多想什么意思

导读：　多想什么意思篇一《你究竟多想成功》 ...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《多想什么意思》，供大家学习参考。

多想什么意思篇一
《你究竟多想成功》

多想什么意思篇二
《经典多想有个人》

经典多想有个人，可以让我随时打扰 1、我交了心，你舍得伤就伤。 2、希望这个时间的你，不是呆在外面，外面风大，我怕你会感冒。 3、有些伤痕，划在手上，愈合后就成了往事；有些伤痕，划在心上，哪怕划得很轻，也会留驻于心。 4、一个人不可怕，怕的是迷失。孤单可以习惯，空虚不能习惯。可以两手空空回家，但不能带着空虚的灵魂。

云渺渺，水茫茫，征人归路许多长 1、和你在一起，世界从哪个角度看，

都那么美好。 2、当你柔弱得像水一样时，你就坚强得像水一样了。

3、遇到一件事，如果你喜欢，那么享受它；不喜欢，那么避开它。 4、不同的人，为你做同一件事，你会感到天壤之别。因为我们在意的，往往不是人做的事，而只是做事的人。

有的人不必再等，只是你放不下 1、青春是一场无知的奔忙，总会留下颠沛流离的伤。 2、我为自己的心感到骄傲。它曾受戏弄，曾经心焦，曾遭破碎，却依然鲜活跳动。 3、爱情，就像两只在冬天里互相取暖的刺猬，靠得太近了就会刺伤对方；靠的太远了又会感到寂寞和寒冷。 4、世上没有一件工作不辛苦，没有一处人事不复杂。如果命中注定是打工，便打好它。

只要被打碎，我就随风飞 1、向来心是看客心，奈何人是剧中人。 2、有时候，理智叫我们做一些清醒正确的事情，可感情偏偏逆道而行。 3、这世上，时光会改变太多的事情。但总有一些人和一些事，只要你相信，就永远不会改变。 4、我挨得住多深的诋毁，就经得住多大的赞美。我的所有努力都只是为了让自己掌握主动，别人说好不好不重要，我喜欢就好。

时间不是让人忘了痛，而是习惯了痛 1、最浪费的日子，是没有笑声的日子。

2、当一个人忙的透不过气来时，千万不要碰爱情，因为爱情是需要靠氧气才能才存活的珍品。 3、年轻的我们总有很多东西无法挽留，比如走远的时光，比如枯萎的情感；总有很多东西难以割舍，比如追逐的梦想，比如心中的喜爱；面对前进道路上的未知因素，路走不通的时候，

若得不到，护不了，宁愿孤独到老 1、单曲循环，其实听的是自己的心情。

2、寂寞是听见某个熟悉名字，不小心想起某些故事；孤独是路过我身边的影子，笑着对我说似曾相识。 3、如果你是单身，请你不羡慕那些天天粘在一起的小情侣，也不要妒忌那些在寒风中可以拥抱在一起紧握双手的两个人。

岁月你别催，该来的我不推 1、在某个地方有个人，握着你的心的钥匙。 2、信任不是指没有误会，而是总会给对方把误会解释清楚的机会。 3、我很少把什么事放心上，遇到突发事件的时候依然淡定。只是每次遇到喜欢的人，才会患得患失，把自己贬低进尘埃，伸手向别人借人品。 4、我在想人生之所以珍贵，说不定不是我们去过的一个又一个精彩华丽的旅游胜地，

