方块汉字前途之争阅读答案

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方块汉字前途之争阅读答案篇一
《扬州市2015年中考语文试题及答案》

扬州市2015年中考语文试题及答案+解析（word 版）

扬州市2015年初中毕业、升学统一考试语文试题

（考试时间：150分钟 满分：150分）

说明：

1.本试卷共6页，计22题（包含单项选择题：第1-5题、第11题，共6题），满分150分，考试时间150分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

2.答题前，考生务必将本人的姓名、准考证号准确无误地填写在答题卡相应的位置上。同时务必在试卷的装订线内将本人的姓名、准考证号、毕业学校填好，在试卷第一面的右下角填好座位号。

3.所有的试题都必须在专用的“答题卡”上作答，选择题用2B铅笔作答，非选择题在指定位置用0.5毫米黑色水笔作答。在试卷或草稿纸上答题无效。

一、积累运用(32分)

1.下列加点字注音，全部正确的一项是（2分）（ ▲ ）

A.踌躇（chú） 挑衅（pàn） 自诩（xǔ） 茅塞顿开（sài）

B.颓唐（tuí） 嫉妒（jì） 呜咽（yàn） 脍炙人口（kuài）

C.吮吸（yǔn） 惬意（qiè） 地壳（ké） 明眸善睐（lài）

D.恬静（tián） 豁免（huò） 愠怒（yùn） 争妍斗艳（yán）

1．（2分）D。A选项中“衅”应读作xìn，“塞”应读作sè；B选项中“嫉”应读作jí，“咽”应读作yè；C选项中“吮”应读作shǔn，“壳”应读作qiào。

2.下列各句中，加点词语使用正确的一项是（2分）（ ▲ ）

A.李白笔下的蜀道雄奇险峻，峰回路转，悬崖峭壁随处可见，令人胆战心惊。

B.个别同学对他这次考试取得的进步表示怀疑，他却忍辱负重，依然刻苦学习。

C.瘦西湖是中国湖上园林的代表，这里的行云流水让众多中外游客赞叹不已。

D.“扬州市汉字听写大赛”前夕，老师喋喋不休地嘱咐我们一定要胆大细心。

2．（2分）A。A句中的“峰回路转”，指山峰迂回，路途曲折；形容道路曲折。B句中的“忍辱负重”，指忍受屈辱，承担重任。轻重不明。C句中的“行云流水”，比喻诗文自然流畅，无拘无束。用错对象。D句中的“喋喋不休”指说起话来没完没了（多含贬义）。褒贬失当，且语义重复。

3.下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（2分）（ ▲ ）

A.童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。

B.遭受挫折的人得到鼓励，眼里的天空会蔚蓝起来，干涸的心田会润泽起来。

C.通过参加沈从文作品研读会，使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。

D.每天傍晚时分，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。

3．（2分）B。A句中“歌声”与“浮现”搭配不当，可删去“的歌声”；C句成分残缺（缺主语），删去“通过”或“使”；D句歧义，可改为“张教授身体瘦弱的父亲”。

4.下列对句子主干的提取正确的一项是（2分）（ ▲ ）

A.我市在驻澳门特派员公署成功举办了以“运河名城，精致扬州”为主题的城市推介会。

——驻澳门特派员公署举办城市推介会。

B.贺知章的《咏柳》描绘了杨柳柔长的枝条和嫩绿的新叶在春风吹拂下摇曳的迷人姿态。

——贺知章描绘枝条和新叶。

C.素有“淮左名都，竹西佳处”之称的扬州是一座古城风貌保存较好的历史文化名城。 ——扬州是名城。

D.能够品尝到清香醇厚的龙井茶，对外国游客来说，真是一种难得的享受。

——龙井茶真是难得。

4．（2分）C。A句应提取为“我市举办城市推介会”；B句应提取为“《咏柳》描绘姿态”；D 句应提取为“能够品尝龙井茶是享受”。

5.下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（3分）（ ▲ ）

A.儒家学派的经典著作《论语》是语录体散文，《左传》《战国策》《史记》分别是编年体、国别体、纪传体史书，《水浒传》《西游记》都是章回体长篇小说。

B.杜甫的《春望》、白居易的《钱塘湖春行》和韩愈的《早春呈水部张十八员外》，都侧重表达了诗人对春天景物的美好感受，处处洋溢着对大好春光的欣赏、赞美之情。

C.鲁迅说过，对比是认识事物的好法子。小说《孔乙己》《故乡》和散文《从百草园到三味书屋》都让我们领略了对比艺术的高妙。

D.《威尼斯商人》中，鲍西娅这一形象，集干练、智慧、仁爱于一身；斯威夫特通过格列佛的奇遇，描述了英国统治阶层的斑斑劣迹；契诃夫的《变色龙》以辛辣的笔调刻画了奥楚蔑洛夫的奴才嘴脸。

5．（3分）B。杜甫的《春望》侧重抒发诗人触景伤怀、忧国思家的痛苦心情。

6.根据拼音写汉字。（用正楷依次写在方格内，4分）

在曲折坎坷的生命lǚ途中，在花花绿绿的喧xiāo光影下，我们需要培养一种姿态，那就是优雅。优雅保证我们在任何情况下，都能从容自若，tài然处之，不至于狼狈不kān，更不会丑态百出。

6．（4分）旅、嚣、泰、堪（各1分）

7.默写。（每空1分，共9分）

⑴今夜月明人尽望， ▲ 。 （王建《十五夜望月》）

⑵ ▲ ，千树万树梨花开。 （岑参《白雪歌送武判官归京》） ⑶ ▲ ，潭影空人心。 （常建《题破山寺后禅院》）

⑷千里马常有， ▲ 。 （韩愈《马说》）

⑸海内存知己， ▲ 。 （王勃《送杜少府之任蜀川》）

⑹山重水复疑无路， ▲ 。 （陆游《游山西村》）

⑺问渠那得清如许， ▲ 。 （朱熹《观书有感》）

⑻为纪念抗日暨反法西斯战争胜利70周年，我国将举行盛大的阅兵仪式。看到这则新闻，想到那些为正义捐躯的英烈，文天祥《过零丁洋》中的名句“ ▲ ， ▲ ”浮现在我的脑海中。

7．（9分）⑴不知秋思落谁家；⑵忽如一夜春风来；⑶山光悦鸟性；⑷而伯乐不常有；⑸天涯若比邻；⑹柳暗花明又一村；⑺为有源头活水来；⑻人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

【评分要点及说明】每空1分，共9分。错、添、漏一字，该小题不得分。

8.语文实践活动。（8分）

⑴为右图拟一个形象的标题，并结合画面内容阐述标题的含义。（5分）

标题（2分）： ▲

含义（3分）： ▲

▲

▲

⑵根据情境，补全对话，做到语意连贯，表达得体。（3分）

波波正在聚精会神地读书，妈妈走过来问：“明天几点开家长会？”波波不耐烦地答道：“我哪知道？难道你没看到老师发的短信通知吗？”意识到自己口气不对，波波忙改口道：“ ▲ ”妈妈笑道：“哦！老妈这就看。”

8.（8分）⑴（5分）【示例一】标题：圆梦之旅；含义：画面中，父子俩（师生二人）乘坐以书籍为帆的飞船，向着梦想境界进发。

【示例二】标题：学海无涯书作帆；含义：右图中两人驾着以书为帆的阅读之舟，向前方驶去。表明阅读给我们驶向成功的动力。

【示例三】标题：导航；含义：画面中，孩子指着明星，大人掌舵，以书为帆，驶向前方。表明孩子的阅读需要师长的正确引导。

【评分要点及说明】标题：正确理解画面内容，语言形象，各1分。含义：结合画面内容，1分；阐述标题含义，2分，意对即可。

⑵（3分）【示例一】我刚才正在看书。老师发短信通知了，你自己去看一下，好吗？

【示例二】妈，对不起。我也不清楚，你还是看一下老师发的短信通知吧。

【评分要点及说明】要讲明“让妈妈自己去看短信通知”的意思，与妈妈后面的话连贯，1分；语气要委婉，要把反问句改为具有商量口吻的陈述句或祈使句，2分。

二、阅读理解（55分）

二、阅读理解（55分）

（一）阅读诗歌，完成第9题。（6分）

岭上逢久别者又别

权德舆

十年曾一别，征路此相逢。

马首向何处？夕阳千万峰。

9.⑴这首诗前两句在看似平淡的叙述中流露出了 ▲ 之情。（2分） ⑵从情景交融的角度，分析这首诗最后一句的妙处。（4分）

▲

▲

9.⑴（2分）示例：（久别重逢的）惊喜

【评分要点及说明】仅答“久别重逢”之类不得分；答“高兴”“喜悦”之类，得1分。 ⑵（4分）示例：通过描写夕阳余晖映照着千万山峰的景象，表达了诗人即将与友人又别的伤感之情以及对前途迷茫的感慨。

【评分要点及说明】适当扩展情景，2分；两层情感，各1分。

（二）阅读文言文，完成10—13题。（15分）

常熟有桑悦者，字民怿。书过目，辄焚弃，曰：“已在吾腹中矣。”为诸生，上谒监司，曰“江南才子”。监司大骇，延之校书，预刊落①以试悦。文意不属者，索笔补之。学士丘濬重其文，属使者善遇之。使者至，问：“悦不迎，岂有恙乎？”长吏皆衔②之，曰：“无恙，自负才名不肯谒耳。”使者遣吏召不至，益两使促之。悦怒曰：“始吾谓天下未有无耳者，乃今有之。与若期，三日后来，渎③则不来矣。”使者恚，欲收悦，缘濬故，不果。三日来见，长揖使者。使者怒，悦脱帽竟去。使者下阶谢，乃已。所著书，颇行于世。

（选自《明史》，有删节）

【注】①刊落：削除，删去。②衔：怨恨。③渎：轻慢。

10.解释下列句中加点的实词。（4分）

⑴监司大骇，延之校书（ ▲ ） ⑵益两使促之 （ ▲ ）

⑶使者恚，欲收悦 （ ▲ ） ⑷使者下阶谢，乃已（ ▲ ）

11.下列句中“以”字的用法与例句相同的一项是（2分）（ ▲ ）

例句：预刊落以试悦

A.衣食所安，弗敢专也，必以分人 （《曹刿论战》）

B.策之不以其道 （《马说》）

C.诚宜开张圣听，以光先帝遗德 （《出师表》）

D.扶苏以数谏故，上使外将兵 （《陈涉世家》）

12.翻译下列句子。（6分）

⑴悦不迎，岂有恙乎？

▲

⑵自非亭午夜分，不见曦月。（《三峡》）

▲

⑶孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！（《捕蛇者说》）

▲

13.桑悦是一个怎样的人？请简要概括。（3分）

▲

10.（4分）⑴延：请；⑵益：增加；⑶恚：恼怒；⑷已：停止。

【评分要点及说明】各1分，若答案与参考答案是同义词、近义词，只要讲得通，亦可。

11.（2分）C。

【评分要点及说明】原句和C项均是连词，表目的，相当于“来”“用来”。A项，介词，把；B项，介词，按照；D项，介词，因为。

12.（6分）⑴（2分）桑悦不来迎接，难道是生病了吗？

【评分要点及说明】反问句，“恙”需翻译到位。

⑵（2分）除非正午，看不见太阳；除非半夜，看不见月亮。

【评分要点及说明】“自非”“亭午”“曦”，需翻译到位。

⑶（2分）谁知道搜刮老百姓的毒害有比这毒蛇更厉害的呢！

【评分要点及说明】句式，“孰”“甚”，需翻译到位。

13.（3分）桑悦是聪明（记忆力强）、恃才傲物的人。

【评分要点及说明】共三点，聪明、有才、高傲（自负），每点1分。

参考译文：常熟有个叫桑悦的人，字民怿。书看过后，就焚烧掉，说：“已经在我腹中了。”当生员时，去拜见监司，自称“江南才子”。监司很吃惊，请他校刊书籍，预先删掉一些来测试桑悦。对文意不连贯的地方，桑悦取笔补上。学士丘濬看重他的文才，嘱咐使者善待他。使者到了后，问：“桑悦不来迎接，难道是有病了吗？”长吏都恨他，说：“没有病，他自己仗恃有才气名声不肯拜见罢了。”使者派官吏去召他不来，加派两人催促他。桑悦大怒说：“起初我说天下没有无耳朵的人，现在就有。与你约定时间，三天后再去，怠慢我就不去了。”使者很生气，想逮捕桑悦，因丘濬的缘故，没有实施。三天后，（桑悦）去见使者，对使者作长揖。使者很愤怒，桑悦脱帽后就走了。使者下台阶向他道歉，才作罢。所著的书，在世上颇为流行。

（三）阅读下文，完成14—17题。（17分）

方块汉字前途之争

汪品先

⑴方块汉字的前途，是我国知识界争论的百年话题。

⑵对于汉字的批评，首先来自其复杂难学，历史上只为少数人所掌握。“五四”运动后推行白话文、拟定注音字母，进一步的主张就是废除方块字、实行拼音化。然而建国后的实践表明：通过汉字简化和义务教育，汉字完全可以为大众所掌握，本身并不是造成文盲的主要原因。

⑶时至今日，废除方块字的主张不再活跃，流行的一种观点是方块字不适合于科学表达，不如拼音文字那样逻辑分明，因此汉字可以用来传承文化而不适用于发展科学。其实这里混淆了科学发展的传统背景和语言载体本身的特色。国人撰写的学术论文，无论用的是中文还是英文，往往有着论证不严、逻辑不清的毛病，这里既有我国传统文化中不利于科学

方块汉字前途之争阅读答案篇二
《汉字的前途》

安徽职业技术学院

毕业论文

系别：管理系

班级：文秘922

姓名：程凤

学号：2009291205

指导老师：柳国栋

2012年2月22日

目录

 摘要……………………………………………………………………3

 关键词………………………………………………………………..3

 汉字的发展历程………………………………………………..4

 汉字的魅力………………………………………………………..6

 汉字的生命魅力………………………………………….6

 汉字的巨大历史作用…………………………………..9

 汉字面临的挑战…………………………………………………11

 汉字的发展前途…………………………………………………14

 参考文献……………………………………………………………16

汉字的前途

摘要

中华民族是一个很伟大的民族，中华文明也是最独特的文明。世界上所有的国家里，只有我们中国的文化是始终没有间断过的传承下来，也只有我们的“汉字”是世界上唯一的古代一直演变过来没有间断过的文字形式。汉字以其独特的魅力，成为中华文明的载体和基础，以及世界文明宝库中独一无二的艺术瑰宝。独特的方块汉字，是古老的华夏文明作为世界文明体系中唯一没有间断而延续至今的重要原因之一，它是中华民族智慧的结晶，是有着鲜活生命的物体。它蕴藏着丰富的审美和诗意，有着深厚的文化意蕴和魅力。基于汉字本身魅力而产生的这些艺术和文化，是世界上其他任何文明体系中都不曾具有的。汉字经过几千年的历史考验，已经成为中华民族的一种象征，成为了中国人的一种标志。因此对汉字的前途进行研究是十分必要的。

关键词：汉字，发展前途，，规范管理，拼音词化

汉字的发展历程

汉字的发展历程中国最早的文字来源就是图画，书与画好比是兄弟，同根生，有很多内在的联系。汉字的起源就是原始的图画，原始人在生活中用来表达自己的“图画”形式，慢慢的从原始图画变成了一种“表意符号”。

