我的五样读后感

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我的五样读后感篇一：读《我的五样》有感

读《我的五样》有感

昨天，语文老师上毕淑敏的《我的五样》这篇文章，起初我真的是一丁点儿的兴趣都没有。我曾不止一次看到过这个游戏，总觉得发明这个游戏的人未免太无聊。模拟失去，没搞错吧，是不是他自己过得太幸福了？因此，我带着一种轻视甚至嘲笑的态度阅读了这篇文章，只不过，很，我发现我错了

且不说我对毕淑敏选择的五样东西有何异议，毕竟我不是她，不能用我的不以为然擅自对她的选择评头论足，我只能说我自己。老师说下节课准备玩这个游戏，让我们自己先想一下自己的五样，我提笔写下了爸爸、妈妈、弟弟、爱人、孩子，可是，我马上就犯难了。如果按照书上写的步骤，那接下来我就要开始舍弃了。不是吧，这五个人我谁也不想舍，怎么办？怎么办？一挥手写下我都要啦，潇洒是够潇洒的，只是我违反了游戏规则。

今天，要面对的还是逃不掉的。为了避免一个一个地失去最重要的五个人，我写了家人。然后是朋友，我是个十分外向的女生，没人跟我分享我的喜怒哀乐，怎么能行呢？外向归外向，人也总有安静的时候，我喜欢玩累之后，一个人独处，看着窗外纷纷扬扬的雨，听点安静而忧伤的歌，喝杯茶，看本书，多么惬意啊！所以我写下了雨、音乐。还剩下最后一样，就写笑吧，平时我很爱笑的。就这样，我的五样新鲜出炉了：家人、朋友、雨、音乐、笑。

前面是轻松的，后面是沉重的。舍弃四样，留下一样，哎，那个痛苦啊！我先划掉音乐，其实，没有音乐还好啦，只是没了节奏，没了律动，世界好单调。接下来是雨，没了勾人心思的雨，有太阳还不错啦，只是少了那份轻叩窗棂的相思，心里哪里空空的。然后是笑，哎，不笑就不笑，大不了我在心里偷笑，这算不算犯规啊？哈哈！不笑，天天一张苦瓜脸。很容易内分泌失调的。哎，忍忍，命还在。还剩下家人、朋友，这两个好难选啊！一边是患难与共的家人，一边是分享心事的朋友，怎么选？为了最爱的五个人，把朋友先搁一边吧。条条杆杆的纸上留下了家人。

老师请了许多人说自己的舍弃顺序，说自己留下最后一样的理由。有些人把家人给舍弃了，理由是父母迟早会先我们而去的，当时，我很伤心。当然，我不能随意说三道四，我只是为这个理由而伤心。老师请我说了，我认为家人是我最重要的，是他们陪伴着我走过艰难困苦。十几年共同生活，我离不开他们。家人里有父母，像许多同学说的那样，他们可能会先离开，但我希望在他们的有生之年，我能成为他们的自豪，让他们幸福。家人里有年幼的弟弟，我希望我能好好照顾他，成为他的榜样。至于爱人、孩子，现在还没有，暂且不说当时，我都快哭了。

曾经，我无视这个游戏，但当我亲自认真地玩过之后，我明白了当初为时过早地下定论是多么可笑。是这个游戏，让我知道对我而言，家人是最最重要、无可取代的。

也许，闹过矛盾吵过架，也许，烦乱之余忽视我的存在，但是，我知道在他们的心里，我是很重要的。我的缺爱，不是让我更坚强吗？

我的五样，知道一试的人生游戏！

我的五样读后感篇二：读我的五样有感

读《我的五样》有感

当我第一次看到这个名字时，我很好奇，这是一篇什么样的文章呢？带着满心的好奇，我阅读了这篇文章，领略了游戏的魅力。

游戏是这样的：老师出了题目——写下“你生命中最宝贵的五样东西”，这看似是一个简单的选择却无比艰辛。“我”选了空气、水、阳光、鲜花和笔这五样的东西。接下来老师说，好吧，每个人在你写下的五样当中，划去相对不那么重要的一样，只剩下四样。然后就这样经过一次又一次痛苦的抉择，它似一条苦难巷道，弯弯曲曲伸向远方。“我”在偌大一张纸上，在反复勾勒的班驳墨迹中，只残存下来一个字——“笔”。这一过程让“我”清晰地得知什么是我生命中的真爱——就是我手中的这支笔啊。它噗噗跳动着，击打着“我”的掌心，犹如我的另一颗心脏，推动我的四肢百骸。

看到这里我引发了无限遐想。若果是我，我能做出这么艰难的抉择么？我会选择什么呢？在我的生命中的真爱是什么呢？

我想挥手写下的太多，父母，朋友，阳光，空气，水分，兄弟姐妹等等。但我不能违反游戏的规则，只能写下五个。首先我写下了亲人，然后是友谊，这两样都是人生至亲至爱的东西。接着我写下了水，空气，这是生物存在世界上的必需品。只剩下最后一个了，我犹豫万分，最后写下来了爱。刚刚痛苦的选择才过去，又来了另外的抉择。我忍下心来，咬住牙齿，最后在草稿纸上留下了爱。

爱是人间最美的东西，也许对于我来说是最宝贵的。从小到大，我都被爱包围着，才能够健康快乐的成长。 曾经，我不太在意这个游戏，但当我亲自认真地玩过之后，我明白了当初为时过早地下定论是多么可笑。是这个游戏，让我知道对我而言，爱是最最重要、无可取代的。

