望洋兴叹读后感300字左右

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望洋兴叹读后感300字左右篇一
《读后感300字左右》

读后感300字左右

篇一：中华美德>故事>读后感300字

最近，我读了《中华美德故事》这本书。这本书让我知道了许多中华传统美德，有爱国、自强自立、诚信、重孝、勤学„„其中，我最喜欢重孝篇，里面有许多感人肺腑的故事。

《辞官报恩》讲的就是李密孝顺的故事。他很小的时候就失去了父母，和奶奶相依为命。李密三天一小病，五天一大病，祖母非常辛苦，只顾抓药。读这段话时，我脑海里呈现出奶奶照顾李密的情景，是多么感人啊！李密>长大了，奶奶老去了。皇帝招李密为太子的老师，李密想留在奶奶身边照顾她，不想就任，写了一份奏章请辞。从这里我知道了，李密不仅学识渊博，还是个孝子。李密不忘奶奶的恩情、照顾，连皇上要封他大官都不想就任。这件事让我感动，我觉得爸爸妈妈把我抚养长大也很不容易，我要像李密一样，做一个孝子。

《中华美德故事》这本书里还介绍了许多有美德的人和事，作为中国人，我要把这些美德延续下去。

篇二：宝葫芦的秘密读后感300字

我带着一个大大的问号翻开这本书，这本书是童话大师张天翼写的一篇>童趣长篇小说。

故事里的主人翁王葆因为听奶奶讲宝葫芦的故事，结果做梦时梦见自己得到了一个宝葫芦。这个宝葫芦太神奇了，想要一辆精美的自行车，自行车就来了；想要有一张地图，一张精致的地图就到眼前；王葆要到图书馆借书，结果呢，书自动到他书包里„„想要什么就有什么，真是心想事成，而且还不用自己亲自动手做。因为变出的东西太多，没法和别人解释，所以就远远的躲开了整天一起玩的同学，而且同学们找不到的东西，变来别人的东西都放在家里，不断被爸爸质问。因为这样，王葆可闹出不少事，最后，他终于受不了这样的生活，把宝葫芦的所有秘密都告诉了同学和家长，他感觉像放下了很重的包袱一样，轻松极了。

读完这本书，我明白了一个道理——做任何事情都不要完全依靠别人，而要靠自己的双手去创造，不要光嘴上说，要行动起来。我决定不再让妈妈帮我拎书包；到哪里去一定要自己认路，不要指望别人代替我等等。这些事情我一定说到做到。

篇三：城南旧事读后感300字

小学五年级上册有一篇课文《窃读记》记叙了林海音的读书故事，五年级下册又有一篇课文叫《冬阳。童年。骆驼队》，看了这课文之后，我就十分地渴望能饱览一下林海音写的《城南旧事》。

《城南旧事》中一共有五篇短文，分别是《惠安馆》、《我们看海去》、《兰姨娘》、《驴打滚儿》、《爸爸的花儿落了，我也不是小孩子》。当中的第篇文章都写得十分生动，深得人们的喜爱，当中还带有北京话的腔调。

最后一篇《爸爸的花儿落了，我也不是小孩子》另我十分感动，小英子的爸爸去世了，书中却没有任何提到写失去爸爸的痛苦，但我们都感受得到。

爸爸在去世之前，告诉小英子不论做什么事情，只要硬着头皮去闯，就会闯过去。他告诉小英子一定要坚强。那年英子12岁。

想想宋妈和小英子，再想起我们，现在坐在明亮的教室里，享受着：“蛋奶工程”，也享受着“义务教育”，我们如今还有什么理由不好好读书呢？

篇四：培根随笔读后感300字

最近，我读了一本英国作家弗兰西斯。培根写的《培根随笔》。通过读它，使我得到了许多启迪，许多智慧。他还教会我如何弥补智力不足学习得法的方法，让我受益匪浅。

这本书有一个共同的特点，题目都是是谈„„里面有一篇是我最喜欢的《谈友谊》了，我觉得，人生中最不可少的就是友谊。我特别喜欢书中的一句话：得不到友谊的人将是终身可怜的>孤独者，没有友情的社会将是一片沙漠，因此那种乐于孤独的人不是属于人而是属于兽。然后他在《谈友谊》中的另一句话也是我们所熟悉的：如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾吐，你将被分掉一半忧愁。这句话使我们体会到友谊真的太重要了。

一本好书可以使人明白道理，一本好书可以为人建造捷径，一本好书甚至可以改变人一生的命运！正如培根所说：读使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。

