教育改革要从家长做起,读后感

导读：　教育改革要从家长做起,读后感篇一《期末家长读后感》 ...

教育改革要从家长做起,读后感篇一
《期末家长读后感》

家长读后感：

马上进入期中考试了，说实话，家长的心比孩子还紧张，生怕孩子有一丝差错，这段时间以来，孩子每天的考试，每一次的考试我们家长都希望拿高分，可事情往往不想预测得那样孩子经常做错题，也可能是小学没有养成好的习惯，孩子学习不稳定，时高时低，有时候也不能一味埋怨孩子，作为家长我们也有不尽职的地方，自从老师介绍给我们好的学习方法以来，我们一直在反思，反思以前错误的教育方法，和以后改进的方向，最近我和孩子一直朝好的方法去努力，以前我很少关心孩子的学习，现在我每天都要陪孩子一起学习。她学习的时候，我就多学习怎样教育孩子，通过这段时间我发现，孩子很多坏习惯是我们教育不够才慢慢养成的。从现在开始。当然改进也不是一朝一夕完成的，要从一点一滴做起，稳扎稳打，步步为营。宁肯少些，也要好些。要勤于思考高难度的题，不会思考的人是白痴，不敢思考的人是奴才，多思有如神助。孩子我们一起行动起来吧，做一个勤于思考的人

教育改革要从家长做起,读后感篇二
《家长读后感》

读后感

作为一年级的家长，经历了一个学年的适应，对于孩子上小学后的教育有了一些体会，读了《父母课堂》和《家长成长指导手册》，感触较多：

1、孩子的教育是需要学习的。每一个家长都希望能够把自己的孩子教育好，也在不断付出自己的努力来教育孩子。但是怎样才能教育好孩子，对于很多家长来说，是个很大的课题。因为几乎所有的家长都没有系统的学习过孩子的教育理论和方法，对于孩子的教育，都是凭直觉，总是感觉孩子教育该怎样实施，而不去考虑自己教育孩子方法的科学性和系统性，有时候可能会因为自己的教育方法不当而伤害了孩子。通过阅读《父母课堂》和《家长成长指导手册》，我们认识到了自己孩子教育知识的不足，也认同文章中提到的孩子教育需要系统的学习的观点。

2、要鼓励孩子多和同龄人交往。同龄人的交往不可或缺，家长们再认真细心的关爱孩子，都不能取代同龄孩子们的交往，因此，要创造条件，鼓励孩子多和同龄人交往。

3、要把社会实践做好，培养孩子的社会责任感。孩子要充分的接触社会，才能够了解社会，为自己以后在社会中的发展打下基础。在社会实践过程中，一定要注意培养孩子的社会责任感，让孩子从小树立起责任和担当的意识。

4、多理解孩子。孩子和家长生活在不同的世界里，孩子对很多事情的认识，不能超越孩子年龄的限制，一定会有对危险认识不足，

教育改革要从家长做起,读后感篇三
《《 家长必读》读后感》

《 家长必读》读后感

95班李永康家长李谊群

首先非常感谢老师们对孩子的教育和培养,正是你们的辛勤付出,才营造了一个让家长放心,孩子开心的学习环境,在学校里,孩子们度过了一天的大部分时间,和老师,同学们朝夕相处,结下了深厚的感情.在他们的心里,老师讲的话语是份量最重的,老师是他们最尊敬的人,作为家长,最希望看到的就是在老师的关心,爱护下,孩子一天天快乐的学习,成长.我们也能理解,老师每天要面对这么多的学生,工作量非常大,非常辛苦,作为家长,也应当积极配合好你们的工作,承担好自已的责任,通过不断学习来提高自已的认知,大家一起来面对今天这样一个相对复杂的社会环境,一起来回答这样一个问题:如何把孩子教育好?

记得李永康小时候住在乡下时,每次我们一拿起扫帚扫地时,他就会非常高兴的也来扫地,抢下我们手里的东西,很努力地在扫地,但每次我们都会阻止他,因为我们认为他根本不会扫地,我们觉得按照我们大人的方法才叫扫地,现在想起来,其实他也是在照自已的方法在做一件事,而且很努力,作为家长,看到这个场景,是不是除了笑笑阻止他之外,可以有更好的方法呢.其实现在有很多时候,我们是把自已对事物的看法,做法,强加到了孩子的身上,而且有的时候方式,方法是比较粗暴的.我们不会用他们的眼晴来看世界,也没有理由强迫他们用我们的眼光来看啊!我们常常觉得自已很有道理,却忘了孩子们是要生活在未来的,而我们是生活在现在,现在社会发展是如此的迅速,其实我们可以回头看看过去的二十年,整个社会的价值观又改变了多少呢?我想我们是找不到一个万能的钥匙,来为孩子的未来去解开任何的难题.我们可以教他知识,然而道理只能靠他自已