我细心地收下那张白纸，品味着我的抉择。让我们传递爱的接力棒，让世界都充满爱吧！

我的五样读后感篇三：读《我的五样》有感

读《我的五样》有感昨天，语文老师上毕淑敏的《我的五样》这篇文章，起初我真的是一丁点儿的兴趣都没有。我曾不止一次看到过这个游戏，总觉得发明这个游戏的人未免太无聊。模拟失去，没搞错吧，是不是他自己过得太幸福了？因此，我带着一种轻视甚至嘲笑的态度阅读了这篇文章，只不过，很，我发现我错了……且不说我对毕淑敏选择的五样东西有何异议，毕竟我不是她，不能用我的不以为然擅自对她的选择评头论足，我只能说我自己。老师说下节课准备玩这个游戏，让我们自己先想一下自己的五样，我提笔写下了“爸爸、妈妈、弟弟、爱人、孩子”，可是，我马上就犯难了。如果按照书上写的步骤，那接下来我就要开始舍弃了。不是吧，这五个人我谁也不想舍，怎么办？怎么办？一挥手写下“我都要啦”，潇洒是够潇洒的，只是我违反了游戏规则。今天，要面对的还是逃不掉的。为了避免一个一个地失去最重要的五个人，我写了“家人”。然后是“朋友”，我是个十分外向的女生，没人跟我分享我的喜怒哀乐，怎么能行呢？外向归外向，人也总有安静的时候，我喜欢玩累之后，一个人独处，看着窗外纷纷扬扬的雨，听点安静而忧伤的歌，喝杯茶，看本书，多么惬意啊！所以我写下了“雨、音乐”。还剩下最后一样，就写“笑”吧，平时我很爱笑的。就这样，我的五样新鲜出炉了：家人、朋友、雨、音乐、笑。前面是轻松的，后面是沉重的。舍弃四样，留下一样，哎，那个痛苦啊！我先划掉“音乐”，其实，没有音乐还好啦，只是……没了节奏，没了律动，世界好单调。接下来是“雨”，没了勾人心思的雨，有太阳还不错啦，只是少了那份轻叩窗棂的相思，心里哪里空空的。然后是“笑”，哎，不笑就不笑，大不了我在心里偷笑，这算不算犯规啊？哈哈！不笑，天天一张苦瓜脸。很容易内分泌失调的。哎，忍忍，命还在。还剩下“家人”、“朋友”，这两个好难选啊！一边是患难与共的家人，一边是分享心事的朋友，怎么选？为了最爱的五个人，把朋友先搁一边吧。条条杆杆的纸上留下了“家人”。老师请了许多人说自己的舍弃顺序，说自己留下最后一样的理由。有些人把“家人”给舍弃了，理由是父母迟早会先我们而去的，当时，我很伤心。当然，我不能随意说三道四，我只是为这个理由而伤心。老师请我说了，“我认为家人是我最重要的，是他们陪伴着我走过艰难困苦。十几年共同生活，我离不开他们。家人里有父母，像许多同学说的那样，他们可能会先离开，但我希望在他们的有生之年，

我能成为他们的自豪，让他们幸福。家人里有年幼的弟弟，我希望我能好好照顾他，成为他的榜样。至于爱人、孩子，现在还没有，暂且不说……”当时，我都快哭了。曾经，我无视这个游戏，但当我亲自认真地玩过之后，我明白了当初为时过早地下定论是多么可笑。是这个游戏，让我知道对我而言，家人是最最重要、无可取代的。也许，闹过矛盾吵过架，也许，烦乱之余忽视我的存在，但是，我知道在他们的心里，我是很重要的。我的缺爱，不是让我更坚强吗？我的五样，知道一试的人生游戏！

我的五样读后感篇四：读《我的五样》有感

读《我的五样》有感偶然的一次机会，我读到了一篇文章，是毕淑敏的《我的五样》。读完之后，我的内心久久不能平静。作者认为她人生中最重要的五样是水、阳光、空气、笔和鲜花。因为她认为水、阳光和空气是生命存在的前提，鲜花是爱与美好，而笔则是她努力追求的理想。那么，我的五样是什么呢？首先，我想也应该是水、阳光和空气。世间万物都离不开它们，都是依靠它们才能生存下来。水是万物之源，阳光是万物之本，空气则是万物之魂。没有了水，世界将变得死气沉沉；没有了阳光，万物则失去了生机；没有了空气，大自然也变得毫无生气。所以水、阳光和空气是必不可少的。其次，我觉得是父母。父母是将我们带到这个世界的，没有父母就没有我们，不管我们将来取得多大的成绩，前提是我们活在世上。所以我们要好好孝敬他们，感谢他们的养育之恩，谢谢他们的多年抚育。况且，“孝”自古以来便是中华民族的传统美德，所以我们更应该将它发扬光大。让我们存孝心、行善事，做一个“百行孝为先”的现代中学生。最后，我认为是宽容。宽容是一座通往彼此心灵的桥梁，我们生活在当今社会中，免不了要与各种各样的人打交道，在与别人的交往中，我们也难免会与他人发生争执，产生误解，严重的还可能会大打出手。但是我们有没有想过，那样做的后果是什么？“退一步海阔天空”，容忍也并不意味着懦弱、畏怯，而是静下来更好的思考解决问题的方法。所以当我们与人交往时，一定要怀有一颗宽容的心，谅解别人的过错。这样，我们的社会才会更加美好，我们才能生活得更幸福。我的五样是这些，那么，你的五样又是什么呢？高三:陈学美

我的五样读后感篇五：毕淑敏文章读后感

《孝心无价》读后感

孝，是中华民族的传统美德，它表达了我们对父母、对长辈的尊重。然而，现在的我们，有几个人真正的做到了孝呢？我读了毕淑敏的《孝心无价》这篇文章，有了很多的感触。

这篇文章主要表达了毕淑敏对“孝”的理解。我对她文章中的语言有着自己的理解，有着自己的感悟。“父母走了，带着对我们深深得挂年，父母走了，遗留给我们永无偿还的心情。你就永远无以言孝。”或许我们每个人都对自己的父母说过长达以后要孝顺他们，可这句话是有期限的，我们却都忽略了这一点，总想着拼命的学习、工作，总想以更好的条件来孝顺自己的父母，从而使我们对父母的孝一拖再拖，但人生是短暂的，父母可能在我们尽孝之前离开我们。那是对父母深深的愧疚，是在我们心中永远无法弥补的对父母造成的伤害。作者在文中也提到了两个关于“孝”的例子，其中一个是苦孩子求学的故事，他的家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，母亲只有去卖血供他上学…….我认为他很自私，或许他是想通过自己的努力使生活更好，但他在实现这个理想的过程中已经对母亲造成了莫大的伤害，这种伤害是无法愈合的。

孝，其实很简单，它可以是父母劳累时递过来的一杯热茶，可以是父母工作一天回到家后吃到的喷香的饭菜，可以是父母辛苦时的捏肩捶腿……无论这种行动是大是小，是轻是重，只要是我们发自内心的，这就是孝，就是我们对父母无限的爱！

《提醒幸福》读后感

经常听到父母对我们说：“出门注意安全，天冷多穿点衣服，别冻感冒了！”我们已经习惯了父母的提醒，看得见的恐惧看不见的恐惧始终像乌鸦盘旋在头顶。读了毕淑敏的《提醒幸福》这篇文章，有了很深的感触。

幸福就是没有痛苦的时候，它出现的频率并不像我们想象的那样少。幸福其实随处可见，它就在我们身边，回到家后香喷喷的饭菜、衣柜里洗干净并叠好的衣服、认识了一个新朋友……这都是朴素的幸福啊！

当我们陪伴在父母身边的时候，应该对自己说：“我很幸福”！因为至少父母还留在我们的身边，父母给我们的爱就多一天。

当我们拥有许多知心朋友的时候，应该对自己说：“我很幸福”因为友谊是最珍贵的，我们的任何快乐和悲伤都会与好朋友分享。

常常提醒自己注意幸福，就像寒冬里的一缕阳光，让人感到无比温暖！

《被老师读作文的时候后》读后感

童年，是最快乐的，也是最无忧无虑的。童年的每一件事对我们来说都是最难忘的，都是刻骨铭心的，让人回味无穷。读了毕淑敏的《被老师多作文的时候》这篇文章，我又看到了小时候的聪明。