多想什么意思篇三
《多想一步,多一种态度》

《多想一步，多一种态度》事情总没有什么是绝对的，不是还有奇迹存在吗？所以做事之前考虑一番，不要把自己放在绝境上，不然就难以抽身了。多想一步，作用的确很大，它可以直通成功的殿堂，也能帮你寻找到退路，毕竟世事多变啊！而我，深刻体会到了这一点，这次思秋活动，要重演我的叔叔于勒，为了避重就轻，我不得不选择了编剧。要选这之前我就十分清楚，该怎么写，我们不是什么专业演员，更不懂得什么叫为角色来改变自己，我只得为他们而改变角色，否则，我非得白忙一场。对这群青春的心，实在不好应付。每个人都有自己的思路，都想展示自己的特点，要想把自己与角色配合好，可不是那么容易的事情。要么他们会罢演的！下笔之前，建议就一堆堆的来，有要求这的，有要求那的，大部分都是为了想让自己更自由的演，更加按自己的意见来演。未下笔而已是压力无数，我真不知道该如何下笔了，只有尽力而为，把个性帮他们加进去，却又得保留自己的思想。最后这剧本终于在这复杂的心情中写完了！不过正如我所料，还有太多没写，这个配角没有台词，我得加，这个不好，他要罢演，这个戏份太少，要求加戏。一会是不必把台词全背下，还可以理解。一会直接来一个自由发挥，剧本成了空子一张，终是把最坏的打算给弄了出来，再加上一些人的旁敲侧击，终是气得不能自已，干脆随便他们？我一切都不管了！我的确是想了一步，可惜还差一步，多想下去，不要冲动，只要当时多想想，想到他们个性不一，为什么不想自己的实力是否能处理？想到这，也就不会接这倒霉差事了。既然没这本事，就让给别人嘛，这不就轻松了吗？我忘记了这一步，把自己逼上绝路，最后只得自己生气，只得悔恨为何不多想一步，为时太晚！多想一步，就算你无法成功，至少不必难堪，就算无可逃避，至少你可以早有准备，把伤害降到最小，更可以让自己不要走上绝路，多想一步，是一种态度，就这一步，决定了成功与平凡，决定了生路与死路！

多想什么意思篇四
《思想的意思》

思想的意思是思“想”，说白了，思想就是思考我们的想法。它主要思考三个问题，一是我们在“想”什么或怎么“想”的；二是为什么会“想”或为什么这么“想”；三是应不应该“想”或应该怎么“想”。凡是思考这三个问题所得出的结论都叫做“思想”。那为什么要思想，我们看思想过程就明白思想的意义了。 实际上，思想就是把我们的大脑分成两部分，一个是想的部分，一个是思的部分（普通人都把这两者当作一体，这也是思想家与普通人之间的区别），思想是把思和想分开，明确两者都是独立的个体，这成为了思想的基础，然后思把想做为博弈的对象，思来应对和控制想。如果不把它们分开，在实际生活中思是想的服务者，或者是想的奴仆；如果把它们分开，那么在实际生活中思就成为想的管理者，或者至少是个旁观者。思想就是帮助我们看明白我们自己或管理好我们自己。不过，千万别小瞧了想的能量，也许任何思都不是想的对手，或者说任何思所拥有的信息都不如想所拥有的信息多和复杂，也就是说，想绝不是思下面的员工或下属，它更象是企业或市场，而思更准确地讲是职业经理人或政府，或者说想就是身体的全部信息的综合反应，而思只是身体中有意识的那部分的统领者。因此，思想只能保证思的准确性，而不能保证想的准确性，打个比方，就象盲人摸象一样，思就是盲人，想就是大象，思想只能保证盲人所描述摸到的东西的准确性，而不能保证它摸到的就是大象。要想更准确的回答好?第一段中的三个?问题，就要清晰地界定思的边界。打个比方，还是盲人措象，盲人要清晰地描述出自己摸象的时间、地点、位置、状态、方法和工具等等限制性条件，然后再描述摸的感觉和结论。思想也是如此，在得到结论之前要清晰地刻画出思考的时间、地点、环境、条件、方法和工具等限制性条件，或者说将你所拥有的信息尽可能完整地都描述出来，然后再得出结论，这样的结论才比较符合实际。另外，这三个问题是有层次的，其层次按先后顺序一个比一个高级；这三个问题又是相联系的，前面的问题都为后面的问题提供思考的材料，如果思考的材料积累的不够就不会走上更高的层次。越高级说明我们越希望自己的生活质量更好，尤其是精神生活的质量更好，并且希望自己对自己的精神世界管理得更好。但在这个过程中一定要讲究方法，否则会误入歧途或走火入魔，那管理还不如不管理。方法就是上面所论述的内容。