去领悟.那有什么是我们可以来把握的呢?《家长必读》里面,有很多闪耀着人性的故事,我觉得这种人性化的教育方式,是值得每个家长都应该好好去探究的,其实每个小朋友都很聪明,但是在成长过程中,不是都能把聪明积累成智慧的,三十而立,四十不惑,古人是远没有现代人长寿,也提出要三十岁才能确立人生观,观值观,再坚持十年才能知道对不对,这是一种潜移默化的工夫,而不是急功近利,我们想让孩子学到的,不仅仅是知识,还应当有正确思维方式,处事能力.所以现在才会越来越重视人性化的教育.在智商之外,还有情商的说法.其实人性化的教育,并不一定要写在纸上,挂在嘴边,生活也是一个很好的老师,家长的言行无时无刻不在影响着孩子,如今教育的手段并不缺乏,各种的学习班也数不胜数,作为家长,应该厘清一下思路,拓展一下眼光,以更大的胸怀来对待孩子的教育问题,因为孩子不仅属于家庭,将来也属于社会.正如《家长必读》一书开篇,我们要与孩子一起成长!

教育改革要从家长做起,读后感篇四
《做最家好的家长读后感》

《做最家好的家长》读后感

假期里，我拜读了我国著名教育家李镇西的《做最好的家长》一书。刚开始时是带着任务去读的，因为学校有要求（假期学习），孩子开家长会的时候也推荐家长看这本书，后来却是拿起书，却放不下了,带着激情去体会的，细细品读。

我和很多家长一样，有着共同的疑惑：“我的孩子很普通，很一般，怎么教？”著名教育家李镇西认为：每一个孩子都可以成才！李镇西的教育具有魔力，长期担任班主任，对孩子心理特点和成长规律十分熟悉，他对青少年教育的难点和重点有了长期的思考、探索和智慧，这都体现在作者卓有成效的家庭教育中。这是一本别具特色的家庭教育专著。作者以教育自己的女儿为个案，阐述了家庭教育的方方面面：幼儿时期的启蒙教育阶段好习惯的培养、善良人格的塑造、青春期教育、学习方法的指导、坚强意志的磨练习、“代沟”的超越、读书习惯的养成、传统文化的熏陶、宽广胸襟的拓展、高三冲刺阶段的关照„„为各阶段孩子的家教提供了丰富的案例和具体的操作模式。作者的女儿是一个很普通的女孩，父女间的许多苦恼、挫折都有普遍性，而作者和女儿共同克服成长道路上一个又一个困难的形成一套良好的家教模式值得学习，而其中的许多做法，与我的思想产生了碰撞，发生了共鸣。

第一家长也是终身教育者。

我们的身份双重的，即是家长，又是教师，而我体会最深的，绝大多数家长把孩子交给老师便万事大吉，教育孩子的事便完全推给了老师，成也老师，败也老师。还美其名曰交给老师我们放心，只要是为了孩子好，要打要骂随便，决不袒护，绝对支持。见过多的是这样的家长，想想自己从孩子入学起也加入了这些家长的行列中，自己却浑然不觉。还常常感叹：能教育好别人的孩子，对自己的孩子却束手无策，读此书后愧疚：自己在推卸责任。家长要养育孩子，不仅养孩子，而且还要育孩子。不仅管衣食住行，而且管怎样成长。养育从孩子的第一声啼哭就开始了，我们就成了孩子的第一任老师——启蒙老师，我们生活的每一瞬间都教育着孩子。怎样穿衣，怎样更别人谈话，怎样谈论别人的事，怎样表示欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌，怎样表示痛苦和愤怒„„潜移默化中影响着孩子的成长，不知不觉中担任着教育者的身份，和孩子一起走下去，和孩子一起成长。不要半途而废，孩子上学就把教育任务完全交到了老师的手中，孩子不是接力棒，而是一块尚需雕琢的石头，需要工匠（家长）的辛勤劳动，需要大师（老师）的支点、挖掘，才能成就一件惊世作品。家长是孩子的终身老师。

