读后感的好方法

导读：　读后感的好方法篇一《用最好的方法解决问题读后感》 ...

读后感的好方法篇一
《用最好的方法解决问题读后感》

一举两得、事半功倍

——读《用最好的方法解决问题》有感

工作，抑或人生，皆是一个不断碰到问题、不断解决问题的过程。在这个过程慢慢成长、壮大的人变成了成功者，而企图像鸵鸟一样逃避或是依赖他人的人最终只能沦为失败者。 有问题并不可怕,可怕的是没有意识到问题的存在，或者意识到了却不想去解决，甚或用极其敷衍的方式去解决。“做一天和尚撞一天钟”式工作或生活的大有人在，他们一天天的存在着，并没有显见的消减。并不是他们意识不到，而是他们“习惯”了，也便无意或者害怕再去改变了。这种消极的心态即是问题真正成为问题的根本原因。因此，改变态度是解决问题的首要条件。“书籍是人类进步的阶梯”，好的书籍可以使读者的心智不闭塞、头脑不固执、思想不僵化、眼界不狭隘，好的书籍可以使读者理解世界的多样与神奇，明了世事的无常与变幻。读书可以陶冶人的情操，启迪人的智慧，扩宽人的视野，增强人的能力，丰富人的情感，磨炼人的意志。读书与一个人的修养密切相关，热爱书籍的人才会享受生命，感恩生活！从小我就喜欢看书，阅读这个习惯一直伴随着我，充实着我的生活、丰富着我的人生。我喜欢读书，各种类型的好书都喜欢阅读。记得小时候读得偏多的是诗歌、散文、小说，工作以后读得偏多的则是专业方面的、工作方面的好书。《用最好的方法解决问题》是一本关于工作思路和态度的书，这本书带给了我巨大的震撼，因为有着多年的工作经历和管理经验，我对书中的观点颇为赞同。

正确解决问题就是一种实干精神，就是决策力、执行力和解决力的综合体现。邓小平同志曾经说过的“不管白猫黑猫，抓住老鼠的就是好猫”也是包含着这样的一层意思。老鼠作患时，选择猫的种类、体型固然重要，但更重要的是放出了猫并且猫起到了该起的作用。处理问题也是如此。

在工作中，我们常常会遇到这样或那样的问题，而且随着工作的发展，解决了一个问题之后又会出现另一个新的问题。《用最好的方法解决问题》这本书立足于如何“解决问题”这个出发点，通过真实的案例向读者讲述了运用最好的方法解决问题的重要性。本书从遇到问题的思考方式、处理问题的态度、处理问题的技巧以及管理艺术等多方面进行了精彩的讲述和阐释。书中很多案例真实而深刻，甚至可以直接指导我的工作。《用最好的方法解决问题》这本书告诉我，只

要工作方法得当，就能事半功倍、出色的完成各项工作任务，而工作就是在不断地用最好的方法解决问题中快速发展的。

其中我觉得逻辑思维是最常用的思维方式，它强调对概念知识的理解掌握，来通过前人总结的经验高屋建瓴地将直接经验用来判断、推理、进行高级思维。这种方法的前提是使用者熟悉相关的知识流程，常用于技术人员解决技术问题，商讨、总结，再商讨，再总结。反复核对交流，得出正确的结论。此外换位思考法在生活中也很常见，各个部门的工作人员待人接物，若不能从对方的角度思考问题，容易造成对方的反感。

人非圣贤，孰能无过，我们只是一个普普通通的人，在我们的成长过程中肯定会遇到这样那样问题的，不要认为没有问题就是最好的，因为人生本就是一个不断遭遇问题、发现问题、正视和解决问题的过程，而正是在这一过程中我们才成熟起来，才完美起来。没有碰到问题，也就发现不了自己的缺点，使自己得不到一个更好的提升。所以，我们不能惧怕问题，只有不断地发现问题，进而勇敢地面对问题、解决问题，成功才会渐渐的向我们靠近。正如此书所写：“问题就是你超越自我的机会”。遭遇问题，是为了让我们更好的成长；而遭遇拒绝和否定，则是让我们更努力的去改进，让自己变得更完美更完善，最终实现自我超越。所以在遭遇问题时，我们不应该沮丧，而应该从中发现机会，欣喜的迎上去。从哲学的角度去考虑这也正符合唯物辩证法的基本规律—否定之否定规律，作为一个人他也同样是在否定自己、完善自己、发展自己的一个过程中成长起来的。

