读祖父的园子有感

导读：　读祖父的园子有感(共4篇)祖父的园子 读后感读《祖父的园子》有感《祖父的园子》这篇课文写的是作者童年里在祖父园子的里发生的一些事。园子是作者童年的乐园，给了她自由，给了她快乐，所以这个园子在她心中，是那样美好，那样温馨，那样难以忘怀。祖父的慈爱与呵护，让作者的童年是那样自由快乐。跟着祖父在园中，栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水...

篇一:《祖父的园子 读后感》

读《祖父的园子》有感

《祖父的园子》这篇课文写的是作者童年里在祖父园子的里发生的一些事。园子是作者童年的乐园，给了她自由，给了她快乐，所以这个园子在她心中，是那样美好，那样温馨，那样难以忘怀。祖父的慈爱与呵护，让作者的童年是那样自由快乐。

跟着祖父在园中，栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水，这些都是童年的游戏，不是真正的劳作，纯属“胡闹”，至于摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱，这些更是孩子们的游戏了。玩闹累了，就在园子里睡下。当然，让作者感到自由快乐的，不光是祖父的园子，还有慈爱的祖父。给了她孩子心灵的自由，他允许孩子随便玩闹，对孩子倾尽了爱心和耐心。他的爱放飞了孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下，才有了孩子自由、快乐、幸福的童年。正因为作者的心灵是自由的，所以在她孩童的眼里，一切才是自由的，快乐的，甚至是充满梦幻色彩的。

记得，我10岁那年的一个假期，爸爸妈妈把我送到了外婆家玩。外婆家有一大片菜地，菜地里种着各种蔬菜：青菜、白菜、卷心菜，还有玉米、花生、黄瓜„„我们到外婆家时，花生已经成熟了，一天下午，天气很热。外婆说要带我们去摘花生。来到菜地，外婆说：“要把花生整株连根拨去，在再一颗颗的摘下来„„”外婆的话还没说完，我就跑进了地里。两手抓住花生的茎藤，使劲往上一拨。“哗”地一响，泥土顿时“飞”了一起。我也一屁股坐在地上，一阵烟土过后，我爬了起来，只是衣服上多了许多的土块。外婆看见了，大笑不止。我一个人嘟着嘴生气的看着他们„„

现在的孩子也许比以前的人在物质上有着无可比拟的优越，但除此之外，什么都没有，没有好玩的园子，甚至连草坪找个玩玩都困难；没有朋友，日益发达的交通和越建越高的大楼把孩子们都隔绝开来了；没有那么和蔼可亲，放任自由的祖父，有的只是学不完的兴趣班，做不完的作业，唠叨不完的家长，看不完的电视，玩不完的游戏，真正这样畅快淋漓的游戏和童年他们永远都不能过到。

我希望童年可以一直存在。

篇二:《听祖父的园子有感》

期初培训体会

下午我们观看了蒋军晶老师的《祖父的园子》一课的视频录像。清晰的教学思路，新颖的教学方法，风趣的教学语言，引领学生步步深入文本，深入作者内心。老师们也像学生们一样被这别样的语文课堂深深吸引了。 《祖父的园子》中萧红稚嫩的语言充满了感情张力，字里行间渗透着童年的快乐、无忧、自由！于是，蒋老师以各种方法让学生去体验作者笔下的童年。

蒋老师在他的《教师，请学会解读文本》中说：“语文教学无论将作出何种选择，做为一线教师，始终不能放弃的信念是：先学会解读文本。学会解读文本，是因为要使学生有感悟，教师首先要有感悟；要使学生能体验，教师首先要能体验；要使学生受感动，教师首先要受感动。只有当教师对文本深情投入、真情流露的时候，学生才能受到真正的熏陶和感染。”从《祖父的园子》的教学中，我深深地体会到了文本解读的重要性。“请你默读课文，你会发现这里有一段话写得很特别。这个特别的句子，不是比喻句，比喻句我们读得多了，也不是排比句，排比句我们也读得不少，这个句子，特别在哪里呢?你刚读的时候，甚至都觉得它很啰唆。你找到的话，请你画下来。”这部分的解读很到位，教学方法也很独特很巧妙，教学中蒋老师带领学生们反复体会“反复”这种独特的表达方法，巧妙引导学生抓住“愿意„„就”、“要„„就”等词句进行反复品读。以老师带学生，学生带老师这种变换接力式的品读直观、形象地让学生体会“反复”这种表达方法的特点，自然地引导学生熟读、积累，最终运用，对课文的认识也由知性上升到感性，对课文的思想感情有所感悟，有所收获。课文只是个例子，“教是为了不教” ,它要求通过课堂教学,培养学生具有感悟、理解、欣赏和评价语文基本能力,并引导他们把这种能力迁移到课外,转化为一种能够受益于终身的综合语文素养。蒋老师紧紧抓住教材中这一独特的语言表达形式，并在这节课至始至终地重视和落实了这一点。