第二养成好习惯。

播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。习惯是人生的基础，是

美德的源泉。让孩子养成良好的习惯，让孩子拥有一个健全的人格，就给了孩子一个幸福的人生。行为习惯，不仅仅是学习方面的，也包括人的行为习惯。李老师对孩子的行为习惯的培养近似完美，和孩子一起商量制定学习、生活常规，希望养成的好习惯也包含其中，和孩子一起努力将常规变成行动，并坚持下去。和李老师相比，我这个家长惭愧，无地自容。孩子许多行为习惯需要加以提升。孩子做事拖拖拉拉，特别是时间宽裕的时候，总是等等。表现最突出的假日的作业，不到最后时刻决不着急，用我们的调侃是心理素质好。读了此书，豁然开朗，对症下招。让孩子树立时间紧迫的观念，明确任务，减少犹豫，制定每天的学习时间和学习任务表，经常在固定的时间内作同一件事，久而久之，形成条件反射。学习时专心致志，尽心有效劳动。即规定在有限的时间内完成应该完成的学习任务。孩子做作业的时候，总是计算题出现错误，基础和拔高题都可以应答。原先我总是以为孩子是马虎，给予原谅，读罢此书，我不再这样想，我也要借鉴李老师的做法:做错题再重作5遍这种类型题，将粗心错题归类分析，然后强化训练；训练快速一次对的习惯，不许没完没了地检查，力求一次对；再准备一个错题本，把平时错题记录下来，经常不断琢磨，加深印象，有助于克服错误。孩子的阅读习惯喜欢需要加强养成。孩子的读书习惯正在养成中，虽然我也如李老师一样，营造家庭的读书氛围，和孩子一起读一本好书，一起比赛，一起走进古典诗文，可是孩子好像还没有认识到读书的好处，没有从书中领略到获取知识的那种快感，也许受外在可视媒体获得的知识来的直接、来得容易的影响，所以孩子的读书兴趣一直处于萌芽中，不见快速成长。孩子的读书习惯还需我长期不懈的努力，我要坚持。其他诸如爱劳动习惯、书写习惯更好习惯已经基本养成。我不在家的时候，自己做饭，如煎鸡蛋、炒饭、煮方便面等能自己照顾自己。自己洗袜子。每天吃完饭后收拾饭桌；现在每天练习写字2页„„期待着孩子有习惯，有好性格，有好命运。

第三做最好的自己。

“做最好的自己”，强调的是自己和自己比――昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己。

有的家长对孩子的成绩永远不满意，这是因为在他们的心灵深处，总把自己的孩子当成天才，而不把孩子当成一个普通人。是天才，每次考试都应该满分，所以家长永远对孩子表示失望。一个人不应该简单的与别人相比，而应该跟自己比，用昨天的我跟今天的我相比，看是否有进步。不要对自己的孩子太苛求，遗传、环境等很多外因和内因注定了孩子成长的差异，天生我才必有用，只要你在同个领域，自己一天比一天进步，长此下去，你就是最好的自己。

对于教师也一样，在自己的工作岗位上，尽心尽力，尽职尽责。“最好的自己”在自己耕耘的三尺讲台前，用一颗童心贴近孩子，和学生保持共同爱好。用一颗爱心浇筑孩子，师生之间互相依恋。用一颗责任心点燃孩子，和孩子一道成长，为共和国培养现代公民！不追名，不逐利。优秀、先进是好，你自做自己的最好。

再次回顾哲人那段话，我想，大道固然引人注目，但小路也自有小路的风味；太阳虽然被人高歌，受人关注，但哪一颗星星不是"太阳"？只不过它距离我们太遥远罢了，而实际上，它或许比太阳更大，更亮。

总之，每个人都有适合自己的位置。我们不必去追求那些遥不可及的梦想，只要做一个真实的、最好的你就可以了，不是吗？

作为家长，我读此书，收获很多更科学的教育理念和教育方法；作为教师，我读此书，如获至宝，心灵的窗户敞开了。这本书一直放于我的床头，闲暇时间我还会再读，在领会，在品味。与孩子一起成长是我今后的路。

教育改革要从家长做起,读后感篇五
《父母课堂读后感---家长篇》

父母课堂读后感

五七班：陈维聪 家长：张相菊

《父母课堂>》这本书对我来说受益匪浅，让我从一个无知妈妈成长为一个略有点教育孩子的方法。选读这本杂志对提高自身的素养是有帮助的，里面的内容丰富多彩，涉及的层面也很广，给我指明了教育孩子的正确道路。

