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《中国教室的奇迹》读后感

2018-01-09 15:31:31 编辑:小婷婷 来源:http://www.chinazhaokao.com 读后感 浏览:

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  《中国教室的奇迹》读后感

  打开书本,首先映入眼帘的是这样一句话:走进百合班,中国教室的奇迹便跃然眼前。我起了疑惑,这是什么样的教室、教师与学生呢?带着这样的好奇,我开始了这本书的探索,以下就是我的一些读书心得:

  俞玉萍的教室是图书室、是阅览室;教室是实践场、是探究室;教室是操作间,是展览室;教室是信息资源库,是教师的办公室;教室是习惯养成地,是人格成长室;教室是共同生活所,是生命的栖居地。俞老师对学生的爱是不求回报的、无私的爱、是圣洁纯真的爱。俞老师不但关注爱的功课,而且用爱的教育在百合班创造出爱的奇迹。俞玉萍与她朝夕相处的孩子体验爱,表达爱,诠释爱,爱的光华照亮了师生共同生活的幸福日子。

  俞玉萍老师在用自己的心、自己的青春、自己的生命做教育工作,她把教育教学的细节做得很诗意、很有情味,很有艺术氛围,我觉得俞玉萍老师不只是一位语文教师,更是学生可亲可敬的语文导师;她拥有的不只是语文学科,而是博大邈远的语文世界;她不只是在那里“传道授业解惑”,而是和孩子们一起沐浴经典的光辉,穿透文化的时空隧道,畅游“大语文”的浪漫星空。她的语文教育丰盈着孩子们的灵性,她的学生无须做题,而是每天快乐地穿行在经典的长廊,与大师对话。她仿佛是为教育而生,确实是为教育而活,在自由奔放的教育天地里,她和她的孩子们一路享受着教育生活的美好与幸福。

  俞玉萍提倡读书,读书长的是精、气、神,因此,她减掉了语文中的习题,把时间节省了让孩子读书。百合班的孩子进了百合班之后就不再去网吧,就逐渐戒掉了游戏,是因为读书的爱好代替了那些习惯。她期待孩子都成为善于学习的天使。她陪伴孩子一起修炼幸福学习的功课……直到有一天,孩子们突然发现:课堂原来如此有趣,学习让自己倍感幸福。天使们从此拥有了坚毅与无所畏惧的品性,深深爱上了学习。

  让学生养成好习惯,用好习惯赶跑坏毛病。我也为学生们的一些坏毛病痛心不已:在课堂上低头,东摸西摸等。为了让学生改掉这些毛病,俞老师认为赶跑坏毛病最有效的方法莫过于把一个又一个好习惯亲自交到孩子们手中,根治于教育与教学的点滴细节。想想如何根治学生的这些坏习惯,不是一味地批评,而是应该告诉学生树立好习惯,鼓励好习惯,用好习惯根治坏毛病。就如书中所言“去除杂草最好的方法是在学生们的心田种满鲜花”。

  透过俞玉萍,我反思到,作为一名教师,不仅要有优美流畅的语言、渊博的知识、丰富的教育教学经验,最重要的是要有一颗爱心,一颗疼爱别人孩子的心。俞老师和她的百合班让我重新审视自己的教学观,我将努力关注学生、关心学生,以爱感化学生,并时刻反思自我,总结经验,不断努力前行。因此,我还将继续认真学习这本书,相信自己还能从中学习到更多的东西。


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