导读: 快乐的小鸭(共5篇)新北师大版《快乐的小鸭》教学设计第2周第3课时 授课时间: 2013年3月7日《快乐的小鸭》教学设计教 学 设 计使用人: 上课时间: 年 月...
本文是中国招生考试网(www.chinazhaokao.com)成考报名频道为大家整理的《快乐的小鸭》,供大家学习参考。
快乐的小鸭(一)
新北师大版《快乐的小鸭》教学设计
第2周第3课时 授课时间: 2013年3月7日
快乐的小鸭(二)
《快乐的小鸭》教学设计
教 学 设 计
使用人: 上课时间: 年 月 日
快乐的小鸭(三)
北师大版小学一年级数学下册《快乐的小鸭》教学设计
北师大版小学一年级数学下册
《快乐的小鸭》教学设计
教学目标:
1、在具体的情境中,通过探索、交流活动,进一步体会减法的含义。
2、学会“十几减7、6”的退位减法。
3、能理解他人的不同算法,体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。
教学重点:熟练准确计算“十几减7、6”的退位减法。
教学难点:探讨“十几减7、6”的退位减法的计算方法。
教学准备:小棒、铅笔、多媒体课件。
教学过程:
一、激趣导入
1、教师谈话:同学们,春天来了,小草发芽了,小河里的冰融化了,一群可爱的小鸭子在河边的草地上玩耍,有一些小鸭子到河里快乐地游起泳来,他们玩的可真开心。
2、课件出示6页的主题图,认真观察,说一说图意:在图中你都发现了哪些数学信息?【快乐的小鸭】
(生:有12只小鸭,7只到河里游泳了。)
谁能提出一个数学问题。(草地上还有多少只?)我们可以怎么解决?
二、想一想,列算式
1、 想一想,猜一猜,草地上还有多少只?
2、 列出算式,12—7
三、讨论12—7的算法
1、让学生独立思考,用小棒摆一摆,尝试解题。
2、小组交流:你是怎样算的?把自己的算法和小组学生说一说
3、说说你是怎么算的?
(1)、一根一根地减。
(2)、12分成10和2, 10-7=3 2+3=5
(3)、把7分成5和2, 12-2=10 10-5=5
(4)、7+5=12 12-7=5 „„
(5)多媒体课件演示计算方法。
4、用小棒摆一摆,说一说你的计算过程(书6页)
(1)、课件出示,让学生认真观察,想一想应该怎样算
(2)、用小棒摆一摆,然后在书上先圈一圈,计算得数。
(3)交流,你是怎么算的?学生说计算过程。
5、算一算, 摆一摆 鼓励学生用自己喜欢的方法计算
11—6= 14—6=
四、巩固练习(7页练一练)
1、算一算,用小棒或计数器说明你的计算过程
14—7= 12—6=
(1)让学生充分地动手操作,进一步建立实物和算式的联系。
(2)指名说一说自己是怎样算的,理解算理。
2、画一画,填一填
(1)学生独立完成
(2)指名说画法和算法,进一步巩固数线的用法。
3、看图,列算式
(1)看图,清楚表达图中的意思,尝试提出问题,列出算式。
(2)指名说算法,学生进一步体会加与减之间的关系
4、比一比看谁算得又对又快,任选2题,跟同桌说说你是怎么算的?
5、小熊射门
(1)看图说图意
(2)独立计算得数
(3)说一说自己是怎样算出得数的。
四、拓展练习(课件出示图片)
(1)、让学生自由看图描述故事,提出问题,并尝试解决。
(2)、交流、归纳“十几减7、6”的退位减法算式。
五、总结:这节课你有哪些收获?