教育孩子的确是一门学问，不懂教育的家长又怎能培养出合格的下一代呢。孩子不光要学习好，各方面都要全面发展，以后才能适应这个多变的社会。而如今多是独生子女，在家里娇宠习惯了，什么事情都是衣来伸手饭来张口，自理能力实在差，如果离开了父母，孩子们会干啥？以后又怎么能去适应社会？先别说洗衣做饭，就是独自出门购物恐怕很多孩子都做不到。遇到事情独立解决的能力就更差了。光学习好不是全部，生活的白痴更可怕。所以培养孩子的自理能力及独立能力也是很有必要的。

家长对孩子要放开手脚。不要什么事情都担心孩子会出错，而不让他去做一些力所能及的事情。久而久之家长就剥夺了孩子的锻炼机会，就会无意中扼杀孩子对解决问题的能力。所以，家长在日常生活中应放开手脚，凡是孩子自己能做的是，放手让他独立去做，就如家里的家务活要他亲自参与并实践，洗碗、拖地他现在不在话下，做起来得心应手。同时培养孩子的独立意识，让孩子积极设法解决问题，而不

是消极的等待。实践锻炼是很有必要的。家长在这过程中要给予孩子最大的鼓励与支持。这样能给孩子无穷的力量，孩子会在以后的行动中更积极的去面对去解决。

再就是不能以家长的身份高高在上的与孩子相处，应该以平等的身份去下孩子沟通、交流。就如生活中的实例来说吧，我老是教育儿子不要老是记得玩电脑游戏，沉迷于游戏中就什么也不想去做，对视力、身体都是有不同程度的伤害，也无法静下心来学习，所以在这个信息时代要适度的掌控学习与游戏的尺度，让孩子高兴的学习和快乐的游戏。在这方面我也是一个自私的人，自己也没有以身作则，得空时就往电脑里钻，对此，儿子也劝说我好几次，让我亲身体会到言传不如身教还更加来得实在。后来，在儿子的几次劝说就不这样做了，我俩互相监督，只要有一个人做不对时就及时纠正，让我母子俩成了无话不说的好朋友。

经过在生活中的点点滴滴，我认为教育孩子要结合当前的环境施之恰当的教育模式，因材施教，循序见进引导孩子，不要急于求成，孩子不是一天就能长大的。

通过读父母课堂，让我了解到很多，孩子不能圈养，要放开，要融入社会。要给他们一些关爱，要从小锻炼他们。给他们提供小小的舞台尽情施展发挥，将来就能在社会这个大舞台上崭露头角，成为一个对社会有贡献的人。

教育改革要从家长做起,读后感篇六
《家长读后感》

赖老师在其演讲中列举了十大好处：

好处一：增强记忆能力。

好处二：提高识字能力。

据说《千字文》有1000不重复的字，《三字经》1600多字，《弟子规》1200多字，《百家姓》500多字，《论语》16000多字，大学《1700》多字，《道德经》5000多字，佳佳读完这些经典后所认识的不重复的汉字至少在3000到5000个。而这仅仅用了不到一年的时间，不需要送孩子去参加识字班什么的，也不需要单独教，通过读经，轻轻松松就解决了认字问题。

好处三：爱上阅读。

好处四：增强理解能力。

好处五：增强语言表达能力。

博览群书，学富五车，不管是与人谈话，还是演讲辩论，成语典故信手拈来，诗词名句巧妙运用，出口成章，妙语如珠，口若悬河，并具备别人无法企及的深度和高度。若用笔表达，妙笔生花，文思泉涌，何愁写不好作文？

好处六：养成良好的行为习惯。

好处七：提高道德修养。

好处八：改变外貌气质。

好处九：造就美妙动人的嗓音。

好处十：提高思维能力。

我还想补充两个好处：可以培养孩子专心致志做好一件事的注意力，还可以培养孩子做事的恒心和毅力。

童读经有如此多的好处，那么是不是只要给孩子读经就万事都可以解决了呢？作为家长，我们是孩子成长过程中的引路人。故家长要避免步入下面几个误区：

误区一：读经应该随时随地读，把读经摆在早教的第一位。

读经应该尽早开展，最好当然是母亲怀孕前开始，怀孕时不中断，出生后也坚持给孩子读一读。然而，要认识到读经只是早期教育的一个组成部分而已。根据冯老“立体早教”的思想，我们要引导孩子培养多

方面的兴趣，全面开发孩子的潜能。故并不必随时随地带着书，随时随地拿出来读。赖老师提倡每天10分钟，不超过10分钟，每天读三样。我认为只要能持之以恒，如此足矣。每天同一时间读经，比如起床后、饭后、睡前等等固定下来比较容易做到，随时随地读却只可能在某一段时间做得到。比如到医院看病排队，与其拿出经典一读，不如与孩子做个小小的游戏，或者让孩子观察周围的人和事物，作些描述。相比之下，后者同样有意义。如果不能坚持每天都做得到，那也不要紧，一个星期有两三天做得到也可，根据自己的实际确定个性化的计划，只要长期坚持即可。

