我的大学的读后感

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我的大学的读后感篇一
《读后感我的大学读后感》

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《我的大学》读后感

院学生会外联部 张士成

记得第一次接触高尔基的作品是在初中时期拜读他的《童年》，他的那段生活，仿佛是由一个善良而极端的天才讲出来的一个悲惨的童话。 第二次接触应该算是在高中了，《在人间》描绘阿辽沙在社会外出谋生的经历。他备受生活煎熬，做过工役，受尽欺凌、侮辱、愚弄、甚至毒打和陷害，体验了社会生活底层的艰辛，认识到人性的丑恶。

步入象牙塔内，我也时常翻阅《我的大学》，虽然他们的时代早已结束，但他们的精神却熠熠生辉，鼓舞着我、激励着我。

阿辽沙16岁抱着上大学的愿望来到喀山，但理想无法实现，喀山的贫民窟与码头成了他的社会大学。他无处栖身，与人共用一张床板，在码头、杂货店等四处打工。后来，因接触大、中学生和秘密团体的成员以及西伯利亚流放回来的革命者，思想也发生了变化。

他阅读革命民主主义和马克思主义著作，甚至参加革命活动。在革命者的引导之下，摆脱了自杀的精神危机。喀山的十年使他在思想、学识、社会经验等方面都有了长足的进步。

我的经历和他的人生历程相比显得那么微不足道、那么渺小，我们都是平凡人，但他却能在不太平的年代，表现的那般不平凡，他树立了坚定的信念，他学会了正视自己，学习了他人之长，磨砺了不可摧毁的意志。

对未来，他有清晰的打算，从当下、从眼前他脚踏实地，勤奋学习、勤于思考、持之以恒；对过去，他无怨无悔，因为他曾全力以赴。

面对艰难的生活，他在书中写到：“苦难的日子里我变得更加坚强，我并不奢望他人的施舍，也不渴求偶然的好运降临，生活环境越艰苦，越能磨炼人的意志，增加人的智慧，这个道理我很小的时候就知道了。” 这让我知道，在任何环境、任何时候，都不要放弃，放弃就等于失去，但是只要还有一丝希望，就说明自己还有机会。

去奋斗吧！在属于自己的大学时光里，用笑脸和勇敢去迎接一切痛苦、挫折！告诉自己“我能行”！我的大学，我的地盘，我做主。我将积极学习，学会与人相交，学会读书，学会做事，学会生活。

“凡事预则立，不预则废”。为了充实地度过三年的大学生活，我会统筹规划，列出自己三年的时间表，将大的目标细分成一个个小目标，并尽全力去完成，最终争取人生阶段性目标的实现。

我的大学的读后感篇二
《《我的大学》读后感》

《我的大学》读后感

“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电，在高傲地飞翔。”这是在小学时学过的高尔基作品《海燕》中的一句话。一直就喜欢豪迈、澎湃的文字，这篇文章中形象的言语、高昂的气势让我爱不释手，对高尔基的文字的喜爱也更加深入。

玛克西姆·高尔基原名阿列克谢·马克西莫维奇·彼什科夫，是前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人，他出身贫穷（在沙皇俄国出生），幼年丧父，11岁时为了生计而在社会上到处奔波，当过装卸工、面包房工人。贫民窟和码头成了他的“社会”大学的课堂。他与劳动人民同呼吸共命运，亲身经历了资本主义残酷的剥削与压迫。在饥寒交迫的生活中，高尔基顽强自学，掌握了欧洲古典文学、哲学和自然科学等方面的知识。人间的苦难，生活的辛酸，磨练了他的斗志，对社会底层人民痛苦生活的体验和深切了解成为他创作中永不枯竭的源泉。高尔基早年的不平凡的经历使他写成了著名的自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》。

《童年》、《在人间》、《我的大学》这三本著名的书都以主人公阿廖沙为线索，反映高尔基从小到大的艰辛生活。童年的坎坷经历，母亲去世后孤身一人来到“人间”去自谋生计，在“社会大学”里遭遇许多挫折与无奈，也在这里学到许多著名大学所学不到的知识开拓了视野，提高了觉悟，终于成长为一个革命知识分子。

《我的大学》描写阿廖沙在喀山时期的活动与成长经历。阿廖沙16岁报着上大学的愿望来到喀山，但理想无法实现，喀山的贫民窟与码头成了他的社会大学。阿廖沙无处栖身，与他人共用一张床板。在码头、面包房、杂货店到处打工。后来，因接触大、中学生、秘密团体的成员及西伯利亚流放回来的革命者，思想发生变化。阿廖沙阅读革命民主主义和马克思主义著作，直至参加革命活动。在革命者的引导之下，摆脱了自杀的精神危机。喀山的4年使他在思想、学识、社会经验方面都有长足的进步。