大约是在公元前14世纪，殷商后期，“表意符号”演变成了比较定型的甲骨文，这被认为是汉字的第一种形式。到了西周时期，青铜器的大量使用，而被刻在青铜的钟鼎和石鼓上的文字即——大篆，亦有钟鼎文和石鼓文之称。相传。现在的故宫博物院内存有十个周代的石鼓，上刻有十首四言诗文。因为封建割据，四分五裂各自为政，文字也不尽相同。一直到了秦朝，秦始皇一统中国，才把文字统一起来，这种统一后的文字被称为——小篆。这个时候的文字几乎已经完全没有象形文字的痕迹了。

到了汉朝，隶书十分盛行，出现了“蚕头雁尾”的波折之笔，书写起来轻松自如。西汉时期流行的这种隶书。称之为——汉隶。汉朝流行汉隶的同时，楷书正在萌芽阶段。魏晋南北朝的时期已经很盛行。在唐朝时期。楷书尤为盛行，由于楷书的工整，为了书写快捷的需要，和书者为了抒发自己的胸臆，寄情于笔端的创造，产生了一种流动顺畅，一气呵成，极具有韵律和艺术感染力的字体——草书。介于楷书

和草书之间的就是行书，行书没有楷书那样规范严肃，也没有草书那样奔放和难以识别，而是优雅欢畅的运笔，字体书写灵活贯通。

到了宋朝，中华四大伟大发明之一，雕版印刷和活字印刷术被发明，宋体字也应此产生。最早产生于北宋，是有楷书变化而来。有肥体和瘦体之分，可无论肥瘦，都是横细竖粗，显得古朴端庄。仿宋体也是模仿宋体而产生一种字体，这种字体的出现至今也不过七、八十年，但是发展十分迅速。是人们最喜欢使用的一种规范字体，在印刷品还有各种不同场合得到了广泛的应用。与此同时，黑体也诞生了，这种字体醒目大方，笔迹全部一样粗细，结构醒目严密，笔划粗壮有力，撇捺等笔画不尖，使人易于阅读。由于其醒目的特点，常用于标题，导语，标志等等，丰富了汉字的表现形式。

中华人民共和国成立以后出现了综艺体、整块体、浮云体、变体等等。这是祖国文化繁荣的具体表现，也是汉字发展的必然结果。汉字的演变过程是汉字字形字体逐步规范化、稳定化的过程。小篆使每个字的笔画数固定下来；隶书构成了新的笔形系统，字形渐成扁方形；楷书诞生以后，汉字的字形字体就稳定下来：确定了“横、竖、撇、点、捺、挑、折”的基本笔画，笔形得到了进一步的规范，各个字的笔画数和笔顺也固定下了。一千多年来，楷书一直是汉字的标准字。汉字是以象形字为基础，以形声字为主体的表意文字体系，总数约有一万个，其中最常用的是三千个左右。这三千余个汉字可以组成无穷多的词组，进而组成各种各样的句子。汉字产生以后，对周边国家产

方块汉字前途之争阅读答案篇三
《扬州市2015年初中毕业、升学统一考试语文试题(含答案)》

扬州市2015年初中毕业、升学统一考试语文试题

（考试时间：150分钟 满分：150分）

说明：

1.本试卷共6页，计22题（包含单项选择题：第1-5题、第11题，共6题），满分150分，考试时间150分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

2.答题前，考生务必将本人的姓名、准考证号准确无误地填写在答题卡相应的位置上。同时务必在试卷的装订线内将本人的姓名、准考证号、毕业学校填好，在试卷第一面的右下角填好座位号。

3.所有的试题都必须在专用的“答题卡”上作答，选择题用2B铅笔作答，非选择题在指定位置用0.5毫米黑色水笔作答。在试卷或草稿纸上答题无效。

一、积累运用(32分)

1.下列加点字注音，全部正确的一项是（2分）（ ▲ ） ．．．．

A.踌躇（chú） 挑衅（pàn） 自诩（xǔ） 茅塞顿开（sài） ．．．．

B.颓唐（tuí） 嫉妒（jì） 呜咽（yàn） 脍炙人口（kuài） ．．．．

C.吮吸（yǔn） 惬意（qiâ） 地壳（kã） 明眸善睐（lài） ．．．．

D.恬静（tián） 豁免（huî） 愠怒（yùn） 争妍斗艳（yán） ．．．．

2.下列各句中，加点词语使用正确的一项是（2分）（ ▲ ） ．．．．

A.李白笔下的蜀道雄奇险峻，峰回路转，悬崖峭壁随处可见，令人胆战心惊。 ．．．．

B.个别同学对他这次考试取得的进步表示怀疑，他却忍辱负重，依然刻苦学习。 ．．．．

C.瘦西湖是中国湖上园林的代表，这里的行云流水让众多中外游客赞叹不已。 ．．．．

D.“扬州市汉字听写大赛”前夕，老师喋喋不休地嘱咐我们一定要胆大细心。 ．．．．

3.下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（2分）（ ▲ ） ．．．．．．．．

A.童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。

B.遭受挫折的人得到鼓励，眼里的天空会蔚蓝起来，干涸的心田会润泽起来。

C.通过参加沈从文作品研读会，使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。

D.每天傍晚时分，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。

4.下列对句子主干的提取正确的一项是（2分）（ ▲ ） ．．

A.我市在驻澳门特派员公署成功举办了以“运河名城，精致扬州”为主题的城市推介会。 ——驻澳门特派员公署举办城市推介会。

B.贺知章的《咏柳》描绘了杨柳柔长的枝条和嫩绿的新叶在春风吹拂下摇曳的迷人姿态。 ——贺知章描绘枝条和新叶。

C.素有“淮左名都，竹西佳处”之称的扬州是一座古城风貌保存较好的历史文化名城。 ——扬州是名城。

D.能够品尝到清香醇厚的龙井茶，对外国游客来说，真是一种难得的享受。

——龙井茶真是难得。

5.下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（3分）（ ▲ ） ．．．．．

A.儒家学派的经典著作《论语》是语录体散文，《左传》《战国策》《史记》分别是编年体、

国别体、纪传体史书，《水浒传》《西游记》都是章回体长篇小说。

B.杜甫的《春望》、白居易的《钱塘湖春行》和韩愈的《早春呈水部张十八员外》，都侧重表达了诗人对春天景物的美好感受，处处洋溢着对大好春光的欣赏、赞美之情。

C.鲁迅说过，对比是认识事物的好法子。小说《孔乙己》《故乡》和散文《从百草园到三味书屋》都让我们领略了对比艺术的高妙。

D.《威尼斯商人》中，鲍西娅这一形象，集干练、智慧、仁爱于一身；斯威夫特通过格列佛的奇遇，描述了英国统治阶层的斑斑劣迹；契诃夫的《变色龙》以辛辣的笔调刻画了奥楚蔑洛夫的奴才嘴脸。

6.根据拼音写汉字。（用正楷依次写在方格内，4分）

在曲折坎坷的生命lǚ途中，在花花绿绿的喧xiāo光影下，我们需要培养一种姿态，那就是优雅。优雅保证我们在任何情况下，都能从容自若，tài然处之，不至于狼狈不kān，更不会丑态百出。

7.默写。（每空1分，共9分）

⑴今夜月明人尽望， ▲ 。 （王建《十五夜望月》）

⑵ ▲ ，千树万树梨花开。 （岑参《白雪歌送武判官归京》） ⑶ ▲ ，潭影空人心。 （常建《题破山寺后禅院》）

⑷千里马常有， ▲ 。 （韩愈《马说》）

⑸海内存知己， ▲ 。 （王勃《送杜少府之任蜀川》）

⑹山重水复疑无路， ▲ 。 （陆游《游山西村》）

⑺问渠那得清如许， ▲ 。 （朱熹《观书有感》）

⑻为纪念抗日暨反法西斯战争胜利70周年，我国将举行盛大的阅兵仪式。看到这则新闻，想到那些为正义捐躯的英烈，文天祥《过零丁洋》中的名句“ ▲ ， ▲ ”浮现在我的脑海中。

8.语文实践活动。（8分）

⑴为右图拟一个形象的标题，并结合画面内容阐．．．

述标题的含义。（5分）

标题（2分）： ▲

含义（3分）：

▲

▲

▲

⑵根据情境，补全对话，做到语意连贯，表达得体。（3分）

波波正在聚精会神地读书，妈妈走过来问：‚明天几点开家长会？‛波波不耐烦地答道：‚我哪知道？难道你没看到老师发的短信通知吗？‛意识到自己口气不对，波波忙改口道：‚ ▲ ‛妈妈笑道：‚哦！老妈这就看。‛

二、阅读理解（55分）

（一）阅读诗歌，完成第9题。（6分）

岭上逢久别者又别

权德舆

十年曾一别，征路此相逢。

马首向何处？夕阳千万峰。

9.⑴这首诗前两句在看似平淡的叙述中流露出了 ▲ 之情。（2分）

⑵从情景交融的角度，分析这首诗最后一句的妙处。（4分）

▲ ▲

（二）阅读文言文，完成10—13题。（15分）

常熟有桑悦者，字民怿。书过目，辄焚弃，曰：‚已在吾腹中矣。‛为诸生，上谒监司，

曰‚江南才子‛。监司大骇，延之校书，预刊落以试悦。文意不属者，索笔补之。学士丘濬．

重其文，属使者善遇之。使者至，问：‚悦不迎，岂有恙乎？‛长吏皆衔之，曰：‚无恙，自负才名不肯谒耳。‛使者遣吏召不至，益两使促之。悦怒曰：‚始吾谓天下未有无耳者，乃．

今有之。与若期，三日后来，渎则不来矣。‛使者恚，欲收悦，缘濬故，不果。三日来见，．

长揖使者。使者怒，悦脱帽竟去。使者下阶谢，乃已。所著书，颇行于世。 ．

（选自《明史》，有删节）

【注】①刊落：削除，删去。②衔：怨恨。③渎：轻慢。 ③②①

10.解释下列句中加点的实词。（4分）

⑴监司大骇，延之校书（ ▲ ） ⑵益两使促之 （ ▲ ） ．．

⑶使者恚，欲收悦 （ ▲ ） ⑷使者下阶谢，乃已（ ▲ ） ．．

11.下列句中“以”字的用法与例句相同的一项是（2分）（ ▲ ） ．．

例句：预刊落以试悦 ．

A.衣食所安，弗敢专也，必以分人 （《曹刿论战》） ．

B.策之不以其道 （《马说》） ．

C.诚宜开张圣听，以光先帝遗德 （《出师表》） ．

D.扶苏以数谏故，上使外将兵 （《陈涉世家》） ．

12.翻译下列句子。（6分）

⑴悦不迎，岂有恙乎？

▲ ⑵自非亭午夜分，不见曦月。（《三峡》）

▲ ⑶孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！（《捕蛇者说》）

▲

13.桑悦是一个怎样的人？请简要概括。（3分）

▲

（三）阅读下文，完成14—17题。（17分）

方块汉字前途之争

汪品先

⑴方块汉字的前途，是我国知识界争论的百年话题。

⑵对于汉字的批评，首先来自其复杂难学，历史上只为少数人所掌握。‚五四‛运动后推行白话文、拟定注音字母，进一步的主张就是废除方块字、实行拼音化。然而建国后的实践表明：通过汉字简化和义务教育，汉字完全可以为大众所掌握，本身并不是造成文盲的主要原因。

⑶时至今日，废除方块字的主张不再活跃，流行的一种观点是方块字不适合于科学表达，不如拼音文字那样逻辑分明，因此汉字可以用来传承文化而不适用于发展科学。其实这里混淆了科学发展的传统背景和语言载体本身的特色。国人撰写的学术论文，无论用的是中文还是英文，往往有着论证不严、逻辑不清的毛病，这里既有我国传统文化中不利于科学发展的．．

遗传病，也有在近代封闭条件下形成的恶习惯。文字无辜，这些毛病不该记在文字头上。 ⑷计算机技术的发展，为各种文字的前途提供了重新排队的机会。对于二进制的计算机编码而言，一个汉字只相当于两个拼音字母。同一个文本，汉字的篇幅最短，输入计算机的速度也最快。汉字直观，承载的信息量远大于拼音文字。更重要的是汉字信息熵最高，有限数量的方块字经过搭配，可以构成无限多的新词；而依靠拼音字母的英文，需要不断制造新的单词才能表达不断出现的新概念。因此，汉字常用的只有几千字，而英语的词汇量早已超过40万，在应对新概念大量涌现的科学发展中并无优势。

⑸语言是文化传承的主角，以汉语作为载体的中华文化，在科学创新中应当具有潜在的优．．．．势。一种文化能够保持几千年而不衰，其中必有原因。值得参考的是犹太民族，三千年历史．

有两千年流离失散，却始终坚守着犹太教和希伯来文。在外界压力下，犹太人凭着对知识和智慧的重视，以一千多万的人口，赢得了世界四分之一的诺贝尔奖。华夏文化同样具有尊重知识和智慧的传统，是不是也在深处蕴藏着科学创新的基因，从而也有问鼎世界科学顶峰的前景？

（选自2015年2月27日《文汇报》，有改动）

14.根据文意回答：有人认为汉字没有前途的理由是什么？（4分）

▲ ▲

15.指出第⑷段中划线句运用的说明方法，并结合内容分析其作用。（4分）

▲ ▲

16.推敲词句，回答问题。（5分）

⑴第⑶段中加点的“往往”一词能否去掉？请结合内容说明。（3分）

▲ ⑵细读第⑸段，说出加点的“潜在的优势”所指的内容。（2分）

▲

17.结合文章和下面材料说明：“砼”字体现了汉字在科学表达方面具有哪些优势？（4分）

‚为了方便读写，我国著名结构学家蔡方荫将‘混凝土’一词简化为‘人工石’，后又将这三个字组合成一个新字——‘砼（tïng）’。现‘砼’字已被广泛采用于各类建筑工程的书刊中。‛ ——百度百科

▲ ▲

（四）阅读下文，完成18—21题。（17分）

木刻猴子

林文义

⑴小时候，常常看见祖父在把玩一件小东西：一整块黄杨木雕刻而成的猴子群像。猴子有三只，做出三种截然不同的表情——一只双手掩着耳朵，一只双手遮着眼睛，另一只则显得十分心虚地捂住自己的嘴巴。祖父似乎很钟爱它，常常独自坐在晚霞夕照的院子里，无限怜爱地抚摩着它。

⑵有一次，我把木刻猴子放在膝头上，翻来翻去地看。没什么意思嘛，就是一块木头，刻成三个猴子。表情很逗人，可是没有发条，不像机械、铁皮做成的猴子，只要旋紧发条，它就叮叮咚咚地打鼓敲钹。没什么好玩嘛！我翘着小嘴巴，把木刻猴子还给祖父。

⑶祖父把我抱起来，指着木刻猴子对我说：‚阿公跟你说，这三只猴，是你阿祖给阿公的。这三只猴就是跟我们说，非礼勿听、非礼勿看、非礼勿说……唉，你还小，不会懂，就是常常听人讲的‘有耳无嘴’啦。‛那时，我六岁，祖父的话，我听不大懂，但‚有耳无嘴‛这句话，却印在了心里。

⑷隔了一年，祖父死了。沉默寡言的父亲把木刻猴子摆在神案上，不知道是纪念逝去的祖父，还是要提醒些什么。

⑸念高中的时候，不知道为了什么事，我和母亲发生了争执，我的嘴快，说了一大堆气话。母亲泪眼汪汪的，侧过头去，看着神案上那个木刻猴子，悲愤地说：‚看到你阿公留下来的木猴没？你爸爸把它放在神桌上是要你们警惕，不要乱讲话，你阿公以前常常讲‘有耳无嘴’，你难道忘记了？‛

