阅读笔记加词语

导读：　阅读笔记加词语(共7篇)...

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阅读笔记加词语(篇一)
《cnki词汇方面文章阅读学习笔记》

英语常用词与四部英语学习词典的词频标注 （朗建国，李晋） 外语教学与研究 2009（1）

1. 对“词”的定义有如下几种

Token/running word:书面英语中的词往往指写出来或印刷出来两边有空格的一个文字符号（郎），这样的词被定义为“词次”或“形符”（token）或“词数”（running word） Type：某个语篇中出现的不同词叫做“词型”或“类符”（type）

如例句

A lion is a large cat.

包含6个词次， 5个词型

2. 在进行字典编纂时，一般有两种对词的定义

词目： lemma （Daller）指词的原形及语法曲折变化形式

词族： word family （Nation）指一个首词（headword），其语法屈折变化形式以及联系紧

密的派生词

3. LDOCE(朗文当代英语词典)

标注口语，书面语中各3000英语常用词。英语词汇分布特点（郎）词频越高的词，数量越少，但所占语篇总词数越多；相反，词频越低的词，词汇数量越多，所占语篇总量却越少。

4. 对究竟应当掌握多少词的不同观点

Schmitt 单纯从词频角度划分

Nation：但Schmitt似乎只是单纯从词频的角度提出了词汇量的大小要求;相比,Nation的划分

法较为科学,更有利于我们选择词汇教学的目标词。他把英语词汇分成四个等级:高频词(即Michael West英语通用词表中的2,000词族)、学术词汇(即Coxhead的570个词族的学术词汇)、专业技术词汇和低频词(2001:11-12)。其中高频词加上学术词汇(共2,556个词族)在学术文本中可达到85%以上的覆盖率,非学术文本则是90%左右,与British National Corpus (BNC) 3,000词族的相应覆盖率差距很小(Nation 2004: 8)。

5.文中重点比较了以下几本字典

(1)LDOCE4:Longman Dictionary of Contemporary English, 4th edition, 2003(《朗文当代英语词典》第4版,外语教学与研究出版社,2004年).

LDOCE4严格按词类分列词目,即一个词有几种词性就列几个词目, 3,000常用词词目都用红色印刷(其他词目用蓝色印刷),词频标注是将字母与数字的组合放在方框内,用与正文一样的黑色标在单词后面,每1,000词一级,共分三级,并区分口笔语。比如,单词able的词频标注是W1 S1 ,表示这个单词无论是在英语书面语(W)还是口语(S)中,都属于最常用的一千词,是任何学习者都必须掌握的词汇。而标为W3的permit(v.)一词属于英语书面语中常用的第三个一千词,口语中不常见。LDOCE3和LDOCE4是唯一标注口语词频的词典,所收口语词汇也较丰富。

(2)CALD2: Cambridge Advanced Learners Dictionary,2nd edition, 2005(《剑桥高级英语词典》第2版,新东方,2005年).

CALD2则是按词的主要义项列词目,比如,able有两个词目:able CAN DO和(和able SKILLFUL。具体做法是:高频词目以浅蓝色印刷(其他词目用黑体),词频标在位于方框内的词义向导之后,分三级:标E (Essential)的是每1千万词中使用次数超过400次以上的义项或表达关键概念所需义项,为有效沟通所需,共标注4,900个;标I (Improver)的是每1千万词中使用次数为200-400次之间的义项,仍为本族人常用,共标注3, 300个;标A (Advanced)的是每1千万

词中使用次数100-200次之间的义项,是让学习者的英语流利而自然的词义,共标注3,700个”(Walter 2005:vii)。

(3)MED2: Macmillan English Dictionary for Advanced Learners, 2nd edition, 2007(《麦克米兰高阶英语词典》第1版,外语教学与研究出版社,2003年).

MED2基本上按词类分列词目,但像about、over之类的小品词则列在同一词目下,7,500个常用词词目用红色印刷(其他词目用黑色印刷),并在其词类标记后配以1-3个红色星号表示词频等级。最常用的2,500个词标有三个红星,次常用的2,500个词标两个红星,再次常用的2,500个词则标一个红星。

(4)COBUILD3:Collins COBUILD English Dictionary for Advanced Learners, 3rd edition, 2001(《科林斯COBUILD英语词典》第2版,上海外语教育出版社2000年;《科林斯COBUILD高阶英语学习词典》第5版,外语教学与研究出版社,2006年)1.

COBUILD3基本上按词形列词目,一个词目内包含该词所能代表的各种词类(少数义项超过十个以上的词,如get、hold、make、mean等,分列为几个词目;同形异义词分列),其词频分五级共标注了14,600个词目,标注数量最大,若按不同词类列词目,数量可能更大。最常用的680个词用◆◆◆◆◆标出;第二级约1,040个词则用◆◆◆◆◇表示(这前两级的1,720个词占到COBUILD语料库75%的词次);第三级约1,580个词用◆◆◆◇◇表示;第四级约3,200个词用◆◆◇◇◇标出;第五级约8,100个词用◆◇◇◇◇表示。

产出性词汇知识广度的发展特征 卢敏 外语教学理论与实践 2008（2）

词汇分为积极词汇和消极词汇，或接受性词汇和产出性词汇，本文研究的是产出性词汇。 产出性词汇知识又可以从深度和广度两个方面，本文探讨广度知识。

产出性词汇知识广度的测量指标有两个:一是词汇的丰富性(lexical richness )，即词汇的分布或词汇量大小，可用词频(word frequency)分析方法来统计;二是词汇复杂性(lexical complexity),即学习者使用高频词和低频词的程度。一般说来，高频词出现和使用频率较高，先习得;低频词出现和使用频率较低，后习得。因此，使用低频词的数量在一定程度上可体现出学习者二语(尤其是词汇)水平的高低。词汇复杂性可以通过调查词频所处于的词汇登记来衡量。

相关研究有Laufer (1991, 1994, 1998) 的试验表明在产出性词汇的发展过程中会出现“石化”，到达一定“阈值”之后就停滞国内童淑华，张文忠（2004）谭晓晨（2006）类似研究 本文研究来源于SWECCL（中国学生口笔语语料库）

使用工具为Wordsmith Tools Version 3.0中的Wordlist 和Range 32。

研究使用的工具包括Wordsmith ToolsVersion 3. 0中的Wordlist和Range 32。前者被用来生成四个年级学生作文中的词表，得出不同年级学生作文的参数指标，如类形符比、平均词长、句长，以此衡量产出性词汇的丰富性，比较不同年级间的差异。后者用来调查词频等级概貌( Lexical Frequency Profile )。词频等级概貌是用来考查词汇广度知识的一个工具(Laufer &Nation,1995 )该工具得到国内外研究者的普遍认可，是目前国际上影响最大、使用最广泛的衡量学习者词汇广度的词表。Laufe:和Nation将词频分为四个等级，1级词汇(Base word 1)共有998个词族，包括4119个单词，属于最常用词; 2级词汇(Base word 2)共有988个词族，

包括3708个单词，属于常用词;3级词汇(Baseword 3)是学术词汇，共570个词族，包括3107个单词，属于次常用词;最后一个等级(Off the list)未加划分，凡是不在前三个等级中的词汇均归于此列，属不常用词。Range32的原始数据中包含前三个词频表，能同时处理多达32个不同的输人文本，比较不同文本中的词汇使用情况。

通过Range 32软件的使用（我的电脑里有，在马广惠文件夹内）分析

1. 类形符比（types / token ratio）比例越高，表明词汇越丰富。

2. 平均词长和平均句长也是越大越好

通过对文中词类占base word 1, base word 2, base word 3的不同比例的比较，得出结论

上述结果表明，学生对高频词的使用比例并未随英语水平的提高而逐渐下降，低频词的使用也没有随水平的提高不断提高。相反，产出性词汇的使用经历了一个先升后降的过程，即一年级使用高频词的比例最高，三年级使用学术词汇的比例最高，非常用词并非四年级使用比例最高，而是二年级使用比例最高。即二年级学生产出性词汇达到最高阈值，三，四年级学生不容易再有较大提高。

