那片绿绿的爬山虎课文缩四年级语文缩句练习

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那片绿绿的爬山虎课文缩四年级语文缩句练习篇一：人教版四年级语文上册《那片绿绿的爬山虎》同步试题

一、写生字

jiàn shān qià zào

推( ) ( )改 ( )谈 干( )

二、选词填空

1、鼓励 激励 鼓舞

①雷锋精神( )我们前进。

②我有了一点儿进步,老师就( )我继续努力。

③保尔的英雄行为( )我们克服困难去争取胜利。

2、宽敞 宽广 宽阔

①新盖的教室( )又明亮。

②( )的马路上行驶着各种车辆。

③在我们( )美丽的土地上,生活着勤劳勇敢的人民。

三、选择正确的解释,在正确的后面画"√"

1、句子干净了,也规范了。

(1)句子简洁明白,不啰唆,标准,典范了。 ( )

(2)句子不长了,不啰唆了。( )

2、不下大力气,不一丝不苟,是难成大气候的。“难成大气候”的意思是:

(1)不可能有大作为。( )

(2)不可能太成功。( )

四、用下面的词语造句

1、受益匪浅

2、堪称楷模

五、阅读短文，回答问题。

电视伴我读名著

两三年前,我就有了个"小书虫"的外号。曾有要好的同学问我,怎么有兴趣去啃那些大部头的书呢 我想了想,由衷地说:“是电视陪着我读的。”

一天晚上,爸爸招呼正在听歌的我过去看电视,说正在播一部有名的电影:《钢铁是怎样炼成的》。我不大情愿地坐到爸爸身旁,可不一会儿,我就被深深地吸引住了。看完后,爸爸问我有什么感想,我吞吞吐吐地说:“保尔可真了不起!不过,那个冬妮娅呢„„ ”爸爸笑了,从书柜里拿出一本大部头的书递给我说:“你

看看它就知道了。”我接过书跑回小屋,贪婪地读起来。啊！原来书里的故事比电影里还要丰富动人。一个星期后,这本五百多页的名著被我“啃”完了。

看电视引起了我读书的兴趣,从此我就常常缠着爸爸在各种电视报的节目中寻找名著改编的电影和电视剧。从《红岩》、《林海雪原》,到《居里夫人》、《傲慢与偏见》,有时候是先读原著再看电视,有时候先看电视再读原著。这样,书中的细致描写帮助我欣赏电视,而电视中的形象又加深了我对书的理解。在班里组织的活动中,我能够绘声绘色地讲一两个名著里的故事。电视台播放电视剧《水浒》时,我也能给伙伴们说清楚众多好汉的来龙去脉。伴着电视读名著不仅使我增长了知识,提高了作文水平,而且从人物身上学到怎样做人。去年暑假,学校组织我们去军营参加军训。我从小体弱在烈日下训练常感到吃不消。老师和教官要减少我的训练时间,这时,我想起了在电视和小说中看到的牛虻的坚强形象。牛虻那种坚韧不拔的意志激励着我坚持参加了所有的训练内容。军训结束时,我光荣地被评为优秀学员。

可以说,是电视架起了我与名著间的桥梁,电视成了陪伴我读书的好朋友。我真希望,电视节目能把更多的中外名著介绍给我们,带给我们更多的知识与快乐,陪伴我们健康地成长。

1、 用"△"把短文分成三部分。

2、 “我”是怎样喜欢上读名著的？

3、读名著使“我”得到哪些益处 ？

4、在括号里填上适当的词语。

不仅„„也„„ 越„„越„„ 虽然„„却„„

（1）我( )未见过叶老先生的面,( )从他的批改中感受到他的认真。

（2）这( )使我看到自己作文的种种毛病,( )使我认识到文学事业的艰巨。

（3）( )是大作家,( )是平易近人。

参考答案:

一、荐 删 洽 燥

二、

1、①鼓舞 ②鼓励 ③激励

2、①宽敞 ②宽阔 ③宽广

三、

1、(1) √

2、(1) √

四、

受益匪浅——这次的学习班办得很及时,质量也很高,学员们受益匪浅。

堪称楷模——赵老师的这种敬业爱生的精神,在教师队伍中堪称楷模。

五、

1、第一部分(第一自然段)

