我要做个好孩子读后感

导读：　我要做个好孩子读后感篇一《《我要做个好孩子》读后感》 ...

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我要做个好孩子读后感篇一
《《我要做个好孩子》读后感》

《我要做个好孩子》读后感

这个暑假，妈妈给我买了一本《我要做个好孩子》的书。拿到书时，我一看题目，问题就来了：我要做个好孩子，那怎么样的孩子才算个好孩子呢？我带着这个疑问，捧起书认认真真地看了起来„„

这本书的主人公叫金铃，她是一位六年级的学生，为了做一个让老师、爸爸和妈妈满意的“好孩子”做出了很多努力。但是尽管她很努力，学习成绩老是中等，错别字也特别多，只有遇到对胃口的作文才会才思泉涌，超常发挥。数学成绩老是让人头疼，一遇到计算题就经常出错。看到这里，我觉得自己在这个方面和她很像，在语文考试中，我的错别字也总是很多，我一直努力不让错别字出现，但结果总是事与愿违，这让我十分苦恼。妈妈总说我下笔太快太粗心了，脑子还没想清楚，手就已经下去了，唉！这真是“先下手为弱”啊！金铃，让我们一起努力，今后一定要认真加细心，争取考出好的成绩。 金铃虽然成绩中等，但她十分善良，聪明，还富有爱心。有一次，金铃在回家的路上，得知一位老爷爷突然中风身亡，小孙女幸幸无人照料，金铃就大发爱心，把这个无依无靠的幸幸带回了家，为了幸幸能留下来，金铃在一次考试中考了九十八分的好成绩，妈妈才破例把她留在家里。这个在家中被妈妈照顾得无微不至的金铃当起了幸幸的妈妈，帮她洗澡，帮她穿衣，帮她买衣

服，为了让幸幸有一件称心的圣诞礼物，金铃费劲心思，为她买了一个漂亮的芭比娃娃做圣诞礼物，真令人感动啊！看到这儿，我感动不已，我不禁想对金铃说：“金铃，你真是一个好孩子，你懂事、善良、有爱心，你是我学习的榜样。”

还有一次，她的班主任语文老师病了，金铃就买了花，去看望生病的老师，老师让金铃给同学们布置一篇作文，金铃答应了。第二天，金铃就把批改好的作文带到老师的屋子里，读给老师听，金铃知道病人不能生气，于是，她就专挑好的作文念给老师听，还在上面添油加醋，金铃善意的谎言换来了邢老师的开心，这让金铃的内心感到无比高兴。

读了这本书，我明白了：好孩子并不是由无数个一百分组成的，不是只有学习好才是好孩子，成绩固然重要，但人品更重要，如果一个孩子学习好，却小肚鸡肠、心胸狭窄、自私自利，是不行的，应像金铃那样诚实、善良、宽容、有爱心，才算是好孩子。

我要做个好孩子读后感篇二
《我要做个好孩子读书笔记》

我要做个好孩子读后感篇三
《《我要做个好孩子》读后感》

《我要做个好孩子》读后感

《我要做个好孩子》这本书我很喜欢，因为这本书的主人公金铃心地善良、纯洁，虽然她的妈妈一直把她看做一个坏孩子。

金铃这位小姑娘虽然成绩不好，但不骄傲不欺负弱小，还乐于助人。她把幸幸这个没家的孤儿领回了自己的家，非常细心的给她洗澡，还把幸幸抱到自己的床上一起睡，第二天她早早起床并且为幸幸穿衣服。为了让幸幸能留下来，金玲在这次考试中考了98分。为了让幸幸有一件称心的圣诞礼物，她煞费苦心，终于买了一个连自己都没有的芭比娃娃送给幸幸„„不像倪志伟虽然成绩好但仗势欺人，像他那样的人是没有真正的朋友的。

另外我觉得金铃妈妈不对。虽然我知道每位家长都很担心孩子的学习成绩，望子成龙，望女成凤，希望自己的孩子学习优异，可一听到孩子考的不好就只会骂孩子，这样的教育方法是无效的。我心里非常希望我的妈妈爸爸不要像金铃妈妈那样。应该用深刻的道理来说服我们这些孩子，让我们从心里明白学习的重要性。还可以和我们一起讨论如何提高成绩，教会我们更好的学习方法，让我们爱学习会学习。这样我们的学习成绩一定会“百尺竿头更进一步”。