这篇文章主要讲的是“我”的作文因为写得好总被老师当范文在

班里念，“我”当然很高兴，可同学们因为这个而嫉妒“我”，渐渐的疏远了“我”，“我”不希望受到这样的孤立，于是再不把作文写得像以前那样好，同学们也就不再疏远我了，可这样的情况没有持续多久，王老师就开始找“我”谈话，“我”只好又开始认认真真的写作文，同学们敌视“我”的恶性循环也就又开始了，后来“我”发现同学们并不讨厌我的作文，他们只是不喜欢老师总提起“我”一个人的名字。于是，“我”让老师念作文的时候不念“我”的名字，同学们充满了好奇，发言更热烈了，下课，“我”和大家快活的玩在一起。

文中的“我”用了一个小计谋，就消除了同学和“我”之间的隔阂，可见她是一个很聪明的人。在我们平时的生活中，与朋友同学的关系是很重要的，同学和朋友从小到大给我们的帮助是最多的，不管什么时候，一个人总是很孤独的，总是需要朋友的陪伴，所以，一定处理好与朋友的关系。

《我的五样》读后感

我们的一生中会作出无数充满痛苦的选择，这些决定会让我们伤心，流泪……而今天，我读了毕淑敏的《我的五样》这篇文章，对人生中的选择又有了新的认识，新的感悟。

这篇文章主要讲的是老师让我们在纸上写出我们生命中最宝贵的五样东西，而“我”却犹豫了很长时间，在片刻的斟酌之后，我写下了水、空气、阳光、鲜花和笔这五样东西。接着，老师要求我们划

掉其中不那么重要的一样，我划掉的鲜花，在划掉的那一刻，我顿觉四周惨失颜色，然后，老师要求在划掉一样，接着在划一样……直到最后，我只剩下了一样:笔。我在做这道题的时候异常的艰难，每划掉一种对自己很重要的事物后内心就会很痛苦，但是划到了最后，我的内心也渐渐的平静了下来。

读了这篇文章，我明白了一个道理：我们在决定每一件事情的时候，内心就会有一番痛苦的挣扎，但是当我们作出了选择后，内心会在一瞬间平静下来。这个痛苦的过程，可以让我们清楚的知道我们真正需要的是什么，能带给我们的真正意义的是什么。我们的一生总是徘徊在十字路口的中央，此时的我们会感到无比的迷茫、无助。可是，当我们找到了那个正确的方向，知道了自己的航向和终点，就会变得清醒，会用自己无限的力量战胜困难，迎接风浪，直至找到自己的意志终点。

一本好书可以让人受用一生，同样，一篇好的文章也会让我们受益匪浅，让我们一起翱游在书的海洋中吧！

我的五样读后感篇六：《心灵游戏》读后感

心灵旅行——《心灵游戏》读后感

初来人世的我们，一如清晨的朝露，清透而又晶莹。心灵在阳光下一览无遗。可是从何时起，我们不愿再敞开心扉，不愿再吐露心事，宁愿活在自己的城堡，就算是孤独的，也还是一如既往。

我们渐渐长大，人生也不再是一张白纸 ，生活让我们背上一个又一个的包袱，有些是我们不得不背负的，有些确是我们可以放弃却不愿放弃的。于是我们步履维艰，脚步不再轻快，人生的色彩或许依然多彩，但我们却无心再欣赏。我们更多的执着于未来的理想，更多的纠结于对现实的不满。忽略了太多太多不应错过的风景。

看完《心灵游戏》，心灵好似经历了一个世纪的旅行。从回忆过去，到思考现在，再到冥想未来，白纸宛如一方明镜，将我的内心一一展现，我接受也好，抗拒也罢，那一个我已一目了然。

第一个游戏“我的五样”，我最珍贵的是什么？刚开始时，我的大脑竟然空白一片，但紧接着却有大量的词汇涌了上来，父母，爱情，友情，健康，快乐……我竟有些不知所措了，我最珍爱的到底是什么？我无力做决定，我也不愿按作者说的去割舍任何一个，也许是我贪心了，可是我知道，无论最后剩下的是什么，我都会伤心。但作者仍是成功的，他让我明白要好好把握住自己珍视的一切，如果等到割舍了后才知道心痛，那是何等的可悲。

随着游戏的进行，我一度失去了看下去的勇气。因为那种感觉就好似自己的灵魂被一层一层的剥开，最后只剩下一颗赤裸裸的心灵，让自己不得不去正视他。第五个游戏是“再选父母”，也许这个游戏有些荒唐了，谁可以选择自己的父母呢？但是这或许是很多人都曾有过的想法。儿时的我也曾想过如果我有个不会太唠叨的妈妈该多好，可是如今呢，自己远在他乡求学，异常的想念妈妈暖暖的唠叨。如果人生重演一遍，我绝对不会再有那样的想法。

“写下墓志铭”，做这个游戏时，我想起了一个感人的故事：有一个八岁的小女孩，还未来得及享受世间的美好，就被病魔无情的吞噬。在与病魔抗争的每一日，就算身体是痛苦的，她依然每天微笑。他说：我要乖乖的，不能让爸爸妈妈再难过了，天使也会喜欢我。最后，天使带走了他，那微笑也定格在了他的脸上。在他的墓碑上写着这样一句话：我来过，我很乖。小女孩深深地震撼了我，生命短暂又如何，人生坎坷又怎样。好好的过好每一天，能把快乐带给身边的每一个人就足够了。而关于自己的墓志铭，我希望是这样的：“也许幸福没有一直眷顾着我，但是我也庆幸自己没有做痛苦的俘虏。”快乐就好，这是我人生的信条，不一定非要有大的作为，但是一定要学会微笑面对一切。

看完整本书后，我可能是以逃跑般的心态合上这本书的。心里长长的舒了一口气，但思绪并未戛然而止，书中的某些情节依然在脑中闪现。游戏的结果，我想我不会向别人谈起，我会埋在心底，放在只有自己看的到的角落。人生并非是游戏，但是我想这些游戏也许会不经意间的改变着我。