第二部分(第二,三自然段)

第三部分(第四自然段)

2、一个偶然的机会,爸爸叫他去看正在播放的电影《钢铁是怎样炼成的》,看过电视,又让他看这本书,引起他的兴趣。

3、不仅使他增长了知识,提高了作文水平,而且从人物身上学到怎样做人。

4、（1）虽然„„却„„

（2）不仅„„也„„

（3）越„„越„

那片绿绿的爬山虎课文缩四年级语文缩句练习篇二：人教版四年级语文上册《那片绿绿的爬山虎》PPT课件

那片绿绿的爬山虎课文缩四年级语文缩句练习篇三：那片绿绿的爬山虎练习题及答案

《那片绿绿的爬山虎》课课练

基础训练X k b 1 . c o m

一、看拼音，写词语。

shān（ ）掉 fān（ ）开 眼lián（ ） tuī jiàn（ ） cí（ ）语 wò（ ）手 kâ tīnɡ （ ）

rónɡ qià（ ） zào râ（ ） huánɡ hūn（ ）

二、比一比，再组词。

篇（ ） 荐（ ） 删（ ） 燥（ ） 洽（ （ ）

遍（ ） 存（ ） 册（ ） 躁（ ） 适（

三、照样子，写词语。

绿葱葱（ABB式）

密密麻麻（AABB式）

四、括号里填上合适的词语，试试吧！

（ ）的湖水 （ ）的本子 （ ）的爬山虎 （

小精灵

（ ）的摇曳 （ ）地修改 （ ）的光点 （

仔细

五、写出下列词的近义词。

推荐——（ ） 确切——（ ） 蕴含——（ ）

（ ） ） 糊） 胡 ）的）得摇曳——

楷模——（ ） 非凡——（ ） 呈现——（ ） 融洽——（ ）

六、选词填空。

果然 居然

1、我感到意外：像叶圣陶先生那样的大作家（ ）要见一个初中生！

2、我想远处那个人一定是爸爸，走近一看，（ ）是他。

亲热 亲密 亲切

3、乡亲们围着子弟兵（ ）地问寒问暖。

4、叶老先生的（ ）之中蕴含着认真。

5、小红是我最（ ）的朋友。

七、用修改符号修改病句。

1、纸上到处满是红色的圈。

2、我每天晚上收听广播和电视。

3、我们全校师生和班主任都参加了义务劳动。

4、我非常庆贺，自己见到了一位人品与作品教堪称楷模的大作家。

5、经过老师的帮助，终于有了进步。

八、根据原文填空，并用带点的词说一句话。X k b . c o m

1、我们的交谈很 ，仿佛我不是小孩，而 ，一个他

的 。他亲切之中蕴含的 ，质朴之中包含的 ，把我小小的心 了，以至不知黄昏的到来

仿佛—— 。

2、刚进里院，一墙 的爬山虎扑入眼帘。夏日的 仿佛一下子减去了许多，阳光都变成 ，像 一样在上面跳跃着，闪烁着 。

3、落日的余晕染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得 ，如

同 ，映在客厅的玻璃窗上，不停地 ，显得 。 综合应用

九、课内阅读。

我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。

我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

1、联系下下文理解下列词语。X k b 1 . c o m

融洽：

摇曳：

沉郁：

2、作者是怎样具体描写叶老家院子里的爬山虎的？你体会到了什么？

3、作者认为“15岁时的那个夏天意义非凡”，“非凡”指 ，“意义非凡”的原因是 。

4、“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”这句话的含义

是： 。

十、课外阅读。

找海龟

“妈妈，我的小海龟跑掉了。我到处找都没找到它。”六岁的小伊芙急切地对妈妈说。她的妈妈，大名鼎鼎的居里夫人正坐在地板上，身边尽是书。 “伊芙，你在哪里跟小海龟玩的？”

“院子里，”小女孩说，“小猫要惹它，它藏起来了。”

妈妈站起来，拉住女儿的手：“走，带我到丢失海龟的地方去看看。”

伊芙把妈妈引到一条狭窄的小路上。“就在这里，”她说，“嗬，可怜的小海龟。”

“你没有见到它有多久了？”

“五分钟吧。”小女孩回答。

“那么，它不会走出五米远的。你就在离这里半径五米的圆圈里仔细找找看。” 伊芙双膝跪下，翻开厚厚的落叶，拨开密密的草丛，不久就在妈妈指定的范围找到了小海龟。她惊叫了一声，抓住了它。

1、结合上下文理解词语。

大名鼎鼎： 急切：

2、照例子写四个词语。

例：厚厚的

3、居里夫人向女儿伊芙问了两个问题，一

是 ，二是 ，使小伊芙迅速地找到了小海龟。

4、从这个故事中你得到了什么启发?

