大自然的教育读后感

导读：　大自然的教育读后感(共5篇)笔记大自然读后感笔记大自然读后感这个有些俗气的标题，却是最能表现我心意的句子了。说起来，我真是无法回忆，到底是什么时候开始，自己成了一个“花痴”，对自然之物，开始有了无法忘怀的迷恋和痴想。那些花花草草，一天一天的浇水施肥，一点一点的发芽长大，当你投入的时间越来越多，就越发现你得到的，远远大过你付出的...

篇一:《笔记大自然读后感》

笔记大自然读后感

这个有些俗气的标题，却是最能表现我心意的句子了。说起来，我真是无法回忆，到底是什么时候开始，自己成了一个“花痴”，对自然之物，开始有了无法忘怀的迷恋和痴想。那些花花草草，一天一天的浇水施肥，一点一点的发芽长大，当你投入的时间越来越多，就越发现你得到的，远远大过你付出的。那些点点滴滴的惊喜，让人无法拒绝的沉浸下去。我现在还可以很清晰的回想起来，五月份种下的牵牛花种子刚刚破土而出的时候，那一副稚嫩而充满蓬勃希望的样子，特别可爱的是，小小的绿芽，还包裹在种皮里面，就像一个刚刚睡醒的小孩戴着一顶小黑帽。 就在这个时候，我发现了《笔记大自然》这本书，恰是瞌睡送来了枕头。让人爱不释手，欢喜的看了又看，然后又忍不住开始实践起来。

《笔记大自然》这本书，就像所有其他美国人写作的书一样，非常实用耐读，在这一点上，我们的很多书往往沦为理论的刻板教堂。书中几乎可以说每一页，都没有任何理论，只是在鼓励你拿起笔，开始自己进行观察和创作。作者本身是经验丰富的自然观察记录的艺术家，教育家，书中有超过几百张的自然观察画作，让我们可以模仿学习，你可以从中学到如何使用铅笔或者钢笔来进行素描，如何使用水彩和彩铅来给画面增色。书中最重要的部分，是指导我们如何作四季的笔记，春夏秋冬，同样的景物，却有不同的变化美丽。

从功能上说，《笔记大自然》是一本指导如何给大自然书写日记的入门书，但它更是一本非常诗意的自然散文。作者克莱尔和查尔斯用两种指尖艺术——书写与绘画，来传递大自然的色彩与神奇。而本书的译者，麦子也是一个诗人，一个具有出世情怀的诗人来翻译这样一本书，当是珠联璧合，相得益彰。

书的每一页，既有关于自然日记的指导，更美好的，则是那些作者记下和收集来的各种各样的自然日记，译者麦子煞费苦心，不但把日记上的每个句子也都译出，而且用手写体重新抄录一遍，用美轮美奂四个字来形容，毫不过分。在日记的字里行间；有流动的色彩，有凝固的字迹；有飞驰的深思，有停留的脚步……其美感难以言语，其宁静无以形容……所有珍贵而不被留意的，都隐遁在这本书里。

什么是自然历史？难道说，只有专业的自然科学家才是记录者，只有原始森林才是有资格的观察对象？在这本书里，作者告诉我们最好的答案，自然历史就是我们身边的一切。她当然可以是站在山顶远望的森林远景，但是同样也可以是我们城市里绿化带上的一丛杂草，也可以是小区水系里一声青蛙的鸣叫，也可以是自家花盆中刚刚钻出来的一抹绿芽。大自然的教育读后感。

只是我们没有注意，但是你要明白，即使是一棵杂草，也远远比我们发明的任何科学装置，都要来得复杂难解。

而没有我们的记录，这些自然历史，就在我们的眼前

悄悄流逝了。

当然，你可以说，我每天都在用照相机拍照，拍下那一个个瞬间。在旅行的时候，我的朋友酷爱照相，往往一照就是半个小时，但是我真的很困惑，在你用照相机拍照的瞬间，你是在用自己的眼睛看，还是用那一个个框子，隔开了自己与自然的距离？