板书:
快乐的小鸭
(1) 12-7=5 (2)12-7=5
10-7=3 12-2=10
2+3=5 10-5=5 „„
(3) 12-7=5
因为7+5=12
所以12-7=5
《快乐的小鸭》教学反思
快乐的小鸭,这一课所承载的知识点为:“十几减7、6” 的退位减法。虽然在前面已学习过“十几减9”“十几减8”,但有的学生仍然不能很好地理解退位减法,因此有必要在教学中进行巩固和细化,进一步使学生熟练地掌握和运用,
1、注意了创设情景、激发学习兴趣。在教学开始,创设了美丽的情境,把学生带到美丽的春天的河边,绿绿的柳树,清清的河水,一群小鸭子快乐地在河边、在河里游戏,极大地激发了学生的学习欲望,陶冶了美的情操。
2、动手操作,启迪思维。在教学过程中,通过学生摆一摆、拨一拨、画一画、圈一圈等活动获得数学新知。在学生主动思考中发展思维,培养创新精神。
3、注意了算法的多样性,但有重点地教学破十减法,使学生重点掌握,为以后的快速计算奠定基础。
快乐的小鸭(四)
快乐的小鸭教案doc
课题:快乐的小鸭
一、教学目标:
1. 通过生活中的情境,激发学生对问题的探索兴趣,引导学生运用已有的经验和知识计算减数是7,6的退位减法;并通过交流和比较,使学生初步掌握退位减法的思维过程,能正确地计算减数是7,6的退位减法。
2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力,初步地提出问题解决问题的能力,培养学生的创新意识。
3.培养学生认真学习、积极思考的习惯,使他们体验成功的喜悦。 二、教学重难点:正确地计算减数是7,6的退位减法。
三、教学准备:1.(学生)
2.(老师)PPT【快乐的小鸭】
教学反思:
1. 由猜谜语导入新课,激发孩子对数学的兴趣。
2. 请学生们用自己喜欢的方式去算十几减7的算法,鼓励学生算法多样化。
3. 在教学时,不仅提倡算法的多样化,而且还引导学生在众多的算法中找出自己合适的方
法,使学生们善于学习,乐于学习。新课标指出,由于学生们的生活背景不同和思考角度不同,所以在使用方法的时候也必然不同,必须让学生掌握一种方法以上。 4. 提高学生提问和解决问题的意识和能力。
快乐的小鸭(五)
新版北师大数学一年级下《快乐的小鸭》教学设计
《快乐的小鸭》教学设计
教学目标:
1、在具体的活动中,能正确计算十几减7、减6等数的减法,并能简单应用。
2、让学生在探索相关的退位减法的过程中,进一步感知解题策略的多样化,培养学生创造性思维的意识。
3、学生善于思考、倾听的学习习惯,能理解他人的不同算法。
教学重点:
学会正确的计算十几减7、减6的减法。【快乐的小鸭】
教学难点:
对退位减法的理解,感知计算方法的多样性。
教具准备:
课件、圆片。
教学过程:
一、谈话导入
师:在青青的草地上有一圈可爱的小鸭,我们一起来看一看他们给我们到来了什么样的数学知识?
(出示两幅图,在图中你都发现了哪些数学信息?)
生:有12只小鸭,7只到河里游泳了。
师:谁能提出一个数学问题?
生:草地上还有多少只。
师:我们可以怎么解决?
指名生答,师板书:12-7=5。
二、探究解题策略
1、12-7=5的5要怎么算出来的。
(1)教师示范
先摆了12个圆片,然后拿走7个,剩下5个。
(2)学生说说教师刚才做的过程。
(3)学生说说为什么要拿走7。
(4)学生尝试其他方法来算一算,小组内互相分享方法,比比看哪一组的方法多又对。
(5)学生汇报,教师板书。
①因为7+5=12,所以12-7=5。
(师:看到减法,就马上联想到加法。)
②因为12=10+2可以先算10-7=3再算3+2=5所以12-7=5
③因为7=2+5可以先算12-2=10再算10--5=5所以12-7=5
……
(6)请几名学生上台讲述以上方法。
2、练习
11-6= 14-6=
(1)学生独立完成。
(2)学生说明计算方法。
三、试一试,完成P7第1题
1、出示幻灯片:14-7=,12-6=
(1)学生用自己喜欢的方法在本子上试一试。
(2)学生做完后反馈,并说说方法。
四、巩固练习
1、画一画。
P7第2题。
生独立完成后,全班反馈。
2、比比谁算得快。
P7第4题,用最快的速度写出答案。
(1)学生独立完成。
(2)集体订正,请个别学生说一说。
五、总结
今天你学会了什么?
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