鉴赏故事文

导读：　鉴赏故事文(共4篇)鉴赏小说中的故事情节(教师用)高三小说阅读故事情节题（教师版）教学目标：1、了解这类试题考查的特点，明确“故事情节题”的类型，掌握一些答题术语。2、建构答题模式，规范答题。教学难点：1、 储备“情节类”题目常用答题知识。2、 建构答题模式。教学过程：活动一：知识链接情节是由人物之间的关系、矛盾和性格...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《鉴赏故事文》，供大家学习参考。

鉴赏小说中的故事情节(教师用)
鉴赏故事文 第一篇

高三小说阅读故事情节题（教师版）

教学目标：

1、了解这类试题考查的特点，明确“故事情节题”的类型，掌握一些答题术语。

2、建构答题模式，规范答题。

教学难点：

1、 储备“情节类”题目常用答题知识。

2、 建构答题模式。

教学过程：

活动一：知识链接

情节是由人物之间的关系、矛盾和性格冲突所产生的一系列生活事件。情节一般是通过描写人物思想性格和情感欲望的冲突以及由此引起的人物关系，人物命运的变化来展开的。在情节的展开中，通过人物的外貌、行为和心理状态，再现活生生的鲜明个性。因此，欣赏人物形象，应从情节入手，据情论人。

把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。

分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：①抓住场面；②寻找线索；③理清小说的结构。

分析小说故事情节时要注意两点：

①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突； ②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。 高考小说阅读在情节方面设题类型通常有：

1、概述情节题

2、情节作用的题

3、情节安排的好处或合理性（探究题）

活动二：真题演练

（一）情节的概括

1、设问方式

①用一句话或简明的语句概括故事情节；

②文中共写了哪几件事，请依次加以概括；

③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。 提示

（1）解题时用“首先—接着—然后—最后”等字样串联。

（2）以主人公为叙述角度叙述。

（3）表述：什么时间什么地方什么人做了什么事有何结果。（五个W）

2、典型例题：

11、请用简明的语言梳理这篇小说的脉络。（5分）《巴尔塔萨的一个奇特的下午》（2011安徽卷）

3、根据以上题目，小组讨论，概述情节答题的注意点

注意点：

①从理清小说的结构层次，寻找线索，抓住重要场面、重要事件等几方面概括文章的主要情节；②答题时对事件的概述，必须按照“何时、何地、何原因、何人做何事”的格式加以概括(材料本身未涉及的除外，尤其是“何人做何事”不能省。如前面“课前导练·自我诊断”中2010年广东卷第1题)；③由于事件的复杂性，我们在概括时，要避免前后情节的相互交错；④要注意题干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。

（二）情节作用的题

1、知识储备

情节的作用（结构上）

（1）对整个故事情节的构成上的作用：

①设置悬念，引起读者阅读的兴趣；

②是前后照应或照应前文XX情节；

③是为后面的XX情节发展作铺垫或埋下伏笔；

④起线索或推动情节发展作用；

⑤总结上文、点明题意；

（2）对整个故事情节人物塑造的作用：

①或刻画了人物XX更加鲜明的性格；

②或表现了XX的人物性格；

③交代人物活动的环境；

（3）对表现主题的作用：其作用一般来说是点题、表现主旨、深化主题。

2、设问方式：

（1）文中写了XX情景在小说中起到什么作用？

（2）某情节在小说中有什么作用？请具体说明。

温馨提示：分别从小说的整体情节、人物的塑造、主题的表现三个角度思考。

3、典型例题

12、小说第二段（侯银匠中年丧妻„„很精到），对全文情节展开有什么作用？《侯银匠》

11、文中第3节师生问答的内容，与上下文的人、事叙述有何关联？《这是你的战争！》【鉴赏故事文】

13、第六节抛橘子这一情节有什么作用，请简要分析。（6分）（《橘子》）

4、根据以上题目，小组讨论“情节鉴赏”题的答题注意点及答题模式 注意点：

对于小说情节的作用进行分析，一般应从三个方面入手：①内容上，情节本身对人物性格塑造（丰富人物性格）和主题思想表达有何直接或间接的具体作用；

②结构上，有无“设置悬念” “为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔”“照应前文” “线索或推动情节发展”等作用；

③还要注意有时从表达效果上进行分析，即从给读者的感受分析，如跌宕起伏，引人入胜（一波三折，波澜起伏，扣人心弦，激发兴趣，留下想象的空间，余味无穷等。）

答题模式：

①句子作用答题样式：

为„„作铺垫（埋下伏笔），概括了„„，深化主题。 ②段落作用答题样式：

为……铺垫（埋下伏笔、提供依据），有揭示主题的作用。

（三）情节安排的好处或合理性（探究题）

1、知识储备

小说情节的安排包括线索的安排、情节安排的技巧及情节的结构安排等。

（1）线索

阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。小说线索是贯串整个作品的情节发展的脉络，它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、时间。【鉴赏故事文】