然后进一步对这些百分比用SPSS进行统计分析，看是否存在显著性差异LSD事后多重检验。分析结果如下上述研究分析表明，英语专业大学生在词频广度上的发展，呈现先升后降的趋势，一年级与其他三个年级在词频广度上的差异明显，其他三个年级间则没有明显差异，说明二年级是一个词汇发展的关键时期，在词汇广度达到一定程度之后，随后三、四年级的学习并没有使他们的词汇广度的发展继续上升，反而略有下降。这一结果符合其他研究者对课堂环境下二语词汇知识习得和发展趋势的研究结果，即接受性词汇知识优先习得，持续较快地发展，产出性词汇知识习得量少且发展缓慢，词汇各类知识发展不平衡。随着英语水 平的提高，词汇知识的各个层面的差异会逐渐缩小，趋向平衡，但要达到平衡还需要经历相当长的习得过程(刘绍龙，2003)。

Range 在二语产出性词汇评估中的应用 鲍贵，王霞 外语电化教学 2005 （104）

详细介绍了range软件

RANGE使用的原始数据包含3个词频表，分别命名为BA SE WORD L tx 1; BA SE WORD 2 tx, 和BA SE WORD 3tx . BA SE WORD 1 tx t包括最常用的约1, 000个英语词簇(wont family)(实际为999个词簇)，BA SE WORD 2 tx t包括次常用的约1, 000个英语词簇(实际为987个词簇)，BASE WORD3 txt包括前两个词频表之外的、高中和大学各科教材中最常用的学术词汇(academic words)一570个英语词簇。一个词簇包含主词(headword)及其派生和屈折形式，譬如:

astonish

astonishing

astonishes、astonished

astonishment

这5个词语形式中，astonish为主词，astonishing和astonishes, astonished为语法屈折形式，astonishment为派生形式。

应用一：

分析通常会得到如下结果

WORD LIST TOKENS/% TYPES/% FAMILIES

one 61/81.33 43/75.44 36 two 6/ 8.00 6/10.53 6 three 1/ 1.33 1/ 1.75 1

not in the lists 7/ 9.33 7/12.28 ?????

Total 75 57 43

Cobb(2003 393一423)通过语料库研究发现，英语母语者作文的词频比为:70-10-10-10；高级英语学习者作交的词频比为:88-3-3-6.

应用二：

文本中的每个词，该程序以高、低词频为类别提供以下数据(Nation and Coxhead 2002 1- 2): ( 1)词汇范围( range)或分布(distribution)数字---该词在多少文本中出现（ 是一个文本还是多个文本，因为改程序可同时运行32个文本）;( 2}主词使用的频率数字---实际使用的主词类型出现在所有文本中的总次数（type frequency）;(3)词簇使用频率数字该词及其词簇成员出现在所有文本中的总次数(family frequency );( 4)该词出现在每篇文本中的频率数字。 可以得到如下结果

BASE ONE FAMILIES RANGE TYFREQ FAFREQ F1

A 1 1 1 1

ALSO 1 1 1 1

AND 1 3 3 3

AT 1 1 1 1

BE 1 1 7 7

BELIEVE 1 1 1 1

BY 1 1 1 1

DOUBT 1 1 1 1

EVERY 1 0 1 1

EXAMPLE 1 1 1 1

FEW 1 1 1 1

FOR 1 3 3 3

HAND 1 0 1 1

HE 1 0 1 1

IN 1 2 2 2

MARKET 1 1 1 1

MORE 1 1 1 1

NO 1 1 1 1

NOT 1 1 1 1

OFFICIAL 1 0 2 2

PEOPLE 1 3 3 3

BASE ONE FAMILIES RANGE TYFREQ FAFREQ F1

PLACE 1 1 1 1

POWER 1 1 1 1

PROFIT 1 1 1 1

RICH 1 1 2 2

SELL 1 2 3 3

SOME 1 2 2 2

TAKE 1 2 2 2

THE 1 3 3 3

THERE 1 1 1 1

THEY 1 1 3 3

THIS 1 0 2 2

TO 1 1 1 1

TRUST 1 1 1 1

WANT 1 1 1 1

WHO 1 2 2 2

RANGE栏里的“2”表示某个词出现在两个文本(作文)中，"1”表示某个词仅出现在一个文本中。TY-FREQ表示某个词以类型形式在两篇文本中出现的总频率。FA FREQ表示某个词以词簇形式在两篇文本中出现的总频率。F1表示输入的第一篇文本学生A的作文中某个词簇出现的频率，F2表示输入的第二篇文本一学生B的作文中某个词簇出现的频率。

BASE TWO FAMILIES RANGE TYFREQ FAFREQ F1

BRIBE 1 0 1 1

DEVIL 1 1 1 1

GOVERN 1 0 1 1

GREED 1 0 1 1

MERCHANT 1 0 1 1

SELF 1 0 1 1

BASE THREE FAMILIES

COMMODITY

Types Not Found In Any List

TYPE RANGE FREQ F1

FAKE 1 1 1

HINDMOST 1 1 1

HTE 1 1 1

PRCEPT 1 1 1 RANGE TYFREQ FAFREQ F1 1 0 1 1

阅读笔记加词语(篇二)
《读书笔记加好词好句摘录》

读书笔记加好词好句摘录

《鲁滨逊漂流记》

简介：

《鲁滨孙漂流记》（Robinson Crusoe）旧译《鲁宾逊漂流记》，一部家喻户晓的现实主义回忆录式冒险小说。这部小说一问世就风靡英国，情节真实具体、亲切自然，让人不忍释手。小说从出版至今，已出了几百版，几乎译成了世界上所有的文字。据说，除了《圣经》之外，《鲁滨孙漂流记》是出版次数最多的一本书。该书被誉为英国文学史上的第一部长篇小说，成了世界文学宝库中一部不朽的名著。故事中的情节引人入胜，叙事的语言通俗易懂，是一部雅俗共赏的好作品。 《鲁滨孙漂流记》主要告诉了我们如何学会生存，学会坚强，学会面对困难不畏惧。

好词摘录：

搁浅、兜底、吞噬、烟波弥漫、泅水、山坳、恭顺、惊魂甫定、 斑斑印记 、简直吓坏、晴天霹雳、怒不可遏、置之度外、渺小 荒唐可笑、简陋不堪、不尽天职、境遇、原动力、勇往直前

聊以自慰、患难、幸福、邪恶可鄙、隐秘、狭隘

不以过去之忧为忧，也不以过去之乐而乐

好句摘录：

1.我完全不顾父愿，甚至违抗父命，也全然不听母亲的恳求和朋友们的劝阻。我的这种天性，似乎注定了我未来不幸的命运。

2.我这个不孝之子，背弃父母，不尽天职，老天就这么快惩罚我了，真是天公地道。

3.唉！人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊！凡是理智提供他们保护自己的种种办法，一旦恐惧心占了上风，他们就不知道如何使用这些办法了。