最简单的例子莫过于，莫奈的莲花池，比一万张莲花照片摞在一起还要美丽动人。

在我开始拿起笔，记录自然的时候，我深刻的感觉到，用画来记录自然，和用照相机来记录自然的不同之处。照着《笔记》的指导，我去超市买来了一只0.28mm细的黑色水笔，然后在我一个空白的本子上，开始记录自己的花园。写字和画画，区别实在是太大，我怎么也画不好那一只前天来我家拜访的蟾蜍的模样，怎么也描摹不出金银花枝干上绒毛的感觉，怎么也画不出扁豆的枝繁叶茂，虽然如此，我却观察到代代桔的新叶子，有一股精油的香气，葡萄的叶子，并不是纯粹的绿色，而前些天作为支架插在土里的月季光杆，居然爆了新芽。

当然，自然笔记并不仅止于此，在我们记录的时候，画画的时候，我们是在创作，我们创作出了新的生命，同时，也为我们自己留下了最美好的经历之一。譬如我，在清晨对着一片叶子绘画，是我所能想到心灵最宁静的方式之一。我并不觉得城市人都失去了感受美好的能力，但是太浮躁的心态，已经让我们麻木了自己的灵性。就我身边而言，几乎所有的朋友，都没有真的热爱养花种草的，经

常成为黑手指一族。其实，只要你有个阳台，哪怕只有一张桌子，都可以成为一片你自己的花园。

说回来，之所以要记录自然，最浅显，也最不为人们所记忆的理由，恐怕只是因为——我们是大地的孩子。 就让我用《笔记》里的一首诗，结束这篇文章，同时也希望，这是你，我，他，新的一个起点。

我们是大地的孩子/在空间中徜徉/在时间里流淌/斗转星移/我是其间微不足道的一点一滴……我们是大地的孩子/此地之灵/萦绕心头/我会畅言她的心声/因为我们本来一体。

篇二:《大自然可不那么简单读后感》

大自然可不那么简单读后感大自然的教育读后感。

曾容 这篇文章让我感觉到尽管我们目前的科技发展水平日新月异，但大自然庞大复杂的运行机制让作为其中一分子的人类无法琢磨清楚，我们就像是她的孩子，努力想更多更深入的了解她，以适应她和她更好的相处，但仍然难免会有些自作聪明的时候，以为一些行为无伤大雅，以为一些这些行为是大自然母亲可以承受的，殊不知脾气再好的母亲也不会一直纵容她的孩子，到了必要的时候，母亲就会小小惩罚一下孩子，让他知道，永远不要想试图改造母亲,让她受伤.

有时候孩子为了满足自己形形色色的要求和欲望,伤害了自己的同伴,貂皮大衣,鹿茸鹿角,羊绒牛绒堂而皇之的摆在商场里,深海鱼油,野味山珍,孩子贪婪的将味蕾伸向了自然界的角角落落,而这样做的代价是越来越多的同伴永远的从这个世界消失,越来越多的同伴发出数量告急的警报,越来越多的食物链被破坏造成无可挽回的惨痛后果,而这一切,仅仅是源于孩子没有止境的物质需求,是时候让孩子来反省一下是不是我们要求的越来越多,其实生活本不需要那么复杂,简单的生活,理性的消费就可以使很多惨剧不会发生.

有时候孩子为了创造更多经济效益而大肆开采不可再生资源,不加节制的使用甚至浪费淡水资源,为了追求不切实际的虚荣购买使用大排量汽车,并排放出越来越多的温室气体,工业废气,污水,各水系水质告急,空气质量每况愈下,温室效应越来越明显,而所有这一切导致的后果也许是我们自己都无法准确预测的,是不是海平面会持续上升淹没沿海城市,是不是臭氧空洞会出现在我们土地的上方,是不是将有一天我们要佩戴面具出门才能抵挡住越来越肮脏的空气......孩子再次被自己出的题目问倒.