为了帮助学生体验萧红对祖父的喜爱、怀念之情，蒋老师选取了《呼兰河转》中的节选《祖父的笑》，学生听得津津有味，在对课本文本的拓展

中，学生对这位宽容、慈祥的祖父有了更真切的体验。然后，蒋老师让学生猜测“童年生活这么快乐、自在、无拘无束的萧红，长大后的生活会是什么样的？”自然引出作者萧红坎坷的人生，极大地挑起了学生关注作家命运的同情心以及课外阅读原著的好奇心。由于《呼兰河传》是萧红自传性的散文体小说，蒋老师对萧红人生命运的补充，对文本的巧妙拓展，拉近了学生与文本的距离，也能让学生更本真地去阅读和体验课文。读祖父的园子有感。

再次回顾蒋老师精巧的教学设计，流畅的教学环节，新颖的教学方式，独特的文本解读，富有感染力的教学语言，我仿佛又一次跟随着孩子们进入课堂一起在语文的世界里遨游，一起入情入境，一起感受祖父园子里的快乐，悠闲和惬意。

篇三:《《祖父的园子》有感 文档》读祖父的园子有感。读祖父的园子有感。

读《祖父的园子》有感

水富县太平镇二溪小学 六年级 魏红

本学期暑假，有幸在图书室查看并借阅了一本桂林河山出版社出版的萧红的小说作品《呼兰河传》，便走进萧红的文字里，走进那些风景，细细品味与回味自己的童年。 虽然作家萧红一生坎坷甚至不幸，但是珍藏在祖父的园子里的这段美好的童年时光都是那么快乐，那么令人心动。你看，在她的笔下流淌的是自由率真。“一切都活了，要做什么就做什么，要怎样就怎样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，黄瓜愿意开一朵花就开一朵花，愿意结一个瓜就结一个瓜。若都不同意，就一个瓜也不结，一朵花不开也没有人过问。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上去也没有人管。”

认真地品味这样的句子，我的眼前就会浮现出一个扎着小辫子穿着红裙的小姑娘正在倭瓜里捉迷藏，黄瓜蔓下咯咯地笑的形象，玉米地里抓蚂蚱......，一切都是自然地状态，一切都是无邪的纯真，这一切都引起读者包括我对童年的美好回忆。

在我的童年生活中也有这样一个园子——老家爷爷屋后的园子。每次放假回老家，我总是把书包扔进房间就冲向园子。

来到园子里，看着小草和小花在风中摇曳，挥舞着小手，我仰面躺下。这个园子其实是类似长方形，长满了好多的花儿和小草，里面的花儿草儿像银河里的星星一样多，草丛里还会有没有开花的植物探着脑袋。翠绿的蛐蛐儿，五颜六色的蝴蝶，嗡嗡叫的蜜蜂，经过一场细雨的滋润，草丛里闪耀着一颗颗晶莹剔透的露珠，还会有蜗牛徜徉其间呢。草丛里千姿百态，微风下，叶子左右摇摆。我和小伙伴们在园子里其乐无穷。后来我给祖父的园子起名叫“百草园”，是由于我曾经看过鲁迅先生的一篇《三味书屋》里面也有“百草园”。所以用他的名字。

我的“百草园 ”就像萧红的《祖父的园子》一样，它是我幼儿时候的游乐场，我在这儿长大，在这儿与伙伴们一起玩耍。我想起自己小时候在草丛里游戏，追逐，打闹的场景，累了便躺在草坪里，摘一片草叶含在嘴里，那种青草的芬芳，含着童年的甜美！

篇四:《读呼兰河传有感》

以前教学<火烧云>时知道了萧红这个人。教了<祖父的园子>之后便对她的文字产生了兴趣。作者描绘的童年生活是那么无忧无虑，那么自由自在，那么天真无邪。读了她的文章便极其向往她所描绘的生活天地，那满园的黄瓜、倭瓜、苞米，处处充满生机，长的那么自由，那么随意。读呼兰河传有感。愿意开花便开花，愿意结果便结果，即便不开花不结果，也没有人管她。那么自由生活，那么闲散的心境，使萧红的童年浸润着泥土地的芬芳，她也像一棵自由的小苗一样无拘无束地生长着。