⑹时间流水般逝去。有一次，父亲静静地和我说话，我从来不曾看过像他那般谦和、诚恳的父亲。他似乎内心有某些隐痛，却又尽力掩盖：‚这个时代，谨言慎行是很重要的，不要放言高论，不要妄加评断，平平安安过一世就可以了。‛说着，他从神案上把那三只木刻猴子拿下来，充满深意地说：‚你看看这三只猴，不听、不看、不说，这是有道理的，独善其身嘛……‛父亲叹了口气。他们那个黯然的年代，沉默成为他们一生的座右铭。

⑺我说：‚像这三只木刻猴子，不听、不看、不说，这样一个人，他生命的意义是什么呢？独善其身，这是多消极的借口！‛

⑻父亲苦笑，淡淡地说：‚唉，以后你慢慢会晓得的。‛

⑼又是几年过去了，在不断的历练中，我慢慢理解了父亲。我竭力要保持一点点纯真的自我，但我发现，虽不甘愿，自己却也逐渐向世俗妥协，时时处在自我的撕裂中。 ．．

⑽父亲离开以后，木刻猴子交到我的手里。这个从曾祖父传给祖父，由祖父传给父亲，再由父亲交到我手上的木刻猴子，我是不是要再交给我的后代，是不是还要告诉他们‚有耳无

方块汉字前途之争阅读答案篇四
《2015扬州中考语文正卷及答案》

扬州市2015年初中毕业、升学统一考试语文试题

（考试时间：150分钟 满分：150分）

说明：

1.本试卷共6页，计22题（包含单项选择题：第1-5题、第11题，共6题），满分150分，考试时间150分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

2.答题前，考生务必将本人的姓名、准考证号准确无误地填写在答题卡相应的位置上。同时务必在试卷的装订线内将本人的姓名、准考证号、毕业学校填好，在试卷第一面的右下角填好座位号。

3.所有的试题都必须在专用的“答题卡”上作答，选择题用2B铅笔作答，非选择题在指定位置用0.5毫米黑色水笔作答。在试卷或草稿纸上答题无效。

一、积累运用(32分)

1.下列加点字注音，全部正确的一项是（2分）（ ▲ ） ．．．．

A.踌躇（chú） 挑衅（pàn） 自诩（xǔ） 茅塞顿开（sài） ．．．．

B.颓唐（tuí） 嫉妒（jì） 呜咽（yàn） 脍炙人口（kuài） ．．．．

C.吮吸（yǔn） 惬意（qiâ） 地壳（kã） 明眸善睐（lài） ．．．．

D.恬静（tián） 豁免（huî） 愠怒（yùn） 争妍斗艳（yán） ．．．．

2.下列各句中，加点词语使用正确的一项是（2分）（ ▲ ） ．．．．

A.李白笔下的蜀道雄奇险峻，峰回路转，悬崖峭壁随处可见，令人胆战心惊。 ．．．．

B.个别同学对他这次考试取得的进步表示怀疑，他却忍辱负重，依然刻苦学习。 ．．．．

C.瘦西湖是中国湖上园林的代表，这里的行云流水让众多中外游客赞叹不已。 ．．．．

D.“扬州市汉字听写大赛”前夕，老师喋喋不休地嘱咐我们一定要胆大细心。 ．．．．

3.下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（2分）（ ▲ ） ．．．．．．．．

A.童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。

B.遭受挫折的人得到鼓励，眼里的天空会蔚蓝起来，干涸的心田会润泽起来。

C.通过参加沈从文作品研读会，使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。

D.每天傍晚时分，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。

4.下列对句子主干的提取正确的一项是（2分）（ ▲ ） ．．

A.我市在驻澳门特派员公署成功举办了以“运河名城，精致扬州”为主题的城市推介会。 ——驻澳门特派员公署举办城市推介会。

B.贺知章的《咏柳》描绘了杨柳柔长的枝条和嫩绿的新叶在春风吹拂下摇曳的迷人姿态。 ——贺知章描绘枝条和新叶。

C.素有“淮左名都，竹西佳处”之称的扬州是一座古城风貌保存较好的历史文化名城。 ——扬州是名城。

D.能够品尝到清香醇厚的龙井茶，对外国游客来说，真是一种难得的享受。

——龙井茶真是难得。

5.下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（3分）（ ▲ ） ．．．．．

A.儒家学派的经典著作《论语》是语录体散文，《左传》《战国策》《史记》分别是编年体、

国别体、纪传体史书，《水浒传》《西游记》都是章回体长篇小说。

B.杜甫的《春望》、白居易的《钱塘湖春行》和韩愈的《早春呈水部张十八员外》，都侧重表达了诗人对春天景物的美好感受，处处洋溢着对大好春光的欣赏、赞美之情。

C.鲁迅说过，对比是认识事物的好法子。小说《孔乙己》《故乡》和散文《从百草园到三味书屋》都让我们领略了对比艺术的高妙。

D.《威尼斯商人》中，鲍西娅这一形象，集干练、智慧、仁爱于一身；斯威夫特通过格列佛的奇遇，描述了英国统治阶层的斑斑劣迹；契诃夫的《变色龙》以辛辣的笔调刻画了奥楚蔑洛夫的奴才嘴脸。

6.根据拼音写汉字。（用正楷依次写在方格内，4分）

在曲折坎坷的生命lǚ途中，在花花绿绿的喧xiāo光影下，我们需要培养一种姿态，那就是优雅。优雅保证我们在任何情况下，都能从容自若，tài然处之，不至于狼狈不kān，更不会丑态百出。

7.默写。（每空1分，共9分）

⑴今夜月明人尽望， ▲ 。 （王建《十五夜望月》）

⑵ ▲ ，千树万树梨花开。 （岑参《白雪歌送武判官归京》） ⑶ ▲ ，潭影空人心。 （常建《题破山寺后禅院》）

⑷千里马常有， ▲ 。 （韩愈《马说》）

⑸海内存知己， ▲ 。 （王勃《送杜少府之任蜀川》）

⑹山重水复疑无路， ▲ 。 （陆游《游山西村》）

⑺问渠那得清如许， ▲ 。 （朱熹《观书有感》）

⑻为纪念抗日暨反法西斯战争胜利70周年，我国将举行盛大的阅兵仪式。看到这则新闻，想到那些为正义捐躯的英烈，文天祥《过零丁洋》中的名句“ ▲ ， ▲ ”浮现在我的脑海中。

8.语文实践活动。（8分）

⑴为右图拟一个形象的标题，并结合画面内容阐．．．

述标题的含义。（5分）

标题（2分）： ▲

含义（3分）：

▲

▲

▲

⑵根据情境，补全对话，做到语意连贯，表达得体。（3分）

波波正在聚精会神地读书，妈妈走过来问：“明天几点开家长会？”波波不耐烦地答道：“我哪知道？难道你没看到老师发的短信通知吗？”意识到自己口气不对，波波忙改口道：““哦！老妈这就看。”

二、阅读理解（55分）

（一）阅读诗歌，完成第9题。（6分）

岭上逢久别者又别

权德舆

十年曾一别，征路此相逢。

马首向何处？夕阳千万峰。

9.⑴这首诗前两句在看似平淡的叙述中流露出了 ▲ 之情。（2分）

⑵从情景交融的角度，分析这首诗最后一句的妙处。（4分）

▲ ▲

（二）阅读文言文，完成10—13题。（15分）

常熟有桑悦者，字民怿。书过目，辄焚弃，曰：“已在吾腹中矣。”为诸生，上谒监司，曰

“江南才子”。监司大骇，延之校书，预刊落①以试悦。文意不属者，索笔补之。学士丘濬重其．

文，属使者善遇之。使者至，问：“悦不迎，岂有恙乎？”长吏皆衔②之，曰：“无恙，自负才名不肯谒耳。”使者遣吏召不至，益两使促之。悦怒曰：“始吾谓天下未有无耳者，乃今有之。与．

若期，三日后来，渎③则不来矣。”使者恚，欲收悦，缘濬故，不果。三日来见，长揖使者。．

使者怒，悦脱帽竟去。使者下阶谢，乃已。所著书，颇行于世。 ．

（选自《明史》，有删节）

【注】①刊落：削除，删去。②衔：怨恨。③渎：轻慢。

10.解释下列句中加点的实词。（4分）

⑴监司大骇，延之校书（ ▲ ） ⑵益两使促之 （ ▲ ） ．．

⑶使者恚，欲收悦 （ ▲ ） ⑷使者下阶谢，乃已（ ▲ ） ．．

11.下列句中“以”字的用法与例句相同的一项是（2分）（ ▲ ） ．．

例句：预刊落以试悦 ．

A.衣食所安，弗敢专也，必以分人 （《曹刿论战》） ．

B.策之不以其道 （《马说》） ．

C.诚宜开张圣听，以光先帝遗德 （《出师表》） ．

D.扶苏以数谏故，上使外将兵 （《陈涉世家》） ．

12.翻译下列句子。（6分）

⑴悦不迎，岂有恙乎？

▲ ⑵自非亭午夜分，不见曦月。（《三峡》）

▲ ⑶孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！（《捕蛇者说》）

▲

13.桑悦是一个怎样的人？请简要概括。（3分）

▲

（三）阅读下文，完成14—17题。（17分）

方块汉字前途之争

汪品先

⑴方块汉字的前途，是我国知识界争论的百年话题。

⑵对于汉字的批评，首先来自其复杂难学，历史上只为少数人所掌握。“五四”运动后推行白话文、拟定注音字母，进一步的主张就是废除方块字、实行拼音化。然而建国后的实践表明：通过汉字简化和义务教育，汉字完全可以为大众所掌握，本身并不是造成文盲的主要原因。 ⑶时至今日，废除方块字的主张不再活跃，流行的一种观点是方块字不适合于科学表达，不如拼音文字那样逻辑分明，因此汉字可以用来传承文化而不适用于发展科学。其实这里混淆了科学发展的传统背景和语言载体本身的特色。国人撰写的学术论文，无论用的是中文还是英文，往往有着论证不严、逻辑不清的毛病，这里既有我国传统文化中不利于科学发展的．．

遗传病，也有在近代封闭条件下形成的恶习惯。文字无辜，这些毛病不该记在文字头上。 ⑷计算机技术的发展，为各种文字的前途提供了重新排队的机会。对于二进制的计算机编码而言，一个汉字只相当于两个拼音字母。同一个文本，汉字的篇幅最短，输入计算机的速度也最快。汉字直观，承载的信息量远大于拼音文字。更重要的是汉字信息熵最高，有限数量的方块字经过搭配，可以构成无限多的新词；而依靠拼音字母的英文，需要不断制造新的单词才能表达不断出现的新概念。因此，汉字常用的只有几千字，而英语的词汇量早已超过40万，在应对新概念大量涌现的科学发展中并无优势。

⑸语言是文化传承的主角，以汉语作为载体的中华文化，在科学创新中应当具有潜在的优．．．．势。一种文化能够保持几千年而不衰，其中必有原因。值得参考的是犹太民族，三千年历史．

有两千年流离失散，却始终坚守着犹太教和希伯来文。在外界压力下，犹太人凭着对知识和智慧的重视，以一千多万的人口，赢得了世界四分之一的诺贝尔奖。华夏文化同样具有尊重知识和智慧的传统，是不是也在深处蕴藏着科学创新的基因，从而也有问鼎世界科学顶峰的前景？

（选自2015年2月27日《文汇报》，有改动）

14.根据文意回答：有人认为汉字没有前途的理由是什么？（4分）

▲ ▲

15.指出第⑷段中划线句运用的说明方法，并结合内容分析其作用。（4分）

▲ ▲

16.推敲词句，回答问题。（5分）

⑴第⑶段中加点的“往往”一词能否去掉？请结合内容说明。（3分）

▲ ⑵细读第⑸段，说出加点的“潜在的优势”所指的内容。（2分）

▲

17.结合文章和下面材料说明：“砼”字体现了汉字在科学表达方面具有哪些优势？（4分）

“为了方便读写，我国著名结构学家蔡方荫将‘混凝土’一词简化为‘人工石’，后又将这三个——百度百科

▲ ▲

（四）阅读下文，完成18—21题。（17分）

木刻猴子

林文义 字组合成一个新字——‘砼（tïng）’。现‘砼’字已被广泛采用于各类建筑工程的书刊中。”

⑴小时候，常常看见祖父在把玩一件小东西：一整块黄杨木雕刻而成的猴子群像。猴子有三只，做出三种截然不同的表情——一只双手掩着耳朵，一只双手遮着眼睛，另一只则显得十分心虚地捂住自己的嘴巴。祖父似乎很钟爱它，常常独自坐在晚霞夕照的院子里，无限怜爱地抚摩着它。

⑵有一次，我把木刻猴子放在膝头上，翻来翻去地看。没什么意思嘛，就是一块木头，刻成三个猴子。表情很逗人，可是没有发条，不像机械、铁皮做成的猴子，只要旋紧发条，它就叮叮咚咚地打鼓敲钹。没什么好玩嘛！我翘着小嘴巴，把木刻猴子还给祖父。

⑶祖父把我抱起来，指着木刻猴子对我说：“阿公跟你说，这三只猴，是你阿祖给阿公的。这三只猴就是跟我们说，非礼勿听、非礼勿看、非礼勿说……唉，你还小，不会懂，就是常常听人讲的‘有耳无嘴’啦。”那时，我六岁，祖父的话，我听不大懂，但“有耳无嘴”这句话，却印在了心里。

⑷隔了一年，祖父死了。沉默寡言的父亲把木刻猴子摆在神案上，不知道是纪念逝去的祖父，还是要提醒些什么。

⑸念高中的时候，不知道为了什么事，我和母亲发生了争执，我的嘴快，说了一大堆气话。母亲泪眼汪汪的，侧过头去，看着神案上那个木刻猴子，悲愤地说：“看到你阿公留下来的木猴没？你爸爸把它放在神桌上是要你们警惕，不要乱讲话，你阿公以前常常讲‘有耳无嘴’，你难道忘记了？”

⑹时间流水般逝去。有一次，父亲静静地和我说话，我从来不曾看过像他那般谦和、诚恳的父亲。他似乎内心有某些隐痛，却又尽力掩盖：“这个时代，谨言慎行是很重要的，不要放言高论，不要妄加评断，平平安安过一世就可以了。”说着，他从神案上把那三只木刻猴子拿下来，充满深意地说：“你看看这三只猴，不听、不看、不说，这是有道理的，独善其身嘛……”父亲叹了口气。他们那个黯然的年代，沉默成为他们一生的座右铭。

⑺我说：“像这三只木刻猴子，不听、不看、不说，这样一个人，他生命的意义是什么呢？独善其身，这是多消极的借口！”

⑻父亲苦笑，淡淡地说：“唉，以后你慢慢会晓得的。”

⑼又是几年过去了，在不断的历练中，我慢慢理解了父亲。我竭力要保持一点点纯真的自我，但我发现，虽不甘愿，自己却也逐渐向世俗妥协，时时处在自我的撕裂中。 ．．

⑽父亲离开以后，木刻猴子交到我的手里。这个从曾祖父传给祖父，由祖父传给父亲，再由父亲交到我手上的木刻猴子，我是不是要再交给我的后代，是不是还要告诉他们“有耳无嘴”？我觉得我不能这样，我要他们活得更坦然，更磊落，更像他们自己，不被扭曲，也不