有时候孩子也会努力的和同伴和母亲保持良好关系,但由于认知的浅薄好心也许会办了坏事,收养了受伤的小豹,抚养他伤愈长大,但打开笼子的那一刻,他却往后退了退,人类的干预让他忘记了自然界竞争的惨烈和他的本性,他已经无法再独立生活;海滩上有秃鹰在盘旋,但刚从沙滩里孵化出的小海龟必须自己走过长长的沙滩进入海水,一只小海龟先探出了头,刚走了没几步就被秃鹰发现抓了去,第二只又战战兢兢的出来,依旧是这样的命运,海滩上的游客看不过去了,走过去将刚探出头的第三只小海龟抱起来走向海水,的确这只小海龟逃脱了被秃鹰捕食的厄运,但其他小海龟得到了错误讯号以为危险没有了纷纷探头出动,一时间海滩成为了秃鹰的餐桌……人类经常做一些自以为正确的事情,殊不知大自然远比我们想象的复杂的多,深奥的多.

人类这个母亲最垂青的孩子虽然拥有别的孩子所没有的智慧和勇气,但他终究也是孩子,需要有时间来让他成长,成长的过程中也会不断的犯这样那样的错,每次尝到母亲给的苦头后就会思考和改正,但顽劣的天性让他还会继续犯错,就在不断的错误与反省中,孩子才会慢慢长大,懂得更多母亲的道理.永远对母亲保持尊重,不轻易将自己的想法强加于母亲身上,不自以为可以预测未来的发展,做好自己本分的角色,和母亲和同伴和谐的生活下去才是我们孩子应有的态度.

篇三:《《童年是属于大自然的》读后感》大自然的教育读后感。

读《童年是属于大自然的》有感

《童年是属于大自然的》是著名教育家包祥校长的又一力作，我们有幸又一次面对面的聆听了来自包校长关于教育的真知灼见。大自然的教育读后感。

大自然是一本内容及其丰富的教科书，那里有知识、风光、情操、哲理、清新教育以及生活的乐趣。孩子是自然的馈赠，如果你想让他们的眼睛依然清澈，心灵依然纯净，就千万别忘了带他们到大自然中去。只要有可能就带孩子旅游，到外面玩耍，多接触山川、大地、森林、海洋、草原，多了解气象变化和各种动植物、矿产，有针对性的给孩子安排一些活动，有意识的引导他们发现大自然之美和其中的奥妙，开阔他们的眼界，启迪智慧，发展观察力、思维力、想象力和语言表达能力。

记得曾经有则报道说，上海昆虫博物馆为了开阔孩子的视野，增加孩子的知识，决定对孩子实行年卡制，规定凡买了这张卡，孩子一年内可以不限次来学习参观，但值得思考的是，只有少数家长觉得这却是一项有利于孩子学习的好措施买了这张卡，但据统计，就是在这少数家长中，居然有一半是外国家长，这个问题确实值得深思。据外国家长介绍，如果这样的措施在西方国家实行，家长会排长队来购买，因为，他们知道，只要孩子的成长才是家庭的关键，在一个家庭中，孩子是最重要的因素！

从包校长的书中我认识到要让孩子有更多的机会去接触大自然，大自然里有充足的空气、阳光，有可活动的广阔天地，孩子在自然环境中心情特别愉快，其次，大自然中到处都是知识，孩子在接触大自然的过程中，会看到许许多多的新鲜事物，例如花的开放，树的落叶，太阳的出没，星星的隐现，等等，从而提出一个又一个奇怪的问题来寻求解答，这就促进了他的好奇心、求知欲，使他扩大了眼界，增长了知识，这对儿童智力开发是必不可少的。另外，孩子在接触大自然的过程中，在增长自然知识的基础上，还有助于形成一些初步的物质概念和发展变化的观念等，从而为日后逐步形成正确的世界观立下一点基础。例如，引导他观察水、冰、蒸汽、云、雨、雪等，帮助他了解它们之间的变化过程，就有利于日后形成

对物质的客观存在和发展变化的正确的看法。 大自然中千姿百态，美不胜收。小孩多接触大自然，受到美的熏陶，也往往是得益匪浅的。许多美术家的成就都离不开他小时候所接触的众多的山水、人物和丰富的色彩。不少音乐家的成就也离不开他小时候所接触的山谷的静穆、林涛的喧哗……而更多的并不一定成为音乐家、美术家的人们，也都从小就在大自然的怀抱中享受着美，懂得了美，如果我们把大自然比作一位深情地将美奉献给人类的天使，恐伯是不会过分的。