误区二：孩子很快便能背诵了，可是很快却忘记了，这样做没有意义。 孩子在人生的头6年有惊人的学习能力，他的大脑像一部摄像机，能把一切看过的、听过的、学过的都全盘刻录下来。然而，很多研究表明人类三岁的记忆今后却不能回忆起来。关于这一点我们都能理解。想想我们自己，谁能把三岁前的经历回忆起来。多数人能记起的最早的经历都在四、五岁后，有的甚至在8岁。既然三岁前的记忆不能被回忆，那是不是意味着3岁前的记忆是没有意义的呢？答案是否定的。它恰恰是今后思维能力发展的基础。家长在引导孩子早期读经时也许会发现孩子很快能背诵了，可是不久就忘记了。这就要求必须长期读经，重复读经，重新唤起的记忆印迹将更深刻，尤其是在8－13岁阶段记忆的信息今后稍作复习便可以达到一辈子不忘的效果了。 误区三：经典这么难懂，孩子能读懂吗？

孩子的大脑仿佛一张白纸，任你描绘不同的色彩。只要让他学习的，他都全盘吸收。无所谓难易。每一个稍有接触早教理论的人都明白这一道理。这一理论同样能运用到读经教育中去。赖老师和王才贵教授给出的答案是：不管是否理解，只管读，一直读。“书读百遍，其义自见。”先把它读得熟练，背得熟练，再用一生去理解及践行它。况且，这些经典在古代的孩子是必读的，很多都是启蒙读本。我们的孩子不逊于古人，古人能读懂，我们的孩子为何就不能？

误区四：读经靠死记硬背限制孩子的思维方式。

这是我不久前曾有过的顾虑。王财贵教授指出，认知心理学认为，科学是要懂了才教的，也就是说当我们的大脑要发育到相应的成熟程

度，具备一定的思维能力，这时教孩子数学、物理、化学等科学，他们轻而易举就能理解掌握了。可是，像文言文、音乐、艺术等却不需要遵循这样的步骤。从0岁开始，就要让这些经典作品、高雅音乐、经典艺术作品深深的印刻在孩子的大脑中。他说得对，开发孩子的记忆力和培养孩子的逻辑思维能力是不冲突的。正如他演讲中所说的，考上清华、北大、北师大的学子，哪怕是读理科的，又有谁记忆力不强的呢？

赖老师演讲中谈到，读经能提高思维能力，那么是不是只要读经，孩子的所有科目自然就能学好了呢？答案是否定的。由于文学、艺术的认知过程与自然科学的认知过程有差异，父母在早期教育中要平衡引导，不要只偏重某一方面，让两者相互补充，相得益彰。 误区五：只要读经就能改变行为习惯，道德修养。

赖老师说，读经有助于改变孩子的行为习惯、道德修养。可是，父母若理解为只要读经就能有这样的效果，那可是大错特错。背诵经典后，只有时时践行之，才可能内化为孩子自身的行为。这就要求父母要以身作则，带头践行。如果让孩子把“不义而富且贵，于我如浮云。”背得烂熟，父母自己做生意却妄顾国家法律，不择手段，唯利是图，如何能让孩子学会践行？恐怕孩子将来学会的是满口仁义道德，却假仁假义，对社会危害更大。因此，为什么赖老师提倡全家读经，意义就在此，家长带头践行，才能真正实现改变行为习惯，提高道德修养的目的。

误区六：这些经典学校不要求读，考试要考的书上都有了，浪费孩子的时间。

很多父母认为，今后孩子要面对激烈的社会竞争。要找到一份好工作，首先得考上一所好的大学，而考上好大学就得从小学习成绩好，考试得高分，把书本上的知识学好。在这种思想的指导下，家长从孩子小小年纪开始便热衷于送孩子到各种辅导班学识字、学数学英语，参加各种才艺班等等，以期见到立竿见影的效果。认为这些经典学校不要求读，考试不考，读它是浪费了孩子有限的时间。所谓“磨刀不误砍柴功”，赖老师主张每天十分钟，读三样也不超过三十分钟。家长只有认识到读经对促进孩子学习及做人的深远影响，才会指导孩子坚持

读经典。

教育改革要从家长做起,读后感篇七
《初中家长学校教育读后感》

《初中家长学校教育》读后感

通过学习初中家长学校教材内容以后，使我受益匪浅。教材里讲到怎样帮助孩子顺利度过青春危险期?怎样培养学生的良好道德品质，良好的心理素质和适应新社会的变化?

