九色鹿的读后感

导读：　九色鹿的读后感第一篇《《九色鹿》读后感》 ...

九色鹿的读后感第一篇
《《九色鹿》读后感》

《九色鹿》读后感

五年级:孙海琳曼

九色鹿的读后感第二篇
《读《九色鹿》有感》

读《九色鹿》有感在我们的有一篇课文吸引了我的眼球，它的名字叫《九色鹿》。这篇课文讲的是：再森林中有一种身上长着九种颜色的毛的动物，它叫“九色鹿”。它有一个好朋友是一只白鸟。一天，有一个人失足落进了水中，九色鹿十分同情哪个人，于是就把哪个人救了起来，还给他吃了一种百病不生、长生不老的灵芝草，那人因祸得福，要给九色鹿做奴仆。九色鹿听了和百鸟一起劝他回去，九色鹿说：“只要你不要对别人说我在这里我就非常感谢你了。”那人谢过九色鹿就走了。他在一个城市听说国王有一个妃子得了病，必须要用九色鹿的皮做被子盖在身上，用九色鹿的角做汤膏才能把病治好。那人经不起喇嘛的再三引诱，于是把哪天九色鹿救他的事说给国王听，并带着国王去找九色鹿，结果，九色鹿和飞禽走兽们一起战胜了国王和那个忘恩负意的人。我也遇到过和九色鹿相同的遭遇，一次，我们一家和弟弟一家做火车去丽江，在火车上弟弟爬上了行李架，问我敢不敢上去，可我刚上去他就下来了，还连声喊到：“叔叔！叔叔！！（也就是我的爸爸）刘筱菁爬到行李架上了！”我心里一阵委屈，明明是他喊我上去的，可这个时候他又告状，我便哭了。做人要讲信用，不能只嘴上说一套，实际做又是一套，只要是非常可耻的。而且如果一个人不讲信用，那他就一定会遭到报应的，就象那个忘恩负意的人一样。

九色鹿的读后感第三篇
《三年级读后感》

三年级读后感

篇一：森林报>读后感

《森林报》这本书讲的全是森林里的事情。而在别的一些普通报纸上，尽刊登人的消息，人的事情 。可是，我们也很喜欢知道飞禽走兽和昆虫是怎样生活的。

森林里的事情并不比城市里少，森林里也有自己愉快的节日，森林里也有森林的英雄和强盗，但这些事，只有很少的一部分人知道。

比方说，有谁看见过，在严寒的冬季里没有翅膀的小蚊虫从土里钻出来，光着脚丫在雪地上乱跑？你在什么报上能读到，森林各种树木在一起大战的场面呢？不读《森林报》，你又怎么知道哪一种鱼会做窠呢？

所有这些新闻，在《森林报》上都可以看到。

篇二：中外神活>故事读后感

暑假期间，我读了一本《中外神活故事》，其中的一个故事——《神奇的九色鹿》深深打动了我。故事主要讲的是在印度恒河边的森林里住着一只神奇又漂亮的九色鹿。有一次，山里面下了很多天的暴雨，河水泛滥成灾，一人不幸落水，九色鹿奋不顾身跳入水中将此人救起，并要求他不要把自己救他的事告诉别人，落水人点头答应后就离开了。过了不久这个国家的王后做梦梦见了九色鹿，国王下令捉九色鹿，他还贴出告示：谁能捉住九色鹿，就赏给他盛满银子的金钵。那个贪心的落水人反悔了对九色鹿的承诺，就把它的行踪告诉了国王。当九色鹿被他们团团围住的时候，它流着泪说：我之前救过那个落水人，他曾经答应要报答我，可今天却又要来杀害我，你们人类太不讲信用了！”九色鹿伤心极了，国王听了之后，下令不许任何人再伤害九色鹿，并严惩了那个落水人。

