犟龟读后惑

导读：　犟龟读后惑篇一《犟龟读后感》 《犟龟 ...

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犟龟读后惑篇一
《犟龟读后感》

《犟龟》读后感

立新实验小学 四年五班 赵梓艺

读完《犟龟》这本书,我心里有一种深深的触动，我不仅喜欢上了书的犟龟陶陶，还为它的“犟”所感动。

陶陶是一只很普通的乌龟，它偶然得知了狮子王二十八世要举行婚礼,便不畏山高路险,越过种种障碍,克服重重困难,虽然一路上有许多人的对阻和嘲笑,但它十分坚定地顶着烈日冒着风雨穿过树林和沙地。虽然没有参加到狮王二十八世的婚礼，但却赶到了狮王二十八世的婚礼地，陶陶坚持不懈的精神值得我们去学习。

犟龟，让我懂得了做事前要有充分的准备。犟龟的行动不是草率的,在听说狮王邀请了所有的动物去参加婚礼后，犟龟并没有立即匆匆行动，而是思考了一天一夜后才作出决定的。在这一夜当中，犟龟陶陶可能经过了无数次的思想斗争，设想了啊旅途中可能遇到的一个又一个困难，并可能一一想到了解决的办法。从书上的插图中我可看到，陶陶不是独自一人轻装上路的，而是拉着一辆小车，上面装着生活必需品和她送给狮王的礼物。可见，她是有备而行的。不要轻易放弃,不懈的坚持会使你离梦更近，我们可能都是一只爬得很慢的乌龟，但是，只要我们坚持我们能够达到任何我们想达到的目的，像陶陶一样。

读完《犟龟》后，我记起了我学毛笔字的时候。开始时我不会写，刚写一个横自己就先看不下去了，我有些灰心了，想不学毛笔字，但后来是老师给了我帮助，鼓励我，让我从一个不会写横的孩子变成了

一个会写一手好毛笔字的孩子。我更坚信了只要象陶陶一样什么事都能成功！我想“坚持到底就是胜利”这句话人人都会说，而很多时候往往只是“纸上谈兵”式的，碰到小挫折，也许还会坚持克服，但如果遇到大困难，或许就会退避三舍了。所以我要学习这只犟龟——坚定执著，勇敢自信。

让我们学习小龟的犟，在人生的路上做一个倔强的前行者。

犟龟读后惑篇二
《犟龟读后感》

《犟龟》读后感

孩子:

我的感受是：她是一个勇于坚持的乌龟，我们要向她学习勇于坚持这个优点，不要怕苦，要挑战困难，坚持才有奇迹，不要半途而废，先苦后甜。我要夸她：“你是一个勇于坚持的乌龟，你真棒！”

家长:

乌龟陶陶的优点值得我们学习。

一、 有明确的奋斗目标，不会轻易改变。

二、 不做空想家，要将理想付诸行动，只有一步一步才能到达

遥远的终点。

三、 有积极的心态，而且一心一意。

四、 有错立即改正。

五、 不畏艰难，不怕吃苦。

犟龟读后惑篇三
《犟龟阅读答案》

《犟龟》阅读答案

路上，它遇到了蜘蛛。得知乌龟此行的目的后，蜘蛛哈哈大笑：婚礼两周后就要开始了，慢得出奇的乌龟哪能赶得上？乌龟满怀信心地看了看自己的脚，它们虽然很短，却很结实。它说：“我会准时赶到那里的。”

蜘蛛充满同情地劝说：“我的腿不但比你的灵巧，而且还多一倍呢。可连我都觉得路途太远了，你还是赶快回去吧。” 小乌龟友好地回答：“很遗憾，我不能这样，我的决定是不可改变的。”

小乌龟走啊走，越过了种种障碍。在池塘边它看到了一个迷迷糊糊的蜗牛。蜗牛用了半个多小时才理清了思路，它难过地告诉乌龟；“你走的方向完全反了。”

“非常感谢你给我指路。”小乌龟说完慢慢地掉转方向。尽管后天就要举行婚礼了，但乌龟说，只要一步一步坚持走，就一定会到的。

乌龟走啊走，它遇到了正在打瞌睡的壁虎。作为狮王的高级官员，壁虎通知乌龟：“婚礼暂时取消了。由于非常突然的原因，狮王二十八世不得不和老虎开战。你可以回去了。”

“很遗憾，我的决定是不可改变的。”乌龟说完继续向前爬去。

当它穿过一片岩石荒漠时，遇见了一群乌鸦，它们一副闷闷不乐的样子。知道了乌龟的目的后，它们说它是可怜虫、无知者。乌鸦们都穿着丧服，因为几天前，狮王在与老虎拼杀中身负重伤，已经不幸去世了。

乌龟非常难过。乌鸦们劝它赶紧回去或是留下哀悼狮王。谁知乌龟客气地回答：“很遗憾，我不能这样。我的决定是不可改变的。”

……

这天，乌龟看到了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典。它坐在客人中间，虽然有些疲劳，但感到非常幸福。它说：“我一直说，我会准时赶到的！”

1、阅读全文后，你可能想起了小时候幼儿园老师或爸爸妈妈给你讲述过的《龟兔赛跑》的故事，请简要概括这个故事内容。

2、犟龟在路上遇到了谁的劝阻呢？。请分别在文中划出他们劝阻犟龟的句子，并选取第一处分析劝阻者为什么会这么说？)

3、有一首歌谣道：“蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬……”，文章中出现了一只蜗牛，它说了一句什么话？为什么会难过地说？你觉得词谣中的蜗牛与这只小犟龟有什么相似之处（用一个成语作答）？

犟龟读后惑篇四
《《犟龟》读后感习作指导设计 最新》

《犟龟》读后感指导教学设计

设计者：贺素娟

学情分析：

五年级的学生虽然平时都有接触写读后感，但主要都以介绍书中的内容为主，阅读感受只有简单的一两句。而五年级上册的习作七中明确指出读后感应该以“感”为重点，着重写出自己的感受，因此这节课上，主要指导学生如何把自己读书后的感受有条理地讲清晰，并用相关的生活事例充实自己的读书感受。

