丁丁当当主要讲什么

导读：　丁丁当当主要讲什么(共8篇)丁丁当当 读后感《丁丁当当 盲羊》读后感《丁丁当当 盲羊》是著名作家曹文轩写的，读了这本书我被它深深的感动着。主要讲的是两个傻乎乎的兄弟丁丁和当当的一连串的故事。丁丁虽然是个傻子，在学校受到同学们的嘲笑和欺负，但他们心地善良、勇敢坚强。有一次，丁丁的弟弟当当走失了，于是丁丁每天在村门口等弟弟。在当当...

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丁丁当当.读后感
丁丁当当主要讲什么 第一篇

《丁丁当当.盲羊》读后感

《丁丁当当.盲羊》是著名作家曹文轩写的，读了这本书我被它深深的

感动着。主要讲的是两个傻乎乎的兄弟丁丁和当当的一连串的故事。丁丁虽然是个傻子，在学校受到同学们的嘲笑和欺负，但他们心地善良、勇敢坚强。

有一次，丁丁的弟弟当当走失了，于是丁丁每天在村门口等弟弟。在当

当走失之后的第五天，丁丁也突然消失了。这天，在梦幻般的晨雾中，丁丁流落到了一个小山村，被好心的盘锁夫妇收留。为了让丁丁安心地躲过寒冬，盘锁夫妇将家中的一群羊交给他放养，告诉他这样可以积攒寻找弟弟的盘缠。即使这样，丁丁还逃跑了几次，都被盘锁夫妇找了回来，因为他们怕这个呆孩子跑出去会被冻着饿着，就这样，他们一边照顾来历不明的丁丁，一边帮助他找弟弟。还有一段时间，丁丁总是在村里惹是生非，与人打架，拆人家的墙，给盘锁夫妇带来了很多麻烦，但是他们一直没有抛弃这个无家可归的孩子。所以我觉的这本书充满了善良和温暖，当我读到最后，眼泪都情不自禁刷刷地流了下来。也让我知道亲情的珍贵、亲情的伟大！

二（2）班

史欣悦

推荐一本好书----《丁丁当当》
丁丁当当主要讲什么 第二篇

推荐一本好书——《丁丁当当》

书，是人类进步的阶梯，书，是人类的营养品，书是我们的知心朋友。今天，我就向大家推荐一本书《丁丁当当》

《丁丁当当》是曹文轩先生写的，《丁丁当当》主要写了丁丁和当当是一对兄弟，可他们是傻子，不被人注意，也遭人耻笑。有一天当当走失了，丁丁告别了奶奶、告别了家乡，踏上了寻找当当的旅程。过了一年又一年，两兄弟一直在寻找着对方。终于有一天，功夫不负有心人，他们遇见了对方。并一起回到了家乡。 曹文轩在故事里说了：“虽然他们是傻子，但却比一般人重感情。”真的，虽然他们是傻子，可他们的责任心、亲情却不比别人差啊！傻子甚至有时候比我们还要聪明呢！

书，是我的良师益友，带给我许多知识，书，是我的知心朋友，在我最孤独最伤心的时候安慰我，书，是一把钥匙，让我带着它去开启知识宝库的大门。这本书让我明白了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”想看你就赶紧去买吧！

丁丁当当
丁丁当当主要讲什么 第三篇

丁丁当当蚂蚁象读后感:

暑假里我读了《丁丁当当蚂蚁象》这本书，这本书主要讲的是：当当在寒冷的冬天来到画家村遇到一位穷困潦倒的画家蚂蚁象，蚂蚁象喝醉酒倒在路边，被路过的当当悉心照料。于是，蚂蚁象收留了当当，并从单纯而干净的当当身上看到了以前的自己，从此，蚂蚁象发奋图强，拿起闲置的画笔绘画出以当当为题材的一系列的图画，受到绘画界的高度重视。蚂蚁象照顾着当当，当当也在守护者蚂蚁象。

蚂蚁象根据当当的描述把丁丁的样子绘画了出来，找了一个专门的机构，把丁丁的寻人启事发送到各个地方。在蚂蚁象的帮助下，当当和丁丁终于又走在了一起，在回家的路上和出来寻找他们五年的奶奶也碰面了。读到这里，我心里高兴极了，我替丁丁当当他们高兴，也替奶奶高兴。