古人说；读万卷书，行万里路。这两者在知识获取上不可或缺，而且，自己亲身经历、亲自实践得来的知识要比书本知识重要的多。有位外国的教育家说得好：“大自然是世界上最有趣的教师，它的教益无穷无尽，然而，世界上有很多孩子却没有机会与这位大教师亲近，实在遗憾。”是啊，大自然是孩子最好的老师！

篇四:《大自然的启示读后感》

我们生活在大自然中，里面有许多丰富多彩的动物和植物。大自然里的动物和植物给人们带来了许多的帮助。今天我就给大家讲一讲，我对大自然启示的理解。

苍蝇的楫翅(又叫平衡棒)是?天然导航仪?，人们模仿它制成了?振动陀螺仪?。大自然的启示读后感。这种仪器目前已经应用在火箭和高速飞机上，实现了自动驾驶。人们从苍蝇的楫翅受到的启发，创造出了对人们有用的仪器。

我国古代劳动人民通过对大自然的观察，发明了对人们有帮助的东西。例如:鱼在水中用尾巴的摇摆而游动、转弯，他们就在船尾上架置木桨。通过反复的观察、模仿和实践，逐渐改成橹和舵，增加了船的动力，掌握了使船转弯的手段。

水母的顺风耳，仿照水母耳朵的结构和功能，设计了水母耳风暴预测仪，能提前15小时对风暴作出预报，对航海和渔业的安全都有重要意义。这也是大自然给予人们的帮助。大自然的启示读后感。

通过对大自然的观察，大自然的启示读后感(二)

我从小就酷爱看书，是一个?小书迷?。我读过<格林童话>、<爱的教育>、<亲爱的汉修先生>、<芝麻开门>、<三国演义>、<时代广场的蟋蟀>、<红楼梦>??只要对我学习帮助的书，我都喜欢看。我不但自己买来看，而且问同学借，甚至到图书馆去看书。

这个周，我们老师布置了一项作业，那就是让我们读<语文阅读>的第四单元??<大自然的启示>，老师布置的这个作业让我欣喜万分，因为我特别爱看书和读书，所以，这项作业对我来说简直是一种娱乐。

很多人都说要热爱大自然，可是大自然到底什么?恐怕都不知道，其实，大自然是什么?开始我也不知道，可我读了这一单元的文章之后，我明白了!大自然其实就是一些自然现象，大自然其实就是在潜移默化的陶治着人们的情操，大自然其实就是我们赖以生存的环境。简单的说，大自然就是一位默默无闻的为人类奉献的人。

广博的大自然是伟大的、无私的，它不仅给我们人类提供了赖以生存的环境，还潜移默化的陶治着人们的情操。昼夜晨昏的递变，春夏秋冬的更替；沉静庄严的树木，青翠碧莹的小草，都让我们感悟到了大自然的情感、意志和智慧。

大自然的启示读后感(三)

今天，我们学习了第十二课<大自然的启示>。这篇课文由两篇短文组成。()第一篇课文讲述了一个发人深省的故事:从前德国有个林务官，一上任就命令护林工人把森林里的灌木、杂草、枯枝烂叶砍光除尽，结果此举破坏了大自然的生态平衡，好心办了坏事，把森林渐渐给毁灭了。第二篇课文<人类的老师>短小而又充满趣味，通过生动的实例，介绍了科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明、有所创造。

这篇课文告诉我们，研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。

篇五:《家长爱的教育读后感》

文/王潇圻的家长

暑假里，在施老师的推荐下，我和孩子一起读了意大利亚米契斯着的<爱的教育>。在纷纭复杂的世界中，“爱”究竟是什么，有什么力量，让我和潇圻跟着这个意大利小学生一起长途跋涉，去寻找答案吧。