方块汉字前途之争阅读答案篇五
《2015扬州中考语文正卷答案》

扬州市2015年初中毕业、升学统一考试

语文试题参考答案及评分标准

一、积累运用（32分）

1．（2分）D。A选项中“衅”应读作xìn，“塞”应读作sè；B选项中“嫉”应读作jí，“咽”应读作yè；C选项中“吮”应读作shǔn，“壳”应读作qiào。

2．（2分）A。A句中的“峰回路转”，指山峰迂回，路途曲折；形容道路曲折。B句中的“忍辱负重”，指忍受屈辱，承担重任。轻重不明。C句中的“行云流水”，比喻诗文自然流畅，无拘无束。用错对象。D句中的“喋喋不休”指说起话来没完没了（多含贬义）。褒贬失当，且语义重复。

3．（2分）B。A句中“歌声”与“浮现”搭配不当，可删去“的歌声”；C句成分残缺（缺主语），删去“通过”或“使”；D句歧义，可改为“张教授身体瘦弱的父亲”。

4．（2分）C。A句应提取为“我市举办城市推介会”；B句应提取为“《咏柳》描绘姿态”；D 句应提取为“能够品尝龙井茶是享受”。

5．（3分）B。杜甫的《春望》侧重抒发诗人触景伤怀、忧国思家的痛苦心情。

6．（4分）旅、嚣、泰、堪（各1分）

7．（9分）⑴不知秋思落谁家；⑵忽如一夜春风来；⑶山光悦鸟性；⑷而伯乐不常有；⑸天涯若比邻；⑹柳暗花明又一村；⑺为有源头活水来；⑻人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

【评分要点及说明】每空1分，共9分。错、添、漏一字，该小题不得分。

8.（8分）⑴（5分）【示例一】标题：圆梦之旅；含义：画面中，父子俩（师生二人）乘坐以书籍为帆的飞船，向着梦想境界进发。

【示例二】标题：学海无涯书作帆；含义：右图中两人驾着以书为帆的阅读之舟，向前方驶去。表明阅读给我们驶向成功的动力。

【示例三】标题：导航；含义：画面中，孩子指着明星，大人掌舵，以书为帆，驶向前方。表明孩子的阅读需要师长的正确引导。

【评分要点及说明】标题：正确理解画面内容，语言形象，各1分。含义：结合画面内容，1分；阐述标题含义，2分，意对即可。

⑵（3分）【示例一】我刚才正在看书。老师发短信通知了，你自己去看一下，好吗？

【示例二】妈，对不起。我也不清楚，你还是看一下老师发的短信通知吧。

【评分要点及说明】要讲明“让妈妈自己去看短信通知”的意思，与妈妈后面的话连贯，1分；语气要委婉，要把反问句改为具有商量口吻的陈述句或祈使句，2分。

二、阅读理解（55分）

（一）诗歌阅读（6分）

9.⑴（2分）示例：（久别重逢的）惊喜

【评分要点及说明】仅答“久别重逢”之类不得分；答“高兴”“喜悦”之类，得1分。 ⑵（4分）示例：通过描写夕阳余晖映照着千万山峰的景象，表达了诗人即将与友人又别的伤感之情以及对前途迷茫的感慨。

【评分要点及说明】适当扩展情景，2分；两层情感，各1分。

（二）文言文阅读（15分）

10.（4分）⑴延：请；⑵益：增加；⑶恚：恼怒；⑷已：停止。

【评分要点及说明】各1分，若答案与参考答案是同义词、近义词，只要讲得通，亦可。

11.（2分）C。

【评分要点及说明】原句和C项均是连词，表目的，相当于“来”“用来”。A项，介词，把；B项，介词，按照；D项，介词，因为。

12.（6分）⑴（2分）桑悦不来迎接，难道是生病了吗？

【评分要点及说明】反问句，“恙”需翻译到位。

⑵（2分）除非正午，看不见太阳；除非半夜，看不见月亮。

【评分要点及说明】“自非”“亭午”“曦”，需翻译到位。

⑶（2分）谁知道搜刮老百姓的毒害有比这毒蛇更厉害的呢！

【评分要点及说明】句式，“孰”“甚”，需翻译到位。

13.（3分）桑悦是聪明（记忆力强）、恃才傲物的人。

【评分要点及说明】共三点，聪明、有才、高傲（自负），每点1分。

参考译文：常熟有个叫桑悦的人，字民怿。书看过后，就焚烧掉，说：“已经在我腹中了。”当生员时，去拜见监司，自称“江南才子”。监司很吃惊，请他校刊书籍，预先删掉一些来测试桑悦。对文意不连贯的地方，桑悦取笔补上。学士丘濬看重他的文才，嘱咐使者善待他。使者到了后，问：“桑悦不来迎接，难道是有病了吗？”长吏都恨他，说：“没有病，他自己仗恃有才气名声不肯拜见罢了。”使者派官吏去召他不来，加派两人催促他。桑悦大怒说：“起初我说天下没有无耳朵的人，现在就有。与你约定时间，三天后再去，怠慢我就不去了。”使者很生气，想逮捕桑悦，因丘濬的缘故，没有实施。三天后，（桑悦）去见使者，对使者作长揖。使者很愤怒，桑悦脱帽后就走了。使者下台阶向他道歉，才作罢。所著的书，在世上颇为流行。

（三）《方块汉字前途之争》（17分）

14.（4分）汉字复杂难学，历史上只为少数人所掌握；方块字不适合于科学表达（“不适用于发展科学”或“逻辑不分明”）。

【评分要点及说明】4分，每点2分。扣住“复杂难学”“不适合于科学表达”作答即可。如照抄与中心话题无关的冗余信息，酌情扣分。

15.（4分）列数字、作比较。通过具体数据的比较，更鲜明地突出汉字具有高信息熵（或“经过搭配，可以构成无限多的新词”，或“在应对新概念大量涌现的科学发展中具有优势”）的特点。

【评分要点及说明】两种说明方法各1分，作用分析2分，未结合具体内容分析扣1分。

16.（5分）⑴（3分）不能去掉。“往往”表明大多数情况下如此，去掉就表示国人写论文都有“论证不严、逻辑不清的毛病”，与事实不符，语言不严密。

【评分要点及说明】只答“不能”不得分。正向、反向说明各1分，结合文意1分。

⑵（2分）（以汉语作为载体的中华文化）具有尊重知识和智慧的传统（或“对知识和智慧的重视”）。

【评分要点及说明】有与答案无关的冗余信息，如“在深处蕴藏着科学创新的基因”，扣1分。

17.（4分）“砼”字读写方便，输入计算机的速度快；由“砼”的字形可以揣摩出“人工合成的石头”的意思，可见汉字直观，信息量大；“砼”这一新字由三个简单的字合成，可见汉字构造新词的信息熵高。

【评分要点及说明】答出以上三点中任意两点即可，一点2分；未结合链接材料或文意说明，每点扣1分。

（四）《木刻猴子》（17分）

18.（5分）行为：常常把玩（抚摩），烧成灰烬（付之一炬）；情感：钟爱（怜爱）；观念：屈从传统（向世俗妥协），否定传统（不顺从传统、抛弃传统、反抗传统）。

【评分要点及说明】每空1分，意对即可。

19.（4分）示例：通过神态和语言描写，写出了父亲既想以自己的经历提醒儿子谨言慎行，又不愿强行扭曲儿子的矛盾心理。

【评分要点及说明】“神态描写”“语言描写”，各1分；结合文意分析父亲矛盾心理的两个方面，各1分，意对即可。

20.（3分）内涵：是向世俗妥协，还是保持纯真的自我？表达效果：强烈表现出“我”内心的痛苦，形象有力。

【评分要点及说明】“内涵”：两个方面，各1分；表达效果：体现“痛苦”，1分。

21.（5分）示例一：“有耳无嘴”的弊端，在于国人对任何不合理现象保持沉默和妥协的习惯，使得人与人之间不能有开诚布公的交流。大街上围观暴行、会议中不分是非地鼓掌通过都是实例。它理应遭到抛弃。

示例二：在特定的场合下，“有耳无嘴”也能体现一个人的修养。日常交往中，家人朋友难免会说出一些不得当的话，无关原则，就可以一笑了之。不必句句在意，事事耿耿于怀。适时沉默，也能赢得别人的尊重。

【评分要点及说明】观点正确，能自圆其说，2分；联系生活，有理有据，2分；表达清晰，言辞得当，1分。字数不足或者超出，酌情扣分。

三、写作（60+3分）

22．（1）“内容”“语言”“结构”评分表

（2）书写美观得体，3分；书写规范工整，2分；书写一般，能够辨认，1分；书写马虎潦草，难以辨认，0分。

说明：

1.主题（中心）基本明确（正确），语言基本通顺，结构基本完整，即可以45分为切入分。阅卷时应该根据具体作文合理把握，鼓励打高分，反对打保守分，不回避打低分，合理拉开档次。

2.为鼓励学生创新，对作文中能有以下某一个或者几个亮点的（立意深刻有新意、材料别致、构思精巧、感情真挚动人、文采斐然、意象传神、文化内涵丰富等），可在原等级上增加一至两个等级。

3.表达方式必须符合所选文体的要求（如写剧本须合剧本要求），否则降低一个等级评分。

4.每少50个字扣1分，少于250个字，原则上只能评为五类文以下（含五类）。错别字每3字扣1分，重复不计，扣满2分为止；标点符号错误较多的，扣1—2分。

5.作文如果被确认为超过1/2是抄袭的，不超过36分。

注意：

1.作文阅卷老师要浏览试卷中的阅读材料，以防个别考生抄写阅读材料。如果抄写阅读材料达1/2以上篇幅，视字迹10分以下给分。

2.中考作文是水平性兼选拔性的考试作文，是初中生的作文，是在1小时左右的时间内写成的作文，不能以报刊上发表的作品为标准来评分，也不可以写得最好的作文作为评判满分的依据，而应以初中语文课程标准的写作要求作为评分的依据。

方块汉字前途之争阅读答案篇六
《2015年中考试卷：语文(江苏省扬州卷)》

扬州市2015年初中毕业、升学统一考试语文试题

（考试时间：150分钟 满分：150分）

说明：

1.本试卷共6页，计22题（包含单项选择题：第1-5题、第11题，共6题），满分150分，考试时间150分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

2.答题前，考生务必将本人的姓名、准考证号准确无误地填写在答题卡相应的位置上。同时务必在试卷的装订线内将本人的姓名、准考证号、毕业学校填好，在试卷第一面的右下角填好座位号。

3.所有的试题都必须在专用的“答题卡”上作答，选择题用2B铅笔作答，非选择题在指定位置用0.5毫米黑色水笔作答。在试卷或草稿纸上答题无效。

一、积累运用(32分)

1.下列加点字注音，全部正确的一项是（2分）（ ▲ ） ．．．．

A.踌躇（chú） 挑衅（pàn） 自诩（xǔ） 茅塞顿开（sài） ．．．．

B.颓唐（tuí） 嫉妒（jì） 呜咽（yàn） 脍炙人口（kuài） ．．．．

C.吮吸（yǔn） 惬意（qiâ） 地壳（kã） 明眸善睐（lài） ．．．．

D.恬静（tián） 豁免（huî） 愠怒（yùn） 争妍斗艳（yán） ．．．．

1．（2分）D。A选项中“衅”应读作xìn，“塞”应读作sâ；B选项中“嫉”应读作jí，“咽”应读作yâ；C选项中“吮”应读作shǔn，“壳”应读作qiào。

2.下列各句中，加点词语使用正确的一项是（2分）（ ▲ ） ．．．．

A.李白笔下的蜀道雄奇险峻，峰回路转，悬崖峭壁随处可见，令人胆战心惊。 ．．．．

B.个别同学对他这次考试取得的进步表示怀疑，他却忍辱负重，依然刻苦学习。 ．．．．

C.瘦西湖是中国湖上园林的代表，这里的行云流水让众多中外游客赞叹不已。 ．．．．

D.“扬州市汉字听写大赛”前夕，老师喋喋不休地嘱咐我们一定要胆大细心。 ．．．．

2．（2分）A。A句中的“峰回路转”，指山峰迂回，路途曲折；形容道路曲折。B句中的“忍辱负重”，指忍受屈辱，承担重任。轻重不明。C句中的“行云流水”，比喻诗文自然流畅，无拘无束。用错对象。D句中的“喋喋不休”指说起话来没完没了（多含贬义）。褒贬失当，且语义重复。

3.下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（2分）（ ▲ ） ．．．．．．．．

A.童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。

B.遭受挫折的人得到鼓励，眼里的天空会蔚蓝起来，干涸的心田会润泽起来。

C.通过参加沈从文作品研读会，使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。

D.每天傍晚时分，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。

3．（2分）B。A句中“歌声”与“浮现”搭配不当，可删去“的歌声”；C句成分残缺（缺主语），删去“通过”或“使”；D句歧义，可改为“张教授身体瘦弱的父亲”。

4.下列对句子主干的提取正确的一项是（2分）（ ▲ ） ．．

A.我市在驻澳门特派员公署成功举办了以“运河名城，精致扬州”为主题的城市推介会。 ——驻澳门特派员公署举办城市推介会。

B.贺知章的《咏柳》描绘了杨柳柔长的枝条和嫩绿的新叶在春风吹拂下摇曳的迷人姿态。 ——贺知章描绘枝条和新叶。

C.素有“淮左名都，竹西佳处”之称的扬州是一座古城风貌保存较好的历史文化名城。 ——扬州是名城。

D.能够品尝到清香醇厚的龙井茶，对外国游客来说，真是一种难得的享受。 ——龙井茶真是难得。

4．（2分）C。A句应提取为“我市举办城市推介会”；B句应提取为“《咏柳》描绘姿态”；

D 句应提取为“能够品尝龙井茶是享受”。

5.下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（3分）（ ▲ ） ．．．．．

A.儒家学派的经典著作《论语》是语录体散文，《左传》《战国策》《史记》分别是编年体、国别体、纪传体史书，《水浒传》《西游记》都是章回体长篇小说。

B.杜甫的《春望》、白居易的《钱塘湖春行》和韩愈的《早春呈水部张十八员外》，都侧重表达了诗人对春天景物的美好感受，处处洋溢着对大好春光的欣赏、赞美之情。

C.鲁迅说过，对比是认识事物的好法子。小说《孔乙己》《故乡》和散文《从百草园到三味书屋》都让我们领略了对比艺术的高妙。

D.《威尼斯商人》中，鲍西娅这一形象，集干练、智慧、仁爱于一身；斯威夫特通过格列佛的奇遇，描述了英国统治阶层的斑斑劣迹；契诃夫的《变色龙》以辛辣的笔调刻画了奥楚蔑洛夫的奴才嘴脸。

5．（3分）B。杜甫的《春望》侧重抒发诗人触景伤怀、忧国思家的痛苦心情。

6.根据拼音写汉字。（用正楷依次写在方格内，4分）

在曲折坎坷的生命lǚ途中，在花花绿绿的喧xiāo光影下，我们需要培养一种姿态，那就是优雅。优雅保证我们在任何情况下，都能从容自若，tài然处之，不至于狼狈不kān，更不会丑态百出。

6．（4分）旅、嚣、泰、堪（各1分）

7.默写。（每空1分，共9分）

⑴今夜月明人尽望， ▲ 。 （王建《十五夜望月》）

⑵ ▲ ，千树万树梨花开。 （岑参《白雪歌送武判官归京》） ⑶ ▲ ，潭影空人心。 （常建《题破山寺后禅院》） ⑷千里马常有， ▲ 。 （韩愈《马说》）

⑸海内存知己， ▲ 。 （王勃《送杜少府之任蜀川》） ⑹山重水复疑无路， ▲ 。 （陆游《游山西村》） ⑺问渠那得清如许， ▲ 。 （朱熹《观书有感》）

⑻为纪念抗日暨反法西斯战争胜利70周年，我国将举行盛大的阅兵仪式。看到这则新闻，想到那些为正义捐躯的英烈，文天祥《过零丁洋》中的名句“ ▲ ， ▲ ”浮现在我的脑海中。