通过学习，我认为家庭教育与在校教育同样重要。首先要鼓励孩子要守信，要自立，要自强，要给孩子创造理想的生活和学习环境。我归纳了六条以供家长以后参考:

一.学生在校期间家长要主动和老师沟通，通过反馈及时了解 孩子的在校信息，在家里家长要学会和孩子交朋友。

二.要多给孩子赞赏，尽可能满足孩子的成就感。家长要多发现孩子的优点，多发现孩子的特长，爱好，并在这方面创造条件，使孩子更好地发展。

三.要让孩子学会忍让，学会谅解，学会交友，学会团结。

四.多一点宽容之心来满足孩子的安全需要，只有你接纳孩子的失败和错误，他才有机会获得信心，改正错误的机会。

五.保护孩子的自尊，满足孩子自尊的需要。不要用重语、恶语来刺伤孩子。比如“你太笨了，什么也学不会”“你学习怎么这么差劲”之类的话。

六.孩子在外面遇到挫折和委屈时，要给予安慰，关怀和帮助。因为他现在正需要发泄心中的气愤，不满和怒气。这样对他的身心健康是有益的。 为了孩子的将来，让我们一起努力共同承担这项艰巨的任务。

初一10班：常仕康家长：牛秀峰

2011年12月20日

教育改革要从家长做起,读后感篇八
《《父母课堂》读后感2015》

《父母课堂》读后感

订《父母课堂》已经有好长时间了，家里书架上放着好几本。可是因为工作的关系，虽然每期都看，但看得不细致。孩子的假期里我又重新阅读了一遍，这一次我学到了许多知识。读一本好书，可以影响一个人一辈子。《父母课堂》确实是一本好书。读了这本书，我受到了很大的启发，影响和指导了我对孩子的教育方法。作为一名家长，几乎每天都要遇到教育孩子的难题，很多时候都不知如何下手去解决。学习之后，我逐步改变了许多影响孩子发展的思想及行为习惯，找到了很多解决家庭教育问题的好方法。

我的孩子今年上六年级了，我对儿子的教育最多的是命令和教训，要求这要求那，却不愿听听他的需求。孩子入学之初，我对孩子说话的口吻大多数都是命令式的，很少从孩子的角度考虑他的感受，只要我觉得是正确的就会直接命令他去做，或者直接罗列出一大堆禁止做的事情，孩子没有反驳的余地，总是委曲求全的应付。我的教育方式对于孩子的学习成绩不但没有提高，反而让孩子的脾气越来越大，总是没有缘由觉得自己委屈而痛哭，还越来越不听话，我因此非常苦恼不知道如何去教育了。读了《父母课堂》后我真实感受到了孩子的需要。回想起来，在孩子的成长过程中我忽略了太多，特别是尊重孩子。从孩子出生到现在，做为家长我也付出了很多，但同时也给孩子制造了太多的压力，特别是在孩子上学以后，因为需要打理自己的生意，我在很长一段时间里早出晚归，根本就顾不上和孩子交流了。孩子虽

然很乖，没有跟我提要求，学习也算过得去，但对于孩子的调皮、任性和学习中的种种问题，我往往有太多的不耐烦。教育孩子的前提是必须要了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，只有尊重孩子才会认真倾听孩子的心声，了解孩子的心理，真正掌握他的需要。一旦孩子的学习态度和成绩产生波动，我们不能一味地责备，而是要平和细致地问清原因。每个孩子都有他的闪光点，要善于去发掘。要有足够的耐心去和孩子沟通，不能光用家长的姿态去教育批评孩子，要同他做朋友，去影响和教育孩子。

孩子的成长也离不开培养良好的习惯。孩子做作业拖拉，学习自觉性较差，对此我们应采用循序渐进的办法加以改善。首先与孩子进行讨论并且做出约定，只要他能自觉出色地完成学习任务，我们允许他提出一些适当的附加条件以作为激励。作为家长我们也应该增强家庭的学习氛围，培养孩子学习的自觉性，让孩子多花时间进行一些有益的课处阅读，激发孩子的求知兴趣。父母身教重于言教，我们也要从自己做起，多进行阅读，家庭的学习氛围好了，孩子也会跟着积极地学习。

品行教育是不能缺失的。教育孩子还要逐步培养他的自理能力和劳动习惯，形成为他人服务和参加家务劳动的意识。比如要求孩子收拾好自己的房间，当父母做清洁工作时做个小助手等等。良好的行为习惯是儿童教育的重要一环。随着孩子逐渐长大，世界观、道德观逐步形成。我们应从日常生活做起，培养孩子成为一个独立、自信、有