我的五样读后感篇七：《心理游戏》读后感顾子暇

人在旅途，心灵感悟——《心理游戏》读后感顾子暇初来人世的我们，一如清晨的朝露，清透而又晶莹。心灵在阳光下一览无遗。可是从何时起，我们不愿再敞开心扉，不愿再吐露心事，宁愿活在自己的城堡，就算是孤独的，也还是一如既往。初来人世的我们，一如清晨的朝露，清透而又晶莹。心灵在阳光下一览无遗。可是从何时起，我们不愿再敞开心扉，不愿再吐露心事，宁愿活在自己的城堡，就算是孤独的，也还是一如既往。我的五样相信大部分人或者听说过或者作过类似的游戏，就是在一张白纸上飞快的写下你生命中认为最重要的五样东西，人或者物都可以。然后我们假设人生中会出现一种意外，必须要你在这五样中舍弃一种，然后依次再舍弃四次，看我们最后剩下的和我们舍弃的顺序。然后你可以好好记住这个顺序，如果在生活中遇到无所适从的时候，不妨在脑海里再重现这样的选择，也许答案就已经不言而喻了。我是一个怎样的人，是我最喜欢的游戏，它让我对自己现在要做的事情有了更清晰的计划和安排。游戏很简单，表格我也已经做好了，就是罗列了一些我们自身具备和想要的条件，分别让我们写出真实的自己，理想中的自己，还有别人眼中的自己都是什么样子。这个是我们自己对自己的认识，所以你可以毫不隐晦的写，写出来之后整体的比较一下你会惊奇的发现，你现在要开始做什么样的改变。书中的游戏没有我表格中的后两列，那是我自己加上去的，因为根据这个游戏，我已经做出了一个改变计划和时间的期限。“要想保持心灵健康平和，重要的原则就是对那些我们不能改变的事物安然接纳。如果你经常扭曲自己，让真实的自己躲藏起来，企图用假象蒙蔽你周围的人，那么你伪装的越像，你付出的代价就越多。”这是作者的一段话，给我的启示就是要诚实的对待自己和他人，这是最划算的做法。不能改变的，等到来生去实现吧，但是可以改变的，一定要从现在开始去改变!以下是在书中看到的几段话，不知道该怎么去解释，也许不需要解释，只需要我们能够在心里留下一道像流星一样痕迹便可以了，抄下来,慢慢品味：如果把人间比作原野，每个人都是在这片原野上生长的茂盛植物，这种植物会开出美丽的三色花：一瓣是黄色的，代表我们的身体;一瓣是红色的，代表我们的心理;一瓣是蓝色的，代表我们的社会功能。一个选择，决定一条道路。一条道路，到达一方土地。一方土地，开始一种生活。一种生活，形成一种命运。决策失误是最大的失误。每个人都希望尽量少走弯路。将决

定做的完美一些，少一些遗憾，是所有人的期望。那么，做出正确决定的前提是什么呢?那就是-----你到底要什么?

我的五样读后感篇八：心灵游戏——毕淑敏(读后感)

心灵旅行

——《心灵游戏》读后感 初来人世的我们，一如清晨的朝露，清透而又晶莹。心灵在阳光下一览无遗。可是从何时起，我们不愿再敞开心扉，不愿再吐露心事，宁愿活在自己的城堡，就算是孤独的，也还是一如既往。我们渐渐长大，人生也不再是一张白纸，生活让我们背上一个又一个的包袱，有些是我们不得不背负的，有些确是我们可以放弃却不愿放弃的。于是我们步履维艰，脚步不再轻快，人生的色彩或许依然多彩，但我们却无心再欣赏。我们更多的执着于未来的理想，更多的纠结于对现实的不满。忽略了太多太多不应错过的风景。

看完毕淑敏的《心灵游戏》，心灵好似经历了一个世纪的旅行。从回忆过去，到思考现在，再到冥想未来，白纸宛如一方明镜，将我的内心一一展现，我接受也好，抗拒也罢，那一个我已一目了然。

《心灵游戏》是为你、为我、为他、为所有“有心”人而写。书中的七个游戏，都直指人生重大问题，深入浅出、梳理过去、指导现在、昭示未来。 人生非游戏，游戏却可以改变人生。书中的7个游戏并没有标准答案，答案需要你自己寻找，而寻找答案的同时，也许就是改变人生的开始。

人生的确充满痛苦，亦同时满载幸福，视乎你从哪一个角度去观察、感受、真正的快乐由此至终也是握在自己的手中，只要懂得放开手，便会自然看的清。看清了自己的内心世界，才会明白自己生活的真正意义，才会珍惜现在的所有。关注生命的价值，我们要关注生，其实也要关注死亡，可能有时候对死亡的理解和关注能够让我们更好的去理解生命。

在毕淑敏的带领下，走进这几个小游戏，也就是走进自己的内心，“像从蚌壳中剜出珍珠，使其焕发出更灼目的光彩和更充沛的润泽，更好地享受生活的快乐和人生的幸福。”阅读这本书，确切地说，是在做。做完了第一个游戏，记录一下自己的感想。你会觉得，它只属于自己，因为其中会留下生命的秘密；发现这本书，你会欣赏，它是最好的礼物，因为对任何人可能都有所帮助。一个游戏，指引一条道路；一个选择，决定一种命运。你今天选择这本书，幸福可能今天就

降临；你现在开始做游戏，改变也许现在就开始……

书中介绍了七个游戏：

游戏一，“我的五样”。拿出一张白纸，在纸上写下“XXX的五样”几个字，这个XXX当然就是你自己的名字。作者特别强调书写这个过程，因为她觉得当你全神贯注一笔一划地书写自己的名字的时候，事实上就是在感受一个独特的自我。然后一口气写下浮现在你的脑海里的对于你来说最重要的五样东西，可以是具体的，比如人，物，也可以是抽象的，比如一种关系，或者感情什么的，总之是当你在思考这个问题的时候，最先出现在你的脑海里的东西。把这几样东西用大的字体清楚地写出来，不用考虑他们的顺序。但是，人生总会充满各种意外，你不能总能拥有你想珍惜的东西，因此你不得不放弃。然后就是一个比较痛苦的放弃的过程。你一个一个将它们从白纸上抹去，要抹得干干净净，不留一点能辨认的痕迹，或者干脆就把它抠掉，最后只剩下一样东西。这样东西就是你最重要的东西。正如作者所言：“你要学会放弃、的确，我没有这个权力，但生活有这个权力。” 游戏二，我生命中的重要他人。“重要他人”是一个心理学名词，指的是对你的心理和人格形成产生过重大影响甚至决定性作用的人，当然这里指的影响既可以是正面的，也可以是负面的。这个游戏可以帮助你了解自己心理和性格形成的原因，抚平心灵的创伤，实现更和谐的人格。作者在做这个游戏的时候，想起了让她失去唱歌能力的长辫子老师。童年的记忆无法改写，但对一个成年人来说，却可以循着“重要他人”这条缆绳，重新梳理我们和“重要他人”的关系，重新审视我们的规则和模式。如果它是合理的，就变成金色的风帆，成为理智的一部分。如果它是晦暗的荆棘，就用成年人有力的双手把它粉碎。 游戏三：我是一个什么样的人。在这个游戏里，要求就各种关于你的项目，比如身高，体重，外貌，性格，学历，职业，出身，配偶，理想等分别填写你的真实情况，你的理想情况和别人眼里的印象。这个游戏可以帮助你了解自己活得有多真实。

游戏四，你的支持系统。一个好汉三个帮，一根篱笆三个桩。完成之后，请设想，当你遇到灾难或是无以名状的忧郁、危机之际，你将和谁倾心交谈？你会向谁发出SOS呼救？你能得到谁的帮助？这些人构成你的支持系统。但要记住，支持是双向的。无条件地求助别人的心理支撑，就如同乞丐的讨要，并不总能如愿。

游戏五：再选你的父母.父母是不可以再选的，但可以在我们的

心中重新认识并复活。

游戏六，写下你的墓志铭。长的是人生，短的是年轻，所有面向死亡的修行，都是为了更好地活着。你无法预计死亡拜访你的时间，但你可以提前预备好款待他的茶点。在生命遭遇突发危险，就要猝然截断的时候，一生浓缩成一部几十秒的VCD，在你的脑屏幕上急速放映。亲人像走马灯似的在你面前闪过，你对这个世界还有什么话说？要将最后的话留给谁？人生，总要留下点你走过的痕迹，尽管这痕迹可能显得很浅很淡。