在书中，作者把他自己青年时代的生活经历贯彻了其中。从这个被真实记述下来的教程中，我们可以看出青少年时代的高尔基对小市民习气的深恶痛绝，对自由的热烈追求，对美好生活的强烈向往，在生活底层与劳苦大众的直接接触，深入社会，接受革命者思想影响和如饥似渴地从书籍中汲取知识养料是他得以成长，从生活底层攀上文化高峰的重要条件。

在《我的大学》里，高尔基用自己的笔触反映了当时俄国知识分子的生活和民粹派反抗沙皇统治的活动，展示了这一时期俄国知识分子的思想状况。在高尔基的自传小说中,我们看到青少年时期的高尔基就已经对俄国的丑恶现实十分憎恶，一直努力探索生活的道路。

他曾经幻想自己做一个强盗，劫富济贫或者用祈祷上帝的方式来改善人们的生活，但当时他还很年轻，当然这只是天真幼稚的幻想。在大量的批判现实主义作品中，他也未能找到曾苦苦思索的“我该怎么办”的问题的解答。接触了许多具有革命情绪的知识分子，高尔基又想从他们那里找到新的生活道路。

小说《我的大学》是高尔基一九二三年在国外疗养期间完成的自传体三部曲的最后一部，也是他在十月革命之后写的第一部重要作品。小说叙述十六岁的主人公满怀着上大学的愿望，告别了年迈的外祖母，从下诺夫哥罗德来到了伏尔加河岸的喀山市。到了喀山，主人公就清楚的看到，严酷的现实生活使他上大学的美好愿望顿时化为泡影，因为他必须直面人生，必须首先为生存而受雇去干活。于是喀山的贫民窟、穷街陋巷和轮船码头变成了他踏上人生之路的头一所社会大学。

我的经历和他的人生历程相比显得那么微不足道、那么渺小，我们都是平凡人，但他却能在不太平的年代，表现的那般不平凡，他树立了坚定的信念，他学会了正视自己，学习了他人之长，磨砺了不可摧毁的意志。对未来，他有清晰的打算，从当下、从眼前他脚踏实地，勤奋学习、勤于思考、持之以恒；对过去，他无怨无悔，因为他曾全力以赴。面对艰难的生活，他在书中写到：“苦难的日子里我变得更加坚强，我并不奢望他人的施舍，也不渴求偶然的好运降临，生活环境越艰苦，越能磨炼人的意志，增加人的智慧，这个道理我很小的时候就知道了。”

主人公那种强烈的读书欲望以及顽强的学习精神，使我想到了自己，想到了我们当代名副其实的大学生。在现今物欲纵横的社会，大学生过着舒逸生活，每天看电视、玩电脑、打游戏，过着浑浑噩噩的日子，没有了一切的斗志与理想。家中、图书馆里厚厚的书，却让它们闲着，自以为知识已经很丰富了，可恰恰相反，古时候有句名言叫“学无止境”，它让我们知道学习是永远没有尽头的，只有不断学习新的知识，不断开扩创新，才能学有所成。当读完这本书后，我才真正明白：“学习如逆水行舟，不进则退”的道理；才真正体会到只有勤奋学习，长大后才能有所作为。

若真有心读书，书是绝对可以看到的。高尔基的一位朋友就介绍他认识了一个开杂货铺的人，名字叫捷林柯夫。看到他那满密室的藏书，大多都是手抄的珍本和禁书，高尔基说不出的高兴。也因为经常在这里看书，他结识了不少形形色色的人物，让他了解了革命的重要，和自己现在应该做的事情。在高尔基以后的艰苦岁月之中，他努力革命，有很大的成就。“书”来直接或间接地帮助他获得了如此大的成就，让很多的人民有了好生活可以过„„可见而知，书的力量是多么的强大啊！它的确让社会进步了，让人类进步了！

歌德说过：“读一本好书,就是在和高尚的人谈话。”读了《我的大学》这部文学作品后，我深有感触。这本书不仅让我了解了主人公青年时代的生活及命运，而且还向我们展现了世纪之交广阔的时代背景下一代人的成长历程。它让我知道，在任何环境、任何时候，都不要放弃，放弃就等于失去，但是只要还有一丝希望，就说明自己还有机会。如今是“科学”第一的时代，书对每个人来说都变得更加的重要。国家与国家之间的征战，也打的是“科技”战，而不是以前的人力战。而打仗的军费开支也要由各国的科学技术的高低来决定的，科技高的国家，挣的前一定是要比落后的国家多„„

高尔基这个形象是俄罗斯一代新人的代表，他的成长道路是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活的道路。他勤于学习，刻苦耐劳，严峻的生活使他锻炼成长为一个意志刚强、有理想有作为的新人。他性格中最重要的东西是：对知识的渴望，对美好未来的憧憬。生活的困苦并没有使他退却，他坚信黑暗终将过去，未来将会一片光明。

