最后的姿势读后感

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最后的姿势读后感【一】：最后的姿势读后感

用生命捍卫的姿势

——读《最后的姿势》有感

一阵轰隆声，在空旷的大地上回响。是他用自己的身躯护住了四个难以脱身的学生，是他舍己为人把死的危险留给了自己。

《最后的姿势》这篇文章向我们展现了谭千秋老师舍己为人、忠于职守、一心为学生、充满无私大爱的高尚品质。

故事是这样的。就在2008年春天发生了一件让我们刻骨铭心的事，可以来说这是一个悲壮的春天。在2008年5月12日14时28分汶川地震了，而就在下午2点左右谭千秋老师还在上课。他给学生们讲人生的价值，人生的价值是什么？：是大公无私，是为他人着想，为自己着想，为国家着想„„忽然，课桌摇晃起来。山在颤，地在抖。谭千秋老师意识到情况不妙来不及多想就大声喊道;“大家快跑，什么也不要拿快。”还有四位学生跑不出去了，谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上用自己的身体护住了四位学生。

这句话让我深有感触。让我知道谭千秋老师在那个时候有极大的可能冲出去，可是他第一个想的却是学生。谭千秋老师对学生的爱让他不想后果的去救学生。谭千秋老师是用爱诠释了生活的点点滴滴。宁可自己被破粹的水泥板、楼板砸到脑部，使脑部深凹下去。血肉模糊，不醒人世。也不让学生受一点点伤害。

在语文课上，老师给我们讲了一位与谭千秋老师截然不同的老师。简直就像一对反义词！在5月12日汶川大地震的时候。范老师不顾一切的向外冲，也不管学生的安危，只管自己，太自私了！跟谭千秋老师相差太大了！

其实在我们日常生活中，就有这么一群人。平日柔弱纤细，宁静平和，但为了保护自己最亲的人。有坚定不移的信念，瞬间显现出排山倒海的力量。

谭千秋，一位普通的老师。但为了保护学生，不顾自己的安危。人们赞颂他“英雄不死，精神千秋。”

最后的姿势读后感【二】：《最后的姿势》读后感

《最后的姿势》读后感

2008年5月12日下午14点28分，四川汶川发生的8级大地震是我国伤亡最惨重的一次地震。在那次大地震中，涌现出许许多多英雄故事。其中谭千秋老师的英雄事迹最令人感动。

那天下午，他正在为同学们讲课，这堂课讲的是“人生的价值”。“人生的价值是什么呢？是大公无私，是为他人着想，是为集体着想，为国家着想……”同学们正认真地听他讲课。忽然，课桌﹑楼房，一切都摇晃起来。谭千秋老师一下子反映过来，是地震！他大声喊到：“大家快跑！什么也别拿走！快……”同学们都赶紧跑到操场去了。可就在楼房即将坍塌的那一刻，他看见有四个同学逃不出去了，此刻，他并没有逃生，而是组织学生躲在课桌底下，自己却双手撑在课桌上，死死地护着学生。当消防员抬出压在谭老师身上最后一块水泥板时，谭老师已经被砸得血肉模糊，但四个学生还活着！

谭老师这种举动，正是人生价值的最好体现。这不仅体现出谭老师与学生们“血浓于水”的感情，也体现出他在生死攸关的时刻还时刻惦记着学生的崇高精神，在无情的灾难和笨重的水泥板面前，他像一座山一样，保护了无辜的学生，自己却倒下了。。。。。。

谭老师去世了，同学们再看不见讲台上那个幽默风趣的老师了，也永远不会听到那个绘声绘色的声音了。而他身体趴在桌子上，死死地保护住学生的样子，却成为了他最后的姿势。他用这个姿势向人们诠释了一位教师爱与责任的师德灵魂，这个崇高的精神，值得每个人去学习！这也让我们知道，地震可以摧毁我们的家园，但不能摧毁我

最后的姿势读后感【三】：《最后的姿势》读书笔记

《最后的姿势》读书笔记

前几天，我学习了一篇课文叫《最后的姿势》，我被谭老师那舍弃自己，保护学生的精神所感动。他那为学生支撑起的通往生存的空间是那么的宽广，而他的身躯成了一座丰碑,永远的屹立在我们的心头!

