 入门级的书：林崇德《中学生心理学》、张春兴《教育心理学》

4. 袁振国先生编写的《教育新理念》

本书以近似“童语”的叙述风格，有着哲学的思辩、艺术的灵动、诗歌的精妙，深入浅出地诠释现代教育新理念。可读可学可用„„

5. 肖川的《教育的理想与信念》

6. 《新课程与教师角色转变》（教育科学出版社出版，新课程实施过程中培训问题研究课题组，教育部基础教育课程教材发展中心 组织编写）

7. 施良方著的《课程理论——课程的基础、原理与问题》

8. 苏达礼的《救救孩子》

9. 《后现代主义课程观》

最近读的是“世界课程与教学新理论文库”中收录的美国人小威廉姆 E.多尔著，王红宇译，教育科学出版社出版的《后现代主义课程观》，还没有读完，但是颇为兴奋。这种书诞生的背景是20世纪70年代以来，西方教育科学领域发生的范式转换：开始由探究普适性的教育规律转向寻求情境化的教育意义，

课程研究的领域开始越超以“泰勒原理”为代表的具有理性主义性格的“课程开发范式”，走向“课程理解范式”－－把课程作为一种多元文本来理解的研究范式。这种课程理论特别注重课程的现场性，故事性，生成性，更强调课堂上的种种不可控因素。研究新课标的网友不可不看。这本书对课程论转变的背景有一个梳理，这部分内容不是很好理解。但这是一本让我们兴奋的书，在许多老师还念念不忘所谓启发式教学的今天。这本书里面的许多东东可以直接拿来批判今天的许多所谓新式课堂。

10. 严元章（台湾）的《中国教育思想源流》

该书从中国传统教育理念出发，阐释了农业化教育，实质上就是个性教育和爱的教育。

11. 钟启泉主编的《基础交易课程改革纲要（试行）解读》

这是本好书，大家不可不读。本书对这次基础教育改革中的问题从国际的挑战、国内对新型人才的需求一起教育发展自身的矛盾等方面对这次课程改革进行了全方位的分析。大家读了这本书，可能对各位的对这次课程改革的看法有一定帮助。同时本书对纲要的六条目标进行了逐一的解读。

一）、大夏书系·教育随笔（第一辑）华东师大

1 、给教师的一百条新建议 郑 杰 25.00

2 、不跪着教书 吴 非 22.00

3 、守望教育 刘铁芳 18.80

4 、教育实话 陈桂生 19.80

5、 教育所思 李镇西 19.80

6 、教育的十字路口 张文质 22.00

7 、师道实话 陈桂生 19.80

8 、教育碎思 郑金洲 19.80

大夏书系·年度最佳 华东师大

9 、中国最佳教育随笔 张文质

大夏书系·教育随笔（第二辑） 华东师大

10 、玫瑰与教育 窦桂梅 16.80

11 、坚守讲台 商友敬 22.00

12、 我的教育苦旅 高万祥 22.00

13、 做一个书生校长 程红兵 19.80

14、 给我一个班，我就心满意足了 薛瑞萍 22.00

大夏书系·名师课堂 华东师大

15、 听窦桂梅老师讲课 窦桂梅 29.80

16 、听袁卫星老师讲课 袁卫星 29.80

17 、听李镇西老师讲课 李镇西 29.80

18、 听韩军老师讲课 韩 军 29.80

大夏书系·教育讲座 华东师大

19 、走向优质教育 沈玉顺 28.00

大夏书系·教育反思 华东师大

20、 班主任兵法 万 玮 22.00

21、 学校管理实话 陈桂生 20.00

22、 创造力危机——中国教育现状反思 上官子木 25.00

大夏书系·教育走进发展 华东师大

23、 教师如何做研究 郑金洲 19.80

24、 今天怎样做教师——点评100个教育案例（中学） 王晓春 24.80

25、 教师智慧从哪里来——点评100个教育案例（小学） 王晓春 24.80

26、 教师专业成长的途径——30 位优秀教师的案例 张万祥等 19.80 大夏书系·生命化教育 华东师大

27 、生命化教育的责任与梦想 张文质等 28.00

28 、迷人的成长——20位教师的课堂发现 张文质等 24.80

大夏书系·教育观察 华东师大

29 、教育的国际视野 上官木子 22.00

30 、我在美国教中学 方 帆 24.80

教育名著 推荐你读

1、《新教育之梦》, 朱永新, 人民教育出版社2002年版

2、苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

3、《陶行知文集》陶行知，江苏教育出版社，2001年3月

4、《叶圣陶教育文集》叶圣陶著，人民教育出版社，1994年版 ，获得国家图书奖

5、 教师人文读本(上中下册) 张民生等主编 上海辞书

6、基于新课程的教育案例 (新课改教师必读) [郑金洲主编] 福建教育 12.00

7、中小学校长通用管理100例 [干国祥等编] 四川教育 28.00）

8、学校文化研究：对一所中学的学校文化透视 (教育质量管理研究丛书) [杨全印等著] 教育科学 21.00

9、走进心灵：民主教育手记 (李镇西教育文丛) [李镇西著] 四川少儿 20.00

10、小学语文教例研究 [方亮辉等主编] 宁波 20.00

11、学生第二 [李希贵著] 华东师大 19.80

12、心平气和的一年级（薛瑞萍）

13、不做教书匠 (新教育文库) [管建刚著] 福建教育 18.00

14、 互动---生成教学 [蔡楠荣主编] 上海三联 25.00

15、新课程教学组织策略与技术 (新课程教学问题与解决丛书) [董洪亮主编] 教育科学 16.80

16、新课程教学现场与教学细节 (新课程教学问题与解决丛书) [彭钢等主编] 教育科学 15.00

17、 新课程教学评价方法与设计 (新课程教学问题与解决丛书) [万伟等主编] 教育科学 16.80

18、 新课程说课、听课与评课 (新课程教学问题与解决丛书) [周勇等主编] 教育科学 16.80

19、基于新课程的教育案例 (新课改教师必读) [郑金洲主编] 福建教育 12.00

20、中国教师缺什么 [黄燕编著] 浙江大学 20.00

21、 当代学生课业评价 [蔡敏著] 上海教育 18.00

22、步入诗意的丛林 (新教育新理念) [周益民著] 长春 25.00

23、破译教育的密码（干国祥）

教育书籍推荐<向孩子学习》读后感篇四
《家庭教育经典书籍推荐(精选版)》

家庭教育经典书籍推荐

首推（ 国内）：《有效父母》 创典教育承担中国教育学会“十一五”科研课题——“有效父母”培训课程及开发研究，并出版此专著，深受家长欢迎。是家长的育儿手册，也是幼儿园家长学校的教材，是家庭教育与幼儿园教育紧密联系的纽带，更是家长与老师的良好沟通的平台。

首推（ 国外）：《塔木德》 Talmūdh 是流传三千三百多年的羊皮卷，一本犹太人至死研读的书籍。犹太教口传律法及教育智慧的汇编，仅次于《圣经》的典籍。 其他16本如下：

1、尹建莉《好妈妈胜过好老师》

推荐理由：第一本书首次提出一些令人耳目一新的家庭教育原则，使父母在教育孩子的时候有章可循。第二书中给出许多简单而又实用的操作办法，理论和实践完美结合。使父母们不仅立刻获得许多有效的经验，教育意识也随之改善。它是实事求是谈家教的典范，是家长们最实用的工具书。第三本书不但告诉你怎么能提高孩子成绩，而且告诉你怎么教孩子做人，教你怎么培养一个自觉、自强、自立的孩子。

因为职业的缘故，我接触过不少教育类的书籍，国内像《好妈妈胜过好老师》这样让我喜欢的图书还是不多的。

2、王金战《英才是怎样造就的》、《中国英才家庭造》、《学习哪有那么难》

中国教育界领军人物、实战派教育专家王金战揭秘英才成长全攻略。无论是金光闪闪的成功人士，还是勤扒苦做的工薪阶层；无论孩子品学兼优，或者各项平平，或者困难重重，甚至昨晚刚跟您大吵一架，摔门而去…只要孩子3-18岁，智力正常，您都能在这本书里，找到为他量身打造的英才成长方案。