篇五：柳林风声读后感300字

这是一本有趣的故事书，里面的主要人物是鼹鼠、河鼠、蟾蜍和獾。

其中鼹鼠很善良，河鼠很有同情心，獾很有礼貌，而蟾蜍却很骄傲自大。

主要介绍蟾蜍很骄傲自大，它迷上了赛艇，又迷上了马车，最后竟然迷上了美丽而豪华的汽车。

最后我开始介绍主要地方了。开始鼹鼠和河鼠交上了好朋友，后来鼹鼠和河鼠的好朋友水交上了好朋友，紧接着鼹鼠和河鼠的好朋友在冬天的野林中找到了獾，和獾交上了好朋友。最后遇到蟾蜍，也交上了好朋友。

蟾蜍因为偷警车而做了牢，在牢中蟾蜍又交上了一个人类的好朋友，好朋友叫它把

它的衣服脱了，穿上她的衣服，逃走了。

篇六：把铁路修到拉萨去读后感300字

这个月，我读了《把铁路修到拉萨去》。这篇文章讲的是西部建设者们在自然环境恶劣的情况下，用智慧和力量克服了一个个世界的难题，创下了世界铁路建设奇迹，就是世界海拔最高隧道——风火山隧道建设的经过。

读完全文，我被铁路工人那种勇于吃苦的精神感动了，他们在建设风火山隧道时，遇到了三种极大的困难：一是冻土层；二是恶劣的天气；三是极度缺氧；面是些困难在铁路工人眼里就像小沙子一样。最终他们克服了寒冷、风雪、雷电等气候，用智慧与力量完成了风火山隧道。

我不禁感叹：青藏铁路真是一条奉献路啊！在海拔5000米的无人区，高寒缺氧，氧气含量不到平原的一半，死神的手就靠近了铁路工人们，而他们牺牲的不仅仅是健康，还随时可能会被死神抓入手中。

妈妈也说：海拔那么高，铁路工人都能这样，我们大家更应该好好学习，让祖国变得更加富强。

篇七：时间赛跑读后感300字

读完和《时间赛跑》这篇课文，我思考了很久，觉得人的确永远跑不过时间，但是人可以在自己拥有的时间里快跑几步，虽然那几步很小很小，作用却很大很大。

时间在你不注意的时候匆匆过去了；时间在我们调皮玩耍的时候，悄悄溜走了；时间在我们正在为一件小事生气的时候，倏忽飞逝了„„时间一分一秒地在我们的指尖划过，我们的时间是有限的，趁我们现在还小，一定要努力学习，掌握更多的知识，学习更多的技能，免得将来慨叹“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”。我们这个年龄，没有能力做大事情，唯一能做的就是给自己补充更多的知识，以待将来用于奉献社会。

我们要努力跑在时间的前面，让有限的生命谱写出更华美的乐章。

最后蟾蜍知道了它的蟾宫被人抢走了，它就找到了四位朋友，一起把蟾宫找了回来。

我们应该发扬正确的做法，除掉罪恶。

通过阅读这本书，我觉得我们应该做懂礼貌、助人为乐的人！

望洋兴叹读后感300字左右篇二
《繁星春水读后感 300字左右》

读《繁星*春水》有感

“繁星！你闪烁着——蔚蓝的天空，何曾听得见他们的对语？”——《繁星*一》

“春水！又是一年了，还这般的微微吹动？”——《春水*一》 单纯的话语，简单却如此赋有诗意，让人看了之后，有些懵懂却又似乎懂得了什么。就这样 ，我爱上了《繁星*春水》。冰心，更莹丽纯洁的名字，是她给予《繁星*春水》灵魂的，她和《繁星*春水》化为一体，用她时柔时刚的笔感动着我……

我或许不能读懂冰心的内心世界，但我从她的诗中感觉到，她是对世界多么感慨，又对一切充满眷恋。她喜欢用问句来结束一首诗，使你懂似未懂，却能被她简洁的不能再简洁的诗句所触动。她把婴儿写成诗人，把草木写得有生命，对朋友，她时而感叹，时而问候，时而批评，时而又有些歉疚。她能在自己的诗中，创造出莫须有的人物，但你似乎又能体会到，她们是真的在对话吧！而她笔下的亲人，仿佛都是那么无比伟大。我最欣赏的那首诗则是她写给母亲的一首，纸船——“母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱和悲哀归来。”我深深地被冰心对母亲的爱所感染，她是多么爱自己的的母亲啊！而那只纸船，也是天下所有儿女对自己父母的牵挂和眷恋。