当我读到“在教学楼即将坍塌的瞬间，还有四位同学冲不出去!谭老师立即将他们拉到课桌底下，双手撑在课桌上，用自己的身体护住了四个学生。”我被谭老师这一举动感到震惊，在那千钧一发之际，人生阅历丰富的他本来有极大的可能可以逃出这危险的地方，但是他第一个想到的却是学生，对学生的爱让他毅然地张开双臂，护住四位学生，把生的希望留给了他们，宁可自己被碎裂的砖块、水泥板砸得脑部深凹下去,血肉模糊，而不醒人世，也不愿意同学们受到一分一毫的伤害，这让我十分的感动，十分的敬佩谭老师舍己为人的精神! 在网上，我看到了一位和谭老师截然不同的老师，简直就像是一对反义词呀!在5月12日汶川大地震的时候，“范跑跑”老师不顾一切地往外冲，也不管教室里的同学的安全，只管自己，他实在是太自私了!跟谭老师相比实在是相差太远了!“范跑跑”老师这一跑把老师的责任与尊严跑没了，而谭老师的这一拉，拉近了与我们学生的距离，也无形间拉长了自己的光辉形象。范跑跑的行动固然可以谅解，但她完全顾社会于不顾，是纯粹的自私自利的行为，而这为社会不齿，也为我们小学生瞧不起，至少我们小学生也还知道“有福同享，有难同当”的处世准则。难道他连我们小学生也不如?谭老师虽说做的是本职工作，但当我们想想，他能在灾难发生的瞬间做出这样的决定，无疑是心系学生的，学生才是他们的全部!这样的老师怎么能不叫人尊敬，不叫后人瞻仰! “谭老师，一位普通的老师，他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。”用生命捍卫为人师表的道德准则，是真正意义上的“灵魂工程师。”

“英雄不死，精神千秋!”谭老师的精神是永存的，他将永远活在我们心里，永生难忘。让我们接过谭老师手中的火把，把“责任”两个字传遍全中国!

最后的姿势读后感【四】：读《最后的姿势》有感_600字

读《最后的姿势》有感_600字

在5.12汶川大地震中，发生了许多感人肺腑的故事。在今天，我们也了解了其中一个恪尽职守.大爱无疆的政治老师。

课文以感人的笔触，记叙了地震来临的瞬间，谭千秋老师张开双臂，用自己的血肉之躯誓死护卫四名学生，最终他与世长辞了，但却换来了四名学生的生还。

多么伟大的师生之爱呀！在地震来临的瞬间，谭千秋老师首先想到的不是在家的女儿，而是身在教室中的学生！在生死攸关的时刻，他义无反顾的张开双臂，保护自己的学生！ 在救援人员刨开碎石之后，谭千秋老师死去仍保持双臂张开的姿势，他至死也不忘——自己是一个老师呀！

“张开双臂，保护学生”是谭千秋老师最后的姿势，也是一个永恒的姿势，一个充满爱的姿势，更是一个责任的姿势！

谭千秋老师用自己的生命诠释了爱与责任，然而在现实生活中像谭千秋老师这样舍己为人的人虽然很多，但一些心怀不轨的人，为了“炒作”自己，不惜利用人性的善良使自己名声大噪。比如网络上疯传的“最美女孩”给乞丐喂饭，还帮助其寻找家人的故事。在文字解说上还附加了照片，做得极其逼真。但经记者一调查，完全经不起推敲。原来网络上所传的“最美女孩”不过是喂了老人两口白米饭，和老人拍了两张照片后，便扔下其不管了帮助其找家人完全是无稽之谈。这一切都是“网络推手”的“功劳”。

善良永远也不会用伪装，谭千秋老师用自己的实际行动表现了人性中做可贵的“真善美”！善良永远都是无价之宝，百利而无一害，从现在开始，让我们唤醒内心的“善”，学会去守护吧！

最后的姿势读后感【五】：读《最后的姿势》有感

读《最后的姿势》有感

最后的姿势，是我们六年级

的一篇课文。这篇课文让我感动的热泪滚滚。他为了四个生命，牺牲了自已。他就是谭千秋。

2008年5月12日发生了强

烈地震。当时，谭老师在讲“人生的价值”人生的价值是什么？是大公无私，是为他人着想，为国家着想，为集体着想。

突然，整座楼房摇晃。他意

识到情况不妙，来不及多想，就大声喊到：“大家快跑！什么也不要拿！同学们迅速冲出教室，往操场跑去。

最后的姿势读后感【六】：读《最后的姿势》有感

读《最后的姿势》有感

一支粉笔积淀千秋智慧，三尺讲台寄托万世文明。就在2008年5月12日下午，一位老师用自己的生命为我们所有的学生上了一节珍贵的课，这节课的主题就是无私。

在5月12日房屋坍塌的一瞬间，闪现了这样一个镜头：一位老师将困在教室里的四个学生立即拉到课桌底下，双手撑在课桌上用自己的身体护住了四个学生，这位老师就是谭千秋。

当我读到：但在生死攸关的一刻，谭老师把生的希望留给学生时，已是热泪盈眶，深深感动之余，我不禁想到了自己：记得四年级时，512大地震过后，老师发动大家为灾区的人民捐款，当时我一点也不积极，最后还是经过一番思想斗争后才不舍的捐了三元钱，比起谭老师，我是这么渺小，谭老师可以无悔的将自己的生命献给别人，而我却连区区几元钱也舍不得，学了这篇课文后我才明白当时我是多么自私。

我突然间被谭老师这种无形的爱带动了，树立了一个新的理想当一名塑造灵魂的教师，让每一个学生都成为一个真正的强者﹑无私的人。用一份份质朴的爱把一个个灵魂塑造。做一个像谭千秋那样的老师，把所有的爱都倾注在孩子身上。

谭老师的这一堂课我会永远铭记在心，他的最后这一堂课，为我们今后的人生道路又增添了几分神彩。

堂邑中心小学六年级:李国静

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