春暖花开读后感

导读：　春暖花开读后感(共4篇)《面朝大海,春暖花开》读后感1000字读《春暖花开》有感海子，上天赋予了他源源不绝的做诗灵感，却没有给他平衡生活与理想的能力，他的命运让人唏嘘，可是每每读这首诗总是会产生心灵上的愉悦，让我不禁疑惑，是什么心结使得一个才华横溢的年轻人卧轨自杀呢？如果他能平衡一下生活与理想之间的差距结果会不会不同？大海...

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篇一:《《面朝大海,春暖花开》读后感1000字》

读《春暖花开》有感

海子，上天赋予了他源源不绝的做诗灵感，却没有给他平衡生活与理想的能力，他的命运让人唏嘘，可是每每读这首诗总是会产生心灵上的愉悦，让我不禁疑惑，是什么心结使得一个才华横溢的年轻人卧轨自杀呢？如果他能平衡一下生活与理想之间的差距结果会不会不同？

大海可能表面看似平静，实则暗流涌动。这首诗看似轻松，其实情调忧伤，充满了青春的执拗和情绪化，交织着作者内心的光明与黑暗。

喂马、劈柴、周游世界，多么美好的事情，问世间有多少人能有如此悠闲的生活，但是却要从明天才能开始，明日复明日，明日何其多？这个明日才何时到来？而我说，人自称凡人是有道理的，寻找俗世的快乐也很正常，当理想与现实有太大差距，除非自信有能力实现，否则把目标降低一点点岂不过得舒服些？

和每个亲人通信，不要冷落身边的人。虽然物质上可能无法给他们很大的帮助，可是也给予关心和帮助。孝是中华民族的传统美德，我们要发扬这一优良传统，不要让“子欲养而亲不待”的悲剧发生。

海子想当一名隐士，究竟是一种单纯的向往还是对现实的逃避？估计两者都有吧，可是现实中又有多少人能做到像隐居瓦尔登湖的那个人一样，海子渴望追求梦想，却在意别人看待他的目光，放不下亲友，走不出自己。他挣扎着，他纠结着，却怎么想不通，最后，他选择了死亡。

海子走了，而花儿依旧在温暖的春风拂过大地之时展开笑脸，大海的辽阔依旧叫人向往，似乎一切都没有改变。生活的美好，让我们慢慢发现吧！愿我们每人心中都有一座房子，面朝大海，春暖花开。

篇二:《《面向教育春暖花开》读后感》

智慧教师，我奋斗的目标

---《面向教育春暖花开》读后感

寒假里我拜读了《面向教育春暖花开》一书。这是一本记录教育教学实践、思考、反思、研究结晶的书，其中的“成为智慧型教师”让我映像深刻。以前我的理解，智慧教师应该是博学的，上通天文，下晓地理，学富五车，满腹经纶。智慧教师不仅是知识的传播者，还是智慧的化身。我想做一位智慧教师，我希望在我今后的生活中充满智慧，在我的教育生涯中充满智慧。当我读完这部分内容之后，我才真正明白了智慧教师的真谛：教师智慧不是与生俱来的，是需要时间和精力去创造的。智慧教师不仅是学生的教育者，更是生活的导师和道德的引路人。智慧教师能不断地唤起学生对于未来热烈的憧憬与向往，能把人生美妙的前景呈现在学生的面前。能让学生带着美好的期待，美好的渴望健康成长。下面是我的一些启发与感受：

1、学习春暖花开读后感。

智慧来自学习。生命如树，学习就是生命的根须，教师只有让学习成为生命的状态，才能让自己的教育生涯青春永驻。教师作为学生获取信息渠道的一个信息源，更要具有相当的学习力，成为终身学习者。教师向学生传授知识，释放知识能量的同时，也是挖掘自身知识库藏的时候。只有勤于学习，广采博取，才能让自己原有的 “一桶水”变为“奔流不息的长流水”，才可能对教材有真知灼见，才可能于平凡中见新奇，课堂上，才可能“口含灵珠、游刃有余„„令学生流连忘返、全身心地陶醉”。智慧教师的智慧离不开原有的知识积累，更离不开长期的不断学习。“博观而约取，厚积而薄发”说的就是这个道理。读书会让我们更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们更春暖花开读后感。