教学目标：

1、 让学生知道读后感应该以“读”为基础，“感”为重点。

2、 结合课外读物《犟龟》，让学生提炼感点分析材料并联系生活事例把读书感受有条理地

说清楚。

3、 让学生懂得读后感的结构，今后按照读后感的结构进行写作。

教学重点：

1、 让学生知道读后感应该以“读”为基础，“感”为重点。

2、 结合课外读物《犟龟》，让学生提炼感点分析材料并联系生活事例把读书感受有条理地说清楚。

教学难点：

结合课外读物《犟龟》，让学生提炼感点分析材料并联系生活事例把读书感受有条理地说清楚。

教学过程：

一、导入

同学们，我们都有阅读课外书的习惯，那么我们读书的时候应该具有哪些好的习惯呢？ 个别汇报（读书的好习惯有：边读边想、圈画做批注、摘抄好词好句，做读书笔记）。 课前我们阅读了一篇童话《犟龟》，同学们在读书的时候都很认真，都有自己的思考，并在文章上圈画写批注。（展示个别同学的读书批注）

个别认真的同学还很有心思，动手制作读书卡，把自己的批注整理归纳后记录了下来。（展示个别学生的读书卡）

老师就采用了大家这些读书的好方法，也让同学们动手去写读书卡，希望同学们今后能继续保持这些读书的好习惯。

其实，我们在读书过程中所记录下来的所思所想，就是我们常说的读后感，读后感的读是基础，感才是重点。因此我们在写读后感之前，一定要反复认真地去读书。

板书：读

读后感作为一种文体我们怎样才能把它写好呢？今天我们就以课前阅读的童话《犟龟》，一起来学习如何去写读后感。

二、回顾童话内容

下面我们先来回顾《犟龟》这篇童话主要讲了什么内容呢？（个别汇报）

教师相机指导学生在写读后感时应该先概括主要内容，概括的时候要简明扼要，不宜太

长。

板书：引

故事主要内容：

乌龟陶陶听了鸽子的对话后决定参加狮王的婚礼，在路上他遇到重重困难和阻碍，但他从未放弃依然坚持，最后乌龟看到了最美丽，最盛大的庆典。

三、分享交流感受

读了童话以后，相信大家都有不同的读书感受，然而在写作中，这部分就是重点。 板书：议

下面就请同学来说一说。（个别示范）

大家可以按照阅读卡的内容，先用一两个词语来形容你印象深刻的角色特点，然后再联系文中的内容说一说理由，在说话的时候一定要清晰、有条理。

出示表格PPT：

说话要求：

1、先用词语概括角色的特点，再联系内容说理由。

2、 说话的时候一定要清晰、有条理。

阅读记录卡

下面就拿出我们的阅读记录卡在小组内分享交流各自的读书感受。

全班分享交流。

教师在学生汇报读书感受的同时渗透写读后感的方法，例如：先概括出自己的感点，并引用文中语句进行分析，谈谈自己的看法；提炼出主要的词语作为文章的主标题。

预设：

从人物的性格特点来感受：

1、陶陶：佩服他坚持不懈、不怕困难的精神。

学生可能从以下内容来谈自己的理解：

从文中多次出现的语言描写 “只要坚持，一步一步总能走到的。”、“我会准时赶到那里的”、“我的决定是不可改变的。”“很遗憾我不能这样”以及动作描写 “他一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下来。”从这些描写中可以使我们感受到陶陶的坚持不懈。 不怕困难则体现在文中3次出现的语句“越过种种障碍，穿过树林和沙地，日夜不停地赶路。”，由此可以看出陶陶路途的漫长与遥远，而且在路途中不是一帆风顺的。

陶陶在路途中遇到了多个动物对他进行劝阻，但他却没有受到任何影响，一点也没有动摇他的决定。

虽然陶陶固执，但是他也能善于听取能实现他目标的意见。例如蜗牛师师告诉他方向反

了，他也接受了师师的提醒，继续前进。

2、蜘蛛发发：不自信、傲慢、轻视乌龟。

从这些语句可以体现：“格格大笑，蜘蛛网被他的笑声震得剧烈地颤动起来。”“我的腿不但比你灵巧，而且还多一倍呐。你还是清醒点儿吧！算啦，赶紧回家吧！”

3、 蜗牛师师：懒、无精打采，不信任陶陶

从这些语句可以体现：“已经没有意义了。现在去已经晚了，太晚了，我们绝对赶不上了。”

4、壁虎茨茨：懒、傲慢

从这些语句可以体现：茨茨正躺在一块石头上打盹。眯缝着一只眼，迷迷糊糊地说。茨茨一边用双肘支撑着身体，一边拿着小脚爪敲着石头说。（动作描写）

5、乌鸦：嘲笑、看不起陶陶

从这些语句体现：可你这可怜的，无知的小爬虫，以你这种短浅的见识，你怎么可能找到去那儿的路呢？

小结：刚才同学们都畅所欲言交流了自己的读书感受，也许同一篇文章我们每个人感动的地方会相同，但是我们的感受与想法却不一样，有的从故事情节去谈；有的从写作手法去谈；有的可以正面评价；也有的可以从批判的角度去评价。无论你从哪个角度去谈，这些都是我们个人的读书感受，而且老师也很鼓励同学们多用这种发散思维从不同角度去看问题。

