读了学弈你明白了什么道理？

导读：　读了学弈你明白了什么道理？(共4篇)读《学弈》有感读《学弈》有感“弈秋，通国之善弈者也„„”咦，这声音是从那儿传出来的？哦，原来是六甲中队再上这堂文言文的课啊！文言文就是古文，这对刚上六年级的我可是一个新的挑战啊！在老师的指导下，我们认真的学完了这篇课文，学完之后，我那起伏的心久久也不能平静下来！这篇课文说的是两个小孩一起学下围棋，其...

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读《学弈》有感
读了学弈你明白了什么道理？(一)

读《学弈》有感

“弈秋，通国之善弈者也„„”咦，这声音是从那儿传出来的？哦，原来是六甲中队再上这堂文言文的课啊！

文言文就是古文，这对刚上六年级的我可是一个新的挑战啊！在老师的指导下，我们认真的学完了这篇课文，学完之后，我那起伏的心久久也不能平静下来！

这篇课文说的是两个小孩一起学下围棋，其中一个十分认真，只听师父的教导，而另一个孩子虽然在听，可一心以为有天鹅飞来，想着怎样射下它！为什么拜的是同一个老师，可一个学会了，另一个却没有学会呢？其实，这就是上课有没有认真了！读到这儿，我不由的想到了那天小考的情况„„

刚学完这篇文言文，汤老师就来了一次突击检查，我早已复习过了，也有十足的把握，很快便默了出来！我扫视了一下周围，许多同学都交了卷，很快，下了第一节课后，小考成绩便出来了，我打了满分！露出了开心的笑容，再往下一看，咦，还有六个同学没有过关！其中就有彭孟冬，昨天，彭孟冬上语文课时，一点儿也不认真，还被汤老师点了名，今天，便打了个及格！我知道后，心情十分沉重，彭孟冬因为学的不扎实，只打了个及格，而我，上课认真，所以打了个满分！这和学弈的道理不是一样的吗？我叹了口气，想，这篇文言文虽然简单，可却含义源远啊！

学了这篇文章，我明白了：做事，学习一定要专心致志，不可三心二意，否则将一事无成！

2016年2月22日《学弈》练习题(答案)
读了学弈你明白了什么道理？(二)【读了学弈你明白了什么道理？】

2016年2月22日《弈秋》练习题 学生姓名： 家长签名：

一、判断下面哪句与例句中加点字意思相同，请打“√”

1．其一人专心致志，惟弈秋之为听。【A．为是其智弗若与？（ ）B．见两小儿辩斗，问其．．．故。（√ ） C．及其日中如探汤。（ ）】 ．

2．惟弈秋之为听。【A．一人虽听之。（ √）B．弗若之矣。（ ）C．思援弓缴而射之。（ ）】 ．．．．

二、给下面句子中加点的字选择正确的读音，画上横线。

A．为（wéi）是其智弗若与（yǔ ） B．此不为（wèi）远者小而近者大乎？

C．思援弓缴（jiǎo）而射之。 D．孔子东游，见两小儿辩斗（dǒu ），问其故。

三、读下面句子，说说它们用了什么修辞方法。

A．为是其智弗若与？曰：非然也。（ 设问） B．孰为汝多知乎？（反问 ）【读了学弈你明白了什么道理？】

C．日初出大如车盖，及日中则如盘盂。（比喻） D．此不为近者热而远者凉乎？（反问）

四、给句子中带点的词选择正确的解释。

其：A、其中；B、他的；C、他，他们。

1．其一人专心致志，惟弈秋之为听。（A）2．为是其智弗若与？（B）3．劝其努力学习。（C） ．．．

之：A、弈秋的教导；B、天鹅；C、他，指前一个人。

1．一人虽听之。（A） 2．思援弓缴而射之。（B） 3．虽与之俱学，弗若之矣。（C） ．．．

五、读课文，按要求做题。

弈秋，通国之 善弈者也 。使弈秋 悔二人弈 ，其一人专心致志 ，惟弈秋之为听；一人虽 听之，一心以为有鸿鹄将至 ，思援弓缴而射之。虽与俱学，弗若之矣 。为是其智弗若与？曰： 非然也 。

1．按原文填空。

2．文中用

3．用文中的话说说一个人“虽与之俱学，弗若之矣”的原因。

一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至 ，思援弓缴而射之。

4．读了这篇课文，你明白了什么道理？选择正确答案打“√”

A．学习必须持之以恒，不能半途而废。（ ）

B．学习必须专心致志，绝不可三心二意。（ √ ）

C．学习必须不怕困难，知难而进。（ ）

5．判断下面朗读时的停顿是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

A．使弈秋\悔\二人弈，其一人\专心致志 （ ）【读了学弈你明白了什么道理？】

B．为是\其智\弗若与？曰：非\然也。 （ √ ）

6．两个人都跟弈秋学下棋，其中一个人的表现是：专心致志；另一个的表现是：三心二意；结果是：学到的本领差很远。

文言文方子振学弈阅读答案_方子振学弈翻译赏析
读了学弈你明白了什么道理？(三)