繁星在空中闪呀闪，我一看它，它还不好意思了，拼命眨眼。春水潺潺，悄悄从我脚边流过……

望洋兴叹读后感300字左右篇三
《繁星春水读后感_300字左右》

人生充满着期待，梦想连接着未来。　　　　　　　　　读《繁星*春水》有感"繁星！你闪烁着--蔚蓝的天空何曾听得见他们的对语？"--《繁星*一》"春水！又是一年了还这般的微微吹动？"--《春水*一》单纯的话语简单却如此赋有诗意让人看了之后有些懵懂却又似乎懂得了什么就这样 我爱上了《繁星*春水》冰心更莹丽纯洁的名字是她给予《繁星*春水》灵魂的她和《繁星*春水》化为一体用她时柔时刚的笔感动着我......我或许不能读懂冰心的内心世界但我从她的诗中感觉到她是对世界多么感慨又对一切充满眷恋她喜欢用问句来结束一首诗使你懂似未懂却能被她简洁的不能再简洁的诗句所触动她把婴儿写成诗人把草木写得有生命对朋友她时而感叹时而问候时而批评时而又有些歉疚她能在自己的诗中创造出莫须有的人物但你似乎又能体会到她们是真的在对话吧！而她笔下的亲人仿佛都是那么无比伟大我最欣赏的那首诗则是她写给母亲的一首纸船--"母亲倘若你梦中看见一只很小的白船不要惊讶它无端入梦这是你至爱的女儿含着泪叠的万水千山求它载着她的爱和悲哀归来"我深深地被冰心对母亲的爱所感染她是多么爱自己的的母亲啊！而那只纸船也是天下所有儿女对自己父母的牵挂和眷恋繁星在空中闪呀闪我一看它它还不好意思了拼命眨眼春水潺潺悄悄从我脚边流过......

望洋兴叹读后感300字左右篇四
《读后感》

望洋兴叹读后感300字左右篇五
《读后感200字左右》

读后感200字左右

篇一：昆虫记>读后感200字

在我校实施了六年读一百本书计划后，我已读了第四本昆虫记。

昆虫记得作者是法国着名的昆虫学家——亨·法布尔，作者非常喜爱昆虫，植物，尤其是昆虫，他为了让更多的人认识昆虫，法布尔付出了毕生的精力，观察了500多只的昆虫，写出了昆虫记，昆虫记中有昆虫：蜘蛛、蟋蟀、蜜蜂、蜻蜓、蚂蚁、蚂蚱„„

《昆虫记》中详细介绍了许多昆虫，介绍了它们的本能，习性„„

在读《昆虫记》时，眼前不是文字，而是既神秘而有美妙的大自然。蝉歌唱，蟋蟀在管理家务，蜘蛛再捕获食物„„神秘的大自然中也有这么多有趣的事物，真是令人不由得赞叹哪！

篇二：母爱的力量读后感200字

《母爱的力量》写：有一个小女孩因为车祸住进医院，好多天也没醒过来，一直在喊妈妈。一位护士问：“她的妈妈去哪了？”“我和她离婚已经好多年了。”那位父亲惭愧地道。那位护士不管三七二十一，坐在床沿边应声：“妈妈在这！”，小女孩马上抓住护士的手。此后，护士一有空就给小女孩讲>故事。终于，小女孩醒了，人们用赞许的目光投向她。

《母爱的力量》告述我们：母爱的力量是伟大的！

篇三：意林读后感200字

读完意林着本书，我感觉自己在书的海洋里漫游！

这本书给我带来了快乐！也有事给我带来了忧伤！最重要还是给我交了怎样做个女生！这本书中的一笔一划图案和字让我深深记在脑海中。在一个>孤独的女生就很明白了这本书的好，他使人一种>温暖的感觉。而且里面还告诉我们许多新闻和知识。有时会读着读着入迷，想当故事里面的一只胡蝶。就这样我读着读着学会了写作。

篇四：玻璃盏和蜡烛台读后感200字

读了《玻璃盏和蜡烛台》后，我十分敬佩司马光宽广的胸襟。

司马光是宰相，他家中除了书籍就只有一个父亲遗留给他的玻璃盏。一次，洛阳知县的仆人把司马光家的玻璃盏碰到地上，摔得粉碎，司马光淡淡一笑，宽恕了这个仆人。

还有一次，一个官员不小心把蜡烛台碰倒在司马光身上，司马光等官员把要禀报的

事情说完后，才从容地把蜡烛台拿到桌子上。

司马光宽以待人、严以待事的品质值得我们学习。人人都有海纳百川的胸怀，我们的生活将是多么美好！

篇五：马与马夫读后感200字

今天，我读了一篇《马与马夫》的故事。这个故事讲述了一个马夫偷偷地卖掉喂马的大麦，却每天给马擦洗，用梳子梳理马毛。有一天，马对马夫说：“如果你真心想要我长得美，就不要再卖掉我吃的大麦了。“这个故事告诉我们一个道理：那些虚情假意的人用花言巧语和小恩小惠来贿赂我们，却把我们最需要的东西夺走。