责任感、有爱心的人。坐公交车时给老人让座、与同学团结互爱、尊重师长、爱护小动物、做错事坦然承认、碰到困难自己解决做起，铸成孩子未来诚实坦荡、富有爱心、坚强自立的优良品格。

《父母课堂》让我懂得了如何做一位合格的家长，让我认识到如何爱孩子，如何欣赏孩子，用智慧和爱让她成为一个自信、快乐、向上的孩子。感谢父母课堂，让我懂得作为家长不能光满足孩子的吃、穿、花销。更重要的是要了解孩子的精神需要，与孩子多沟通，并用正确的话语引导孩子，要学会细心的观察孩子的变化，了解孩子的真实想法，与孩子平等交流，让她充满欢欣地喜爱自己，爱家人，爱师长同学，学会用爱的眼光看世界，让他全心全意地信赖自己，让他能够享受生命中的每一天。

《父母课堂》是每个家长的良师益友，希望家长朋友们一定好好阅读，我觉得每一篇都是真金美玉，值得学习和借鉴。希望父母课堂在老师与家长之间筑起一道沟通的桥梁，让我们携起手来，共同努力，共同去引导孩子去认识这个世界。只有不懂教的家长，没有教不好的孩子。我们相信，在家长和老师的共同努力和精心浇灌下，我们的孩子一定能茁壮成长，成为对国家、对社会有用的栋梁之材！

教育改革要从家长做起,读后感篇九
《父母课堂读后感---家长篇》

父母课堂读后感

初一三班：周治淦 家长：尉莹

《父母课堂>》这本书对我来说受益匪浅，让我从一个无知妈妈成长为一个略有点教育孩子的方法。选读这本杂志对提高自身的素养是有帮助的，里面的内容丰富多彩，涉及的层面也很广，给我指明了教育孩子的正确道路。

教育孩子的确是一门学问，不懂教育的家长又怎能培养出合格的下一代呢。孩子不光要学习好，各方面都要全面发展，以后才能适应这个多变的社会。而如今多是独生子女，在家里娇宠习惯了，什么事情都是衣来伸手饭来张口，自理能力实在差，如果离开了父母，孩子们会干啥？以后又怎么能去适应社会？先别说洗衣做饭，就是独自出门购物恐怕很多孩子都做不到。遇到事情独立解决的能力就更差了。光学习好不是全部，生活的白痴更可怕。所以培养孩子的自理能力及独立能力也是很有必要的。

家长对孩子要放开手脚。不要什么事情都担心孩子会出错，而不让他去做一些力所能及的事情。久而久之家长就剥夺了孩子的锻炼机会，就会无意中扼杀孩子对解决问题的能力。所以，家长在日常生活中应放开手脚，凡是孩子自己能做的是，放手让他独立去做，就如家里的家务活要他亲自参与并实践，洗碗、拖地他现在不在话下，做起来得心应手。同时培养孩子的独立意识，让孩子积极设法解决问题，而不

是消极的等待。实践锻炼是很有必要的。家长在这过程中要给予孩子最大的鼓励与支持。这样能给孩子无穷的力量，孩子会在以后的行动中更积极的去面对去解决。

再就是不能以家长的身份高高在上的与孩子相处，应该以平等的身份去下孩子沟通、交流。就如生活中的实例来说吧，我老是教育儿子不要老是记得玩电脑游戏，沉迷于游戏中就什么也不想去做，对视力、身体都是有不同程度的伤害，也无法静下心来学习，所以在这个信息时代要适度的掌控学习与游戏的尺度，让孩子高兴的学习和快乐的游戏。在这方面我也是一个自私的人，自己也没有以身作则，得空时就往电脑里钻，对此，儿子也劝说我好几次，让我亲身体会到言传不如身教还更加来得实在。后来，在儿子的几次劝说就不这样做了，我俩互相监督，只要有一个人做不对时就及时纠正，让我母子俩成了无话不说的好朋友。

经过在生活中的点点滴滴，我认为教育孩子要结合当前的环境施之恰当的教育模式，因材施教，循序见进引导孩子，不要急于求成，孩子不是一天就能长大的。

通过读父母课堂，让我了解到很多，孩子不能圈养，要放开，要融入社会。要给他们一些关爱，要从小锻炼他们。给他们提供小小的舞台尽情施展发挥，将来就能在社会这个大舞台上崭露头角，成为一个对社会有贡献的人。