他是一个行走在应试教育和素质教育中间的能人，他的教育案例读起来让人落泪。

3、李跃儿《谁拿走了孩子的幸福》

她用最明确最生动的语言来解读孩子的幸福观，通过190多个生活和教学中的故事，演绎了一系列实用有效的方法，为父母、老师和孩子快乐交流建立了一个合乎人性和理性的平台，使孩子变得不同寻常地愿意与教育者配合。阅读本书的经历，将是教育者学习爱的智慧的过程，不仅对教育孩子有用，对于提高教育者自身的修养也有深刻的意义。 需要细品，越品越有味道。幼儿父母必读书目。

4、《发现母亲》王东华

推荐理由：当代中国最具影响的原创家教力作之一。为解决中国空前的"母亲危机"，作者殚精竭虑砺炼十年而成的一本母教专著。作者从母亲的角度对人类社会的一些核质问题进行了严肃而深入地思考，提出了"推动世界的手是摇摇篮的手"等一系列关乎整个人类命运的重大命题。你可以不是天才，但你可以成为天才的母亲。为人父母者不可不读！

5、《童年的秘密》蒙台梭利

推荐理由：在本书中，蒙台梭利博士详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征。作为家长，想了解孩子成长的秘密，走进孩子的心灵，此书不可不读！

作者蒙台梭利是意大利第一位女医学博士。第一所"儿童之家"的创办者。以她的名字命名的

蒙台梭利学校遍及110个国家。她的传记被列入12位"帮助世界的人们"传记丛书之一。英国教育家赞誉她为"20世纪赢得世界公认的推进科学和人类进步的最伟大科学家之一"；美国教育家赞誉道："当代讨论学前教育问题，如果没有论及蒙台梭利体系，便不能算万全"；德国教育家这样评论："在教育史上，能像蒙台梭利教育法如此举世瞩目的并不多见"。在日益重视素质教育的中国，以她的思想为基础创立的蒙台梭利婴幼儿早期教育班也越来越受到家长的青睐。

在西方公认的三大家教经典《教育漫话》(洛克)、《爱弥儿》(卢梭)、《童年的秘密》(蒙台梭利)三本书中，洛克的观点比较"理性"，卢梭的观点比较"浪漫"，蒙台梭利则承接了卢梭的"浪漫"却又比较"理性"的为儿童的自主活动提供"有准备的环境"。

延伸阅读：《蒙台梭利早期教育法》、《蒙台梭利儿童教育手册、《发现孩子》、《有吸收力的心灵》等。

6、《早期教育与天才》[日]木村久一

推荐理由：即使是最普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人！作者木村久一，一生致力于儿童早期教育与智力开发研究，日本皇室在给他授勋时盛赞道：木村先生成功提升了一代日本国民的素质。作为儿童早期教育的鼻祖，木村久一著作颇丰，其《早期教育与天才》一书更是被教育学界奉为家庭教育"圣经"，虽然出版已时隔近百年，但至今仍是年轻父母们的教育子女的首选书籍。在中国图书市场超过"百万"的三本家教图书《卡尔.威特的教育》、《发现母亲》、《哈佛女孩刘亦婷》无一不受《早期教育与天才》这本书的影响。本书可读性强，可操作性强，适合所有家长阅读。

延伸阅读：《卡尔.威特的教育》(德卡尔.威特)、《早期教育与能力培养》(日铃木镇一)、《斯特娜的自然教育》(美斯特娜)、《俗物与天才》(美塞德兹)等。

7、《爱弥儿论教育》[法]卢梭

推荐理由：法国杰出的启蒙思想家卢梭的重要著作。《爱弥儿》是第一本小说体教育名著，是世界三大教育著作之一(另两本是柏拉图的《理想国》和杜威的《民主主义与教育》)。1762年第一次在荷兰的阿姆斯特丹出版，轰动了整个法国和西欧国家，影响巨大。它所论述的教 育理论，在教育史上引起了一场伟大的革命，被歌德称颂为"教育的自然福音"。在此书中，卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥儿的教育，来反对旧教育制度，阐述他的"自然教育"思想。卢梭的所谓自然教育，就是要服从自然的永恒法则，尊循人的身心的自由发展，其手段就是生活和实践，主张采用实物教学和直观教学的方法，让孩子从生活和实践的切身体验中，通过感官的感受去获得他所需要的知识。与自然教育密切相联的，卢梭还主张对儿童进行劳动教育和自由、平等、博爱的教育，使之学会谋生的手段，及早地养成支配自己的自由和体力的能力，保持自然的习惯。

延伸阅读：《爱的教育》([意]亚米契斯著)、《窗边的小豆豆》([日]黑柳彻子)

8、《教育漫话》[英]约翰.洛克

推荐理由：这是一本饱含哲理而又深入浅出、生动感人、深刻影响后世、不朽的教育经典，它们深刻地影响了后世的学者，塑造了一代又一代普通人的思想，至今仍然是欧美乃至世界各国教育工作者和父母必读之书。

在西方公认的三大家教经典《教育漫话》、《爱弥儿》、《童年的秘密》三本书中，洛克的《教育漫话》发表的时间最早，也最清晰明了：他明确提出对儿童进行身体、德行和智力训练，并把身体训练放在首位。洛克在此书的开篇写道："健康的精神寓于健康的身体。"与"磨练

身体"相似，洛克建议家长以"严格管教"的方式训练儿童的德行。

9、《斯波克育儿经》[美]斯波克

推荐理由：此书被公认为20世纪最可信的育儿手册。自20世纪40年代问世以来，译成39种文字，全球销量高达5千万册。在《斯波克育儿经》这本中，被誉为"育儿之父"的斯波克医生为0~12岁孩子的父母提供了全面、专业、细致的育儿技巧，强调父母应该将培养孩子的创造力贯穿在养育孩子的全过程中。本书与弗洛伊德的《精神分析论》等被《时代》周刊评为20世纪改变人类思想和生活的10本书之一。

10、《孩子,把你的手给我》[美]海姆.G.吉诺特

推荐理由：畅销美国500多万册的教子经典，以31种语言畅销全世界，彻底改变父母与孩子沟通方式的巨著。在这个领域，它真的可以称得上一本革命性的家教著作。对中国的家长非常有借鉴和指导意义。父母光有爱是不够的，洞察力也不足以胜任，好的父母需要技巧,如何获得并使用这些技巧就是这本书的主要内容。

作者海姆·G·吉诺特,心理学博士、临床心理家、儿童心理学家、儿科医生；纽约大学研究生院兼职心理学教授、艾德尔菲大学博士后。他将自己短短的一生献给了儿童心理研究以及对父母和教师的教育。他依靠他的职明才智做了很多创造性的工作，取得了巨大的成就。他在他的书中、演讲中、专栏中宣传的如何跟孩子沟通的创新思想不仅在美国，甚至在全世界都获得巨大反响。

延伸阅读：《家庭教育》陈鹤琴著(影响了几代中国人的家教经典)

11、《爱的艺术》[美]弗洛姆

推荐理由：爱是一切教育的前提和核心，但是，爱是什么?我们真的理解爱，甚至真的在爱吗?爱只是一种姿态，还是一门需要加以学习的能力或者说艺术?弗洛姆的《爱的艺术》，便是从心理学、伦理学角度对这些问题最通俗但又最深刻精辟的解答。这本书的阅读，不但有助于我们理解博爱、自爱、父母之爱、性爱、上帝之爱等等，更能帮我们理解自己的生活。《爱的艺术》是非常重要的一本书，弗洛姆的许多精辟论述都是理解教育的很好的工具，比如父性之爱与母性之爱的阐述，就揭示了儿童成长的重要秘密，是我们理解儿童以及解决儿童问题的基本武器之一。对这本书的反复阅读，不但可以用来真正理解爱，也可以用来理解教育，理解自我，洞悉幸福完整背后的秘密。

