《李毓佩数学童话总动员之爱克斯探长出山》读后感

导读：　《李毓佩数学童话总动员之爱克斯探长出山》读后感(篇一)《李毓佩读后感—顾嘉莹》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《《李毓佩数学童话总动员之爱克斯探长出山》读后感》，供大家学习参考。

《李毓佩数学童话总动员之爱克斯探长出山》读后感(篇一)
《李毓佩读后感—顾嘉莹》

《李毓佩数学童话总动员之爱克斯探长出山》读后感(篇二)
《爱克斯探长读后感》

爱克斯探长读后感

今年寒假，我阅读了一本数学故事书，书名叫《爱克斯探长》，是中科院院士李毓佩教授专门写给孩子们看的。它讲的是爱克斯探长在和平城利用数学方法侦破案件，抓捕罪犯的故事，让我感触深刻。

爱克斯探长是一位技术高明的大侦探，破案率高达100%，因此很受人尊敬。他技术高明，是因为他用了一种特殊破案方法：用X解方程破案。他用这种方法不仅抓捕了很多罪犯，还救了很多人，使和平城很快恢复了和平。他很善于解方程，在他破案时，一刻也不能离开 “X”， 因为“X”就是未知数，表示待解决问题，而爱克斯探长每遇到问题他都能转化为列方程数学问题，所以人们称他为“爱克斯探长”。有一次，和平城里出了一件大事：国库里的钱被抢了100多万元，抢钱人身份不明，爱克斯探长用数学巧妙地算出总共有多少钱，被偷走钱的具体数目，罪犯在什么位置。又用列方程的巧妙办法计算出罪犯所在的湖心岛的周长，并解开了密信阻止了匪徒劫狱，最后又与国际盗窃团伙十几人进行了一场殊死决斗，最终抓捕了团伙所有成员。破案过程中，爱克斯探长利用巧妙的数学方法，每次都能破解难题，并化险为夷，让我非常佩服。

系列丛书中关于爱克斯探长的故事还有《爱克斯探长与派司令》、《真假爱克斯探长》、《非洲钻石》等等都非常精彩。

我非常佩服爱克斯探长的智慧和数学才能。我发现了其实数学不仅不枯燥，而且还很有趣。在生活中有很多地方都需要用到数学，不学数学是不行的，比如买菜怎么计算哪一家便宜、坐车如何找一条近路、去学校几分钟能到等等，所以我一定要努力学习，学好数学，做一个有知识的人，长大了也像爱克斯探长一样，用数学方法解决难题；在生活中我还要学习爱克斯探长不怕困难，善于动脑筋、细心和专注的品质，不断增强本领，做一个对社会有用的人。

《李毓佩数学童话总动员之爱克斯探长出山》读后感(篇三)
《《爱克斯探长》读后感》

《爱克斯探长》读后感

你们知道大名鼎鼎的爱克斯探长吗？他攻无不克，战无不胜。他不是一名真正的探长，他是一个数学家，破案只是他的爱好，但是做真的探长，也绰绰有余。这本书的案件里有《爱克斯探长与π司令》《真假探长》《爱克斯探长智闯黑谷》等等。

在《探长和π司令》中，爱克斯探长利用自己的数学知识，设计谋把π的四个部队给消灭掉了。后来π也被消灭掉了

《真假探长》中，真探长不但把假探长的内部情报给拿回来了，也把野猪洞给歼灭了。这本书让我了解到：生活中处处要动用到数学，数学离不开我们的生活，数学可以帮我们解决许多难题。所以我们要学好数学，同时也让我知道了，世界上没有什么困难是克服不了的，只要你肯动脑思考，仔细研究，最终都会迎刃而解的。

探长他不仅给了我很多数学知识，也给了我勇气。看过这本书之后，我认为爱克斯探长是个遇到难题喜欢独立思考的人，遇到困难积极想办法解决的人，遇到敌人就机智勇敢同他们作斗争的人，应该值得我们每一个人向他学习。我觉的我们要多读这样的书。我给大家提个建议，可以买：《奇妙的数王国》《荒岛历险》《哪吒大战红孩儿》《非洲历险记》。