是的，在日常生活中我们要学习九色鹿见义勇为的精神，更要做讲诚信，守诺言的人，受滴水之恩，当涌泉相报！

篇三：皮皮鲁外传读后感

我对《皮皮鲁外传》这本书爱不释手，当我读完就迫不及待地想和伙伴分享它。这可是本专写给男孩子看的书，它让我融入书中，随着皮皮鲁一起去挑战想象的极限，一起去历险。

《皮皮鲁外传》讲的是皮皮鲁胆子大，坐上了“二踢脚”飞上了天。皮皮鲁转动了地球之钟后整个地球陷入混乱。皮皮鲁知错就改想拯救地球的冒险经历。同样，这本书我是读了一遍又一遍。我做了一个梦，我也飞上了天，飞到了宇宙里。我看见了许多星球，看见了北斗七星、猎户星，星星们朝我挤眼，对我笑，热情地和我打招呼，邀请我一起做游戏。我们玩起了星空大战，我开上了星际飞船遨游在整个星空。最后，我坐着星星回到家。等我醒来，原来是个梦，手里还捧着《皮皮鲁外传》。

我好喜欢《皮皮鲁外传》这本书，它鼓励我们男孩子勇敢、知错就改，有正义，还有神奇的想象。

>我的朋友们，你们也读读吧！

篇四：九色鹿读后感

暑假，我读了《九色鹿》的故事。这个故事讲的是有个人掉进湖里，九色鹿奋不顾身地救了那个人，并嘱咐那个人不要告诉别人他在这里。可是后来，那个人没有经受住国王巨额赏金的诱惑，出卖了九色鹿，带领众人去捉拿九色鹿，最终九色鹿没捉住，自己却又被国王扔进力湖里。

读了这个故事，我有两点感想。

第一，我要向九色鹿学习见义勇为，助人为乐的精神。帮助别人不论事情的大小，只要是我可以做到的，我就会尽力去做。尤其是我和同学之间，我们要做到互帮互助，共同进步。

第二，我们不要象故事中的那个人一样，九色鹿救了他，他却恩将仇报，不遵守自己的承诺，出卖了九色鹿。爸爸妈妈养育我，老师教育我，朋友帮助我，我要怀着感恩的心，做最好的自己，这就是回报他们。还有，和别人承诺了的事情就要努力去做，做一个讲信用的人！

篇五：男孩的童话读后感

今天我看了一本书，名字叫《男孩的童话》，我最喜欢其中的一个故事，名字是《小亨利》，故事是法国的塞居尔夫人写的。

小亨利的妈妈生病了，但家里很贫穷，仙女指引他去寻找生命草来救妈妈，这需要很大的>勇气和信心才能办到的。小亨利一路上帮助了被捆的小乌鸦和被狐狸追赶的公鸡，帮助小老头收割麦子并做成面包，帮助巨人把葡萄做成汁。终于在公鸡和乌鸦的帮助下，他拿到了生命草，救醒了妈妈。小老头和巨人送的东西，让他们不再贫穷了。“不要忘记，美好的品德和孝顺的情操总会赢得应有的回报。”小仙女的话让我感受很深。

这是一本有教育意义的书。书中有机智勇敢的男孩，也有聪明善良的男孩，他们都让我明白了一个个的道理，我很喜欢这本书。

九色鹿的读后感第四篇
《看国产动画片《九色鹿》有感(孔熹)》

看国产动画片《九色鹿》有感

孔熹

敦煌，我国沙漠之中的一片绿洲，古代文物中的宝库。莫高窟无疑是宝库中的明珠。它保存着无数不知姓氏的古代艺术家们的手绘作品。国产动画片《九色鹿》就是根据敦煌壁画题材而改编的一个古老而优美的故事。

感想一：善良是人类永恒的主题。

国产动画片《九色鹿》采用了敦煌壁画的形式，具有中国古代佛教绘画的风格。故事讲述了古代在荒无人烟的戈壁滩上，波斯商人的骆驼队因遇风沙袭击而迷路，忽然出现一头九色神鹿给他们指点方向。九色鹿回到林中，听见有人呼救。原来一个弄蛇人在采药时不慎落水。九色鹿忙将他驮上石岸。弄蛇人感恩不尽，九色鹿只求他别将遇见它的事告诉别人，弄蛇人连连答应，还对天起誓。波斯商人到了古国皇宫，与国王谈起沙漠中的奇遇，谁知王后听了，执意要取九色鹿皮做衣裳。国王无奈，张贴布告：捕到九色鹿者给予重赏。弄蛇人见利忘义，向国王告密，并设计将九色鹿引入包围圈。当他假装再次落水，神鹿闻声赶来救他时，守候的武士们就万箭齐发。谁知九色鹿发出神光，利箭都被化为灰烬。九色鹿向国王揭露弄蛇人忘恩负义的丑恶行为，国王深为不安。弄蛇人吓得胆颤心惊，连连后退，跌进深潭淹死，恶人终究得到应有的惩罚。