2014年4月8日

教育改革要从家长做起,读后感篇十
《《做最好的家长》读后感》

《做最好的家长》读后感

书作者：李镇西，男，四川乐山人，1958年8月生，苏州大学教育哲学博士，语文特级教师，曾荣获四川省成都市优秀专家、2000年“全国十杰中小学中青年教师”提名奖。现任成都市武侯实验中学校长。

读李镇西的《做最好的家长》是因为儿子学校的推荐，是当作“暑假作业”来读的。在读之前，先在百度上查阅了相关的信息，包括其个人资料，书的基本内容以及读者评价。在读完后说实话并没有感到这是一本多好多好的书，因为书中所阐述的道理现在的家长，尤其是中学的家长几乎人人都懂，没什么独到之处，所以看来网络是不能迷信的，或者说是我拜读迟了点。

说它不是一本多好多好的书，并不是否定这本书，毕竟在一百个人心中有一百个不同的哈姆雷特。凭心而论，这本书还是值得一看的，因为书中的一些观点与我达成了共识，一些思想理念与我产生了共鸣。

做最好的家长！相信是每个家长的理想，也是我的理想。《做最好的家长》这本中以个案的形式，描述了作者家庭教育的方方面面，幼儿时期的启蒙教育，小学阶段习惯的培养，善良人格的塑造，青春期教育，学习方法的指导，坚强意志的磨练，代沟的跨越，读书习惯的养成，传统文化的熏陶，宽广胸襟的拓展，高三冲刺阶段的关照，可以说提供了丰富的案例和具体的操作模式。家长先进的理念，先进

的言行，必然会带给孩子一个阳光灿烂的幸福人生。作者的女儿很平凡，但是一路健康成长，全面发展，最终成为一所“名牌”大学的学生。

之所以名牌打上引号，是想说明我的一个观点：教育不是让孩子成为全才，而是让每个孩子成为一个有用的人，一个快乐的人，所以教育本身应当是有用并快乐的。但就连作者这位教育专家都质疑，确切的说是否定现行的教育体制的很多方面，还有作者文中反映出的在利益面前教育的不公平性，不对等性，试问以此制度中国的教育将走向何方，长此以往那些所谓的名牌只能是国人眼中的名牌。

下面说些积极向上的。教育需要持之以恒的耐心。现在的家长很多都受过高等教育，具备较高的学识、素养，在孩子教育上也掌握一些常识，具备一定的教育理念和方法，一部分人能结合自己孩子实际情况，制定出独特并行之有效的好方式好做法。作为家长，我想谁都有陪孩子阅读，耐心地给孩子答题解惑的时候，都知道应该积极地引导、启发孩子自己动手、动脑去解决问题。但能够真正持之以恒，坚持下来的又有多少。李镇西老师可贵之处正是能够十几年如一日，对自己认为好的教育方法始终如一坚持、贯彻，并最终收获了令人满意的成果。在这点上我与李老师相去甚远，今后努力！“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”正是他这种坚持，培养了女儿的好的习惯，收获颇丰。

教育需要给孩子以鼓励。要经常肯定孩子取得的进步或成绩，哪怕是微小的进步，也要适时适当地给予鼓励，要善于从细微之处发现

孩子的闪光点，加强孩子的信心。家长都希望自己的孩子学习出色、考试成绩好，但优秀不能只用成绩来衡量。假如孩子一时表现不是很好，家长如果一味地批评、指责，那么孩子的自信心势必会受到打击，久而久之很可能会习惯和接受自卑，破罐子破摔，这样做往往适得其反。

教育是要让孩子快乐的学习。李镇西老师说：“让女儿成为一个快乐的人！和女儿一起快乐的成长！”这也是他坚定不移的教育理念，对此我举双手赞同。快乐是人生的一大追求，让孩子快乐说起来容易，但真正实施起来却不那么简单。我们要从孩子的角度去体会他的心灵，并加以适当引导，要给孩子一个宽松的氛围，尊重他们，以一种平等态度和他沟通对话。要知道只有他们自己感受到的幸福才是真正的幸福，只有他们自己体验到的欢乐才是真正的快乐。

每个人都有适合自己的位置，我们不和别人比，不去追求那些遥不可及的梦想，我们只和自己比，给自己一个切实的定位，做一个真实的、最好的自己不是更好吗！

最后我想说：读书要有选择的读，道理要有选择的听，没有什么东西是放之四海皆准的。每个人看待事物的方法是不一样的，以上是我看《做最好的家长》的一些体会，姑妄言之，姑妄听之。

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