4.尤其是，在这种不幸的境遇中，上帝指引我认识他，乞求他的祝福，这给了我莫大的安慰。这种幸福足以补偿我曾经遭受的和可能遭受的全部不幸还有余。

阅读笔记加词语(篇三)
《词汇笔记》

赵丽词汇速记<5500>幻星笔记00-1开场白自我介绍上课要求:需要准备一个笔记本able adj.enable v.ability n.如何记笔记：把笔记打成三格 单词 中文 助记方法搜索引擎：赵丽词汇词汇重要性 词汇当先1.阅读离不开单词2.听力离不开单词3.写作离不开单词人在什么情况下记忆力是最好的1.半饥饿状态2.大脑皮层兴奋的时候3.临睡觉之前记住单词的“音、形、义”单词的含义最重要pound 骉 犇 羴 鱻Δ = b2 - 4ac 一个人的智商分三部分：记忆力、计算力和理解力haunt :常来常往的地方，鬼神出没的地方，萦绕心头难以忘记aunt 姑姑 h(ome)家姑姑的家-〉常来常往的地方haunted room 鬼屋memory haunted me 往事历历在目gaunt 憔悴 the meet 峰会trivial adj.琐碎的，不重要的trivial 琐碎的事[助记]三姑六婆所关心的事vicar 牧师 bishop 主教bicycle 自行车听写新娘：bride新郎：groom(拼音联想)shanghai vt. 欺骗，伤害，诱拐00-2记单词的方法一.拆分法sanguine 脸色红润的，乐观的fare entertainment 娱乐famine n.饥荒 -> famish v. 使……饥饿听写二.谐音法ponder 思考ponderous 笨重的ambition 野心勃勃，胸心壮志ambition to do…. curse 诅咒三.口诀法rim 边缘brim 边缘grim 恐怖trim v.修剪 adj. 整齐 只有rim是边缘前面加b含义不变前面加g（鬼）真恐怖前面加t才修剪整齐复习00-3prim 端庄的prose 散文；单调Eros 爱情；性欲，性爱Cupid月老，媒人venus 金星morose 郁闷的plight 困境No one can be a hero in the plight.Every dog has its days.pray 祈祷p在rim前真端庄扑（p）到玫瑰上更单调扑（p）灭了光就陷入困境扑（p）在光线下才是祈祷 under the rose 秘密的四.近形对照法adapt / adopt / adeptadapt 适应adopt 收养；采纳adept 熟练的，有技巧的e想成郭晶晶在跳水，挑水需要技巧的mortal 死亡的immortal 不朽liberty 自由blush 脸红wiggle 摆动brass 厚颜无耻 bra ass o想象成圆圈，套圈的时候，你套什么就是你选择了什么，在采纳意见的时候有所选择a 靠近a的就是a，近朱者赤，这就是对环境的适应性01-1 Unit 11. Living in that____ house over there has nearly driven the hero of the story mad.A bleak B haunted C gaunt D acumenbleak 荒凉的 bold 大胆的，勇敢的，鲁莽的bold face 黑体字blight 枯萎blast 爆炸 leak 泄漏 take a leak 去洗手间May I go somewhere ?

where is john? john 男洗手间 jane 女洗手间toilet 马桶 toil let it out toil 辛苦的WC = water closet 公共厕所haunt 神出鬼没的地方[助记]小龙女姑姑的家姑姑系列： 1.飞姑姑 --把fl- 想成“飞”， I can fly. flaunt 炫耀2. 打姑姑 —daunt 恐吓，威胁3. ”V”姑姑 —vaunt 吹牛4.接姑姑 —jaunt 短途旅行5.姑姑到处乱看 —saunter 闲逛，四处逛6.”T”姑姑 —taunt 嘲弄 复习7.”G”姑姑 —gaunt 憔悴的，苍白的[助记] 憔悴的鬼阿姨acumen 明智的acu- 尖的Acute 尖的，敏锐的，灵敏的，急性的chronic 慢性的，慢性病acute angle 锐角论坛punctual 准时的，准点的 punct - 点 punctuation 标点符号acupuncture 针灸01-2 Unit 12. His body temperature is ____ for three days, the highest point reaching to 40.5 degree centigrade.A. uncommon B disordered C abnormal D extraordinaryab- 离开abuse 滥用(职权)abnomal 不正常的，异常的，反常的luna 月神lunatic 疯子；疯狂的isolate i->爱 孤立，隔离，孤独[助记] 夜深还有什么人为爱等得如此晚I feel very isolated.lonely abide 忍受 复习authority 权威common 常见的the common person common sence 常识nonsence 古怪，胡说八道，哪里(谦虚的说法)pajama(s) 睡衣commonplace 平凡的人uncommon 不常见的01-3 Unit 1disorder 混乱order 顺序dis- 否定前缀cover - discoverlike - dislike inclined - disinclined close(closet ) – disclose 发现，揭示 复习mental 智慧，精神mba -> mental below average toe 脚指头pea 豌豆peacock 孔雀pu ke (扑克) -> puke 呕吐chou -> 蝴蝶结：女朋友 ->chou(臭)复习背单词的四个境界：看、认、背、用本词汇班可以完成前三个，先记忆一种意思用主要靠阅读，听本词汇课程的时候：<1>可以使用要参加考试的阅读，进行巩固，<2>可以选择自己喜欢的超过两百页的原版英文小说。读自己看过电影的或者其他比较熟悉的。读最现代的文章，最新的英语杂志。consider as concerning – aboutupgrade 更新moral 死亡vital 有生命力的，有活力的digital 数字的total 总数capital 首都复习mortal 死亡 –n. mortalitymoral 道德 –n. morality-ty 名词后缀oral 口头的oral English看见”M”想象成妈妈或者是MMloom 若隐若现gloom 郁闷；(天气)阴沉，昏暗 mend 修补，缝补amend 法律文件的修补amendment 修正案复习gl

oomy 很多名词后加-y就成为形容词gloomingdirt 灰尘 - dirty 肮脏的，下流的grass 草 - grassy 草生的slick and grassysugar 糖 - sugary 甜的extraordinary 特别的ordinary 普通extra 额外ET 外星人extraordinary tansformation 特别的变态offend 冒犯defend 防御01-4 Unit 13. Texas, the second largest state of America, is ____in natural resources.A. wealthy B abundant C scattered D deposited wealthy 富有的wealth n. 财富trench 壕沟，战壕 wrench 扭伤，扳子French 法国人法国人把他扔进了战壕/战壕里，我把他扭伤….复习abundant 丰富的redundant 多余的，有余的，过剩的red alert 红色警报sack 麻袋sacred 神圣的vestment 法衣，袈裟 scattered 分散的catalog 目录avarice 贪婪avalanche 雪崩blog 博客caricature 漫画复习deposit 词根词缀法：前缀+词根+后缀前缀+词根：表达这个单词的含义后缀：表达这个单词的词性 pose 放 expose 暴露propose 建议；求婚compose 创作，组成depose 降职，免职01-5 Unit 1deposit 下蛋lay 说谎；位于；躺；下蛋lay off 裁员规则的是位于、说谎，不规则的就是躺，躺过(过去式)就下蛋，下蛋放一边(放置)delay 推迟relay 转播inlay 镶嵌inlaid eyes diamond 钻石，方块club 梅花heart 红桃spade 黑桃，美好的事物Something will come back in spade.复习image 形象imagine 想象01-6 Unit 15. I hope my teacher will take me recent illness into_________ when judging my examination.A. account B counting C regard D observation count 计算Count me out . 别算我Count me in .countless 数也数不清的discount 打折for sale (4 sale) 打折off 打折fade 褪色，淡忘account 考虑account fortake into account for ad+词根 -> 动词opt 表示选择的词根adopt 采纳，收养 option 选择counting 计算regard observation 观察02-1 Unit 14. _____ to some parts of South America is still difficult, because parts of continent are still covered with thick forests A. Orientation B Access C Procession D blightcover 覆盖discover 发现orientation n. 东方，定位 New Oriental School 新东方 orison