书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。在以后的日子里，我会更认真刻苦地学习，汲取广博的知识，如同即将冲锋的战士，做好出发前的准备，为了实现远大的理想而努力奋斗。

我的大学的读后感篇三
《我的大学读后感》

<我的大学>是高尔基的自传体三部小说之一,是一部有着深刻教育意义和巨大艺术魅力的作品.高尔基的自传体三部曲是他最卓越的作品之一,也是世界无产阶级文学的宝贵财富. 小说以其现实主义写实风格和热情勇敢的生活态度征服了全世界无数读者的心。它问世之后产生了广泛的影响，鼓舞着无数渴望光明和知识的年轻人 勇敢前进。作品叙述了少年的“我”怀着上大学的愿望来到喀山，梦想破灭 之后，不得不为生存而劳碌奔波，装大杂院”，卖苦力，与小市民和大 学生交朋友。他进入了一所天地广阔的“社会大学”，在那里学到了在有 围墙的大学里学不到的知识，经过痛苦的思想探索，终于成长为一个革命 知识分子。《我的大学》至今仍受到读者的热烈欢迎，激励了几代人从高 尔基的作品中汲取追求光明的勇气和信念。 歌德说过：“读一本好书,就是在和高尚的人谈话。”读了《我的大学》 这部文学作品后，我深有感触。这本书不仅让我了解了主人公青年时代的 生活及命运，而且还向我们展现了世纪之交广阔的时代背景下一代人的成 长历程。 高尔基出身贫寒，有着不幸的童年。他捡过破烂，当过学徒和杂工，受尽 了欺凌与虐-待。就是在这悲惨而又艰苦的生活中，高尔基仍如生命力顽强 的小草，艰难的生长并且绽放。我多么渴望像高尔基那样，做一棵“野火 烧不尽，春风吹又生”的小草啊!多么渴望像他那样，到知识的海洋中去遨 游。同高尔基相比，我真是羞愧万分。平时在学习中遇到一点挫折我就难 以面对，甚至会半途而废。 主人公那种强烈的读书欲望以及顽强的学习精神，使我想到了自己：家中 厚厚的书，却让它们闲着，难道是“书非借不能读?”不，自以为知识已 经很丰富了，可恰恰相反，不是说“学无止境”吗?难道只有在逆境中才 能更好地成长?不，当我读完这本书后，才真正明白：“学习如逆水行舟， 不进则退”的道理;才真正体会到只有勤奋学习，长大后才能有所作为。 我的大学 读后感 每个人都有自己的大学梦，我原以为只要经过不懈的努力，就能圆大学梦，然而，在读完高耳基的《我的大学》，我才深深的明白，当时，上大学是多么的不易啊! 《我的大学》是高耳基自传体小说的第三部，小说记叙了饱尝人间辛酸的阿廖沙，抱着进大学读书的理想来到喀山，不久便参加了秘密的革命活动，可俄-国的腐朽和个人的困境使他自杀未遂而受伤，伤愈后，他带着新生的力量离开了喀山，重新踏上了流浪的道路。 为了读书，高耳基在喀山做过杂货店的工人，做过流浪汉，搬运工，面包工人。可他

并没有因此放弃读书。 有人说过“环境可以造就一个人，也可以毁灭一个人。” 高耳基并没有迷失方向，而是变的更加的成熟。在如此恶劣的环境中，而在如此生活的艰难困苦之中，他依然能够不断地学习，忘我地看书，怎能不令人敬佩? 在大杂院的那段日子里，就常常看到警-察们到这里来找东找西，监视人们的行动。有那么一位老警-察还盘问高尔基看过哪些书，并警告他不要看禁-书。但对于青年的高尔基来说，那些所谓的禁-书却正是他的真正所求因为只有它们能真正让人民清醒，让人民明智，让人民有打-倒推翻沙俄的信心。 是啊!只有读书才能使生活更美好 .

我的大学的读后感篇四
《《我的大学》读后感》

读《我的大学》有感

《我的大学》是“三步曲”中的最后一“曲”

了，前两部给我的感受很深，意犹未尽。出于好奇和渴望，我贪婪地又读完了它。

《我的大学》叙述了阿廖沙在喀山时期的活动

与成长经历。阿廖沙16岁报着上大学的愿望来到喀山，但理想无法实现，他不得不住进“大杂院”，卖苦力，与流浪汉、形形色色的小市民接触交往，与知识分子交往，喀山的贫民窟与码头成了他的没有围墙的社会大学。阿廖沙无处栖身，与他人共用一张床板。在码头、面包房、杂货店到处打工。后来，他一面学习各种知识，一面苦研书本，深入社会各个阶层，了解老百姓的疾苦，参加各种社会活动。喀山的4年使他在思想、学识、社会经验方面都有了极大的进步，最终他投身到革命的事业中，找到了自己的前途。