多想什么意思篇五
《你究竟有多想成功》

你究竟有多想成功

曾经有一个年轻人，他想赚很多很多的钱，所以他找到了一位他视为偶像的大师，并告诉大师他想要成为像大师一样强大的球员。大师说，如果你想成为像我一样的球员，那么明天早上来海滩见我。所以那个年轻人四点的时候就赶到了，想显得自己信心满满，穿的西装革履——他当时真应该穿着短裤的。大师走过来摸着他的头问：你有多想要成功呢？年轻人说：我真的很想！接着大师让他走下水，所以他就这样走进海里，海水到达了他的腰际。年轻人心里想：我只想赚钱，他却教我游泳！我可不想成为一个救生员，我要赚钱！大师察觉到了这一点，所以他就对年轻人说：再走远一点！然后年轻人就又走远了一些，这时候水差不多淹到他的肩膀附近。年轻人心里想：这老家伙真是个疯子，他会赚钱，但却是个疯子。而大师却一直说：再走远一点，再远一点！这时候水已经快要淹没年轻人的嘴了。此时大师说道：你告诉我你想成功。年轻人回答：是啊！这个时候大师走近年轻人，把他的头按到水里，再提起来，再按到水里，再提起来。就在年轻人快不行的时候，大师把他拎了起来，他对年轻人说，我有话要告诉你。他告诉年轻人，当你都对成功的渴望足以与你对呼吸的渴望相媲美的时候，你就会成功！

我不知道在座的各位有多少人有过哮喘的感觉，你感到气息不足，你就会深呼吸并喘气。这时候你唯一要做的，就是去吸取新鲜空气。这时候你不会在意你身边的一切事情，不会在意电视在播什么，不会在意没人给你打电话，不会在意派对上的琐事，这时候你在意的只是多吸取一些新鲜空气，这就是全部了！当你理解到自己对成功的渴望就像对呼吸的渴望一样时，你将会取得成功！我想要告诉你们，当很多人都说自己想要成功，但实际上并没有那么想，只是有一点想而已，很多人对成功的渴望甚至不如对派对的渴望，不如对耍帅的渴望，大多数人对成功的渴望甚至比不上对睡懒觉的渴望！

我要告诉你，如果你是一个生来就要成功的人，你需要乐意去放弃睡觉的权利。你需要愿意扔掉两小时甚至是三小时的睡眠时间，如果你真的很想成功，某些时候，你甚至不能睡觉！因为如果这个时候你去睡觉，你也许就会失去一些成功的机会，这正是考验你有多想成功的时候。你可能会为了成功放弃睡觉，或者放弃吃饭。碧昂斯曾经说过，有时候她太过忙于一件事情，以至于三天过去，她竟然忘记了吃饭！曾有记者采访50cent，当他正在制作自己的第一部电影的时候，记者问他，请问你什么时候睡觉？50cent回答说，睡觉？只有破产的人才睡觉！我不睡觉，因为我现在获得了一个实现梦想的机会。

我们很多人把自己的时间耗费在烧时间的游戏上，浪费在无聊的电视剧上，浪费在毫无科学依据的星座血型上，浪费在淘宝上，如果你已经从中获得了足够的乐趣，身心已经足够的放松了，那你为什么不去做一些更有意义的事情呢？如果你从来都没有狠狠的逼过自己一把的话，你是永远不会成功的。

《异类》的作者马尔科姆·格拉德威尔经过多年的调查和研究，提出了一个当时惊世骇俗，后来却越来越多被他人认可的结论。那就是一个人如果想要成为任何一个领域的大师级人物，必须要经过科学并且强度极大的训练一共一万小时以上，这一理论也被人称为一万小时天才理论。一万小时是个什么概念？如果你每天坚持练三个小时，从不间断，那么十年后，你就可以成为你所练习这项技能的世界级选手。这不仅仅是对时间提出了超高的要求，更是对更为至关重要的一点——专注度——限定了相当苛刻的门槛。看看我们身边占总人口绝大多数的不成功的人，他们的一生基本都在把时间耗费在不同的，很多甚至是毫无意义的事情上，很多人在自己的专业领域努力的时间总共加起来连一千小时都不到，这样的人，怎么才能够成功呢？

我听到过无数人跟我抱怨无聊，还有很多人曾经向我倾诉他们的迷茫。我问，你为什么会迷茫？他们告诉我，他们不知道该做什么。我又问，那你们想做什么？他们则回答，他们想做的事情太多，不知道该先做哪一件。讽刺的是，绝大多数人的的确确都把自己最多的时间浪费在了犹豫上。就像我们小时候听过的一个寓言：一头驴子同时看到了两堆稻草，因为它一直犹豫该先吃哪一堆，最后在两堆稻草建不断徘徊，直至饿死。在我们小的时候，我们都觉得这头驴子蠢透了，结果长大以后，有很多人却做了比驴子还蠢的事情。我的一位现在在搜狐公司当高管的前辈同时也是朋友的QQ签名对我说的这一段话做了最好的注解：人生苦短，没空无聊。与其沉沦在无聊之中，不如忍痛做些让自己难受的事情，因为如果你不断的容忍自己无聊下去，最后你会收到自己一败涂地这一最痛苦的惩罚。