当当起先是为了寻找失散的哥哥。在一个雪夜，当当在画家村遇见了蚂蚁象。蚂蚁象是一个酒鬼，当当却在风雪中救了醉入烂泥的蚂蚁象。正是这种精神使蚂蚁象深受感动，他收留了当当。也正是他收留了当当，从此改变了他在人们面前抬不起头的的地位。成了一个真正的好画家。文中的当当——大家都认为他是一个小傻子，但他的内心世界是很聪明的一个人，以他做人做事的风格使画家蚂蚁象重新振做起来。这件事对我很大鼓舞。当当经过千辛万苦终于找到了哥哥——丁丁。我想他会回到他们的家乡麻油地，和他们的奶奶团聚，过着幸福快乐的生活。

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读丁丁当当黑痴白痴有感
丁丁当当主要讲什么 第四篇

【丁丁当当主要讲什么】

读《丁丁当当黑痴白痴》后感

今天我读了曹文轩写的《丁丁当当黑痴白痴》。

这本书主要写了一户人家生下一个可爱的小男孩儿，全家人从此就沉淀在无边无际的幸福中，但后来他们发现这个男孩却是一个傻子，全家人感到很绝望。几年之后这户人家又生下了一个孩子全家人满怀希望，日夜注视这个孩子的长大。然而，一个残酷的事情几乎毁了这个家：这个孩子也是傻子！

兄弟俩却无无忧无虑的长大，这一天他们在上突然走散，从此天各一方， 从这本书中我发现虽然，丁丁当当他们是傻子，但是他们知道要孝敬父母，作为正常人的我们也应该孝敬父母。

五1读《丁丁当当》有感
丁丁当当主要讲什么 第五篇

【丁丁当当主要讲什么】

读《丁丁当当》有感

仰天湖赤岭小学五（1）班：邓彧扬

这几天，我一直在看曹文轩叔叔的故事集《丁丁当当》，看着看着，我仿佛来到了书中，听到了丁丁当当的响声。

丁丁、当当和其他人有点不一样：说起话来结结巴巴，眼神很像傻子的眼神，别人不怕的他们都怕。一次，一片叶子落到了丁丁的头上，丁丁像见到了鬼似的抱着脑袋回了家。又有一次，当当看见水上有一只鸟在挣扎，别的小朋友不敢向前，生怕一不小心掉进了河里，他却不怕危险救起了那只小鸟，还差一点丢了性命。所以很多人认为他们是傻子。

可是我觉得丁丁和当当并不傻，而且聪明懂事：在《草根街》里，当当总是帮助素珍和来福干农活；在《黑水手》里，丁丁帮助孤独的老渔夫捕鱼；在《蚂蚁象》里，当当让蚂蚁象一举成名；在《山那边还是山》里，丁丁把杀狗的屠夫的狗全部都放走了。一路上，很多人被丁丁和当当的真、善、美感动了。

看完这一套书，我明白了：不管你多么与众不同，只要像丁丁和当当一样，用心感动别人，那么你的敌人就会越来越少，朋友会越来越多。

2015春光染绿我们双脚教学反思
丁丁当当主要讲什么 第六篇

反思一：春光染绿我们双脚教学反思

《春光染绿我们双脚》是一首现代诗歌，文字优美。通过学生植树场面的描写，读者可以感受到孩子们植树的豪情。文章是围绕“染绿”一词而进行的。在教学这一课时，我首先范读课文，用自己优美的朗读把学生带入诗歌所描写的美好情境中。接着我引导理解开头和结尾“染绿”各是什么意思。第一节的“染绿”学生很快就回答出来。第二个“染绿”学生大多没有回答出来。这时我引导学生读课文，比较前后两节中的句子。学生们很快发现，后一个“染绿”是学生绿化了荒山后的喜悦心情。在课堂教学即将结束时，我又一次提问学生此时对“染绿”的理解。很多学生认为染绿不仅是绿化，还有给人们来了幸福的生活。孩子们在收获绿荫、收获幸福的同时，还收获着乐观向上、不怕困难、勇往直前的精神。文本中的美好情感，与学生的精神世界深深地融合到了一起，成为了学生生命中的一部分，化为自己下一步生活的经验，去发现更多的美好。

