口才与技巧的读后感

导读：　口才与技巧的读后感篇一《口才的艺术读后感》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《口才与技巧的读后感》，供大家学习参考。

口才与技巧的读后感篇一
《口才的艺术读后感》

口才的艺术读后感

高建丽

暑假里，学校为不断提高我们教师的业务素质，提高知识水平，给我们每人发了一本书，我选了戴尔﹒卡耐基的《口才的艺术》。卡耐基一直是我心目中所崇拜的国际级演讲大师。读了他的《口才的艺术》后，真是获益匪浅。

当今社会，社交频繁，应酬不断，怎样才能做到才思敏捷、妙语惊人，给人留下深刻的印象是现代人追求和向往的事。本书以社交与口才为基点，把语言与人性有效地结合在一起，旨在传授人们如何运用口才在社会交往中立于不败之地。

想想我们经常会在各种场合说错话，有时甚至自己说错了还不自知。在工作中，如何与领导相处如何与同事相处，甚至如何与学生相处，这些都是我们需要学习的。在社交中，如何谈判，如何恭维，如何安慰，如何道歉，如何拒绝别人，都要自己有一个度，能够让对方接受，这样才能在社交中立于不败之地。在这本书中，都有涉及到。书中说，有些时候，说些善意的谎言也是必要的，例如，客人的孩子摔坏了杯子，我们可以说“没关系，早就想换新的了”，其实未必如此，不过是为了减轻客人的心理压力而已。赞美别人时，缺乏热情的空洞的称赞，不仅不能使对方高兴，甚至可能因为你的敷衍而引起不满和反感。“小李这人不错”，任谁都能看出，这这是在敷衍，如果能说“小李这人很好，谁请他帮忙都愿意，我们大家都喜欢和他在一起”，这样效果就会好很多。

在生活中，我们还要学会说话要投其所好，比如，一个同事买了

一件衣服，尽管知道行情，两百元就能够买下，但如果我们在评价说“这衣服真不错，估计得四五百元吧?”我想这个同事心理肯定会美滋滋的，相处也会更愉快些，这就需要我们说话要有技巧了，这些在这本书里我们都能学到的。

同样，我们还可以将书中的艺术运用到工作和教学中来。比如，有的学生很爱捣乱，很会起哄，善于带动全班同学作乱，屡教不改，我很头痛．但是同时他也由优点，很有号召力，他会带动同学打扫卫生，会劝架，同时也很聪明，我们就要抓住这些优点和他进行谈话，应该进行“先扬后抑”的原则，首先表扬他很有领导能力很聪明，接着跟他说假如能把他的领导能力和聪明才智运用在纪律和学习上，不管品德还是学业，我想他肯定会有所进步的。

我能读到这本书，实在是一件值得庆贺的事情因为，它教人克服畏惧，建立自信，顺乎其然地发挥自己的潜在智能，在个种场合下发表恰当的谈话，博得赞誉，获得成功。他会让你掌握这门被赋予生命力的艺术，绝对会让你比别人更快迈向口才成功之路，进而影响你的一生。对于渴望展开口才，走向成功的你，走向成功的你，也许你的命运在拥有这本书后将开始改变，开始迈向成功的彼岸。

知耻而奋进

——读《中国要向日本学习什么》有感

说实话，提到日本，我并没有好感，由于历史原因，它给我们带来了太多的灾难，所以总是讨厌居多，特别是最近的钓鱼岛事件。日本在中国的领地钓鱼岛上扣留了正在作业

的十多名中国渔民，直至现在也没有一个好的答复，还大言不惭地说是犯了他们的日本法，更是将他们丑恶的嘴脸推到了更精臻的境界，一句话，真的很可恶。

可就是这样一个惹人厌恶的日本国，却能在短短的200年内迅速发展壮大起来，无论是是教育、军事还是科技等方面都成了世界的佼佼者，放眼望去，什么索尼啊，丰田啊，三菱啊等等都是响当当的，再看看，世界排名100强的大学里，更是占了十多席，而中国呢，偌大一个国家，却仅仅只有可数的几席，作为有5000年文明史的中国，这是让我们感到汗颜的。为什么？不管我们是在情感上还是道德上是否该谴责他们，但这些却是我们不得不正视的问题。读了信力建的《中国要向日本学习什么》这篇文章，我多多少少地找到了些答案。

首先想到的就是文明素养问题。文中让我感触很深的是说日本的地铁，在日本的地铁里，你可以看见人来人往的人流，可以听见“咚咚咚”的皮鞋声，可以听到有人在小声说话，却独独不会出现我们中国的这些情况：有人拿着手机在大声讲话，有人在追逐着嘻嘻哈哈，更甚而还会不时地看到有人朝地上吐一口痰，让人恶心至极。这也让我想起了之前看过的一篇文章，说的是在欧美一些国家的麦当劳快餐店有这样一种情况，它的卫生间贴有一张用汉语写的字：请节约用纸！用汉语标识的这么明显，是因为我们中国人出去旅游的多吗？是对我们中国人的尊敬吗？都不是！这应该是我们要感到脸红的，为什么不用日语写呢、不用韩语写呢？难道