在《我的大学》里，高尔基用自己的笔触反映

了当时俄国知识分子的生活和民粹派反抗沙皇统治的活动，展示了这一时期俄国知识分子的思想状况。在高尔基的自传小说,我们看到青少年时期的高尔基就已经对俄国的丑恶现实十分憎恶，一直努力探

索生活的道路。他曾经幻想自己做一个强盗，劫富济贫或者用祈祷上帝的方式来改善人们的生活，但当时他还很年轻，当然这只是天真幼稚的幻想。在大量的批判现实主义作品中，他也未能找到曾苦苦思索的“我该怎么办”的问题的解答。接触了许多具有革命情绪的知识分子，高尔基又想从他们那里找到新的生活道路。

读完了“三部曲”，我总结了高尔基描写的底

层人民具有的一些特点：他们维护人的尊严。他们虽然穷，甚至过着赌博、酗酒和吵架的生活，但高尔基并没有把他们描写成可怜的，卑下的人们。他们有骨气，有正义感，容不得别人的侮辱。他们都幻想着合理公平的生活，不承认现存制度是永远不变的。他们对旧制度、剥削者，充满抗争的力量和勇气。甚至连胆小的鲁卡也敢于顶撞和用挖苦的话语回答老板。他们都具有优秀的品质、高贵的灵魂。比如沙金聪明，克列士勤劳，鞑靼人正直，娜塔莎纯洁等。在日常生活中，他们喜欢帮助人，同情人。甚至是慷慨无私的。阿廖沙也是如此。

真正说来，这“三部曲”，也是因为有“悲剧”才诞生的这悲剧，便是腐败的政府和腐败的政策。

“三部曲”叙写了阿廖沙的从悲惨的童年到走向

光明的故事。阿廖沙，或者说高尔基的生平教会我如何从容镇静地去面对人生的危机与挑战，面对黑暗如何坚持不懈勇敢奋斗，如何去追求光明；我受到了一次灵魂的洗礼，心灵如雨后的晴空，清新、明净，一片蔚蓝。

我的大学的读后感篇五
《我的大学读后感》

《我的大学》读书心得

《童年》《我的大学》和《在人间》是苏联伟大作家马克西姆·高尔基著名的三部

自传体小说。作者通过对自己童年、少年和青年时期生活和命运的描写，生动真实地再现了他们那一代人的成长经历。

《我的大学》是这三部曲中最后完成的一部，小说叙述了饱尝人间辛酸的阿廖沙，

抱着进大学读书的理想来到喀山，但他的大学梦很快就破灭了。不久就参加了秘密的革命活动，贫苦的生活使他在伏尔加河流浪，和搬运工人、小偷、乞丐生活在一起，向工人们传播革命理想，参加了大学生的秘密组织，鼓励工人罢工等，这所所特殊的大学—社会大学为他展现出一个越来越广阔的世界。

作者是一个孤儿，没有人给他呵护，没有人给他引导，独自成长在一个底层世界，

他大敞着年幼的心，睁大眼睛观察周围的一切。作者从小善良懂事，当他来到喀山，寄住在一个贫困中学生家里。他会很早发现这位可怜的妈妈的厨房哲学，分给他的每一块面包，在他心中都“如岩石般沉重”，由此他决定“出去找点活儿干，在暴风骤雨的日子里，躲在废墟底下的大地洞里做着美梦——顿悟“上大学”，而他又动情地写道：“这个地方令我永生难忘，它是我的第一所大学”。这是他在喀山的第一个成长片段。面对

苦难的生活，他没有一点抱怨，他的善良的心充满了感恩和希望。

他知道苦难的日子很漫长，他对自己说：“苦难的日子里我变得更加坚强了，我并

不奢望他人的救渡，也不渴求偶然的好运降临。他更深切地觉察出的是苦难带来的无与伦比的财富！苦难使人成长，使人坚强！

这部书是1923年完成的，此时作者已55岁。对于一个投身革命且年过半百的人，

用笔真切地再现少年时代的生活，他笔下流出的全是记忆的精华。我一遍又一遍地阅读，思维的火花一次比一次闪亮，高尔基教会我如何从容镇静地去面对人生的危机与挑战；我受到了一次灵魂的洗礼，心灵如雨后的晴空，清新、明净，一片蔚蓝。