只有文本进入学生精神世界，成为学生的一种审美需求，才能唤起孩子如梦初醒般的天性。

反思二：春光染绿我们双脚教学反思

《春光染绿我们双脚》这首诗歌和以往的诗歌存在着不同点，它的意象比较明确，语言的跳跃性不大，没有使用一些比较深奥的修辞手法，这就为理解带来了方便。教学中应该抓住诗歌的对比因素，进行对比教学。诗歌的第一自然段和最后一个自然段在形式上是相似的，起到首尾呼应的效果。

“我们”“撒一路欢笑”“锨镐丁丁当当，奏响了植树歌谣”，表现春光的温暖、丰收的展望、劳动的快乐、绿色的喜悦！让学生通过朗读，通过字里行间和这些植树的孩子们共享他们的快乐。

诗歌的教学不能仅仅满足于理解诗歌的意思。在这篇诗歌的教学中，应该抓住重点词语（如“林涛”“煎熬”），意象（如“小鸟”、“松鼠”、“小兔”、“小猴”）展开想象，进行情境设置，使学生能够身临其境地感受到森林美丽的景色、小动物们快乐的生活，动物与自然、人与自然、动物与人和谐相处的美好氛围。

全诗就是先抓住植树时所发出的声响，来折射出劳动的场景，写出人们欢快的心情，简洁而传神。然后抓住荒山的变化、小动物的高兴，河水的变清等来写，虽然只抓住了几点变化，但却生动地展现出了植树给荒山野岭所带来的巨变。

在教学中，我是这样做的：

1.把主动权交换给学生，让他们自己学，自己讨论难字写法，而且还分解写字笔画教学，收到良效。

2.引导学生体会对偶、拟人等于法的运用，写出了荒山换新颜的喜人景象．感受动物们生活得无忧无虑的情景，感受人们生活的美好、安宁。

3.指导感情朗读，表现出劳动者的欣喜，体会劳动者的豪情。

反思三：春光染绿我们双脚教学反思

《春光染绿我们双脚》是一首节奏欢快，朗朗上口的现代诗，文字优美。诗的主题非常明确，号召少年儿童积极参加植树造林活动，绿化祖国，美化我们的家园。对于环保问题，现在的孩子在嘴上都能说出一二，但实际行动还是不能令人满意的。教学这首诗歌很容易上成空洞的说教课，为避免这种尴尬，我尝试着从诗歌的特点入手，感受诗歌内容，品析诗歌主题。

1、在反复诵读中了解诗歌特点。

通过教师范读，自由朗读，学生发现了这首现代诗的一些特点，比如节奏比较欢快，读起来朗朗上口。另外这首诗的前后呼应也比较容易感知，诗的第一小节和最后一小节结构相似，就差了一个词语，“荒山野岭”成了“青山碧岭”。诗人的这一呼应非常巧妙，他把植树造林的前后不同就融进这两个词语里，并且抓住这一前后呼应能够引起孩子读诗的兴趣，理解诗歌的主旨。

2、在想象场景中感受诗歌内容。

尽管诗歌的主题是植树造林，但是限于是诗歌这一体裁，所以文本并没有花大量笔墨进行场景描写，这是文本的留白，是教学的契机。教学时我让孩子充分发挥自己的想象，补充了少先队员植树造林的场景以及植树造林以后小动物们安宁幸福的生活。两处想象，孩子读活了诗歌的语言文字，读懂了植树造林给自然、人类带来的真切变化。说教在这里变成了体验，相信体验能产生冲动。面对即将到来的植树节，面对春光无限的大好季节，“植树造林从我做起”一定能化为孩子们的共识与行动。