故事中的九色鹿是善良的化身，他在沙漠中为迷途的人指路，在冰雪中用身体温暖冻僵的小动物，带它们带到温暖美丽的春天，还不顾危险救上落水的捕蛇者……小动物们都很喜欢他，国度里的人们也都热爱他，人们传颂着对九色鹿的赞美：遇见神鹿，万福安邦，遇见神鹿，吉祥吉祥！当然，在故事中，也有贪婪和丑恶。那个忘恩负义弄蛇人，最终得到惩罚。还有那骄横的皇后，也让我们看到了贪婪的丑恶。故事给了我们很大的警醒，提醒着我们要戒去贪念，一心向善。

感想二：民族的才是最自信的。

动画选自中国古代佛教绘画题材，绘画手法有明显的壁画风格特色，采用了传统的绘画手法，以靛青、赭石等为基调，勾勒与渲染相融合，色彩鲜明，线条流畅，笔法拙朴而简致，生动且丰富。人物、动物形象栩栩如生，继承了敦煌壁画的风格特点。

动画片的音乐也颇具特色。以民乐协奏曲为背景，加入了小合唱、独唱等形

式，具有浓郁的民族特色。埙的悠扬表现出了沙漠的空旷、遥远；琵琶烘托了人物舞蹈的欢快；竹笛表现了小动物的可爱；小合唱赞诵了神鹿的美好……剧中的九色鹿带着小动物徜徉在春天里，优美的音乐，多彩的画面，烘托出了美好的主题。

这么美好的动画片，随着时光的流转，却渐渐被人们谈忘，实在尤为可惜。我们看美国动画片《功夫熊猫》，其中丰富的中国元素，对于中国文化深入的理解，精细的制作，都令我们中国人叹服。我们的文艺工作者和动画创作者，应该发扬民族艺术的光辉，将世界先进的动画技艺相结合，使国产动画有自己的特色，有本民族的特色，这样才能自信地走向世界。

感想三：为师者，先为善。

为人师，应先有善心。善待学生，用爱心对待他们。喜爱孩子并受到孩子们的喜爱，孩子们才会喜欢学习，教育才会顺利地进行。善待同事，与人友善相处，方能合作愉快，工作顺利，效率突出。要善待工作，才会有信心去做，才会积极地去做好，做得快乐，做得出成绩。为人师，要善思。发现工作中的不足，及时改正，及时调整，沿着正确的道路勇往直前，方能到达辉煌的顶点。

九色鹿的读后感第五篇
《《九头鸟》读后感》

《九头鸟》读后感

“太伟大了！”我感叹道。

这不，我又开始看《九头鸟之浴火重生》了，这是第5遍了！我为什么这么喜欢看呢？请听我慢慢道来。

在杜老师介绍给我看《九头鸟》的时候我还不以为然，可是我回家一看，啊——真好看啊！那一首首美妙的歌谣，那一个个生动的描写，都让我陶醉在其中！我只花了20分钟就看完了1和2，可是当我看到3时，便足足看了30分钟！我没有骗你，因为剧情太让人感动了!你看：

“道道火墙把它们困得严严实实，九头鸟竭尽全力想带着九色鹿冲出去，却陷在火海中动弹不了。火光中，九头鸟的羽毛被火舌噬咬，全身都被烈火点燃了，远远望去如同一个超大的火球。

红色的火光映现出九色鹿形同焦炭的躯体，九头鸟护着依旧昏迷的九色鹿在火海中痛苦地翻滚，它的九个头都伸直了脖颈企图冲向天空，狂啸和怒吼中透出凄厉的哀鸣。它们的生命越来越微弱，上有天罗下有地网，四周有烈火焚身，若是再想不出办法逃出去，它们必死无疑。九头鸟忍受着焚心的剧痛，暗暗地思忖着脱身的方法。

九头鸟思索了片刻，它将九个头都从空中缩回来，紧紧地聚在一起，扭动成一团，像是一把锋利的巨钻。“巨钻”朝滚烫的地面猛地扎下去，尘土四溅，地下的一股凉气冒了出来。九头鸟喙爪并用，九头协力，不一会儿，它就刨出了一个救命的深洞。九头鸟把九色鹿和自己都塞进了这个深洞里，暂时抵挡住了火焰的焚烧。可是冲天大火散出的热气，用不了多少时间必将把这片土地烤焦，它们仍会葬身火海!”