喜欢萧红的文字，购得<呼兰河传>一睹为快。这本书里包含两个中篇小说<呼兰河传>和<小城三月>，另外还有许多短小的散文。我感到写的最好的还是<呼兰河传>，童年的萧红衣食无忧，生活的自由幸福，可是成年后她的婚姻却是非常不幸。和萧军同居的时候却怀着负心前夫的孩子，她和萧军，一个多愁善感，一个豪侠仗义，一个是长不大的孩子，一个是铮铮男儿。如果像童话里说的那样，和萧军的结合就从此过上了幸福的生活，倒也不会让人有这么多的唏嘘感叹，可是生活并非童话。他们的婚姻维持了两年便因为性格不和而分道扬镳。当她再和端木蕻良结婚的时候，怀着的却是萧军的孩子，自己的枕边永远是和自己肚子里的孩子毫无关联的爱人。枕边人与腹中胎儿的割裂感，血肉分离的剥离感，在萧红的灵魂中蚀出一个骇人的黑洞，一寸寸蔓延。这个女人，怎么会有甜蜜的笑容。

多情的她，多才的她，可叹人生无常，命运无常。三十二岁的玉人人便香消玉殒。

1940年12月20日，萧红在寂寞、苦闷怀旧的心情中，写完了长篇小说<呼兰河传>。作品通过对自己故乡的回忆，以朴素率直、凄婉细腻的笔调，真实而感人地再现了她童年时代东北农村黑暗、落后、愚昧的社会生活，揭示了旧的传统意识对人民的束缚和戕害，表达了她对家乡人民苦难境遇的深切同情。同时，对旧风俗、旧习惯进行了无情的鞭挞。

<呼兰河传>带有浓厚的乡土气息，具有独特的艺术风格，茅盾先生在序言中称"它是一篇叙事诗，一幅多彩的风景画，一串凄婉的歌谣。"

读呼兰河传有感(二)

文/王占红

读书就应该像饥饿的人扑在面包上一样，书是逆境中的慰藉。书房是文人精神的巢穴，生命的禅堂。年轻时读书就像迎着朝阳走路，最淡的墨水也胜过最强的记忆。知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。

最近，我在看一本书——<呼兰河传>。里面天真烂漫的作者与和蔼可亲的爷爷使我感到很欢快。这本书让我仿佛身临其境，也有一个美丽花园和在街上行走的路下。但里面的一个情节让我的心很受触动:一个卖馒头的老头，背着木箱子，里面装热馒头，太阳一出来，就在街上叫唤。他刚从家里出来的时候，他走得很快，一不小心，便"咕咚"一声摔倒在地，可路人非但没有过去扶她，还去抢馒头，从中我也明白了一个道理:一个人要有一颗爱心，千万不能被眼前的利益抹黑了自己的良心。

读呼兰河传有感(三)

文/冯钿驭

今天我读了一本叫<呼兰河传>的书，书里讲了好多"我"和祖父有趣的故事，如果想知道就往下看吧。

我记得有一段特别有趣，讲了"我"在后园里摘了一束玫瑰，给祖父戴在草帽上，而祖父不知道，还说:"今年春水大，花香二里都能闻见。"()从这能看出祖父非常幽默，非常疼爱我。

作者出生时祖父都已经六十多少了，作者三、四岁时，祖父快七十了，七十岁的祖父非常爱作者，他们爷俩在后园笑个不停。祖父的后园就是小作者的天堂，想干什么就干什么，想怎么样，就怎么样，一切都是自由的。

书里讲到在东二道街上有个大泥坑，六、七尺深，在那个大坑里淹死过人、猪、狗、猫、马，那个大坑家家户户都知道，有的人说拆墙，有的人说种树，就是没有说把这个坑填平。

在作者的描述中，她的童年是快乐的，也是寂寞的。她从小在后园里长大的，作者和祖父在后园里一起玩，一起干活，作者和祖父时时刻刻在一起，童年充满了快乐。

文章中写到团圆媳妇是一个美丽可爱的小姑娘，才十二，本该是有一个无忧无虑的童年，而她却早早的卖给了一户人家做童养媳，是多么的可怜!这不由得让我想起了我们的新社会，人们用知识变得智慧，用自己的双手去创造自己美好的生活，没有男女的不平等，没有可怕的战争。

啊!我真想永久地停留在童年，可是时光总是要走的。那就用一颗善良、热情的心好好珍惜，感受这美好的时光吧!

读祖父的园子有感相关热词搜索：读祖父的园子有感300 读祖父的园子的心得