祈祷复习plunge into 投入，跳入(水中)把ent想成enter potential 潜力，潜能permanent 每一个男人都会进入追求爱情的永恒境界 ->永久的，永恒的 eternal 永恒的，永久的Eternal City 罗马pledge one’s eternal love 发海誓山盟 eternal fire 长明灯internal 内部的 external 外部的- cess 走路access 接近have access to process 前进，加工 procession 队列，行列 recession 休息，(企业)停业整顿excess 过度，过分，剩余concession 妥协，让步blight 枯萎的blemish 缺点，污点blot 肮脏，污点blight 枯萎blast 爆炸 blame 责怪blemish 是污点，虽然不多(blot)但也很脏，见不到光(blight)就枯萎，不持续(blast)就爆炸，炸瘸了腿，别怪(blame)我。复习02-2 Unit 16. I’d ____ his reputation with other farmers and business people in the community and then make a decision about whether or not to approve a loan.A. take into account B account for C make up for D make out reputation 名誉，声望compute 计算prestige 声望，威信前面的那条街上，有个哥哥，因为充满爱心而闻名于世nasty 肮脏的，下流的，恶心的apply 申请approve 批准appreciate 感激，欣赏，认识attention 引起注意，关心attraction 吸引arrange 安排appointment 约会，任命engagement 约会aggressive 侵略性的attention tent 作为词根 伸展content 内容 intention 打算，意图patent 专利02-3 Unit 1ivy 常春藤boor 不解风情的人idiot 白痴idiom 习语，成语friend 朋友fiend 魔鬼brother 兄弟bother 打扰kernel 果核kennel 狗窝flail 打(谷子)frail 脆弱的feeble 脆弱的，易受伤害的sheer 完全的，纯粹的shear 剪(羊毛)shears 大剪刀sprout 发芽spout 喷发mercy 仁慈theme 主题supreme 至高无上的，最高的supreme court 高等法院scheme 计划obscene 淫秽的nasty 下流的schema 图解，图表复习amorous adept 有技巧的，娴熟的adopt 采纳，收

养adapt 收养e 伏明霞跳水的动作o 套圈的选择，收养也一样a a – a 近朱者赤 ->环境的适应性discount 打折on sale 打折(美)，在热卖中(英)for sale 打折 (4 sale)account for 解释 make up for 补偿，弥补makeup n.外包装make-up 补考make for 朝…走去make out 辨认，理解look out 小心，当心titanic 巨大的titan 巨人atlas 地图集02-4 Unit 17. His long service with the company was ____ with a present.A admitted B acknowledge C attributed D identified acknowledge 承认，告知，感谢admit mit 词根 送出去 = miss commit 委托，犯(错误)commit a blunder(crime) 犯错误(罪)commit suicide 自杀omit 省略，忽略mission 任务Mission Impossible 碟中谍butterfly 蝴蝶commission 委托，委任，佣金，回扣MIT 麻省理工arithmetic 数学，算术Marlboro 万宝路tribute 给予attribute （to） 归因于，归咎于contribute（to） 贡献，对…起作用retribution 回报tribute 贡品identify 辨认，识别identity 身份 UFO Unidentified Flying Object飞碟，不明飞行物02-5 Unit 18. Ms Green has been living in town for only one year, yet she seems to be ____ with everyone who comes to the store. A. balked B admitted C admired D acquainted balk 阻碍，妨碍admire 赞美，羡慕，钦佩mir 神奇miracle 奇迹prodigy 天才ivy 常春藤digit 爪子；数字复习quaint 稀奇的，古怪的exquisite 精美的，华丽的na?ve 天真innocent 天真的复习elegantemit exhaustbarren只有light是火光，飞(f)在光前是飞翔，弟弟(de)见光真快乐，蛇(s)在光前真苗条，光前加a是点燃，光前加b是枯萎，光前加s是轻微，光前加p才是困境。bruise brutalacquaint 熟悉02-6 Unit 19. Although most birds have only a negligible sense of smell, they ____ vision A vigorous B exact C acute D vivid negligible lect / ligible 选择elect 选举eligible 合格的collect 收集neg - 否定negative 否定的，消极的neglect 忽视，忽略negligibl

阅读笔记加词语(篇四)
《词汇笔记》

I 押韵题型（押头韵、押尾韵）；

答案总在相似中，如果有三个一样，基本上就在其中了。 A consequently B continuously C constantly D consistently

continue v. 继续，连续； continually adv. 时断时续地； continuously adv. 连续不断地。

说不停的咳嗽时，continually是间歇的时断时续的咳嗽，continuously是一直不停的咳嗽。

consequently adv. 因此，所以；(heavy rain大雨, light rain小雨)

constantly adv. 始终如一地，连续发生地；constant temperature 恒温

consistently adv. 一贯地，一致地； consistent adj. consistent policy 一贯的政策。

答案（A） A revise B rewrite C reveal D reverse

rewrite v. 重写，改写； revise vt. 修改，修正； reveal vt. 揭示，揭露；

reverse vt. 颠倒，使反转，使反向。(vers是词根，表示转动；re是前缀，表示向相反方向)

答案（C） for Friday’s performance.

A preferable B considerable C possible D available

performance n. 表演，演出，演奏； perform vt. possible adj. 可能的

动词后加able构成形容词通常表示“可…的” read -> readable accept -> acceptable

consider vt. 考虑； considerable adj. (数量或尺寸)相当大(或多)的。

preferable adj. 更好的，更可取的；

available* adj. 可获得的，可利用的，可支配的。(重点词) (D)

4. In general, the amount that a student spends for housing should be held to one-fifth of the total A acceptable B applicable C advisable D available

living expenses 生活费； acceptable adj. 可接受的；

apply vt. 申请，应用； applicable adj. 可应用的，适当的，合适的；

advise vt. 建议； advice n. 建议； advisable adj. 明智的，可取的。 （D） A consistent B continuous C considerate D continual

achieve unity through peaceful means 通过和平手段取得统一； consistent policy 一贯政策 答案（A）

II 构词法题型(词的转化，合成，派生)；

构成符合形容词的名词和数量词一律用单数。(见下面2个例题)

6. Despite the wonderful acting and well-developed plot the movie could not hold our attention.

A three-hours B three-hour C three-hours’ D three-hour’s

答案（B） A two-thousand-words B two-thousands-word

C two-thousand-word D two-thousands-words

以ly结尾的不全是副词； friendly, lonely, lovely, likely, lively adj.

考试中常见的否定前缀： un-、dis-、in-、im-

答案（C） , Jack is quiet and does not easily make friends with others.

A Dislike B Unlike C Alike D Liking

like vt. 喜欢； dislike vt. 不喜欢，厌恶； unlike prep. 不象…；

alike adj. & adv. 同样的(地)，相象的(地)； liking n. 爱好，嗜好；

take a liking for喜欢…，对…产生好感。 （B）

III 近义词含义比较； A artificial B unnatural C false D unreal

unreal adj. 不真实的(不是真实世界所拥有的，虚幻的)； Ends justify means 不择手段；

false adj. 具有欺骗性的，假的，伪造的； false coin/passport/hair，a false tooth/false teeth unnatural adj. 不自然的，经常用来修饰人的行为举止，表示做作的，矫揉造作的。

artificial adj. 人造人为的 artificial leg 假肢artificial leather 人造皮 genuine leather 真皮

答案（A） A laziness B poverty C idleness D inability

laziness n. 懒惰； poverty n. 贫穷； poor adj. 贫穷的；

idleness n. 无事可做(中性，有时也有贬义含义)； inability n. 没有能力，没有办法。 （C） A nuisance B trouble C worry D anxiety

invade 进攻，侵略； nuisance n. (具体的)令人讨厌的东西； trouble n. 烦恼，麻烦，问题；

worry n. 担心，发愁； anxiety n. 焦虑。 What a nuisance. 真是烦。 （A）

IV 搭配关系问题；

extent n. 程度； to... extent 到达…程度，在…程度之上； extent 只能和to搭配。

object vi. 反对； object + to + 动名词（动词的ing形式）。

objection n. 反对； objection + to + 动名词（动词的ing形式）。

V 形相近，意相远； A late B last C latter D later

late adj. 晚的，晚于通常时间的； late spring 晚春、暮春； last adj. 最后的，最终的；

later adj. 更晚的（late的比较级）、时间概念后一半的；只适用于表示某个世纪的后半期；

The later twentieth century. 二十世纪的后一半。

latter adj. （两者中）后者的； former adj. （两者中）前者的； （A） in the market.

A batteries B bargains C baskets D barrels

battery n. 电池； bargain n. 特价商品； It’s really a bargain. 你真会买东西，不是说真便宜。 basket n. 篮子； barrel n. 桶； wonderful bargain 物美价廉的商品；bargain v. 讨价还价； 答案（B）

14. Remember that customers don’A debate B consult C dispute D bargain

-------------------------XXXX-XX-------------------------

答案（D） A after B with C by D from

cause 事业； be named after 以…的名字命名； （A） ’s performance.