用最好的方法解决问题，这就要求我们面对压力和困难，首先要主动想办法，其次我们要化繁为简，抓住问题的关键找到问题的核心，这样问题就会迎刃而解了。通过阅读本书，我对待问题的观点发生了重大转折，相信我会受益终身。

读后感的好方法篇二
《读后感的方法》

读后感的写作方法

怎样才能写好读后感呢？

从结构上看，一篇读后感至少要有三个部分的内容组成：一是要介绍原作的篇名内容和特点；二是根据自己的认识对原作的内容和特点进行分析和评价，也就是概括地谈谈对作品的总体印象；三是读后的感想和体会。即一是说明的部分，二是要有根据评价作品的部分，三是有感而发，重点在“感”字上。

首要的一点是“读”。“读”是感的基础，“感”是由“读”而生。只有认真的读书，弄懂难点疑点，理清文章的思路，透彻的掌握文章的内容和要点，深刻地领会原文精神所在，结合历史的经验、当前的形势和个人的实际,才能真有所“感”。所以，要写读后感，首先要弄懂原作。

其次要认真思考。读后感的主体是“感”。要写实感，还要在读懂原作的基础上作出自己的分析和评价。分析和评价是有所“感”的酝酿、集中和演化的过程，有了这个 分析和评价，才有可能使“感”紧扣原作的主要思想和主要观点，避免脱离原作，东拉西扯，离开中心太远。

所以，写读后感就必须要边读边思考，结合历史的经验，当前的形势和自己的实际展开联想，从书中的人和事联系到自己和自己所见的人和事，那些与书中相近、相似，那些与书中相反、相对，自己赞成书中的什么，反对些什么，从而把自己的感想激发出来，并把它条理化，系统化，理论化。总之，想的深入，才能写的深刻感人。

第三，要抓住重点。读完一篇（部）作品，会有很多感想和体会，但不能把他们都写出来。读后感是写感受最深的一点，不是书评，不能全面地介绍和评价作品。因此，要认真地选择对现实生活有一定意义的、有针对性的感想，就可以避免泛泛而谈，文章散乱，漫无中心和不与事例挂钩等弊病 。

怎样才能抓住重点呢？

我们读完一部作品或一篇文章后，自然会受到感动，产生许多感想，但这许多感想是零碎的，有些是模糊的，一闪而失。要写读后感，就要善于抓住这些零碎、甚至是模糊的感想，反复想，反复作比较，找出两个比较突出的对现实有针对性的，再集中凝神的想下去，在深思的基础上加以整理。也只有这样，才能抓住具有现实意义的问题，写出真实、深刻、用于解决人们在学习上、思想上和实践上存在问题的有价值的感想来。

第四，要真实自然。就是要写自己的真情实感。自己是怎样受到感动和怎样想的，就怎样写。把自己的想法写的越具体、越真实，文章就会情真意切，生动活泼，使人受到启发。

从表现手法上看，读后感多用夹叙夹议，必要时借助抒情的方法。叙述是联系实际摆事实。议论是谈感想，讲道理。抒情是表达读后的激情。叙述的语言要概括简洁，议论要准确，抒情要集中。三者要交融一体，切忌空话、大话套话、口号。

从表现形式上看，也有两种：一种是联系实际说明道理的。这是用自己的切身体会和具体生动的事例，从理论和实践的结合上阐明一个

道理的正确性，把理论具体化、形象化，使之有血有肉，有事有理，以事明理，生动活泼。另一种是从研究理论的角度出发，阐发意义。根据自己的研究和理解，阐明一个较难理解的思想观点，或估价一部作品的思想意义。它的作用是从理论上帮助读者加深对原文的理解。这一种读后感的重点仍在“感”字上， 但它的理论性较强，一定要注意关照议论文论点鲜明、论据典型、中心明确突出等特点。

读后感的方法

通常有三种写法:一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落.今天，咱们就重点来谈谈第二种.题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》.

首先要审清题目.在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到"读"能抓住重点，"感"能写出体会.

其次要选择材料.读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子.对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上，行动上的变化，摘取其中的某一点做文章.