游戏七：生命线。承认自己的局限，承认人生是波澜起伏的过程，接纳自己的悲哀和沮丧，都是正常生活的一部分，犹如黄连和甘草，都是医病的良药。

刚看完开头，我就停下来了，这是一次怎样的阅读，我会怎样阅读下去，我无法体会，无法想象。“让我们一起来玩游戏吧。我和你分享这其中的甘苦，一如在沙漠的烈日中我们同饮一捧清凉的泉水，漫漫征途中我们合乘一车奔向远方。”读到最后一句，我想也许这次探险不知道会有什么样的收获，但是我会经历，我会体验，哪怕只有一点点收获我想也不会违背作者的初衷了吧。

健康到底是什么，这是许多人不停的追问，也是人不停的渴求。 “如果把人间比作原野，每个人都是在这片原野上生长着的茂盛植物，这棵植物会开出美丽的三色花：一瓣是黄色的，代表我们的身体；一瓣是红色的，代表着我们的心理；还有一瓣是蓝色的，代表我们的社会功能。”蒙田说过：世界上最重要的事就是认识自己。解读心灵的秘密，了解自己，是一切成功的基石。从这个意义上讲，心理学不单是一门严谨的科学，也是心灵探险。如何知道自己的心理是否健康？心灵健康不是一句空话，明了自己的心理结构，是一个系统工程。 在我们成长的道路上，有些人微不足道，有些人却是我们生命中的“贵人”，是你生命中的“重要他人”。什么是重要他人呢？“重要他人”是一个心理学名词，意思是在一个人心理和人格形成的过程中，起过巨大的影响甚至是决定性作用的人物。 “重要他人”可能是我们的父母长辈，或者是兄弟姐妹，也可能是我们的老师，抑或萍水相逢的路人。童年的记忆遵循着非常玄妙神秘的规律，你着意要记住的事情和人物，很可能湮没在岁月的灰烬中，但某些特定的人和事，却挥之不去，影响我们的一生。如果你不把它们寻找出来，并加以重新的认识和把握，它就可能像一道符咒，在下意识的海洋中潜伏着，影响潮流和季

风的走向。你的某些性格和反应模式，由于“重要他人”的影响，而被打上了深深的烙印。

如果你在空中，它是一朵蒲公英般的降落伞。

如果你在水中，它是一艘堡垒般的潜水艇

如果你在人间，它是你心灵的风雨亭。

碌碌中我们追求着一份好的工作，追求更多的钱，虽然家庭、健康、友情等等也很重要，但在日常排序中，它们明显地优先于其它——换句话说，我们更迫切、用更多的时间和精力来达成它们。可到了舍弃的时候，它们却成为最先被舍弃掉的东西。

反推过来，人的半生追求的竟是生命中较为次要的东西，而最重要的东西则搁置一边任其发展，甚至牺牲了最重要的东西来达成次重要的东西，想想真是可笑又无奈。

是不是非得等到残酷的命运要我们痛苦地舍弃的时候，才发现自己错过了生命中最重要的那部分？

父母是我们的第一任启蒙老师，父母对我们是有深远影响的人，父母在我们心目中是什么样的位置，《再选我们的父母》或许可以让我们来思考怎样来做到去正视父母对我们产生的影响，来真正理清楚我们内心世界父母的影子，使得我们能够更好的成长。《墓志铭》和《生命线》则是让我们重新审视自己的人生，思考人生的价值和意义。 心灵七游戏带领我们思考人生，探索人生追求人生的突破口，从而维系健康的人生，值得细读，值得品位。

我的五样读后感篇九：小作文训练集(一)

片段作文练习集（一）

★给一句诗或一首诗改写或扩写。 ★对某事进行一事一议，或谈学习感受。（谈„„感受）

★结合课文谈感受等。如十八岁及其他读后感。

★《我的五样》读后感。

★写一段描述最敬佩或最难忘的人的形象，记叙其事迹。

250字左右。

★对班级同学的读书情况作问卷调查，并以小组为单位完成调查报告。

★针对阅读文学作品需要动员读者强大的想象力，举例谈自己的切身感悟。200字左右。

★任选一个自然数，写一段文字。（可叙述、描写、说明、议论）200以上不限。

★介绍你喜欢的一本书，并从思想性、艺术性方面说明理由。800字左右。

★随笔：我和艺术。800字以上。

★选一个角度，简析《想北平》的艺术特色。300字以上。

★选一个角度为切入口，对×××（古诗文）作赏析。150字左右。

★我的课外阅读。

★《有关中学生手机使用的思考》（学习用联系的观点看待、分析问题） ★话题：《“长”与“短”》等，具体题目待定（学习用发展、辩证的的眼光看问题） ★同学要写一篇“成功来自勤奋”的议论文，请你给他（她）提供两个的事实论据。注意所提供的事实论据要涉及到中外古今四个方面。

★为大家简介某一文学名著中你最喜欢的一个人物形象，或讲述其中你认为最生动的一个故事情节。

★请以你熟悉的一个事物为对象，写一首不超过8行的咏物小诗。

★新年就要到了，请你分别给老师和朋友发一则手机短信，向他们表示真诚的祝福。

★运用联想、想象及各种手法将“雨”写活

★用“瓦特发明蒸汽机”为例子，用“一

遍又一遍”、“日复一日”、“坚信”三个关键词，扩展成一段话，表达“创造需要执着”这个中心，并且至少运用一种分析方法，250字左右。

★请以司马迁、项羽或苏武的事迹为例子，以只有„„才„„”，“如果没有„„就„„”等句式来表达中心，写一个不少于250字的片断。

★用项羽、司马迁、李白、刘翔等人为例子，以“谁+怎样的一步+动词（创造、成就、获得等）+怎样的一生”的形式，写一组散排结合的句子。（250字左右）

★以“传递”为话题，以“传递‘重视文教，重视学习，重视师德’的优良传统”为中心句，联系实际，写一个不少于150字的片段。

★1、一群放学回家的学生（群体像），

★一群正在等班车的人，

★一位正在讨价还价的小商贩， ★一位沉思的少女

★课堂上精彩的一瞬； ★福利彩票摸奖现场一瞥；

★阅览室内，一位同学突然闯入„„

★两位久别重逢的老朋友见面的一瞬„„ ★下面提供一组训练题目供老师们在训练时选用。请以下列的话题为中心论点，每个论点均须用500字的篇幅，讲清"为什么"和"怎么办"

"合作""竞争""自主""豁达""使命""体验""责任""权变""俭约""扬弃与汲取""宽容""尝试""创新""慎独""磨难""养德与修身"

至于抒情和说明的训练，由于它们和人物描写以及场景描写结合得十分紧密，故不用单独列出。

★运用总分式的结构写一个片段 ★运用并列式的结构写一个片段

★分别将"海浪"扩展成两个描写的句子,要求两个句子的感情完全相反.