文言文<学弈>选自小学文言文大全其诗文如下:
今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴(zhuó)而射之。虽与之俱学，弗若之矣。文言文方子振学弈阅读答案_方子振学弈翻译赏析。为是其智弗若与?曰:非然也。
[注释]
弈秋:秋，人名，因他善于下棋，所以称为弈秋
数:指技艺
致志:用尽心志。致:尽，极
不得:学不会
善:善于，擅长
诲:教导
其:其中
虽听之:虽然在听讲
惟:同“唯”，只
以为:认为，鸿鹄:天鹅
援:引，拉
将至:将要到来
思:想
弓缴:弓箭
为:因为
缴:古时指带有丝绳的箭
之:谓，说
虽与之俱学:虽然这个人和那个专心致志的人在一起学习
弗若之矣:成绩却不如另外一个人
弈者:下棋的人
通国:全国
俱:一起
弗:不
若:如
为:同“谓”，指有人说
其:他的，指后一个人
然:这样
也:是
[译文]
现在你把下棋作为技艺，是小技艺；不专心致志，就学不到手。弈秋是全国的下棋高手，有人让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的话;另一个人虽然也在听弈秋的教导，但是心里却想着天上有天鹅飞过，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一起学习，但后一个人不如前一个人学得好。难道是因为他的智力不如别人好吗?有人说:“不是这样的。”
[鉴赏]
<学弈>通过弈秋教学生下棋的事。文言文方子振学弈阅读答案_方子振学弈翻译赏析。说明了在同样的条件、老师下不同的态度会得到不同的结果。告诉我们做事要专心致志，绝对不可以三心二意的道理。

《孩子，我为什么打你》的阅读理解答案
读了学弈你明白了什么道理？(四)

孩子我为什么打你阅读短文答案一：

1.作者将孩子长大以前的经历用了几个生动的比喻来写,请依次找出来

①最小的时候：你那么幼嫩,好像一粒包在荚中的青豌豆.我生怕任何一点儿轻微地碰撞,将你稚弱的生命擦伤.
②开始长大时：你像竹笋一样开始长大.
③渐渐懂事时：你像一匹顽皮的小兽,放任无羁地奔向你向往中的草原.
2.“可怜天下父母心”,这位善良的母亲为什么长打自己的孩子?
答：母亲打孩子的根本原因是爱自己的孩子.为了选择不溺爱自己的孩子,所以选择打自己的孩子.
3.母亲在打孩子是想到了那些方面的问题?
①要让孩子接受、记住并终身遵守人类社会公认的法则.
②与虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质永远隔绝.
③打孩子要谨慎,只有当所有的努力都归于失败,才可以举起你的手.
④责罚不可以替代也无法转让.
4.本文以母亲与孩子直接交心的口吻来写,有什么好处?
作者以对孩子谈话的口吻,真实地剖析了自己在“打孩子”时的痛苦心理,用冷静并且饱含激情的语言,叙说着一位母亲对孩子深挚而又明理的厚爱.通过这样的口吻,写出了自己的真情实感；这些饱含深情的话,在冷静的思考后娓娓道来,就如母亲打了孩子后,又抚着孩子的痛处悲声啜泣一样,使读者的心也随之震颤.如此,更使得文章的感染力和震撼力表现得淋漓尽致.
5.读了这篇文章,你有什么想法?

这篇散文,像潺潺流水,撞击着读者的心扉；像悠扬的小夜曲,拨动着读者的心弦.作者道出了天下为人父母者久郁于心而又无以表达于外的心声,在两代人之间搭起了一座沟通的桥梁.作者用细腻的笔触刻画出了打孩子时的心理感受,多处运用比喻来刻画这种感受,道出了作者殴打孩子时的痛苦和不安.这些生动形象的比喻,将母爱的善良、细腻、无私而又不失严厉的品质表现得淋漓尽致.“谁言寸草心,报得三春晖.”这番发自肺腑的真诚告白,定会给天下所有的孩子留下刻骨铭心的记忆,定能触动他们敏感的心灵,使他们深深地理解和接受这份世界上最崇高、最伟大、最圣洁、最珍贵的母爱.

孩子我为什么打你阅读短文答案二：

1、用横线画出第⑶段中一个生动的比喻句,比喻句表达了作者什么样的心情?
2、为什么面对孩子摔破盆碗,拆毁玩具,污脏衣服“我”都不曾打他?请用文中原话来回答.
3、怎样理解第⑺段的“人们对于痛苦的记忆,总是趋向于忘记”?
4、怎样理解第⒁段中的“重要的不是身累,而是心累”?
5、第⒃段中作者为什么决定不再打孩子?
6、怎样理解结尾处“打与不打都是爱”?
7、你对于父母责打孩子是怎样看的?请谈谈你的理解.
参考答案：
1、孩子的话,让“我”思绪万千、百感交集.
2、我想这对于一个正常而活泼的儿童,就像走路会跌跤一样的应该原谅.
3、痛苦总是让人不堪回首,人们宁愿选择忘记,以迎来快乐.生活的忙碌以及美好的事物也促使人们向前看,面对未来.
4、孩子做错事让母亲感到心痛无奈,对自己的努力付之东流感到痛心,看到孩子退步觉得失望.所以说因为“我”爱“我”的孩子所以才觉得心累.
5、因为你已经长大,因为你已经懂得了很多的道理,所以“我”决定改换教育方式.
6、体谅父母的良苦用心是每个为人子女者应尽的孝道.打是出于帮助孩子认识并改正错误的目的,而不打是出于理解和宽容,给孩子更多的信任.
7、感情基调应不离亲情.无论哪一观点,言之成理即可

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