12、《儿童的人格教育》[奥]阿德勒

推荐理由：阿德勒非常准确而又清晰地介绍了儿童人格发展的基本动力和问题儿童诞生的原因，他关于儿童人格结构的基本框架，可以视为理解儿童问题的一把钥匙。对这本书的反复阅读，能够帮助家长建立起理解儿童人格的基本结构。因为阿德勒的这本书，确实揭示了儿童发展过程中最重要的程序之一，可以解释许多难以管教的问题儿童的根源。

延伸阅读：若对阿德勒个体心理学感兴趣的家长，还可阅读他的另一本代表作《自卑与超越》一书。

13、《教育的目的》[英]怀特海

推荐理由：当我们埋头许许多多的细枝末节的教育技术时，很少有人抬着望一望教育的星空，认真想一想我们究竟要往何处去，教育的目的

究竟是为什么。这本书最大的价值在于，作为过程哲学家的怀特海敏锐地把握住了教育的基本节奏，即"浪漫-精确-综合"以及"自由-纪律"。虽然怀特海尽可能通俗易懂地阐释了自己非常重要的思想，但是要真正理解怀特海的思想，仍然有一个过程，不过一旦真正理解和掌握，这些思想便为成为非常有用的力量，成为我们家长思考教育问题的基石之一。

14、《天才儿童的思维训练》英国的约翰·杜威

推荐理由：这是一本教育史上的奇书。它改变了美国人的素质，改写了美国历史，为美国定下了实用主义基调，为美国的每一位儿童设计了成长的蓝图。从问世至今，本书的影响力长盛不衰，凡是梦想把儿童训练成天才的父母们，都从本书吸取实用思想，训练出极其优秀的孩子。

15、《M.S.斯特娜的自然教育》M.S.斯特娜

推荐理由：详细地记述了她的女儿维尼夫雷特的成长过程，并极力阐明作者的教育思想和方法。作者以生动的事实来说明问题，而不愿用枯燥无味的理论

16、《6A的力量》，作者是美国著名婚姻与子女教育专家麦道卫和迪克戴依。六A是指六大教养子女的教育原则：接纳Acceptance，赞赏

Appreciation，关爱Affection，时间Availability，责任Accountability，权威Authority。因为这六个原则在英文中都是以A开头，故称六A。

【1】分类推荐：

了解儿童成长基本读本：《给孩子自由》、《和孩子划定界限》、《跟上孩子成长的脚步》、《爱和自由》、《捕捉孩子的敏感期》、《接纳孩子》、《夏山学校》、《谁拿走了孩子的幸福》、《谁误解了孩子的行为》、《童年的秘密》、《谁了解孩子成长的秘密》

配合儿童成长的环境准备：《让孩子享有家》

儿童行为教育：《正面管教》、《儿童纪律教育》、《放下孩子》

父母自我成长：《少有人走的路》、《当下的力量》、《遇见未知的自己》

夫妻间情感沟通：《爱上双人舞》

亲子阅读如何进行：《幸福的种子》、《朗读手册》、《让孩子踏上阅读快车道》

儿童性教育：《善解童贞》

母亲与孩子之间沟通杂记（看看人家是怎么养育孩子的心态）：《孩子，你慢慢来》、《亲爱的安德烈》、《用尊重成就孩子的一生》、《跟着直觉做妈妈》

如何进行小学教育：《第56号教室的奇迹》、《心平气和一年级》系列、《好妈妈胜过好老师》、《爱在左，管教在右》

儿童情绪管理引导以及亲子沟通：《做情绪的小主人》、《P.E.T.父母效能训练手册》

儿童人生安全教育：《平安成长比成功更重要》

如果家有琴童，还可以看看这本：《琴键上的教养课》

《家庭教育》陈鹤琴写的，也很不错！

《教养可以这么浪漫》这本书也很好，当初对我影响很大！

《正面管教》是如何正向的思维！

《养育男孩》《养育女孩》有针对性

【附2】其他参考书目：

1、郑委的一套书《家长改变一点，孩子受益一生》，共3本；

2、《新父母学校——刘良华家庭教育讲演录》。

3、《哈佛女孩刘亦婷》2本、《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》、蔡笑晚的《我的事业是父亲》；周弘的《赏识你的孩子》《教你如

何赏识孩子》；孙云晓的《养育男孩》；黑幼龙的《慢养》《慢养2》；《孩子的错都是大人的错》；李跃儿《谁拿走了孩子的幸福》

教育书籍推荐<向孩子学习》读后感篇五
《教育类书籍推荐阅读目录》

教育类书籍推荐阅读目录.txt*一篇一篇的翻着以前的的签名,那时候的签名有多幼稚就有多么的幼稚。你连让我报复的资格都没有-〞好想某天来电显示是你的号码。好想某天你的状态是为我而写。 有些人，我们明知道是爱的，也要去放弃，因为没结局 本文由160601100贡献

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5、 教育所思 李镇西 19.80 6 、教育的十字路口 张文质 22.00 7 、师道实话 陈桂生 19.80 8 、教育碎思 郑金洲 19.80 大夏书系· 大夏书系·年度最佳 华东师大 9 、中国最佳教育随笔 张文质 大夏书系·教育随笔（第二辑） 大夏书系·教育随笔（第二辑） 华东师大 10 、玫瑰与教育 窦桂梅 16.80 11 、坚守讲台 商友敬 22.00 12、 12、 我的教育苦旅 高万祥 22.00 13、 13、 做一个书生校长 程红兵 19.80 14、 给我一个班， 14、 给我一个班，我就心满意足了 薛瑞萍 22.00 大夏书系· 大夏书系·名师课堂 华东师大 15、 15、 听窦桂梅老师讲课 窦桂梅 29.80 16 、听袁卫星老师讲课 袁卫星 29.80 17 、听李镇西老师讲课 李镇西 29.80 18、 18、 听韩军老师讲课 韩 军 29.80 大夏书系· 大夏书系·教育讲座 华东师大 19 、走向优质教育 沈玉顺 28.00 大夏书系·教育反思 华东师大 大夏书系· 20、 20、 班主任兵法 万 玮 22.00 21、 21、 学校管理实话 陈桂生 20.00 22、 创造力危机—— ——中国教育现状反思 22、 创造力危机——中国教育现状反思 上官子木 25.00 大夏书系· 大夏书系·教育走进发展 华东师大 23、 23、 教师如何做研究 郑金洲 19.80 24、 今天怎样做教师—— ——点评 个教育案例（中学） 24、 今天怎样做教师——点评 100 个教育案例（中学） 王晓春 24.80 25、 教师智慧从哪里来—— ——点评 个教育案例（小学） 25、 教师智慧从哪里来——点评 100 个教育案例（小学） 王晓春 24.80 26、 教师专业成长的途径—— ——30 26、 教师专业成长的途径——30 位优秀教师的案例 张万祥等 19.80 大夏书系· 大夏书系·生命化教育 华东师大

张文质等 27 、生命化教育的责任与梦想 张文质等 28.00 迷人的成长—— ——20 28 、迷人的成长——20 位教师的课堂发现 张文质等 24.80 大夏书系· 大夏书系·教育观察 华东师大 29 、教育的国际视野 上官木子 22.00 30 、我在美国教中学 方 帆 24.80

1、 新教育之梦》, 朱永新, 人民教育出版社 2002 年版 《新教育之梦》 朱永新, 《新教育之梦 《给教师的建议 2、苏霍姆林斯基： 给教师的建议》 苏霍姆林斯基： 给教师的建议》 《 《陶行知文集》陶行知，江苏教育出版社， 3、 陶行知文集》陶行知，江苏教育出版社，2001 年 3 月 《陶行知文集 《叶圣陶教育文集》叶圣陶著，人民教育出版社， 4、 叶圣陶教育文集》叶圣陶著，人民教育出版社，1994 年版 ，获得国家图书 《叶圣陶教育文集 奖 教师人文读本(上中下册) 5、 教师人文读本(上中下册) 张民生等主编 张民生等主编 上海辞书