通过学生植树场面的描写，读者可以感受到孩子们植树的豪情。文章是围绕“染绿”一词而进行的。在教学这一课时，我首先范读课文，用自己优美的朗读把学生带入诗歌所描写的美好情境中。接着我引导理解开头和结尾“染绿”各是什么意思。第一节的“染绿”学生很快就回答出来。第二个“染绿”学生大多没有回答出来。这时我引导学生读课文，比较前后两节中的句子。学生们很快发现，后一个“染绿”是学生绿化了荒山后的喜悦心情。在课堂教学即将结束时，我又一次提问学生此时对“染绿”的理解。很多学生认为染绿不仅是绿化，还有给人们来了幸福的生活。孩子们在收获绿荫、收获幸福的同时，还收获着乐观向上、不怕困难、勇往直前的精神。文本中的美好情感，与学生的精神世界深深地融合到了一起，成为了学生生命中的一部分，化为自己下一步生活的经验，去发现更多的美好。

只有文本进入学生精神世界，成为学生的一种审美需求，才能唤起孩子如梦初醒般的天性。

反思四：春光染绿我们双脚教学反思

⒈能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。学会本课生字，理解由生字组成的词语；能联系课文内容，理解"春光染绿我们双脚"的意思。体会诗人绿化祖国、美化自然的豪情。

⒉通过对语言文字的品评，体会诗中的劳动场面；通过多角度的朗读，引领学生展开想象，体会诗的意蕴，伴随着对诗句的感悟，读出对和谐自然环境的向往。

⒊能通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情。激发学生热爱自然，美化环境的思想感情。

教学重点和难点能通过具体的语言材料，体会作者绿化祖国、改造自然的壮志豪情

教学过程

一、语言导入，引入春天画面

⒈同学们，在寒假里老师读了董宏猷的《十四岁的森林》。请大家看这本书末尾的一个片断，然后猜一猜：这是一本写什么的小说？（指名读一读，然后指名回答。）

出示片断：

在 黑风岭莽莽的大森林里，在黑龙潭清澈的潭水边，

2015落实税收执法责任制的思考
丁丁当当主要讲什么 第七篇

文章标题：落实税收执法责任制的思考“依法治国，建设社会主义法治国家”，是党的十五大确定的治国基本方略，也是我国迈向现代化的根本目标，但实现这个目标，需经过艰苦的努力和经历漫长的过程。在向这个目标迈进的过程中，依法行政作为依法治国基本方略的重要组成部分，对贯彻依法治国的国策有着决定性的意义。在我国，行政权是与社会公共利益和公民个人利益联系最经常、最广泛、最密切的国家权力。一是已经形成一个职权系统，有着庞大的机构和人员，而且掌管着繁重的社会事务管理，对社会有着独特的控制权、指挥权；二是这种行政体有着完整的组织结构，分成若干不同的层次或等级，并在等级之间有着明显的运行路线和联系手段；三是行政体的形式多以金字塔型构建，整个行政体已经成了一个具有相对独立意志的权力系统。如何将这样的行政权力行使纳入法制化轨道，全面推进依法行政，不仅是我国民主法制建设的必然要求，也是实践“三个代表”的重要内容。

行政权力是国家作为社会的正式代表管理社会公共事务，能对自然人、法人和非法人组织直接施加强制支配影响，使之服从国家意志的公共权力。它反映行政主体与行政相对人之间的主从支配关系和与国家机关之间的权力分配关系，是国家权力的重要组成部分。这一概念包含以下含义：其一，行政权力是管理社会公共事物的公共权力，因此，行政权力作为一种公共权力，首先具有公益性特征，即行政权力的设定和行使不应以维护行政主体的自身利益为目的，而应以维护公共利益为目的。由于具有公益性，也决定了行政权力具有优益性，具体表现在为了保证有效管理，国家赋予行政主体取得先行处置事务和社会协助的行政优先权和取得物质保障条件的行政受益权。此外，行政权力具有工具性的特征。其二，行政权力是国家权力。即能施加强制支配性影响的公共权力。国家配置这种权力必须具有强制性和不可自由处分性（权力行使者不得随意转移或者放弃行政权力）。其三，行政权力是管理社会公共事物，能对自然人、法人和非法人组织直接施加强制支配性影响。因此，相对立法权力和司法权力而言，行政权力具有执行性的特征。其四，行政权力的实质是反映行政主体与客体之间的权力分配关系。这种关系以国家和社会认可为前提，行政权力具有合法性的特征。

