宇宙里有些什么？读后感

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本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《宇宙里有些什么？读后感》，供大家学习参考。

宇宙里有些什么？读后感篇一：七年级宇宙里有些什么？(实用版)

宇宙里有些什么？读后感篇二：资料前两页

作文指导1（ 准备工作）

同学们，要想写好作文，在写作之前必须做好审题、确定中心、选材、安排写作顺序这几项工作。

一、审题

审题就是仔细思考解决写什么的问题。审题一般从以下几方面着手：

1.弄清文章的体裁。

小学生的作文体裁一般有：写人、记事、写景、状物、应用文、说明文和想象文。

【小练习1】猜一猜，下列命题作文的体裁是什么？

（1）《我们班的“开心果”》、《我的自画像》、《卖菜的老爷爷》 ————（ ）

（2）《爸爸妈妈中计了》、《发自内心的忏悔》、《陪舅舅买空调》 ————（ ）

（3）《暖春》、《夏夜星空》、《校园美景》、《天水——我美丽的家乡》 ————（ ）

（4）《外婆家的月季花》、《可爱的小蝌蚪》、《我心爱的玩具熊》 ————（ ）

（5）请假条、留言条、通知、书信、表扬稿、读后感 ————（ ）

（6）《如何使用电磁炉》、《奇妙的克隆》、《宇宙里有些什么》 ————（ ）

（7）《假如我会72变》、《20年后的我》、《外星人你好》《奇妙的移动城堡》————（ ）

2.弄清命题方式。

一般有:命题作文、半命题作文、自由命题作文。

注意：半命题作文一定要在写作之前把题目补充完整；自由命题作文一定用给文章拟一个合适的题目

【小练习2】说出下列作文的命题方式是什么？

（1）《我跟妈妈去挣钱》、《我们的节日》 ————（ ）

（2）《假如我是＿＿＿＿》、《我最＿＿＿＿的一个人》 ————（ ）

（3）心愿是发自内心的愿望。世上万物总有它自己的心愿：花儿的心愿是开放出多姿的花朵；鸟儿的心

愿是建造坚固的巢穴；而你的心愿是什么呢？请你以“心愿”为话题写一篇记叙文，题目自拟。

————（ ）

3.搞清题目的范围。

即时间、空间、人称、数量等方面的限制。

【小练习3】下列作文题目的“限制”范围在是什么?请用横线划出来。

《开学第一天》、《班级趣事二、三件》、《我的家庭》、《雨后》、《家乡的山》、《警察叔叔的除夕夜》

4.抓住题目的“题眼”。

“题眼”指文章中最重要、最关键的词，是题目的重心和作文的重点，抓住“题眼”作文就不会偏题。

【小练习4】划出下列题目的“题眼”，试着分析一下该怎么抓住“题眼”呢？

《这件事教育了我》、《我最开心的一天》、《《童年趣事》、《惹人喜爱的小表妹》、《我爱秋天的校园》

5．辨别文题人称。

根据作文题目、自己选择的材料和要表达的中心思想决定采用那种人称。

【小练习5】请问下列作文题目中，哪些只能用第一人称来写？

《我的班主任》、《放学路上》、《假如我是一条鱼》、《换脑记》、《家乡真美丽》

二、根据题目确定文章的中心

写作之前，要明确自己写这篇文章的目的是什么。即：表达的感情、赞扬品质、告诉他人的道理等。

三、选材

要求围绕中心，选择典型的材料。选材需要注意的事项：

1：选自己亲身经历的事。没完成作业被老师批评；学习中表现好被表扬；自己做了一件错事，事后感到后悔；自己不经意间帮助了别人，心里感觉特别自在；自己第一次做饭；第一次独自在家；第一次和爸妈去旅游等

2：选自己熟悉的动植物、风景、物品来描写。动物园里见到的珍稀动物；在市场里、路边上发现的小动物、植物；傍晚偶然看到的风景；心爱的玩具；新奇的发现等

3：写自己参加过的一些有意义的活动。比如春游、秋游、运动会，学校里的各种体育活动、课间活动；和同学唱歌、家庭里过生日等。

【小练习6】

根据作文的题目和中心，说说下面三个作文片断所用的材料，哪个选得好。

题目：《“小气”的外公》

中心：赞扬外公勤俭节约，支援国家建设的精神。

片断一： 这几天，外公身体不舒服，在床上躺着。小姨下班回来带回一张戏票，对外公说：“厂里发了张戏票，您能去就去，不要硬撑呀I”外公一听有戏看，马上有了精神，连声说：“能去，能去，我生病就是因为没戏看闷出来的。再说，白送的戏票不看多可惜呀!”吃完晚饭，外公把碗一推，拿起自行车钥匙就走了。( )

片段二： 一个夏天的中午，我到外公家去玩，天气很热，就跟外公要钱买冷饮吃。刚好，那天外公发工资，我看见他的皮夹子鼓鼓的，有好多钱。我想，外公最少会给我两元钱，让我买个雪糕吃吃。谁知外公拿出皮夹，在里面左翻右翻，抖出四毛钱递给我说：“买个雪糕解解馋吧。唉，在我小时候，这4毛钱够吃一天饭呢!”我不情愿地接过钱，心里很不高兴，冲着外公喊了声：“小气外公!”谁知外公不生气，还咧嘴笑呢!( )

片断三： 虽说外公小气,在我们家是出了名的，但有一件事使我改变了对外公的看法：我家到现在还是一台14寸的小彩电，全家人早就想买台大彩电了，可外公就是不同意。外婆不解地问他：“你留着钱干什么?”一天，我正在家做作业，外公从外面匆匆地跑回来，从抽屉里拿出五千元钱准备往外赶，外婆拦住他，问他：“出了什么事，你急着从家里那怎么多钱？外公说：“村里正在为在灾区捐款，我得赶紧把这钱送过去„„”外婆叹了口气，说：“如果把这些钱都捐出去，我们家什么时候才能换台大彩电呀！”“过段时间再说吧!灾区人民比我们更需要这钱！”外公答道。我跑到外公、外婆跟前说：“外公做得对，我们应该支持他！”你看，我的外公小气吗?( )

四、安排写作顺序

一般采用以下几种写作顺序。

1、总分式：总——分——总；总——分；分——总

2、事情发展的顺序：起因——经过——高潮——结果

3、时间推移的顺序：出生——幼儿——童年 早晨——中午——下午——晚上等

4、地点转移的顺序：家里——车站——学校 天空——地面——水里等

5、事物的各个方面：来历——外形——基本构造——使用方法等

确定好以上几项工作，同学们就可以正式开始写作文啦！ 【写作口诀1】 作文并不难，生活是源泉。观察勤思考，留心最关键。多读多积累，素材和语言。 开心就多练，兴趣第一关。观察百日功，文章一朝成。常说嘴不笨，常写手必顺。 文章要写好，腿脚要多跑。文章不怕改，就怕难割爱。写作莫偷懒，勤写天天练。