不是因为我们中国人的贪小便宜的心理在作怪吗？反正不是自家的东西，不用白不用，能多用就多用一点吧，有的人甚而至还会撕一点带走。

还有日本的干净也给我留下了深刻的印象，幼儿园的干净，广岛亚运会开幕式结束后体育场里的干净，甚至是全自动化生产工厂里的干净等等无一不体现了日本国的精气，甚而至他们连运输车、废物垃圾车也都擦洗得干干净净，穿行在车辆之间，也闻不到一丝丝尾气。

再看看日本国的教育呢，从宝宝刚出生开始，他们便注重孩子教育的培养，中学特别重视动手能力的培养，家政、缝纫、空手道、体育、兴趣班全部开设。再看看我们中国呢，好像是怕小孩会调皮出大乱似地，动手课基本没有，应试教育搞了一年又一年，真正过得了独木桥的又能有多少？结果是什么，只有一些纸上谈兵的“理论家”罢了。

再就是日本的敬业精神。在电视上，我们经常会看到日本人的90°鞠躬。据统计，一个日本百货公司电梯口的迎宾员，一天要鞠2500个恭，而我们中国能做到的呢，可能不断的打折扣，直到不了了之。以前看过一则报道，说有一个中国留学生到日本餐馆打工，老板要求他每个盘子必须要洗7遍，一开始，他还能做到，过了几天，他就想，这样又浪费时间又浪费水，反正少洗几遍老板也不会知道，还能为他节约资源，何乐而不为呢？谁知道老板知道后就将他辞退了。由此可见日本的敬业精神有多厉害了。

总之，日本给我好的印象就是四个字“静、净、精、敬”，

不管怎样，相比日本而言，在某些方面，我们中国离它还有很大差距。同时，作为中国人，我们也需要虚心地向日本学习和借鉴，我不想标榜日本，但日本的文明我们必须要承认，取其精华，去其糟粕，我们需要不断地学习，不断地反思，不断地提升自己。

《给教师的

教育家苏霍姆林斯基的《给教师的

中运用了很多的事例和体会来说明到底应该如何才能成为一名合格的教师,

己的几点读书感悟。

昼夜只有

备课、上课、改作业、课外辅导，现在还有抽出时间来读书搞科研，那怎么进行呢？这就是读书，

籍结下终生的友谊，

加精进，也能让学生对你更加信服。文中有这样一段话：刚入学的

5桶水就筋疲力尽了，而另一个孩子却能提

身体虚弱的孩子一定要提够

明天就什么也干不成了，说不定还会躺倒医院去。

在教育学生中，定要因人而异，因材施教，尊重学生的个体差异，这也是对我们教师的考验，千万不能千篇一律，统一对待。尤其是在我们体育课，

有的却不行，

的学生明明身体有问题，却不吱声，你也就不知道，媒体上不是也经常会有学生因运动过量而猝死的报道吗？有的学生运动量就不能大，确实是因人而异的。

高他们对体育课的兴趣。

给了我很大的影响，

不断地学习，

看了张新实书记写在他的博客上的“教育的内涵建设”一文我深有感触。我是淮安人，

的职业教育也有了一点了解。

现在的职业学校招生都是教师到学生家里去招，

你一定要把学生招到学校来，

了多少学生已经与你的工资直接挂钩了。我不知道是什么原因造成了这样的结100条建议》书中提到一个问题：24小时啊！其实，做教师的都知道，每天必须做的几件事：尤其是在专业方面的书籍，7岁儿童都完成一件体力劳动，我深有体会。400米跑下来就气喘吁吁，脸色发白，没有病还好，有这样的学生可以多教他们一些技巧性的动作，里面的一百条建议都有其独特的内涵，以充实发展自己，加强宿迁职业教育的内涵建设来宿迁两年多中有一半的时间是在职业学校中工作的， 最近在网上认真阅读了苏联当代100每天抽出时间不间断地进行读书，20桶水，那么就会损害他的力气，他到里面的很多章节让我沉浸其中，让自己在教育的道路上能够走得更远。高建丽 ，感觉受益匪浅。书跟书让自己的专业能够更“让所有刚一个孩子提了20桶，如果你强迫一个”这就告诉我们，有的学生体质很好，提我还需要 对宿迁一遍不行就两遍，反正就是你招读书心得条建议》这其实也是苏霍姆林斯基一生的经验积累，在此，我谈谈自教师的时间从哪里来吧？一例如去提水，比如说每次的热身跑步，读了这本书， 我在以前工作的学校就深刻体会到这种辛苦，