我要做个好孩子读后感篇四
《《我要做个好孩子》读后感》

《我要做个好孩子》读后感

暑假里，我阅读了一本老师推荐的《我要做个好孩子》这本书，里面精彩的故事深深的吸引着我，主人公经历的事迹更让我深受启发。

作者黄蓓佳阿姨笔下的主人公金铃是她女儿的写照，也是我们所有小学生的写照。金铃是一个机敏，善良，阳光，助人为乐的好孩子。她为了做一个家长和老师满意的“好孩子”，做出了种种努力。当老师生病时，她主动送去花朵关心老师；当朋友被别人欺负时，她见义勇为；当她看见一只小鸟被顽皮的小孩弄死时，她非常伤心；写下了《我真想为你造一片森林》，表达爱护小动物的心愿。，为了做个好孩子她生活中缺少了很多乐趣：不能多看一会儿电视；不能饲养小动物；不能……原本生性开朗的她总是被不快乐包围着，“快乐就像肥皂泡一样不翼而飞。并为保留主人公心中那一份天真、纯洁，正直，和家长、老师做了许多“抗争”。最后，她和同学们一起充满信心走进升学考试的考场。书中的故事情节都一一震憾着我，主人公金铃学习成绩虽然不是很好，却依然十分自信，遇到困难毫不气馁，这一点让我十分欣赏。就像书里说的：“好孩子的内涵太丰富，它不全是100分组成的。”，并且很值得我去学习她的努力，善良，执着和自信。

读了《我要做个好孩子》这本书后，让我感触颇深，更让我受益匪浅，好孩子不只是嘴上说说，还要有行动。我一定要做个一个不让父母操心的好孩子，一个不仅在学习上进步，而且要像主人公金铃一样拥有一颗金子般的美丽心灵。每个人身上都有缺点和优点，我们要多发扬自己的优点，努力改掉缺点，成为一个好孩子。我们渴望成为家长和老师眼中的“好孩子”，但同时也渴望和家长老师成为“朋友”，我想“好孩子”或“坏孩子”是没有固定定义的，只要我们真诚地去过每一天，认真地去学习，去生活，就是好孩子！ 李伟熙

我要做个好孩子读后感篇五
《我要做个好孩子有感》

《我要做个好孩子》读后感

上次，我们学校举行了首届读书节活动，在这个草长莺飞的季节里，我帮孩子们推荐了《我要做个好孩子》这本书。在一至两周内，学生们已经陆续读完了此书并写出了情感真挚的读后感。当我收齐孩子们的作业，大致地浏览完一遍，我突然发现自己读书的愿望远远落后于我班的孩子们。受他们的感染，我终于抛开琐事，利用三天假期的时间，静心品读了这本孩子们爱不释手的书。读后，我心里一直难以平静，一直回味着金铃、老师和妈妈的不同心愿„„

妈妈和和老师对孩子的爱是天底下最无私和最伟大的，比海还深，比天还广。金铃的妈妈虽在报社工作，但却是人在朝廷心在汉，上班时间报个到就往家里赶。为了提高金铃生活水平和学习成绩而费尽心思，即使有时人不得在报社坐着，那也是心不在焉，特别是到了升学的关键时期，金铃的成绩不理想整天困扰着金铃妈妈。为了提高金铃的成绩，妈妈给金铃减肥，报补习班，甚至神经质似地偷偷带着金铃去检测智力是否正常，结果大人痛心，孩子伤心，一家人闹得不开心。 邢老师自从带了这个毕业班，基本上就住在学校的教具室里，连家也顾不上了，还偷偷地办了个强化班，为这些孩子们累得病倒了，校长也紧张得要靠安眠药睡觉，数学老师甚至想到了统一用蓝色圆珠笔作弊的方法来帮助孩子们提高一分半分的成绩，希望孩子们能考进重点中学。

跟老师家长们的重视和期望相比，孩子们对学习和升学的态度可没有那么多热情。孩子终归是孩子，他们渴望爽爽快快地吃，开开心心地玩，他们想要一个快乐的童年。可是他们整天就是学习学习，他们为自己没有快乐的童年而愤愤不平。考得不好要挨老师批评，同学嘲笑，家长打骂，很多孩子恨学校，恨老师，恨家长，当然这是针对学习而言，是片面的，父母还是爱自己的孩子，孩子还是爱自己的爸爸妈妈的，爸爸妈妈因为爱孩子才让孩子苦读，希望他多学本领打下坚实的基础，作为孩子长大后找到好工作的保障，但这个学习过程让每个人都爱恨交加。