【写作口诀2】

写作不怕根基浅，勤学苦练能过关。百遍锤炼成妙语，千遍推敲成佳篇。

实话三言和两语，胜过虚话千万言。千锤百炼出好钢，千修百改出精篇。

话不在多而在精，文不在多而在新。敲鼓妙在鼓声响，写作妙在心声真。

无情未必真豪杰，有情文章才绣锦。恒心架起通天路，勤奋打开智慧门。

宇宙里有些什么？读后感篇三：以前看过一部毕飞宇的小说

以前看过一部毕飞宇的小说，当时只觉得好，未记得名字。直到在小说选里再见到他，有两篇入选。一篇是我原来看到的《彩虹》，一篇是《地球上的王家庄》。我发现我已经开始喜欢上了这个作家的小说。 他的语言是那样熨帖，叙述那么流畅，文字驾驭能力已到了相当的程度。我不会说更多的道理和分析，我只能以一个文学爱好者的角度，说一些自己的感受。有人评论他的语言透着一种清透的灵性，诗意唯美。我只有三个字：我喜欢。 地球上的王家庄，用一个孩子的口吻，快乐地讲述了他的那些鸭子，和一张世界地图带给他的震动和改变。用一种孩子气的眼光，讲述了文革那一段时期。其实我们看不到半点压抑悲伤痛苦。这是一幅田园诗式的画面。 他快乐地生活着，他的生活离我们那么近，鸭子，水塘，一个神秘的看宇宙的父亲。黑夜总是比白天更能亲切和神秘。父亲盼着天黑，看《宇宙里有些什么》和看星空。于是在孩子眼里，只有晚上才会宇宙，晚上有一个神秘的父亲。一到了白天，一切神秘感都烟消云散。王家庄还是王家庄，水塘还是水塘，东方红太阳升。这些经历我们是多么相似，关天白天和夜晚的不同。夜色黑暗神秘，冲满了不可知的因素，又那么瑰丽温柔，我曾经在每一个夜晚里思念一个人柔肠百结，勇敢万分，想要告白，翻来覆去，辗转难眠。白天太阳出来的时侯，天亮了，一切温柔朦胧和果敢都没了。我又成了一个自卑内向无话可说的孩子。 父亲带回了一张世界地图，于是引起了一波争论。“《世界地图》同时修正了我们关于世界的一个错误看法。关于世界，王家庄的人们一直认为，世界是一个正方形的平面，以王家庄作为中心，朝着东南西北四个方向纵情延伸。”引发了他们关于世界尽头的探索想法。世界尽头是什么呢？是无底的深渊吗？是大西洋决口后挡也挡不住如黄鳝一样滑溜跑掉的水？“我”当然不希望这样的事实发生，于是带着满腹的疑惑去询问父亲，神秘的父亲只说：“地球是不能用眼睛去找的，要用你的脚。”：“我们不说地球上的事。”就打发了这个好奇的孩子。 然而，危险在任何时候都是有诱惑力的。它使“我”陷入了无休无止的想像。我要带着我的鸭子，一起到世界的边缘走一走，看一看。于是孩子走丢了他的所有鸭子。他成了父亲觜中“神经病”，于是在八岁那年，他与父亲同起同坐，被村人称为神经病。神经病毫无疑问只是一种逃避。于孩子，逃避鸭子走失的责任。于父亲逃避那些生活中的苦难。我相信，那决不只是一个看风景的年代。也决不是一个孩子可以肆意放任自己好奇的年代。 作者是一个充满想象力的人。而那样的好奇，也许我们都曾经有过，关于世界关于我们自己。可以只有他写出了地球上的王家庄。有时侯这些类似的经历，这样的帖近我们的内心，与我们的心产生一种极其和谐的共鸣。我们一直在寻找这样能与我们共鸣的文章。 我想，我会一直看完他的所有小说，然后，为每一篇写读后感。

宇宙里有些什么？读后感篇四：浅谈语文教学中思想品德教育

语文教学与思想教育要有机结合

【内容摘要】 语文课程标准提出：“重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”在语文教学中需要对学生进行爱国主义思想教育、科学思想教育、共产主义教育，需要培养学生坚强的意志、创新的意识、务实的精神、乐观的情绪 。那么，如何在语文教学中进行思想品德教育的渗透呢？（一）情感熏陶法，（ 二 ）艺术形象分析法，（三）语言文字品评法，（四）利用作文教学，开展思想品德教育，（五） 开展课外活动，加强思想品德教育 。总之，要课内课外相结合，在听、说、读、写的语文实践中渗透思想教育，使语文教学于思想教育有机结合，以提高学生品德修养。

【关键词】 和谐发展 思想教育 创新意识 务实精神 乐观情绪 情感熏陶

新课程标准要求各学科之间互相渗透。语文课程标准提出：“重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”探索如何在语文学科中进行思想品德教育的理论和途径，就显得十分重要。

我们要认识到在完成德育任务中既不能把语文课上成思想品德课，也不能脱离德育内容单纯地进行语言文字训练，而是要把二者统一起来，寓思想教育于语文训练之中。

思想教育指马克思主义世界观，方法论的教育。主要培养学生的科学人生观，世界观，辨证唯物主义观点，提高学生认识世界和改造世界的能力。那么，在语文教学中需要进行那些思想教育呢？

一 爱国主义思想教育

1、利用五千年灿烂中华文明，培养学生的民族自豪感 。我国历史悠久，文化灿烂源远流长，对世界文明作出了重要贡献。这在语文课本中多有反映，如《中国石拱桥》中赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值。唐诗，宋词，元曲，明清小说等，这些物质文明和精神文明的成果，显示了中华民族的杰出智慧，是培养学生民族自豪感和自信心的最佳素材。

2、利用民族英雄和革命英雄事迹，培养学生的斗争精神。

3、利用自然山川之美，培养学生热爱祖国大好河山的情感。如《济南的冬天》、《春》等课文，都可以让学生领略祖国山河的雄伟壮丽，从而激发他们热爱祖国美好河山的情感。

二 科学思想教育

科学思想教育就是让学生信仰并追求科学真理，认识自然，了解社会，掌握事物的客观规律。如《看云识天气》介绍了科学知识；《哥白尼》展示了科学家的光辉事迹；

三 共产主义思想教育

邓小平曾说过：“为社会主义，共产主义而奋斗，这是我们马克思主义者过去闹革命的最大目标和崇高理想。现在我们搞经济改革，仍然坚持社会主义道路，坚持共产主义的远大理想。”在教学中，教师可结合《革命烈士诗抄》、《驿路梨花》等课文引导学生从小树立远大志向。

四 在语文教学中还要培养学生优良的政治素质、优良的道德素质。

五 语文教学中应注意培养学生下列四方面的个性品质。

（1）坚强的意志。如《铁是怎样炼成的》、《宾逊漂流记》、《送东阳马生序》都是培养学生良好意志品质的源泉。

（2）创新的意识。如《事物的正确答案不止一个》、《宇宙里有些什么》、《核舟记》都具有激发学生创造的欲望，点燃创新的火花。

（3）务实的精神

（4）乐观的情绪 如从《小橘灯》的小姑娘身上学习到应该笑着面对生活。

思想教育必须根据语文课的特点进行，灵活采用多种有效的方法，教学得法，才能提高语文教学效率，又收到思想教育的效果。那么，如何在语文教学中进行思想品德教育的渗透呢？

一 情感熏陶法

于漪曾说：“教师要努力运用语文佳作中所包含的真挚感情，叩击学生的心弦，激发他们感情上的共鸣。”