第三，写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会.原文内容往往用3~4句话概括为宜.结尾也大多再回到所读的作品上来.要把重点放在"感"字上，切记要联系自己的生活实际.

最后，写读后感的注意事项:①写读后感绝不是对原文的抄录或

简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写"体会"为主.②要写得有真情实感.应是发自内心深处的感受，绝非"检讨书"或"保证书".

③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者. 我要把自己炼成一块真正的钢铁

——《钢铁是怎样炼成的》读后感

《钢铁是怎样炼成的》这本书使我爱不释手，保尔 柯察金那顽强的品格多么令人钦佩!如果你读了这本书，就会明白具有钢铁品质的人是"大写"的人.

保尔一生十分坎坷，在双目失明的情况下他还坚持写书，对自己毫不顾惜.书中写道:他呕心沥血写的稿件丢失了，多么令他灰心失望啊，但他重新振作起来，用顽强的毅力完成了巨著.书中有段名言脍炙人口:"人的生命是最宝贵的.当他回首往事的时候，不应该为碌碌无为而悔恨„„."保尔可谓强者的化身.

对照保尔，想想自己，感到脸上一阵阵烘热.记得今年大年初一，家家户户沉浸在节日的气氛中，我家却十分冷清.爸爸工作繁忙出差了，妈妈因病卧床不起.听着孩子们在外面的嬉闹声，我的眼泪在眼眶里直打转，片刻就"簌簌"落下眼泪来.妈妈见我落泪了，指着床头的书说:"轩轩，那本《钢铁是怎样炼成的》你看完了吗

"我再次把这本书翻阅，保尔的形象又浮现在眼前.对，我该做一个坚强的男子汉!我应该为家人分忧解难，决定下厨做饭菜.妈妈脸上露出了笑容，紧紧拉住我的手说:"你真是咱们家顶天立地的男子汉啊!"我指着《钢铁是怎样炼成的》这本书说:"是它教会我的!"

每当我遇到困难而退缩时，每当我受挫折而落泪时，我就会想起保尔那高大的身影，要把自己炼成一块真正的钢铁!

评语:这篇读后感的特点是:有感而发，情感真挚.小作者阅读了《钢铁是怎样炼成的》一书后，对保尔这一主人公产生了敬仰之情，称赞他是"强者的化身".当自己在生活中遇到困难时，用保尔这一榜样鞭策自我做生活中的男子汉.篇末紧扣文题，用"每当„„就„„"的句式表明了自己的抱负，是画龙点睛之笔.

写好读后感活用"四字诀"

读后感是议论文中最常见的文体之一，也是初高中学生必须掌握的一种文体.但从以往读后感训练的情况来看，效果并不尽人意.其实，写好读后感也有章可循.若活用"四字诀"，则更容易生效. 一，引--围绕感点，引述材料.读后感重在"感"，而这个"感"是由特定的"读"生发的，"引"是"感"的落脚点，所谓"引"就是围绕感点，有的放矢的引用原文:材料精短的，可全文引述;材料长的，或摘录"引"发"感"的关键词，句，或概述引发"感"的要点.不管采用哪种方式引述，"引"都要简练，准确，有针对性.

二，议--分析材料，提练感点.在引出"读"的内容后，要对"读"进行一番评析.既可就事论事对所"引"的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地"亮"出自己的感点.

三，联--联系实际，纵横拓展.写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈.就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅.泛泛而谈，

读后感的好方法篇三
《写读后感的方法》

最好学这种方法写一篇试试。

写读后感的方法 题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。也可以用正副标题。

原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。

应遵循“概”“引”“议”“联”“结”的思路

“概”就是主要内容

"引”就是简述读书的内容，一段就行，

„议‟就是阐述自己的观点，简洁最好准确选择感受点

„联‟就是结合书的内容，联系自己的实际。通过对自己所想到的进行详尽的描写，最好叙议结合

„结‟就是结合自己的实际情况，说说得到的启发，和今后的打算

① 先写自己在什么时候读了什么书或者什么文章。 (略写)② 简单介绍这本书或者文章的主要内容。 (略写)③ 这本书或者文章中那些地方让自己最有想法4、自己的一次相关的实际做法（详细）5、自己感想或收获等