拓展提升

十一、课文写的是一位中学生和一位老作家的交往，题目却是“那片绿绿的爬山虎”，你觉得这个题目合适吗？为什么?

十二、有许多成语中有方位词，如“东张西望”中的“东、西”，请试着完成下列词语。

参考答案：X|k |b | 1 . c|o |m

一、删 翻 帘 推荐 词 握 客厅 融洽 燥热 黄昏

三、红通通 绿油油 金灿灿 马马虎虎 高高兴兴 平平安安

四、清澈 厚厚 绿葱葱 温柔 不停 仔细 迷离 修改

五、推选 准确 包含 摇动 模范 非常 出现 和睦 平和

那片绿绿的爬山虎课文缩四年级语文缩句练习篇四：小学语文四年级上册《那片绿绿的爬山虎》

那片绿绿的爬山虎课文缩四年级语文缩句练习篇五：最新人教版四年级语文上册《 那片绿绿的爬山虎 》精品练习26

《那片绿绿的爬山虎》同步练习班级 姓名

一、看拼音，写词语。

tuī jiàn zào râ rónɡ qià shān diào yì piān

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) yǎn lián wò shǒu mó hu huánɡ hūn fān kāi

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、比一比，再组词。

存( ) 册( ) 合( )

荐( ) 删( ) 洽( )

燥( ) 糊( ) 昏( )

躁( ) 蝴( ) 晕( )

三、写出下列词语的反义词。

悲伤( ) 成功( ) 延长( ) 严寒( ) 镇定( ) 勤劳( )

四、选择反义词填空。

1、 陈旧 新鲜

这个仿真盆景看上去很脏，尤其是叶片显得很（ ），洗过之后才发现，原来叶子绿得那么（ ）。

2、 笔直 弯曲

爬山虎脚上的细丝原先是（ ）的，现在（ ）了，这样它才能沿着墙往上爬。

五、读句子，按要求填空。

1、院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水。

作者用一片浓浓的湖水形容 。把 比作 。

2、从他的批改中中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。

“春风拂面”比喻 。把 比作 。

六、按课文内容填空。

1、我来到叶老先生住的四合院。刚进院里， 。夏日

的 仿佛一下子减去了许多，阳光都变成 ，像 ， 。

2、我们的交谈很 ，仿佛 ，而是一个大人，一

个 。他亲切之中 ，质朴之中 ，把我小小的心 ，以至 。

3、15岁时的那个夏天 。在我的眼前， 。

七、在（ ）里填入合适的关联词语。

1、我（ ）未见过叶老先生的面，（ ）从他的批改中感受到他的认真。

2、肖复兴同学（ ）没有在这几件有关画画的事上深受感动，（ ）不能写得这样亲切自然。

3、我们的交谈很融洽，仿佛我（ ）小孩子，（ ）大人。

八、写出下面加点词的近义词。

1、映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添（ ）的小字。

2、删掉（ ）原句中“包”这个动词，使得句子干净了也规范了。

3、阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁（ ）着迷离的光点。

4、像叶圣陶先生那样的大作家，居然（ ）要见一个初中生！

5、院里那一墙的爬山虎，不停地摇曳（ ）着。

九、阅读短文，回答问题。

书法家王羲之

王羲之是我国晋代著名书法家，他的书法艺术已达到了极高的境界，被后人称为“书圣”。自他以后研究书法的人，没有人不吸取他在书法上的成就的。现在书店里还摆着他最得意的书法作品《兰亭序》的碑帖，那是古今书法的典范。 王羲之出身在晋代的名门贵族家庭里，自幼喜爱书法，对功名却很淡薄。他曾经临摹过许多书法家的字帖，并对他们的书法特点进行研究。他还专门学习过汉朝书法张芝的草书，很有心得体会。