（一）利用背景，以境育情。

以时代背景为契机，进行思想教育。如在讲奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》时，我先介绍作者写作本书的时代背景：作者在1915年就参加红军奔赴前线，第二年在战斗中负伤，转业到工厂从事共青团工作，1921年他又响应团的号召，到博亚卡尔修筑铁路，恶劣的气候使他患上了伤寒病和风湿病，1924年，他加入布尔什维克，在病床上读完了函授大学的课程，1927年全身瘫痪的他不为命运所屈服，在双目失明、脊椎硬化的极度艰难的条件下，开始了长篇小说《钢铁是怎样炼成的》写作。作者的顽强、执着、刻苦、奉献、勇敢的精神使学生深受感动，我乘机教育学生不管是在学习上还是在生活中我们都应该以作者为榜样，学习他那种坚定不移的信念、顽强坚韧的意志，只要做到这样，什么困难我们都能克服。

（二）深入开掘课文义理，以理育情。

如分析课文《草》时，讲到周副主席不顾个人安危尝毒草这一情节时，通过对话，让学生从周副主席的动作、神态上领会周副主席对红军战士生命和健康的高度关注、对革命极端负责的崇高品质。讲到议“吃草”这一情节时，通过对话让学生明白红军吃草的重大意义：他们吃草是为了让后代过上幸福的生活。然后通过今昔对比让学生认识到今天的幸福生活来之不易，同时要继承和发扬艰苦奋斗、勤俭节约的优良传统。

二 艺术形象分析法

学习《最后一课》，分析韩麦尔这一人物形象时，让学生通过他的语言、动作、神态上从整体了解他对祖国、对祖国语言的热爱以及在国土沦丧之时的深切悲哀，表现了他崇高的爱国主义精神。学习小弗郎士时，通过对话让学生了解他心理变化的过程，学生很快就明白小弗郎士从幼稚、不懂事到爱祖国、恨敌人的变化过程，教育学生爱国主义是最高尚的一种情感，在和平时期爱国主义表现为勤奋学习，将来用知识建设祖国。

三 语言文字品评法

如学习《愚公移山》时通过愚公和家人、智叟对话让学生明白愚公语言的内涵，使学生明白要克服困难，就必须下定决心、坚持下去的道理。

四 利用作文教学，开展思想品德教育

作文要具有一定的思想性和社会性，因此在指导学生作文时要注意揉进思想教育的因素。

（一）利用写读后感，进行思想品德教育

教学中，我每周都要求学生写一篇作文，内容多样，读后感就是其中之一。

读后感，“感”是重点、是关键。因此这种由此及彼的联想是读后感的主体部分，读后感要联系社会实际和个人思想行为实际谈读了文章后的感受，篇幅可长可短。如学习了《老山界》这篇课文后学生能抓住红军战士的乐观主义精神联系自身的学习和生活，很深入地谈了乐观在学习、生活中的重要作用。学习了《背影》之后，学生们谈了现实生活中父母对自己无微不致的关怀，但自己不知道感激，反而嫌父母啰嗦，学生们不但反省了自己，还决定在以后的生活中珍惜亲情，为父母做些力所能及的事。

（二）利用作文命题，开展思想品德教育

好的文题可启迪学生的思路，如结合学生自身的成长，可命题《天才出于勤奋》；结合学生之间比吃比穿的现象，可命题为《勤俭——中华民族的美德》。这样的命题既提高了学生的思想认识水平，也有助于学生形成多读书，多看报，关心时事，关心社会

的良好品质。因此，从某种意义上说，作文命题艺术也是语文教师对学生进行思想教育的艺术。

（三）利用作文评讲，开展思想品德教育

作文评讲是对学生的作文进行综合评析，既要在写作技法上给以指导，又要在思想内容上给以启示。在评讲中要坚持正面引导，对作文中表现出的健康情感给予充分肯定，及时指正部分同学在作文中流露出的不健康情感和拜金主义，激发和培养学生建设祖国、振兴中华的自信心和责任感。总之作文评讲，要像温馨的春风，带着真诚的情感，吹进学生的心田、滋润学生的心灵。

五 开展课外活动，加强思想品德教育

通过课外活动进行思想品德教育，可以说是一条非常有效的教育途径，丰富多彩的课外活动，不仅有助于提高学生运用知识的能力，也有助于培养高尚的思想品德。

利用课外阅读进行思想教育。课外阅读是学生吸收社会信息、增长知识的重要方式，对陶冶学生情操、塑造高尚的品德有着十分重要的意义。

课外有计划地指导学生阅读各种名著。如毛泽东、海伦·凯勒等名人的传记和著作。《钢铁是怎样炼成的》《红岩》《青春之歌》等文学名著，既可以提高学生的阅读能力，又可以提高学生的思想认识水平，对他们形成正确的人生观、世界观有重要意义。还可以让学生参观一些爱国主义教育基地，参加“走进社区”的综合实践活动，使学生在潜移默化中受到深刻的思想教育。

总之，要课内课外相结合，在听、说、读、写的语文实践中渗透思想教育，使语文教学于思想教育有机结合，以提高学生品德修养，促进他们德、智、体、美的和谐发展，完成新课标提出的有关德育的任务。

参考资料：华东师范大学出版社出版的《中学语文教学法》

《语文新课程标准》

宇宙里有些什么？读后感篇五：2011—2012学年度七年级语文(含答案)

2011-2012学年度第一学期期末考试

七 年 级 语 文

注意事项：

1．本试卷满分100分，考试时间120分钟。

2．必须用书写黑色字迹的0.5毫米签字笔写在答题纸上的指定位置，在其它位置作答一律无效。如需改动，请用橡皮擦干净后，再书写其它答案。

一（20分）

1．根据拼音写汉字或选择恰当的成语（ 2分）

时间像一只顽皮的小精灵嬉笑着与我们擦肩而去，童年的无忧无虑早已如梦般散去，少年的浪漫往事也飘yì 在岁月的风中，而未来的时光又如一条无声的河流，在浩浩荡荡、义无反顾地向身后延伸。打开人生的又一页日历，就如掀开一张zhǎn 新的图画，让我们品味到爱的真谛。当爱像明媚的阳光一样照彻寒冷的心房时，当爱不经意间引发人们的无限xiá 想时，我们会发现，爱的本身就是一曲感人fèi 腑的弦音，它是从施爱者灵魂深处飘散出来的温暖，它总会 A （①锲而不舍 ②不屈不挠）地温暖着精神世界中一颗颗受了冷漠的心灵。