四、联系生活事例拓展充实感受

当我们对文中某个角色特点有感受的时候，一定会由此而想到相关的生活事例，在写作的时候我们就应该把这些事例写出来，以充实我们的感受。

板书：联

大家又会想到哪些事例呢？下面就请大家说一说。

出示PPT:：

（个别汇报）

教师相机指导：要联系生活事例去谈；所举的事例一定要与读书感受相关；所谈的事例不宜太详细，只需要概括就可以了。

预设学生在联系生活事例汇报感受时，也许会出现以下内容：

A、 联系自己或他人的事例展开来谈陶陶的坚持不懈，勇往向前

B、 说出自己坚持不懈取得成功的事例，或者说出自己因为没有坚持而失败的事例

C、 批评劝阻陶陶放弃的动物，把自己在生活中曾经遇到的不被支持的事情说清楚，并

着重把自己当时的内心感受和想法说出来。

当我们用事例把感受充实完后，我们的文章也差不多要写完了，这时候我们就应该总结全文，再次强调我们的感受，首尾呼应。

板书：结

五、总结、布置作业

同学们，黑板上所写的这五个字就是读后感的结构，今后大家在写读后感的时候就按着这个结构来写。回家后我们就把今天在课堂上围绕《犟龟》所分享的读后感按着这个结构写成一篇完整的习作。

板书设计：

读后感

读——引——议——联——结

结构

犟龟读后惑篇五
《犟龟绘本阅读设计》

《犟龟》教学设计

书名：犟龟

作者：米切尔·恩德

译者：何珊

图：曼弗雷德·施吕特

谱曲：威尔弗里·德希勒

出版社：21世纪出版社

适读年级：4~6年级

教学设计者：陈晓红 王典伟

会的，

只要一步一步坚持走，

一定会到的。

我的决定是不可改变的。

虽然有些疲劳，但感到非常幸福。

她说：“我一直说，我会准时赶到的。”

特立独行，有时候确是很艰难，

但它也能给你带来是

意想不到的美好体验。

设计理由及背景介绍：

《犟龟》这本书内容浅显易懂，语言诙谐幽默。在导读方面不需要做太多工作，学生一看精美的画册，想必就是爱不释手，非一口气读完不可。再者，由于本校是一所农村的小学，图书资源有限，学生很少甚至没有接触过绘本或外国的经典文学，值得推荐学生阅读绘本类文学。其次，本校关于班级读书会的开展情况，虽然在实行书香校园，但也是一种形式，没有真正落到实处。学生虽然都或多或少的在读着课外书，但是大多是一些二三流的作文选，或是不符合年龄段的课外读物，学生一没有兴趣或丧失了读经典文学的兴趣，二没有老师系统地指导，对经典文学敬而远之。所以本次以《犟龟》为例，推荐德国经典文学大师米切尔·恩德的系列作品，意在让学生接触经典，爱上经典文学，也熟悉绘本类文学，学会如何阅读绘本。鉴于以上原因设计一堂绘本阅读课《犟龟》，

主要内容

《犟龟》讲述的是一只住在一棵古老的橄榄树下的小乌龟陶陶在一个早晨听到树上的一对鸽子说遥远的狮子洞将举行动物王国的最高首领狮王二十八世的婚礼，狮王邀请了所有的动物去参加他的庆典。陶陶在进行了一昼夜的思考后，也最终踏上了参加婚礼的旅程。在这一旅程中，陶陶首先遇到了蜘蛛发发，在发发明白她要去参加婚礼后，发发以陶陶的腿太短，不可能准时到达而劝她放弃这一决定。陶陶却坚定的告诉了她一句话，“我的决定是不会改变的。”这一句话也是以后陶陶对所遇到的动物时所说的一句话，她激励着陶陶向自己的目标奋进。陶陶第二次遇到的是蜗牛师师。遇到师师是陶陶的幸运，因为师师告诉陶陶，她走错了路的方向。在耐心的等待了一段时间后，陶陶在师师的挽留的泪水中改变了行进的方向，重新踏上了追寻的路途。随后的日子里，陶陶分别遇到了壁虎茨茨和智者乌鸦阿嚏。茨茨告诉陶陶狮王二十八世和老虎斯斯开战，婚礼在一周前就被取消了。而乌鸦阿嚏则告诉陶陶狮王已经在交战中不幸牺牲，让她回家或留下和他们一起哀悼狮王，陶陶都婉言拒绝了，倔强的固守着自己的目标不动摇。后来，陶陶又走了许多天，越过了重重障碍，穿过了树林和沙地，她最终来到了一片大森林，森林里聚集了许多动物，这些动物都兴高采烈，充满了期待的喜悦。在陶陶向金丝猴问狮子洞怎么走时，陶陶明确的告诉陶陶，她已经来到了狮子洞，而且这里将举行伟大的狮王二十九世的婚礼。随后眼前出现了英武的狮王和美丽的王后，婚礼在热烈而又欢快的气氛中开始了。乌龟陶陶很荣幸的参加了这从未有过的，最美好的庆典。在庆典上，长途跋涉的陶陶虽然有些疲劳，但感到非常幸福，她说：“我一直说，我会准时赶到的。”犟龟是一个为自己的将来做好充分准备的人，她的行动不是草率的。在听说狮王邀请了所有的动物去参加婚礼后，犟龟没有立即匆匆行动，而是思考了一天一夜后才做出决定的。在这一夜当中，犟龟陶陶可能经过了无数次的思想斗争，设想了在旅途中可能遇到的一个又一个困难，并可能一一想到了解决的办法。从书上的插图中我们可看到，陶陶不是独自一人轻装上路的，而是拉着一辆小车，上面装着生活必需品和她送给狮王的礼物。可见，她是有备而行的。

阅读要点

1、这个故事内容简洁明了，趣味性强，任何有一定识字能力的人都可阅读，但是所谓的“小故事大道理”深刻体现本故事的特点，不同年龄段的人读出的含义深浅也有所不同。作为高段的学生阅读本书，不难理解故事的内容和含义，主要是在引导学生边读边想象自己续编故事，以及兴趣激发之后想要去阅读其他的绘本作品。