《李毓佩数学童话总动员之爱克斯探长出山》读后感(篇四)
《读《数学童话总动员之爱克斯探长》有感 天才与勤奋的思考》

读《数学童话总动员之爱克斯探长》有感

——天才与勤奋的思考 自从拜读了《爱克斯探长》之后，我就会常常想起爱因斯坦所说的那句话：“代数嘛，就像打猎一样有趣，那藏在树林里的野兽，你把它叫做X，然后一步步地逼近它，直到把它逮住！”可见，此种灵活使用方程的能力，是我们解决数学问题的必备能力之一。也是日常生活中不可缺少的一种生存能力。对此，我应好好学习数学，提高自己的能力。 这本书中我最喜欢的人物就是爱克斯探长。喜欢他的机智；喜欢他的勤奋；喜欢他勇于冒险；喜欢他遇到困难毫不慌张……

这本书讲了许多有关有爱克斯探长破案的事件。我觉得其中最为精彩的故事就是《爱克斯探长智闯黑谷》。内容是这样的：黑谷来了个老K赌注集团。他们每次赌注都赌很多的钱，结果使几个人欠下几百万元 。几个人还不起，他们拿着枪逼着几个人去抢银行。那几个人一共抢了一千多万元，有一人被当场抓获。审查中，那个人交代了事实。爱克斯探长决定亲自去赌注现场查探。爱克斯探长在犯罪人员的带领下来到了赌注现场，与外号叫“老K”的人赌了一盘，爱克斯探长赢得了胜利。老K准备枪杀爱克斯探长时，爱克斯探长带来的人一拥而上，将犯罪人员全部抓获。

读了这本书我懂得了：遇到坏人和困难不要慌张，要冷静地应对；遇到挫折也不能气馁，要学会坚强；遇到强手也不能害怕，要学会自信……虽然我不是天才，没有爱克斯探长的聪明才智，没有他惊人的识别能力和高度的推测能力，但我可以更加勤奋。与其相信天才，我还不如相信勤奋。

汪青苗 婺源清华中心小学 六（5）班 指导教师：朱霞东（江西婺源清华中心小学 15179032190 333202）

《李毓佩数学童话总动员之爱克斯探长出山》读后感(篇五)
《《数学文化》读后感》

《数学文化》的感想

最近用了一个多月的时间，读完了张楚延著的《数学文化》，全书从数学美学、数学与人的发展、数学哲学、数学与语言、数学与其他五个章节来阐述了数学的文化价值，收获颇多。

我认为数学作为一种文化形式主要还是以理性的形式呈现的，这正是和其它文化相区别的地方，拥有了这种文化，人类自然就会变得理性。这种文化对社会贡献是不可忽视的，我们常常讲：掌握科学文化的人也应该掌握社会文化，这样才能走得很远，但反过来呢？是不是一个掌握社会文化的人也该掌握科学文化呢？否则是不是也会很难走远呢？

这些年来，尽管我们再三强调科学与人文并重，但当我们看到每年高考文科考生快速增多的现象时，我们会感叹，有时也会很堪忧。事实上，有不少的学生因为数学这只“拦路虎”而充其量只念完了九年书，而另一些人进入高中后，因数理化（尤其是数学）学不好。而被迫进入“文科班”，由于高考要考还得硬着头皮学，此时或针对高考时文科数学试题的特点去展开题海战，或者尽可能以提高其它科目的分数来弥补数学考试的塌方。一旦上了大学，也就出了苦海，从此告别数学。代表着真善美的数学在他们年青的心灵里却留下了另一番景象。若干年后，我们又面对一幅须要宽容对待的历史卷面，然而，损失与落后（特别包括社会科学、人文科学的落后）会与这个历史有的事实，我们无法回避。

为什么会出现这种情况呢？是数学太难，还是我们的数学教学出

了问题？好象都有原因。事实上，如果我们整天把数学只当作数学来教学或者更直白地当做逻辑来教学，数学肯定会被教难，学生放弃数学也就成了自然的事。如果我们注意了数学的文化价值，把教数学当作一种文化的传播，情况会不会好得多呢？

当人类文明高速发展的时候，我们会因为科技与经济的需要而更加重视数学教育，这没有错；如果还因为人自身发展的原因、因为文化的原因而更加重视数学教育了，那也许是把握了更根本的东西。 在现今这个技术发达的社会里，扫除“数学盲”的任务已经替代了昔日扫除“文盲”的任务而成为当今教育的重要目标。人们可以把数学对我们社会的贡献比喻为空气和食物对生命的作用。事实上，可以说，我们大家都生活在数学的时代——我们的文化已经“数学化”。