① 根据拼音写出相应的汉字。（2分）

飘yì zhǎn 新 xiá 想 感人fèi 腑 ② 在A处选填恰当的成语的序号。（1分）

A．

2.根据课文内容默写。（6分）（其中第④、⑤题选做一题）

① ，自将磨洗认前朝。（《赤壁》）

② ，草色遥看近却无。（《草春呈水部张十八员外》）

③在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗句“ ， 人。

④苏轼的《水调歌头》中，表明诗人对弟弟，对天下离人的美好祝愿的句子是 ，

⑤王湾的《次北固山下》中，描写时序交替中的景象，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣的句子是 ， 。

3.下面语段有两处语病，请按照要求进行修改。（2分）

①为不断增加广大中小学生课余体育生活，12月9日至10日，海门市成功举办了江苏省首届学生阳光体育节。②通过举办本届体育节，使学生逐步养成参加阳光体育运动的习惯。③阳光体育节旨在引导学生走出教室，走到阳光下，坚持参加每天一小时的体育活动。

（1）第①句搭配不当，应将 改为

（2）第②句成分残缺，修改方法是

4. 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是【 】（2分）

（1）老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情 在眼睛里。

（2）文学确是一扇 的大门，只要你走进这扇大门，就不会空手而归。

（3）我们从小就要 远大的理想。

（4）他__________的意见很值得重视。

A．凝注 神秘 竖立 反应 B．凝视 神妙 树立 反应

C．凝注 神奇 树立 反映 D．凝视 神圣 竖立 反映

5．阅读下面的诗歌，完成题目。（3分）

登鹳雀楼 王之涣

白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

（1）请展开联想和想像，用生动形象的语言描绘第一、二句呈现的画面。（2分）

（2）诗句“欲穷千里目，更上一层楼。”饱含人生哲理。请把你阅读后获得的人生启示写

下来。（1分）

6.综合实践活动（4分）

“校园阳光艺术团”成立了，先祝贺你加入我们的社团！艺术团准备组织一次“走进

名著”读书表演活动，决定将《汤姆索亚历险记》的片段《洞中历险》改编成课本剧搬上

舞台。你想要扮演主角汤姆•索亚吗？闯过下面三关你就可以扮演汤姆了！

（1）第一关：你了解剧本吗？请先到图书馆查阅资料，填写读书摘要。（1分）

② 第二关：你能把握剧中人的性格特征吗？请根据节选的内容，联系原著，把下面的对

联补充完整。（1分）

蓓 姬 伤 心 绝 望 哭 遭 遇，

汤 姆 找 出 路。

③ 第三关：你具有表演力吗？如果你来扮演剧中的汤姆，舞台、灯光、化妆、背景全设

置好了，假设你在黑暗的山洞中和蓓姬迷路了，你衣衫褴褛，饥饿不堪，浑身无力，没有

谁来解救你们，面对伤心绝望的蓓姬，你将怎样劝说她呢？写下你设计的台词。（2分）

二（37分）

阅读课文《宇宙里有些什么》的节选段，完成7-9题。（5分）

许多红色的星星很大很大，有的可以装得下八十万万个太阳。这些星星是由非常稀薄的气体状态的物质组成的。最稀薄的，密度只有地球空气的几万分之一，比我们用抽气机造成的“真空”还要稀薄得多。

也有一些恒星非常小，有的比地球还小。可是这种星星的物质，密度特别大，火柴头

那么大的一点点就抵得上十多个成年人的重量。用白金造成同样大的一个球，重量才抵得

上它的二百万分之一。人到了这种星星上面休想站得起来，因为它的引力是那样大，人的

骨骼早就被自己的体重压碎了。

还有数量众多的中等的恒星，这些恒星像太阳一样，体积不太大，密度不太大（太阳

的密度是水的一点四倍），表面温度也不十分高，只有几千摄氏度。

恒星有各种各样的，但是全都是灼热的庞大的气体球，全都是发光发热的。

7．选段的说明对象是 （2

分）

8．文中划线句用了、是

（2

分）

9．有人说划线句“真空”上的引号可以去掉，你认为呢？请说说自己的理由。（1分）

阅读下面语段，完成10--12题（6分） 石缝间的生命

①石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。

②或者只就是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔的

叶子，因为它们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养，它们有的只是三两片长长的细瘦的

薄叶，那细微的叶脉告知你生存该是多么艰难；更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下又自己

生长出根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。这就是

生命。如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮

丽，生机竟是这样地不可扼制。

③或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着

苦味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去作野菜。而石缝间的蒲公英，却远不

似田野上的同宗生长得那样茁壮。它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干，它们因山石

的贫瘠而不能拥有众多的叶片，它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失去光泽；只有它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条，似那柔中有刚的藤蔓，深埋在石缝间狭隘的间隙里；它们已经不能再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜，却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拚搏。

④如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；而最为令人赞叹的，

就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来，扭曲地、旋转地，每一寸树衣上都结着伤疤。向上，向上，向上是多么地艰难。每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拚搏。有时，一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧地缚住，由此，它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片天地。

⑤愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环

境。生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而才能锤炼自己，成长自己，直到最后完成自己，升华自己。

⑥石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。它又是美学的，作为一种美学现象，它是具有如此震慑人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。

10．选文中作者依次描述的石缝间的生命有 、 、 。这些生命让我潸然泪下的原因是 。（2分）

11．试为第③段中画线的句子做一个简要的批注，表明你对这句话的理解。（2分）

12．阅读下面的材料链接《成功的花》，联系选文第④段，对生命的成功进行探究，写出你的发现。（2分）

成功的花/人们只惊慕她现时的明艳/然而当初它的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了

牺牲的血雨

阅读下面文章，完成 13-16 题。（13分）

卖鞋的父亲

①我在一所环境很好的学校教书，这里的教学设备和师资力量是很强大的，每年都有

很多很有财力的家长把自己的孩子送到这里，自然，对于贫困的孩子而言这是一道高贵的门槛！可是，天下父母为孩子的心都是一样的，没有贫贱之分，所以，我们的学校里也有些借款读书的孩子，这种环境下，父母和孩子所承受的压力是可想而知的。

②那天下班后，我发现了一个似曾相识的人影。他是一个五十上下的瘦弱中年人，正准备收摊，那是一块一丈见方的塑料油纸，上面摆着各式各样的棉拖鞋。他娴熟地收起几

双鞋往旁边的蛇皮袋里塞着，浑然没有发现已快走近他身边的我。当我无意间发现了他头上几缕被风弄乱的银丝时,我又一次确定了自己的感觉：我曾见过他！猛然间，他抬起头，正要问我是否要买鞋时，又迅速地低下头，似乎在躲避什么，我满心狐疑地走开了。

③第二天，我为孩子们读了作家毕淑敏的一篇有关父爱的文章。文章写了一个孤苦的盲人为了生活，在学校门口摆摊为生。他的生意自然很清淡，可他心里高兴，因为每天上学放学围绕在他身边的是一群活泼可爱的孩子，更因为他心里也渴望有一个自己的孩子。别人给他介绍了一位盲姑娘，之后，他终于也有了自己的孩子——一个瞳人亮如秋水的男孩！慢慢地，孩子长大了，念小学了，盲人仍在校门口摆摊，孩子在里面上课，他就在学校外面等着孩子，然后与孩子一起放学上学。细心的人会发现：每一次过马路时，他牵着孩子的手都要侧着耳朵说：“等等宝宝，让我听听，有没有车！”开始孩子还有些胆怯，后来，孩子越长越高，可以牵着爸爸的手过马路了，盲人还是坚持每天接送孩子，只是现在过马路时，他因为有了儿子的牵引，脚步变得轻盈了，脸上还带着微笑。