孩子都是单纯、富于爱心、希望做个好孩子的，但由于个人资质和环境的影响，他们的学习和努力达不到家长和老师的期望值而受到责备，使他们的自信心备受打击，对学习也失去了兴趣，甚至怨恨，失去了他们原有的快乐。由于竞争激烈，成绩好的学生压力也是满负荷的，稍有松懈就会被其它同学超越，就像一根紧绷的弦，不能松懈下来。

就本书的主人公金铃而言，先不谈成绩，金铃真是个好孩子，她勇敢，善良，有正义感，喜欢帮助弱小的人和动物，是一个外表平凡而灵魂伟大的孩子。她希望自己能学好，她希望爸爸妈妈和老师能信任她，她也能理解父母和老师的爱心，但在成堆的作业和复习题面前，她选择排斥复习题，她喜欢老鼠，她希望自己能像外公外婆一样轻松自在的生活，没有任何压力。

“那好孩子的标准到底是什么呢，应该怎么做呢？”我问自己。其实做一个好孩子、坏孩子，不是出于外表，也不是出于成绩，而是出于人的心灵。只有学习成绩好，是远远达不到一个好孩子标准的。一个孩子的人品很重要，如果一个人学习成绩好，却很小肚鸡肠，自私自利，是不行的。应该像金玲一样把诚实、善良、宽容、有爱心、有责任心、关爱父母、助人为乐，视为自己的责任。千言万语，万语千言，汇成一句话：一个人外表再美，成绩再好，心灵却荒芜的人永远都成不了一个好孩子；一个人外表再丑，成绩再差，心灵富足的人，永远都不是一个坏孩子。

成长时期的儿童和少年开始有自已的思想，极具叛逆性的性格，很容易受到负面的影响，这个问题值得我们家长和老师关注。在孩子们的学习和阅读中，要给予他们正确的引导，教导他们如何取其精华，去其糟粕。 这是一个充满竞争与诱惑的社会，家长和老师的责任任重而道远。为了让孩子们健康快乐地成长，让我们共同努力吧！

我要做个好孩子读后感篇六
《我要做个好孩子 读后感》

我要做好孩子

四年五班 姚雪欣

金玲长的胖胖的，她的学习不怎么好， 是她的作文是全班最好的。她最喜欢王老师，可是王老师转到美国去教书了，担任语文老师的名字叫邢老师，邢老师对金玲很苛刻，所以金玲很讨厌她。

忽然有一天，邢老师对她说你可以 学好习，然后金玲和邢老师的关系越来越好。自从金玲上了六年级，邢老师就给金玲和几个还孩子补课，可是金玲和尚海说话时不小心把补课的事给说了出去，班上的孩子都知道了，回家给家长说。第二天家长都来让邢老师给自己的孩子上课，很快邢老师的小屋坐不下了，张灵灵说；‘‘可以上她家。’’补课那天邢老师因为有点急事所以晚到了一会，先到的孩子边做了一回脱缰野马 。垫子里的羽毛飞的屋子里哪儿都是，柜子里的几个小娃娃也碰掉在地上，成了一地 的碎片。张灵灵的妈妈回家一看很生气，等邢老师来的时候狠狠的告了一状。

我要做个好孩子读后感篇七
《《我要做个好孩子》读后感》

《我要做个好孩子》读后感

——好家长+好教育=好孩子

读着牛蓓佳老师的《我要做个好孩子》，我在反思着自己，也在回想着我的孩子成长的过程„„读着读着：眼前的小金铃多像是陈闯，我多像是那个任孩子自由成长的金铃妈妈！好的家长，好的教育思想，即是好孩子！

金铃妈妈小时候对孩子无拘束的教育，让孩子有了一个快乐的童年，让孩子有了更多接触自然，了解世界的机会，无意识中培养了孩子的想象力；可是也养成了不太好的习惯——乱！东西乱放乱堆，做事没有计划，三分钟热度、不太认真的态度„„诸如这些不良的习惯，如果在孩子少啊好大一点能稍加调理，修正，估计这些习惯能扼杀在摇篮里了。金铃可能很早就是一个既快乐又勤奋，既有计划又调理的好孩子了。

可见，孩子的教育离不开家长，“家长是孩子的第一任老师”这是真理，是教育家们经过实践得出来的。虽然教育孩子不可超之过急，可是以往那种“树大自直”的思想是不正确的。

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