美国新闻史上一位非常出名的，以犀利深刻的报道见长的资深记者曾经说过一句话：远离你身边所有的傻子，如果不行，至少五十米。这段话看似偏激，其实却是一语道破天机的醍醐灌顶之言。当你无法接受你所处的环境却又无法改变它的时候，你所唯一能的事情就是不要去适应它。然后用重复千百万次的努力带来胜利，然后让胜利将你带离此处。一旦你习惯了一个恶劣的环境，一旦你开始适应你身边的那些蠢人，你将逐渐变得和他们一模一样，被磨掉你身上最光彩照人的天赋，然后永远沉沦于此，永远无法再去创造成功。

如果你是一个认为自己想要成功的人，那么首先诚恳的问问自己，你究竟有多想成功？你对成功的渴望真心如同对呼吸的渴望那般强烈吗？你是否愿意为成功放弃贪婪的权利吗？你真的能够经年累月的大量重复同一件事情，直到自己终有一天创造不凡吗？你真的能够以严格的近乎残酷的标准约束自己，并不在意在恶劣环境下的人际关系或其他任何细枝末节的小事，准备好了忍受孤独，忍受自己一个人面对所有的困难的痛苦吗？

如果你的答案是否，那么也情有可原。在人类的历史上，留下名字的人终归是少数。大多数人终其一生都只如同大海边的一粒沙子，任时代的潮流和同侪中的佼佼者对其肆意的冲刷。你可以选择如何度过你的一生，这是天赋的人的神圣权利。但我则会坦诚的告诉你，当你有一天终于不再有激情改变你的人生轨迹，从身体到内心都垂垂老去，你所获得的那种失败的惩罚，那种你曾有机会做却从未真正施行的悔恨，那种痛苦丝毫不亚于你年轻时拼命努力时所承受的艰辛。这种痛苦甚至会更长久，它会伴随你度过你最后的生命，直到你人生的尽头，你的一切都被时间逐渐忘记。

多想什么意思篇六
《我多想去看看》

一 年级上册第 11 课《 我多想去看看 》教学设计 总第（ ）课时

教学目标：

一、日积月累

（一）重点字词。

1.应会读字：想 告 诉 路 能 走 北 京 城 安 广 升 旗 2.趣味识字（字理识字）：

“告”字用字谜“一口要掉牛尾巴”来记。

“京”字可以根据“惊”字，用减一减的方法记

“北”与“比”、“走”与“足”字通过比较记忆

3.易读错字：“诉、走”是平舌音，“想、能、京、广”是后鼻音，“城、升”既是后鼻音，又是翘舌音，要

读准。

4.多音字：都（dōu）都是

(dū) 首都

5.应会写字：

（1）写正确：易写错字：广、升

1、观察这两个字在田字格中的位置，注意：“广”字的横不要写的太长，注意平撇、竖撇的区别。

2、师范写，生书空，描红。

（2）写美观：足 走

①指导书写的字：足 走

②指导要点（按规律分类指导）：注意从上往下写，注意字的笔顺

6.需要重点积累的词语：告诉 弯弯的 遥远 壮观

（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文；能流畅地背诵 课文 。

二、理解运用

（一）了解词意

1.需要重点了解的词语：遥远 壮观

2.了解词意的方法：“遥远”可联系生活实际来理解

“壮观”可以让学生观看天安门广场升旗仪式录像片，来领悟

（二）重点问题：

1.课后题：朗读课文

2.学生课前预习中质疑提出的问题。 （三）仿写句子（或造句）训练：北京是我国的首都。我国的首都是北京。

三、情感体验：

教学重难点：有感情地课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。

教学准备：

一、教师：制作多媒体课件

二、学生：预习课文

教学时间：1课时

教学过程：

一、课堂导入。

1、同学们，谁去过北京？有这么多去过北京的孩子啊，真让人羡慕。能告诉大家北京是什么样吗？你们说的真好。北京是我们的首都，是世界有名的历史文化名城，不仅历史悠久，而且风景迷人，没去过北京的同学想不想和老师一起去北京看看？（通过课件展示北京风光：天安门、故宫、万里长城鸟巢、水立方等。）