④文章读完之后很久，学生们都没有回过神来。我让他们发表读后感，有的孩子说，盲人也有爱！有的说，盲人的爱更伟大！还有的孩子说，不管什么样的爸爸都是伟大的！突然，我发现了一双与卖鞋人神似的眼睛，他的眼中含满了泪，激动地看着我。我突然想起来，那名瘦弱的男子原来参加过我们班的家长会，我的心里顿时有了数。

⑤课后，我把男孩叫到了办公室，微笑着对他说：“知道吗？你有一个很了不起的爸爸！”这一次，男孩又哭了，很伤心，也很快乐！

⑥放学了，当我又一次走在回家的路上时，远远地，我便看见男孩正在帮他爸爸收拾摊子上的鞋，还很开心地跟爸爸聊着什么，看得出，卖鞋的父亲今天也很快乐！

⑦我突然想起了多年之前的我和父亲，那时，父亲为了给紧张学习的我补身体，吃了两个月的咸菜，省下的钱买了香蕉、火腿和核桃送到学校。他为了顾及我的面子，站在教室后面的窗子边看了很久都没有惊动我，后来，东西还是托食堂做饭的奶奶给我的，当奶奶告诉我爸爸来看过我时，我心中的温暖难以言喻……

⑧整个晚上，我辗转不能入睡，眼前满是班里那个男孩与他父亲的影子。明天，我一

定要去告诉这位卖鞋的父亲，其实，我也有一个贫苦的父亲，我能理解他的心情。我还要告诉他，他的孩子很听话，很优秀，他应该很宽慰才是！我更要告诉他，他是一位非常富有的爸爸！

13．本文描写了三个父亲形象，他们有什么共同点呢？（3分）

14．第②段中说：“他抬起头，正要问我是否要买鞋时，又迅速地低下头，似乎在躲避什么。”试结合全文，发挥想像，体会此时“他”（父亲）的心理活动。（3分）

15．第⑤段中“这一次，男孩又哭了，很伤心，也很快乐！”你如何理解这“伤心又快乐”的“哭了”呢？（4分）

16.读完此文，你感悟到什么呢？请将你的感悟写下来。（3分）

课内文言文阅读（4分）

17．（1）给下列加点字解释（2分）

① 私拟作群鹤舞空（ ） ② 良多趣味（ ） ．．

宇宙里有些什么？读后感篇六：德胜初中2012-2013第一学期七年级语文期末试卷

德胜初中2012-2013学年度第一学期质量调研 七 年 级 语 文 一（20分） 1．根据拼音写汉字或选择恰当的成语（ 2分） 时间像一只顽皮的小精灵嬉笑着与我们擦肩而去，童年的无忧无虑早已如梦般散去，少年的浪漫往事也飘yì 在岁月的风中，而未来的时光又如一条无声的河流，在浩浩荡荡、义无反顾地向身后延伸。打开人生的又一页日历，就如掀开一张zhǎn 新的图画，让我们品味到爱的真谛。当爱像明媚的阳光一样照彻寒冷的心房时，当爱不经意间引发人们的无限xiá 想时，我们会发现，爱的本身就是一曲感人fèi 腑的弦音，它是从施爱者灵魂深处飘散出来的温暖，它总会 A （①锲而不舍 ②不屈不挠）地温暖着精神世界中一颗颗受了冷漠的心灵。 ① 根据拼音写出相应的汉字。（2分） 飘yì zhǎn 新 xiá 想 感人fèi 腑 ② 在A处选填恰当的成语的序号。（1分） A． 2.根据课文内容默写。（6分）（其中第④、⑤题选做一题） ① ，自将磨洗认前朝。（《赤壁》） ② ，草色遥看近却无。（《草春呈水部张十八员外》） ③在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗句“ ， ”将月亮人格化，把无情无知的明月拟化成善解人意的知心人。 ④苏轼的《水调歌头》中，表明诗人对弟弟，对天下离人的美好祝愿的句子是 ， 。 ⑤王湾的《次北固山下》中，描写时序交替中的景象，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣的句子是 ， 。 3.下面语段有两处语病，请按照要求进行修改。（2分） ①为不断增加广大中小学生课余体育生活，12月9日至10日，海门市成功举办了江苏省首届学生阳光体育节。②通过举办本届体育节，使学生逐步养成参加阳光体育运动的习惯。③阳光体育节旨在引导学生走出教室，走到阳光下，坚持参加每天一小时的体育活动。 （1）第①句搭配不当，应将 改为

（2）第②句成分残缺，修改方法是

4. 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是【 】（2分）

（1）老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情 在眼睛里。

（2）文学确是一扇 的大门，只要你走进这扇大门，就不会空手而归。

（3）我们从小就要 远大的理想。

（4）他__________的意见很值得重视。

A．凝注 神秘 竖立 反应 B．凝视 神妙 树立 反应

C．凝注 神奇 树立 反映 D．凝视 神圣 竖立 反映

5．阅读下面的诗歌，完成题目。（3分）

登鹳雀楼

王之涣

白日依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

（1）请展开联想和想像，用生动形象的语言描绘第一、二句呈现的画面。（2分）

（2）诗句“欲穷千里目，更上一层楼。”饱含人生哲理。请把你阅读后获得的人生启示写下

来。（1分）

6.综合实践活动（4分）

“校园阳光艺术团”成立了，先祝贺你加入我们的社团！艺术团准备组织一次“走进名著”读

书表演活动，决定将《汤姆索亚历险记》的片段《洞中历险》改编成课本剧搬上舞台。你想

要扮演主角汤姆•索亚吗？闯过下面三关你就可以扮演汤姆了！

（1） 第一关：你了解剧本吗？请先到图书馆查阅资料，填写读书摘要。（1分

② 第二关：你能把握剧中人的性格特征吗？请根据节选的内容，联系原著，把下面的对联补充完整。（1分）

蓓 姬 伤 心 绝 望 哭 遭 遇，

汤 姆 找 出 路。

③ 第三关：你具有表演力吗？如果你来扮演剧中的汤姆，舞台、灯光、化妆、背景全设置好了，假设你在黑暗的山洞中和蓓姬迷路了，你衣衫褴褛，饥饿不堪，浑身无力，没有谁来解救你们，面对伤心绝望的蓓姬，你将怎样劝说她呢？写下你设计的台词。（2分）

二（37分）

阅读课文《宇宙里有些什么》的节选段，完成7-9题。（5分）

许多红色的星星很大很大，有的可以装得下八十万万个太阳。这些星星是由非常稀薄的气体状态的物质组成的。最稀薄的，密度只有地球空气的几万分之一，比我们用抽气机造成的“真空”还要稀薄得多。