是呀！如果我们生活中能没有那些虚情假意的人。而是那些将心比心、雪中送炭的人，那该有多好啊！这个世界上就会多一些关爱。

篇六：窗边的小豆豆读后感200字

今天，我读完了《窗边的小豆豆》这本书。书中主要讲述了顽皮的小豆豆又一次被退学了，后来小豆豆来到了巴学园。她十分喜欢和蔼可亲的小林校长。小林校长也十分喜欢可爱的小豆豆。她在小林校长的指导下，“怪怪”的小豆豆变成了一个大家都能接受并喜欢的小女孩。

我喜欢小豆豆的性格，也喜欢小豆豆的天真可爱，她从来都不嘲笑别人，我从她身上仿佛看到了一个天真活泼又聪明的小女孩，我真希望她是我的好朋友。

篇七：动物总动员读后感200字

今天我在家看了《动物总动员》，我觉得最好看的地方就是很多动物团结在一起把那个关住水的大墙给幢翻了，然后他们获得了水源，都很高兴的跳舞了，里面的一只公鸡很勇敢的，它还敢跟猎豹说话，还敢命令猎豹，还有那只会放屁的“大嘴怪”，我觉得它会不会是只黄鼠狼啊，不然它放的屁怎么会那么臭呢，哈哈。后来动物有了水以后，水里还有很多蓝鲸，它把动物们送到桥上，然后动物们都自由了，想到哪里就去哪里，到哪里都有水喝了。水很珍贵的，我们都要爱惜水，不能浪费！

望洋兴叹读后感300字左右篇六
《写读后感1》

望洋兴叹读后感300字左右篇七
《高二年级语文阅读材料6(可以写读后感作为300字左右内容)》

高二语文阅读材料（六）

（可以写读后感作为300字左右内容）

男人如书

一个人来到世间，就仿佛来到一间藏书阁，四壁琳琅，举目皆书。身在其中，随手翻来看看，精彩得令你目不暇接。

我想作为男人，也许就像这里的书籍一样，有着极其丰富的内容。 英俊的男人犹如一本精装的书籍，封面典雅，装帧精美。无论其正文内容如何，却是能够抓住读者的第一视线。待到仔细翻阅时，或大呼上当或心悦诚服，但翻阅的那一刻，心情总是美滋滋的。 高深的男人犹如一本辞海，其厚重令人望而生畏，想一阅，必得掂一下自己的斤两，能否与之匹配。这类书只能有同等高深的女子才可享受。

平凡的男人就像一本新华字典，浅显易懂，随手可翻，从小到老定可一生相伴。

未婚的男人若随笔散文，轻松随意，读来琅琅上口，倘过多过滥，会常常错过好书。

已婚的男人犹如一本借来的书，为着一刹那的欣喜捧在手里，越读越精彩，越读越感动。突然被告之，借期已到，不还定罚，仍觉余味无穷，依依不舍。照样买回一本自己的，却觉已不像是那一本！叹曰：书是别人的好。

离婚的男人犹如一套丛书，不管你是否情愿，只要看上了其中一本，呵呵，对不起，一套供应，不论好坏，多余或附加的，一起买

去。令你踌躇再三，彷徨不决，最终为了喜爱，只得消受硬性搭配的无奈。

多情的男人犹如一部通俗小说，趣味不高，格调不低，只供消遣，不须当真。若是通俗不庸俗，风流不下流，尚可登得雅堂，否则，只有流入地摊了。

成功的男人犹如一本字帖，让人羡慕不已，邀人效仿。殊不知，冰冻三尺非一日之寒，帖上光环下的几多磨练，买回家是否学得成，还须看各人的造化。

有名的男人犹如编号的珍藏本，因获得而喜悦，因收藏而焦虑，整日惴惴不安，恐遇盗贼平添了八千烦恼。平安即是福，于是高价转让，从此无忧。

灵魂

本来，他不过为各个办公室拎拎开水而已，在单位上毫不起眼。但有一次一位大领导来单位视察工作，正好碰上他拎着水壶从旁边经过，于是领导在摄象机前同他握手、交谈，称赞他为人踏实，对拎开水这种不起眼的小事情也一丝不苟，这种精神值得大家学习。之后他就不再拎开水了，他不停地在各个地方参加大大小小的事迹报告会。人们的赞扬，新闻的报道和成堆的似乎毫不相干的荣誉证书充斥了他