王羲之不但善于学习历代书法的长处，而且经过刻苦研究独创了自己的书法艺术风格。他苦心琢磨字体的间架结构、笔画气势，一有空就用指头在自己的衣服上写字。他穿的衣服总是前襟先被磨破。后来，他到永嘉去做官，总在池边苦心练字。每次练字后，就在池里洗笔刷砚。天长日久，竟把一池水全染成了黑色，人们称之为“墨池”。就这样，他终于在书法艺术上取得了辉煌的成就。

1、用“ ”画出文中最典型的一个过渡句。

2、王羲之书法艺术取得成就的两个原因是什么？

3、把文中画“ ”的句子缩句。

4、“人们称之为‘墨池’。”这句话中的“之”指的是什么？

5、对短文理解正确的一项是（ ）

A、肯定王羲之在中国书法史上的重要地位。

B、赞扬王羲之刻苦钻研书法艺术上的重要地位。

C、表现王羲之在书法艺术上的辉煌成就。

十、下列历史人物分别有什么“美称”？用线连一连。

张仲景 诗圣

孙思邈 书圣

李 白 药王

吴道子 医圣

王羲之 画圣

杜 甫 诗仙

参 考 答 案

一、推荐 燥热 融洽 删掉 一篇 眼帘 握手 模糊 黄昏 翻开

二、略。

三、快乐 失败 缩短 炎热 慌张 懒惰

四、1、陈旧 新鲜 2、笔直 弯曲

五、1、一墙爬山虎 爬山虎的叶子 湖水 2、他的态度和蔼 他的批发态度给人的感受 春风拂面

六、略。

七、1、虽然„„却„„ 2、如果„„就„„ 3、不是„„而是„„

4、不但„„而且„„ 5、即使„„也„„

八、1、减少 2、增添 3、闪耀 4、竟然 5、摇晃

九、1、王羲之不但善于学习历代书法的长处，而且经过刻苦研究独创了自己的艺术风格。 2、善于学习和刻苦钻研。 3、他取得了成就。 4、那个王羲之练字洗笔刷砚的池子。 5、B

那片绿绿的爬山虎课文缩四年级语文缩句练习篇六：四年级上语文课时测试-26 那片绿绿的爬山虎-人教版

26 那片绿绿的爬山虎

课时测评方案（附答案）

字词模块

一、看拼音写词语。

hūn

àn zào râ rónɡ

qià

二、给加点字选择正确的读音，画“√”。

一幅(fú fù) 姓肖(xiào xiāo) ．．

摇曳(yì yâ) 模糊(mó mú) ．．

三、把括号里不能搭配的词，用“﹨”划掉。

交谈(融洽 恰当) 珍惜(树木 粮食)

动作(优美 优秀) 挡住(视力 视线)

讨论(强烈 热烈) 改正(问题 错误)

四、选词填空。

温柔 温和

1．阳光都变成绿色的，像( )的小精灵在上面跳跃。

2．老师( )地对我说：“只要认真写，认真改，就能写好作文。”

继续 连续

3．白求恩大夫在手术台上( )工作了几十个小时。

4．老师坐在椅子上休息了片刻，又( )上课。

亲热 亲密 亲切

5．乡亲们围着子弟兵( )地问寒问暖。

6．叶老先生的( )之中蕴含着认真。

7．小红是我最( )的朋友。

句子模块

五、修改病句。

1．我非常庆贺，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。

________________________________________________________________________

2．老师夸耀我们进步了。

________________________________________________________________________

3．本子上到处满是红色的圈。

________________________________________________________________________

4．回到家，仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。

________________________________________________________________________

六、带着问题来读书。

1．课文是________的文章。

A．状物 B．写事 C．写景

2．“我”到叶老家里做客，________次具体描写了叶老院中的爬山虎，分别是

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

读写模块

七、课外阅读。

师恩难忘

那年正月新春，我不满六周岁，便到邻近的乡村小学去读书。

这个小学设在庙内，只有一位老师，教四个年级。当时学生少，四个年级才一个班。老师姓田。17岁就开始教书了。他口才、文笔都很好。

开学头一天，我们排队进入教室。田老师先给二年级和四年级同学上课，叫三年级学兄把着一年级学弟的手描红。描红纸上是一首小诗：

一去二三里，烟村四五家。

亭台六七座，八九十枝花。

田老师给一年级上课了。他先把这首诗念一遍，又连起来讲一遍，最后，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。我还记得，故事的大意是这样的：