也有一些恒星非常小，有的比地球还小。可是这种星星的物质，密度特别大，火柴头那

么大的一点点就抵得上十多个成年人的重量。用白金造成同样大的一个球，重量才抵得上它的二百万分之一。人到了这种星星上面休想站得起来，因为它的引力是那样大，人的骨骼早就被自己的体重压碎了。

还有数量众多的中等的恒星，这些恒星像太阳一样，体积不太大，密度不太大（太阳的

密度是水的一点四倍），表面温度也不十分高，只有几千摄氏度。

恒星有各种各样的，但是全都是灼热的庞大的气体球，全都是发光发热的。

7．选段的说明对象是 ，它们的共同特征是

。（2分）

8．文中划线句用了 。（2分）

9．有人说划线句“真空”上的引号可以去掉，你认为呢？请说说自己的理由。（1分）

阅读下面语段，完成10--12题（6分）

石缝间的生命

①石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。 ②或者只就是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔的叶子，因为它们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养，它们有的只是三两片长长的细瘦的薄叶，那细微的叶脉告知你生存该是多么艰难；更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下又自己生长出根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。这就是生命。如果这是一种本能，那么它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是

这样地不可扼制。 ③或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去作野菜。而石缝间的蒲公英，却远不似田

的根竟似那柔韧而又强固的筋条，似那柔中有刚的藤蔓，深埋在石缝间狭隘的间隙里；它们已经不能再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜，却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。生命就是这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉你，生命就是拚搏。 ④如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；而最为令人赞叹的，就在那石岩的缝隙间，还生长着参天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来，扭曲地、旋转地，每一寸树衣上都结着伤疤。向上，向上，向上是多么地艰难。每生长一寸都要经过几度寒暑，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拚搏。有时，一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，似把累累的山石用一根粗粗的缆绳紧紧地缚住，由此，它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生存空间为自己占有了一片天地。 ⑤愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。生命正是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而才能锤炼自己，成长自己，直到最后完成自己，升华自己。 ⑥石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。它又是美学的，作为一种美学现象，它是具有如此震慑人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。

10．选文中作者依次描述的石缝间的生命有 、 、 。这些生命让我潸然泪下的原因是 。（2分）

11．试为第③段中画线的句子做一个简要的批注，表明你对这句话的理解。（2分）

12．阅读下面的材料链接《成功的花》，联系选文第④段，对生命的成功进行探究，写出你的发现。（2分）

成功的花/人们只惊慕她现时的明艳/然而当初它的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨

阅读下面文章，完成 13-16 题。（13分）

卖鞋的父亲 ①我在一所环境很好的学校教书，这里的教学设备和师资力量是很强大的，每年都有很多很有财力的家长把自己的孩子送到这里，自然，对于贫困的孩子而言这是一道高贵的门槛！可是，天下父母为孩子的心都是一样的，没有贫贱之分，所以，我们的学校里也有些借款读书的孩子，这种环境下，父母和孩子所承受的压力是可想而知的。 ②那天下班后，我发现了一个似曾相识的人影。他是一个五十上下的瘦弱中年人，正准备收摊，那是一块一丈见方的塑料油纸，上面摆着各式各样的棉拖鞋。他娴熟地收起几双鞋往旁边的蛇皮袋里塞着，浑然没有发现已快走近他身边的我。当我无意间发现了他头上几缕被风弄乱的银丝时,我又一次确定了自己的感觉：我曾见过他！猛然间，他抬起头，正要问我是否要买鞋时，又迅速地低下头，似乎在躲避什么，我满心狐疑地走开了。 ③第二天，我为孩子们读了作家毕淑敏的一篇有关父爱的文章。文章写了一个孤苦的盲人为了生活，在学校门口摆摊为生。他的生意自然很清淡，可他心里高兴，因为每天上学放学围绕在他身边的是一群活泼可爱的孩子，更因为他心里也渴望有一个自己的孩子。别人给他介绍了一位盲姑娘，之后，他终于也有了自己的孩子——一个瞳人亮如秋水的男孩！慢慢地，孩子长大了，念小学了，盲人仍在校门口摆摊，孩子在里面上课，他就在学校外面等着孩子，然后与孩子一起放学上学。细心的人会发现：每一次过马路时，他牵着孩子的手都要侧着耳朵说：“等等宝宝，让我听听，有没有车！”开始孩子还有些胆怯，后来，孩子越长越高，可以牵着爸爸的手过马路了，盲人还是坚持每天接送孩子，只是现在过马路时，他因为有了儿子的牵引，脚步变得轻盈了，脸上还带着微笑。 ④文章读完之后很久，学生们都没有回过神来。我让他们发表读后感，有的孩子说，盲人也有爱！有的说，盲人的爱更伟大！还有的孩子说，不管什么样的爸爸都是伟大的！突然，我发现了一双与卖鞋人神似的眼睛，他的眼中含满了泪，激动地看着我。我突然想起来，那名瘦弱的男子原来参加过我们班的家长会，我的心里顿时有了数。 ⑤课后，我把男孩叫到了办公室，微笑着对他说：“知道吗？你有一个很了不起的爸爸！”这一次，男孩又哭了，很伤心，也很快乐！ ⑥放学了，当我又一次走在回家的路上时，远远地，我便看见男孩正在帮他爸爸收拾摊子上的鞋，还很开心地跟爸爸聊着什么，看得出，卖鞋的父亲今天也很快乐！ ⑦我突然想起了多年之前的我和父亲，那时，父亲为了给紧张学习的我补身体，吃了两个月的咸菜，省下的钱买了香蕉、火腿和核桃送到学校。他为了顾及我的面子，站在教室后面的窗子边看了很久都没有惊动我，后来，东西还是托食堂做饭的奶奶给我的，当奶奶告诉我爸爸来看过我时，我心中的温暖难以言喻…… ⑧整个晚上，我辗转不能入睡，眼前满是班里那个男孩与他父亲的影子。明天，我一定要去告诉这位卖鞋的父亲，其实，我也有一个贫苦的父亲，我能理解他的心情。我还要告诉他，他的孩子很听话，很优秀，他应该很宽慰才是！我更要告诉他，他是一位非常富有的爸爸！ 13．本文描写了三个父亲形象，他们有什么共同点呢？（3分） 14．第②段中说：“他抬起头，正要问我是否要买鞋时，又迅速地低下头，似乎在躲避什么。”试结合全文，发挥想像，体会此时“他”（父亲）的心理活动。（3分）

宇宙里有些什么？读后感篇七：海南省2011-2012学年七年级语文上学期期末考试试题(无答案)[1]