的生活。

这一次，他又做完了一个长达三个半小时的报告会。在一成不变的鲜花掌声和酒会之后，他住进了这个城市最高级的酒店。站在豪华套房的落地窗前，城市霓虹闪烁的夜晚尽收眼底。这时的他疲惫但却又有一种抑制不了的激动成功的喜悦总是无法独享，于是他给酒店经理打了个电话。不久，敲门声传来。他微醉却又愉快地打开房门。只见一位漂亮的女孩仿佛带着一种无法抵抗的诱人浅笑依门而立，他禁不住抱了个一怀香软„„

第二天早晨起床不久，他就坐上了去另一个会场的轿车，春风满面。就在车开走的同时，酒店对面的电话亭里有位迷人的女孩正对着话筒说：三啊，读吧，俺又有钱了。

购买上帝的男孩

一个小男孩捏着1美元硬币，沿街一家一家商店地询问：“请问您这儿有上帝卖吗？”店主要么说没有，要么嫌他在捣乱，不由分说就把他撵出了店门。

天快黑时，第二十九家商店的店主热情地接待了男孩。老板是个六十多岁的老头，满头银发，慈眉善目。他笑眯眯地问男孩：“告诉我，孩子，你买上帝干嘛？”男孩流着泪告诉老头，他叫邦迪，父母很早

就去世了，是被叔叔帕特鲁抚养大的。叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架上摔了下来，至今昏迷不醒。医生说，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是种非常奇妙的东西，我把上帝买回来，让叔叔吃了，伤就会好。

老头眼圈也湿润了，问：“你有多少钱？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的价格正好是1美元。”老头接过硬币，从货架上拿了瓶“上帝之吻”牌饮料，“拿去吧，孩子，你叔叔喝了这瓶‘上帝’，就没事了。”

邦迪喜出望外，将饮料抱在怀里，兴冲冲地回到了医院。一进病房，他就开心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝买回来了，你很快就会好起来！”

几天后，一个由世界顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院，对帕特鲁普进行会诊。他们采用世界最先进的医疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤。

帕特鲁普出院时，看到医疗费账单那个天文数字，差点吓昏过去。可院方告诉他，有个老头帮他把钱全付了。那老头是个亿万富翁，从一家跨国公司董事长的位置退下来后，隐居在本市，开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就是老头花重金聘来的。

帕特鲁普激动不已，他立即和邦迪去感谢老头，可老头已经把杂货店卖掉，出国旅游去了。

后来，帕特鲁普接到一封信，是那老头写来的，信中说：年轻人，您能有邦迪这个侄儿，实在是太幸运了，为了救您，他拿一美元到处

购买上帝„„，是他挽救了您的生命，但您一定要永远记住，真正的上帝，是人们的爱心！

门

秀秀从未见过如此冷冰冰的门：铁制，铁锁。女主人告诉她：“这叫防盗们。”

盗即偷，她懂，于是呼吸不畅，莫名的。

小男孩在搭积木，见来个小姐姐，脸上立即绽开了兴奋的笑。他5岁，被反锁在家，成天闷闷的，有伴儿到来，多么大快人心。“妈妈，明天你不会锁门了吧？”他手舞足蹈地奔向女主人，女主人看看儿子有看看秀秀，不置可否。

清晨，秀秀早早起来做女人昨晚吩咐下来的事：捅火、扫地、给孩子穿衣。

“姐姐，今天带我上公园，”男孩细声细气恳求。想了想又打开床头柜，摸出张钱，“用我的压岁钱。”秀秀微笑着尚未作答，女主人不知道是他的钱，粗气问道：“你还知道我的钱在哪儿，看我不揍你。：男孩哇地大哭，争辩说：”不，那，那是我的。“秀秀忙抱着男孩退出房间。刚踏出来，门马上关死了，男孩抽泣着，秀秀呆立着。 稍倾，女主人换了脸出来，对秀秀笑笑：”这孩子给我管紧点，不让他到处跑。“提着包她上班了，并和昨天一样锁上了铁门，秀秀半天回不过来神来。

“姐姐，我饿，”不知过了多少时候，男孩扬起小脸：“我要吃楼下卖的小笼包子。”男孩望着她。“可我们出不去呀。”秀秀指指那

望洋兴叹读后感300字左右篇八
《《窦娥冤》读后感(1000字左右)》

《窦娥冤》读后感

《窦娥冤》是元代著名杂剧作家关汉卿的杂剧代表作，《窦娥冤》是中国十大悲剧之一的传统剧目，是一出具有较高文化价值、广泛群众基础的名剧，约八十六个剧种上演过此剧。被我国著名国学大师王国维誉为标举全元乃至整个中国戏曲史上的悲剧典范。

作为《窦娥冤》中最悲惨的人物窦娥，是全剧中形象描写最深刻的人物，我对她的感触最为深刻。我觉得，窦娥最主要得性格不是坚强而是柔顺，她的拒嫁、见官、屈招、赴刑等一系列行动与其说是为了突出她的反抗精神，倒不如说是为了呈现她妥协的性格。诚然，窦娥也有坚强和反抗的一面，但我认为那只是次要的和表面的。