口才与技巧的读后感篇二
《《演讲与口才》——读后感》

《演讲与口才》——读后感

广东省广州市番禺区沙湾镇中心小学 六（3）班 邓琳晓

指导老师：郭启盛 李婉琼

《演讲与口才》是一本能极好地锻炼口才的刊物。它其中包含一些大人物的口才技巧、学生们犯的说话错误、绕口令等内容，是一本口才知识大宝库。

这本书刊里有一个普通学生的语言错误让我印象深刻：某中学的庞海燕和林琳是一对好朋友。月考结束后，由于庞海燕的物理成绩一落千丈，心里很是难过，想起父母的辛劳和般切的期望，很是惭愧。好友林琳看到庞海燕闷闷不乐的样子，走过去“安慰”道：“海燕，你别难过了。你呀，也真够倒霉的了，你的物理成绩老是不理想，这次也算低落到极点了。可这毕竟是副科，还不知道你数学这门弱势主科怎么样，等结果出来，要是也遭‘滑铁卢’，那你可就糟糕了。现在啊，你也别太伤心，还是先做好心理准备吧！”本来就心烦意乱的庞海燕，听到了林琳的这一番话，心情骤然沮丧到了极点，更难过了。 看完这篇文章，我心里不禁对林琳有了责怪之意。毕竟她安慰得一点都不恰当。既然是安慰，那就应该鼓励庞海燕，而不因该让庞海燕做心理准备。如果我是庞海燕，我可能会想：哎呀，现在这样的情况，连好朋友也要我做心理准备了，那我的成绩还用说吗？主科数学肯定也是差到极点了„„林琳这样的“安慰”，只能让庞海燕更加难过，如果她的心情更加沮丧，那她就会灰心。一个人没有信心了，任何事情都做不好。所以在生活中，我们说话要讲技巧，不看对象乱开口，必定惹烦忧！从中，我还得到一条真言：急事，要慢慢地说；

大事，要清楚地说；小事，要幽默地说；没把握的事，要谨慎地说；没发生的事，不要胡说；做不到的事，别乱说；伤害人的事，不能瞎说；开心的事，看场合后再说；伤心的事，绝不能见人就说。我以后也要注意说话的技巧。

口才与技巧的读后感篇三
《学演讲与口才有感》

学演讲与口才有感

-----暨口才的魅力 人生路漫漫，徜徉于如此亘古而悠远的征途中，不断地追逐着自己的梦想。努力地用奋斗去彰显自己的价值，不懈的用拼搏来释放自己的光彩。渐渐地发觉，正如眼睛是心灵的窗口，语言可谓是人的灵魂。抛却灵魂，再灵动的躯体也不乏木讷！

语言是沟通的桥梁，无言的交流如若无谱的音律，空乏而无味。而怎样利用语言来表达自己的思想和见解，则需要有绝佳的口才，纵使没有演讲那么严肃，但是言谈举止也是决定成败的重要因素。而在如今这个竞争激烈的时代，口才和演讲技巧的重要性不言而喻。 同样的言语同样的话句，出自不同的人之口，方法截然不同，达到的效果也是大相径庭，同样的意思，只因为表达方式的不同便可能铸就两种迥异的极端的结果。而对于我们何不扬长而避短，达到牵一发而动全身的目的呢？

学着用合适的言语，恰当的方法，来整合自己的语句，使之加之于人时让人有种如沐春风的感觉，即使是提意见也能让对方欣然接受，一箭双雕，何乐而不为？

无论何时，无论何地我们始终离不开言语与交流，而好的口才是让交流顺利，让自己放彩的必要条件，要锻炼成好的口才，最好的方法是抓住任何机会来实践，来练习。抛却昔日的怯场心理和羞赧。学会勇敢的迈出坚定的步伐。只有这样才能将自己所言表达的淋漓尽致，使自己的言语达到事半功倍的效果。

其实生活中本可以去除太多的抱怨，学者用心思考，用言语来解决问题言语口才确实是通向成功的桥梁，尝试着让自己拥有的能力变成最优秀的，拥有言语能力便可以让它成为使自己奋发帮助自己走向辉煌的一种利器

纵观古今，受万人敬仰称颂的周总理，为众人拥戴支持的奥巴马，思想主义流传千古的列宁，无一不是有着旷古绝今令国人亲睐的演讲技能与口才。只有如此方可在外交内政上永远立于不败之地。而我们在追梦的路上更是不能缺少这种口才这种技能。

先天差异我们无法改变，正如我们无法否认自己的起点。但我们可以通过不断的跳跃达到跟别人一样的高度。口才也是如此，只要我们不断地努力，不懈的奋斗终会练就一条三寸不烂之舌，来不仅品评，更要描摹尽世间万物万态。

口才与技巧的读后感篇四
《谈谈学习“口才与艺术”的感受与体会》

谈谈学习“口才与艺术”的感受与体会

最初，我选择“口才与艺术”这门课，是想锻炼一下自己的口才，这样在以后是职场中才更有竞争力。原以为这门课会很枯燥很乏味，于是也会带一些课外书或者作业到课堂上，这样也不会觉得太枯燥。可是每次不管我带的是什么，最后都会被闫老师的课吸引，为写作业而带的笔，最后都用来记了“口才与艺术”的笔记。后来，这门课也成了我听得最认真的课了。

通过一学期的学习，关于口才方面，我也了解了不少。知道了口才艺术的历史、口才施展者的素质、口才施展的原则、口才的语言特征、口才的基本技巧等等。

当今社会，社交频繁，应酬不断，怎样才能做到才思敏捷、妙语 惊人，给人留下深刻的印象是现代人追求和向往的事。我们课上以口才为基点，把语言与人性有效地结合在一起，教我们如何在社会交往中运用口才。 想想我们经常会在各种场合说错话，有时甚至自己说错了还不自知。在社交中，如何谈判，如何恭维，如 何安慰，如何道歉，如何拒绝别人，都要自己有一个度，能够让对方接受，这样才能在社交中立于不败之地。在生活中，我们还要学会说话要投其所好，比如，一个同学买了一件衣服，尽管知道行情，两百元就能够买下，但如果我们在评价说 “这衣服真不错， 估计得四五百元吧?”我想这个同事心理肯定会美滋 滋的，相处也会更愉快些，这就需要我们说话要有技巧了，这些在课上我们都能学到的。 同样，我们还可以将学到的口才艺术运用到今后的工作和社交中去。