A preferable B considerable C possible D available

preferable adj. 更好的，更可取的； （D） , the United States was an English colony.

A Inferior to B Superior to C Prior to D Preferable to

具有比较意味的形容词只要与介词to搭配即可表示其比较级。 super- 表示在…上方，超过…

inferior adj. 低于…的，劣于…的； superior adj. 高于…的，优于…的； prior adj. 在…之前的

Revolutionary War 特指美国独立战争；second adj. 第二的（含有比较意味，也与to搭配）

He is second to none. 首屈一指，无与伦比； （C） A of B to C with D from

答案（B）

such … that … 如此… 以至于… ； sb + be + ___ + sth 空格处应为能加双宾语的动词；

加双宾语的动词的用法：动词 + sb + sth（主动形式）； sb + be + pp + sth（被动形式）；

答案（C） struggle.

[the right to vote 选举权]

A ignored B neglected C refused D denied

deny v. 否认，拒绝；deny sb sth 拒绝给予某人某物；(D) A unless B until C before D although

(C)

22. ___ student with a little common sense should be able to answer the question.

A Each B Any C Either D One

common sense 常识； each 这个词在英语中强调的是个体与众不同的特点；

any 这个词强调的是很多东西在一起的共性； either 两者之间任何一个；(B) ’s.

A each B some C any D certain

(C) A what is needed B for our needs C the thing needed D that is needed

当all作定语从句的先行词时，从句只能用that来引导； all that = what (D) A When compared B Compare C While comparing D Comparing

本题的关键是弄清compare与mountain的关系； when 可以直接加过去分词；

before(after) + being + 过去分词；(A) A being interviewed B interviewed C interviewing D having interviewed

They lose their health to make money, and they lose their money to restore health.

(A) 专家]

A That was from Stephen B It was Stephen whom

C It was from Stephen that D It was Stephen that

本题重点是强调句式； 当被强调部分指人且在句子中作宾语时，其余部分可用whom引导；(C)

(D) A opportunities B necessities C realities D probabilities

(A) A would have been here B had to be here C should be here D would be here

must have + 过去分词 表示对过去行为的肯定推测；

与过去事态相反用：情态动词 + have + 过去分词 来体现虚拟语气；

must 一定，必须； needn't, don't have to 不必；(A) A needn’t have done B must not have done

C shouldn’t have done D can not have done

should have + 过去分词 本应该，本应当； shouldn't have done本不应该，本不应当；(A) A mustn’t have done B wouldn’t have done

C mightn’t have done D didn’t have to do

(D)

A must be sent B would be sent C be sent D were sent

It be essential that 后面一定用虚拟语气，且句子谓语动词固定为(should) + 动词原型；

It was essential that the applications forms when an old man came to the door.

A just have had B have just had C just had D had just had

when 还可以表示①刚..就… （有动作先后关系）、②恰在此时；(D) A as B while C after D when

(D) my attention.

A unless B until C when D while

(C)

37. It was essential thatA must be sent B will be sent C are sent D be sent

阅读笔记加词语(篇五)
《阅读理解笔记》

一.考研阅读理解命题干扰项的特点:

1.看似合理,实则以偏概全,断章取义.

惯用手法:利用生活常识编造选项,把文中事实细节当主旨

应对方法:从文中找依据,找答案,"合理项"不一定就是正确选项

2.偷梁换柱,张冠李戴.

惯用手法:对原句细微处做改动,截取原文词语或结构进行改造,因果倒置,

把A的观点说成B的观点.

应对方法:过于相似的选项不一定正确,"原词越多,对的可能性越小".

3.用常规含义代替偏用词义.

惯用手法:用常规词义麻痹考生.

应对方法:掌握熟词生义,并根据上下文推测其在特定语境下的含义

4.过度引申.

惯用手法:备选项虽是由文章推出,但是却超出文章范围

应对方法:切勿过度发挥,一切以原文为本.

二.各类题型的特点及解答技巧

(一)主旨题

1.文章主旨给出的四种形式:文首,文中,文尾,没有明确主旨,需总结.

2.主旨题的解题技巧

*不管它出现在文章的什么位置,都作为最后一道题去做,因为做完其他题以后会对主旨的理解有帮助

*着重理解首末段,首末句

*主旨在文章中间的情况(非文首文尾),遇到文章前后段意思转折,提高警惕

3.主旨题的注意事项:

*段落中出现转折时,该句很可能是主题句

*作者有意识的反复重复的观点通常是主旨

*首段出现疑问句时,对该问题的解答就是文章主旨

*提出文章主旨时常伴有的文字提示:therefore,thus,but,however,in short等等

4.选项特点:

正确选项特点:不出现细节信息;不含过分肯定或绝对意义的词

干扰项特点:细节信息明显;过于笼统

(二)作者观点和态度题

1.作者态度题的解题技巧

*作者对某一事物的看法,要么支持,要么反对,带中立色彩的词最不可能是正确答案

*漠不关心类词语一定不对,既然写文章就不会不关心

*不要把自己的态度揉入其中,也要区分开作者的态度和作者引用的别人的态度

*当作者的态度没有明确提出时,要学会根据作者使用词语的褒贬性去判断作者的态度

*作者观点一般与文章主旨相关联

[注]新趋势:

*不仅局限于作者的态度,而发展到问文中某人对某事物的态度

*选项可能不再是态度明确的肯定或否定的词语,而改为带有程度限制的词

*一般带有绝对化或过于强烈的表示必错,如:strong,complete,entire,enthusiastic等

*持有保留态度的比较客观,常常是正确选项,如:reserved,qualified,tempered,guarded,consent等

(三)词义/句义题

1.对词义考察的两种方式:超纲词义含义推断;熟词生义或是在特定场合的意思

2.词义题的解题技巧:

*根据上下文进行推理猜测,两个原则

<1>不管这个词多超纲,根据上下文都能得出其意思

<2>不管这个词多熟悉,都要通过上下文得出其在特定场合的意思

*正确选项不是熟词的常规含义

3.猜测词义的方法:

*构词法:根据词根,词缀判断词义

*词性加搭配:先判断生词在文章中的词性,再看它与哪些词语可以搭配,最后根据自己的常识推测 *找同义词,同义解释,反义词,反义解释:在上下文中找出生词的其他表示方法,由此推断其含义 *找同位词:上下文中有可能有类似生词出现的句子的平行结构,找出其中和生词处于同一位置的词去推测

4.句义题的解题技巧

*正确选项不含有意义过于绝对化的词语,而是使用不肯定语气或意义解释深刻

*含原文词或短语越多,就越不可能是正确选项

(四)推理引申题

1.推理引申题的选项特点与答题技巧

干扰项的特点

*只是原文的简单复述,而非推断出来的结论,把直接表达当作间接推理

*看似从原文推断出来的结论,然而实际上与原文不符,如因果倒置,手段变目的等

*根据考生已有的常识是正确的,但是却不是基于文章,一切以文章为准

*推理过头,引申过渡

正确选项的特点

*不是文中明确说明的内容,没有引申推理就不是正确选项

*正确选项大多含义深刻,不是常识选项

[注意]