在蔚蓝色的大海上，海浪轻吻着我的船舷，轻轻地唱着愉快的歌，令人心旷神怡。 可恶的海浪在漆黑的夜的掩护下，排山倒海般向船头呼啸而来，把我吓得几乎昏过去。

一、人物或景物的具体形象化 【写作训练点】

1、将抽象变为具象，从某一点加以扩展。 2、动作分解法，描绘富有特征的系列动作。 3、多种感官的参与——绘声绘色绘态 ★犹豫

★我们将课堂分成几个板块，利用每堂课前10分钟训练思维有序。具体采用的是片断写作，如扩展语句，续写语句等形式。可以是给段头问，如“这地方真美。„„”、“他这人真怪。„„”；也可以是给段尾句。如“„„这真是读书的好地方。”“„„因此，掌握正确的学习方法十分重要。”还可以按表达方式进行训练。记叙描写类的如“蜗牛顶着沉重的埂壳艰难地向前爬行„„”，说明类的如“这是一个美观、实用的花瓶„„”。

★比如以“露珠”为话题，要求选择一个角度，写一段话，100字以内。学生必须多角度思考。或从形状的角度想到圆、泪珠，或从质地的角度可想到晶莹、透明。

★ “想象描写贝尔曼画常春藤叶时的情景”（修改稿）

★片段描写练习一：

在一次考试中，三个学生都得了75分。甲生说：“这简直出乎意料，我从未想到有这样的好分数。”乙生说：“跟预料的差不多，我本来就是这个水平。”丙生说：“这不可能，我从来没有得过这样的低分数。”

★请自比甲、乙、丙三生中的一个（第一人称），展开想象，就当时的情景写一片断。 在高三读书的赵新天在新华书店购书时遇到了小学时的班主任黄老师。写一段200字的师生对话，可有少量的神态、动作描写。

★描述性训练：就是选择景物的一个方面，撷取生活海洋中的一个小浪花，截取生活的一个断面进行叙述描绘。 ★说明性训练：就事物的一个方面作介绍。 ★评议性训练：就一件事、一篇文章、一本书、一部影视片简单的谈点个人看法，不求多、不求全，谈清楚某方面的感受或体会即可。

★“枫桥夜泊”中的张继

★开头拟写训练 ★提纲拟写训练 ★结尾拟写训练

★小标题

★用总分式结构写一段话

★用“如果我有„„”开头，用排比句比写一段话。

★我笑了。„„

★为班级的元旦晚会写一段开场白。 ★用《从百草园到三味书屋》中的“不必说„„也不必说„„单是„„就„„造句“

★以真诚开头，写三个比喻句。

★用“如果没有„„就„„”造句 ★对联，短信，标语，广告，画外音，颁奖词，串词，解说词，物语，

★某班要举办一次“文学沙龙”活动，其中有个项目是“读名著，对对子”。现在邀请你参加这个项目的活动。请你根据上联，完成下联。（请你选用以下几个人物中的至少两个拟一副对联。或加上字数限制，不得少于10个字） [参考人物]孔明、悟空、武松、黛玉„„

上联：废寝忘食香菱苦学诗

★请展开联想想象，运用修辞，把“遥望”、“繁星”、“闪烁”这三个字扩展成一段50字左右的文字。

★即把他人的语句“镶嵌”在自己的文段中。如：我向往(“采菊东篱下”的)悠闲，我喜欢(“清水出芙蓉”的)清纯，我心仪(“人迹板桥霜”的)静谧，我追寻(“低头弄莲子”的)祥和„„

★请为淮安写一段推介词

★运动会入场式，为班级写一段解说词 ★为课外读书活动写一段倡议书： “秋林中学初三（六）班计划开展一次课外读书活动，作为该班的学习委员，请你代表全班同学为本次活动写一篇倡议书”题头的基础上，就有“①要符合倡议书的基本格式；②至少要写出五篇课外名著书目；③要写清楚活动目的及主要活动安排；④不少于120字；⑤文中不得出现真实的地名、校名和人名”等五个试题要求。若不明确这些试题要求而写“倡议书”，势必会使小作文大失其分。

★请用100字左右的内容评价请 “孔融让梨”或“白雪公主”的故事 ★我梦中的小屋

★你的一个同学因„„想退学，请你写一段话劝说他

★请你列举一个好的商店名称，并解释好在何处。

★一个孩子乘母亲不在,将家里的小闹钟拆了,母亲见后„„

要求;根据上面的材料,展开想象,如果你是母亲,如何处置这个事情.请写出一个200字左右的处置过程.

★在你的身边有许多可亲可爱的事物,请你任选其中一种,以《我眼里的___________》为题写一篇200字左右的短文.

★考点分布为：记叙类的一般要求以事件的某个环节或一个人的某个方面为中心，突出一种表达方式或一种描写方法，勾勒出一个出色镜头，描绘出一个动人的画面，取得特写的表达效果。说明类的一般为①图表说明；②图画介绍；③方法经验介绍；④图书介绍等。议论类的主要形式为供料作文，要求或多角度提炼观点、或写短评、读后感，或归纳论点、补写事实论据或续写。或对材料点评，写出人生感悟等等。应用文类的主要对常见应用文的格式和文体语言的考查，形式多为修改 ★请你以校学生会的名义写一份提倡低碳生活的倡议书，号召大家捐款帮助王某。 ★就要毕业了，请你在送给好友的照片后面以《自题小像》为题创作一首小诗，或表达友情，或自我素描，或抒写志向。

自题小像

★今年中考填报志愿前，你一定就升学、择校问题与父母、老师、同学、亲友等作过交流，有些内容至今记忆犹新。请以“我和„„的对话”为题，写一篇短文。

要求：①把对话人的称谓填写在题目中的横线上，围绕升学、择校问题展开对话。②不少于200字，对话内容占文字总量的三分之二以上。

★请以“我最欣赏的一则广告”或“我最讨厌的一则广告”为题写一段100字左右的话。

要求：①先对广告进行介绍，然后谈谈你欣赏或讨厌的理由。②顺序合理，语句通顺，100字左右。

★将“飘忽不定、敦厚、无聊一流、老实巴交”等词语写一段写人短文(100-150字） ★请以“语文是„„，让人„„”的句式，写三句以上连贯的话。

★请以“如果你是„„，就应该„„，何必„„”的句式，写三句以上连贯的话。

★请以“人生台„„，应该多一些„„，少一些„„”的句式，写三句以上连贯的话。

★请以“友谊是„„，不是„„，不要„„”的句式，写三句以上连贯的话。

★请以“„„告诉我们，要„„，不要„„” 的句式，写三句以上连贯的话。

★请以“拥有„„就拥有„„” 的句式，写三句以上连贯的话。

★请以“书籍好比„„，它能„„” 的句式，写三句以上连贯的话。

★请以“悲伤”和“快乐”开头写两个句式相同的比喻句。

★用“事物＋否定＋想象”的格式造一个句子。例句：教师的周围飘着粉笔笔屑，不，那并非粉笔屑，它是教师撒出智慧的花朵。

★以"爱心"为陈述对象，写一段排比句

★以"时间"开头，写三个句式相同的比喻句，语气连贯。

★以“假如没有„„就不会有„„” 的句式，写三句以上连贯的话。

★自由选取一具体形象，运用“写物寓意”的手法，创造一句“名言”。

例——船：永远在风浪中生活，但从来没有因此而停航。

★ 以“迈入校门”为起首句，运用想象与联想，以“入学”为话题，写一段话，字数在100字以内。

★1．有一则寓言说，文学家、科学家、企业家和哲学家聚会。有人提议：每个人用一句话来描述和赞美世界。请根据他们的各自不同的职业，进行合理想象，补写出他们要说的那一句话。(每句话20字以内)文学家说：____ 科学家说：_______ 企业家说：____ 哲学家说：_______