加有教育的智慧，让教育更加美丽。

2、爱心

教师的智慧来自于爱。爱是人类最伟大、无私的感情，爱所有人，更爱我们所有的孩子，要尽力呵护孩子的自尊心，有爱心才有智慧，心中有学生才有智慧。 记得一位学者说“做教育爱是前提，爱是智慧，爱学生就是爱自己。”胸怀博大，容得下性格脾气各异，兴趣爱好互有差异的学生；不仅做学生的良师，更做学生的知心朋友；不仅关注学生的学习成绩，关注学生的思想品德与行为习惯，更把学生的喜怒哀乐、寒暑冷暖放在心间。用自己教育的智慧和真情唤醒每个孩子的理想和信念，相信每个孩子都是天才，也许他们并不完美，也许他们只是迟开的花朵，只要我们善于把他们的潜能发掘出来，就能促使其成才。能真心的爱学生，永远以平和愉快友好和鼓励的方式对学生，平等地与学生进行沟通和交流，才能让学生在感到师爱之后，学会爱别人，学会怎样以爱心与人相处。只有把学生的成长真正和自己所从事的事业紧密相连时，才会增强爱的情感；只有教育学生成长的同时，体验到自己人生价值，才会真正感受到爱的情感。前苏联教育家苏霍姆林斯基讲过这样一个故事：在他小的时候，曾将一把石子递给杂货铺老板“买糖”，杂货铺的老板迟疑了片刻后收下石子，然后把糖“卖”给了他。苏霍姆林斯基说：“这个老人的善良和对儿童的理解影响了我的终生。”这个杂货铺老板不是教育家，但他拥有教育者的智慧与情怀，他没有以成人的逻辑去分析孩子的行为，而是以一颗宽容的心维护了一个幼小生命的尊严。教育是一门个性化很强的艺术，所以也找不到一种通用的方法适用于所有的孩子。每个孩子的精神世界都是一本独特的非常耐读的而又不易读懂的书，需要教师要有足够的爱心勤读、细读，用智慧与理性去读。

3、反思

智慧来自反思。反思是一种学习方法，反思是一种工作态度。对一件事情进行反思，对一个阶段的工作进行反思，是一位有思想的教师前进途中必有的“程序”，更重要的是反思可以升华思想、凝结智慧。反思的目的在于提高教师自我教学意识，增强自我指导、自我批评的能力。并能冲破经验的束缚，不断对教学诊断、纠错、创新。将反思理论指导实践，融于实践，反过来，通过实践的检验进一步提升理论。一个经常并自觉地对自己教学进行反思的教师，就有可能发现许多教学中的问题，越是发现问题，就越是有强烈的愿望想去解决这些问题。关注问题并去解决问题的过程，也就是教师树立自己的科研意识，并潜心参与教学研究的过程。反思是一个不断完善自己的过程，不断学习和思考，通过丰富自己的知识，提高自己教书育人的能力。根据自己的实际，突出学习现代教育教学理论，提高科研意识和科研能力；突出教育教学规律的探寻，提高驾驭课堂教学的能力。

4、创新

智慧来自创新。教育的对象是不断发展变化的人，这就决定了教师工作必须要有创造性，智慧型教师不但要有创新意识、创新精神，而且还要有创新思维、创新能力，善于在自己的教育教学实践中不断发展和完善自己，善于反思，勇于否定自我，不断出新，走出属于自己的一条自主创新之路。教师的创造力增强了，智慧丰富了，必然会带出一大批拥有智慧、富有创造力的学生。

总之，在今后的教学中，要勤于思考，不断学习，不断实践，不断反思，不断超越自我，善于集思广益，博采众长。“智慧教师”将成为我不断追求、自觉探索的目标。

智慧教师，我奋斗的目标春暖花开读后感。春暖花开读后感。

——《面向教育春暖花开》读后感

蚌埠十中：赵世东

2013年2月

篇三:《春暖花开,面朝大海读后感》

轻松表象，沉重内心，只为面朝大海

海子的《面朝大海，春暖花开》是最为人熟知的他的作品之一。诗歌中的字字句句都表达着轻松快乐的意思。“从明天起，做一个幸福的人/喂马，劈柴，周游世界/从明天起，关心粮食和蔬菜/我有一所房子，面朝大海，春暖花开”，也许是对尘世喧嚣的厌倦，在诗句中，海子透露出了一种他所向往的轻松自在又平凡的生活。“喂马”、“劈柴”、“周游世界”都是人人所向往的生活方式，远离尔虞我诈的是非之地，逃开纷纷扰扰的喧嚣之声，做一个“隐士”。海子，海的儿子，海子生性爱海，在他的众多诗篇中的都有海的出现。大海有着安静的力量，也有无穷无尽的爆发能量，表面看上去是如此的蔚蓝，如此的安详，如此的平静，可是当它开始发怒时，却也是常人所无法承受的。