*注意那些似乎话中有话的的间接表达句,它们往往采用说半句,打比喻,反着说的方式,让考生有推理的余地

*注意含义深刻或结构复杂的句子.考生对作者表达的意思能不能一下子看透,也是命题点所在

(五)事实细节题

1.事实细节题的选项特点

正确选项特点

*一般可以在文章中直接或间接找到答案,但是不可能与阅读材料一模一样,而是用不同的词语或句型表达相同的意思

题干+正确选项的信息值等于或者约等于原文中某句的信息值

体现中心思想,一篇考研试题的细节与主旨直接关联

干扰选项的特点

*部分正确,部分错误

*是原文信息,但是不是题目要求的内容

*符合常识,但不是文章内容

*与原句的内容极为相似,只是在程度上有些变动

2.事实细节题的解题技巧

*主旨与细节是相辅相成的,确定了主题,才能深刻理解材料的作用.同样,对具体细节有较为全面的理解,就能更好的判明主题

*文章的事实细节内容不会孤立的出现,它与前后的内容密切相关,考生要善于利用因果,类比,时间,空间的关系将零碎的细节组成一个有机整体

*看细节内容要"跳出来"看,即要对文章的组织结构有很清楚的认识,然后判断这个细节为什么主题服务

*坚决遵循"本本主义",文章里有什么就用什么,不可凭感觉发挥做题

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阅读笔记加词语(篇六)
《杨继阅读笔记整理》

杨继阅读笔记整理

GRE文章按写作方式分类：立论文和驳论文

文章主要结构和主题句的找法

1.结论说明型：文章开头即给出明确结论，后面全是对它的解释说明。则TS即为首句。

2.新老观点型：开始为老观点，后面作者给出与之对立的观点。TS在新观点给出的地方。

3.现象解释型：开始是一个现象，并且很是古怪，作者在后面一定会给出解释。TS在解释给出的地方。

4.问题回答型：开始给出一个问题，可以是明确的设问，也可以是给出一个difficulty，或者一个task，后面对此给出解释。

注意：3,4两种结构类型没有本质的区别，有的文章不能做截然的划分。此外，对现象的解释或者问题的回答有时不止一种，这时，一般是给出错误的，最后给出正确的。

5.有些文章在层次结构划分上比较特殊。前半部分可以划分成以上4种中的一类，但后半部分（有时比例还占得很大）讲了一些与前面无关的内容。这时要从前不从后，以前面的套路，结构内容为主题。

以下这些语言现象经常是（并非总是）提示主题句就要出来的重要标志：

1. 一段叙述后（尤其是在第二段开始）出现转折词。这类词很多。

2. 设问及其回答。这种现象与主题内容有关的比率极高。

3. 大段举例之前的观点或者大段举例之后的观点的总结往往就是TS，以前者更为常见。

实践中，如果某结论之后有长达数十行的例证，特别是短文章的第一句即为结论，第二句开始是唯一的例证时，该结论就是主题句。

第一遍通读三要素原则：

1. 明白文章属于哪种套路结构的类型

2. 作者主要叙述对象（focus）

3. 作者对他所述对象持或正，或负的大致评价

文章常考的起承转合词和语言现象

一．转折连词

Nevertheless nonetheless in fact indeed virtually actually practically

2.重要转折词

However but yet although

But 和 yet 只有以下两处出现需要警觉：出现在一段之首说明这一段有历史性的大转折，和前段所讲的完全不一样，比如说一个全新的观点；出现在一个理论和现象刚刚说完之后，这样刚才所说的全部作废，它们之后的话才是作者真实落脚点。

Although:如果出现在前半个分句之首，则重心在后半句，前半句是让步状语。如果although出现在两个分句的后半句话，重心仍然在后半句，这时although相当于一个转折连词。如：I really want to come , although I have no time .我真想来，但是我没有时间。该句强调的“我

最后来不了”。

4. 转折连词的特殊用法

转折连词出现在一连串列举的原因之后，并非标准的转折语气，而是要引出一个更为重要的原因，甚至往往是作者在此处最为强调的原因。

5．原因结论

Therefore hence thus conclude because

6．强对比关系

1）真实强对比

a 普通强对比， 比如说“A unlike B… A in contrast to B”

b 时间状语强对比

一篇文章开始，或者一个理论刚刚提出的时候，如果出现了时间状语，则是出题率很高的一个语言点。如：now , new , nowadays current ideas 和过去形成强烈对比。

2）强对比的变体

a 最高级：most … 或者…est…

b 唯一性词汇：如only ,sole ,unique

二．文章中其他的重要语言点

1.人名

最好在草稿纸上记下来，比如说L1 J;

2.引号和一些小词

引号作用：1.表示所引事物很重要，有时就是文章的focus;2.引号表示作者的负评价，即“所谓的…”

一些小词，比如说seemly appear probably perhaps，它们都弱化了作者的行文结论，特别是最高级，唯一性词汇和判断性语句中。

速读和取舍的几个重要原则

1. 现场阅读时，除了已经确定下来的主题句之外，一般不要反复琢磨，精解每一句话。

2. 在现场，不要耽误一两个词汇，词组的含义猜测，耽误于对一两句话语法结构的分析

上。

3. 论点一定要看懂。碰到带有明示词：for example, for instance 等例证的和类比时，如果

一个例证的目的已知，该例子本身可以暂且不看，后面万一问到，再看不迟。

具体细节题型错误分类：

1. confusion 混淆

2. 偏

3. 反

4. 无

细节定位题

一般的细节题，问到什么内容，我们试着从原文中找就是了，难易自有分晓。但是有两种情况，定位的方法比较特殊。

1. 如果题干所问的事物在原文中多次出现，应该向首次出现的位置定位。首次出现之处讲

到的性质特点，往往就是出题点。这样就可以把许多非常繁难的题目缩小到一个相应的位置。

2. 如果题干所问的事物和原文主要叙述点focus相关，应将其和文章主题句TS联系，在那

里定位。

3. 警觉选项中有可能出现的几个词

1) than 如果比较从句在选项中出现，这两个被比的事物要真在原文中比过，而且要有结果，

才可以选，否则，不能从原文绝对性质的陈述中随便推出相对比较的结果。比如说“I am a giant , Thomas is a dwarf”选项要讲“I am much taller than Thomas”,显然不行，因为没有统一参照系。

2) 带有最高级和唯一性词汇的选项不是必错的。如果原文中出现了最高级和唯一性词汇，

那么，带有最高级和唯一性词汇的选项有可能是正确的，还要看一下是不是叙述一致；如果相应位置根本没有最高级，唯一性的说法（60%以上的情况没有），那么该选项必然错误。

实践中，我们常错在正态度人物，情节上。记住：原文就是把一个人捧上了天，只要没有说她最好，正确选项中就不能带有最高级正评价。一项研究的绝对年代再早，原文没有说她最早，正确选项中就不能出项“first to…”这样的说法。

作者态度把握

一．通过语言来判断态度

1. 判断句表明作者观点

2. 和文章本身叙述无关的插入褒贬词表达作者态度

1） 加入副词状语

2） 加入形容词定语

GRE文章的一个难点就是：作者的态度往往被隐含起来，不很明显。大部分就隐藏在刚才所讲的不起眼的插入词中，后面的态度题的答案往往就是对这些词的改写。

3. 特殊动词表达作者态度

主要是一些标识负评价的动词，如fail ignore overestimate underestimate exaggerate misrepresent 等等。这些词对动作发出者给出了鲜明的负评价。

注意：这个动词应该是能表达作者对动作发出者评价的词。Deny refute 这样的词表示的是动作发出者对另一事物的态度，与此不同。

4. 引号和一些词表示作者态度（见上面）

5. 作者在一篇文章中态度的一致性

特别注意的是，如果主题句TS已经做出正评价，后面不会轻易否掉。现场尤其不要受文末倒让步的影响。

二．让步语气

1.强调本不该强调的助动词表示让步，在GRE文章中，带有does do have 往往不是作者真正想说的，后面肯定要做出转折。

2.在文章中特意强调“我不想…”“我本不是要….”（I do not want to ,It is not to deny…），这也是让步语气的一种表现形式。

3.前面已给出明确结论，后面却有貌似相反的说法。尤其是在给出一个负评价之后，往往后面带有一个小让步，讲：××实际上还有可取之处，还给我们留下印象，等等。但是，后面又会跟出明确的转折。