这学期的“口才与艺术”课中，我印象最深的是口才的基本技巧，尤其是直述与委婉。那句“两艇并行，橹速不如帆快；八音齐奏，笛清难低箫和”，用了谐音，“橹速”即“鲁肃”，“ 帆快”即“樊哙”，“ 笛清”是“狄青”，“ 箫和”是“萧何”。上联意思是“文臣不如武将”，下联意思是“武将不如文臣”。正幅对联没有提到文臣或者武将，甚至连文臣武将的名字都用了谐音。字面意思很对称，隐含意思更是妙。

同样，口才艺术课上，老师也给我们很多锻炼的机会。那次模拟的关于“南海问题”的国际记者招待会，很有趣，对我们也是个考验。这不仅要求我们平时关心时政，也要对各国对南海问题的态度把握得当，此外，还要有好的口才，面

对记者的提问要有适当的精彩的回答。

总之，这门课让我收获了很多东西，这些在今后的工作生活中应该都会用到。

口才与技巧的读后感篇五
《教师口才读后感》

读«教师口才»有感

一直以来都相信学高可以为师，到了将要登上讲台的时候才发现原来学高只是为师的必要条件，而不是充分条件。试想，如果一个人有很高的学问，但是却不善于把自己的知识通过口头表达出来，他能够成为一名优秀的教师吗，明显是不能吧。其实要成为一名好老师除了要有很高的学问外，还必需要有一张能够将知识传授给学生的嘴，也就是说教师口才对于一名老师来说是必不可少的。读了«教师口才»这本书后，我真的是受益匪浅。

教师口才是当好一名老师最首要最基本的技能之一，让自己是课堂绚丽多彩，让学生喜欢同行敬佩领导赞许，出色的口才是必不可少的。«教师口才»这本书是由全国十佳卓越校长刘建平老师所写，主要介绍了口才对于教师的重要性，怎样培养好的口才，运用口才使得课堂更加绚丽多彩以及沟通中的口才。

曾经我一直认为口才是天生的，天生就口才不好的人要学好口才将会是多么难的事情啊。但书中却指出了口才不是毛毛雨没有人天生有口才，书中九品芝麻官的例子真的是非常形象，而对于刘建平老师的介绍才知道原来刘老师是口才是非常差的，通过练习后才有了今天如此优秀的口才。到底刘老师是怎样练习口才的呢？“知己知彼，提高口才从基本做起”，这是刘老师给我们的方法，不经一番寒彻骨，怎的梅花扑鼻香，其实学好口才就是要坚持训练，刻苦攻破口才的难关，只要肯努力，肯下功夫，坚持训练，就是口吃的人都能把口才训练好，更何况我们这些口齿清晰的正常人，古希腊的雄辩家德摩斯梯

尼就是一个活生生的例子，天生口吃的他都能够成为一名著名的雄辩家，我们还有什么好抱怨的呢。说到这里不得不说一下自己，记得刚上大学的时候我普通话非常的差，基本上前鼻音和后鼻音是分不清楚的，这个成了很多同学的笑料，每次我开口基本都会被别人笑，最难忘的是那个“撞墙”与“赚钱”，去家教回来，本来想跟同学说我去赚钱回来的，结果因为普通话不准说成了撞墙，到现在这个还是同学那我开涮的地方，伤痕累累呀。刚好那时候要考普通话，于是我便下苦力学习普通话，特别是前鼻音和后鼻音的学习，通过我不断地学习和向同学请教，终于我的普通话不会再成为大家的笑料了，最终也顺利通过普通话的考试，一回首还真的很感慨。所以，只要肯下工夫，相信练好口才也不是一件不可能的事情。但是在练习口才的时候方法也是很重要的，要熟悉教师口才的类型及其基本原则，这样才嫩而过做到有的放矢，达到事半功倍的效果。

对于讲课，刘老师认为“讲课是门手艺，讲好课是门艺术”，讲好一节课就如同一篇好的文章，要具备凤头豹尾猪肚，每一个环节都至关重要，这样才能成为一节好的课。所谓凤头就是指用巧妙的开场白拉开演出的序幕，只有千秒的开场白才能抓住学生的心，激发学生的兴趣，使学生把注意力转移到课堂上面来，这样就完成了一半了，开场白可以以情为主，以趣为主，也可以以疑为主，同时开场白也要因地制宜，不同内容的课要有不同的开场白。而豹尾就如“预知后事如何，且听下回分解”，结束语可以将课堂进行辐射延生，可以借题寻味，可以争鸣辩理，可以课外拓展，可以举一反三，可以发问激发，