2、看到这样的景色，谁能用自己的话说说北京是什么样的？

3、美丽的北京是祖国的首都，有这么一位山区的小朋友也想去北京看看。（板书课题，齐读课题。）

二、预习评价。

（一）展示预习完成全面、书写认真的同学：

1.出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。

2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。

（二）展示填写预习检查统计表比较认真的小组长：

三、成果展示、精讲点拨。

（一）日积月累

1、朗读：

（1）老师领读课文。再指名读自己喜欢的句子，师生正音。

（2）重点朗读：a.妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。容易读错的“诉”字是轻声，不要读成四声。

2、识记生字。

（1）出示本课生字：交流自己用有趣的方法记住了哪个字？ （2）引导学生趣味识字：

“告”字用字谜“一口要掉牛尾巴”来记。

“京”字可以根据“惊”字，用减一减的方法记 “北”与“比”、“走”与“足”字通过比较记忆

3、书写指导

（1）写正确：广、升

1、观察这两个字在田字格中的位置，注意：“广”字的横不要写的太长，注意平撇、竖撇的区别。“升”字第一笔是“撇”。

2、师范写，生书空，描红。

（2）写美观：足 走

①指导书写的字：足 走

②指导要点（按规律分类指导）：注意从上往下写，注意字的笔顺

4.词语积累

（1）展示某些同学分类积累的词语，齐读。 （2）展示老师积累的词语：告诉 弯弯的小路 遥远的北京城

壮观

（二）理解运用

1、自己大声朗读课文，划出不理解的词语。

2、文中的孩子住在哪里？你从哪里看出来的？（生：妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山）

①齐读句子.

②正因为他是一位山里的孩子，从来没有到过北京，所以他才会说“我多想去看看”我们读的时候应该用怎样的语气？谁能用迫切期望的感情读读山里孩子的话？

3、“遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。”

a 老师有一个问题，这儿的“遥远”是什么意思？我不懂，谁来帮帮我？同学们你知道么，山里的人走出大山，坐火车到北京需要几天时间，所以文中用“遥远”一词来形容路途非常远。

b 谁告诉我“壮观”是什么意思？小朋友，现在我们来到了遥远的天安门广场上，升旗仪式开始了，你看到了什么？壮观表示升旗仪式气势雄伟、场面宏大的样子。

c 刚才你感受到了什么？（很壮观，很有气势，场面很大）

d 当五星红旗跟太阳一同升起的时候，过路的工人、农民、学生都停了下来，向我们的国旗致敬，这时的场面非常壮观呀！让我们读好这个句子吧！（自由读、指名读）

e 齐读这一句话。

4、 创设情境：小朋友，天安门广场上的升旗仪式这么壮观，此时此刻，如果你在场的话，你会怎么做？来，我们一起做做看。

a 让学生身临其境地感受。（播放天安门升旗仪式）

b 这位山里的孩子家离北京那么遥远，他从来也没有去过北京城，北京城里天安门广场上的升旗仪式又是如此地壮观，怪不得这位山里的孩子这么想去北京亲眼看看升旗仪式呀，让我们把这种迫切的愿望用朗读表达出来。

5、这里为什么说了两遍“我多想去看看”呢？（生：这位小朋友非常想去。）同学们，文中“我多想去看看，我多想去看看”，采用了反复的手法，在朗读时语气要强烈，表达出“我”向往北京的强烈愿望。

6、应该怎样读这篇课文？

生：带着对祖国的爱（注意色、近、惊的读音）

7、谁愿意带着热爱首都北京、热爱祖国的思想感情把课文读给大家听？

指名读

8、读得真好，我们大家一起读一遍好么？

四、系统总结。

北京是我国的首都，五星红旗是我国的国旗，我们爱北京，我们爱国旗，我们爱我们的祖国！祝愿我们的祖国永远繁荣，富强。

五、拓展延伸。

小朋友学完这节课，你有什么话要对首都北京说么？（指名说）其他小朋友都在看你呢，你可要说好一点哟！ 板书设计：

11 我多想去看看

我们爱 北京（首都）

我们爱 天安门

我们爱 伟大的祖国

一 年级上册第11 课《我多想去看看》限时检测题

学校： 班级： 姓名：

一、读句子，根据拼音填写词语。

guǎng shēng

1、（ ）场上（ ）旗仪式非常壮观。

zú zǒu

2、那几个小队员在（ ）球场上，一会( ),一会跑。

二、出示句式，练习说话。

（1）我国的首都是（ ）。北京是（ ）。

（2）我国的国旗是（ ）。五星红旗是（ ）。

一 年级上册第 12 课《 雨点儿 》教学设计 总第（ ）课时

教学目标：

一、日积月累

（一）重点字词。

多想什么意思篇七
《我多想去看看》

一、学习目标：

1. 认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字，认识2个偏旁“心、方”。

2. 正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3. 理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。