诗歌中也透露出了海子对于家人的思念以及对从前生活的怀念，还有对陌生人的一份祝愿。可是当我了解了海子写这首诗的背景之后，再去细细品读，又能读出另一种更深层而又不易看出的情感。这首诗是海子生平写的最后一首离别诗，海子对于这个世界，有着很多的绝望与估计，他想要做一个隐士，一个像李白、陶渊明一样的隐士，可是在现如今的社会中，又怎么能真正成为一个隐士？有人评论这篇诗时说：“在海子看似风平浪静的叙述中却难掩饰着对先前世界的那份留恋：他渴望与每个亲人通信；渴望给每一座山取一个温暖的名字；渴望有情人终成眷属，而现实却不会体谅这样一个在理想和尘世之间游走的精灵。”诗人漂浮不定的选择也暗示着他的命运像断了线的风筝。旋转然后坠落于他来说是终极的结局，无法改变。他在“出世”与“入世”的夹板之间努力的思考，却注定了只有以死来完成这样的和谐。轻松的表象下体现的是诗人内心深深的沉重，他想要逃避，他想要离开，他想要解脱，可复杂的现实往往像个天网一样将他紧紧的网在这个逃脱不掉的漩涡里，他沉浸于自己的理想世界，在现实与理想的选择中纠结着，他无法控制自己的思想，深深陷入了自己的幻想中无法自拔，不知该说他思想的伟大，还是该认清并以他的逃避为戒。海子，海的儿子，有着人人称羡的文采，也有着与众不同的思想，他将自己的生命交付于大海，只为面朝大海，出暖花开…

篇四:《面朝大海春暖花开读后感》

突然间想起了海子这首诗，诗中对幸福生活的诠释简单而浪漫，以致于迎来了太多人的共鸣与向往。

面对大海，无论惊涛骇浪还是宁静广藵都会震憾你的心使之释怀一切的纷扰，更还有着春暖花开的温暖和一所面朝大海的房子。那时的海子应该是幸福的，即便他最终选择了极端的方式结束了生命，但他曾编织过一种他理想中想要的幸福生活。

而我在之前的岁月里是混沌的，好象从未认真而细致的想过自己究归想要一种什么样的生活方式，过怎样的一种生活才会使自己幸福??

没有认真的想过并不代表没有想过，只能说曾经的自己太小、曾经的自己无忧无虑、曾经的自己思想短浅，总之生活的漫无目的，仿佛没有筋骨存在，还总会阿q般的企图乘着命运的大船抵达自己的乌托邦，现在回想的确幼稚的可以。面朝大海春暖花开读后感。

但相信每一个人都会经历这样的阶段，只是时间有长有短，终于有一天，也不知道到底是哪一天脑子开了个窍，忽然间就看到自己未来生活的蓝图，没有惊喜只是感觉脑子轻轻爽爽，?咔嗒?一声，身体就搭载上了追求幸福目标的列车，冲着既订的方向奔跑前进，充满无限动力。

通俗点的讲，某年某月的某一天，我??终于是着路了。

对于我来说，生活有了方向，也就有了希望，那种感觉真的太妙了，不管今后自己认定的方向是对是错，会不会走到头，但告诉自己一定要去努力，为了自己幸福的生活而去努力。

面朝大海春暖花开读后感(二)

粉红色的书皮，给人温馨感的书页，让人想起海子的?面朝大海，春暖花开。?依旧是在绚烂的水粉色融入澄澈的梦。面朝大海春暖花开读后感。

寂地的绘本总是给我莫名的安慰。有时会在想着，她是否也在寂寞地盛开着。()她说:?我们终其一生，都在寻找幸福的道路。?这样的人，仰望着摩天轮仰望着幸福，是她在黑暗中打了一束爱的流光，让人看清前进的方向。

绘本中一直保存着四叶草的童话，依旧孩子气。为了爱而行走，为了梦想而行走。高三的时候，一遍一遍看，一个人趴在课桌上画很多的四叶草。只是忙里偷闲的随手画下，它们盛开在我的心中。如果有一天，那些曾经进入过我生活的人们能够收到这许多的四叶草，它们会不会产生童话中四叶草那样的功效?

故事让人心静静的思考，忘记了时间的过往，自己也仿佛停留在那些春暖花开的日子，那些抱着气球眼神纯纯的孩童，那些相信童话寻找四叶草的人们，那些为爱奔波等待的人们。所有的一切都用爱做背景，永远不会褪尽铅华。

书的封皮上有许多鱼，我想起这样的语句?鱼是很单纯的动物，这家伙住在水里，一辈子不哭?就突然很想落下泪来。封面上朵朵的花瓣让我想起那一季一季盛开的桃花，那一年的桃花，它是落寞的绽开着，还是早已腐坏?花儿为谁绽放，花儿为谁枯萎，都是她意犹未尽的思念，所有看见的看不见的都在眼前。

最感动的是hidemyheart，她说:?幸福不一定是我们笑得很灿烂，悲伤不一定是嚎啕大哭，其实在这旅途上，总有感动和收获。所以我很快乐。上帝在创造耶路撒冷的时候，把世界上百分之九十的痛苦给了那个地方，但同时也把百分之九十的幸福给了它。因为上帝偏心地宠爱它，就给了它爱恨强烈的绚烂的生命。

最后，她用这样的话送给大家:?我能了解你是如何的灰心，但请在最后不要灰心。?也希望每个人，在阳光下回头看看，对过去的一切都释然，然后，找到一个巨大的幸福。

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