一个小孩子，牵着妈妈的衣襟儿去姥姥家，一口气走了二三里地。路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走进一座亭子里去歇歇脚。亭子外边，花开得很茂盛，小孩子伸出手指念叨着：“„„八枝，九枝，十枝。”他越看越喜欢，想折下一枝来。

妈妈拦住了他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就看不到花儿了。”后来，这儿的花越开越多，数也数不过来了，变成了一座大花园。

我听得入了迷，恍如身临其境。田老师的声音戛然而止，我却仍在发呆。直到三年级的大学兄捅了我一下，我才惊醒。

那时候的语文叫国语。田老师每讲一课，都要编一个引人入胜的故事。我在田老师那里学习四年，听到上千个故事，这些故事有如春雨点点，滋润着我。

有一年我回家乡去，在村边遇到了老师，他拄着拐杖正在散步。我仍然像40年前的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。

十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终生难忘！

1．读准多音字，在加点字的正确读音下画横线。

正月(zhēnɡ zhânɡ) ．

想折下一枝来(shã zhã zhē) ．

2．联系上下文解释词语：

身临其境：

__________________________________________________________________。

3．读了文章后，你觉得田老师是个怎样的老师？请用三个四字词语概括。 ____________ ____________ ____________

4．“„„八枝，九枝，十枝。”这句话中的省略号的作用是____________。

5．课题是“师恩难忘”，我们和作者一样，感同身受，每天都浸润在“师恩”中，你觉得“师恩”是指：_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________。

6．“谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田里，播下了文学的种子。”谈谈你对这句话的理解。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

7．请你写一句赞美老师的诗句。

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

参考答案

一、略

二、略

三、恰当 树木 优秀 视力 强烈 问题

四、1.温柔 2.温和 3.连续 4.继续 5.亲热 6.亲切 7.亲密

五、1.我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称楷模的大作家。 2.老师夸奖我们进步了。 3.本子上到处是红色的圈。 4.

回到家，我仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。

六、1.B 2.两 下午，阳光照耀下；黄昏，落日余晖映照下

七、1.zhēnɡ zhã 2.亲身到了那个境地，形容感受深切 3.循循善诱 诲人不倦 教导有方 4.表示省略 5.老师的教育、培养之恩 6.这句话流露出了作者对老师的敬佩与感恩之情。田老师教学有方，作者在四年中听了上千个故事，受到了老师的教育熏陶，作者既学到了知识，又学到了做人的道理。 7.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

那片绿绿的爬山虎课文缩四年级语文缩句练习篇七：第七册 那片绿绿的爬山虎试题及答案

26 那片绿绿的爬山虎

轻松起步

1 我会拼得准，还能写得棒。

tuī jiàn shān chú yǎn lián zào râ kâ tīng

2 巧手填词语，我能争第一。 （ ）的爬山虎 （ ）的评语 （ ）的精灵 （ ）地修改 （ ）地看 （ ）地说

3 积累大比拼（根据上下文，理解下面词语的意思）。 （1）融洽：_____________________________

（2）楷模：_____________________________

4 我想照样子多写几个表示颜色的词语。 白 雪白 煞白 乳白 白茫茫

（1）红 _______ ________ _______ ______

（2）绿 _______ ________ _______ _______

5 我能用下面的关联词语各写一句话。 虽然„„却„„ 如果„„就„„

____________________________________________________________ 6 我是小小裁剪师,我会做缩句练习。

（1）叶圣陶先生是一位人品与作品都堪称楷模的大作家。 ______________________________________________________

（2）一墙绿葱葱的爬山虎扑入我的眼帘。

______________________________________________________

（3）夏日的燥热仿佛一下子减去了许多。

______________________________________________________

7 在作者心中，“虎虎有生气”的仅仅是爬山虎吗？我要多读一读，想一想，和老师、

同学们交流。

______________________________

快乐提升

高尔基和孩子们

前苏联著名作家高尔基非常关心和体贴儿童，所以孩子们对他也十分爱戴和信赖。 一次，一个男孩不小心把从学校图书馆借来的一本《童年》弄丢了，跑了好几家书店都没有买到，他十分着急，于是便冒昧地给作者高尔基写了封信。高尔基随即将自己珍藏多年的一本《童年》寄给了这位小学生。难怪孩子们常说：“有困难去找高尔基，他一定能帮助你解决的！”