笑对人生（主标题）或者生命·奇迹等

副标题——读《假如给我三天光明》有感

《假如给我三天光明》我是一口气读完的,而且又重新看了两遍,读后我的心情久久不能平静。① 先写自己在什么时候读了什么书或者什么文章。

《假如给我三天光明》 讲述的是一位叫做海伦的聋、 哑、 盲女孩成长的经历。《假如给我三天光明》一书的字里行间，无不洋溢着海伦。凯勤对生活的热爱，她用热情的态度劝戒世人应珍惜眼前享有的一切。她祈望拥有三天的光明去感受这个世界，使她熟悉身边的一切，海伦。凯勤想看到的事物实在是太多太多了，然而这却只是一个很美很美的梦。简单介绍这本书或者文章的主要内容。

《假如给我三天光明》带给我的是惊讶，是感动，更是一种强大的精神力量震撼着我。“苦难对于天才是一块垫脚石……”正是苦难铸就了海伦。凯勤坚强的性格。 纵然是身体残疾也不会抱怨命运的安排，不接受和渴求他人的怜悯，他们会凭着自我坚强的毅力到达理想的彼岸。在整整的87年无光、无声、无语的孤独岁月里，竟磨练出一个如此勇敢、坚强，有着顽强的求生意志的非凡女子。"引”就是简述读书的内容，（选了一个感点——顽强）„议‟就是阐述自己的观点，简洁最好准确选择感受点。

有位哲学家曾经说过：“勇敢寓于灵魂之中，而不是一副强壮的躯体。”这正是对海伦的真实写照。海伦凭着一颗坚强的心，最终在逆境中崛起，真是身残志不残。（联系自己，夹叙夹议）海伦凭着一颗坚强的心，最终在逆境中崛起，真是身残志不残。而我呢，不是去珍惜自己拥有的一切，而是吃不得半点苦，把学习当成一大苦差，无心向学。自己不去努力拼搏，而是哀叹命运对于自己的不公，责怨上天没有赋予我聪颖的天资、超人的智慧。而她作为一个盲聋哑的残疾人却有着超过常人的健康心理。她用自己的所能感受到的，所能想象到的情景，表达自己对求知的渴望和对人类的真挚热爱。她以自己的亲身感受告诫他人，健康的心理是人类成功的最基本条件，有健康身体而没有健康心理的人，是不可能成就一番事业的。具有健康心理的人，纵然是身体残疾也不会抱怨命运的安排，不接受和渴求他人的怜悯，他们会凭着自我坚强的毅力到达理想的彼岸。我，一个健全的人，难道就不能做到拥有坚强的毅力和持之以恒的精神去努力学习吗？记得有一次寒假，我要去上补习课，但那天外面正下着狂风暴雨。看着屋外被大

风刮倒的树枝和地上的重重积水，我似乎感觉寒风正似暴怒的狮子在不断地抽打自己。于是，我害怕了、退缩了，有了不去上课的想法，还好，妈妈坚持了原则。但我当时是在妈妈的训斥下，很不情愿，嘟着嘴去上的课。现在想想，当时的行为与海伦·凯勒相比，真是相差甚远，感到太惭愧了。美国著名作家马克·吐温说过：“19世纪有两个奇人，一个是拿破伦，一个是海伦·凯勒。”她，海伦·凯勒——一个生活在黑暗中却又给人类带来光明的女性。她不仅能在黑暗中为自己寻找光明，更为无望的世界带来了希望„„她让为生命绝望的人类相信命运可以用双手去改变；她让为生命叹息的人类坚信命运无法掌握人的生死；她更让为生命而自暴自弃的人明白生命的可贵！海伦，是世界上所有人类的精神楷模；海伦，她更是世界的一个奇迹！就是结合书的内容，通过对自己所想到的进行详尽的描写，最好叙议结合

《假如给我三天光明》带给我的是面对逆境中的不屈不挠，是困难中的微笑，是以顽强的毅力和超乎想象的韧劲而创造的奇迹！自己感想或收获等

我有这一本好书做我的良师益友，相信我以后的日子会过得更加丰富多彩。

常见的说明方法有：分类别、举事例、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。确定说明方法，一要看用怎样的说明方法，说明了对象的什么特点；二要看所用的说明方法是通过怎样的语言表达的常见说明方法的作用：