★人说"名师出高徒"，我以为这原因有： ★14. 运用下边词语组成一段100字以

内。潇洒/别出心裁/魅力

★用“没有理想的人”为开头，写三个比喻句，语意连贯。

★“当我接到录取通知的时候”──请你记下这难忘的时刻；

★运用“排比”或“对偶”给校园文化长廊拟一个标语

★以“正在朗读的同学”为话题，运用三种修辞格，进行一个片断描写(80字以内)

★运用“拟人”和“比喻”两种修辞格对一处景物进行一句话描写。

★有人比喻说，人生就像一个半圆。请你展开联想或想像，运用整句和散句相结合的形式，写一个句子，其中要运用比喻的修辞方法。（不超过65个字）

★1、根据下列所给的三个词语的含义，创设一种情境，扩展成一段话，50字左右1、根据下列所给的三个词语的含义，创设一种情境，扩展成一段话，50字左右。（6分）

老人 沙漠 风筝

★小作文题为二选一,(1)通过某一情景或场面,描写你最喜欢的色彩.(2)就你最喜欢的色彩,发表议论

★要求：⑴描写具有连贯性的动作；⑵字数150字以上，其中描写动作的文字不得少于文字总量的2／3。

★根据以下规定的情景，以"起跑线"为重点，扩展成不少于50字的一段话。 情景：人生某阶段

我的五样读后感篇十：《青年在选择职业时的考虑》观后感

《青年在选择职业时的考虑》：这篇文章应该是我们所能看到马克思最早也可以说是最短的一篇文章了，比起他未来受到高度重视的那些鸿文以及浩如烟海的关于那些鸿文的研究文献，这篇文章并没有受到很大的重视，然而，事情就是那么奇怪，恰恰是这篇短文里隐藏着马克思之所以成为马克思的秘密。这篇文章展现了马克思高尚的人生境界，潜藏的需有待未来去验证的无私奉献精神，以及那种高度的社会责任感和强烈的使命感。这些精神上的特质恰恰是后来者应该研究和吸取的东西，因为他们是与马克思的学问有着内在统一性的东西，脱离了这些精神去研究马克思的学问就如同研究那被从身上砍下的手一样，就再也不是那双活生生的手了。后来者为什么很难站到巨人的肩上，可能与对这种精神的忽视是有很大关系的。首先，为人类或者说为人民服务的精神构成了一位伟人一生不断奋斗的取之不尽，用之不竭的内在动力。爱人民是学习的动力之源，这句话可能会受到不少“聪明人”的嘲弄。那么请看看下列事实吧，马克思，爱因斯坦，居里夫人，琴纳，罗素，列宁，毛泽东，曹雪芹，鲁迅，邓稼先哪一位不是以自己的一生在实践着这一精神，而那些嘲弄他们的“聪明人”呢，追名逐利，得意于一时，却在这个过程中迷失了人生的要义，短利，小利，私利使他们失去了本应取得的人生更大的幸福。这就有如开车，在不翻车的前提下，动力有多大，车就能开得有多快，有多远。一般的小汽车与赛车比赛是没有取胜可能的。通常的后来者在伟人知识的宝库里获得莫大收益时，却往往忘记去继承伟人的精神财富，这不能不说是很大的遗憾。一方面，它使后来者学的有限，还有可能走入迷途，另一方面，这种做法也是违背伟人追求的。在当今这个崇尚知识就是力量，教人做事而不教人做人的年代，这种做法尤其应该引起高度反思，我们那么多聪明的学生为什么成就有限，学习没有动力，与忽视这种人文精神的教育难道是没有关系的吗？难道小康，创新性领导人才这些追求就真的能培养出优秀的人才吗？难道历史的正反两方面经验还没有启迪我们一点什么吗？我们的年青人是否过早就失去了黑格尔所提倡的青年的精神，由于时代的艰苦，对于日常生活的琐事予以了太大的关注，而忘记了现实的最高的责任是在于努力奋斗去复兴并拯救国家民族生活上政治上的整个局势。其次，精神的高尚确保了伟人科学思维的深度。科学研究是一种既充满乐趣又充满艰难探索的劳动，诚如马克思所言，只有那种不畏艰难勇敢攀登的人才有可能登上科学

的高峰。而那种为了金钱，权力，功名投身科学的人，当面对挫折与困难，艰难与险阻的时候，是很难长久地坚持下去的，更不要说去面对那由于误解而导致的数不清的污蔑攻击甚至性命威胁了。即使取得了小小的成功，由于世俗名利的侵袭，也很难继续奋斗和努力下去的，这就阻碍了他们一生长远的成就。当他们沉浸于成为著名的学者、大哲人、卓越诗人的喜悦时，那客观世界的奥秘以及人生的真谛就已经远离他们而去了。科学研究是这样，我们从事其他工作又何尝不是这样呢？最后，也是非常关键的一点就是，伟人往往都有一个特质那就是勇于去实践自己的人生理想与追求，他们并没有将理想与追求流于空谈，而是以其一生去实践它，他们都有一股中国人称作拼命三郎的劲儿。其实伟人也是由平凡人成长起来的，也吃五谷杂粮，也学和我们同样的知识，而问题在于他们是用自己的感情在做学问，而不是把学问当作玩具去奉和皇帝的新装。当我们在向黑暗妥协，在向世俗生活献媚的时候，他们却敢于毅然前行，不屈不挠的向着人生的目标飞奔。当我们面对早年的作文说着当年还太幼稚的时候，伟人们却会问心无愧的说，我一直在实践着自己当年的追求，甚而比当年想的做得更好。真不知道是我们更聪明，还是伟人更笨？写这篇读后感是为了使自己更好地反思自己，明白自身的弱点与不足，而不单纯是为了知识的目的。 人是社会型的动物，有着与生俱来的群居性。所以当人们当处于迷茫，困惑和难以选择的时候喜欢随大流，认为大众认可的就是对的，更喜欢求神拜佛让他们来给我们指点迷津。而马克思在当时也是相信神的存在，他认为，“神也给人指定了共同的目标——使人类和他自己趋于高尚。但是，神要人自己去寻找可以达到这个目标的手段；神让人在社会上选择一个最适合于他、最能使他和社会都得到提高的地位。”虽然我不赞同马克思认为一个人只有找到一个适合自己的事业，提高他的社会地位才是成功的，才算是达到了神给人指定的目标这个观念，但是我认为人需要找到适合自己的位置来使自已趋于高尚。一个人来到世上的经历就是一个不断完善自我的过程，找寻自我生命的意义，实现自我价值。接着马克思说“能有这样的选择是人比其他生物远为优越的地方。但是，这同时也是可能毁灭人的一生、破坏他的一切计划并使他陷于不幸的行为。因此，认真地考虑这种选择——这无疑是开始走上生活道路而又不愿拿自己最重要的事业去碰运气的青年的首要责任。 ”他接着思考了我们对于选择职业时的困