新课改教师必读) [郑金洲主编 郑金洲主编] 6、基于新课程的教育案例 (新课改教师必读) [郑金洲主编] 福建教育 12.00 干国祥等编] 28.00） 7、中小学校长通用管理 100 例

[干国祥等编] 四川教育 28.00） 教育质量管理研究丛书) [杨 8、学校文化研究：对一所中学的学校文化透视 (教育质量管理研究丛书) [杨 学校文化研究： 全印等著] 全印等著] 教育科学 21.00 走进心灵： 民主教育手记 (李镇西教育文丛) [李镇西著] 四川少儿 20.00 李镇西教育文丛) [李镇西著 李镇西著] 9、 走进心灵： 10、 方亮辉等主编] 10、小学语文教例研究 [方亮辉等主编] 宁波 20.00 11、学生第二 [李希贵著] 华东师大 19.80 11、 李希贵著] 12、心平气和的一年级（薛瑞萍） 12、心平气和的一年级（薛瑞萍） 13、 新教育文库) [管建刚著 管建刚著] 13、不做教书匠 (新教育文库) [管建刚著] 福建教育 18.00 14、 互动生成教学 蔡楠荣主编] 14、 互动生成教学 [蔡楠荣主编] 上海三联 25.00 15、 新课程教学组织策略与技术 (新课程教学问题与解决丛书) [董洪亮主编] 新课程教学问题与解决丛书) [董洪亮主编 董洪亮主编] 15、 教育科学 16.80 16、 新课程教学现场与教学细节 (新课程教学问题与解决丛书) [彭钢等主编] 新课程教学问题与解决丛书) [彭钢等主编 彭钢等主编] 16、 教育科学 15.00 17、 新课程教学问题与解决丛书) [万伟等主 17、 新课程教学评价方法与设计 (新课程教学问题与解决丛书) [万伟等主 编] 教育科学 16.80

18、 新课程说课、 新课程教学问题与解决丛书) 周勇等主编] 18、 新课程说课、听课与评课 (新课程教学问题与解决丛书) [周勇等主编] 教育科学 16.80 19、 新课改教师必读)

[郑金洲主编 郑金洲主编] 19、基于新课程的教育案例 (新课改教师必读) [郑金洲主编] 福建教育 12.00 20、 黄燕编著] 20、中国教师缺什么 [黄燕编著] 浙江大学 20.00 21、 蔡敏著] 21、 当代学生课业评价 [蔡敏著] 上海教育 18.00 22、 新教育新理念) [周益民著 周益民著] 22、步入诗意的丛林 (新教育新理念) [周益民著] 长春 25.00 23、破译教育的密码（干国祥） 23、破译教育的密码（干国祥） 24、参与教学 (新课程课堂教学探索系列) [郑金洲主编] 福建教育 18.00 24、 新课程课堂教学探索系列) [郑金洲主编] 郑金洲主编 25、 新课程教师必读丛书.新课程课堂教学探索系列) [郑金洲主编 郑金洲主编] 25、对话教学 (新课程教师必读丛书.新课程课堂教学探索系列) [郑金洲主编] 福建教育 15.50 26、 徐建敏等主编] 26、教师科研有问必答 [徐建敏等主编] 教育科学 19.80 27、 新课程教师必读丛书.新课程课堂教学探索系列) [郑金洲主编 郑金洲主编] 27、问题教学 (新课程教师必读丛书.新课程课堂教学探索系列) [郑金洲主编] 福建教育 19.00 28、 朱永新主编] 28、我所理解的教育 [朱永新主编] 海南 19.80 29、新课程名师精彩课堂实录： 周成平主编] 29、新课程名师精彩课堂实录：小学英语卷 [周成平主编] 中国科技 19.80 30、 新课程名师精彩课堂实录： 新课程名师精彩课堂实录丛书) 30、 新课程名师精彩课堂实录：小学数学卷 (新课程名师精彩课堂实录丛书) [周成平主编] 中国科技 19.80 周成平主编] 31、 新教育新理念) [闫学著 闫学著] 31、牵到河边的马 (新教育新理念) [闫学著] 长春 25.00 32、 教育家成长丛书) 32、程红兵与语文人格教育 (教育家成长丛书) 北京师大 28.00 33、迷恋人的成长：20 位教师的课堂发现 [张文质主编] 华东师大 24.80 33、迷恋人的成长： 张文质主编] 34、 余文森等主编] 34、探索以校为本的教学研究 [余文森等主编] 华东师大 20.00 新课程课堂教学探索系列) [郑金洲主编 郑金洲主编] 35 、体验教学 (新课程课堂教学探索系列) [郑金洲主编] 福建教育 23.00 36、 新课程课堂教学探索系列) [郑金洲主编 郑金洲主编] 36、生成教学 (新课程课堂教学探索系列) [郑金洲主编] 福建教育 16.00 37、 探究式学习--18 条原则 (新课程课堂教学探索系列) [郑金洲著] 福建教育 新课程课堂教学探索系列) [郑金洲著 郑金洲著] 37、 探究式学习--18 -21.00 38、国际教育新理念( [顾明远等主编 顾明远等主编] 38、国际教育新理念(第 2 版) [顾明远等主编] 海南 23.80 39、 新课程教师必读丛书.新课程课堂教学探索系列) [郑金洲主编 郑金洲主编] 39、互动教学 (新课程教师必读丛书.新课程课堂教学探索系列) [郑金洲主编] 福建教育 17.00 40、 教师

成长锦囊丛书) [吕洪波编著 吕洪波编著] 40、 教师反思的方法 (教师成长锦囊丛书) [吕洪波编著] 教育科学 15.80

41、 新课程教师必读丛书.课堂教学探索系列) [郑金洲主编 郑金洲主编] 41、开放教学 (新课程教师必读丛书.课堂教学探索系列) [郑金洲主编] 福建 教育 16.00 42、 周志敏著] 42、网络学习与教育变革 [周志敏著] 浙江大学 23.00

、大夏书系·教育随笔（第一辑） （一） 大夏书系·教育随笔（第一辑）华东师大 、大夏书系 1 、给教师的一百条新建议 郑 杰 25.00 2 、不跪着教书 吴 非 22.00 3 、守望教育 刘铁芳 18.80 4 、教育实话 陈桂生 19.80 5、 教育所思 李镇西 19.80 6 、教育的十字路口 张文质 22.00 7 、师道实话 陈桂生 19.80 8 、教育碎思 郑金洲 19.80 大夏书系· 大夏书系·年度最佳华东师大 9 、中国最佳教育随笔张文质 大夏书系·教育随笔（第二辑） 大夏书系·教育随笔（第二辑）华东师大 10 、玫瑰与教育 窦桂梅 16.80 11 、坚守讲台 商友敬 22.00 12、 我的教育苦旅 高万祥 22.00 12、 13、 13、 做一个书生校长 程红兵 19.80 14、 给我一个班，我就心满意足了薛瑞萍 14、 给我一个班，我就心满意足了薛瑞萍 22.00 大夏书系· 大夏书系·名师课堂华东师大 15、 15、 听窦桂梅老师讲课 窦桂梅 29.80 16 、听袁卫星老师讲课 袁卫星 29.80 17 、听李镇西老师讲课 李镇西 29.80