①举例子：通过举具体的实例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

②分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

③作比较：把__________和__________加以比较，突出强调了事物的特征/事理。

④作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 ⑤打比方：将__________比作__________，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。

⑥摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。

⑧列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。

⑨列图表：用列图表的方式对事物的特征/事理加以说明，使说明更简明更直观。 ⑩引用说明：引用说明有以下几种形式——

A、引用具体的事例；（作用同举例子）

B、引用具体的数据；（作用同列数字）

C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

D、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。 （引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）

字词作用有以下考查形式：

A、加点字词有何作用？

B、能否替换为另一个词语？

C、加点词语能否删去？

这种题目往往要结合说明语言的准确性（有时是体现语言生动性）的

特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物的规律或与客观事实不符合”之类的表述

.“目前世界上已经发现有80多种病毒，肆虐范围之广，令电脑世界里几无净土” 。如果把“几”去掉行不行？为什么？

准确科学是说明文语言最突出的特点，考点就是：能正确指出文中表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等词语的作用。

说明文语言的准确性：这种题型是：某个词语能否换成某个词语；二要分析用词、造句的准确性，题型是：某个词语能否删除或某词语的作用；三要分析恰当地使用修饰和限制的词语，准确地说明事物、剖析事理，这种题型是：修饰语或限制语的表达作用。

“有一部分”，是限制语，表示沙丘已经长了草皮和灌木的数量范围，不是全部，去掉就变成全部了，就与实际情况不符合，它体现了说明语言的准确性。

读后感的好方法篇四
《《好方法的神奇魔力》读后感1》

《好方法的神奇魔力》读后感

学校：莱芜市雪野镇大厂小学

作者：王庆歌

指导：吴江

最近一段时间，学校组织我们全体学生学习了《好方法的神奇魔力》一书，书中对于学习给与了我们好的指导，尤其是书中的“领先一步，好方法让你数学成绩牛起来”，让我这个懵懂的小学生从中知道了学习方法的重要性，正如名言所说：“不求方法，事倍功半；讲求方法，事半功倍”。 新学期一开始，班主任老师让我们为自己制订一个适宜自己的奋斗目标。因为，每个人的学习情况不同，目标要符合自己的具体情况，所以目标就是方向和动力，指引我们朝着自己制定的目标努力奋斗。每次上新课前，我都要认认真真的预习课文。查字典，把不明白的问题都记录下来，等到第二天上课时带着问题听课，再不明白向老师或与同学请教。这样就使我自己的学习比较扎实，可能有些同学害怕老师提问和回答问题，这样对我们的成长没有好处，古人孔子都“不耻下问”，更何况我们是祖国的未来，肩负着祖国建设的重任，如果我们连这点勇气都没有，那还配是祖国未来的建设者吗?

在看过这本书之后，结合自己上课时的困惑，我仔细地回味、仔细的研读、反复的揣摩，终于知道自己不是知识比别人欠缺，而是在学习方法上不如别人灵活，所以才导致了

今天自己的成绩不如别人。所以我感谢学校给了我这样宝贵的书籍，让我在无知中慢慢的摸清了前进的方向，知道了掌握正确学习方法的重要性。

现在，我的学习成绩进步很大，相信以后我的成绩也会更加的优越，因为我掌握了自己学习的法宝，我也为我今后大发展抓住了救命的稻草。同学们，让我们一起加油努力，采用正确方法，解决生活中的各种难题让我们为实现自己的梦想而努力吧。

读后感的好方法篇五
《写读后感的方法》

读后感的好方法篇六
《写读后感的方法》

读后感的好方法篇七
《《用最好的方法解决问题》读后感》

《用最好的方法解决问题》读后感

高尔基说过书籍是人类进步的阶梯，好的书籍可以使读者的心智不闭塞、头脑不固执、思想不僵化、眼界不狭隘，好的书籍可以使读者理解世界的多样与神奇，明了世事的无常与变幻。在工作中，我们常常会遇到这样或那样的问题，而且随着工作的发展，解决了一个问题之后又会出现另一个新的问题。《用最好的方法解决问题》这本书立足于如何解决问题这个出发点，通过真实的案例向读者讲述了运用最好的方法解决问题的重要性。本书从遇到问题的思考方式、处理问题的态度、处理问题的技巧以及管理艺术等多方面进行了精彩的讲述和阐释。《用最好的方法解决问题》这本书告诉我，只要工作方法得当，就能事半功倍、出色的完成各项工作任务，而工作就是在不断地用最好的方法解决问题中快速发展的。 在读完这本书后，我深深的明白了用最好的方法解决问题的重要性，如果我们都用恰当的方法来解决问题，我们一定能够很出色的工作。要达到用最好的方法解决问题这个目的，我认为做到两点是非常必要的，就是：未雨绸缪和管理时间。