7．（9分）⑴不知秋思落谁家；⑵忽如一夜春风来；⑶山光悦鸟性；⑷而伯乐不常有；⑸天涯若比邻；⑹柳暗花明又一村；⑺为有源头活水来；⑻人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 【评分要点及说明】每空1分，共9分。错、添、漏一字，该小题不得分。

8.语文实践活动。（8分）

⑴为右图拟一个形象的标题，并结合画面内容阐述标题的含义。（5分） ．．．

标题（2分）： ▲

含义（3分）： ▲

▲

▲

⑵根据情境，补全对话，做到语意连贯，表达得体。（3分）

波波正在聚精会神地读书，妈妈走过来问：“明天几点开家

长会？”波波不耐烦地答道：“我哪知道？难道你没看到老师发

的短信通知吗？”意识到自己口气不对，波波忙改口道：“ ▲ ”妈妈笑道：“哦！老妈这就看。”

8.（8分）⑴（5分）【示例一】标题：圆梦之旅；含义：画面中，父子俩（师生二人）乘坐以书籍为帆的飞船，向着梦想境界进发。

【示例二】标题：学海无涯书作帆；含义：右图中两人驾着以书为帆的阅读之舟，向前方

驶去。表明阅读给我们驶向成功的动力。

【示例三】标题：导航；含义：画面中，孩子指着明星，大人掌舵，以书为帆，驶向前方。表明孩子的阅读需要师长的正确引导。

【评分要点及说明】标题：正确理解画面内容，语言形象，各1分。含义：结合画面内容，1分；阐述标题含义，2分，意对即可。

⑵（3分）【示例一】我刚才正在看书。老师发短信通知了，你自己去看一下，好吗？

【示例二】妈，对不起。我也不清楚，你还是看一下老师发的短信通知吧。

【评分要点及说明】要讲明“让妈妈自己去看短信通知”的意思，与妈妈后面的话连贯，1分；语气要委婉，要把反问句改为具有商量口吻的陈述句或祈使句，2分。

二、阅读理解（55分）

二、阅读理解（55分）

（一）阅读诗歌，完成第9题。（6分）

岭上逢久别者又别

权德舆

十年曾一别，征路此相逢。

马首向何处？夕阳千万峰。

9.⑴这首诗前两句在看似平淡的叙述中流露出了 ▲ 之情。（2分） ⑵从情景交融的角度，分析这首诗最后一句的妙处。（4分）

▲ ▲

9.⑴（2分）示例：（久别重逢的）惊喜

【评分要点及说明】仅答“久别重逢”之类不得分；答“高兴”“喜悦”之类，得1分。 ⑵（4分）示例：通过描写夕阳余晖映照着千万山峰的景象，表达了诗人即将与友人又别的伤感之情以及对前途迷茫的感慨。

【评分要点及说明】适当扩展情景，2分；两层情感，各1分。

（二）阅读文言文，完成10—13题。（15分）

常熟有桑悦者，字民怿。书过目，辄焚弃，曰：“已在吾腹中矣。”为诸生，上谒监司，曰“江南才子”。监司大骇，延之校书，预刊落以试悦。文意不属者，索笔补之。学士丘．

①

濬重其文，属使者善遇之。使者至，问：“悦不迎，岂有恙乎？”长吏皆衔之，曰：“无恙，自负才名不肯谒耳。”使者遣吏召不至，益两使促之。悦怒曰：“始吾谓天下未有无耳．

者，乃今有之。与若期，三日后来，渎则不来矣。”使者恚，欲收悦，缘濬故，不果。三．

日来见，长揖使者。使者怒，悦脱帽竟去。使者下阶谢，乃已。所著书，颇行于世。 ．

（选自《明史》，有删节）

【注】①刊落：削除，删去。②衔：怨恨。③渎：轻慢。

10.解释下列句中加点的实词。（4分）

⑴监司大骇，延之校书（ ▲ ） ⑵益两使促之 （ ▲ ） ．．

⑶使者恚，欲收悦 （ ▲ ） ⑷使者下阶谢，乃已（ ▲ ） ．．

11.下列句中“以”字的用法与例句相同的一项是（2分）（ ▲ ） ．．

例句：预刊落以试悦 ．

A.衣食所安，弗敢专也，必以分人 （《曹刿论战》） ．

B.策之不以其道 （《马说》） ．

C.诚宜开张圣听，以光先帝遗德 （《出师表》） ．

D.扶苏以数谏故，上使外将兵 （《陈涉世家》） ．

12.翻译下列句子。（6分）

⑴悦不迎，岂有恙乎？

▲ ⑵自非亭午夜分，不见曦月。（《三峡》）

▲ ⑶孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！（《捕蛇者说》）

▲

13.桑悦是一个怎样的人？请简要概括。（3分）

▲

10.（4分）⑴延：请；⑵益：增加；⑶恚：恼怒；⑷已：停止。

【评分要点及说明】各1分，若答案与参考答案是同义词、近义词，只要讲得通，亦可。

11.（2分）C。

【评分要点及说明】原句和C项均是连词，表目的，相当于“来”“用来”。A项，介词，把；B项，介词，按照；D项，介词，因为。

12.（6分）⑴（2分）桑悦不来迎接，难道是生病了吗？

【评分要点及说明】反问句，“恙”需翻译到位。

③②

方块汉字前途之争阅读答案篇七
《浙江省余姚市梨洲中学2015届九年级语文上学期暑期作业检测试题 新人教版》

梨洲中学2015学年第一学期九年级暑期检测语 文 试 卷

一、古诗词填空（35分）

1．吴均在《与朱元思书》中描写水尤清澈的文句，“ ，千丈见底。 ，直视无碍。”作者发表议论，流露出对鄙视名利、爱慕自然、归隐避世的高洁志趣的句子： ， ； ， 。

2．刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神（或：喻含新事物不断涌现的理趣，新事物必将取代旧事物）的诗句是：“ ， ”。饱含诗人无限辛酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是 ， 。

3．杜牧的《赤壁》一诗蕴含机遇造人的哲理，隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句是：“ ， ”。

4．《过零丁洋》中用比喻抒写国破家亡悲哀的句子是：“ ， ”。 表明文天祥誓死报国的崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节（表明作者忠心不改，大义凛然、舍生取义）的名句是：“ ， ”。

5.苏轼的《水调歌头.明月几时有》一词中表达作者旷达胸襟，表现作者感悟人生哲理的词句是： ， ， 。

6．张养浩在《潼关怀古》中暗示潼关是兵家必争之地的句子是 ， ， ，

14. 下列有关名著内容的表述，不正确的两项是( ) ( ) (4分)

A. 林冲曾是八十万禁军教头，虽然委曲求全，但终被逼上梁山，他最后在征讨方腊的战斗中受重伤而死。

B. 李逵想把母亲接到梁山泊，路遇李鬼打劫，因李鬼假称有老母无人奉养而放他生路，但随后又图谋作恶的李鬼还是被李逵杀了。

C. 在流沙河，天蓬元帅和卷帘大将大战，孙悟空和哪吒从旁相助才制伏对手，卷帘大将皈依玉皇大帝，保护唐僧去西天取经。

D. 孙悟空和铁扇公主、牛魔王斗智斗勇，在众神的帮助下，取得芭蕉扇，师徒顺利通过了火焰山。

15. 阅读下面名著内容，完成下面题目。（6分）

（1）下面片段中的“他”是谁？正确的一项是（ ）

他不再梦见狂风暴雨，或者女人，或者大场面，或者巨鱼，或者拳赛，或者角力，或者亡妻。如今他只梦见各种地方和岸上的狮子。

A．保尔·柯察金 B．斯科特 C．尼摩船长 D．圣地亚哥

（2）阅读下面片段，完成①②两小题。

第二天中午，我坐在婴儿室的壁炉旁边，感到身体虚弱，支持不住，但我最严重的疾病，还在于一种说不出来的心灵上的痛苦。然而，我想，我应该快活，因为里德家的人一个也不在这里，他们跟他们的妈妈一起坐马车出去了。我央求白茜去把《 》拿来。这本书我曾经津津有味地看过一遍又一遍。那书中的国度，我相信都是地球表面实实在在的一部分。我毫不怀疑，早晚有一天，我出去长途旅行，会亲眼看见这一个国度的小小的田地、房屋、小牛和小羊，亲眼看见那一个国度的森林般的麦田、巨兽般的猫和像塔一样高的男人和女人。

（摘自夏洛蒂·勃朗特《简·爱》）

①根据上下文，写出空缺处的书名。

②根据《简·爱》相关情节，说说哪件事让“我”感到“心灵上的痛苦”。

_______________________________________________________________________________

16.名著阅读。（8分）

那八戒食肠大，口又大，一则是听见童子吃时，便觉馋虫拱动，却才见了果子，拿过来，张开口，毂

辘的囫囵吞咽下肚，却白着眼胡赖，向行者、沙僧道：“你两个吃的是甚么？”沙僧道：

“ 。”八戒道：“甚么味道？”行者道：“悟净，不要睬他！你倒先吃了，又来问谁？”八戒道：“哥哥，吃的忙了些，不像你们细嚼细咽，尝出些滋味。我也不知道有核无核，就吞下去了。哥啊，为人为彻；已经调动我这馋虫，再去弄个儿来，老猪细细的吃吃。”

①以上文段节选自古典名著《西游记》，文中沙僧回答应是：_________________。事情是在师徒四人

西天取经途经_____________时发生的，后来事情败露，两个童子不依不饶，悟空一怒之下把树推到。__________知道此事后把唐僧一行人抓了起来，逼他医好果树，悟空求救各路神仙都不能解救，最后千方百计把_________请到那里，用玉瓶里的水把树救活。

②下面与猪八戒有关的选项是（ ）

A.高老庄 B.五行山 C.戏嫦娥 D.闹天宫

E.金身罗汉 F.净坛使者 G.贪吃懒做 H.慈悲坚韧

三、阅读理解。（47分）

（一）（17分）

方块汉字前途之争

汪品先

⑪方块汉字的前途，是我国知识界争论的百年话题。

⑫对于汉字的批评，首先来自其复杂难学，历史上只为少数人所掌握。“五四”运动后推行白话文、拟定注音字母，进一步的主张就是废除方块字、实行拼音化。然而建国后的实践表明：通过汉字简化和义务教育，汉字完全可以为大众所掌握，本身并不是造成文盲的主要原因。

⑬时至今日，废除方块字的主张不再活跃，流行的一种观点是方块字不适合于科学表达，不如拼音文字那样逻辑分明，因此汉字可以用来传承文化而不适用于发展科学。其实这里混淆了科学发展的传统背景和语言载体本身的特色。国人撰写的学术论文，无论用的是中文还是英文，往往有着论证不严、逻辑不清．．的毛病，这里既有我国传统文化中不利于科学发展的遗传病，也有在近代封闭条件下形成的恶习惯。文字无辜，这些毛病不该记在文字头上。

⑭计算机技术的发展，为各种文字的前途提供了重新排队的机会。对于二进制的计算机编码而言，一个汉字只相当于两个拼音字母。同一个文本，汉字的篇幅最短，输入计算机的速度也最快。汉字直观，承载的信息量远大于拼音文字。更重要的是汉字信息熵最高，有限数量的方块字经过搭配，可以构成无限多的新词；而依靠拼音字母的英文，需要不断制造新的单词才能表达不断出现的新概念。因此，汉字常用的只有几千字，而英语的词汇量早已超过40万，在应对新概念大量涌现的科学发展中并无优势。

⑮语言是文化传承的主角，以汉语作为载体的中华文化，在科学创新中应当具有潜在的优势。一种文．．．．．化能够保持几千年而不衰，其中必有原因。值得参考的是犹太民族，三千年历史有两千年流离失散，却始终坚守着犹太教和希伯来文。在外界压力下，犹太人凭着对知识和智慧的重视，以一千多万的人口，赢得了世界四分之一的诺贝尔奖。华夏文化同样具有尊重知识和智慧的传统，是不是也在深处蕴藏着科学创新的基因，从而也有问鼎世界科学顶峰的前景？

17．根据文意回答：有人认为汉字没有前途的理由是什么？（4分）

18．指出第⑭段中划线句运用的说明方法，并结合内容分析其作用。（4分）

19．推敲词句，回答问题。（5分）

⑪第⑬段中加点的“往往”一词能否去掉？请结合内容说明。（3分）

⑫细读第⑮段，说出加点的“潜在的优势”所指的内容。（2分）

20．结合文章和下面材料说明：“砼”字体现了汉字在科学表达方面具有哪些优势？（4分）

“为了方便读写，我国著名结构学家蔡方荫将‘混凝土’一词简化为‘人工石’，后又将这三个字

组合成一个新字——‘砼（tóng）’。现‘砼’字已被广泛采用于各类建筑工程的书刊中。” ——百度百科

（二）（18分）

杏荫井台

杨闻宇

①解放初年，村东，我家田地正中有一眼井，井台四周长着七株半搂粗的杏树。

②杏花破蕾，窝了一冬的麦子才起身；起身的麦苗拔节很快。待麦梢孕穗时，杏树便裹着密匝匝的绿叶，风儿俏皮地拨开叶子，会露出毛茸茸的、一咬能酸掉牙的青杏。麦黄时节，杏儿也黄了；黄杏还掩映在绿叶里，麦浪却千顷万顷，将金色的波浪绵延不断地推向远方的地平线上。村庄里上下翻飞的黄鹂焦急地鸣唱着“算黄算割”，父兄们便提捏着镰把，投入了一年一度最紧张的“龙口夺食”的夏收季节。因为太忙，父母对我们这班七八岁的孩童的吃、穿、玩、睡，是顾不得关照了。村巷里，我们捏着弹弓子乱窜，鸡狗都不喜欢；到田地里捡拾遗落的麦穗儿去吧，身边没个伴，捡不了几穗，便在烈日下伸懒腰，打哈欠，瞌睡就漫上来了。我排遣寂寞的地方，就是那井台上凉幽幽的杏荫之下。

③水一样的杏荫下，绽开一领破草席，脱下已露大脚趾的布鞋一扣当枕头，仰面朝天就躺下了。南风习习，绿叶筛动散碎的光影，入梦是极容易的，想不到的是那些顾不上收摘的黄杏，动不动就“啪”地摔一个下来，大概要证明自己熟透了吧，一摔地就从棱界上裂开个娃嘴似的缝儿，半露出衔着的紫褐色的杏核（这类离核儿的白瓤儿是又脆又甜的）。我肚皮朝天，睡姿不变，只需缓缓地伸开手去，就能从草席边捏一个搁进嘴里，美滋滋的味儿哟，简直没法形容。当然也偶有扫兴之时，倘是鼾声正匀，有某一个软杏“啪”地砸在脸颊上，那又当别论。总之，一觉醒来，周围三三两两，会跌落许多黄杏儿，小小的、黝黑的蚂蚁知道我也吃不进去了，于是就排成长队，以杏上的裂缝儿为大门，到那金黄色的宝库里尽兴地咂取享受„„ ④“腊炙羊肉嘞！羊肉腊炙的！”地头南边尘土飞扬的土路上，走着一个右臂携着平底筐的汉子，走几步就喊几声，唱歌一样好听。