18、 18、 听韩军老师讲课 韩 军 29.80 大夏书系· 大夏书系·教育讲座华东师大 19 、走向优质教育 沈玉顺 28.00

大夏书系· 大夏书系·教育反思华东师大 20、 20、 班主任兵法 万 玮 22.00 21、 21、 学校管理实话 陈桂生 20.00 22、 创造力危机—— ——中国教育现状反思上官子木 22、 创造力危机——中国教育现状反思上官子木 25.00 大夏书系· 大夏书系·教育走进发展华东师大 23、 23、 教师如何做研究 郑金洲 19.80 24、今天怎样做教师——点评 个教育案例（中学） 24、今天怎样做教师——点评 100 个教育案例（中学） 王晓春 24.80 —— 25、教师智慧从哪里来——点评 100 个教育案例（小学） 王晓春 24.80 25、教师智慧从哪里来——点评 个教育案例（小学） —— 26、 教师专业成长的途径—— ——30 26、 教师专业成长的途径——30 位优秀教师的案例 张万祥等 19.80 大夏书系· 大夏书系·生命化教育华东师大 27 、生命化教育的责任与梦想张文质等 28.00 迷人的成长—— ——20 28 、迷人的成长——20 位教师的课堂发现 张文质等 24.80 大夏书系· 大夏书系·教育观察华东师大 29 、教育的国际视野 上官木子 22.00 30 、我在美国教中学 方 帆 24.80 《新教育之梦》, 朱永新, 人民教育出版社 2002 年版 新教育之梦》 朱永新, 《给教师的建议 《陶行知文集 2、苏霍姆林斯基： 给教师的建议》 3、 陶行知文集》陶行知，江苏教育出 苏霍姆林斯基： 给教师的建议》 《 《陶行知文集》陶行知， 版社， 版社，2001 年 3 月 《叶圣陶教育文集》叶圣陶著，人民教育出版社， 年版， 4、 叶圣陶教育文集》叶圣陶著，人民教育出版社，1994 年版，获得国家图书 《叶圣陶教育文集 奖 5、教师人文读本(上中下册) 教师人文读本(上中下册) 张民生等主编 上海辞书 6、基于

新课改教师必读) [郑金洲主编 郑金洲主编] 新课程的教育案例 (新课改教师必读) [郑金洲主编] 福建教育 12.00 干国祥等编] 28.00） 7、中小学校长通用管理 100 例 [干国祥等编] 四川教育 28.00） 8、学校文化研究：对一所中学的学校文化透视 (教育质量管理研究丛书) [杨 学校文化研究：对一所中学的学校文化透视 教育质量管理研究丛书) [杨 全印等著] 全印等著] 教育科学 21.00 走进心灵： 民主教育手记 (李镇西教育文丛) [李镇西著] 四川少儿 20.00 李镇西教育文丛) [李镇西著 李镇西著] 9、 走进心灵： 10、 方亮辉等主编] 10、小学语文教例研究 [方亮辉等主编] 宁波 20.00 11、 李希贵著] 11、学生第二 [李希贵著] 华东师大 19.80

12、心平气和的一年级（薛瑞萍） 12、心平气和的一年级（薛瑞萍） 13、 新教育文库)