高尔基对孩子们虽然很喜欢，但是发现了他们的缺点、错误，却从不骄纵宽容。一次，他看到一群四年级学生寄给他的信，上边有很多不该出现的错误，他非常气（氛 愤），回信中（豪 毫）不留情地批评了他们：“四年级的学生啦，写得如此不通，实在是可耻，很可耻！”当孩子们把错误改正过来，他又会深情地说：“孩子们，好好学习吧！”

第一站 联系上下文，从括号里选择合适的字，画“__________”。

第二站 我能根据句意为词语选择合适的解释，并将序号写在括号里。 昧：①不明白，糊涂。②隐藏，隐瞒。 （1）孩子们冒昧地给高尔基写了一封信。（ ） ． （2）他是一个拾金不昧的好孩子。（ ） ．

深：①久，时间长。②程度高。③颜色重。④从地面往下或从外面到里面距离大的，跟“浅”相对。

（3）高尔基深情地说：“孩子们，好好学习吧！”（ ） ． （4）夜深了，他还在油灯下看书。（ ） ．

第三站 说一说，高尔基是个怎样的人？短文是通过哪几件事来写的？ _____________________________________________

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答案

轻松起步

1答案：推荐 删除 眼帘 燥热 客厅

2答案：绿葱葱 简短 温柔 认真 仔细 激动 3答案：（1）彼此感情好，没有抵触。

（2）榜样。

4（1）答案：鲜红 血红 粉红 红彤彤 （2）嫩绿 碧绿 浅绿 绿葱葱 5答案：略 6答案：（1）叶圣陶是作家。

（2）爬山虎扑入眼帘。 （3）燥热减去了。

7答案：在作者心中，不仅仅对虎虎有生气的爬山虎印象深刻，更重要的是叶圣陶先生对下

一代的关爱、鼓励和他认真的写作态度令作者难忘。

快乐提升

第一站 答案：愤 毫 第二站 答案：（1）① （2）② （3）② 4）①

第三站 答案：高尔基是个非常关心儿童、体贴儿童的人。短文是通过他把珍藏的《童年》

寄给一个不相识的小学生，使他得以弥补丢书的过错，和他批评教育小学生要好好学习这两件事来写的。

那片绿绿的爬山虎课文缩四年级语文缩句练习篇八：人教版四年级语文上册《那片绿绿的爬山虎》

那片绿绿的爬山虎课文缩四年级语文缩句练习篇九：四年级语文《那片绿绿的爬山虎》

26.那片绿绿的爬山虎

教学目标：

1.正确认读 “推荐、眼帘、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅”等词语。指导书写“删”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解课文的主要内容，感受叶老的认真、平和。

4.初步学习修改习作的方法，培养学生认真修改的习惯。

教学重难点：感受叶老的认真、平和，学习修改习作的方法。 教学过程：

一、导入

1.出示爬山虎图片，回顾《爬山虎的脚》一课及作者。（板书：叶老） 师：今天我们要学习的课文第26课同样写到了爬山虎和叶老先生。

2.齐读课题，了解作者。（板书：肖复兴）

二、检查预习

1.检查词语。

第一组 出示：推荐 删掉 动词 融洽 黄昏 余晖 楷模 曲线 指读。指导读准多音字。

指导识记字形。（重点指导“删”的字形、字义以及书写，练写。） 第二组 出示：莫名其妙 愣住 意外 认真 平和 质朴 指读，齐读。师：这两组词语分别写谁?（作者和叶圣陶）

2.整体感知

师：当年肖复兴只是一个15岁的中学生，叶圣陶是著名的大作家，他们之间发生了什么事情？请同学们快速默读课文，看看作者在文中写了叶老的几件事。（板书：修改作文 受邀做客 ）通过这两件事可以看出叶老是个怎样的人？能不能用课文中的一句话概括。（板书：楷模）

借助板书概括课文主要内容。

三．品读课文

切入：哪些地方可以看出叶老的作品和人品堪称楷模？让我们走进课文，细细品味。

1.学习“修改作文”