可以真情告白，也可以创生高潮，反正目的是要把一节课完美结束，可以灵活选取其中一种形式来结课。猪肚是一节课的主体，也是最重要的一个环节，主要是通过讲授口才来提高教学的质量，讲台虽小，但只要拥有高超的讲授口才，教师可以发挥的空间却的天高海阔的。刘老师的观点真的让我受益匪浅，很多老师上课都很难真正做到凤头豹尾猪肚，加强这方面的能力着实重要。

教师口才还包括教师沟通的艺术，与学生沟通，与家长沟通，与同事沟通，其中与学生沟通尤为重要，语言是了解一个人的最直接的手段，教师要了解学生就免不了要与学生沟通，沟通中注意要因人设名，对于不同的学生运用不同的称呼，可以根据学生的性格特点来称呼，也可以根据学生平时的变现来称呼，反正就是要具体问题具体分析，只要能够达到激发学生对学习的热情的目的就行，大家都是从学生时代过来的，对于教师的称呼的感受应该可以感同身受，“我们”比“你们”更有归属感，而只叫名字则会感觉比较亲切，所以教师对于学生的称呼还是非常重要的。同时教师与学生的谈话也要注意一定的技巧，教师在谈话的过程必修要尊重学生，要以平等是的身份去对待学生，谈话过程要循循善诱，耐心教导学生，少一些批评而多一些赞扬的语气，这样学生才会心平气和的和你交谈，从而是谈话顺利进行，取得预期的效果。

刘老师的«教师口才»这本书以浅显的语言以及丰富的例子给我们阐述了教师口才的重要性以及锻炼口才的各种方法，真的使我受益匪浅。

口才与技巧的读后感篇六
《演讲与口才读后感》

演讲与口才读后感

一、明确口才练习的目的任务

1.正确的语音传递能力：即发音准确、吐字清楚、声音适度及使用合适的语调、语速、语气，增强话语表现力和感染力。

2.熟练的语言表达能力：即运用正确、简洁、委婉、生动的语言表达思想。

3.巧妙的内容组织能力：即紧扣话题讲述见闻，当众即兴简短发言，条理清楚地安排内容，根据不同场合、气氛、对象组织内容、调整内容。

4.恰当的体态表现能力：即通过表情、手势、体态变化等增强话语表达效果。

二、遵循口才练习的基本原则1.民-主性原则：

1.教师应发扬教学民-主，善于倾听学生意见，放手让学生讨论、争论、辩论。学生说错了，绝不讽刺讥讽;学生与自己有不同意见，甚至顶撞，绝不强制压服，努力营造一种宽松、和-谐、个个跃跃欲试、人人各抒己见的口才练习氛围。

2.层次性原则：

口才练习是一项系统工程，须从学生实际出发，按年段分解练习目标，组织练习活动，形成由低到高、由易到难、由简单到复杂的口才练习序列。如：从说好一段话到叙述事情、讲述见闻再到出口成章;从说准到说顺、说细再到说完整。既要适当降低坡度，夯实各阶段口语基础，确保目标到位。又要逐步增加难度，让学生跳一跳摘到桃子。通过及时调控，使层次环环相扣、步步深入、渐入佳境。

3.科学性原则：

口才练习不仅要使学生言之有物、言之有序、言之有理、言之有情，还要教给学生说的方法，使学生逐步把握举例子、打比方、列数字、引用名人名言、历史典故等表达技巧，旁征博引，使论证逻辑严密、充分有力。

4.全面性原则：

口才练习以语文课听说读的能力为基础，又要立足于听说读综合能力的提高。要使它获得最佳效果，结出丰硕果实，须注重四个结合：语言与思维练习、内容与形式练习互相结合，互相渗透;听说读写练习互相结合，互相促进;课内打基础，课外求发展，分散练习与集中练习互相结合;因材施教与全面提高互相结合，力求形成全方位、多触角、多形式的练习体系。

5.示范性原则：

教师应加强语言修养，有意识地磨练自己的语言功夫，讲究句式的选择、词语的锤炼，使自己的语言清楚流畅、形象生动、妙语连珠、扣人心弦，给学生留下深刻印象，发挥潜移默化的示范作用。

三、创设口才练习的特定情境1.实物演示情境

1.看物说话：即看实物说话、看模型说话、看图片说话、看场景说话及观察大自然说话。（）操作说话：即借助手工制作、生产劳动、实践活动说话。实验说话：即通过直观演示、科学实验、文体游戏等活动练习说话。

2.音像表演情境

声像配音：听一段音乐，展开想象编讲故事;看一段录像，根据画面配旁白，按照口形配对话。影视评说：看百片、读百书，举办口头影评、书评或观后感、读后感交流活动。话剧表演：这里主要指课本剧表演。

3.角色模拟情境

生活舞台：让学生扮演生活中的实际角色，如接待客人、探望他人、求助别人、购买物品，在适当场合说出最适当的话。道德法庭：创设法庭场景，按程序对品德不良行为进行审判，评其美丑，论其善恶。商品洽谈会：模拟交涉、谈判、广告，采用迂回婉转的语言，介绍商品性能、用途、使用方法，为确保自己的合法利益据理力争。记者招待会：开展调查、考察、采访，明确采访目的，设计采访问题，召开“记者招待会”，以记者身份口头道采访结果。新闻发布会：布置学生收看新闻，安排时间让学生简明扼要地汇国内外大事。