二、课前准备

北京的风景图，课件，升旗仪式录像片。

课时目标：

巩固生字词及偏旁；正确流利地朗读课文。理解课文内容，激发热爱北京、热爱祖国的思想感情。 教学过程：

一、复习检查

1. 小朋友，你还记得上一节课学习了什么吗？（学生回答）你们学得真好。这节课我们还是来学习11课，请大家一起读一读课题。（生齐读《我多想去看看》）

2. （出示生字卡片）小朋友，你们还记得这些朋友的名字吗？他们叫什么？呜„„小火车开啦！（点到的小组开火车读生字）

小朋友，你们把这些朋友的名字牢牢地记住了，真了不起！

3. （复习词语）

今天，高老师给你们带来了许多好吃的水果,如果你叫出了词语朋友的名字，我就把水果送给你，谁愿意来当小老师。

告诉、弯弯、走路、北京城、升旗仪式、天安门广场、多想、开门

4、小结:刚才有很多小朋友都得到了掌声和奖品，没有得到的别着急，等一会儿还有更大的收获呢！

二、导入学习新课：

１、边讲解边出示北京的风景图片：今天,高老师想给你们当一回导游,小朋友,一起来吧!

（１）我们先来到了八达岭长城, 它像一条巨龙盘旋在崇山峻岭之间。

（２）接着我们来到了北京的天坛公园。

（３）然后我们来到了天安门城楼，它是中国的象征。

（４）最后，我们来到天安门广场上看升旗仪式。北京之行结束了.

2、小朋友，北京城历史悠久，风景迷人，看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？

（引导学生用不同的句式来谈自己的感受）如：“北京太美了！”“我很想去看看。”“我真想去看看。”

3、今天，有一位小朋友和你们一样，也很想到北京城去看看，请大家打开书本，仔细听，想想你听懂了什么？（出示多媒体课件听课文朗读）

4、刚才大家听得可认真啦，那么你听懂了什么？（让学生各抒己见）

5、刚才有一位小朋友说得很好，他说他读懂了这位小朋友很想到北京去看看，来，请你说说你是从课文的那一句话中看出来的，把它读出来。（我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。）

（出示第三句话）大家一起读读这句话。

6、对呀，他为什么这么想去看看呢？答案就藏在这里（出示妈妈的话），请你仔细读读课文，找到答案。

三、学习一、二两句话

1. 学生各抒己见

（1）第1句：孩子的家在大山里，他是一位山里的孩子。

①齐读句子

②正因为他是一位山里的孩子，从来没有到过北京，所以他才会说“我多想去看看”谁能有感

情地读读山里孩子的话。

（2）第2句：北京城里有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。

理解“遥远”：高老师有一个问题，这儿的“遥远”是什么意思？我不懂，谁来帮帮我？ 理解“壮观”（放录像）

a) 小朋友，现在我们来到了遥远的天安门广场上，壮观的升旗仪式开始了，你看到了什么？ b) 刚才你看到了什么？（很壮观，很有气势，场面很大）

c) 当五星红旗跟太阳一同升起的时候，过路的工人、农民、学生都停了下来，向我们的国旗致敬，这时的场面非常壮观呀！让我们读好这个句子吧！（自由读、指名读）

d) 齐读这一句话。

e) 创设情境：小朋友，天安门广场上的升旗仪式这么壮观，此时此刻，如果你在场的话，你会怎么做？来，我们一起做做看。

f) 让学生身临其境地感受、表演。（奏国歌、升国旗）

g) 这位山里的孩子家离北京那么遥远，他从来也没有去过北京城，北京城里天安门广场上的升旗仪式又是如此地壮观，怪不得这位山里的孩子这么想去北京亲眼看看升旗仪式呀，让我们把这种迫切的愿望用朗读表达出来。（指导读好第3句话）