⑤乡下，长年间难得见荤。我咽了口唾沫，倏地站起身来；可爸爸正在北垄上光着膀子割麦，寻上去也没有钱。我麻利地脱下小褂儿，铺在地上，失急慌忙地捡了十多个染有红点儿的黄杏，斜插过麦茬地，朝土路上截了过去„„

⑥腊炙肉，摆在筐里的平底木盘上，白纱布苫遮住多半边，露出的几块红光闪闪。卖肉的人瘦高个，五十大几年纪，唇上两撇八字形的细细的黄胡子，短衫儿敞开着前襟，胸部肋骨一条一条的，深凹的两眼格外有神。见我摊开杏儿，便问道：“换肉吃么？”我点点头。他迟疑了一下，在路畔青草上放下提篮，抽出尺把长明锃锃的刀子，割豆腐那样切下了鸡蛋大小的一块肉，我并拢双手，肉轻轻地搁在了我的掌上。他揩揩手收拾杏儿时，才发现杏子全裂开了半边，缝里又爬满了黑蚂蚁，照着缝儿使劲吹了几下，蚂蚁也吹不掉。他咽了一口唾沫，无可奈何地摇摇头：“小兄弟，我不要你这杏儿了。”他拍拍双手，提起我的小衫儿抖了抖尘土，替我搭在肩膀上，我盯着捧在手上的腊肉：“哪？哪咋办呢？”我回望了井台一眼，“我会上树，上去给你摇好的吧！”他携起路畔的筐篮，摇了摇头:“算啦。咱俩交个朋友吧，这块肉送给你啦。”说罢，便起身赶路了。道上尘埃厚厚，一脚踩下去，扑起一团烟尘，他的鞋和下半截裤筒染成了浑黄色„„ ⑦我已经要走近井台了，卖肉的忽然又回头喊道：“喂！小家伙！”我的心猛儿一跳：莫非后悔了，想要回他的肉！

⑧“静静地在杏荫下玩儿，别到井沿边去。大人离井台子远，你可别掉进井里噢！”天热，他那声音已有些沙哑。

⑨“好——的！”我踮起脚尖大声回应他。

⑩四野茫茫，烈日炎炎，他那细瘦的身影渐渐地远了，远了„„

（11）“腊炙羊肉嘞！羊肉腊炙的！”又是杏黄麦收时节，伫立在那片杏荫之下，地平线上的热风，似又将那有些沙哑的吆喝声隐隐约约地传了过来。

21．仔细阅读文章第②段中的画线句，回答下面的问题。（6分）

（1）从画线句看，导致“我”寂寞的两个原因是什么？请用自己的话回答，每个原因不要超过5个字。

（2）联系全文，揣摩作者这样写的用意并作简要说明。

22．文章第③段中的画线句用了什么修辞手法？有什么表达效果？请简要赏析。（4分）

小小的、黝黑的蚂蚁知道我也吃不进去了，于是就排成长队，以杏上的裂缝儿为大门，到那金黄色的宝库里尽兴地咂取享受„„

23．文中有多处细节写出了“我”对腊炙羊肉的渴望，请分点罗列其中的四处。（4分） ．．

24．文章第⑨、⑩、（11）三段文字蕴含了“我”丰富的情感，请选择其中一段作简要分析。（4分） ．．．．

（三）（12分） 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。

25．解释下列加点词语在句子中的意思。（3分）

（1）潭中鱼可百许头（ ） （2）以其境过清（ ） ．．（3）不可久居（ ） ．26．把文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分）

（1）闻水声，如鸣珮环，心乐之。

（2）斗折蛇行，明灭可见。

27．下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ）（3分）

A．“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”一句，通过描写潭上青葱的树木和翠绿的蔓藤，突出小石潭周围环境的幽美，与下文“四面竹树环合”相呼应。

B．文章对潭中游鱼的描写动静结合，如“日光下澈，影布石上”是从静态上描写，而“俶尔远逝，往来翕忽”呈现的则是游鱼的动态美。

C．作者以发现小石潭——潭中景物——潭中气氛——小潭源流——交代同游之人为顺序来安排材料，移步换景，景随情迁，前后照应，结构紧凑。

D．同是描绘山水美景、借景抒情之作，《小石潭记》抒发了作者贬官失意后的凄苦孤寂之情，而《与朱元思书》则流露出作者爱慕自然、避世退隐之意。

梨洲中学2015学年第一学期九年级暑期检测

语 文 答 卷

一、古诗词填空（35分）

班级 姓名 学号 1． 2． 3． 4． 5． 6． 7． 8． 9． 10． 11． 12． 13． 二、名著阅读（18分） 14.（ ）（ ） 15.（ ）①《 》② 16. ① ②（ ）

三、阅读理解。（47分）

（一）（17分） 17. 18.

19.（1）

方块汉字前途之争阅读答案篇八
《江苏省扬州市2015年中考语文真题试题(含解析)》

扬州市2015年初中毕业、升学统一考试语文试题

（考试时间：150分钟 满分：150分）

说明：

1.本试卷共6页，计22题（包含单项选择题：第1-5题、第11题，共6题），满分150分，考试时间150分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

2.答题前，考生务必将本人的姓名、准考证号准确无误地填写在答题卡相应的位置上。同时务必在试卷的装订线内将本人的姓名、准考证号、毕业学校填好，在试卷第一面的右下角填好座位号。

3.所有的试题都必须在专用的“答题卡”上作答，选择题用2B铅笔作答，非选择题在指定位置用0.5毫米黑色水笔作答。在试卷或草稿纸上答题无效。

一、积累运用(32分)

1.下列加点字注音，全部正确的一项是（2分）（ ▲ ） ．．．．

A.踌躇（chú） 挑衅（pàn） 自诩（xǔ） 茅塞顿开（sài） ．．．．

B.颓唐（tuí） 嫉妒（jì） 呜咽（yàn） 脍炙人口（kuài） ．．．．

C.吮吸（yǔn） 惬意（qiâ） 地壳（kã） 明眸善睐（lài） ．．．．

D.恬静（tián） 豁免（huî） 愠怒（yùn） 争妍斗艳（yán） ．．．．

1．（2分）D。A选项中“衅”应读作xìn，“塞”应读作sâ；B选项中“嫉”应读作jí，“咽”应读作yâ；C选项中“吮”应读作shǔn，“壳”应读作qiào。

2.下列各句中，加点词语使用正确的一项是（2分）（ ▲ ） ．．．．

A.李白笔下的蜀道雄奇险峻，峰回路转，悬崖峭壁随处可见，令人胆战心惊。 ．．．．

B.个别同学对他这次考试取得的进步表示怀疑，他却忍辱负重，依然刻苦学习。 ．．．．

C.瘦西湖是中国湖上园林的代表，这里的行云流水让众多中外游客赞叹不已。 ．．．．

D.“扬州市汉字听写大赛”前夕，老师喋喋不休地嘱咐我们一定要胆大细心。 ．．．．

2．（2分）A。A句中的“峰回路转”，指山峰迂回，路途曲折；形容道路曲折。B句中的“忍辱负重”，指忍受屈辱，承担重任。轻重不明。C句中的“行云流水”，比喻诗文自然流畅，无拘无束。用错对象。D句中的“喋喋不休”指说起话来没完没了（多含贬义）。褒贬失当，且语义重复。

3.下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（2分）（ ▲ ） ．．．．．．．．

A.童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。

B.遭受挫折的人得到鼓励，眼里的天空会蔚蓝起来，干涸的心田会润泽起来。

C.通过参加沈从文作品研读会，使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。

D.每天傍晚时分，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。

3．（2分）B。A句中“歌声”与“浮现”搭配不当，可删去“的歌声”；C句成分残缺（缺主语），删去“通过”或“使”；D句歧义，可改为“张教授身体瘦弱的父亲”。

4.下列对句子主干的提取正确的一项是（2分）（ ▲ ） ．．

A.我市在驻澳门特派员公署成功举办了以“运河名城，精致扬州”为主题的城市推介会。 ——驻澳门特派员公署举办城市推介会。

B.贺知章的《咏柳》描绘了杨柳柔长的枝条和嫩绿的新叶在春风吹拂下摇曳的迷人姿态。 ——贺知章描绘枝条和新叶。

C.素有“淮左名都，竹西佳处”之称的扬州是一座古城风貌保存较好的历史文化名城。 ——扬州是名城。

D.能够品尝到清香醇厚的龙井茶，对外国游客来说，真是一种难得的享受。

——龙井茶真是难得。

4．（2分）C。A句应提取为“我市举办城市推介会”；B句应提取为“《咏柳》描绘姿态”；D 句应提取为“能够品尝龙井茶是享受”。

5.下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（3分）（ ▲ ） ．．．．．

A.儒家学派的经典著作《论语》是语录体散文，《左传》《战国策》《史记》分别是编年体、国别体、纪传体史书，《水浒传》《西游记》都是章回体长篇小说。

B.杜甫的《春望》、白居易的《钱塘湖春行》和韩愈的《早春呈水部张十八员外》，都侧重表达了诗人对春天景物的美好感受，处处洋溢着对大好春光的欣赏、赞美之情。

C.鲁迅说过，对比是认识事物的好法子。小说《孔乙己》《故乡》和散文《从百草园到三味书屋》都让我们领略了对比艺术的高妙。

D.《威尼斯商人》中，鲍西娅这一形象，集干练、智慧、仁爱于一身；斯威夫特通过格列佛的奇遇，描述了英国统治阶层的斑斑劣迹；契诃夫的《变色龙》以辛辣的笔调刻画了奥楚蔑洛夫的奴才嘴脸。

5．（3分）B。杜甫的《春望》侧重抒发诗人触景伤怀、忧国思家的痛苦心情。

6.根据拼音写汉字。（用正楷依次写在方格内，4分）

在曲折坎坷的生命lǚ途中，在花花绿绿的喧xiāo光影下，我们需要培养一种姿态，那就是优雅。优雅保证我们在任何情况下，都能从容自若，tài然处之，不至于狼狈不kān，更不会丑态百出。

6．（4分）旅、嚣、泰、堪（各1分）

7.默写。（每空1分，共9分）

⑴今夜月明人尽望， ▲ 。 （王建《十五夜望月》）

⑵ ▲ ，千树万树梨花开。 （岑参《白雪歌送武判官归京》） ⑶ ▲ ，潭影空人心。 （常建《题破山寺后禅院》）

⑷千里马常有， ▲ 。 （韩愈《马说》）

⑸海内存知己， ▲ 。 （王勃《送杜少府之任蜀川》） ⑹山重水复疑无路， ▲ 。 （陆游《游山西村》）

⑺问渠那得清如许， ▲ 。 （朱熹《观书有感》）

⑻为纪念抗日暨反法西斯战争胜利70周年，我国将举行盛大的阅兵仪式。看到这则新闻，

想到那些为正义捐躯的英烈，文天祥《过零丁洋》中的名句“ ▲ ， ▲ ”浮现在我的脑海中。

7．（9分）⑴不知秋思落谁家；⑵忽如一夜春风来；⑶山光悦鸟性；⑷而伯乐不常有；⑸天涯若比邻；⑹柳暗花明又一村；⑺为有源头活水来；⑻人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

【评分要点及说明】每空1分，共9分。错、添、漏一字，该小题不得分。

8.语文实践活动。（8分）

⑴为右图拟一个形象的标题，并结合画面内容阐述标题的含义。（5分） ．．．

标题（2分）： ▲

含义（3分）： ▲

▲

▲

⑵根据情境，补全对话，做到语意连贯，表达得体。（3分）

波波正在聚精会神地读书，妈妈走过来问：“明天几点开家长

会？”波波不耐烦地答道：“我哪知道？难道你没看到老师发的短

信通知吗？”意识到自己口气不对，波波忙改口道：

“ ▲ ”妈妈笑

道：“哦！老妈这就看。”

8.（8分）⑴（5分）【示例一】标题：圆梦之旅；含义：画面中，父子俩（师生二人）乘坐以书籍为帆的飞船，向着梦想境界进发。

【示例二】标题：学海无涯书作帆；含义：右图中两人驾着以书为帆的阅读之舟，向前方驶去。表明阅读给我们驶向成功的动力。

【示例三】标题：导航；含义：画面中，孩子指着明星，大人掌舵，以书为帆，驶向前方。表明孩子的阅读需要师长的正确引导。

【评分要点及说明】标题：正确理解画面内容，语言形象，各1分。含义：结合画面内容，1分；阐述标题含义，2分，意对即可。

⑵（3分）【示例一】我刚才正在看书。老师发短信通知了，你自己去看一下，好吗？

【示例二】妈，对不起。我也不清楚，你还是看一下老师发的短信通知吧。

【评分要点及说明】要讲明“让妈妈自己去看短信通知”的意思，与妈妈后面的话连贯，1分；语气要委婉，要把反问句改为具有商量口吻的陈述句或祈使句，2分。

二、阅读理解（55分）

二、阅读理解（55分）

（一）阅读诗歌，完成第9题。（6分）

岭上逢久别者又别

权德舆

十年曾一别，征路此相逢。

马首向何处？夕阳千万峰。

9.⑴这首诗前两句在看似平淡的叙述中流露出了 ▲ 之情。（2分）

⑵从情景交融的角度，分析这首诗最后一句的妙处。（4分）

▲ ▲

9.⑴（2分）示例：（久别重逢的）惊喜

【评分要点及说明】仅答“久别重逢”之类不得分；答“高兴”“喜悦”之类，得1分。 ⑵（4分）示例：通过描写夕阳余晖映照着千万山峰的景象，表达了诗人即将与友人又别的伤感之情以及对前途迷茫的感慨。

【评分要点及说明】适当扩展情景，2分；两层情感，各1分。

（二）阅读文言文，完成10—13题。（15分）

常熟有桑悦者，字民怿。书过目，辄焚弃，曰：“已在吾腹中矣。”为诸生，上谒监司，曰“江南才子”。监司大骇，延之校书，预刊落以试悦。文意不属者，索笔补之。学士丘濬．

重其文，属使者善遇之。使者至，问：“悦不迎，岂有恙乎？”长吏皆衔之，曰：“无恙，自负才名不肯谒耳。”使者遣吏召不至，益两使促之。悦怒曰：“始吾谓天下未有无耳者，乃．