一、未雨先绸缪

古语有云，凡事预则立，不预则废，实际生活中，我们在做一件事之前，如果已经预先将这件事的准备工作全部做好了，就不会因为没有准备充分而碰到过多的问题。对于每一位员工来说，唯有真正做到了未雨绸缪，才能够真正做到就算遇到困难和突发事件也能处变不惊、临危不乱，胸有成竹，最终顺利而圆满的解决问题。

未雨绸缪就是告诉我们在做事情之前要提前做好准备工作，然而在做准备工作的时候还有一点至关重要：选对方向。如果方向错了，做再多的努力也是徒劳，

最终只会浪费人力和物力。成功起始于正确方向的选择，方向是成功的根基。选择了正确的方向，才具备了成功的可能性。只有明确目标和方向，才会让我们做出的努力更有效率。

二、管理时间就是管理工作

我们每个人每天拥有的时间都是相等的，但是不同的人在相同的时间内所做的工作和取得的成效却相差悬殊。不会利用时间的人总是事倍功半，而会利用时间则可以在工作中如鱼得水，事半功倍。我认为一个员工管理好了自己的时间，也就是为顺利开展工作做了充分的准备，因为管理好时间减少了工作中遇到问题的几率。做到以下几点，可以更好的管理我们的工作时间：

（1）善于区分重要工作和一般工作。一个人的精力有限，对工作要分轻重缓急，应把主要时间花在重要事情上，着急的事情优先做、重要的事情认真做、不重要的事情缓一缓做，抓住关键性的工作，才能提高时间的利用率。（2）利用最佳状态去做最难的工作。我们每个人一天中每个时间段的工作效率是不一样的，要充分利用自己效率最高的时间来处理最重要和最难办的事情，把精力稍差的时间用来处理不太困难的事情。（3）把常规的工作标准化。如果有些工作是经常都要做的，就应该动脑思考，将工作标准化。

成功的人，在许多方面都有相似之处。他们在遇到问题的时候，都是积极主动的想办法解决，一直努力用最好的方法来解决问题。我相信他们也一定是在工作中选对方向、未雨绸缪和能够管理好自己的时间的人。听过很多人说只为成功找方法，不为失败找借口，这句话是要告诉我们应该具有一个积极的面对问题的态度，要用端正的态度去寻找解决问题的方法。当我们在工作中遇到问题了，首先想到的就是如何用最好的方法解决它，从而达到事半功倍的效果！

读后感的好方法篇八
《《用最好的方法解决问题》 读后感》

《用最好的方法解决问题》读后感

最近认真研读了领导为大家精心挑选的《用正确的方法解决问题》这本书，是朱雪强先生的著作，从中受益良多。这本书对用“最好的方法能解决问题”的核心理念进行了深入浅出的解析和旁征博引的论证，提出了“解决问题的方法有很多种，不恰当的方法只能从表面上处理问题，只有最好的方法才能彻底解决问题”的全新理念。 书中汇集了一系列有效处理问题的新颖方案和独特方法，从心理因素、思考方式、工作态度、工作技巧以及管理艺术等多方面进行阐释，解剖显示案例，循序渐进，剖析和论证，通俗易懂，可以直接而且深刻的指导我们的工作。在阅读和学习过程中，书本里的经典案例和深刻分析让我很受启发：

首先我们要敏锐地发现问题。正如朱学强先生所说的不要力图没有问题，最大的问题可能恰恰是没有问题；总认为企业没有问题的员工在工作中是不会取得突破的，而总认为企业没有问题的管理者也注