这是于1886年写的一部儿童小说。小说以一个叫安利柯(音译，不同版本有所不同)的男孩的眼光，记录了从10月份4年级开学的第一天到第二年7月份发生在身边的各式各样感人的小故事。家长爱的教育读后感。它所写的只是一些平凡而善良的人物:像卖炭人、小石匠、铁匠的儿子、带病上课的老师等，正是这些看似平凡、实则真实可信的记叙，把我们带到了一个爱的世界。书的每个章节，都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦，<爱的教育>中有这样一篇日记<我们的老师>，讲述的是上学的第一天，新老师与同学们见面时的情景。“在这个世界上，我已经没有亲人了。现在，你们就是我的家人，你们就是我的孩子，我爱你们，希望你们也喜欢我。我不愿意责罚你们，但是，请拿出你们的真心，把这里当成自己的家。家长爱的教育读后感。”多么朴实无华的语言，把老师对学生的浓浓的爱表现得淋漓尽致。潇圻说:“我们的施老师也是这样，把我们班这样的大集体比成是家，我们是这个家里的五十三个孩子”。这就是爱。

<我的女老师>讲述的是安利柯二年级的女老师到家里做客，“老师脸色不大好，头发也白了些，还经常咳嗽，为了孩子们，老师讲课时的声音要很大，生怕后面的孩子听不清她讲的内容。”读到这儿时，潇圻说:“我们的施老师也是这样的，一年级时，因为用嗓过度，咽喉时常疼痛，可是为了我们的学习，从不轻易请假，从不落下一堂课。经常都是边吃药，边坚持上课，这是施老师对我们的爱。我们要更加地保持课堂安静，遵守课堂纪律，才能让老师不用大嗓门，老师的喉咙才会快点地好起来。”看，孩子已经从书中体会到了爱，并懂得了爱的相互性。

<病中的老师>，讲述的是安利柯去看望因过度劳累而病倒的老师，“老师的胡子很长，脸也很憔悴”。一见面，老师就着急地问起了学校里孩子们的情况，上课有没有守规矩。读到这儿，让我想到了我们的施老师，她也是一样，批改作业、日记太辛苦，造成了颈椎疼痛，就是这样，她也不肯轻易地请假，也从不落下一篇日记的批改、评语。只是利用节假日的时间默默地抓紧治疗，这是一种怎样的敬业精神、爱的精神呀!

合上书本，不觉双眼湿润，小说中的一个个鲜活的人物形象:和蔼可亲的老校长、孜孜不倦的老师、热忱的班长代洛西、声张正义的火车司机儿子义侠卡隆等，已深深地烙在了我和孩子的脑海之中。孩子从学校回来会说，赠人玫瑰，手有余香。老师的榜样感染作用太大了，孩子从中润物细无声地被这些爱深深地浸润着、包围着。爱是永恒的动力，爱是最好的老师，让我们也不要吝涩地付也自己的爱，爱人、爱己、爱国家。爱是博大的，无穷的，伟大的力量，是教育中不可缺少的。

家长爱的教育读后感(二)

文/曾彦琪家长

读着<爱的教育>，我思绪万千；合上<爱的教育>，我心潮起伏。这本书没有大事情，不讲大道理，只是用朴素平淡的语言，塑造出了一个个貌似渺小，但实际上却很不平凡的人物，自然生动，具有很强的艺术感染力。例如铁匠的儿子、少年鼓手、父亲的老师、叙利亚、齐齐勒……等等。这些平凡的小人物的命运和情感故事，在我心中激起了一阵阵感情的涟漪。

“爱的教育”这四个字，说来容易，做起来又何其难!在安利柯的生活中，父母老师如此细腻的用行动教会孩子怎样去爱。看看他们，想想自己，生活中的我好象少了些耐心，多了些浮躁；少了些宽容，多了些挑剔；少了些鼓励，多了些批评……经常拿出一副家长的样子来，大有说一不二之势让孩子无条件服从，不能细致地去感受一颗童心。总是感觉孩子已经上学了，长大了，应该懂事了。经常拿大人的标准来要求孩子，当孩子达不到要求时，就认为是孩子没有认真的对待这件事，没有专心的去做，进而去批评孩子甚至是打骂孩子，却从来没有认真考虑过自己又是否能真正做到，做的更好。虽然我们在物质生活上给予孩子很多，甚至应有尽有，但是却没有真正走到孩子的心里去，没有成为孩子真正的朋友，()孩子对我们的爱怎么会不打折呢?