今有之。与若期，三日后来，渎则不来矣。”使者恚，欲收悦，缘濬故，不果。三日来见，．

长揖使者。使者怒，悦脱帽竟去。使者下阶谢，乃已。所著书，颇行于世。 ．

（选自《明史》，有删节）

【注】①刊落：削除，删去。②衔：怨恨。③渎：轻慢。

10.解释下列句中加点的实词。（4分）

⑴监司大骇，延之校书（ ▲ ） ⑵益两使促之 （ ▲ ） ．．

⑶使者恚，欲收悦 （ ▲ ） ⑷使者下阶谢，乃已（ ▲ ） ．．

11.下列句中“以”字的用法与例句相同的一项是（2分）（ ▲ ） ．．

例句：预刊落以试悦 ．

A.衣食所安，弗敢专也，必以分人 （《曹刿论战》） ．

B.策之不以其道 （《马说》） ．

C.诚宜开张圣听，以光先帝遗德 （《出师表》） ．

D.扶苏以数谏故，上使外将兵 （《陈涉世家》） ．

12.翻译下列句子。（6分）

⑴悦不迎，岂有恙乎？

▲ ⑵自非亭午夜分，不见曦月。（《三峡》）

▲ ⑶孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！（《捕蛇者说》）

▲

13.桑悦是一个怎样的人？请简要概括。（3分）

▲

10.（4分）⑴延：请；⑵益：增加；⑶恚：恼怒；⑷已：停止。 ③②①

【评分要点及说明】各1分，若答案与参考答案是同义词、近义词，只要讲得通，亦可。

11.（2分）C。

【评分要点及说明】原句和C项均是连词，表目的，相当于“来”“用来”。A项，介词，把；B项，介词，按照；D项，介词，因为。

12.（6分）⑴（2分）桑悦不来迎接，难道是生病了吗？

【评分要点及说明】反问句，“恙”需翻译到位。

⑵（2分）除非正午，看不见太阳；除非半夜，看不见月亮。

【评分要点及说明】“自非”“亭午”“曦”，需翻译到位。

⑶（2分）谁知道搜刮老百姓的毒害有比这毒蛇更厉害的呢！

【评分要点及说明】句式，“孰”“甚”，需翻译到位。

13.（3分）桑悦是聪明（记忆力强）、恃才傲物的人。

【评分要点及说明】共三点，聪明、有才、高傲（自负），每点1分。

参考译文：常熟有个叫桑悦的人，字民怿。书看过后，就焚烧掉，说：“已经在我腹中了。”当生员时，去拜见监司，自称“江南才子”。监司很吃惊，请他校刊书籍，预先删掉一些来测试桑悦。对文意不连贯的地方，桑悦取笔补上。学士丘濬看重他的文才，嘱咐使者善待他。使者到了后，问：“桑悦不来迎接，难道是有病了吗？”长吏都恨他，说：“没有病，他自己仗恃有才气名声不肯拜见罢了。”使者派官吏去召他不来，加派两人催促他。桑悦大怒说：“起初我说天下没有无耳朵的人，现在就有。与你约定时间，三天后再去，怠慢我就不去了。”使者很生气，想逮捕桑悦，因丘濬的缘故，没有实施。三天后，（桑悦）去见使者，对使者作长揖。使者很愤怒，桑悦脱帽后就走了。使者下台阶向他道歉，才作罢。所著的书，在世上颇为流行。

（三）阅读下文，完成14—17题。（17分）

方块汉字前途之争

汪品先

⑴方块汉字的前途，是我国知识界争论的百年话题。

⑵对于汉字的批评，首先来自其复杂难学，历史上只为少数人所掌握。“五四”运动后推行白话文、拟定注音字母，进一步的主张就是废除方块字、实行拼音化。然而建国后的实践表明：通过汉字简化和义务教育，汉字完全可以为大众所掌握，本身并不是造成文盲的主要原因。

⑶时至今日，废除方块字的主张不再活跃，流行的一种观点是方块字不适合于科学表达，不如拼音文字那样逻辑分明，因此汉字可以用来传承文化而不适用于发展科学。其实这里混淆了科学发展的传统背景和语言载体本身的特色。国人撰写的学术论文，无论用的是中文还是英文，往往有着论证不严、逻辑不清的毛病，这里既有我国传统文化中不利于科学发展的．．

遗传病，也有在近代封闭条件下形成的恶习惯。文字无辜，这些毛病不该记在文字头上。 ⑷计算机技术的发展，为各种文字的前途提供了重新排队的机会。对于二进制的计算机编

方块汉字前途之争阅读答案篇九
《江苏省扬州市2015年中考语文试题(word版,含解析)》

扬州市2015年初中毕业、升学统一考试语文试题

（考试时间：150分钟 满分：150分）

说明：

1.本试卷共6页，计22题（包含单项选择题：第1-5题、第11题，共6题），满分150分，考试时间150分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

2.答题前，考生务必将本人的姓名、准考证号准确无误地填写在答题卡相应的位置上。同时务必在试卷的装订线内将本人的姓名、准考证号、毕业学校填好，在试卷第一面的右下角填好座位号。

3.所有的试题都必须在专用的“答题卡”上作答，选择题用2B铅笔作答，非选择题在指定位置用0.5毫米黑色水笔作答。在试卷或草稿纸上答题无效。

一、积累运用(32分)

1.下列加点字注音，全部正确的一项是（2分）（ ▲ ） ．．．．

A.踌躇（chú） 挑衅（pàn） 自诩（xǔ） 茅塞顿开（sài） ．．．．

B.颓唐（tuí） 嫉妒（jì） 呜咽（yàn） 脍炙人口（kuài） ．．．．

C.吮吸（yǔn） 惬意（qiâ） 地壳（kã） 明眸善睐（lài） ．．．．

D.恬静（tián） 豁免（huî） 愠怒（yùn） 争妍斗艳（yán） ．．．．

1．（2分）D。A选项中“衅”应读作xìn，“塞”应读作sâ；B选项中“嫉”应读作jí，“咽”应读作yâ；C选项中“吮”应读作shǔn，“壳”应读作qiào。

2.下列各句中，加点词语使用正确的一项是（2分）（ ▲ ） ．．．．

A.李白笔下的蜀道雄奇险峻，峰回路转，悬崖峭壁随处可见，令人胆战心惊。 ．．．．

B.个别同学对他这次考试取得的进步表示怀疑，他却忍辱负重，依然刻苦学习。 ．．．．

C.瘦西湖是中国湖上园林的代表，这里的行云流水让众多中外游客赞叹不已。 ．．．．

D.“扬州市汉字听写大赛”前夕，老师喋喋不休地嘱咐我们一定要胆大细心。 ．．．．

2．（2分）A。A句中的“峰回路转”，指山峰迂回，路途曲折；形容道路曲折。B句中的“忍辱负重”，指忍受屈辱，承担重任。轻重不明。C句中的“行云流水”，比喻诗文自然流畅，无拘无束。用错对象。D句中的“喋喋不休”指说起话来没完没了（多含贬义）。褒贬失当，且语义重复。

3.下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（2分）（ ▲ ） ．．．．．．．．

A.童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。

B.遭受挫折的人得到鼓励，眼里的天空会蔚蓝起来，干涸的心田会润泽起来。

C.通过参加沈从文作品研读会，使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。

D.每天傍晚时分，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。

3．（2分）B。A句中“歌声”与“浮现”搭配不当，可删去“的歌声”；C句成分残缺（缺主语），删去“通过”或“使”；D句歧义，可改为“张教授身体瘦弱的父亲”。

4.下列对句子主干的提取正确的一项是（2分）（ ▲ ） ．．

A.我市在驻澳门特派员公署成功举办了以“运河名城，精致扬州”为主题的城市推介会。 ——驻澳门特派员公署举办城市推介会。

B.贺知章的《咏柳》描绘了杨柳柔长的枝条和嫩绿的新叶在春风吹拂下摇曳的迷人姿态。 ——贺知章描绘枝条和新叶。

C.素有“淮左名都，竹西佳处”之称的扬州是一座古城风貌保存较好的历史文化名城。 ——扬州是名城。

D.能够品尝到清香醇厚的龙井茶，对外国游客来说，真是一种难得的享受。

——龙井茶真是难得。

4．（2分）C。A句应提取为“我市举办城市推介会”；B句应提取为“《咏柳》描绘姿态”；D 句应提取为“能够品尝龙井茶是享受”。

5.下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（3分）（ ▲ ） ．．．．．

A.儒家学派的经典著作《论语》是语录体散文，《左传》《战国策》《史记》分别是编年体、国别体、纪传体史书，《水浒传》《西游记》都是章回体长篇小说。

B.杜甫的《春望》、白居易的《钱塘湖春行》和韩愈的《早春呈水部张十八员外》，都侧重表达了诗人对春天景物的美好感受，处处洋溢着对大好春光的欣赏、赞美之情。

C.鲁迅说过，对比是认识事物的好法子。小说《孔乙己》《故乡》和散文《从百草园到三味书屋》都让我们领略了对比艺术的高妙。

D.《威尼斯商人》中，鲍西娅这一形象，集干练、智慧、仁爱于一身；斯威夫特通过格列佛的奇遇，描述了英国统治阶层的斑斑劣迹；契诃夫的《变色龙》以辛辣的笔调刻画了奥楚蔑洛夫的奴才嘴脸。

5．（3分）B。杜甫的《春望》侧重抒发诗人触景伤怀、忧国思家的痛苦心情。

6.根据拼音写汉字。（用正楷依次写在方格内，4分）

在曲折坎坷的生命lǚ途中，在花花绿绿的喧xiāo光影下，我们需要培养一种姿态，那就是优雅。优雅保证我们在任何情况下，都能从容自若，tài然处之，不至于狼狈不kān，更不会丑态百出。

6．（4分）旅、嚣、泰、堪（各1分）

7.默写。（每空1分，共9分）

⑴今夜月明人尽望， ▲ 。 （王建《十五夜望月》）

⑵ ▲ ，千树万树梨花开。 （岑参《白雪歌送武判官归京》）⑶ ▲ ，潭影空人心。 （常建《题破山寺后禅院》）

⑷千里马常有， ▲ 。 （韩愈《马说》）

⑸海内存知己， ▲ 。 （王勃《送杜少府之任蜀川》） ⑹山重水复疑无路， ▲ 。 （陆游《游山西村》）

⑺问渠那得清如许， ▲ 。 （朱熹《观书有感》）

⑻为纪念抗日暨反法西斯战争胜利70周年，我国将举行盛大的阅兵仪式。看到这则新闻，

想到那些为正义捐躯的英烈，文天祥《过零丁洋》中的名句“ ▲ ， ▲ ”浮现在我的脑海中。

7．（9分）⑴不知秋思落谁家；⑵忽如一夜春风来；⑶山光悦鸟性；⑷而伯乐不常有；⑸天涯若比邻；⑹柳暗花明又一村；⑺为有源头活水来；⑻人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

【评分要点及说明】每空1分，共9分。错、添、漏一字，该小题不得分。

8.语文实践活动。（8分）

⑴为右图拟一个形象的标题，并结合画面内容阐述标题的含义。（5分） ．．．

标题（2分）： ▲

含义（3分）： ▲

▲

▲

⑵根据情境，补全对话，做到语意连贯，表达得体。（3分）

波波正在聚精会神地读书，妈妈走过来问：“明天几点开家长

会？”波波不耐烦地答道：“我哪知道？难道你没看到老师发的短

信通知吗？”意识到自己口气不对，波波忙改口道：

“ ▲ ”妈妈笑

道：“哦！老妈这就看。”

8.（8分）⑴（5分）【示例一】标题：圆梦之旅；含义：画面中，父子俩（师生二人）乘坐以书籍为帆的飞船，向着梦想境界进发。

【示例二】标题：学海无涯书作帆；含义：右图中两人驾着以书为帆的阅读之舟，向前方驶去。表明阅读给我们驶向成功的动力。

【示例三】标题：导航；含义：画面中，孩子指着明星，大人掌舵，以书为帆，驶向前方。表明孩子的阅读需要师长的正确引导。

【评分要点及说明】标题：正确理解画面内容，语言形象，各1分。含义：结合画面内容，1分；阐述标题含义，2分，意对即可。

⑵（3分）【示例一】我刚才正在看书。老师发短信通知了，你自己去看一下，好吗？

【示例二】妈，对不起。我也不清楚，你还是看一下老师发的短信通知吧。

【评分要点及说明】要讲明“让妈妈自己去看短信通知”的意思，与妈妈后面的话连贯，1分；语气要委婉，要把反问句改为具有商量口吻的陈述句或祈使句，2分。

二、阅读理解（55分）

二、阅读理解（55分）

（一）阅读诗歌，完成第9题。（6分）

岭上逢久别者又别

权德舆

十年曾一别，征路此相逢。

马首向何处？夕阳千万峰。

9.⑴这首诗前两句在看似平淡的叙述中流露出了 ▲ 之情。（2分）

⑵从情景交融的角度，分析这首诗最后一句的妙处。（4分）

▲ ▲

9.⑴（2分）示例：（久别重逢的）惊喜

【评分要点及说明】仅答“久别重逢”之类不得分；答“高兴”“喜悦”之类，得1分。 ⑵（4分）示例：通过描写夕阳余晖映照着千万山峰的景象，表达了诗人即将与友人又别的伤感之情以及对前途迷茫的感慨。

【评分要点及说明】适当扩展情景，2分；两层情感，各1分。

（二）阅读文言文，完成10—13题。（15分）

常熟有桑悦者，字民怿。书过目，辄焚弃，曰：“已在吾腹中矣。”为诸生，上谒监司，

①曰“江南才子”。监司大骇，延之校书，预刊落以试悦。文意不属者，索笔补之。学士丘濬．

重其文，属使者善遇之。使者至，问：“悦不迎，岂有恙乎？”长吏皆衔②之，曰：“无恙，自负才名不肯谒耳。”使者遣吏召不至，益两使促之。悦怒曰：“始吾谓天下未有无耳者，乃．

今有之。与若期，三日后来，渎则不来矣。”使者恚，欲收悦，缘濬故，不果。三日来见，．

长揖使者。使者怒，悦脱帽竟去。使者下阶谢，乃已。所著书，颇行于世。 ．

（选自《明史》，有删节）

【注】①刊落：削除，删去。②衔：怨恨。③渎：轻慢。 ③

10.解释下列句中加点的实词。（4分）

⑴监司大骇，延之校书（ ▲ ） ⑵益两使促之 （ ▲ ） ．．

⑶使者恚，欲收悦 （ ▲ ） ⑷使者下阶谢，乃已（ ▲ ） ．．

11.下列句中“以”字的用法与例句相同的一项是（2分）（ ▲ ） ．．

例句：预刊落以试悦 ．

A.衣食所安，弗敢专也，必以分人 （《曹刿论战》） ．

B.策之不以其道 （《马说》） ．

C.诚宜开张圣听，以光先帝遗德 （《出师表》） ．

D.扶苏以数谏故，上使外将兵 （《陈涉世家》） ．

12.翻译下列句子。（6分）

⑴悦不迎，岂有恙乎？

▲ ⑵自非亭午夜分，不见曦月。（《三峡》）

▲ ⑶孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！（《捕蛇者说》）

▲

13.桑悦是一个怎样的人？请简要概括。（3分）

▲

10.（4分）⑴延：请；⑵益：增加；⑶恚：恼怒；⑷已：停止。

【评分要点及说明】各1分，若答案与参考答案是同义词、近义词，只要讲得通，亦可。

11.（2分）C。

【评分要点及说明】原句和C项均是连词，表目的，相当于“来”“用来”。A项，介词，把；B项，介词，按照；D项，介词，因为。

12.（6分）⑴（2分）桑悦不来迎接，难道是生病了吗？

【评分要点及说明】反问句，“恙”需翻译到位。

⑵（2分）除非正午，看不见太阳；除非半夜，看不见月亮。

【评分要点及说明】“自非”“亭午”“曦”，需翻译到位。

⑶（2分）谁知道搜刮老百姓的毒害有比这毒蛇更厉害的呢！

【评分要点及说明】句式，“孰”“甚”，需翻译到位。

13.（3分）桑悦是聪明（记忆力强）、恃才傲物的人。

【评分要点及说明】共三点，聪明、有才、高傲（自负），每点1分。

参考译文：常熟有个叫桑悦的人，字民怿。书看过后，就焚烧掉，说：“已经在我腹中了。”当生员时，去拜见监司，自称“江南才子”。监司很吃惊，请他校刊书籍，预先删掉一些来测试桑悦。对文意不连贯的地方，桑悦取笔补上。学士丘濬看重他的文才，嘱咐使者善待他。使者到了后，问：“桑悦不来迎接，难道是有病了吗？”长吏都恨他，说：“没有病，他自己仗恃有才气名声不肯拜见罢了。”使者派官吏去召他不来，加派两人催促他。桑悦大怒说：“起初我说天下没有无耳朵的人，现在就有。与你约定时间，三天后再去，怠慢我就不去了。”使者很生气，想逮捕桑悦，因丘濬的缘故，没有实施。三天后，（桑悦）去见使者，对使者作长揖。使者很愤怒，桑悦脱帽后就走了。使者下台阶向他道歉，才作罢。所著的书，在世上颇为流行。