师：叶老和作者的结识起源于一篇经叶老修改后获奖的作文。作者拿到这篇作文看到了什么？有怎样的感受？请同学们自由读课文1——5自然段，找到有关的句子。用笔画下来。

交流：

重点句1：翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲线。

叶老修改的怎么样？（认真）从哪儿感受到的？“密密麻麻”是什么样？出示修改稿，指生谈感受。指读。

重点句2：《一张画像》改成《一幅画像》。怎么你把包几何课本的书皮去掉了呢？怎么你把几何课本的包书纸去掉了呢？

叶老修改了哪些地方，课文中是怎样写的？指读，出示，交流。

一张和一幅的不同。（板书 词 准确）同桌合作读第二句话，体会修改后句子的不同。 （板书：句 规范）

结合课本“资料袋”，认识删除、替换、调整、增添符号。师生对比读，补充名人名言，体会修改的好处和必要性。 结合一段文字，练习使用修改符号。

重点句3：我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。

师：刚才咱们修改这一段话都用了这么长的时间。作者的这篇作文有1500多个字，叶老先生修改的地方就有100多处。听到这些，你有什么感受？难怪作者会这样写。指读。哪个词语最能体现作者的感受？指读，齐读。

重点句4：这一篇作文写的全是具体事实，从具体事实中透露出对王老师的敬爱。肖复兴同学如果没有在这几件有关画画的事上深受感动，就不能写得这样亲切自然。

师：叶老不仅认真修改了这篇作文，还在文后写了一则简短的评语。指读，出示。你从中有哪些收获？（板书：具体 感人）

2.学习“邀请做客”

师：未见其面，我们已经感受到了叶老对待作品的认真态度和高尚的人品，当肖复兴到叶老先生家做客，亲自见到叶老先生，又觉得他是个怎样的人呢？让我们一起看看他们见面时的情景吧。谁来读有关的句子？

重点句1：叶老先生见了我，像会见大人一样同我握了握手，一下子让我觉得距离缩短不少。

我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。

指说。结合插图进一步感受叶老先生的人品。

师：咱们合作着读一读这些句子，进一步感受叶老先生的平易近人。 师：同学们，你们看，6-10自然段，这三句话已经把做客的过程写的很清楚了。可是细心的同学会发现，这一部分中，作者写的最多的是什么？在叶老先生家的客厅里，有写字台，沙发，盆景，为什么作者只写爬山虎呢？咱们下节课继续学习。

四、课外拓展，形成能力

师：这节课我们和作者一起感受叶老先生的堪称楷模的人品，其实他的作品成就也是非常高的。课的最后，让我们一起欣赏叶老的优秀作品片段。（出示）

师：布置几项作业，同学们课下完成。（出示）

1.推荐阅读：肖复兴作品《我教儿子学作文》。

2.用本课学到的修改作文的方法修改自己以前的习作。 板书设计：

26.那片绿绿的爬山虎

肖复兴 作文 修改作文 改：词 准确

叶老 楷模 句 规范 邀请做客

写：具体 感人

那片绿绿的爬山虎课文缩四年级语文缩句练习篇十：人教版小学语文四年级上第26课那片绿绿的爬山虎练习

2014——2015学年第一学期四年级语文学科周练

26．那片绿绿的爬山虎 四年

一、看拼音写词语。

tuī jiàn yǎn liàn shān diào guī fàn zào râ róng qià

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

( )

huáng hūn kâ tīng piān zhāng fān kāi jǐ yâ shū dòng cí

( ) ( ) ( ) ( )

( ) ( )

wò shǒu mó hū

( ) ( )

二、注音

春风拂（ ）面 缩（ ）短

堪（ ）称 摇曳（ ）

三、填空

这篇课文是作家（ ）为了纪念（ ）写的（ ）文章。文章中具体描写了（ ）次叶老家院子里满墙的爬山虎，表达了作者对（ ）与（ ）都堪称（ ）的大作家的敬佩之情。

四、补充词语

（ ）（ ）有力 （ ）（ ）力尽 （ ）（ ）相处 （ ）（ ）与共 受益（ ）（ ） 年逾（ ）（ ） （ ）单（ ）只 年少（ ）（ ）

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