窦娥三岁丧母，七岁被典，十七岁守寡，靠山山崩，靠河河千，接二连三的厄运几乎断送了她所有的生活希望。和那个时代所有遭此不幸的女子一样，窦娥只能在今生今世里苦熬苦握，只能将渺茫的希望寄托于虚无缥缈的来世。窦娥很明显的是在很大程度上把尽孝守节的精神支住支撑在了修来世的根基之上的。她的艰苦岁月，不是对今生的留恋，而是对厄运的恐惧。为了避免在来世遭遇同样的厄运，她只有“言词应口”地尽孝守节。而今生的厄运越是酷烈，她修来世的意念就越坚定。经历了诸多不幸的窦娥，苦熬苦守，度日如年; 醒时忧，梦时愁，见花流泪，望月伤心。她最不能放弃的便是这寄托于来世的最后一线希望。

当张驴儿要做她的丈夫时，她毅然回绝，虽然这当中也含有对无赖张驴儿的鄙视和反抗的因素，但最重要的还是因为“我一马难将两鞍鞘，想男儿在日，曾两年匹配，却教我嫁别人，其实做不得”。她一再劝说蔡婆婆她不要再嫁的理由也仍然是这种贞节观，并且她将女子的不能守节看作是“可悲可耻”的行为。可见，即便不是张驴儿，而是换了一位痴情胜过张君瑞、豪贵可追陶朱公、才比子建、貌如潘安的人，她也一样不会嫁的。

窦娥信天信命、尽孝守节之外，还信官府。当张驴儿以命案相要挟时，她毫不扰豫地选择了“官了”。她本以为官府会“明如镜，清似水，照妾肝胆虚实”。她在公堂上慷慨陈词、义正辞严地为自己辩白，显然也是将官府看成了是一个能够主持正义的地方。直到被问成死罪之后，她还执迷不悟地以为尚有“官吏们还覆勘”的可能，可最后她还是含冤被斩。

尽孝、守节、信天命、信官府这几条都在窦娥赴刑屈死的过程中起了作用，诸条中只要有一条在她的心中有所松动，窦娥冤死的命运或许会改变。

总的来说，关汉卿是通过《窦娥冤》来抒发自己对遭受封建制度压迫的无辜百姓的深切同情，以及对封建社会的黑暗进行批判与反抗，是中国文学史上永远光彩夺目的宝石。

望洋兴叹读后感300字左右篇九
《小学社会平时作业》

小学社会 课后作业及课堂讨论题

课后作业

第一章 网上查阅资料，完成300字左右读后感“你对‘杜威学校’教学实验的看法”。

答：杜威的最重要的学习观，就是“从做中学”，提倡把对知识的学习建立在经验的基础上。因此在让学生学习的体验过程中，我们经常看到杜威是非常强调设置问题情境的，在情境中提出问题，然后再根据现有的材料作出假设，再去寻找方法与实验来验证这个假设，最后作出肯定或者否定的的结论。这个过程，在我们看来是过分地注重了学生的直接经验。从而使我们的教育教学效率降低了。

确实，在美国要讲一个知识原理，比如物理学上的浮力概念，所费的时间与周折要比我们多得多。他们从学生分组合作亲自做皮划艇开始，带学生到湖边体验浮力，再让学生自己来探究出关于浮力的几个公式与原理。整个过程，教师一直在做一个创设情境，引导学生提出问题之类的工作，直到很费劲地让学生把这些原理一一“发现”出来为止。在几个星期的时间里，他们就是在这样边做边学的嘻嘻哈哈的过程中完成的。在我们看来一个公式如果在课堂上让老师来讲的话，我们可能只要几节课就可以讲得让学生能够在试卷上考出高分的。根本没有必要这样少慢费差地来做那些工作。杜威批评过这样的学习观，因为他们认为让学生去体验与探究，总是有浪费时间的感觉。其实一个人的真正学习总是离不开思维、经验及学习的具体的材料。离开了经验与具体材料及情境的学习表面看起来是高效的，实际上是无效的。

这也就不难理解我们的学生知识量上虽然远远超出美国学生，可是这些知识学习得非常痛苦而沉重。而美国的学生在量上也许远远不如我们，但是他们的心灵中保持的那份好奇之心，探究的欲望和能力及科学思维的方法却是我们远远不如的。我们的学生把学习当成了敲门砖，学习的目的与动力几乎都在学习之外，全然难以体验到学习本身的乐趣及理解知识本身的奥妙。所以，一旦脱离了学校与老师，或者离开了考试，学习的动力便没有了。所以，我们一直坚持提倡要刻苦学习。为什么呢？因为学习本身的乐趣，我们的学生基本上是体验不到的。他