每当我读到这一段的时候，我都会流泪，九头鸟为了保护九色鹿的安危，竟不顾一切地冲进了火墙！每当我读到这一段的时候，我都会感受到一种来自朋友的关爱！每当我读到这一段的时候，我都会为九头鸟的那种为朋友而不顾一切的精神而感动！

如果我是九头鸟，如果当时也是这种情况，我可能都不会这样做，不，是绝对不会这样做的，可是九头鸟做到了！他为了朋友，做到了！我真是十分的敬佩他！

在烈火焚身的时候，他为了朋友而冲进火海；在羽毛被火舌噬咬的时候，他不大声叫痛；在上有天罗下有地网的时候，他忍住痛思考逃生的办法。他是那么的伟大，那么的儒智，那么的善良！！

啊，九头鸟，我是多么的崇敬你，崇敬你那过人的智慧！

啊，九头鸟，我是多么的赞赏你，赞赏你那为朋友而不顾一切的精神！

1

九色鹿的读后感第六篇
《中外神话故事》

《中外神话故事》读后感

城内小学 黄瑞晨

这个暑假，在好书推荐里，我让妈妈给我买了这本《中外神话故事》。没花多长时间，我就把这本书读完了。书中的一个故事——《神奇的九色鹿》感动了我。

故事主要讲的是在印度恒河边的森林里，有一只九色鹿，它神奇又漂亮。一次，它救了一个落水人，并要求他不要把自己救人的事告诉别人，那个落水人答应后就离开了。可是，过了不久，这个国家的国王得知这只九色鹿便要捉它，还贴出告示：谁能捉住九色鹿，就给他一个盛满银子的金钵。那个落水人听说后，就忘记了自己的誓言，赶忙向国王报告了九色鹿的行踪，并带领国王和国王的军队，向森林前去，当九色鹿被他们团团围住的时候，九色鹿说话了：“我之前救过那个落水人，他曾经答应过我要报答我，今天却又要来杀害我，真让我伤心啊！你们人类怎么这么没有诚信与良心啊！”九色鹿伤心极了。国王知道后，下令以后不许任何人伤害这只九色鹿，还惩罚了那个落水人。

读了这个神话故事，我深受感动，善良的九色鹿为了救那个落水人，一点都不顾自己的安危。我们要在生活中学习九色鹿这种见义勇为的精神，互相帮助，千万不能学那个忘恩负义的落水人，没有诚信，不守诺言，到头来落了个可悲的下场。

九色鹿的读后感第七篇
《读书笔记》

一、教学目标：

1、学习习惯

⑴继续培养认真写钢笔字的习惯，掌握正确的读写姿势，养成习惯。

⑵培养积极发言、专心倾听的习惯。

⑶继续培养勤查字典、主动识字的习惯。

⑷继续培养勤于朗读背诵、有选择地阅读课外书籍，读书做记号和留心观察事物的习惯。 ⑸培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。

2、汉语拼音

继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。

3、识字写字

⑴能准确认读337个生字。

⑵能按笔顺正确书写、默写生字223个，能按字的结构把字写端正、写匀称。

⑶继续练习用钢笔字，写得正确、端正、整洁。

⑷继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。

4、口语交际

⑴能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能讲述课文所写的故事。

⑵能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。

⑶能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。

⑷能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方，有礼貌。 ⑸讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。

5、阅读。

⑴继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。

⑵继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。

⑶能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

⑷能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。

⑸学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出问题。

⑹能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。

6、习作。

（1）能留心周围的事物，乐于书面表达交流。

（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。

（3）学会写“留言条”、“请假条”，学写书信。

（4）能够使用逗号、句号、问号、叹号，初步学习使用冒号、引号、顿号。

二、教材分析：

本册课本主要由习惯、课文、习作和组成。本学期， “习惯篇”安排了“读书有选择，读书做记号”和“留心观察事物”两个专题，有仅让学生学会读“有字书”，还让学生学会读“无字书”，着眼于学生的终身发展，立足于学生的素质培养，蕴含了对教育对象无微不至的人文关怀。“课文”这

九色鹿的读后感相关热词搜索：九色鹿的读后感300字 九色鹿读后感500字 九色鹿读后感