获得教养的途径读后感(共2篇)

导读：　【篇一】：获得教养的途径 获得教养的途径 [教学目标]1．把握主旨，深入思考、领会文章的思想内容。2．学生通过探讨了解学习之道，了解人 ...

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【篇一】：获得教养的途径

获得教养的途径

[教学目标]

1．把握主旨，深入思考、领会文章的思想内容。

2．学生通过探讨了解学习之道，了解人获取教养的途径，树立正确的学习观。

3．了解掌握阅读现代文的一般步骤与方法。

[教学重点、难点]

1．本文是一篇议论性的随笔，内容与形式相比较，内容显得尤有新意。文章强调读书对一个人获取教养的重要性，在当今社会很有现实意义，对青年学生的成长能起到一定的指导作用。

2．在学习中获得教养，从基本的“读书求知”意识，逐步上升为自我完善、服务人类的品质。

[课时安排] 一课时

[学习方式] 问题探讨

[教学流程]

（一）导入：（任选一项）

1、“诺贝尔文学奖颁奖辞”：（瑞典学院常任秘书安德烈•奥斯特林）

今年诺贝尔奖金授予德国出生的、备受广泛欢迎的作家赫尔曼•黑塞，尽管他遐迩驰名，但仍从事创作。黑塞今年六十九岁，回顾以往，成就卓著，著有长篇小说、短篇小说、诗歌等多种，部分已译成瑞典文。

在德国作家中，他最早摆脱政治压迫。第一次世界大战时，他定居瑞士，并于1923年加入瑞士国籍。然而，由于血统和社会关系的原故，黑塞认为他既是瑞士人也是德国人。大战期间，他在一个中立国避难，使他能够在相对平静的环境中从事其重要的文学创作。当前，黑塞和托马斯•曼是当代文坛上德国文化传统的最杰出的代表人物。

黑塞多方面的才华使他的作品对我们特别具有吸引力，也使他有一批忠实的追随者，对这一切都作出公正的评价是不可能的。他是位有争议的同时也是坦白的诗人，具有南部德国的思想意识，以自由和虔诚兼而有之的非常独特的形式表现出来。他有激昂的反抗倾向，都是燃烧着的火焰，一旦他认为神圣的东西受到威胁，就会由梦想家变成斗士。如果忽视这一点，就可能把他当成浪漫主义诗人。黑塞在他的作品里说过，人绝不能满足现姿态，既不应仰慕也不应崇拜现实，因为现实粗俗不堪、令人失望、满目凄凉，只有证明我们有优势的力量来否定它，才能改变它。

给黑塞授奖比确认他的声望更为重要，奖励是尊重诗人的成就，这种成就充分体现了一位善良的人在斗争中的形象。他在悲剧百出的时代里，极为真挚地恪守天职，成功地握起了为真正人道主义而战斗的武器。

遗憾的是由于健康的缘故，诗人未能前来斯德哥尔摩，瑞士联邦共和国的公使将为他代领诺贝尔奖金。

阁下，现在请您接受国王陛下亲手授予的、瑞典学院颁发给贵国同胞赫尔曼•黑塞的诺贝尔奖金。

【篇二】：获得教养的途径

获得教养的途径

教养：文化和品德的修养。



好的教养是一个好的朋友。他会 牵着你的手，指引你的一生！

读史使人明智， 读诗使人灵秀，

数学使人周密，
科学使人深刻， 伦理学使人庄重， 逻辑修辞之学使人善辩； 凡有所学，皆成性格。 ——培根

赫尔曼· 黑塞简介
（Hermann Hesse，1877-1962）是20世 纪上半叶重要的德语作家之一，生于德国 西南部的小城卡尔夫的一个牧师家庭。自 幼在浓重的宗教气氛中长大，1891年，他 通过“邦试”，考入毛尔布隆神学校。由 于不堪忍受经院教育的摧残，半年后逃离 学校。这期间他游历许多城市，从事过多 种职业 。

27岁发表了长篇小说《彼得· 卡门青特》， 一举成名。他在艺术上深受浪漫主义诗歌影响， 被称为德国浪漫派的最后一位骑士。 作品《荒原狼》曾轰动欧美，被托马斯· 曼 誉为德国的《尤利西斯》。 1946年获诺贝尔文学奖。获奖理 由： “他那些灵思盎然的作品——它们一方面 具有高度的创意和深刻的洞见，一方面象征古 典的人道理想与高尚的风格” 。

检查预习
• 给划线字注音：
跋涉 沉溺 慰藉 斑斓 麻痹 戕害 给予 • 成语知识： 望洋兴叹： 望洋：

检查预习
• 给划线字注音：
• 跋涉bá • 戕害qiāng • 成语知识： • 望洋兴叹：在伟大的事物面前感叹自己 的渺小。比喻做事感到力量不够，无可 奈何。望洋：抬头向上看的样子。 沉溺 nÌ 慰藉 jiè 给予jĭ 麻痹 bÌ 斑斓 lán

教养的魅力
教养是什么？为什么要追求教养？

教养是“精神和心灵的完善”。 教养的目的不在于提高这种或那种能 力和本领，而在于帮助我们找到生活的意义。
教养是不追求任何具体的目的， 它是对精神和心灵的完善的追求，帮 助我们找到生活的意义。

问：既然说“真正的教养不追求任何具体的 目的”，为什么又说教养是“追求精神和心 灵的完善”，这不是矛盾吗?
这两句话并不矛盾。真正的修养不存在功利的企图， 正是为了“精神和心灵的自我完善”，而“具体的 目的”指的是通常所说的提高某种能力和本领。从 人的生存来讲，本领和能力固然重要，但是毕竟是 生存的手段，而修养或教养是生存的境界。

获得教养的途径是什么？ • “最重要的途径之一，就是研读世界文 学，就是逐渐地熟悉掌握各国的作家 和思想家的作品，以及他们在作品中 留给我们的思想、经验、象征、幻象 和理想的巨大财富。” 研读

经典

余秋雨在台湾的演讲（部分）——
有些青年人对名著有一种逆反心理， 为了保持自由而故意避开，这是孩子气 的举动。名著不管是不是够格，总是时 间和空间节选

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