方块汉字前途之争

汪品先 （三）阅读下文，完成14—17题。（17分）

⑴方块汉字的前途，是我国知识界争论的百年话题。

⑵对于汉字的批评，首先来自其复杂难学，历史上只为少数人所掌握。“五四”运动后推行白话文、拟定注音字母，进一步的主张就是废除方块字、实行拼音化。然而建国后的实践表明：通过汉字简化和义务教育，汉字完全可以为大众所掌握，本身并不是造成文盲的主要原因。

⑶时至今日，废除方块字的主张不再活跃，流行的一种观点是方块字不适合于科学表达，不如拼音文字那样逻辑分明，因此汉字可以用来传承文化而不适用于发展科学。其实这里混淆了科学发展的传统背景和语言载体本身的特色。国人撰写的学术论文，无论用的是中文还是英文，往往有着论证不严、逻辑不清的毛病，这里既有我国传统文化中不利于科学发展的．．

遗传病，也有在近代封闭条件下形成的恶习惯。文字无辜，这些毛病不该记在文字头上。 ⑷计算机技术的发展，为各种文字的前途提供了重新排队的机会。对于二进制的计算机编

方块汉字前途之争阅读答案篇十
《(word版,有答案)江苏扬州市2015年中考题》

扬州市2015年初中毕业、升学统一考试语文试题

（考试时间：150分钟 满分：150分）

说明：

1.本试卷共6页，计22题（包含单项选择题：第1-5题、第11题，共6题），满分150分，考试时间150分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

2.答题前，考生务必将本人的姓名、准考证号准确无误地填写在答题卡相应的位置上。同时务必在试卷的装订线内将本人的姓名、准考证号、毕业学校填好，在试卷第一面的右下角填好座位号。

3.所有的试题都必须在专用的“答题卡”上作答，选择题用2B铅笔作答，非选择题在指定位置用0.5毫米黑色水笔作答。在试卷或草稿纸上答题无效。

一、积累运用(32分)

1.下列加点字注音，全部正确的一项是（2分）（ ▲ ） ．．．．

A.踌躇（chú） 挑衅（pàn） 自诩（xǔ） 茅塞顿开（sài） ．．．．

B.颓唐（tuí） 嫉妒（jì） 呜咽（yàn） 脍炙人口（kuài） ．．．．

C.吮吸（yǔn） 惬意（qiâ） 地壳（kã） 明眸善睐（lài） ．．．．

D.恬静（tián） 豁免（huî） 愠怒（yùn） 争妍斗艳（yán） ．．．．

1．（2分）D。A选项中“衅”应读作xìn，“塞”应读作sâ；B选项中“嫉”应读作jí，“咽”应读作yâ；C选项中“吮”应读作shǔn，“壳”应读作qiào。

2.下列各句中，加点词语使用正确的一项是（2分）（ ▲ ） ．．．．

A.李白笔下的蜀道雄奇险峻，峰回路转，悬崖峭壁随处可见，令人胆战心惊。 ．．．．

B.个别同学对他这次考试取得的进步表示怀疑，他却忍辱负重，依然刻苦学习。 ．．．．

C.瘦西湖是中国湖上园林的代表，这里的行云流水让众多中外游客赞叹不已。 ．．．．

D.“扬州市汉字听写大赛”前夕，老师喋喋不休地嘱咐我们一定要胆大细心。 ．．．．

2．（2分）A。A句中的“峰回路转”，指山峰迂回，路途曲折；形容道路曲折。B句中的“忍辱负重”，指忍受屈辱，承担重任。轻重不明。C句中的“行云流水”，比喻诗文自然流畅，无拘无束。用错对象。D句中的“喋喋不休”指说起话来没完没了（多含贬义）。褒贬失当，且语义重复。

3.下列各句中，没有语病、句意明确的一项是（2分）（ ▲ ） ．．．．．．．．

A.童年时代小伙伴们快乐的歌声、活泼的身影，至今还时时浮现在我的眼前。

B.遭受挫折的人得到鼓励，眼里的天空会蔚蓝起来，干涸的心田会润泽起来。

C.通过参加沈从文作品研读会，使我对富含浓郁地方气息的文学作品兴趣更大了。

D.每天傍晚时分，身体瘦弱的张教授的父亲，总喜欢在这条幽静的小道上散步。

3．（2分）B。A句中“歌声”与“浮现”搭配不当，可删去“的歌声”；C句成分残缺（缺主语），删去“通过”或“使”；D句歧义，可改为“张教授身体瘦弱的父亲”。

4.下列对句子主干的提取正确的一项是（2分）（ ▲ ） ．．

A.我市在驻澳门特派员公署成功举办了以“运河名城，精致扬州”为主题的城市推介会。 ——驻澳门特派员公署举办城市推介会。

B.贺知章的《咏柳》描绘了杨柳柔长的枝条和嫩绿的新叶在春风吹拂下摇曳的迷人姿态。 ——贺知章描绘枝条和新叶。

C.素有“淮左名都，竹西佳处”之称的扬州是一座古城风貌保存较好的历史文化名城。 ——扬州是名城。

D.能够品尝到清香醇厚的龙井茶，对外国游客来说，真是一种难得的享受。

——龙井茶真是难得。

4．（2分）C。A句应提取为“我市举办城市推介会”；B句应提取为“《咏柳》描绘姿态”；

D 句应提取为“能够品尝龙井茶是享受”。

5.下列关于文学作品内容及常识的表述，不完全正确的一项是（3分）（ ▲ ） ．．．．．

A.儒家学派的经典著作《论语》是语录体散文，《左传》《战国策》《史记》分别是编年体、国别体、纪传体史书，《水浒传》《西游记》都是章回体长篇小说。

B.杜甫的《春望》、白居易的《钱塘湖春行》和韩愈的《早春呈水部张十八员外》，都侧重表达了诗人对春天景物的美好感受，处处洋溢着对大好春光的欣赏、赞美之情。

C.鲁迅说过，对比是认识事物的好法子。小说《孔乙己》《故乡》和散文《从百草园到三味书屋》都让我们领略了对比艺术的高妙。

D.《威尼斯商人》中，鲍西娅这一形象，集干练、智慧、仁爱于一身；斯威夫特通过格列佛的奇遇，描述了英国统治阶层的斑斑劣迹；契诃夫的《变色龙》以辛辣的笔调刻画了奥楚蔑洛夫的奴才嘴脸。

5．（3分）B。杜甫的《春望》侧重抒发诗人触景伤怀、忧国思家的痛苦心情。

6.根据拼音写汉字。（用正楷依次写在方格内，4分）

在曲折坎坷的生命lǚ途中，在花花绿绿的喧xiāo光影下，我们需要培养一种姿态，那就是优雅。优雅保证我们在任何情况下，都能从容自若，tài然处之，不至于狼狈不kān，更不会丑态百出。

6．（4分）旅、嚣、泰、堪（各1分）

7.默写。（每空1分，共9分）

⑴今夜月明人尽望， ▲ 。 （王建《十五夜望月》）

⑵ ▲ ，千树万树梨花开。 （岑参《白雪歌送武判官归京》） ⑶ ▲ ，潭影空人心。 （常建《题破山寺后禅院》） ⑷千里马常有， ▲ 。 （韩愈《马说》）

⑸海内存知己， ▲ 。 （王勃《送杜少府之任蜀川》） ⑹山重水复疑无路， ▲ 。 （陆游《游山西村》）

⑺问渠那得清如许， ▲ 。 （朱熹《观书有感》）

⑻为纪念抗日暨反法西斯战争胜利70周年，我国将举行盛大的阅兵仪式。看到这则新闻，

想到那些为正义捐躯的英烈，文天祥《过零丁洋》中的名句“ ▲ ， ▲ ”浮现在我的脑海中。

7．（9分）⑴不知秋思落谁家；⑵忽如一夜春风来；⑶山光悦鸟性；⑷而伯乐不常有；⑸天涯若比邻；⑹柳暗花明又一村；⑺为有源头活水来；⑻人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

【评分要点及说明】每空1分，共9分。错、添、漏一字，该小题不得分。

8.语文实践活动。（8分）

⑴为右图拟一个形象的标题，并结合画面内容阐述标题的含义。（5分） ．．．

标题（2分）： ▲

含义（3分）： ▲

▲

▲

⑵根据情境，补全对话，做到语意连贯，表达得体。（3分）

波波正在聚精会神地读书，妈妈走过来问：“明天几点开家长

会？”波波不耐烦地答道：“我哪知道？难道你没看到老师发的短信

通知吗？”意识到自己口气不对，波波忙改口道：

““哦！老妈这就看。”

8.（8分）⑴（5分）【示例一】标题：圆梦之旅；含义：画面中，父子俩（师生二人）乘坐以书籍为帆的飞船，向着梦想境界进发。

【示例二】标题：学海无涯书作帆；含义：右图中两人驾着以书为帆的阅读之舟，向前方驶去。表明阅读给我们驶向成功的动力。

【示例三】标题：导航；含义：画面中，孩子指着明星，大人掌舵，以书为帆，驶向前方。表明孩子的阅读需要师长的正确引导。

【评分要点及说明】标题：正确理解画面内容，语言形象，各1分。含义：结合画面内容，1分；阐述标题含义，2分，意对即可。

⑵（3分）【示例一】我刚才正在看书。老师发短信通知了，你自己去看一下，好吗？

【示例二】妈，对不起。我也不清楚，你还是看一下老师发的短信通知吧。

【评分要点及说明】要讲明“让妈妈自己去看短信通知”的意思，与妈妈后面的话连贯，1分；语气要委婉，要把反问句改为具有商量口吻的陈述句或祈使句，2分。

二、阅读理解（55分）

二、阅读理解（55分）

（一）阅读诗歌，完成第9题。（6分）

岭上逢久别者又别

权德舆

十年曾一别，征路此相逢。

马首向何处？夕阳千万峰。

9.⑴这首诗前两句在看似平淡的叙述中流露出了 ▲ 之情。（2分） ⑵从情景交融的角度，分析这首诗最后一句的妙处。（4分）

▲ ▲

9.⑴（2分）示例：（久别重逢的）惊喜

【评分要点及说明】仅答“久别重逢”之类不得分；答“高兴”“喜悦”之类，得1分。 ⑵（4分）示例：通过描写夕阳余晖映照着千万山峰的景象，表达了诗人即将与友人又别的伤感之情以及对前途迷茫的感慨。

【评分要点及说明】适当扩展情景，2分；两层情感，各1分。

（二）阅读文言文，完成10—13题。（15分）

常熟有桑悦者，字民怿。书过目，辄焚弃，曰：“已在吾腹中矣。”为诸生，上谒监司，曰“江南才子”。监司大骇，延之校书，预刊落①以试悦。文意不属者，索笔补之。学士丘濬．

重其文，属使者善遇之。使者至，问：“悦不迎，岂有恙乎？”长吏皆衔②之，曰：“无恙，自负才名不肯谒耳。”使者遣吏召不至，益两使促之。悦怒曰：“始吾谓天下未有无耳者，乃今．

有之。与若期，三日后来，渎③则不来矣。”使者恚，欲收悦，缘濬故，不果。三日来见，长．

揖使者。使者怒，悦脱帽竟去。使者下阶谢，乃已。所著书，颇行于世。 ．

（选自《明史》，有删节）

【注】①刊落：削除，删去。②衔：怨恨。③渎：轻慢。

10.解释下列句中加点的实词。（4分）

⑴监司大骇，延之校书（ ▲ ） ⑵益两使促之 （ ▲ ） ．．

⑶使者恚，欲收悦 （ ▲ ） ⑷使者下阶谢，乃已（ ▲ ） ．．

11.下列句中“以”字的用法与例句相同的一项是（2分）（ ▲ ） ．．

例句：预刊落以试悦 ．

A.衣食所安，弗敢专也，必以分人 （《曹刿论战》） ．

B.策之不以其道 （《马说》） ．

C.诚宜开张圣听，以光先帝遗德 （《出师表》） ．

D.扶苏以数谏故，上使外将兵 （《陈涉世家》） ．

12.翻译下列句子。（6分）

⑴悦不迎，岂有恙乎？

▲ ⑵自非亭午夜分，不见曦月。（《三峡》）

▲ ⑶孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！（《捕蛇者说》）

▲

13.桑悦是一个怎样的人？请简要概括。（3分）

▲

10.（4分）⑴延：请；⑵益：增加；⑶恚：恼怒；⑷已：停止。

【评分要点及说明】各1分，若答案与参考答案是同义词、近义词，只要讲得通，亦可。

11.（2分）C。

【评分要点及说明】原句和C项均是连词，表目的，相当于“来”“用来”。A项，介词，把；B项，介词，按照；D项，介词，因为。

12.（6分）⑴（2分）桑悦不来迎接，难道是生病了吗？

【评分要点及说明】反问句，“恙”需翻译到位。

⑵（2分）除非正午，看不见太阳；除非半夜，看不见月亮。

【评分要点及说明】“自非”“亭午”“曦”，需翻译到位。

⑶（2分）谁知道搜刮老百姓的毒害有比这毒蛇更厉害的呢！

【评分要点及说明】句式，“孰”“甚”，需翻译到位。

13.（3分）桑悦是聪明（记忆力强）、恃才傲物的人。

【评分要点及说明】共三点，聪明、有才、高傲（自负），每点1分。

参考译文：常熟有个叫桑悦的人，字民怿。书看过后，就焚烧掉，说：“已经在我腹中了。”当生员时，去拜见监司，自称“江南才子”。监司很吃惊，请他校刊书籍，预先删掉一些来测试桑悦。对文意不连贯的地方，桑悦取笔补上。学士丘濬看重他的文才，嘱咐使者善待他。使者到了后，问：“桑悦不来迎接，难道是有病了吗？”长吏都恨他，说：“没有病，他自己仗恃有才气名声不肯拜见罢了。”使者派官吏去召他不来，加派两人催促他。桑悦大怒说：“起初我说天下没有无耳朵的人，现在就有。与你约定时间，三天后再去，怠慢我就不去了。”使者很生气，想逮捕桑悦，因丘濬的缘故，没有实施。三天后，（桑悦）去见使者，对使者作长揖。使者很愤怒，桑悦脱帽后就走了。使者下台阶向他道歉，才作罢。所著的书，在世上颇为流行。

（三）阅读下文，完成14—17题。（17分）

方块汉字前途之争

汪品先

⑴方块汉字的前途，是我国知识界争论的百年话题。

⑵对于汉字的批评，首先来自其复杂难学，历史上只为少数人所掌握。“五四”运动后推行白话文、拟定注音字母，进一步的主张就是废除方块字、实行拼音化。然而建国后的实践表明：通过汉字简化和义务教育，汉字完全可以为大众所掌握，本身并不是造成文盲的主要原因。

⑶时至今日，废除方块字的主张不再活跃，流行的一种观点是方块字不适合于科学表达，不如拼音文字那样逻辑分明，因此汉字可以用来传承文化而不适用于发展科学。其实这里混淆了科学发展的传统背景和语言载体本身的特色。国人撰写的学术论文，无论用的是中文还是英文，往往有着论证不严、逻辑不清的毛病，这里既有我国传统文化中不利于科学发展的．．

遗传病，也有在近代封闭条件下形成的恶习惯。文字无辜，这些毛病不该记在文字头上。 ⑷计算机技术的发展，为各种文字的前途提供了重新排队的机会。对于二进制的计算机编

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