海南省2011-2012学年七年级语文上学期期末考试试题（无答案）

浪漫往事也飘yì 在岁月的风中，而未来的时光又如一条无声的河流，在浩浩荡荡、义无

反顾地向身后延伸。打开人生的又一页日历，就如掀开一张zhǎn 新的图画，让我们品味

到爱的真谛。当爱像明媚的阳光一样照彻寒冷的心房时，当爱不经意间引发人们的无限xiá

想时，我们会发现，爱的本身就是一曲感人fèi 腑的弦音，它是从施爱者灵魂深处飘散出

来的温暖，它总会 A （①锲而不舍 ②不屈不挠）地温暖着精神世界中一颗颗受了冷漠的心灵。

① 根据拼音写出相应的汉字。（2分）

飘yì ▲ zhǎn ▲ 新 xiá ▲ 想 感人fèi ▲ 腑

② 在A处选填恰当的成语的序号。（1分）

A． ▲

2.根据课文内容默写。（6分）（其中第④、⑤题选做一题）

① ▲ ，自将磨洗认前朝。（《赤壁》）

② ▲ ，草色遥看近却无。（《草春呈水部张十八员外》）

③在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，诗句“ ▲ ，

▲ ”将月亮人格化，把无情无知的明月拟化成善解人意的知心人。

④苏轼的《水调歌头》中，表明诗人对弟弟，对天下离人的美好祝愿的句子是

▲ ， ▲ 。

⑤王湾的《次北固山下》中，描写时序交替中的景象，暗示着时光的流逝，蕴含自然理趣的句子

是 ▲ ， ▲ 。

3.下面语段有两处语病，请按照要求进行修改。（2分）

①为不断增加广大中小学生课余体育生活，12月9日至10日，海门市成功举办了江苏省首届学

生阳光体育节。②通过举办本届体育节，使学生逐步养成参加阳光体育运动的习惯。③阳光体育

节旨在引导学生走出教室，走到阳光下，坚持参加每天一小时的体育活动。

（1）第①句搭配不当，应将 ▲ 改为 ▲

（2）第②句成分残缺，修改方法是 ▲

4. 依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是【 ▲ 】（2分）

（1）老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情 在眼睛里。

（2）文学确是一扇 的大门，只要你走进这扇大门，就不会空手而归。

（3）我们从小就要 远大的理想。

（4）他__________的意见很值得重视。

A．凝注 神秘 竖立 反应 B．凝视 神妙 树立 反应

C．凝注 神奇 树立 反映 D．凝视 神圣 竖立 反映

5．阅读下面的诗歌，完成题目。（3分）

登鹳雀楼

王之涣

白日依山尽,黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

（1）请展开联想和想像，用生动形象的语言描绘第一、二句呈现的画面。（2分）

▲ ▲ ▲

（2）诗句“欲穷千里目，更上一层楼。”饱含人生哲理。请把你阅读后获得的人生启示写下来。

（1分）

▲ ▲ ▲

6.综合实践活动（4分）

“校园阳光艺术团”成立了，先祝贺你加入我们的社团！艺术团准备组织一次“走进名著”读书

表演活动，决定将《汤姆索亚历险记》的片段《洞中历险》改编成课本剧搬上舞台。你想要扮演

主角汤姆•索亚吗？闯过下面三关你就可以扮演汤姆了！

（1）第一关：你了解剧本吗？请先到图书馆查阅资料，填写读书摘要。（1分）

② 第二关：你能把握剧中人的性格特征吗？请根据节选的内容，联系原著，把下面的对联补充

完整。（1分）

蓓 姬 伤 心 绝 望 哭 遭 遇，

汤 姆 ▲ 找 出 路。

③ 第三关：你具有表演力吗？如果你来扮演剧中的汤姆，舞台、灯光、化妆、背景全设置好了，

假设你在黑暗的山洞中和蓓姬迷路了，你衣衫褴褛，饥饿不堪，浑身无力，没有谁来解救你们，

面对伤心绝望的蓓姬，你将怎样劝说她呢？写下你设计的台词。（2分）

▲ ▲ ▲ 二（37分）

阅读课文《宇宙里有些什么》的节选段，完成7-9题。（5分）

许多红色的星星很大很大，有的可以装得下八十万万个太阳。这些星星是由非常稀薄的气体状态

的物质组成的。最稀薄的，密度只有地球空气的几万分之一，比我们用抽气机造成的“真空”还

要稀薄得多。

也有一些恒星非常小，有的比地球还小。可是这种星星的物质，密度特别大，火柴头那么大的

一点点就抵得上十多个成年人的重量。用白金造成同样大的一个球，重量才抵得上它的二百万分

之一。人到了这种星星上面休想站得起来，因为它的引力是那样大，人的骨骼早就被自己的体重

压碎了。

还有数量众多的中等的恒星，这些恒星像太阳一样，体积不太大，密度不太大（太阳的密度是

水的一点四倍），表面温度也不十分高，只有几千摄氏度。

恒星有各种各样的，但是全都是灼热的庞大的气体球，全都是发光发热的。

7．选段的说明对象是 ▲ ，它们的共同特征是

▲ ▲ ▲ 。（2分）

8．文中划线句用了 ▲ 、 ▲ 的说明方法，作用是

▲ ▲ ▲ 。（2分）

9．有人说划线句“真空”上的引号可以去掉，你认为呢？请说说自己的理由。（1分）

▲ ▲ ▲ 。

阅读下面语段，完成10--12题（6分）

石缝间的生命

①石缝间倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。

②或者只就是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄，岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔的叶子，因为

它们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养，它们有的只是三两片长长的细瘦的薄叶，那细微的叶

脉告知你生存该是多么艰难；更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下又自己生长出根须，只为了少向

母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。这就是生命。如果这是一种本能，那么

它正说明生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可扼制。

③或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味的乳白

色的浆汁，它们的根须在春天被人们挖去作野菜。而石缝间的蒲公英，却远不似田野上的同宗生

长得那样茁壮。它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干，它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的

叶片，它们的茎显得坚韧而苍老，它们的叶因枯萎而失去光泽；只有它们的根竟似那柔韧而又强

固的筋条，似那柔中有刚的藤蔓，深埋在石缝间狭隘的间隙里；它们已经不能再去为人们作佐餐

的鲜嫩的野菜，却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。生命就是这样地被环境规定着，

又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情，但一切的适者都是战胜环境的强者，生命现象告诉

你，生命就是拚搏。

④如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜；而最为令人赞叹的，就在那石岩

的缝隙间，还生长着参天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们的面前显得苍白逊色。它们的躯干就是这样顽强地从石缝间生长出来，扭曲地、旋转地，