[管建刚著 管建刚著] 13、不做教书匠 (新教育文库) [管建刚著] 福建教育 18.00 14、 互

教育书籍推荐<向孩子学习》读后感篇六
《教育类书籍推荐》

教育类书籍推荐

（一）、大夏书系·教育随笔（第一辑）华东师大

1 、给教师的一百条新建议 郑 杰 25.00

2 、不跪着教书 吴 非 22.00

3 、守望教育 刘铁芳 18.80

4 、教育实话 陈桂生 19.80

5、 教育所思 李镇西 19.80

6 、教育的十字路口 张文质 22.00

7 、师道实话 陈桂生 19.80

8 、教育碎思 郑金洲 19.80

大夏书系·年度最佳华东师大

9 、中国最佳教育随笔张文质

大夏书系·教育随笔（第二辑）华东师大

10 、玫瑰与教育 窦桂梅 16.80

11 、坚守讲台 商友敬 22.00

12、 我的教育苦旅 高万祥 22.00

13、 做一个书生校长 程红兵 19.80

14、 给我一个班，我就心满意足了薛瑞萍 22.00

大夏书系·名师课堂华东师大

15、 听窦桂梅老师讲课 窦桂梅 29.80

16 、听袁卫星老师讲课 袁卫星 29.80

17 、听李镇西老师讲课 李镇西 29.80

18、 听韩军老师讲课 韩 军 29.80

大夏书系·教育讲座华东师大

19 、走向优质教育 沈玉顺 28.00

大夏书系·教育反思华东师大

20、 班主任兵法 万 玮 22.00

21、 学校管理实话 陈桂生 20.00

22、 创造力危机——中国教育现状反思上官子木 25.00 大夏书系·教育走进发展华东师大

23、 教师如何做研究 郑金洲 19.80

24、今天怎样做教师——点评100个教育案例（中学） 王晓春 24.80

25、教师智慧从哪里来——点评100个教育案例（小学） 王晓春 24.80

26、 教师专业成长的途径——30 位优秀教师的案例 张万祥等 19.80

大夏书系·生命化教育华东师大

27 、生命化教育的责任与梦想张文质等 28.00

28 、迷人的成长——20位教师的课堂发现 张文质等 24.80 大夏书系·教育观察华东师大

29 、教育的国际视野 上官木子 22.00

30 、我在美国教中学 方 帆 24.80

《新教育之梦》, 朱永新, 人民教育出版社2002年版

2、苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

3、《陶行知文集》陶行知，江苏教育出版社，2001年3月

4、《叶圣陶教育文集》叶圣陶著，人民教育出版社，1994年版，获得国家图书奖

5、教师人文读本(上中下册) 张民生等主编 上海辞书

6、基于新课程的教育案例 (新课改教师必读) [郑金洲主编] 福建教育 12.00

7、中小学校长通用管理100例 [干国祥等编] 四川教育 28.00）

8、学校文化研究：对一所中学的学校文化透视 (教育质量管理研究丛书) [杨全印等著] 教育科学 21.00

9、走进心灵：民主教育手记 (李镇西教育文丛) [李镇西著] 四川少儿 20.00

10、小学语文教例研究 [方亮辉等主编] 宁波 20.00

11、学生第二 [李希贵著] 华东师大 19.80

12、心平气和的一年级（薛瑞萍）

13、不做教书匠 (新教育文库) [管建刚著] 福建教育 18.00

14、 互动---生成教学 [蔡楠荣主编] 上海三联 25.00

15、新课程教学组织策略与技术 (新课程教学问题与解决丛书) [董洪亮主编] 教育科学 16.80

16、新课程教学现场与教学细节 (新课程教学问题与解决丛书) [彭钢等主编] 教育科学 15.00

17、新课程教学评价方法与设计 (新课程教学问题与解决丛书) [万伟等主编] 教育科学 16.80

18、新课程说课、听课与评课 (新课程教学问题与解决丛书) [周勇等主编] 教育科学 16.80

19、基于新课程的教育案例 (新课改教师必读) [郑金洲主编] 福建教育 12.00

20、中国教师缺什么 [黄燕编著] 浙江大学 20.00

21、 当代学生课业评价 [蔡敏著] 上海教育 18.00

22、步入诗意的丛林 (新教育新理念) [周益民著] 长春 25.00

23、破译教育的密码（干国祥）

24、参与教学 (新课程课堂教学探索系列) [郑金洲主编] 福建教育 18.00

25、对话教学 (新课程教师必读丛书.新课程课堂教学探索系列) [郑金洲主编] 福建教育 15.50

26、教师科研有问必答 [徐建敏等主编] 教育科学 19.80

27、 问题教学 (新课程教师必读丛书.新课程课堂教学探索系列) [郑金洲主编] 福建教育 19.00

28、我所理解的教育 [朱永新主编] 海南 19.80

29、新课程名师精彩课堂实录：小学英语卷 [周成平主编] 中国科技 19.80

30、新课程名师精彩课堂实录：小学数学卷 (新课程名师精彩课堂实录丛书) [周成平主编] 中国科技 19.80

31、牵到河边的马 (新教育新理念) [闫学著] 长春 25.00

32、程红兵与语文人格教育 (教育家成长丛书) 北京师大 28.00

33、迷恋人的成长：20位教师的课堂发现 [张文质主编] 华东师大 24.80

34、探索以校为本的教学研究 [余文森等主编] 华东师大 20.00 35 、体验教学 (新课程课堂教学探索系列) [郑金洲主编] 福建教育 23.00

36、生成教学 (新课程课堂教学探索系列) [郑金洲主编] 福建教育 16.00

教育书籍推荐<向孩子学习》读后感篇七
《幼儿教育书籍推荐》

幼儿教育书籍推荐

幼儿教育书籍推荐《与宝宝对话》：由莎莉·沃德所著，系统介绍了“与宝宝对话”这一科学、实用的育儿方法，涵盖了宝宝0－4岁的成长期。书中凝聚了与小宝宝交流和互动时应该遵循的黄金法则，如关注宝宝所关注的事物，给宝宝留出作答的时间，不要去纠正宝宝的发音等。家长会从中掌握正确的与小宝宝交流的方法，让每天与宝宝互动的时间不仅充满乐趣，而且对宝宝产生莫大的帮助。“与宝宝对话”这一方法中最基本的一条原则是，家长每天都要抽出30分钟的时间单独和孩子在一起交流和互动。无数的事例表明，家长只要按照书中的方法，每天与宝宝交流和互动30分钟，宝宝就会收获令人惊喜的进步。另外，作者基于详尽的了解和研究，描述了婴幼儿不同时期的能力发育表现，其中既有令人欣喜的进步，也有需要注意的问题。此外，作者还讲述玩具、书籍、电视和音像对孩子成长的影响，告诉家长如何在“与宝宝对话”中以最佳方式利用这些资源，帮助宝宝取得更大的进步。

幼儿教育书籍推荐《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》：阅读《如何说孩子才会听怎么听孩子才肯说》的经历，将是一次学习爱的技巧与接受爱的训练的过程，它给了你走进孩子内心世界的钥匙，指引你切身体会孩子内心的感受。通过一系列实用有效的方法，帮助你和孩子建立起一个能够快乐交流的平台，使孩子变得不同寻常地愿意与父母配合。掌握了“如何说？”“怎么听？”的技巧，就能开启孩子的心灵世界，与孩子达成美妙的交流沟通，让孩子在您的引导下身心健康发展。为了建立这个快乐沟通的平台，围绕“如何说”“怎么听”，作者从六个方面进行了探讨和实践：1、帮助孩子面对他们的感受；2、鼓励孩子与我们合作；3、代替惩罚的方法；4、鼓励孩子自立；5、恰当地赞赏孩子；6、让孩子从角色中释放。尤为可贵的是作者清晰简洁地创造了一套操作方法，给出了实现这六个方面的 30种技巧， 辅以大量的常见场景和问题加以说明，并配有相应的练习题，让父母可以把这些技巧烂熟于心，灵活运用，随时应付各种情况，做到游刃有余。

幼儿教育书籍推荐《捕捉儿童敏感期》：有多少父母知道，你的孩子，为什么爱吃手？为什么总是抓住什么都往嘴里塞？他为什么不断扔掉手里的东西，你捡起来递给他，他会再扔掉？他为什么总爱玩水，经常浑身上下都湿透了？为什么总是把桶呀瓢押往头上套？为什么总是往桌子下衣柜里钻？你忽略了，因而忘记帮助了，或者制止了他的活动，你却不知道破坏了他的什么。所谓“敏感期”是指在0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便上升到一个新的层面。

教育书籍推荐<向孩子学习》读后感篇八
《教育书籍推荐》

今天我们如何做教师

韩利波

进入知识经济和信息技术时代，人们的心跟随时代前进的步伐而漂浮和驿动，教师也不例外。作为文化传承的执行者，教师要用新课程的理念对传统的观点和做法重新审视，从传授知识的角色向教育过程的指导者、组织者、参与者的角色转变，从而以充分的适应性和灵活性承载起传承人类文化和文明的神圣使命。

在这里，我要向大家推荐教育专家贾书建所著《今天我们如何做教师》一书。作者用从教二十七年的亲身经历写就，是他全部教育智慧的结晶，是一本值得教师品味、研读的和思考的好书。书中，鲜活的教育理念如清风扑面，具体的施教方略可圈可点，作者真挚深沉的表达，饱含对教育的美好期许，指导教育研究的有效途径，为广大有志于做一名好老师的人士提供了一个教师成长的范本，回答新时代的教师如何执教等诸多问题。

展卷从序言看起，贾老师为师之道的“十六字诀”：尽职尽责、尽心尽力、依法执教、以德治教，指明了在这个教育多元，价值取向多变的社会环境下，教师如何重塑师道、重建尊严。全书共分四辑：做有职业素养的教师；做有教学智慧的教师；做有使命意识的教师；做有成长空间的教师。书之一、二辑帮助你成为一个让学生满意、让家长放心的优秀教师；书之三、四辑教化你成为一个对教育敢于担当、明确自己发展方向的职业人。书中收录的75篇文章大都在报刊上公开发表过，既没有高深莫测的理论研究，更没有居高临下盛气凌人的训教。细细品读，仿佛是在与一位教育前辈促膝长谈、与一位知心同事切磋经验。《上好开学第一课》、《培养学生的问题意识》、《课堂上不能“没有”学生》、《让学生主动把手举起来》、《课堂教学要“打假”》等文章均是一线教学可借鉴的生动案例，可使许多教师在施教过程中存在的困扰迎刃而解。

贾老师用思考冲破“不可复制”的樊篱，他用爱心体会教育的本质。在《课堂教学要“打假”》一文中，可以感受到他强烈的呐喊声：教育要回归原点！教师不仅要有从教的良心，还要有理性的思维和不计名利的责任心、事业心，以及执着、踏实的行动。不仅需要每一位教师在观点上的认同、心灵上的振奋，更需要矢志不渝的追求和实践。教育回归原点，师生关系、教育目的、教育过程、方法、手段都必须返璞归真，保护人格尊严，尊重个性特点，承认个体差异，实施适性、适量、适时的教育，使教育真正达到“有教无类、因材施教”的至真境界。 《今天我们如何做教师》是贾书建老师教育实践、思考、研究的成果，是教育智慧的结晶，是对教育问题的理性探索，更是作者发自心田的真情呼唤。作为一名从教十五年的职业学校的教师，这本书带给我灵魂与感官的冲击与震撼、思想和认识的净化与升华，无疑将开启我教师生涯的崭新一页。