4.信息交流情境

天南地北：以日常生活为素材，组织学生自发聊天，如：“街谈巷议”、“说三道四”、“海阔天空”等，让学生畅所欲言，侃侃而谈。异想天开：结合科幻影视、读物，进行科幻内容讨论，发挥创造想象力，培养口语能力。开心一刻：广泛收集小品、相声、笑话、歇后语等幽默语言与故事，让学生汇、表演、运用。热门话题：围绕衣食住行等学生最感爱好的热点问题，展开讨论，各抒己见。每日演讲：开展每月故事会和每学期“读书告会”。

5.现场应变情境

小型辩论会：围绕某一专题，分正方、反方组织辩论比赛，使学生会听对方发言的中心，会抓对方发言的漏洞，会利用有利时机，会用简练的语言阐述自己的观点。

班队联欢会：由学生轮流主持班队会、联欢会，指导学生把各项内容用极富文采、流畅诙谐的语言串联起来，提高口语才能。

口才与技巧的读后感篇七
《魅力口才 观后感》

学院：工程学院 班级：农业机械化及其自动化（1）班 姓名：李天野 学号：20114021143

《魅力口才》观后感

一个人敢说话、会说话，还不等于有口才，正如一个人会骑自行车还不是艺术一样，只有杂技演员娴熟的骑车表演才称得上艺术。演讲上是一种综合艺术，要真正掌握这种艺术，并非易事，它包括很多方面的技巧，诸如声音的字正腔圆、吐字归音，形体的动作、面部表情和仪表礼节，控场、应变的方法，即兴说话的诀窍，论辩的艺术，对话的妙法等等。这些都需要我们从理论到实践，对演讲的技巧进行系统的学习和运用。

曾经有位出名的烹饪大师想把自己的毕生绝学传给他最得意的一名弟子。在此之前他先让弟子给他做一道世界上最好吃的菜肴，弟子就端上来一盘舌头，大师问其原因，弟子说道：“历来功成名就之人，大都少不了一副‘三寸不烂之舌’，正是这东西声情并茂的描绘，才带来了许多美好的文明，才带来了人类许多欲望的满足和幸运的降临。”大师欣然，接着又让这名弟子给他做一道这世界上最难吃的菜肴，没想到弟子还是端来一盘舌头。大师不解，弟子又说：“舌头这东西固然美味，但它也是最难吃的。正所谓‘祸从口出’，古往今来，这世上诸多人为的灾难罪孽，有几桩不是由舌头挑起的呢？”大师听后大笑起来，他终于找到了继承自己绝学的最适合人选。

这个故事从一个侧面给向我们揭示了口才对于一个人的重要性，它是我们今后事业成功的必备条件之一。如果没有一个良好的语言表达能力，就不能把我们的思想通过说话传递给别人，我们就不可能得到这个社会的赏识。

学习《魅力口才》这门课让原本孤僻内向的我，变得乐意与人交流。自己也可以借助多种方式来表情达意，特别是在很多情况下，自信有能力在阐明自己观

点立场的前提下，又能很好的照顾到他人的感受。这种与人交流的能力，并非三两日可以养成，但值得欣喜的是《魅力口才》将我带入了这个宫殿的大门。

说到演讲，自己平时也是很喜欢从网上下载很多视频，特别是俞敏洪和乔布斯的演讲，于幽默诙谐的氛围当中给人以思想的启迪，方法的引导。既可以有效 的传达重要的信息，又能让人乐意去听，而不觉枯燥无味。这不得不说是一种能力。但先前我看到的视频大多数是关于人生规划与怎样走向成功方面的知识的。这不免使人失望，要知道，在国际贸易的实际业务操作中，是没有哪一个外国人需要我给他做职业生涯规划的啊！

直到有一天，不经意间，我看到了阿里巴巴CEO马云在斯坦福大学用一口流利的英语介绍自己的商业运作模式以及公司经营方法，思路清晰，语言干脆，信息量丰富，他通过叙述他的经历这条时间主线阐明了这些年来公司在技术层面和经营理念方面公司的改变，在这一过程中，让人自然而然的对阿里巴巴公司有了深入的理解，又被马云本人的魅力所打动。看完后，我一拍脑门，这不正是我们外贸从业人员所要求具备的技能么？在各种展销会上，以打动人心的演讲去传达我们所在公司产品的信息，从而构成对外国从业者的吸引，进而深入交谈合作事宜，恰恰是国际贸易专业人员所必备的素质啊！由此，演讲在国际贸易活动中的重要性不言而喻。

如果说演讲涉及到了国际贸易实务的环节，那么，口才与国际贸易这样按程序办事的专业有何联系呢？

其实，口才在任何场合都很重要，国际贸易工作场合岂能例外？口才之于交流正如广告之于产品，能不能达到良好沟通的目的，就要看你是不是会说话？怎样才算会说话呢？掌握介绍“口才”方面的知识是必要的，也是必须的。在众多的