孩子就是孩子，她不是成年人，要以对待孩子的态度去对待她，去爱她，去尊重她，孩子原本是可爱的，在其成长的路上真的需要爱的精神，爱的教育，教会孩子学习，让她拥有爱心，让她懂得做人。父母是孩子生活中的老师，每天都生活在一起，一言一行，都对孩子有着很大的影响，家长在不经意间的流露，可能给孩子留下很深的印象。我相信自己不会再象以前那样对待孩子了。我会加强与孩子的交流，了解孩子的内心世界，让孩子把我当成朋友，而不是只会训斥她的妈妈。我要从身边的每一件小事做起，正直，诚实，自信，以自己的实际行动来影响孩子，以实际行动告诉孩子，什么是真、善、美，什么是假、恶、丑，要学会爱自己，更要爱他人，要学会尊重、关爱、友善、感恩，让爱在孩子的心里扎根，让孩子在爱的环境中自由、健康、快乐地成长!

这高尚、纯洁、美好的典范读本，带来我的情感激荡与精神享受远甚于孩子，感谢这一份“爱的作业”!

家长爱的教育读后感(三)

文/陈甜甜家长

很久没读书了，重新看书竟然是为了和甜甜写读后感，真的是无从下手，但看完这本书后，你会被主人公安利柯的父亲感动到，人家是如何教育小孩的，而我们只是发上两三天的时间来陪宝贝做爱的作业那又有何难啊。

读完了<爱的教育>后给我的第一感触，那就是——爱。

这本书是以一个小男孩——安利柯的日记来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐的教育文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，没有跌岩起伏的情节，没有引人入胜的悬念，但是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。

可是，有时候，我们也常会忽略周围的爱，这些往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。但是如果你加以体会，你会感觉到:人生，这是一个多么美好的东西啊!如果人生是一场戏，我觉得应该给这些平凡而又难忘的瞬间一个特写。尽管我知道时间不会给我多余胶卷，这些瞬间也许只会成为我们心中无足轻重的片段，被时间剪掉，那些瞬间，永远只是我们波澜壮阔的人生历程中的一朵小小的花。但，我仍愿意用自己的心去迎接幸福。尽管幸福那么短暂。

安利柯的父亲对他的爱就是教导他怎么为人处事，要做一个有爱心、有同情心的人。如果我们具备不了这两点，可能这个我们就称他为冷血的人，就会是讨厌他、厌恶他，现在这个社会需要的是这种人，有爱心才受大家的欢迎嘛，我们才能让这个社会变得有温暖，当波列科来家里玩，父亲让他把玩具送给他，那也是无私的爱，无私就要从小养成。

书中最让我喜欢的就是波列科，他的父亲虽然不务正业，整天在外面喝得大嘴，回家就打他，但他很懂事有坚强，后来他父亲被他感化了，从新做回了慈爱的父亲。可是当前的社会很多小还已经没有他这重精神了，老是抱怨父母，很人攀比较，相信看完这本书的波列柯后，孩子们你们更多的应该是真惜。

像德罗西这样次次拿第一，又聪明善良，乐于助人的小朋友也是最招人喜欢的，沃提尼虽然，妒忌，虚荣，但他还是有颗善良的心，当他知道别人是哑吧时，他也感到十分的羞愧。还有很多如罗伯蒂他为了救小孩竟然压断了自己的腿，你说如果不是心中有爱的很哪能做出这么无私的爱啊，还有就2年级的女老师已经走到了生命的尽头，但她还是叫校长不要让底年级的同学知道，老师就像一跟燃烧的蜡烛，把光明带给学生，把孤独留给自己。

考试，口试，这两节中更能体现家长，老师对小孩的爱，欢快的笑声，无奈的叹息真实的写出了当今社会家长对小孩的期盼。老师们真的不需要名誉，地位。金钱。对于他们来说，最大的财富就是常年辛苦换取的片刻的成就感。

写完后最大的感想就是，真的要陪小孩一起成长，一起笑，一起哭，那就是我们对她最大的爱。

大自然的教育读后感相关热词搜索：大自然的文字读后感 大自然的语言读后感