《今天我们如何做教师》——教育智慧生成于实践的典范，值得拜读。特别推荐给每一位教师朋友。

教育书籍推荐<向孩子学习》读后感篇九
《教育书目推荐》

百部教育名著推荐

1 《当代教育学》 袁振国 教育科学出版社2000年版

2 《中国教育家评传》 沈灌群、王礼锐主编 上海教育出版社1989年版

3 《外国教育家评传》 赵祥麟主编 上海教育出版社1992年版

4 《中国古代教育论著选》 华东师大、浙江大学教育系主编 人民教育出版社

5 《西方近代教育论著选》 任仲印主编 人民教育出版社2001年版

6 《西方现代教育论著选》 王承绪、赵祥麟编译 人民教育出版社2001年版

7 《新教育之梦》 朱永新 人民教育出版社2002年版

8 《教育的理想与信念》 肖川 岳麓书社出版2002年版

9 《陶行知文集》 陶行知 江苏教育出版社2001年版

10 《中国传统文化与教育》刘新群主编 东北师大出版社2002年版

11 《教师的成长与发展》 傅道春主编 教育科学出版社2001年版

12 《爱心与教育：素质教育探索手记》 李镇西 四川少儿出版社1998年版

13 《教育和美好的生活》 （英）罗素著，杨汉麟译 河北人民出版社

14 《大教学论》 （捷克）夸美纽斯著，傅任敢译 人民教育出版社1999年版

15 《民主主义与教育》 （美）杜威著，王承绪译 人民教育出版社1990年版

16 《给教师的建议》 （苏）苏霍姆林斯基著 教育科学出版社

17 《和老师的谈话》 （苏）B.赞科夫著，杜殿坤译 教育科学出版社

18 《普通教育学、教育学讲授纲要》（德）赫尔巴特著，浙江教育出版社

19 《教育漫话》 （英）约翰洛克著，徐诚、杨汉麟译 河北人民出版

20 《爱弥儿》 （法）卢梭著，李世章译 内蒙古人民出版社2002年版

21 《让孩子互相学习：独生子女教育成功之路》 孙云晓主编 湖南少儿出版社

22 《教育诗》 （苏）马卡连柯著 海天出版社1998年版

23 《教育——财富蕴藏其中》 联合国教科文组织总部中文科 教育科学出版社

24 《终身教育引论》（法）保尔?朗格朗周南照、陈树清译中国对外翻译出版

25 《学会生存—教育世界的今天与明天》 联合国教科文组织 教育科学出版社

26 《回答未来的挑战》 （美国）J.W.博特金著，林均译 上海人民出版社

27 《中国著名班主任德育思想录》 窦桂梅等 江苏教育出版社2000年版

28 《中国著名特级教师教学思想录》 于漪等 江苏教育出版社2000年版

29 《中国著名校长办学思想录》 高万祥等 江苏教育出版社2000年版

30 《教师角色与教师发展新探》 叶澜 教育科学出版社2001年版

31 《孔子评传》 匡亚明 南京大学出版社1990年版

32 《仁爱一生：诺贝尔和平奖得主特里萨修女传》（印）屈雅君、刘铁英编译 珠海出版社2002年版

33 《教海泛舟》 傅东缨 教育科学出版社2001年版

34 《叶圣陶教育文集》 叶圣陶 人民教育出版社1994年版

35 《陈鹤琴教育论著选》 吕静、周学平、刘国正等编 人民教育出版社1994年版 36 《顺生论》 张中行 苏州大学出版社2000年版

37 《西方古代教育论著选》 华东师大教育系、浙江大学教育系 人民教育出版社2001年版 38 《早期教育与天才》 （日）木村久一编著，胡世发、王艳华译 海南出版社2001年版 39 《科学家论教育》 周川 江苏教育出版社2003年版

40 《教育论》 （英）斯宾塞著，胡毅译 人民教育出版社1962年版

41 《人的教育》 （德）福禄倍尔著，孙祖复译 人民教育出版社2001年版

42 《再论教育目的》 （英）约翰?怀特著，李永宏等译 教育科学出版社1992年版 43 《教育过程》 （美）布鲁纳著，邵瑞珍译 文化教育出版社1982年版

44 《人的现代化素质探索》 （英）英克尔斯著，殷陆君译 天津社科院出版社1995年版 45 《成功智力》 （美）R.J.斯腾伯格著，吴国宏、钱文译 华东师大出版社1999年版 46 《中国教育思想史》 郭齐家 五南图书出版公司1990年版

47 《外国教育思想史》 单中惠 高等教育出版社2000年版

48 《教育的问题与挑战——思想的回应》 朱小蔓 南京师大出版社2000年版

49 《第五项修炼》 （美）彼得?圣吉著 郭进隆译 上海三联书店2002年版

50 《教育科学与儿童心理学》 （瑞士）皮亚杰著，傅统先译 文化教育出版社1981年版 51 《教师人文读本》 张民生、于漪主编 上海锦书出版社2003年版

52 《中外教育小说选》 唐亮主编

53 《中外教育诗歌选》 袁卫星主编

54 《中外教育故事选》 黄建南主编

55 《中外教育散文选》 李希文主编

56 《中外教育格言选》 王军主编

57 《中外教育漫画选》 范其恢主编

58 《教育基础》 朱永新审校 江苏教育出版社2003年版

59 《德育新论》 鲁洁、王逢贤主编 江苏教育出版社2000年版t

60 《教育心理学》 张斌贤审校 江苏教育出版社2003年版

61 《教育研究方法导论》 （美）梅雷迪斯D高尔、沃尔特R博格、乔伊斯高尔著，许庆豫等译 江苏教育出版社2003年版

62 《心理学》 李锐主译 江苏教育出版社2003年版

63 《儿童发展》 （美）劳拉?E?贝克著，吴颖等译 江苏教育出版社2002年版

64 《学习理论：教育的视角》（美）戴尔H申克著，韦小满等译 江苏教育出版社2003年版

65 《教育管理：基于问题的方法》 （美）威廉G坎宁安、保拉A科尔代罗著，赵中建主译 江苏教育出版社2003年版

66 《组织行为学》 朱永新审校 江苏教育出版社2003年版

67 《课程：基础、原理和问题》（美）艾伦C奥恩斯坦、费朗西斯?P?汉金斯著 柯森主译 江苏教育出版社2003年版

68 《教育与心理测量》 董奇审校 江苏教育出版社2003年版

69 《领导学：理论与实践》 （美）彼得诺思豪斯（Peter G?Northouse）著，吴荣先等译 江苏教育出版社2002年版

70 《教育中国——50名流教育访谈》 夏欣

71 《教育的奇迹》 朱永新主编 高等教育出版社2003年版

72 《李吉林小学语文情境教学—情境教育》 李吉林 山东教育出版社

73 《青浦教育实验》 顾泠沅、郑润洲、李秀玲著 上海教育出版社1999年版

74 《班主任工作》 魏书生 沈阳出版社2000年版

75 《小学生心理辅导札记》 毛蓓蕾 上海教育出版社2000年版

76 《西方心理咨询经典案例集》 徐光兴主编 上海教育出版社2003年版

77 《名人的教师生涯》 马建强编著

78 《有效教学方法》 （美）加里D鲍里奇著，易东平译 江苏教育出版社2002年版 79 《伟大的笨蛋：中外名人的差生生涯》 彭歌、陈敬著 花城出版社2003年版 80 《学校里老师不教的50件事》 （日）中谷彰宏著 上海三联书店1999年版

81 《斯宾塞的快乐教育》 （英）赫?斯宾塞 著 颜真 译 海峡文艺出版社2002年版

82 《教学教育过程最优化》 （苏）ЮK巴班斯基 吴文侃译 教育科学出版社2001年版 83 《孩子们！你好！》 （苏）阿莫纳什维利著，朱佩荣译 教育科学出版社2002年版 84 《班集体建设与学生个性发展》 维果茨基，龚浩然、黄秀兰译 广东教育出版社1999年版

85 《创造性思维与教学》 陈龙安（台湾） 中国轻工业出版社1999年版

86 《教育目标分类学》 （美）布卢姆著，罗黎辉译；（美）克拉斯沃尔、布鲁姆等编，施良方、张云高译；（美）哈罗、辛普森著，施良方、唐晓杰译 华东师大出版社1989年版 87 《多元智能》 （美）加德纳 著，沈政隆 译 新华出版社1999年版

88 《向瑞吉欧学习什么》 屠美如著 教育科学出版社2002年版

89 《课堂社会学》 吴康宁 南京师大出版社1999年版

90 《案例教学指南》 郑金洲 华东师大出版社2000年版

91 《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》 （美）罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译 人民教育出版社 1998年版

92 《理论与战略——国际视野中的学校发展》 （挪威）波?达林著，范国睿主译 教育科学出版社2002年版

93 《教师如何作质的研究》 陈向明 教育科学出版社2001年版

94 《帕夫雷什中学》 (苏)苏霍姆林斯基著，赵玮等译 教育科学出版社

95 《教学机智——教育智慧的意蕴》 （加）马克斯?范梅南著，李树英译 教育科学出版社2003年版

96 《生活体验研究》 范柏南 教育科学出版社2003年版

97 《素质教育观念学习提要》 教育部编写 三联书店2001版

98 《窗边的小豆豆》 （日）黑柳彻子著，岩崎千弘图，赵玉皎译 海口出版公司2003年版 99 《学习，别听学校的》 （德）菲拉?费?毕尔肯比尔著印芝虹译 江苏人民出版社2000年版

