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关于《课程的力量》读后感
前一段时间,学校下发了万伟的《课程的力量》一书,要求年青教师仔细阅读。作为青年教师而言,读书,尤其是一些教育理论,教育案例等是提升自己教育教学水平的捷径,可以学习优秀教师的教学方法,在结合自己的理解融会贯通,做到“教学有法,教无定法”。全书读完后,让我受益匪浅。新课改以来,学校的课程意识逐渐苏醒,但是在课程的实际开发和建设中,却又存在着太多的盲目性、随意性,背离了课程的本质,我们教师对课程真谛缺乏深刻的理解与准确的把握。
通读整本书后,文中有些词语给我留下深刻的印象:“课程是一种机会”“课程是跑道,是人生发展的轨迹”“课程是塑造学生心智模式的重要工具,是发现学生潜能的试金石”,作者对其并没有停留在泛泛的表述上,而是用个性化的话语体系来描述,看起来平实,却很有深意。当前学校的课程开发如火如荼,但是很多都是人云亦云,出于功利化的目的,大家都在追求“创新”,追求“变革”,各种新名堂、新概念层出不穷,学校都在追求各种吸引眼球的所谓特色,想尽办法用各种“标签”来体现自己的与众不同,结果就变成比说更会吹、更会包装、更会“忽悠人”,没有多少人会沉下心来,用百年的眼光坚守教育中最质朴和重要的东西。
对于课程的理解还有很多值得我们去学习思考的问题,作为学校层面,首先要进行科学合理的课程规划和设计,从学校自身的传统和文化上挖掘,结合当前的社会发展形势、学校发展特点、学生发展续期去等多方面因素,制定既立意高远,又符合现实发展需要,既又长远战略考虑,有清晰可操作的课程愿景。作为一线老师,首先要从观念上改变,自己不是课程的“局外人”,而应该是课程的“创生者”。新课程改革强调课程意识,课程意识包括目标意识、学生意识、结构意识、生成意识、资源意识、反馈意识,我们要从这六个维度来整体规划我们的教育活动和行为方式,这样才能成为课程的动态生成者。教师的眼界决定了课程的边界。
课程是一所学校最重要的产品,课程是一种力量,今日的课程将决定明日的世界。学校校本课程的开发和实施,必将推动深层教育文化的变革。
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