看到让步本身，只是完成了第一步，关键还是要注意以下两点：

1） 有让步存在，后面无一例外地会有针对该让步的转折。与让步相比，转折才是作者

真实语气的落脚点。

2） 事物在原文中如果真的被作者让步，那么后面出作者态度题时，这个态度就比较地

复杂，应该选择一个有限定词修饰的形容词或者名词。

阅读文章中的一些固定套路

一．题材和作者态度的套路

（一） 表达作者折中，但又略偏保守化的研究态度

有以下4种表现：

1. 作者一贯反对左派的激进主张，反对革命思想。GRE作者对于推崇社会革命，社会大变

革的主张，对于用左派思想所做的社会研究，一般都评价不高。

2. 关于生命科学文章中，出现了达尔文的进化论以及与之相应的趋同进化，某性状是多年

适应环境的结果，某性状是长期自然选择的结果等观点，作者几乎都是反对的。

3. 文学题材的文章中，作者反对从意识形态角度去研究文学，而认为文学问题就应该从文

学本身来研究。

4. 社会科学题材中，作者不喜欢把一个普通社会现象一味拔高，赋予很重大的意义。相反，

作者比较倾向于一种就事论事的观点。

（二） 表达了作者对敏感问题，热点问题的关心

1.美国长期以来的社会敏感问题：妇女问题，民族问题，GRE文章作者对黑人比较关切，印第安人和其他少数民族也偶有涉及。

正因为对妇女，黑人的权益的关心，所以有以下三种含义的选项都是错误的：

1） 仇视妇女和少数民族的；

2） 认为这些社会问题不重要，不值得关注的；

3） 认为这些社会问题已经得到圆满解决的。这一点，作者肯定会留下尾巴，认为继续研究，

继续资助还是应该的。

2.对自然科学热点的态度

1）最热的热点（环境问题），这些问题，作者肯定是关切的，盼望提出解决办法的。

2）其他自然科学的新材料，新成果，新著作，作者肯定是以扶持的正面态度为主，有时也要给出一些不足之处，甚至是严重的缺点，但是最终的结果绝不会以负面为主，绝不会一笔抹杀。

作者在谋篇上的套路

一．喜新厌旧，标新立异：

前四字含义：“It was traditionally assumed…”“it was once believed…”“in1950…”这些往往是古旧的观点，是作者所反对的。

后四字含义：“it was frequently assumed…”“it was universally accepted…”“many scientists have argued…”，大家都同意的观点，往往是作者所反对的。

注意：标新立异仅在文章开始时绝对适用。如果文章后面的一个小细节说“We all agree with…”“They frequently envisioned….”那么，未必是错的。我让大家记这八个字，主要是为了让考生能在开始阅读文章时就迅速反应出它的套路结构。

（三） 对文中没有对立面的，唯一的观点持复杂态度。全正全负的态度，在GRE阅读中只

能出现在新老观点对应型的文章中。复杂态度的文章，一旦考到作者态度题，应选择一个带限定词修饰的形容词或者名词选项。

补充技巧：文字对应法

将题干所问的事物回定到原文的大致位置。然后看选项，如果某选项出现了和题干所问事物不再原文同一位置的词汇，该选项就必然是错误的。也就是说，GRE阅读理解中的正确选项，不会用一个在文章中和某现象不在同一位置出项的词汇来解释该现象。

必然考点

1） 文章主旨，结构类型

2） 态度（尤其是对中心观点，反驳，解决办法，现象的解释，证据，实验等的态度）

3） 事物之间的关系（包括相同，相似，比较级，不同，转折，替代，时间，空间上具

有相对性，继承，消除，促进，此消彼长等）

4） 事物的缺陷（limitation , too … to… would be more…. If….）

5） Unless句

通常考点

1) 让步句，强调句后面的转折

2) 列举

3) 强对比

4) 出现be driven to, purpose of lead to unfortunately has given rise to due to as a

consequence… 等固定搭配

5) 专有名词首次出现处的叙述

6) 特殊时期，特殊年代发生的事件

7) 文章末句

详略有当读文章

1. TS（topic sentence）

2. Structural Elements----SE：反映了文章的框架结构和行文方式，不仅能够暗指文章各段

的内容大意，也多和一些文章的主旨类题目紧紧相连，是解题的关键。(实际上就是在读的过程中了解文章的总体组织方式)

3. 考点

1） 事物之间的比较，作者态度，事物缺陷。

2） 对比，unless句，列举，强调句，让步句后面的转折，举例和引用前一句话，全文末句。

3） 有be driven to, purpose of lead to unfortunately has given rise to due to as a

consequence… 等固定搭配的句子。

阅读笔记加词语(篇七)
《读书笔记好词好句及读后感受全集》

一、《童年》 高尔基

好词摘录：

忽如其来、飘忽、兴趣盎然、熠熠生辉 鲜花绽放 颤动 激昂 呈现 好句摘录：

伏尔加河蓝色的水面上，桔红色的轮船在逆流而上，而一张张金色的叶片则缓缓顺流漂下。

我非常害怕外祖父，总觉得他的绿眼珠无时无刻不在盯着我看。 那曲子中含着忧伤，仿佛是从高山奔流而下的河水，激荡在房间中。

经常有人听见了他们的歌声从窗户底下停下来看着他们，那一张张仰起的面孔让我想起没洗的脏盘子。

我的感想：

作者将主人公当时所处的肮脏的环境写得很到位，在语言描写上很有功夫。使文章生动，令人身临其境，对美与丑及人复杂的感情有了更深层次的了解。

二、《鲁滨逊飘流记》中的好词好句好段

好词摘录：

搁浅、兜底、吞噬、烟波弥漫、泅水、山坳、恭顺、惊魂甫定、斑斑印记 好句摘录：

我简直吓坏了，呆呆地占在那里，就象挨了一个晴天霹雳。

看到这情景，我怒不可遏，早把恐惧置之度外。我在心里发誓：下次再看到这种暴行，一定不放过他们！

这里地上结满了许多瓜类，树上挂满了一串串的葡萄，有数有大，还有黄灿灿的柠檬。

开始做一件事的时候，若不是预先计算一下需要多少代价，若不是预先对自己的力量做一个正确的估计，那真是太愚蠢了。

读《鲁滨逊漂流记》有感

全篇着重描写了鲁滨逊在荒岛上通过自己的劳动克服重重困难，最终战胜了恶劣的环境，与土著人星期五共同回到了家乡，过上了幸福生活的故事我最欣赏的不是鲁滨逊的勤劳与勇敢，而是他那惊人的心理承受能力。可想而知，一个孤零零的大活人独自在荒岛上生活了十几年，没有人陪伴他，甚至于最基本的，与一个人简简单单地说会儿话都做不到。整个荒芜的岛上没有房屋，没有稻田，只能靠他自己辛辛苦苦地打造出一片天地

三、昆虫记之七—— 装死专家步甲 作者 法布尔

优美词语

引以为傲、不屑一顾、恭敬、火冒三丈、攻势、、逃之夭夭、得意洋洋、苦涩、侥幸、惟恐、履行、自言自语、伎俩、威慑、荒谬、唯唯诺诺、喧闹、 精彩句段

我们不知道什么叫死亡，所以我们不会做出装死的行为！不管遭受什么样的虐待，我们始终是正直的昆虫，绝对不会做出欺骗他人的行为。

别说是因为我们不会飞，才想出装死的伎俩！别说是因为我们跑不快，才想出装死的伎俩！我们根本不知道什么是死亡，所以不会做出装死的行为！

尤其是自杀，连想都没有想过！那种愚蠢的事情，只有卑鄙的人才会做出来！ 读后有感

强者也会偶尔的躲避着比自己厉害的对手，以免的丢掉自己的性命。作者 对步甲昆虫的了解很透彻，步甲虫装死是它抵御不了对方时的一种自卫的方式，孩子，在这个世界上无论是人类还是其他动物就像本书中叙述的昆虫为了自身的安全，必须得有自我保护能力，要有自我防卫能力，只有这样，你才能在这个错综复杂的世界安全自在地生活着，正所谓“害人之心不可有，防人之心不可无。”

四、《范爱农》:

好词：迫害、遭遇、妥协、悼念、容光焕发、筹集川资、坚执、淡薄 从此我总觉得这范爱农离奇，而且很可恶

第二天爱农就上城来，戴着农夫常用的毡帽，那笑容是从来没有见过的。 感悟：文章一开头，作者就用平凡又朴素的语言，记叙了他曾经在茶馆认识范爱农的事，先抒发自己对他的憎恶，为后文写对他的亲切友善作铺垫。欲扬先抑的写作手法十分到位，朴素却又不失精练的语言，为我们展现了鲁迅先生对死国难者的同学们的一种同情，一种责任。

五、《猫狗鼠》

好词：媚态 玩弄 嗥叫 嫉妒 动辄获咎 博大 装潢 希图冒充 猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了才吃下去。

它与狮虎同族，却天生一副媚态。

它吃了我小时候心爱的一只小隐鼠，虽然后来证实并非猫所为，但我对猫是不会有好感的。

人呢，能直立了，自然是一大进步；能说话了，自然又是一大进步；能写字作文了，自然又是一大进步。然而也就堕落，因为那时也开始了说空话。

感悟：《猫狗鼠》从中可以看出鲁迅愤激的性格以及睚眦必报的狭小胸肠，斗争或反抗意识却谈不上，或者也可看出儿时的鲁迅有爱心，但长大了因为世故的精神而变得冷漠和无动于衷，但正因为如此，鲁迅却是懂得自省的人，这正是他的伟大之处，深刻的自我剖析，看到自己的渺小。

六、《海底两万里》

熠熠生辉 奇幻莫测 震耳欲聋 美不胜收 惊天动地 无穷无尽 屹立不动 毛骨悚然 寸步难行 英姿 精确 荒寂 沸沸扬扬，残酷，破损零散，沸腾的水流，光彩夺目、瑰丽无比

尼摩船长说了一句话:"人类进步的实在是太慢了."

毫无疑问，如果我们追赶的那个怪物，真的跟尼德•兰的鱼叉相碰，我决不敢打赌，保证这个怪物无事。

读后感 这部小说，给了我极大的震撼。它告诉了我许多我不了解的美丽岛屿；它让我了康塞尔是何等的忠诚；还告诉了我许多我在课本上学不到的知识。作者在海底遨游，能看见许多珍贵的鱼儿，又能经历许多希奇古怪的事。

七、《钢铁是怎样炼成的》读书笔记

好词好句 好段；

好词

倒背如流 清清楚楚 一清二楚 胡说八道 不由分说 瓮声瓮气 无精打采 来来回回 干干净净 仔仔细细 火舌飞舞 筋疲力尽 声色俱厉

好句：

忧伤，以及常人的各种热烈的或者温柔的普通感情，几乎人人都可以自由抒发，唯独保尔没有这个权利，它们被永不松懈的意志禁锢着。

海浪在他脚下拍打着零乱的石堆，从遥远的土耳其刮来的干燥海风吹拂着他的脸。

港湾的海岸呈不规则的弓形，一条钢骨水泥筑成的防波堤挡住了海浪。蜿蜒起伏的山脉延伸至海滨突然中断。

城郊一幢幢白色小屋排列在山峰之中，伸展到很远的地方。

三。读后感 。

《钢铁是怎样炼成的》这部名着，告诉了我很许多关于保尔·柯察金的事与思想品德。解剖自己的精神。他身上实在有许多我要学习的地方，要像他一样有钢铁般的意志和毅力，比如：他的永不言败，顽强生活。我以前意志有点薄弱，动不动就放弃，毅力也不算强，所以一定要自我反省并要跟他一样有钢铁般的意志和毅力；我还要学习他，如饥似渴的学习。

八、书名：《红岩》

好词：自欺欺人、花言巧语、斩钉截铁、枯瘦如柴、君子一言，驷马难追、异想天开、出尔反尔、稍安毋躁、千方百计、万众一心、心旷神怡、目不转睛、自讨 好句：

1.这一年，我见了多少血腥的罪行，任何花言巧语，都掩盖不了血写的事实。

2.可是，那春雷一般的，万众一心的声浪，一旦升起，怎会被这嗡嗡的苍蝇的阻扰而停歇？

3.今天，你们又想玩弄什么和谈阴谋，妄想放我一个人来欺骗群众。告诉你，这是梦想，你们欺骗不了人民雪亮的眼睛。”

主要内容：《红岩》记述的是1948至1949年解放战争时期重庆地下共产党组织与国民党反动派展开的激烈斗争。

九、读后感：

书名 窗边的小豆豆

好词摘抄：

兴致勃勃 迷迷糊糊 莫名其妙 身临其境 恋恋不舍 画龙点睛 名副其实 翩翩起舞 亦乐乎 自由自在 心地善良 目不暇接 滔滔不绝 情不自禁 天南海北 好句摘抄：

1、总之，由于上面那些缘故，小豆豆和妈妈现在正朝着一所新学校走去。当新学校的大门清晰地呈现在母女俩面前的时候，小豆豆站住了。

2、走进去一看，学生们正吵吵嚷嚷地把桌椅在礼堂中间摆成一个圆圈。

3、这饭盒里装的太棒了！黄色的炒鸡蛋、青色的豌豆、茶色的鱼肉松、粉红色的炒得松蓬蓬的咸雪鱼子，各种各样的颜色，就象花园那么漂亮。

4、这个人头发稀疏，门牙已经脱落，脸色很好，身材虽不太高，肩膀和胳膊却很结实，整整齐齐地穿着一身已经陈旧的黑色西装。

感受 《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘

气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。 小林先生是个富有童心的好校长。

十、《魔盒》

好词、游手好闲 一掷千金 吃喝玩乐 荒淫无度 生不如死 硕大无比 粉身碎骨 摇身一变 皎洁

好句：山民又得到一笔钱，更加荒淫无度，终于，恶有恶报，他受到了上帝的惩罚。

山民拖着病体，费了好大的力气才爬到了山顶，找到了那颗小草，当他伸手正要采时，忽然发现，在山崖边上有一颗闪闪发光硕大无比的钻石。

于是，他又爬到了山崖边，就在他抓到钻石的瞬间，失足跌下悬崖，摔得粉身碎骨。

主要内容、有一个山民，妻子病了，在给妻子采药时从山上摔了下去。由于半山腰的树枝勾住了衣服，山民得救了，醒来之后发现身边有个小盒子，于是带回家中。山民怎么也打不开盒子，在无意中说出“我想要”的时候，盒子奇迹般打开了，出来一人小人。此傲人给了山民一沓钱，他享尽荣华富贵，唯独没给妻子买药。不久，山民得了一种可怕的病，小人让他去采一株小草治他的病。山民爬上山，伸手采小草时，发现了一颗钻石，不料失足跌下山崖，粉身碎骨，小人又出现了，它的名字就叫——诱惑。

书名 窗边的小豆豆

一本正经 不亦乐乎 自由自在 心地善良 目不暇接 滔滔不绝 情不自禁 天南海北 惬意 尴尬 昏暗 缘故

13、象小豆豆他们这些一年级学生，虽然还没有上自习的课程，但在从自己喜欢的科目学起这一点上，却是同上自习课完全相同的。

14、无论哪辆电车都很安静，好像刚刚开始上第一节课。在那并不很大的校园的周围，种上了各种各样的树当作围墙，花坛里也开满了红、黄等各种颜色的花朵。

15、妈妈眼前仿佛浮现出小豆豆淘气的情景：她坐在从未见过的课桌前，正好奇地把桌盖一会儿打开，一会儿关上。

16 外面仍然春光明媚，正像第一天在电车教室里遇到泰明时一样，阳光是那么灿烂，洒落在小豆豆的周围。但是，此时的小豆豆脸颊上却沾满了泪水，这和两个人第一次相遇的时候，是那么的不一样。

感受：《窗边的小豆豆》讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆因淘气被原学校退学后，来到巴学园。小林校长却常常对小豆豆说：“你真是一个好孩子呀！”在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。 小林先生是个富有童心的好校长。

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