我的大学的读后感篇六
《《我的大学》读后感》

《我的大学》读后感

《童年》《我的大学》和《在人间》是苏联伟大作家马克西姆·高尔基著名的三部自传体小说，今年暑假和寒假我拜读完。作者通过对自己童年、少年和青年时期生活和命运的描写，生动真实地再现了他们那一代人的成长经历。作者生活在19世纪末20世纪初的俄国，沙俄专制下的黑暗与罪恶是他成长的独特的社会背景，也铸造了他独特的成长方式。 《我的大学》是这三部曲中最后完成的一部，小说叙述了饱尝人间辛酸的阿廖沙，抱着进大学读书的理想来到喀山，但他的大学梦很快就破灭了。不久就参加了秘密的革命活动，贫苦的生活使他在伏尔加河流浪，和搬运工人、小偷、乞丐生活在一起，向工人们传播革命理想，参加了大学生的秘密组织，鼓励工人罢工等，这所所特殊的大学—社会大学为他展现出一个越来越广阔的世界。

作者是一个孤儿，没有人给他呵护，没有人给他引导，独自成长在一个底层世界，他大敞着年幼的心，睁大眼睛观察周围的一切。他的观察不成体系，甚至杂乱无章，但就是这样的观察使他倔强地成长了起来 。作者从小善良懂事，当他来到喀山，寄住在一个贫困中学生家里。他会很早发现这位可怜的妈妈的厨房哲学，分给他的每一块面包，在他心中都“如岩石般沉重”，由此他决定“出去找点活儿干，自个儿养活自个儿”。在暴风骤雨的日子里，躲在废墟底下的大地洞里，他顿悟“上大学——美梦而已”，而他又动情地写道：“这个地方令我永生难忘，它是我的第一所大学”。这是他在喀山的第一个成长片段。面对苦难的生活，他没有一点抱怨，他的善良的心充满了感恩和希望。他知道苦难的日子很漫长，他对自己说：“苦难的日子里我变得更加坚强了，我并不奢望他人的救渡，也不渴求偶然的好运降临，生活环境越艰苦，越能磨练人的意志，增加人的智慧，这个道理我很小的时候就知道了。”年少单纯，在苦难面前，他更深切地觉察出的是苦难带来的无与伦比的财富！

他生活在沙皇专制的时代，他那双敏锐的眼睛见证了当时俄罗斯民众的生活及思想真实——底层民众庸俗、空虚、无奈、亵渎，同时又具有在苦难的洗礼中积淀出的善良、乐观、吃苦等美好的人性。他们的丑陋与美好无掩无余地裸露在作者观察的眼睛里，对于人们那些粗俗甚至低级下流的举止，他流露出淡淡的悲伤和无奈，但他富有同情心，他满眼都是善，所以，那些丑陋甚至不显得肮脏；他极力赞美人们的美好，美好的思想，美好的歌声，甚至是一点点美好的流露，在他眼里，这些美好闪烁着高贵的纯净的光泽——他几乎用欣赏的眼光来看待周围的人和事。“一讲到女人，他就眉飞色舞，手舞足蹈，情绪激昂，从他那被打得残疾的身体里发出一种令人作呕的痉挛。即使如此，我依然全神贯注地听他讲话，凭直觉我知道他的语言很美”；“他的声音并不美妙，还略带沙哑，但语言十分动人，真像夜莺在歌唱”；在他眼里，劳动是一种心旷神怡的战斗，“我真想跑上去这两条腿的动物，亲吻他们，他们干活时那么机智灵活，真让我心驰神往”，在简单的纯净的心里，他学不会去在意生活的艰辛，更多的他会直接发现苦难中的美丽，感恩它，赞美它，并在这些荡漾在苦难的河流中的真、善、美中寻找成长的底气。

每个人来到这个世界上的时候，都只是一只空空的口袋里面没有善，同样也没有恶。成长的过程就是充实这只口袋的过程。当还不会辨是非的时候，我们甚至会把恶当作宝贝珍

藏。在成长的过程中，我们往往会直接发现并深刻地记住善。而在现实生活中，我们时常会听到重重叠叠的抱怨，那是因为在成长的路上，我们变得成熟起来，不安分的心积极地追求如同世界般的复杂。当遇到麻烦甚至苦难的时候，我们往往不是为苦难所累，而是为我们面对苦难的态度所累。纵使世界万般复杂，我们时常会身不由己，但我们仍需要保持一份浓郁率真的心气，成长从这里开始，也必将在这附近达到它的极致。如果成长照应这个回环，我们会活得更洒脱而有意义。