（3）这里为什么说了两遍“我多想去看看”呢？（说明这位小朋友非常想去。）

（４）那么你能把这句话读好吗？请你读一读

（1）自由读（2）指名读，集体评议（3）齐读

（小结：这位小朋友读得真精彩，让我们深深地体会到了他想去看看的迫切之情。让我们学着他的样再来读读这一句话。）

四、朗读诗歌

小朋友，让我们选择你喜欢的姿势读读这首诗歌。（配乐朗读）

五、说话训练

1、小朋友，我们的首都北京除了升旗仪式非常壮观之外，还有许多风景优美的名胜古迹，现在，我还想当一次导游,和你们一起再去游览游览？（出示北京的风景图片。）这是美丽的颐和园；故宫，明清的皇宫；距今580多年历史的天坛；历史悠久的北京十三陵；开满荷花的北海公园；雪后的北海；雄伟的毛主席纪念堂；鲜艳的五星红旗飘扬在天安门广场上。

我们到了这么多地方，欣赏了这么多美景后，现在，你想对北京说些什么吗？

2、出示句子：北京，我想对你说。

小朋友，高老师把你们的话录下来，寄给北京的市长，你可要说好一点哟！

小结：是呀，北京是我国的首都，五星红旗是我国的国旗，我们爱北京，我们爱国旗，我们爱我们的祖国！

３、请你把心里话讲给北京的标志——天安门说一说（可以加上动作）

４、我想小朋友的愿望一定会实现的，现在让我们的男孩子们从心底里大声地说一声——我多想去看看。让我们的女孩子甜甜地向着北京说一声——我多想去看看。让我们满怀对北京的无限热爱，齐声呼喊——我多想去看看。

六、写字

有两个生字宝宝急着与你们见面呢？他们是谁呢？

1. 足、走在田字格中的位置。

2. 比较字形，识记汉字。我们俩长得挺像，你发现了什么？

3. 指名板演

11、《我多想去看看》教案

刘伯荣

教学目的：

1、理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。

2、会写4个字，认识两个偏旁。

3、正确、流利的朗读课文，背诵课文。

教学重点：理解课文内容，激发学生爱北京、爱祖国的思想感情。

教学难点：会写4个字，认识两个偏旁。

教具准备：生字卡片、课件

教学时间：第二课时

教学过程：

一、复习检查

1. 小朋友，你还记得上一节课学习了什么吗？（学生回忆）这节课我们还是来学习11课。

教师板书课题，请大家一起读一读课题。（生齐读《我多想去看看》）

2. （出示生字卡片）小朋友，你们还记得这些朋友的名字吗？学生自由读，齐读，抽读，开火车读生字。

3. 复习词语

告诉、弯弯、走路、北京城、升旗仪式、天安门广场、多想、开门

奖励读得好的学生。

二、导入学习新课：

１、把生字带到课文里，齐读课文，边读边想：你从课文里知道了些什么。（读后抽学生说一说自己知道的内容。）

2、学生齐读课题

回顾内容：“我”指的是谁？“我”想去哪儿看看，想去看什么？“我”为什么想去看看呢？

3、师引读妈妈说的话。想一想，“我”从妈妈的话里知道了什么？（我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。）（出示第三句话）大家一起读读这句话。

4、指导读最后两句。“我多想去看看”为什么有两句。学生回答，师引导。（读出急迫，迫切想去的心情）

“多想”还可以换成哪些词？（很想 、真想、特别想等）

5、北京，祖国的首都，人人都向往那个地方，你知道为什么吗？我们的首都北京除了升旗仪式非常壮观之外，还有许多风景优美的名胜古迹，老师收集了很多很多北京的风光图片, （出示课件，边讲解边出示北京的风景图片）今天，老师想给你们当一回导游，小朋友，一起来吧!

（１）我们先来到了八达岭长城, 它像一条巨龙盘旋在崇山峻岭之间。

２）接着我们来到了北京的天坛公园。

（３）然后我们来到了天安门城楼，它是中国的象征。

（４）最后，我们来到天安门广场上看升旗仪式。

6、小朋友，北京城历史悠久，风景迷人，看到这么美的景色，你有什么想说一说吗？用一句话来赞美北京。

出示句子：北京，我想对你说。

（引导学生用不同的句式来谈自己的感受）如：“北京太美了！”“我很想去看看。”“我真想去看看。”