2、故事中人物形象的塑造非常真实，他们身上都典型性的特点，可以让孩子进行角色朗读或表演，而且主人公除了遇见书中出现的人物外还会遇见谁，他们又会怎么劝阻。

3、故事的结局出乎意料，发人深省，犟龟，一个意志坚定，不达目标决不言弃的人。在陶陶追寻理想的过程中，有讥讽，有热情的挽留，有不屑一顾的眼神……但陶陶都一直坚

信自己会成功。在蜘蛛发发说她腿短，不可能赶上婚礼时，陶陶自信的看了看自己的腿，它虽然短小，但很结实，她对发发说，她会准时赶到的，在发发叫她清醒点，早点放弃此行动，她却坚定而友好的告诉发发：“我的决定是不会改变的。”在蜗牛师师告诉她走错了方向，让她停止时，陶陶却坚信：“会的，只要一步一步坚持走，一定会到的。”陶陶就是凭着这股自信和韧劲，克服了多少障碍，经受了多少的考验，面对了多少的冷嘲热讽，才最终实现了自己的理想——参加了狮王的婚礼。她是坚守者的胜利。

问题提示

1．你觉得乌龟陶陶是一个怎么样的人？你有什么话想说？（此问题穿插始终）

当面对蜘蛛发发的劝阻的时候，他说了一句“我的决定是不可改变的”

面对蜗牛师师的指路及劝阻时，他又说了“我的决定是不可改变的”

面对壁虎茨茨的劝告时，他还是说了“我的决定是不可改变的”

当乌鸦阿嚏告诉他真相后，他仍旧说了“我的决定是不可改变的”

2．你认为最后乌龟陶陶赶上了吗？（在出示结局之前，可以让学生猜一猜）

3．乌龟陶陶还会遇见谁，他们之间又会说些什么？写一写画一画（我们一起写绘本）

4．读了《犟龟》这个故事，你觉得陶陶“犟”在哪儿？为什么最后的婚礼他还是赶上了？生活中遇见困难和阻碍你会怎么做？

四、活动设计

一.利用封面图画和插图导入：

1.揭题《犟龟》，一只来自德国的乌龟——陶陶

2.看图（一只乌龟拉着一辆装满东西的车）猜猜这是一只怎么样的乌龟？理解“犟”的意思。她这是要去干什么？

3.介绍绘本的特点：精美的图画+精炼的文字、小故事蕴含大道理。

4.介绍如何读绘本：边看图画边读文字，并且尽可能发挥自己的想象。可以用自己喜欢的方式读，用不同的语气读出不同人物的性格特点，可以自己加上动作或夸张的表情，怎样有趣怎么样读！读完后有什么收获！

二、读故事

洞钱，从从容容地吃着车前草的叶子。（变看图变讲故事）

师：我一个人读没有意思，谁想读的举手，指名读“她的头顶上是一棵古老的橄榄树。母鸽苏莱卡正坐在书上，树立着自己闪闪发光的羽毛。这时，雄鸽洒落麽飞了过来，频频弯腰向母鸽致意，嘴里不停地叫道‘啊！苏莱卡，我的宝贝，你听说了吗？’”„„略（指名学生演读故事片段一）

师：乌龟陶陶在一旁听见了他们的谈话，陷入了深思，连早餐都忘了吃完。陶陶自言自语地说：“指名学生读陶陶的话，指导读出人物内心活动”想了整整一天一夜厚，陶陶终于拿定主义，第二天一大早便上路了。她一步一步向前爬去，虽然很慢，却一直没有停下。

师：故事读到这里，刚才那幅图画（一只乌龟拉着一辆装满东西的车）的意思，你们都猜对了吗？没有猜对没有关系，绘本的故事情节往往出乎我们读者的意料才是优秀的绘本，猜对的同学更加了不起，说明你们的想象力和作者一样，你们也有可能成为大作家。

【乌龟进行曲（之一）】

乌龟慢慢爬过草地，漫游让她快乐无比。

要是肚子有点儿饿，路上找一片树叶吃。

师：指名学生继续读——遇见“蜘蛛发发”的片段

背景音乐：蜘蛛-塔兰台拉舞

师：请注意，乌龟陶陶说的话中有这样一句：“我的决定是不可改变的！”这句话你能体会到什么？这是一只怎样的乌龟——倔强、固执

【乌龟进行曲（之二）】

下雨天乌龟也出发，雨水打来她不害怕。

雨中散步也不带伞，壳儿是防雨好衣裳。

继续由学生演读

背景音乐：蜗牛-布鲁士舞曲

师：这个片段中哪些话令你印象最深刻？（学生自由表达）

师：有这样两句话“会的，只要一步一步坚持走，一定会到的。”“我的决定是不可改变的！”你体会到什么？这是一只怎样的乌龟？如果此时你就在旁边，你是支持陶陶继续赶路还是劝她回去，你会对陶陶说点什么？

【乌龟进行曲（之三）】

乌龟在烈日地下爬，不用拿帽儿盖住她。

她有一只自己的壳，不怕阳光晒黑了她。

3、遇见“壁虎茨茨”的片段（读出壁虎茨茨的慵懒——吃惊——惊呆）

背景音乐：壁虎组曲

师：当壁虎茨茨已经告诉她婚礼已经取消了，但是陶陶仍旧说说：“我的决定是不可改变的！”这真是一只（ ）的乌龟？此时，你想对陶陶说点什么？

生：自由发表看法

师：不管如何，陶陶仍旧日夜不停地赶路。

【乌龟进行曲（之四）】

乌龟想走她就出发，白天和黑夜都不怕。

她对什么都无所谓，只一心一意往前爬。

背景音乐：乌鸦之歌

师：陶陶知道狮王死了吗？但他还是怎么说的

“只要坚持，一步一步总能走到的！”

“我的决定是不可改变的！”

师：此时的你还想说些什么？无话可说了！

三、编故事（小练笔）

继续赶路的陶陶还会遇见谁？他们之间又会说些什么？最后她有可能参加狮王的婚礼吗？现在是你发挥想象的时候了，写出人物对话，体现人物特点，记住，没有什么事情是不可能的发生！