作者从小渴求新知，追求自由，立志拯救受苦受难的人民，为了追求他心中那个不太清晰却十分美好的前程，他迈力地积极探索。但成长中的人的招架能力毕竟有限，各种各样的思潮向他涌来，而他也越来越发现真正的生活现实。浩浩人流中的大多数人都遵循着狭隘的生活准则，先进分子的努力甚至不堪一击，他被卷入理想与现实的巨大反差的纠缠中，他在这个旋涡里情绪波动，惊恐莫名。纷繁的意念冲撞着他，无论如何也抓不到真正的要点，他觉得“我就像被什么人拖到了一个阴暗的角落，让我饱览了大千世界的假、丑、恶，我受够了”。这种混乱竟让他下了自杀的决心——也许永远的退出是最好的解脱——但他没有成功，他还要活下去，并且要好好地活。几乎每个人都有陷入混乱甚至濒于崩溃的时候，告诉自己，这决不是终点，耐心坚持，耐心同周围的环境交流，总会找到突围的出口。没有不止息的风，就看自己能不能顶风前行。穿过这段恶劣的天气，就迈上了成长高楼的新一层。

《我的大学》作为回忆性的自传体小说，故事情节简单，并且很明显，小说的内容和结构的组织与安排亦没有经过谨慎细致的构思揣摩，仿佛缺乏一定的有机性和完整性，然而，正是这些看上去存在的缺陷焕发着强烈的感染力，形成独特的艺术风格。作者用简洁优美的言语勾勒他的成长片段，在其中我们感到浓浓的真实和那些在灰色的环境中闪耀出的感人的光辉。

成长的过程不是像白杨一样由时间直直地拉离地面，也不像瀑布一样清清爽爽地径奔幽深的潭底。如果说人的思维是草，那么，成长就是这株草的幼芽在时间与空间里蜿蜒招展的结晶。成长在短时期内真的不具有有机性和完整性，尽管理想是牵引成长的一条线，它存在，但不清晰，甚至辽远而迷茫，有好多闪光的片段散落在这条线之外。只有当回首时，在得与失、喜与忧的反复回味中，我们才会真真切切地听到自己拔节的声响，仿佛一条绳子自然而然地拉直。

这部书是1923年完成的，此时作者已55岁。对于一个投身革命且年过半百的人，用笔真切地再现少年时代的生活，他笔下流出的全是记忆的精华，含着倔强而又谦诚率真充满智慧的气度。我一遍又一遍地阅读，心总被某种东西激荡着，思维的火花一次比一次闪亮，我不能抑制自己，我要留住这些火花——这些成长的箴言。《我的大学》——我的大学！我感到很幸运在上大学之前接触了这部书，又在大学的实际生活里反复地体会其中的意味。它们对我是如此地重要，我要赶快留住它们，并把它们献给同我一路成长的人。

高尔基在他的大学里无情地吸吮着社会发展创造的各种财富。在病态社会里的毒瘤完全没有腐蚀掉他童年岁月里的思考着。高尔基的生平教会我如何从容镇静地去面对人生的

危机与挑战；我受到了一次灵魂的洗礼，心灵如雨后的晴空，清新、明净，一片蔚蓝

我的大学的读后感篇七
《《我的大学》读后感》

我的大学读后感这本书我还是经过了一定的筛选才选择开始阅读的，刚刚上大学的我正需要一种力量，确切的说是一种精神来鞭策、鼓舞自己能够好好地利用在大学的每一份每一秒，而不是恣意放纵，在我们即将进入社会的最后也是最重要的阶段虚度年华，浪费青春。高尔基的这本《我的大学》发表于1922年，是他自传体三部曲中的最后一部，因而我们可以这样理解，书中的阿廖沙就是现实生活中的高尔基。高尔基用他自身的一个经历来告诫我们要珍惜我们的每一分的学习时间，尤其是大学的一个学习时光，这样，当我们回首往事的时候才能够真正做到保尔·柯察金说的那样：“我不因碌碌无为而羞愧。”高尔基的这部《我的大学》，主要讲述了主人公阿廖莎十岁来到人间，进人社会大学的一段经历。他在社会上干过各种工作，在鞋店和绘图师家里当过学徒，在轮船上做过小工，还做过面包坊和杂货店的伙计。就是因为这一系列饱含艰辛的社会生活经历让他了解了在沙皇腐朽统治的劳动人民生活状态究竟是什么样的。同时，也正是因为这样一段生活经历让阿廖莎有机会去接触形形色色，不同种类的的人，学习到了书本上根本学不到的东西，这对于阿廖莎来说，可以说是一份巨大的财富。读完这本书后我们会发现年少的高尔基就对沙皇的专制统治和黑暗现实充满了愤恨与不满，阿廖莎后来的革命经历正是高尔基渴望改变现实，突破黑暗，为自己也是为广大俄国人民争取美好明天的最真实的写照。 作者的胸怀无疑是宽广的，他看到的不仅仅是他自己一个人，而是着眼于天下，心系整个俄国，当然这与俄国当时的时代背景是密切相关的。记得我和同学常常开玩笑说如果我们生活在抗日战争时期一定不会像先辈们那样即使看到前方是枪林弹雨也奋不顾身，勇往直前。但如果我们真的生活在那样一个民族生死存亡的年代，我们不一定就不是一个热血男儿。因而，生活在当今这样一个和谐，和平的时代，我们的爱国方式早已不是逞莽夫之勇，做好自己该做的就是爱国，这边是小人物的大胸怀。记得今年春节联欢晚会上，他的一句话令我们感慨万千：爱国就是自己卖的商品不掺假。平凡人有平凡人的爱国方式，到我们的爱国情怀却没有平凡与特殊之分。歌德说过：读一本好书就犹如和一位高尚的人谈话。高尔基这本《我的大学》在饱含心系人民，胸怀天下的爱国情怀的同时，阿廖莎对对大学的渴望，对知识的执着，以及追逐梦想的顽强毅力同样让我们深受震撼。记得我们期末考试复习前背过一篇文章，其中一句话让我深有体会：明