们几乎都是为了应付考试，为了学习之后的名与利而来学习。这样的状况从我国科举考试的应试目的及读书目的都可以看出，大家之所以读点书，完全是因为：书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉，而不是书中有知识乐趣与思维的乐趣。这样的传统一直延续到现在。从小学生开始，一直到当上大学教授。也一直是把学习、研究当成名与利的敲门砖，而缺乏知识本身的兴趣。

第二章 比较中美两国品德与社会、社会科教育的任务目标异同，300字左右。

从学校教育整个课程体系的视角，以及社会文化与社会科课程的关系的视角出发，对两国社会科课程标准的若干重大问题，作进一步的比较探讨（以美国社会科协会推出的课程标准、中国教育部制订的课程标准为例）。

第一，与其他学科课程标准的关系问题。美国社会科全国课程标准在导论中指出了与其他社会学科的课程标准之间的逻辑关系：社会科课程标准提出一个整体构架，单一学科如历史、地理、公民、经济等的课程标准提供详尽的内容细节；相互联系地运用单一学科的课程标准，在社会科整体框架中能促使执教者同样重视综合性的和学科性的课程。而我国的《历史与社会课标准》系初中阶段一门在课时上替代历史、地理的综合课程标准，它是整个中小学课程的计划中的一门相对独立科目的课程标准；它要顾及与小学《品德与社会》的衔接，与高中历史、地理等科目的联系，以及与初中阶段其他科目的关系。这一问题涉及对社会科的理解与界定的看法。

第二，在中小学教育中的作用和地位问题。美国是一个地方分权制国家，地方自治传统和社会多元化深深地影响着美国的教育制度，支配着课程设置、教学计划的拟定。这样的体制决定了美国长期以来没有统一的全国课程标准。现实状况，美国的国家课程标准是指导性的，各州还有州的课程标准，学区与学校也有自主权。社会科课程标准是由美国社会科协会推出的全国性标准，带有国家课程标准的性质。我国自20世纪50年代起，就制定了全国性的课程计划与教学大纲。按照2001年教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》的规定，国家课程标准是国家管理和评价课程的基础，是教材编写、教学、评估和考试命题的依据。另外，还有部分地区，如上海市制定了地区性的课程计划与课程标准。这一问题关涉国家的课程宏观管理。

第三，社会科教育目标问题。如果说中美两国社会科课程目标在分类上共性

大于差异性的话，那么在情感态度价值观培养的具体要求上则差异大于共性。 如前所述两国的社会科都含有知识、能力、情感态度价值观方面的要求。而情感态度价值观方面的侧重点则有所不同。美国的社会科关注爱国主义情感的培养，但更为强调民主观念和美国价值观。美国的学生必须认识到，关于自由、平等和公平，以及公民的政治、经济权利和义务的民主思想构成了美利坚民族的道德价值观。而这个价值观，正像过去那样，今天也正帮助公民在正确与错误，同时也在两个价值观发生冲突时进行选择。

我国的社会科关注民主与法制的教育，更为强调爱国主义情感的培育。美国的社会科注意到把知识、能力与情感、态度、价值观整合起来。我国的社会科目标，是以能力目标为主体构架的，注重能力的培养，而能力的培养往往与知识要求相整合。这是针对以往过分强调知识要求而存在的弊端，所推行的改革措施。

第四，关于多元文化观的教育问题。

美国社会科全国课程标准提出社会科课程的根本目的，在于培养学生在一个多元文化的、民主的、相互依存的世界中的公民素质。多元文化的观念与种族歧视的观念是截然相对的，而消除种族歧视历来是美国这样一个移民大国棘手的社会问题，也是教育中需要解决的课题。

我国中小学的社会课与历史课也同样面临多元文化教育的课题。中华民族多元文化的形成，首先是内部各民族文化的碰撞、化合；其次是与外来文化的撞击、交汇、融合。进入新世纪，世界经济全球化的态势已日益显著。与其他发展中国家一样，我国也面临着西方高科技带来的整个西方文化的冲击。当前，弘扬我们的民族文化尤显重要。当然，文化的世界性决不意味着排斥、取消文化的民族性，这也正是多元文化价值观的集中体现。

第四章 请教本校小学社会科教师，他们使用的是哪个版本的教科书？这个版本教科书的优点和不足之处是什么？200字。

我们学校用的是江苏教育出版社出版的《品德与社会》。

1.在教材内容和要求方面。老师们认为符合教学大纲的规定，体现了少年儿童的年龄特征，深浅适度，要求合理，符合学生认知规律，利于激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。