贸易谈判场合，空有专业知识是难以胜利的。

除了涉及国际贸易谈判场合，口才对于我们积累人脉也是很有帮助的，当然，这里所说的口才并非毫无意义的夸夸其谈，讲空话，大话去蒙对方，而是我们在积累知识，丰富内心的基础之上，要学会通过适当的语言在各种场合恰如其分的表达出来。有位广告公司的总裁曾经说过“一个没有广告的产品就像一个小伙子喜欢一个姑娘，而又不知道如何跟她说一样。”我也想说，一个没有口才的能者，就是拥有魅力，而不知道如何向别人展现一样，往往被人忽视！可不是？！一个人，要积累人脉，首先自己要有吸引别人的地方，同样重要的是要善于将你吸引别人的地方彰显出来。

而因为说话不当而错失机会和失去朋友的事情每天都在发生，每天都在重复。在此不再列举。在与贸易伙伴交朋友的时候除了要了解别人的文化传统与背景，更要以别人乐于接受的方式与人交谈。如此，才能在国际贸易的江湖里，积累自己的人脉，充实自己的力量。

一要读书，很难想象一个从不读书的人在一个博览群书的人面前，能有什么口才；在生活中多读书，可以为口才的形成提供源源不断的知识来源，一个人能讲、会讲的前提是他有话可讲。而读书，在演讲与口才这一方面，就是解决“无话可讲”问题的治本之策。

二要慎言，许多人以为一个人能够说许许多多的话，那就叫口才。“你看他，说起话来，能够说个不停，他口才真好。”这实在是对口才的歪曲理解，我个人认为，口才好，并不是要不假思索的说许许多多的话，而是要讲“合适的话”,对于口才技能的训练不是要没头没脑的“多言”，反而是有理性控制、有思辨过程的“慎言”。言不贵多，而贵在可以讲到点子上。同时，也要十分注意听话者的感受，防止只

图口头痛快，而实质上得罪人的愚蠢行为！所以，良好口才的形成，不在多言，而在慎言！

三要“常思”，怎么才可以做到慎言呢？当然许多世事洞明、人情练达的人，即使没有学习过知识，也能在他们的圈子里讲话讲得很有分寸，恰到好处。但那大多是因为他们积累了关于自己圈子交往丰富的经验，如果换一个圈子，他们是否能够有效沟通呢？不一定，因为世事人情，固然有共通之处，然而不同的环境，都有其特点，怎样才能做到“以不变应万变”呢？我以为，经常思考。不失为一个好方法，一个经常思考的人，他的语言就有了思辨性，而易于被人接受。而不常思考的人，却经常由于固定的思维模式闹出很多笑话！

而一个人如果能在每一天的生活中养成“勤读书”、“慎于言”、“常思考”的习惯，其口才必然非同一般，那么在国际贸易的职场上对于自己的语言表达能力又有何所俱？

感谢老师教授我们演讲与口才这门课程，我们学会了演讲和当众说话的各种技巧，在台上演讲的时候也不再怎么惧怕，学到了很多的东西，也带给了我们很多的快乐。

口才与技巧的读后感篇八
《读《卡耐基口才学》有感》

读《卡耐基口才学》有感

演讲既然是一门工具，一门科学、一门武器、一门艺术、一门综合性很强的社会实践活动，当然不是轻而易举就能学好的。但也绝不是像有的人所想象的那样高不可攀，可望而不可及。探索古今中外著名演讲家的成功之路，我们不难发现，那些闻名于世的杰出演讲高手都不是生就的天才，而是经过长期不懈的艰苦锻炼成功的。正如，美国久负盛名的演讲家戴尔卡耐基说的那样：“演讲绝不是上帝给予少数人的特别的才能。”世界上没有什么天生的演讲家，如果有的话，那就是奋斗不息的你。在读了《卡耐基口才学》之后，我对此有了更深层次的理解。结合书上所讲解的，本人认为，一个人要想提高自己的演讲水平和口才，就必须要做到“七多”：多看、多听、多问、多写、多思、多学、多记。

（一）多看

多看的含义主要表现在以下三个方面：

第一， 多看一些演讲与口才方面的书籍和文章。演讲具有很强的科学性和艺术性，因此，演讲者必须认真系统的看一些与演讲相关的书籍如：演讲学、演讲美学、修辞学、逻辑学、心理学、语言学、交际学、伦理学、教育学等，全面掌握演讲知识和规律，打下扎实的理论基础后，再由理论到实践，用理论指导实践。这样就能使自己的演讲与口才水平在实际运用中得到较快的提高。

第二、多看别人演讲，多看一些名人的演讲录像，多看一些电视谈话节日和电视论辩赛。这样就能增强对演讲的感性认识，提高对演讲态势语言技巧运用的理解，并从中感悟出演讲的要蒂和精义。

第三、“多看”的含义还表现在要求演讲者要认真仔细地观察社会，观察生活，观察人与人之间微妙的关系和变化，观察与演讲内容相关的事物。要善于用自己的眼睛看表面，看本质，看点，看面，看深，看细，看过去，看现在，看未来。对客观世界的方方面面切不可心不在焉，听而不闻，视而不见，而是要用眼睛做摄像机把生活中的各种各样的现象和素材拍摄下来，经过大脑的分析，整理后在储存在脑海里或记录在本子上。