既然行政权力在社会中有其显著的独特性和“人格化”特征，必然在客观上会产生权力异化和腐败，也正是行政权力是一种具有强制性的稀有资源，在管理社会公共事务中，就会有权、钱交易的现实可能性。所以，对行政权力的制约就显得十分重要。行政权力制约虽然有许多种方式，但从行政执法者自身来讲对行政权力最有效的制约则是行政执法责任制。

行政执法责任制虽然是在实践中创制的，但其制度的确立和发展有其丰富的理论支撑。行政执法责任制按照其行政权力运作内部监督的功能，他应当是由行政责任的理论作为支撑的。

行政责任是我国法律责任体系中的一个极为重要的体系。行政责任是基于法律设定的，他与其他法律责任一样，分别作用于各个特定的社会关系领域，并构成完整的国家法律责任体系。首先，行政责任与其他责任有一种相互区别的关系，他属于行政法调整的行政领域内发生作用，并且在责任主体极其法律地位、责任规范及制裁手段的性质上有着特殊性，他既不能替代其他法律责任形式，也不能由其他法律责任形式所替代。其次，行政责任与其他法律责任之间有着一个相互联系、共同作用的关系。各种法律责任措施的作用领域是相互衔接的，各自在一定的层次和方面发挥其独特的作用，（如民事作用于市场经济关系、刑事作用于社会安全关系、行政作用于行政管理关系）但最终都为保护整个社会关系作出独特的努力，其表现是各种不同的责任措施之间也会在发展中相互渗透。不同的责任措施适用取决于侵害这种法律关系的行为的烈度。【丁丁当当主要讲什么】

我们在步入全面建设小康社会和构建和谐社会的新的进程中，如何进一步解放思想，坚持实事求是，破除旧的人治思想和管理体制，在转变职能，依法行政、科学民主决策、创造良好的发展环境、创业环境和民主法制环境，破除“官本位”意识，坚持立党为公、执政为民，着力解决“不适应”、“不符合”问题，克服人治思想和粗放式管理的做法，树立法治意识和科学化、精细化管理的新理念，落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，不断规范执法行为，提高税收征管的质量和效率。

依法治税是税收工作的灵魂，而税收执法责任制是依法治税的关键所在，只有建立和推行税收执法责任制，严格实施考核评议制和过错责任追究制，才能强化税收执法人员的责任，提高执法人员的素质，规范税收执法行为，推进税收法制化进程，才能真正使依法治税工作落到实处，使依法治国的战略得以实现。

一、推行税收执法责任制的现实意义

（一）社会主义市场经济发展的客观需要。社会主义市场经济从一定意义上说就是一种法制经济，现代法治讲求权力与义务的对应，市场

2015文明单位自我检查报告
丁丁当当主要讲什么 第八篇

南岸区卫生局卫生监督所将按照卫生监督体系改革要求，撤销原南岸区卫生防疫站后新设立的隶属于南岸区卫生局的卫生监督机构，承担辖区内食品卫生、公共场所卫生、职业卫生、传染病防治及医政卫生监督工作。自2015年1月设立以来，以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，坚持三个文明一起抓，实现三个文明协调发展，以建设一支政治合格、技术过硬、作风优良、纪律严明的卫生监督队伍为目标，围绕经济建设为中心，以职业道德、行风建设为重点，开展文明单位创建工作，有力地推动了各项工作，取得了丰硕成果，现将情况汇报如下：