定要失败的。工作中不可能没有问题，只是看我们怎样去发现问题。 其次是让问题到此为止。不能忽略小问题，它可能引来大危机，如果你不消灭问题，就会被问题消灭的。所以出现了问题并不可怕，可怕的是不想办法解决问题。而不畏惧问题才能解决问题，解决问题要竭尽全力，而不要尽力而为，少向外界要条件，多向自己要办法，让自己成为问题的“终结者”。

再次，要用最好的方法解决问题。问题是会变化的，解决问题的

方法也要随着更新，老办法解决不了新问题，今天是最佳的方法，并不代表永远是最佳的方法。勤于思考是能获得最好的解决问题的方法。带着思想来工作，在疑问中找方法，解决问题有很多种方法，要选择最好的方法，用最好的方法解决问题可以达到事半功倍的效果。勤于思考可以帮助我们发现别人发现不了的问题。如果能在每个细节上都考虑的细致入微，做事情尽善尽美，什么问题自然不在话下。学会建立问题系统，不要让简单问题重复出现，并从失败中学习解决问题的方法。

最后，把问题变成机会。悲观者只看见机会后面的问题，而乐观者却看见了问题后面的机会。当问题被我们解决后，不论是那些看得见、摸得着的事业成就，还是我们心中无形的智慧与自信，都将站在一个新的、更高的巅峰上。

读完本书，对我在工作中树立正确的问题意识，思考最好的工作方法，提升工作效率，培养积极的工作态度有非凡的借鉴价值。只要我们有足够的责任心和主动解决问题的态度，勤于思考，找到最好的方法，一切问题都会迎刃而解的。

读后感的好方法篇九
《有效教学方法读后感》

《有效教学方法》读后感

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

正因为自己缺乏经验，更要从各方面充实自我。而由加里.鲍里奇所著的《有效教学方法》这本书让我受益匪浅。这本书基于一项25年的课堂教学研究，此书能够帮助教师做好准备，以迎接挑战。本书展现了一些较有效的教学实例，采用谈心式的方法描述这些有效教学方法。

在授课过程中，教师希望的是有效教学，本书则提出一个观点，有效教学是指有效教师的有效教学。首先是存在于有效教师所使用和遵循的教学常规，这些常规与学生的学习的有效和学习质量的提高有着密切关系，其次是有效教师应该从学生的学习实际、学习材料、学习环境出发，自觉地运用不同的教育心理学理论所阐述的有效的教学方法，去达到学生学习的有效和学习质量的提高。

在分析自己的实际情况之后，认识到自己的不足之处，于是着重阅读了书中对于促成有效教学的五种关键行为这一节，收获颇丰。五种关键行为分别是指清晰授课、多样化教学、任务导向、学生投入以及学生成功率。

1、清晰授课：使要点易于理解;清晰地解释概念，使学生能按逻辑的顺序逐步理解。看过书之后知道自己要做到清晰授课还有差距。分析自己所写的教案，发现由于对教材的灵活掌握程度还存在欠缺以及对学生水平的了解较少，在授课的过程中重点和难点讲解的还不够充分，而且对于教学中所采用的教学手段不够丰富，没有很好地

运用比如举例、图解等方法。在今后的教学过程中，应该多多利用生动的事例帮助学生理解知识，掌握知识。

2、多样化教学：丰富教学的最有效方法之一是提问题。要掌握提问的艺术，能够区分出问题的类型。包括课堂里安排的活动和提供的材料要力求多样化。尽量避免问一些对不对或者是是不是的问题，而多向学生提出一些具有启发性或者思考性的问题。

3、任务导向：我觉得以任务为导向的教师的引导作用主要表现在课堂的导入部分，教师三言两语，简洁而准确地揭示教学目标，利用有趣实例激发学生学习动机，调动学生的学习积极性，能更好地指导教学。

4、学生投入。限制分散注意力机会，使学生就教学内容进行操作、思考和探寻等。

5、确保学生成功率。学生学习的成功率，是指学生理解和准确完成练习的比率。把60%-70%的时间，用在能给学生带来中高水平的成功率的任务上，尤其是在讲解式和传授式教学中。

除了以上五种关键行为，在这本书中仍然有很多知识值得我去探索和思考。比如间接和直接教学策略、单元和课时计划、课堂管理等。苏霍姆林斯基说过：“教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。”只有不断地充实自我，完善自我，才能确保课堂的有效教学。

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