天只是个谎言。你期求着明天的你会有多么大的改变，你会变得有多么刻苦，有多么勤奋，这些只是你为今天的懈怠与懒惰找的冠冕堂皇，自欺欺人的借口而已，明天的太阳依然从东方升起，天空依然是蔚蓝无边，伟大的梦想，耀眼的荣耀下还是由一件件平凡，简单的小事件构成，不要妄想一步登天，虚幻的蜃景之城纵然美丽繁华，也不会是我们真正生活的家乡。我们都说梦想的实现需要刻苦的努力，然而刻苦只是一个抽象的名词，上面说了那么多只是想要证明一件事，只有能够忍受平凡简单带来的辛苦才能够真正地达到你想要的高度与层次。因而，在这里分享一句我自己认为很有哲理的话，平凡孕育伟大。这些天电视上热播一点档节目—《汉字英雄》，看到节目里那些在汉字书写方面堪称大神级的选手时，我们不禁心生羡慕之情，但又有谁能够看到每一个小选手秉烛夜读一遍又一遍翻阅词典是枯燥与无味，这就是平凡简单孕育伟大的一个很好的例子。高尔基的大学是社会，而当今的我们正生活在真正的大学中，我们享受着很多人享受不到的教育资源，然而大学的开放与自由却更容易使我们迷失在这样一种舒适自由的生活中，这时在当我们跟随高尔基的步伐去阅读阿廖莎的坎坷的人生时，我们会受益颇多，不要为自己的甘于平庸再找任何借口。

我的大学的读后感篇八
《我的大学读后感》

记得第一次接触高尔基的作品是在初中时期拜读他的《童年》，他的那段生活，仿佛是有一个善良而极端的天才讲出来的一个悲惨的童话。

第二次接触应该算是在高中了，《在人间》描绘阿辽沙在社会外出谋生的经历。他备受生活煎熬，做过工役，受尽欺凌、侮辱、愚弄、甚至毒打和陷害，体验了社会生活底层的艰辛，认识到人性的丑恶。 第三次接触高尔基的作品就是《我的大学》，虽然他们的时代已经结束，但是他们的精神却熠熠生辉，鼓舞我、激励我‘

《我的大学》是高尔基的自传体小说三部曲之一，是一部有着深刻教育意义和巨大艺术魅力的作品。高尔基的自传体三部曲是高尔基最卓越的作品之一，也是世界无产阶级文学的宝贵财富。

小说以其现实主义写实风格和热情勇敢的生活态度征服了全世界无数读者的心。它问世之后产生了广泛的影响，鼓舞着无数渴望光明和知识的年轻人勇敢前进。作品叙述了少年的“我”怀着上大学的愿望来到喀山，梦想破灭之后，不得不为生存而劳碌奔波，住“大杂院”，卖苦力，与小市民和大学生交朋友。他进入了一所天地广阔的“社会大学”，在那里学到了在有围墙的大学里学不到的知识，经过痛苦的思想探索，终于成长为一个革命知识分子。《我的大学》至今仍受到读者的热烈欢迎，激励了几代人从高尔基的作品中汲取追求光明的勇气和信念。

歌德说过：“读一本好书,就是在和高尚的人谈话。”读了《我的大学》这部文学作品后，我深有感触。这本书不仅让我了解了主人公青年时代的生活及命运，而且还向我们展现了世纪之交广阔的时代背景下一代人的成长历程。

高尔基出身贫寒，有着不幸的童年。他捡过破烂，当过学徒和杂工，受尽了欺凌与虐待。就是在这悲惨而又艰苦的生活中，高尔基仍如生命力顽强的小草，艰难的生长并且绽放。我多么渴望像高尔基那样，做一棵“野火烧不尽，春风吹又生”的小草啊!多么渴望像他那样，到知识的海洋中去遨游。同高尔基相比，我真是羞愧万分。平时在学习中遇到一点挫折我就难以面对，甚至会半途而废。