“一门科学只有当它达到了能够成功的运用数学时，才算真正发展了。”这是一个伟大的预言。这一预言为20世纪科学发展的事实在证实着，而且还将为21世纪、22世纪……发展的事实所证明。马克思是在对数学有深入了解的基础上作出这一预言的。

数学文化的辉煌是人类文明灿烂的一个极为重要的组成部分。历史证明了这一点，未来还会继续证明这一点。

《李毓佩数学童话总动员之爱克斯探长出山》读后感(篇六)
《《安徒生童话》读后感》

《安徒生童话》读后感 赣榆县石桥镇第二中心小学二（1）班 杨欣欣

指导老师：董淑荣

童话是一个美妙而又神奇的世界，它里面有着许许多多美好的幻想。我对《安徒生童话》百读不厌，童话中的每一个故事是那样扣人心弦、扑朔迷离、离奇有趣。可是，大家知道安徒生是怎样创造出这些充满浪漫和神气色彩的故事的吗？

安徒生出生于丹麦，他的童年十分不幸，爸爸去世后，他与妈妈相依为命。但是悲惨的命运没有把他压倒，他有着远大的理想、目标和梦想。虽然他经历了无数次的坎坷与失败，可他从来没有放弃过，从来没有自卑过。他凭着澎湃的热情，百折不饶的精神，终于成了一名童话大师。 与安徒生相比，我们的童年是幸福和快乐的。在家里，我们是爸爸妈妈的小皇帝、小公主，什么都依赖父母，就像温室里的花朵，不知道什么是挫折，什么是失败。可是大家是否知道还有许多像我们一样的同龄人他们吃不饱穿不暖，上不了学。

安徒生的故事告诉我，要珍惜现在我们所拥有的一切，好好学习，天天向上，不辜负老师和家长的期望。 人生就是这样，只有经历了无数次的磨难与挫折才能到

达人生的光辉顶点。只有经历过失败后，才能体会到成功的艰辛和幸福。

《李毓佩数学童话总动员之爱克斯探长出山》读后感(篇七)
《《小学数学教师》读后感》

《小学数学教师》读后感

俗话说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”、“知识就是力量”，其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书，多学些知识是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，自从学校给我们每位数学教师订了《小学数学教师》这本杂志后，我就喜欢看《小学数学教师》了。

如今，做为一名小学数学教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学数学教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。 她的教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。在轰轰烈烈的教改之风中，《小学数学教师》宣扬对学生做为“人”的尊重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格平等基础上的情感交流；教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学数学教师》中再次找寻到信心的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学数学教师》为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《小学数学教师》为我导航，让我有所创想，寻到教学的“亮点”。闲暇时翻看一下里面的内容，总是对自己的一次充电。《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生

一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不在添，也有用尽的时候。我认为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”“长流水”。因此，在教学中，书本是无言的教师，读书是我教学中最大的乐趣。比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个教师没有掌握学习方法，即便他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，是一个致命的缺陷。因此，身为教师必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生， 才能与时俱进，不断以全新的目光来观察和指导整个教育过程，创造性的开展教书育人工作。

教书和读书生活，使我感悟出了人生的真谛：教师的人生应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。常读书和常思考，使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。愚人不才，笨鸟先飞，我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标。把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。

有人说：“一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务……”而《小学数学教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。

如今，做为一名小学数学教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学数学教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。 她的教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。在轰轰烈烈的教改之风中，《小学数学教师》宣扬对学生做为“人”的尊重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格平等基础上的情感交流；教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学数学教师》中再次找寻到信心的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学数学教师》为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《小学数学教师》为我导航，让我有所创想，寻到教学的“亮点”。闲暇时翻看一下里面的内容，总是对自己的一次充电。《学记》曰：“是固教然后知困，学然后知不足也。”对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不在添，也有用尽的时候。我认为，教师不仅要有一桶水，而且要有“自来水”“长流水”。因此，在教学中，书本是无言的教师，读书是我教学中最大的乐趣。比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习？从哪里学习？怎样学习？如果一个教师没有掌握学习方法，即便他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，是一个致命的缺陷。因此，

身为教师必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生， 才能与时俱进，不断以全新的目光来观察和指导整个教育过程，创造性的开展教书育人工作。

教书和读书生活，使我感悟出了人生的真谛：教师的人生应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。常读书和常思考，使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。愚人不才，笨鸟先飞，我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标。把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。

“一分耕耘，一分收获”，我一直坚信多读一些好书，一定会有许多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。同时我想《小学数学教师》也一定将与我携手同行，共同成长，共创未来！

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