《做学生的心灵导师》读后感

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　　《《做学生的心灵导师》读后感》

　　我的心情我做主——《做学生的心灵导师》读后感 学会从积极角度看问题，这是一种心灵的智慧。身为教师，我们不仅要心怀这种智慧，更应给学生带来这种智慧。

　　这一辑内收录了8个小故事，每一个都让我产生了许多感悟。有一句话这样说道，幸福大都是相同的，而不幸的人却各有各的不幸。现代社会，单亲、离异的家庭越来越多，在学校里，一个个看似天真烂漫的孩子，内心却可能藏着不可言说的伤痛。有的孩子，怎么也跳不出这个忧伤的漩涡，在这种情况下，教师应该充分发挥自己指引的作用，帮助学生用正确、积极的眼光看待问题，重拾生活、学习的信心。

　　《“心病”不是心脏病》，这个故事也让人啼笑皆非。原来，晓玉并不是真的得了心脏病，她只是通过这种方式来获取父母更多的关注。在小学里，也有这样的例子。有的小朋友总说自己不舒服，把老师和家长急坏了，但带去医院检查，却又没什么毛病。其实，和小主人公相似，这也是一种获取关注的手段。生了病，爸爸妈妈便会放下手中的工作陪伴自己，也能逃避老师对于学业的要求。在学生有了《做学生的心灵导师》读后感这样的想法后，特别是低年级学生，便会经常以这样的借口来获得更多的关爱，尤其是在家里还有其他兄弟姐妹的情况下。面对这种情况，老师和家长一定要和孩子深入沟通，让孩子调整好心态。

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