演讲者要把话讲给别人听，要使自己的演讲动听，其前提之一，就是演讲者自己首先要多听。

一是多听别人演讲，多听别人说话，以提高有声语言的表达能力。 二是多听电台、电视台播音员、节日主持人播音、讲话，提高自己普通话的标准程度和音色、音质、音量的水准，以达到演讲语言流畅悦耳、优美动听的目的。 三是多听自己的讲话练习或录音（像）。 四是学会“听”话的艺术。要学会说话，首先就应该学会“听”话。“听君一席话，胜读十年书。”同时还要做到察颜观色。

（三）多问

演讲是一门学问，有许多客观规律和成功的经验。但不少人都有这样一个误解，认为说话是天生的，一个人两三岁就会咿咿呀呀说话了，好像也没有花多大功夫，自然而然就会了。因此，很多人对说话的艺术和技巧都不大在意，更谈不上用心去求教，去学习，去研究了。有的人虽然觉得说话、演讲有东西可学，但又只限于看看书或听听录音，而不好意思开口向别人请教，结果只是事倍功半。

（四）多写

对于初学演讲和语言即兴表达能力不是很强的人来说，多写是一种提高口才能力的有效途径。多写的要求主要有两个方面：

一是多写发言稿、演讲稿。不管是什么规模和级别的会议或活动，只要认为自己有发言的可能，就应该争取机会并抓紧时间提前做好准备，认真写好文字稿，并不断的修改、完善，然后把稿子背熟，做到胸有成竹。二是多写一些学习演讲与口才的心得体会，把自己对演讲口才的认识、感受用文字写下来，并上升到理论的高度。

孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”韩愈也认为：“业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。”不论是台上演讲，还是平常生活中的说话，都是一个语言思维、逻辑思维的过程，它是把大脑中的想法即无声语言，转化为有声语言的过程。人们思考问题和思想交流的过程中必须凭借语言的帮助，思考的内容和交流的思想要通过有声语言的表达才能体现出来。否则，谁也不知道你在想问题，谁也不明白你思考的是什么问题。

（六）多学

“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”古今中外一切著名的演讲家，都是以学识渊博和阅历丰富为基础的。因此，任何一个想成为演讲家的人，想拥有出众口才的人，就必须在“多学”上下功夫。

1、多学知识。英国哲学家、政治家培根说：“知识就是力量。”所以说，多学知识，是提高口才和演讲水平的前提。因为知识是口才的基础，没有知识就肯定没有口才。

2、多学演讲技巧。一个人敢说话、会说话，还不等于有口才，正如一个人会骑自行车还不是艺术一样，只有杂技演员娴熟的骑车表演才称得上艺术。演讲上是一种综合艺术，要真正掌握这种艺术，并非易事，它包括很多方面的技巧，诸如声音的字正腔圆、吐字归音，形体的动作、面部表情和仪表礼节，控场、应变的方法，即兴说话的诀窍，论辩的艺术，对话的妙法等等。这些都需要我们从理论到实践，对演讲的技巧进行系统的学习和运用。

3、多学做人 。演讲是一种思想性、政治性较强的现实活动；演讲是真理的呐喊，演讲是心灵的共鸣，演讲是人格的展现。因此，演讲者必须具有较高的政治素质，良好的道德品质，高尚的思想情操和无穷的人格魅力。只有这样演讲者才能说服人、感染人、打动人、鼓舞人，从而促使人们去行动。

（七）多 记

这里的“多记”是指把知识储存起来，记在脑子里。记忆，是演讲者储存材料、发挥联想、出口成章的前提条件。优秀的演讲家往往都有惊人的记忆力。著名作家王蒙曾说：“作家没有记忆力就是白痴。”这个说法对于演讲者来说，有过之而无不及。

这些就是我寒假在读了《卡耐基口才学》之后所收获，希望能在以后的生活更学习中得到应用。

口才与技巧的读后感篇九
《好口才是练出来的》

好口才是练出来的

——读《滴水不漏的口才技巧》有感 一滴墨水，可以引发千万人的思考；一本好书，可以改变无数人的命运。好口才就是练出来的，我们的生命需要雕琢；自我激励就能创造奇迹。今天我读了《滴水不漏的口才技巧》这本书，心里久久不能平静。

这本书主要讲了：以强者的成功激励人；以弱者的经验警示人；以打造完善的性格教育人；以突破社交困境的技巧指导人；以口才能力的提高提升人。

在我们的生活中，也有口才不好的人。有一次，我妈妈的同学在卖保险时，给客户说话时吞吞吐吐，结结巴巴，客户十分生气，转身就走了，结果还被经理狠狠地骂了一顿。口才的好坏是决定你能否成功的关键因素。良好的语言表达能力是成名的捷径，它能使人备受关注，能言善辩。良好的口才是智慧、是魅力，它能使一个人的才学充分拓展。

我们的生命，是大自然付给我们去雕琢的宝石，而且需要一生的时间去雕琢。当你取得了成就，做出了成绩，或朝着自己的目标不断前进时，千万别忘了给自己鼓掌。当你对自己说“你干得好极了”或“这真是一个好主意”时，你的内心一定会被这种内在的诠释所激励。

不论生活对我们怎样，我们依然都活着；不管我们面对什么样的挫折，我们对成功痴心不改。这就需要有坚忍的心态，坚忍的性格，也只有坚忍，才会使我们度过寒冷的冬天，迎来阳光明媚的春天。

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