一．加强文明单位创建领导工作，落实各项创建措施

自监督所成立以来，领导班子高度重视文明单位的创建工作，把创建文明单位的规划纳入单位的五年规划和年度工作计划，坚持一把手亲自抓，分管领导具体抓，党、政、工、团齐抓共管，落实所领导、工会、共青团及各科室主任创建工作责任。坚持精神文明目标管理，将制度建设、环境面貌、思想政治学习、职业道德、行业作风、遵纪守法、社会公德、家庭美德综合治理等十个方面的创建内容量化成27个项目，共100分进行考核，并与年终奖金、评优、晋升等挂钩，并采取有效措施对全所的职业道德和行业作风实行月查制度，直接同月底奖金挂钩，促进职工精神文明创建工作积极性。积极开展各项创建活动，党政工团根据各自职责和工作性质，开展“党风廉政教育月”、“纠正行业不正之风”、“争创文明科室”、“两个效益劳动竞赛”、“青年文明号”等多种形式的创建活动，文明建设深入人心，文明风气日渐昌盛。连续两年开展职业道德、行业作风状况社会问卷调查，被监督单位对我所卫生执法工作、行业作风、职业道德三方面综合满意度达95％以上。

我所领导班子以“四好”要求为目标，加强自身建设，订立了《廉政建设有关规定》、《关于健全监督约束机制的规定》等内部规定，实施党风廉政责任制度，坚持加强职工民主监督和民主管理，建立所务公开制度和所务公开栏，保障职工主人翁地位，充分发挥民主。班子团结进取，勤政务实、廉洁自律，密切联系群众，得到群众的肯定和好评，所党支部连续两年被评为区、局先进党组织，监督所去年被评为局先进和区抗击非典先进集体。

二．抓好“两改”工作，保持单位稳定与发展

认真贯彻落实卫生监督体制改革和人事制度改革工作精神，结合单位具体情况，稳步推进，不断深化，正确处理好改革发展与稳定的关系，依靠广大干部群众，顺利完成了两项改革。

在改革过程中，充分发挥群众监督作用，依法办事，在人事用工、分配制度改革方面引入竞争机制，按需设岗，按岗定酬，择优聘用，定期考核，变身份管理为岗位管理，建立起“上岗靠竞争、分配靠贡献、管理靠合同”以及单位自主用人的充满生机活力的的人事管理体制，充分激励职工工作积极性。通过改革，理顺了单位卫生监督执法运行机制和管理机制，为单位的进一步发展奠定了坚实的基础。

三、深入进行思想教育，培养良好道德风尚

组织全所干部职工学习党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验的宣传教育，切实加强思想道德建设，认真贯彻落实《公民道德建设实施纲要》，“二十字”公民基本道德规范的宣传和落实，寓教于乐，组织开展各种“思想道德建设”知识竞赛，运用生动活泼的组织形式，鼓励职工积极参与，取得的效果明显好于说教式、填鸭式的刻板的说理教育。

抓好职工青少年子女的教育工作，关注未成年人思想道德建设，对所职工子女取得的政治、思想、学习方面的进步，均由单位给予一定物质奖励。督促职工加强子女教育，以素质教育为本，培养下一代独立、进取、敢于竞争、意志坚定的品质，培养树立正确的思想信念和世界观、人生观、价值观。

四．切实抓好业务工作，促进卫生执法水平不断提高

全所干部职工同心同德，真抓实干，上上下下一条心，在区卫生局领导下，以食品卫生、环境卫生、职业卫生、传染病及医政卫生工作为重点，带动各项工作不断发展，卫生执法力度进一步加大，监督、监测覆盖率较往年有所提高，各项监督工作完成较好。其中，被列为民心工程之一的农贸市场无偿监测抽样工作、公共卫生保障工作均取得显著成绩，得到市卫生局、区卫生局嘉奖。

监督所对职工思想素质，业务工作水平非常重视，把2015年定为本单位“业务素质”提高年，千方百计促进职工素质提高，利用周末进行业务知识讲座，邀请各级专家授课，保证职工专业知识随时更新；掀起“学法日”活动，结合卫生执法特点，举办行政许可法、行政诉讼法、行政处罚等法律、法规的专题培训，提高执法人员的执法水平。

五．全所职工齐动手，创建内外优美环境

各科室制定了内部的值班、值日制度，节前、周末所行政领导、工会组织检查，并把科室清洁卫生、内务管理工作同月奖金挂钩。动员职工发挥聪明才智，自己动手美化绿化办公室。通过一系列的活动，为全所职工创建良好的工作生活环境，也赢得了人民群众的称赞。

六．积极倡导科学、文明、努力营造单位文化 文明单位自我检查报告来自范文搜-

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