100 《基础教育课程改革纲要（试行）》 钟启泉等编 华东师大出版社2001年版

教育书籍推荐<向孩子学习》读后感篇十
《家庭教育类书籍推荐》

1、尹建莉《好妈妈胜过好老师》

推荐理由：第一,本书首次提出一些令人耳目一新的家庭教育原则，使父母在教育孩子的时候有章可循。第二，书中给出许多简单而又实用的操作办法，理论和实践完美结合。使父母们不仅立刻获得许多有效的经验，教育意识也随之改善。它是实事求是谈家教的典范，是家长们最实用的工具书。第三本书不但告诉你怎么能提高孩子成绩，而且告诉你怎么教孩子做人，教你怎么培养一个自觉、自强、自立的孩子。

2、李跃儿《谁拿走了孩子的幸福》

推荐理由：她用最明确最生动的语言来解读孩子的幸福观，通过190多个生活和教学中的故事，演绎了一系列实用有效的方法，为父母、老师和孩子快乐交流建立了一个合乎人性和理性的平台，使孩子变得不同寻常地愿意与教育者配合。阅读本书的经历，将是教育者学习爱的智慧的过程，不仅对教育孩子有用，对于提高教育者自身的修养也有深刻的意义。

3、《发现母亲》王东华

推荐理由：当代中国最具影响的原创家教力作之一。为解决中国空前的"母亲危机"，作者殚精竭虑砺炼十年而成的一本母教专著。作者从母亲的角度对人类社会的一些核质问题进行了严肃而深入地思考，提出了"推动世界的手是摇摇篮的手"等一系列关乎整个人类命运的重大命题

4、《童年的秘密》蒙台梭利

推荐理由：在本书中，蒙台梭利博士详细而生动地描绘了儿童的生理和心理特征。作

为家长，想了解孩子成长的秘密，走进孩子的心灵，此书不可不读！

作者蒙台梭利是意大利第一位女医学博士。第一所"儿童之家"的创办者。以她的名字命名的蒙台梭利学校遍及110个国家。她的传记被列入12位"帮助世界的人们"传记丛书之一。英国教育家赞誉她为"20世纪赢得世界公认的推进科学和人类进步的最伟大科学家之一"；美国教育家赞誉道："当代讨论学前教育问题，如果没有论及蒙台梭利体系，便不能算万全"；德国教育家这样评论："在教育史上，能像蒙台梭利教育法如此举世瞩目的并不多见"。在日益重视素质教育的中国，以她的思想为基础创立的蒙台梭利婴幼儿早期教育班也越来越受到家长的青睐。

在西方公认的三大家教经典《教育漫话》(洛克)、《爱弥儿》(卢梭)、《童年的秘密》(蒙台梭利)三本书中，洛克的观点比较"理性"，卢梭的观点比较"浪漫"，蒙台梭利则承接了卢梭的"浪漫"却又比较"理性"的为儿童的自主活动提供"有准备的环境"。

延伸阅读：《蒙台梭利早期教育法》、《蒙台梭利儿童教育手册、《发现孩子》、《有吸收力的心灵》等。

5、龙应台《孩子你慢慢来》

推荐理由：这本书里的龙应台是一个母亲，作为母亲的龙应台和作为一个独立的人的龙应台有着丰富、激烈的内心冲突，而正是通过对这一冲突的诉说，表现出她内心深处的母爱。但它不是传统母爱的歌颂，是对生命的实景写生，只有真正懂得爱的作家才写得出这样的生活散文。

十五年前龙应台以一位母亲的亲身经验写下《孩子你慢慢来》，她在书中说：“谁能告诉我做女性和做个人之间怎么平衡？我爱极了做母亲，只要把孩子的头放在我胸口，就能使我觉得幸福。可是我也是个需要极大的内在空间的个人……女性主义者，如果你不曾体验过生养的喜悦和痛苦，你究竟能告诉我些什么呢？”

十五年过去，龙应台不仅成为华文界最有影响力的一枝笔，也以她自己的智慧走出女性在个人事业和母亲角色的冲突，而这本书也给无数读者带来感动和启迪。

6、《爱弥儿》[法]卢梭

推荐理由：法国杰出的启蒙思想家卢梭的重要著作。《爱弥儿》是第一本小说体教育名著，是世界三大教育著作之一(另两本是柏拉图的《理想国》和杜威的《民主主义与教育》)。1762年第一次在荷兰的阿姆斯特丹出版，轰动了整个法国和西欧国家，影响巨大。它所论述的教育理论，在教育史上引起了一场伟大的革命，被歌德称颂为"教育的自然福音"。在此书中，卢梭通过对他所假设的教育对象爱弥儿的教育，来反对旧教育制度，阐述他的"自然教育"思想。卢梭的所谓自然教育，就是要服从自然的永恒法则，尊循人的身心的自由发展，其手段就是生活和实践，主张采用实物教学和直观教学的方法，让孩子从生活和实践的切身体验中，通过感官的感受去获得他所需要的知识。与自然教育密切相联的，卢梭还主张对儿童进行劳动教育和自由、平等、博爱的教育，使之学会谋生的手段，及早地养成支配自己的自由和体力的能力，保持自然的习惯。

延伸阅读：《爱的教育》([意]亚米契斯著)、《窗边的小豆豆》([日]黑柳彻子)

7、《孩子,把你的手给我》[美]海姆.G.吉诺特

推荐理由：畅销美国500多万册的教子经典，以31种语言畅销全世界，彻底改变父母与孩子沟通方式的巨著。在这个领域，它真的可以称得上一本革命性的家教著作。对中国的家长非常有借鉴和指导意义。父母光有爱是不够的，洞察力也不足以胜任，好的父母需要技巧,如何获得并使用这些技巧就是这本书的主要内容。

作者海姆·G·吉诺特,心理学博士、临床心理家、儿童心理学家、儿科医生；纽约大学研究生院兼职心理学教授、艾德尔菲大学博士后。他将自己短短的一生献给了儿童心理研究以及对父母和教师的教育。他依靠他的职明才智做了很多创造性的工作，取得了巨大的成就。他在他的书中、演讲中、专栏中宣传的如何跟孩子沟通的创新思想不仅在美国，甚至在全世界都获得巨大反响。

延伸阅读：《家庭教育》陈鹤琴著(影响了几代中国人的家教经典)

8、《爱的艺术》[美]弗洛姆

推荐理由：爱是一切教育的前提和核心，但是，爱是什么?我们真的理解爱，甚至真的在爱吗?爱只是一种姿态，还是一门需要加以学习的能力或者说艺术?弗洛姆的《爱的艺术》，便是从心理学、伦理学角度对这些问题最通俗但又最深刻精辟的解答。这本书的阅读，不但有助于我们理解博爱、自爱、父母之爱、性爱、上帝之爱等等，更能帮我们理解自己的生活。《爱的艺术》是非常重要的一本书，弗洛姆的许多精辟论述都是理解教育的很好的工具，比如父性之爱与母性之爱的阐述，就揭示了儿童成长的重要秘密，

是我们理解儿童以及解决儿童问题的基本武器之一。对这本书的反复阅读，不但可以用来真正理解爱，也可以用来理解教育，理解自我，洞悉幸福完整背后的秘密。

9、《儿童的人格教育》[奥]阿德勒

推荐理由：阿德勒非常准确而又清晰地介绍了儿童人格发展的基本动力和问题儿童诞生的原因，他关于儿童人格结构的基本框架，可以视为理解儿童问题的一把钥匙。对这本书的反复阅读，能够帮助家长建立起理解儿童人格的基本结构。因为阿德勒的这本书，确实揭示了儿童发展过程中最重要的程序之一，可以解释许多难以管教的问题儿童的根源。

延伸阅读：若对阿德勒个体心理学感兴趣的家长，还可阅读他的另一本代表作《自卑与超越》一书。

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