三、课外拓展。

1、如果你有机会去北京，你最想去哪里？为什么？（学生交流）

师小结：是呀，北京是我国的首都，五星红旗是我国的国旗，我们爱北京，我们爱国旗，我们爱我们的祖国！

2、出示句子：北京是我国的首都

五星红旗是我协的国旗

我们爱北京

我们爱五星红旗

3.指名读

4.齐读

5、我想小朋友的愿望一定会实现的，现在让我们的男孩子们从心底里大声地说一声——我多想去看看。让我们的女孩子甜甜地向着北京说一声——我多想去看看。让我们满怀对北京的无限热爱，齐声呼喊——我多想去看看，我多想去看看。

四、指导写字

1、比较字形，识记汉字

2、学写生字。注意“升”的第一笔。（课件示两次撇的笔画。）

3、你看清楚“广”字在田字格中的位置了吗？（“点”靠近竖中线起笔。）

4、“走”和“足”：他们在田字格中的什么位置才会觉得舒服呢？（“竖”在竖中线上。）

他们的区别是什么呢？

5、注意这些生字在田字格中的位置。师范写，生描红并在书本田字格上书写。 比一比，看谁写得漂亮。

6指名板演并评议，指导书写。写的时候要注意什么，你要提醒大家吗？

五、作业

收集有关北京的风光图片和天安门广场上升旗的有关资料

你要提醒并评议，指导书写。写的时候要注意什么，小学一年级语文教案——《我多想去看看》教案

更新时间：2013-04-12 编辑：一年级小组 来源：网络&投稿

学习目标：

1、认识13个生字，会写“广、升、足、走”4个字。认识两个部首“心、方”。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

3、理解课文内容，激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。

学习重点：

识字、写字

朗读感悟，激发学生热爱北京，热爱祖国的思想感情。

课前准备：

学生课前搜集有关北京的风光、名胜的图片。

教师搜集网上有关北京的资料。

制作课件，升旗仪式的实况录像

学习时间：

两课时

学习时间：

第一课时

一、看图导入新课，认识北京。

1、出示课件，观察图一：

谈话激趣：这是个住在大山里的孩子，和他的妈妈坐在院子里谈话。 你知道妈妈手里拿的是什么？（天安门的图片）

2、放大天安门的图片。

请同学们展示课前搜集的有关北京的图片，读出图片上的字。 简介北京

鼓励学生说说看到图片后的想法。

3、出示课题，齐读。

二、初读课文，认识生字。

1、请同学们借拼音自读课文，读准字音，不认识的字多读几遍。

2、在文中标出生字，读给同桌听。

3、出示课件，认读生字。

多想什么意思篇八
《我多想去看看》

多想什么意思篇九
《真正的自由不是你想做什么就做什么而是你不想做什么就不做什么是什么意思》

“自由不是想做什么就做什么，而是想不做什么就不做什么”，

真正的自由不是你想做什么就做什么而是你不想做什么就不做什么是什么意思 2010-10-12 23:04

是不是说我想做我自己喜欢的事情就做我自己喜欢的事情那不叫“自由”。真正的自由是我不做我不想做的事情就不去做那才是我的“自由”？

分享到：

2010-10-15 10:25

这句话的意思是说：真正的自由就是不做违背自己意愿的事。

因为这个世界上没有绝对的自由。由于自身的限制，一些事是注定做不到的。 鸟儿自由飞翔依赖于翅膀下的风与宽广的蓝天，

鱼儿自由的游玩依赖于水流和广袤的大海，

人们自由的呼吸依赖于空气中的氧气。

如果鸟想游泳鱼想飞翔，他们就都会觉得失去了自由，但其实是不明白自由。 如果鸟，不被关在笼子里，可以在蓝天下自由的飞翔，这就是自由， 如果鱼，不被养在鱼缸里，而可以在大海里自由的畅游，这就是自由。

如果人，上学可以学自己喜欢的东西，而不必为一份高薪的工作学所谓的热门；在社会上可以做自己想做的事业，而不被打击；恋爱可以找自己喜欢的人而不因为相貌和财产；就是一个自由的人。

如果自由的过了度，成为了“为所欲为”，其他的人就会因为你的“为所欲为”而失去自由，你捉住鸟，鸟就不能飞翔，你捉住鱼，鱼就不能游泳，

你的自由建立在别人的不自由之上，这不能算真正的自由。

所以说：真正的自由不是你想做什么就做什么而是你不想做什么就不做什么。

多想什么意思篇十
《我多想去看看》

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