【乌龟进行曲（之五）】

乌龟不是个大傻瓜，她会快快地往前爬。

不管她爬得有多久，她会到达，她会到达。

四、共享结局

1、共享部分同学的故事

2、共读书本的结局——探讨故事告诉我们的道理（结合绘本的特点——每一本绘本都会通过一个小故事告诉我们一个道理）

师；当乌龟陶陶坐在参加庆典的客人中间，虽然有些疲劳，但感到非常幸福，她说：“我一直说，我会准时赶到的！”此时你心中又有什么感慨呢？读了这个故事，把心中想说的话请你悄悄地写下来，可以寄给陶陶，也可以寄给德国的米切尔·恩德先生。

3、是啊，生活中，也许你暂时达不到一个预期的目标，但是只要你坚持，也许你会达到一个更高的目标因为——“这的的确确是从未有过的庆典啊！”

背景音乐：乌龟—布吉

五、回顾经典

1、品味字里行间的味道

师：在漫长的旅途中，陶陶碰见了一些小动物。你能分辨出是谁说的吗？

 （1）“陶陶，连我都觉得路途太远了。可我的腿不但比你的灵巧，而且还多一倍呢。你

还是清醒点儿吧！算了吧！你可千万别跑太快了，要不你会到得太早的！”（蜘蛛发发）  （2）“我的天！你居然能爬这么快！看着都让人眼晕。真不幸！你应该朝完全相反的方

向走。如果从一开始，你就走对了道，也许还有点儿戏。可这会儿是绝对没有指望了。这都是白费劲。真够惨的！”（蜗牛师师）

 （3）“现在还往那里赶？一亏你这可怜虫想得出来！作为狮王王宫的高级官员，我现在

正式通知你：婚礼暂时取消了。由于非常突然的原因，狮王二十八世不得不和老虎斯斯开战，所以你现在可以放心回家了。”（壁虎茨茨）

师：这些都是极具人物特色的语言，绘本阅读中我们可以抓住细节，慢慢品味字里行间蕴含的东西。这些语言往往是最吸引人的地方，我们可以经常拿起重复阅读，这些诙谐幽默，富

犟龟读后惑篇六
《绘本阅读指导课：犟龟》

绘本阅读指导课：犟龟

教学目标：

1、了解犟龟陶陶在实现目标的过程中遇到的小动物的困难和阻碍；

2、抓住重点图文的教学，指导阅读绘本的方法；

3、紧扣对“犟龟”形象的分析讨论，引导学生结合图文全面理解“犟”的内涵，把握文章主旨；

4、引导学生体会慎重作决定，坚持自己的决定，不懈努力，绝不轻易放弃的重要意义。

教学重点：

紧扣对“犟龟”形象的分析讨论，引导学生结合图文全面理解“犟”的内涵，把握文章主旨。

教学难点:

引导学生体会慎重作决定，坚持自己的决定，不懈努力，绝不轻易放弃的重要意义。

教学准备:

组织学生阅读绘本《犟龟》，制作PPT等。

教学过程:

一、揭示课题，交流感悟

1、谈话揭题。 板书：犟龟

2、由“犟”字引出主人公陶陶。

3、交流读后印象。指名说。

4、结合图片或文字进行个性化交流。

二、整体感知，把握主线

1、找出乌龟陶陶反复说的三句话。

2、交流并出示。

3、了解陶陶的决定，并知道他的决定是怎样做出的。

4、小结：这三句话在文中反复出现，恰恰是强调陶陶认准目标不动摇的决心。

5、说话训练。

6、串读陶陶说的三句话。

三、抓住重点，品析图文

1、不顾劝阻，坚持决定

①观察处理上的不同之处，体会画者的匠心独运。

②面对实力远强于自己的发发的劝阻，陶陶是怎么做的？

读文，体会陶陶的坚定。

师小结。 板书：坚持决定 ③思考“犟”的内涵

设疑：为了达成目标，是不是所有人说的话，她都不听呢？

引导学生认识到：陶陶的“犟”并非一味地固执己见，而是善于听取对实现目标有利的意见。 板书：善听建议

2、不怕困难，永不停歇

①过渡引出图片二，你看到什么了？

②质疑：为何遇到大雨天也不停歇？

体会陶陶实现愿望的心情迫切，决心坚定。引读。

③体会陶陶的勇往直前

大雨中陶陶的身影让我们动容。虽然图中我们看不到她的神情，但我们可以想象得出的是——。指名说。

出示图片，体会陶陶的永不停歇。 板书：永不停歇

3、参加庆典，感受幸福

①观察画面，感受美好

同桌互相描绘图片，感受这一刻的美好。指名说。

②品读文字，感受美好

读文：

这么美丽的场面，作者是怎样描述的呢？我们一起配合着读读这段文字。 出示PPT。

质疑：

读了这段文字，你有什么疑问？

抓住“准时”质疑解疑。引读最后一句话。

再读，读出不同的感受。

朗读：

齐读最后一节，感受陶陶的幸福与自豪。 板书：享受幸福

四、总结提炼，升华主题

1、引出“犟”的内涵

2、师小结。

2、读读封底的话。

3、再读梅子涵爷爷说的话——上了路，就天天走，总会遇见隆重的庆典。

五、音乐引入，激情励行

1、欣赏音乐《乌龟进行曲》。

3、激情励行。

教学板书：

犟龟

坚持决定+善听建议+永不停歇=享受幸福

犟龟读后惑篇七
《绘本阅读讲述课：犟龟》

绘本阅读讲述课：犟龟

教学目标：

1、了解犟龟陶陶在实现目标的过程中遇到的困难和阻碍；

2、抓住重点图文的教学，指导阅读绘本的方法；

3、紧扣对“犟龟”形象的分析讨论，引导学生结合图文全面理解“犟”的内涵，把握文章主旨；

4、引导学生体会乌龟陶陶慎重，坚持决定，善听建议，不懈努力，绝不轻易放弃的品质。

教学重点：

紧扣对“犟龟”形象的分析讨论，引导学生结合图文全面理解“犟”的内涵，把握文章主旨。

教学难点:

引导学生体会乌龟陶陶慎重，坚持决定，善听建议，不懈努力，绝不轻易放弃的品质。

教学准备:

组织学生阅读绘本《犟龟》，制作PPT等。

一.导入：

1、同学们，我们每个人心中都有自己美好的愿望，那么，我们如何去实现自己的愿望呢？今天我们来阅读绘本《犟龟》，去了解乌龟陶陶是如何实现自己美好愿望的，它又具有什么品质值得我们学习！

2、观察封面

（1）揭题《犟龟》，一只来自德国的乌龟——陶陶

（2）看图（一只乌龟拉着一辆装满东西的车）猜猜这是一只怎么样的乌龟？理解“犟”的意思。它要去干什么？

（3）介绍绘本的特点：精美的图画+精炼的文字、小故事蕴含大道理。(美妙的音乐）

（4）简介作者米切尔.恩德

二、读故事

师：这是一个美丽的早晨，天空阳光灿烂。乌龟陶陶正坐在她那舒适的小洞前，从从容容地吃着车前草的叶子。（边看图边讲故事）

师：指名读“她的头顶上是一棵古老的橄榄树。母鸽苏莱卡正坐在树上，树立着自己闪闪发光的羽毛。（指名学生演读故事片段一）

师：乌龟陶陶在一旁听见了他们的谈话，陷入了深思，连早餐都忘了吃完。陶陶自言自语地说---指名学生读陶陶的话，指导读出人物内心活动”

提问：陶陶竟然想了一天一夜，它可能会想些什么呢？

师：故事读到这里，刚才那幅图画（一只乌龟拉着一辆装满东西的车）的意思，你们都猜对了吗？没有猜对没有关系，绘本的故事情节往往出乎我们读者的意料才是优秀的绘本，猜对的同学更加了不起，说明你们的想象力和作者一样，你们也有可能成为大作家。

【乌龟进行曲（之一）】

乌龟慢慢爬，爬过青草地。

要是肚子饿，找片树叶吃。

2、遇见“蜘蛛发发”的片段（嘲讽的语气）

师：指名学生继续读——遇见“蜘蛛发发”的片段

师：请注意，乌龟陶陶说的话中有这样一句：“我的决定是不可改变的！”这句话你能体会到什么？（乌龟---坚持决定）

【乌龟进行曲（之二）】

乌龟慢慢爬，下雨也不怕。

背上乌龟壳，是最好雨伞。

2、遇见“蜗牛师师”的片段（语言诙谐幽默缓慢的特点） 继续由学生演读

师：这个片段中哪些话令你印象最深刻？（学生自由表达） 师：有这样两句话“会的，只要一步一步坚持走，一定会到的。”“我的决定是不可改变的！”你体会到什么？（乌龟的坚持不懈，善听建议）

【乌龟进行曲（之三）】

乌龟慢慢爬，烈日也不怕。

背上乌龟壳，是最好保护。

3、遇见“壁虎茨茨”的片段（读出壁虎茨茨的慵懒——吃惊——惊呆）

师：当壁虎茨茨已经告诉她婚礼已经取消了，但是陶陶仍旧说：“我的决定是不可改变的！”你体会到乌龟什么品质？（绝不放弃）

生：自由发表看法

师：不管如何，陶陶仍旧日夜不停地赶路。

【乌龟进行曲（之四）】

乌龟慢慢爬，白天黑夜都不怕。

她对什么都无所谓，只一心一意往前爬。

4、遇见“乌鸦阿嚏”的片段（傲慢——不解）

师：陶陶知道狮王死了吗？但他还说

“只要坚持，一步一步总能走到的！”

“我的决定是不可改变的！”

师：你体会到什么？（乌龟绝不轻易放弃）

如果你是乌龟陶陶你是如何选择？

【乌龟进行曲（之五）】

乌龟不是个大傻瓜，她会快快地往前爬。

不管她爬得有多久，她会到达，她会到达。

三、编故事

继续赶路的陶陶还会遇见谁？他们之间又会说些什么？请你发挥想象，用自己的语言讲述故事。(注意用上下面三句话）

1、只要坚持，一步一步总能走到的。

2、我会准时赶到的！

3、我的决定是不可改变的。

四、共享结局

1、共读故事的结局——探讨绘本蕴含的道理。

师：当乌龟陶陶坐在参加庆典的客人中间，虽然有些疲劳，但感

到非常幸福，她说：“我一直说，我会准时赶到的！”此时你心中又有什么感慨呢？这是一个怎样的乌龟呢？

五、教师小结

1、乌龟陶陶具有慎重，坚持决定，善听建议，坚持不懈，决不放弃的品质值得我们学习。而我们在人生的路上应该怎么做呢？ 亲爱的同学们，

当我们有了愿望，

但还远远不够。

只有上路，

才能有实现愿望的可能。

只要不停地走，

虽然难免还是实现不了这个愿望，

但是你知道吗？

另外一个更重要的庆典却意外地

开始了！

记住啊，

上了路，

就天天走，

总会遇见隆重的庆典。

犟龟读后惑篇八
《绘本阅读课《犟龟》》

《犟龟》绘本教学设计

【教学目标】

1 、师生共读一本书，了解故事的内容；在读图的过程中，培养学生的想象能力。

2 、让学生感受阅读带来的快乐，培养学生阅读的兴趣。

3 、在故事中得到实现梦想就要坚持不懈的启示，激励学生追求自己的梦想。

【教学过程】

一、聊聊封面，亲近书本。

1 、今天老师要给大家讲一个乌龟的故事。（出示封面，但不带书名。）你看到了什么？

2 、出示书名。这只乌龟，人们称她“犟龟”。知道怎样的乌龟叫“犟龟”吗？

预设：“犟”字下面是个牛字，“犟”就是牛脾气，也就是脾气固执的意思。犟龟就是脾气固执倔强的乌龟。看着她的样子，我们一起来叫一下她的名字——犟龟！

二、师生共读故事。 讲故事之前，老师有个要求：除了认真倾听之外，你们还要认真观察图画，因为图画里藏着很多秘密呢。那现在就开始神奇的旅程吧！ 1 、出发 ①（ 这是一个美丽的早晨，天空阳光灿烂。乌龟陶陶正坐在她那舒适的小洞前，从从容容地吃着车前草的叶子。 ）这么舒适的生活，陶陶却想改变，因为，她听到了一次重要的谈话。（ 读故事 ）