惑和思索。“因此，我们应当认真考虑：所选择的职业是不是真正使我们受到鼓舞？我们的内心是不是同意？我们受到的鼓舞是不是一种迷误？我们认为是神的召唤的东西是不是一种自欺？但是，不找出鼓舞的来源本身，我们怎么能认清这些呢？”于是马克思从实际出发，以发展的眼光看待问题道出一般能激发大多数人工作热情的两个方面：虚荣心和自我对工作的美化。但是这都不能长久的使我们保持对工作的热情。他写道，“我们的使命决不是求得一个最足以炫耀的职业，因为它不是那种使我们长期从事而始终不会情绪低落的职业。相反，我们很快就会觉得，我们的愿望没有得到满足，我们的理想没有实现，我们就将怨天尤人。”联系当今社会，经济衰退，多少大学生待业在家，处于对未来失望和迷茫中。在这时马克思指出我们应该向父母寻求帮助，因为他们走过了漫长的人生道路，饱尝了人世的艰辛，有着我们不同的世界观和丰富的人生经验。之后他得出一个结论：只有通过冷静的研究，了解了工作的困难后还对它充满了热情，我们还爱它。这就说明只要觉得自己适合它，那时我们就应该选择它，那时我们既不会受热情的欺骗，也不会仓促从事。这才是真正选择适合自己职业的方法啊！不说远的，就大学生就业问题来看，多少人高不成低不就，嫌这嫌那。还有一部分人待业在家，没有去自主创业，而是成为愤青，埋怨学校，埋怨教育制度，埋怨社会。有些人认为毕业意味着失业，而一些人认为毕业意味着就业，其实生活中很多时候只有我们自己才能救自己，我们自己才是我们生活中的大侠。所以我认为学习马克思思想可以提高我们的思想境界，扩散我们的思维，让我们冷静的思考问题，以发展的眼光看待事情，以辨证的方式找出事件最优的答案和前进的道路。。。。。。马克思讲完如何选择适合自己的职业后阐述了我们应选择怎么样的职业作为我们应为之奋斗一生的事业。也许身体的限制会减少对工作的兴趣，也许因此我们的一生会变成一场精神原则和肉体原则之间不幸的斗争。但马克思说：“一个不能克服自身相互斗争因素的人，又怎能抗拒生活的猛烈冲击，怎能安静地从事活动呢？因为，只有从安静中才能产生伟大壮丽的事业，安静是唯一生长出成熟果实的土壤。”我们可以看出选择自己所珍视的职业的那些人的行为会保持高尚。所以只有选择那些让我们拥有尊严的事业让我们趋于高尚，可以充盈我们的生命，让我们的生命有价值有意义。诚然，“最合乎这些要求的职业，并不一定是最高贵的职业，但总是最可取

的职业。”有这样一句话：大家好才是真的好。“如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为著名的学者、大哲人、卓越诗人，然而他永远不能成为完美无疵的伟大人物。 ”马克思认为，“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。” 从此文可以看出马克思在他17岁就有着明确的人生观和世界观。 “如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家作出的牺牲；那时我们所享受的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄然无声地存在下去，但是它会永远发挥作用，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”这也是他人生信念的鲜明阐述，事实证明他也是这样做得，一生为人类的解放事业忙碌奔波，奉献了他的一切。无论面临怎样的艰辛，他始终坚定自己的信念，为理想而奋斗！看完此文我受到了深深的震撼，本文虽距今有一百多年，但在今天，青年马克思这一职业观的现实意义也没有因为历史年轮的增加而减弱。马克思的职业选择观，对于当代青年树立正确的世界观、人生观和价值观具有重要的启迪意义。在人的生命中，都有最重要的东西 。《我的五样》这篇文章就是典型的探讨生命的价值的文章。《我的五样》：文章中毕淑敏在万物好似微缩成超市货架上的物品，平铺直叙摆在那里，等待你着手挑选。货筐是那样小而致密，世上的林林总总，假如只有五样可以塞入的情况下，她选择了水，空气，太阳，鲜花和笔。这是一个非常人性的选择。水，空气，这二者代表的是生命，水是万物之源，空气则是人类在地球上生存的必需条件，太阳象征着光明，鲜花代表的是美好的生活和事物，笔象征着一个人的理想。接下来老师要求在每个人写下的五样东西中划去一项相对不重要的东西。作者只能无奈的划掉了鲜花，当鲜花被墨笔拦腰斩断的时刻，顿觉四周惨失颜色，既像四十世纪的老电影。与剩下的四样相比，奢侈浪漫的鲜花在重要性上逊了一筹。形容非常恰当，鲜花有着绚丽的颜色，划掉它，就失去了艳丽的色彩。老师又一一让作者划去两项，在作者“经历”了喉咙干涩，舌头肿痛心也随之焦躁成灰，人好似成了金字塔里风干的长老。一双阴冷的鹰爪，丝丝入扣地扼住作者的鲠嗓咽喉，手指发麻眼冒金星，心擂如鼓气息摒窒。缺氧的滋味撕心裂肺“痛苦”后。涂去了水和空气。毕淑敏此处描写非常形象，让人身临其境。好了，现在再划去一样。老师的音调很温柔，但执著坚定充满决绝

。此时，纸上只剩下笔和阳光，留下太阳吧，只要有了太阳，花卉重新开放，空气和水会儒养而出，失去的一切，都会悄然归来。是啊，太阳妩媚，温暖，明亮，洁净，使人有一种幸福安全重回故里的感觉，心里非常踏实。我本人也十分想往光明的世界，鸟语花香，树木郁郁葱葱，地球上的一切都将恢复原来的姿态。但是我呼略了一点，那就是此时此刻作者在干什么，没有了梦想，于是我看到了作者孤单的身影，在海边的椰子树下拉长缩短，百无聊赖，无所事事。那生命的存在对我还有什么样的意义，于是作者大笔一挥选择了笔，也选择了写作的理想。是啊，在这个测验中，只有写作理想冲破重重难关，最终成为了生命的重中之重。如果没有了理想，人的一生犹如行尸走肉一般毫无意义，无论活多久也是一样，有了理想，哪怕只有短暂的一生，也会如昙花一现般绚丽多姿。我合上书，不由得静静想到我自己的五样。我想，我和作者的选择一样，抽丝剥茧之后最终剩下的是理想。想到我自己的理想便暗暗坚定了信心，有了理想就有了一切，就有了可以为之拼搏一生的目标了。其实理想不分大小，有的人想当总统，有的人则想当售票员，无论梦想是什么，为之努力的过程才是最重要的。

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