每一寸树衣上都结着伤疤。向上，向上，向上是多么地艰难。每生长一寸都要经过几度寒暑，几

度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在

悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说，它们的生

长是一次多么艰苦的拚搏。有时，一株松柏，它的根须竟要爬满半壁山崖，似把累累的山石用一

根粗粗的缆绳紧紧地缚住，由此，它们才能迎击狂风暴雨的侵袭，它们才终于在不属于自己的生

存空间为自己占有了一片天地。

⑤愿一切生命不致因飘落在石缝间而凄凄艾艾。愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。生命正

是要在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而才能锤炼自己，成长自己，直到最后完成自己，

升华自己。

⑥石缝间顽强的生命，它既是生物学的，又是哲学的，是生物学和哲学的统一。它又是美学的，

作为一种美学现象，它是具有如此震慑人们心灵的情感力量，它使我们赖以生存的这个星球变得

神奇辉煌。

10．选文中作者依次描述的石缝间的生命有 ▲ 、 ▲ 、 ▲ 。这

些生命让我潸然泪下的原因是 ▲ ▲ ▲ 。（2分）

11．试为第③段中画线的句子做一个简要的批注，表明你对这句话的理解。（2分）

▲ ▲ ▲

12．阅读下面的材料链接《成功的花》，联系选文第④段，对生命的成功进行探究，写出你的发

现。（2分）

成功的花/人们只惊慕她现时的明艳/然而当初它的芽儿/浸透了奋斗的泪泉/洒遍了牺牲的血雨

▲ ▲ ▲

阅读下面文章，完成 13-16 题。（13分）

卖鞋的父亲

①我在一所环境很好的学校教书，这里的教学设备和师资力量是很强大的，每年都有很多很有财

力的家长把自己的孩子送到这里，自然，对于贫困的孩子而言这是一道高贵的门槛！可是，天下

父母为孩子的心都是一样的，没有贫贱之分，所以，我们的学校里也有些借款读书的孩子，这种

环境下，父母和孩子所承受的压力是可想而知的。

②那天下班后，我发现了一个似曾相识的人影。他是一个五十上下的瘦弱中年人，正准备收

摊，那是一块一丈见方的塑料油纸，上面摆着各式各样的棉拖鞋。他娴熟地收起几双鞋往旁边的

蛇皮袋里塞着，浑然没有发现已快走近他身边的我。当我无意间发现了他头上几缕被风弄乱的银

丝时,我又一次确定了自己的感觉：我曾见过他！猛然间，他抬起头，正要问我是否要买鞋时，

又迅速地低下头，似乎在躲避什么，我满心狐疑地走开了。

③第二天，我为孩子们读了作家毕淑敏的一篇有关父爱的文章。文章写了一个孤苦的盲人为

了生活，在学校门口摆摊为生。他的生意自然很清淡，可他心里高兴，因为每天上学放学围绕在

他身边的是一群活泼可爱的孩子，更因为他心里也渴望有一个自己的孩子。别人给他介绍了一位

盲姑娘，之后，他终于也有了自己的孩子——一个瞳人亮如秋水的男孩！慢慢地，孩子长大了，

念小学了，盲人仍在校门口摆摊，孩子在里面上课，他就在学校外面等着孩子，然后与孩子一起放学上学。细心的人会发现：每一次过马路时，他牵着孩子的手都要侧着耳朵说：“等等宝宝，

让我听听，有没有车！”开始孩子还有些胆怯，后来，孩子越长越高，可以牵着爸爸的手过马路了，盲人还是坚持每天接送孩子，只是现在过马路时，他因为有了儿子的牵引，脚步变得轻盈

了，脸上还带着微笑。

④文章读完之后很久，学生们都没有回过神来。我让他们发表读后感，有的孩子说，盲人也

有爱！有的说，盲人的爱更伟大！还有的孩子说，不管什么样的爸爸都是伟大的！突然，我发现

了一双与卖鞋人神似的眼睛，他的眼中含满了泪，激动地看着我。我突然想起来，那名瘦弱的男

子原来参加过我们班的家长会，我的心里顿时有了数。

⑤课后，我把男孩叫到了办公室，微笑着对他说：“知道吗？你有一个很了不起的爸爸！”这

一次，男孩又哭了，很伤心，也很快乐！

⑥放学了，当我又一次走在回家的路上时，远远地，我便看见男孩正在帮他爸爸收拾摊子上

的鞋，还很开心地跟爸爸聊着什么，看得出，卖鞋的父亲今天也很快乐！

⑦我突然想起了多年之前的我和父亲，那时，父亲为了给紧张学习的我补身体，吃了两个月

的咸菜，省下的钱买了香蕉、火腿和核桃送到学校。他为了顾及我的面子，站在教室后面的窗子边看了很久都没有惊动我，后来，东西还是托食堂做饭的奶奶给我的，当奶奶告诉我爸爸来看

过我时，我心中的温暖难以言喻„„

⑧整个晚上，我辗转不能入睡，眼前满是班里那个男孩与他父亲的影子。明天，我一定要去告诉

这位卖鞋的父亲，其实，我也有一个贫苦的父亲，我能理解他的心情。我还要告诉他，他的孩子

很听话，很优秀，他应该很宽慰才是！我更要告诉他，他是一位非常富有的爸爸！

13．本文描写了三个父亲形象，他们有什么共同点呢？（3分）

▲ ▲ ▲

14．第②段中说：“他抬起头，正要问我是否要买鞋时，又迅速地低下头，似乎在躲避什么。”试

结合全文，发挥想像，体会此时“他”（父亲）的心理活动。（3分）

▲ ▲ ▲

15．第⑤段中“这一次，男孩又哭了，很伤心，也很快乐！”你如何理解这“伤心又快乐”的“哭

了”呢？（4分）

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16.读完此文，你感悟到什么呢？请将你的感悟写下来。（3分）

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课内文言文阅读（4分）

17．（1）给下列加点字解释（2分）

① 私拟作群鹤舞空（ ▲ ） ② 良多趣味（ ▲ ）

③ 贻以金钗 （ ▲ ） ④悉为两段 （ ▲ ）

（2）翻译下列句子（2分）

① 虽乘奔御风，不以疾也。

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② 但逐层布板讫，便实钉之。

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阅读下段文言文，回答18—20题：（8分）

朱寿昌，刑部朱侍郎巽之子。其母微①，寿昌流落贫家，十余岁方得归，遂失母所在。寿昌哀慕②不已。及长，乃解官访母，遍走四方，备历艰难。见者莫不怜之。闻佛书有水忏者③，其说

谓欲见父母者诵之，当获所愿。寿昌乃昼夜诵持，仍剌血书忏，摹版④印施于人，唯愿见母。历

年甚多，忽一日至河中府，遂得其母。相持恸绝，感动行路。乃迎以归，事母至孝。复出从仕，

今为司农少卿⑤。士人为之传者数人，丞相荆公而下，皆有《朱孝子诗》数百篇。 ——《梦溪笔谈》

注：①微：地位很低； ②慕：有思念的意思；③闻佛书有水忏者：听说佛经里有被称为“水忏”

的（方法）；④摹版：制成版；⑤司农少卿、丞相荆公：官名

18．解释下列加点字（4分）

① 方得归 （ ▲ ） ② 及长（ ▲ ）

③遂得其母（▲ ） ④ 仍剌血书忏（ ▲ ）

19．翻译下面句子（2分）

乃迎以归，事母至孝。

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20．朱寿昌十分思念、孝顺母亲，请你概括他思念孝顺母亲做的两件事情。（2分）

① ▲ ▲ ▲

② ▲ ▲ ▲

三（43分，其中3分为书写分）

21.时光在悄悄流逝，转眼之间，我们已经适应了初中生活。相信五彩斑斓的初中生活中一定有

很多触动你心灵的人、事、物，这些触动了你的心灵，让你体味到学习、生活的酸甜苦辣，感受

到人间的真情，领悟到生命的价值„„请打开记忆的闸门，选择你感触最深的内容，以“心灵被 触动”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

要求：①在题目的横线上填上恰当的词语，使题目完整。

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