主人公那种强烈的读书欲望以及顽强的学习精神，使我想到了自己：家中厚厚的书，却让它们闲着，难道是“书非借不能读？”不，自以为知识已经很丰富了，可恰恰相反，不是说“学无止境”吗？难道只有在逆境中才能更好地成长？不，当我读完这本书后，才真正明白：“学习如逆水行舟，不进则退”的道理；才真正体会到只有勤奋学习，长大后才能有所作

高尔基在他的大学里无情地吸允着社会发展创造的各种财富。在病态社会里的毒瘤完全没有腐蚀掉他童年岁月里的思考。高尔基的生平教会我如何从容镇静地面对人生的危机与挑战；我受到了一次的灵魂的洗礼，心灵如雨后的晴空，清新、明净、一片蔚蓝。

我的大学的读后感篇九
《读我的大学有感》

科学有险阻，苦战能过关

——读《我的大学》有感

读完《我的大学》，主人公马克西莫维奇艰苦的学习与生活条件依然在脑中回旋。

《我的大学》描写了马克西莫维奇寻求革命真理的艰难道路。即1884年夏末至1888年秋在喀山时期的活动和成长。在这里，马克西莫维奇上大学的理想未能实现，但独特的社会大学却教给他了在大学学堂里学不到的东西。在这所“民间大学”里，马克西莫维奇除了接触了一部分工人外，接触更多的是城市里的知识分子、民粹派以及下乡组织合作社时期的乡村农民。

《我的大学》主要是由两部分组成：第一部分是描述马克西莫维奇在喀山的生活，第二部分是描述马克西莫维奇同罗马西在克拉斯诺维多沃村进行革命宣传和组织工作。小说的结尾，马克西莫维奇开始踏上了漫游俄罗斯的旅程。

在喀山，马克西莫维奇很快认识到“上大学只可能是一个白日梦而已”。为了填饱肚皮，他不得不每天一清早就跑到外面找活干。不过，正是这种恶劣的生存环境造就了他坚强不屈的性格。“你干嘛像个姑娘似的那么畏畏缩缩，胆小怕羞？怕丢面子还是怕名誉扫地？对女人来说，没了名声她就什么都没了，但是对你只是一条锁链。”同时他也从伏尔加河码头的装卸工人们身上和他们那种创造性的劳动中，看到了人类的智慧，汲取了巨大的精神力量。他激动得讲，“在这湿淋淋的夜里，六盏灯笼发出昏暗的光亮，黑色的人影你来我往，在船甲板上踏出呆板的通通声。他们干得热火朝天，仿佛天生就喜欢劳动，早就盼望着来享受这种活动……他们像孩子喜欢玩游戏似的，愉快地劳动着。那股陶醉劲儿，仿佛除了女人的拥抱之外，再没有比这更甜蜜的事儿了……我体会到了从未有过的痛快感觉，心里很愿意一辈子就这样疯癫快乐地劳动下去。”在与民粹派的接触中，马克西莫维奇受到的鼓舞和启示更多，“这些人民崇拜者的话，向清新的雨露滴在我心上，还有描写乡村生活和描写农民苦难的极朴实的文学作品，也给了我很深的启示。我觉得只有对农民最强烈的爱，才能激发出一种必要的力量来探索和领会生活的意义。从此以后我不再为自己着想，开始更多地去关心别人了。”这里既透露了主人公思想的成长，也是作者朴素的人道主义思想的流露。

1888年马克西莫维奇跟随革命党的民粹派罗马西到伏尔加河畔克拉斯诺维多沃村，协助罗马西在农民中间进行宣传组织活动。革命理想强烈的罗马西，爱编故事的劳动能手库库什金，具有很强审美能力的夜猫子伊佐特，使马克西莫维奇更加了解了生活，积极参与到革命中来。

无论是在喀山，还是在伏尔加河畔克拉斯诺维多沃村，马克西莫维奇的生活充满了艰难困苦，和《当幸福来敲门》的主人公成功前的生活一样难以继续。他甚至自杀未遂。“我从这边转到那边，好像有一只强而有力的无形大手，拿着无形的鞭子狠狠地抽打着我，使我像陀螺似的团团转。”但是即使这样，马克西莫维奇还是抓紧一切可能的时间来阅读与学习。最重要的是马克西莫维奇敢于实践，不断将书本与社会生活的实际情况联系，积极投入到革命事业之中。

而我们呢？生活中如此幸福是年代，你还会为衣食住行而担忧吗？你还会为无书籍阅读而苦恼吗？你还会为进不了大学而难受吗？

不！不！不！我们已经拥有了所有的条件，只需要一颗对真理渴望的心。雨打芭蕉叶，水落九龙湖……你听见了吗？九龙湖是美丽的，然而只有在崎岖小道

上勇于攀登，不畏劳苦的人，才有可能到达光辉的顶点，你准备好了吗？

风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。我们都这样期盼着。

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