②陶陶想了多久才做出这个决定？（一天一夜）在这么长的时间里，陶陶，你在想什么？

师生对话。她既想去又担心。 ( 为什么想去？担心什么？ ) 那到底去不去？

陶陶有了一个美好的愿望，开始上路了。（乌龟爬行音乐）

③（ 陶陶一步一步地，非常缓慢地，但是坚持不懈地上路了。 ）师生一起做爬行动作。她一边爬还一边唱起歌来了。读《乌龟儿歌一》 师：如果不是上路了，这些美味的叶子，她怎么能吃得到呀？如果不是上路了，这些美丽的野花，她怎么能欣赏得到啊？还有那微风的吹拂，这些都是路上才有的快乐，在家里是绝对没有的！

2 、遇见蜘蛛发发。 ①继续讲故事。（一人演发发，其他演陶陶，老师读叙述部分的话）

②师生共读两人的对话。（板书：坚定不移） ③“„„越过种种障碍，穿过树林和沙地，日夜不停地赶路。”读《乌龟儿歌二》

④爬呀爬，突然——（出示下着大雨的图画）怎么了？这个时候其她的动物们是怎么做的？乌龟陶陶呢？陶陶撑起雨伞了吗？雨水滴落在乌龟壳上，滴答滴答，像是伴奏的音乐，这也是只有在路上才有的感受啊。我们一起又上路了。

3 、遇见蜗牛师师 师生共读对话。（两个人来扮演师师和陶陶）（板书：坚持不懈）

读《乌龟进行曲三》

我们来看，陶陶爬到了——（出示烈日下的沙漠的图画）哪里？ 采访：犟龟陶陶，在这炎热的沙漠里爬行，你在想什么？ 小结：陶陶没有停下来，因为陶陶还没有到达目的地，因为她的决定是不可改变的，因为她要去参加狮王二十八世的婚礼。所以无论是刮风下雨，还是烈日炎炎，陶陶都选择了——赶路，一步一步向前不停地爬。

4 、遇见壁虎茨茨

①师生共读。（男女生对读）

②犟龟陶陶，既然婚礼都取消了，你为什么还要赶去啊？ ③读《乌龟儿歌四》

5 、遇见智者阿嚏

①指名读。 ②犟龟陶陶啊，现在你总该停下来想一想，是该回家还是该继续前进呢？（自由发表意见）

③陶陶怎么做的？指名读。

④就这样，陶陶又上路了。读《乌龟儿歌五》 ⑤观察图画，现在的陶陶正在干什么？为什么不赶路呢？（有空闲的时候，可以娱乐一下）

6 、另一个庆典（音乐声起）

①共读故事

②请认真观察“婚礼图”，你还能发现什么呢？（陶陶的礼物没有白带；还有什么动物；）

蜘蛛发发、蜗牛师师、壁虎茨茨、智者阿嚏呢？她们为什么没有来啊？ ③不上路，就不能看到路上的风景；不上路，就只能重复单调枯燥的生活。

④总结语。

⑤齐读。上了路，就天天走，总会遇到隆重的庆典。

三、介绍作者及推荐他的绘本

四、总结提升

1 、故事讲完了，你知道大家为什么称乌龟陶陶为“犟龟”吗？她真的脾气固执不听人家的劝告吗？（她听了蜗牛师师的话，掉头往回走。）这也就是说，犟龟的“犟”并不是固执己见，而且当自己犯了错误时能——虚心接受别人的正确意见。

2 、孩子们，在平时的学习生活中，什么时候你该犟一犟啊？

3 、布置作业：把更精彩的答案放到写绘本里送给老师看吧。

【板书设计】

犟龟

坚定不移

坚持不懈

犟龟读后惑篇九
《《犟龟》阅读交流课》

犟龟读后惑篇十
《犟龟阅读指导课教案》

1、<<犟龟>>阅读指导课设计

一、导入新课

1. 猜谜语

椎子尾，橄榄头，最爱头尾壳内收，走起路来慢又慢，有谁比他更长寿。

2. 上课之前我们讲一个故事轻松一下，就讲大家都熟悉的“龟兔赛跑”的故事吧。请同学们想一想，用自己的语言将故事组织一下，看看谁有幸成为我们今天第一个发言的人。

生：上台讲故事。（内容略）

3. 学生谈从中受到的启示

师：听了这位同学的精彩的故事后，大家一定有很多感受吧。这个故事能给我们怎样的启示？告诉我们一个什么道理？

生：骄兵必败。

生：做事只有坚持不懈才能获得成功。 „„

师：同学们谈得很有见地。从这个故事中，我们认识了一只坚持不懈的乌龟。对自己充满自信，一步一步踏踏实实地朝着目标前进，终于取得了最后的胜利。今天，我们再来认识一只可爱的小乌龟，它是由 德国 著名的儿童文学家 米切尔;恩德 给我们带来的 “犟龟 ”。

二、 读解课文

1.作者简介

师：这只犟龟出自米切尔-恩德笔下，谁认识作者？介绍一下。

生：米切尔-恩德是德国当代儿童文学家。

师：请同学们默念三遍，把它记牢。

教师补充:

德国当代儿童文学作家。代表作是小说《毛毛》，《永远讲不完的故事》。作品都收在《米切尔?恩德作品集》。(何珊译)

2、解题

（犟”的含义是什么呢? 谁来告诉大家?-------(指名学生回答)

------“犟”— jiàng 固执、不听人劝

三、学生整体感悟课文内容

那，这只小乌龟到底是怎么“犟”的呢?这节课我们就来了看一下。首先，师生共读故事,读出各种小动物“说话”的语气、语调，揣摩它们“说话”时的动作、神态

----大家都表现得非常认真，有没有同学能说说小乌龟从始至终都遇到了哪些小动物呢?