2.在教材形式方面。老师们认为，形式生动活泼，特别符合低年级学生的心

理特征。课文采用短句、儿歌、童话、故事等多种形式，练习的形式新颖多样，富有启发性和实践性。图画改变了完全写实的画法，更富有情趣、更加儿童化了。

3.在教材针对性方面。老师们认为，针对性比较强，利于导行。由于教材的选材与表现形式符合儿童的心理特点，针对性较强，不仅有利于提高学生的道德认识，而且也有利于导行，增强教学的实效。

4.在能力的培养方面。老师们认为，教材从始至终都很注意能力的培养，几乎每一课的课文、图画和练习都有体现。特别是辨别是非能力的培养很突出，这是提高学生道德认识的重要方面，体现了思想品德课的主要功能。除了培养学生道德判断和道德评价能力之外，还注意培养自我教育、自我管理、文明礼貌、人际交往等能力。

第六章请运用合作学习的理念，结合自己所教学课进行一次教学设计。

课堂讨论

第三章 上海地区品德与社会课的课程结构特点是什么？ 一课程结构的继承性于发展性

二课程机构的综合性于生活性

三课程结构的一致性于多样性

思想性 以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧密联系社会生活和学生思想实际，帮助学生逐步形成良好的道德品质和心理素质，养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯，增强爱国主义、集体主义的思想情感，逐步树立中国特色社会主义的共同理想，为学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。

人文性 ：注重以民族精神和优秀文化培养学生，关注学生的成长需要与生活体验，尊重学生学习与发展规律，不断丰富学生的思想情感，引导学生确立积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，促进学生人格健康发展。

实践性  注重与学生生活经验和社会实践的联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。

综合性  从学生适应社会公共生活和思想品德形成与发展的实际出发，以成长中的我、我与他人的关系、我与集体、国家和社会的关系为主线，对道德、心理健康、法律和国情等多方面的学习内容进行有机整合。

第五章 谈谈你对接受式教学过程的认识。

第七章 结合教学中的实际案例，谈谈你对“多元化评价”的理解。

新形势下的课堂教学要求教师以尊重学生个性、正视学生差异为基点，着眼于学生的优点和长处，寻找学生的闪光点，创造一个良性的环境，运用对学生多方面激励的方式，达到树立学生学习自信心、激发他们学习内在积极性的目的。结合多年的教学经验，谈一谈我是如何对学生进行多元化评价的。

一、注重对学生数学学习过程的评价

对学生数学学习过程的评价，包括参与数学活动的程度、自信心、合作交流的意识，以及独立思考的习惯、数学思考的发展水平等方面。在课堂教学中，作为教师应尊重每一个学生的个性特征，允许学生从不同的角度，用自己不同的方式表达自己的想法，在选择赞扬的语词时，要富有思想性，真正做到关注每一个学生。在教育活动中，教师做出适当的确切的表扬，才具有真正的激励作用 。非言语性的“赞扬”和“谴责”是用表情动作表现出来的。一个轻微的手势或一个小动作就足够把一个信息传送给学生，哪怕只有一个小小的“暗示”或一个“眼神”就能得到思想的沟通。当学生遇到困难时，有的学生会产生害怕心理，用“勇敢些”、“我相信你”的语词比用“怎么那么胆小”、“你太紧张了”的语词更带有激励和提高学生自信心的作用。

教学时，我要求学生每天晚上睡觉前都回顾一下当天所学的知识和收获，反思当天的学习行为：是否积极主动的参与学习活动？实现了那些学习目标？获得了那些进步？等等问题；每周六晚上反思总结一周的学习情况，记录自己一周来的数学学习情况和成长的历程，自己特有的解题方法、印象最深的学习体会、最满意的作业、单元知识总结、提出的最具有挑战性的问题、自我评价、还需在哪些方面努力等，星期一组织学生在班会时间进行展示和交流，这样可以使学生比较全面的了解自己的学习过程，感受自己的不断成长与进步，有利于培养学生的自信心，也为教师自己全面了解学生的学习状况、改进教学方法、实施因材施教提供了重要依据。

二、恰当评价学生的基础知识与基本技能

对基础知识与基本技能的评价，应遵循《标准》的基本理念，考察学生对基础知识和基本技能的理解和掌握程度。平时备课时特别注意分层次，上课时针对学生的实际学习情况提问问题，每个层次的学生都有事情做，并且都能基本完成；布置作业时更是分层布置，一般分A、B、C三类，为了不伤害学生的自尊心，一般C类学生是优等生，B类学生是中等生，A类是学习困难生，根据学生自己的学习状况选择适合自己的层次的作业，每个学生都能独立完成，既避免了学生作

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