1、请一生概述课文主要情节内容

（故事梗概是这样的：一天，小乌龟在洞前吃着树叶，忽然听到一对鸽子在交谈：狮王二十八世要举行婚礼了，它邀请了所有的动物都去参加。小乌龟心想：为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢？去狮子洞的路程很远，但对于从未见过世面的小乌龟来说，的确是一个很大的“诱惑”。经过认真思索，第二天，小乌龟终于上路了。途中它不仅遭到其他动物的嘲笑和阻止，而且还走了许多的冤枉路（开始就走错方向了），在遭遇二十八世身亡婚变的情况下，它仍然前行，最后有幸赶上了狮王二十九世的婚礼，看到了最盛大最美丽的场面。小乌龟如愿以偿，它感到自己“非常幸福”。）

2、学生在熟悉课文内容基础上，分角色朗读课文

（1）请一生上台当小老师”代表安排具体学生扮演具体角色

（2）教师提出朗读要求------根据具体动物特点，有感情地朗读

----同学根据自己的体会，把小动物的语气读出来． (蜘蛛：嘲笑、自以为是；壁虎：傲慢、无奈：蜗牛：迷糊、明智，弱小而友善；小乌龟：自信、执著、坚定不移)

四、质疑解疑，合作探究

（1）、找出 并 分析 文中对那些动物进行描写的个性化语言。

蜘 蛛

----特点：ａ、腿多、灵巧、不自信；ｂ、哈哈大笑，充满同情，傲慢，轻视小乌龟；

----劝阻内容： “ 路途太远，走得慢，婚礼两周后就要开始；

----小乌龟的反应：决定不可改变

----“心灵的选择题”：当你被别人轻视时，你会怎么办？

----尽力与人争辩，心里不能存在一点委屈；默默忍受，待时机成熟再打算。 蜗 牛

-----特点： ａ、迷迷糊糊，懒，没精神，没劲头，ｂ、难过，不信任小乌龟； -----劝阻内容： 方向走反；

-----小乌龟的反应： 调转方向

-----为什么小乌龟没听蜘蛛的意见，却听了蜗牛的意见？这说明了什么？ （乐于听从正确意见）

----小乌龟调转方向，回家了吗？（回答：没有），

------这说明他的决定仍是 （齐答）——不可改变

------“心灵的选择题”：

当你努力了很久，别人却告诉你，你之前的努力方向是错的，你会怎么办？ ----ａ、改变方向，从头再来；

ｂ、一个方向走到底，付出任何代价也不改变。

壁 虎

----特点：ａ、打瞌睡——懒，ｂ、狮王高级官员——不负责任；

----劝阻内容：婚礼暂时取消；

-----小乌龟的反应：（齐答）——我的决定是不可改变的

乌 鸦 （懒得）

-----特点：闷闷不乐，穿着丧服； -----为什么？（狮王去世）

----为什么让乌鸦来报丧而不选喜鹊？----乌鸦是不吉利的象征，

-----小乌龟的反应（学生一起回答：“我的决定是不可改变的”）； -----“心灵的选择题”：当你一直看不到成功的迹象时你会怎么办？ ａ、继续努力；ｂ、放弃努力。

（2）、小乌龟在路上遇到壁虎、蜘蛛、乌鸦的劝阻，也许它还会碰到其它的动物，请同学们发挥自己的构想象力，好好想一想，乌龟还可能遇到哪些动物，这些动物会怎样劝阻它？它又会怎样回答？小组讨论合作完成。（将请最棒的上台展示表演。）

附：一组学生表演遇到狐狸的故事。

狐：哈哈哈哈！

乌：你笑什么？

狐：小乌龟，看你匆匆忙忙的，是不是又要去参加什么比赛啊？

乌：不，我是要参加狮王的婚礼。

狐：你这个大傻瓜。婚礼有什么好看的，路那么远，而且还要送红包呢。 乌：可那是最隆重、最热闹的婚礼。如果我没去参加，会后悔一辈子的。

狐：要不，我带你去行骗吧。我刚刚还从乌鸦的嘴里骗了一块肉，可香着呢。 乌：很遗憾，我不能这样。我的决定是不可改变的。

„„

(3)、你如何评价这种“犟”?结合自己学习、，生活中的实际谈一谈。(学生讨论)

(4)、结尾部分，小乌龟说：“我一直说，我会准时赶到的!”如果小猴子不以为然，反问小乌龟：“你可没准时赶上狮王二十八世的婚礼，这是狮王二十九世的婚礼呀！”设想一下，小乌龟会怎样回答小猴子? (分组讨论)

五、 课堂小结

师：请同学们用一句话来说说，我们今天认识了一只怎样的小乌龟？

生（参看板书回答）：它是一只具有坚持不懈精神，又有勇气战胜困难，还能虚心接受别人正确的劝告的小乌龟。

六、拓展延伸

通过这篇童话我们可以看出，优秀的童话作品可以让我们懂得许多道理，爱思考的你,不妨写一篇《犟龟》的读后感：爱表演的你，不妨邀几个同学排一出课本剧：爱画画的你，不妨把这个故事改编成连环画：爱读书的你，不妨多阅读自己喜欢的童话书。

编辑本段作品赏析

犟龟，一个意志坚定，不达目标决不言弃的小龟。在陶陶追寻理想的过程中，有讥讽，有热情的挽留，有不屑一顾的眼神……但陶陶都一直坚信自己会成功。凭借它短小却结实的腿，凭借它坚韧的意志。”陶陶就是凭着这股自信和韧劲，克服了多少障碍，经受了多少的考验，面对了多少的冷嘲热讽，才最终实现了自己的理想——参加了狮王的婚礼。它是坚守者的胜利。告诉我们：生活就像一杯奶茶，成功是牛奶，失败是苦涩的茶，生活中少不了这两杯茶。只要努力，相信自己，就一定会成功！

虽然始终没有参加到狮子王二十八世的婚礼，但是它凭借着坚韧的性格仍然参加了这有史以来最盛大而隆重的婚礼。

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