线索一般有单线和双线两种。

单线结构：构成小说情节的线索只有一条。情节单纯，线索明晰，小说自始至终围绕中心人物 展开有头有尾的情节，使主题在完整的情节描写和人物刻画中表现出来。

双线结构：两条线索同时展开，使得小说反映的生活内容可以得到充分的展示，人物形象也会刻画得更丰满、更充分。

（2）情节安排基本技巧

①顺叙：按时间（空间）顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。

②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。

③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

④补叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。

（3）对情节安排的评价：

①就全文来说有一波三折式。

作用：引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性

②就开头结尾来说有首尾呼应式。

作用：使结构紧密、完整。

③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写)

作用：制造悬念，引人入胜

④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。

作用：简洁利落，引人联想，含蓄隽永，意味深长。

此外，还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。

2、设问方式

（1）关于某个情节设置或安排的处理，你是否赞同，并说明理由；

（2）探究作者情节如此安排的理由。

温馨提示：分别从小说的整体情节的安排技巧、人物的塑造方法、主题的表现三个角度思考探究。

3、典型例题

14、小说围绕一只鸟写了两个老人之间发生的故事，请探究其中的深刻意蕴。（6分）（《一只鸟》）

14、小说的结尾部分，写了从来没喝过酒的巴尔塔萨喝得酩酊大醉，这样安排有什么作用？根据小说，请从两个不同的角度谈谈你的见解。（8分）《巴尔塔萨的一个奇特的下午》

故事鉴赏二
鉴赏故事文 第二篇

表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。

至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。 答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。

附：易混术语区分

（一）“方式、手法”的区分

艺术手法，又叫表达技巧，包括：

①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。

②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

（二）“情”、“志”的区别

在诗歌里，“情”就是我们平时说的喜、怒、忧、思、悲、恐、惊，一般都是通过景物描写表达出来的；“志”就是我们平时说的理想、抱负、情操、品格等，一般都是通过对物的描写表达出来的。例如，宋人杨万里“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”抒发了作者热爱生活及对新事物的喜爱之情，元人王冕《墨梅》“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，属于言志。

（三）“情”、“景”关系区别

借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

（四）描写的角度

常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。

世界文学母题故事鉴赏作业
鉴赏故事文 第三篇

世

界

文

学

母

题

故

事

鉴

赏

作

业

机械1503 李赫20153560

1.中外圣贤述而不作的原因，以及如何评价这一现象。

圣人之所以为圣人，必然高乎于常人，圣人的行为，岂是我等凡人能够揣测的。但我们非要去想，倒是也可以得到一些结果。述而不作，首先，作比述要花费更长的时间，圣人述而不作是一种有效率的事情。其次，著书立说是为了留下自己的思想，但圣人的思想，会有那么多人帮圣人传播思想，所以就没有作的必要了。这个现象有不好的一方面，那就是记述这可能发生误解，导致传达错圣贤的本意，或者有些坏人利用这一点，故意传达错圣人的思想。后世关于圣贤的思想内涵，也时常发生争议，也是这个原因。

2.描述一个未来降临于世的理想乡，浪漫的，科幻的，扯淡的，均可。

马克思在谈到人类社会的最终形态共产主义社会时说它是在高度发达的社会生产力和最广大共识范围的基础上，实行各尽所能、各取所需原则的劳动者有序自由联合的社会经济形态。但我想这还不够全面，也不太可能实现。我想象的理想国和这有些类似，生产力高度发达，有人们用不完的物质资源，每个人都可以做自己想做的事情，只要不冒犯他人。有人说人类社会永远不会公平，因为每个人都想要好的东西，但资源又有好坏之分，甚至说奢侈品的存在就是破坏公平。现在知乎上有一种体，如果吃一小勺**会如何？什么电子啊，质子啊。未来也许有一天我们真的能研究到物质的本质，找到基本粒子并实现重组，然后可以根据这个理论发明机器，那么这个机器就可以制造任何东西了。那么物质层面的事情就都解决了，还什么奢侈不奢侈品的啊。再奢侈的东西，和在平常不过的空气沙石在基本物质组成上并无区别。经济基础决定上层建筑，当物质资源达到自由的时候，也就迎来了这个社会的自由。人们不必再被生存所束缚，便可以更好的生活，更好的追求人类本身的事情，以及我们的终极，会出现好多人类文化学家，人类文化学会不会成为显学？（手动坏笑）

3.既然素材和方法研究越来越透彻，有没有可能发明小说写作软件，代替人搞创作。 有人说天下文章一大抄，小说也是如此。这是说的难听些，其实也是借鉴学习。有人说看小说多了，越来越感觉其实好多小说套路都相似。当素材和方法研究越来越透彻，我认为是有可能发明小说写作软件的。但写出来的小说的结构，必然是来自于编程者的，差不多相当于是编程者在用自己对小说素材和方法的理解去生硬的编小说。这样写出来的小说，通常情况下是低于编程者水平的，但也不排除以外存在。根据无限猴子理论，若让一只或者无数只猴子在打印机前随机按键，当按键时间达到无穷时，几乎必然能够打出任何给定的文字，这其中也包括莎士比亚的著作了。所以让软件创作，也可能创作出经典名著

级别的小说。甚至是超越红楼西游也未可知了。但那都是后话了。正常情况下，软件创作出的小说水平还是在编程者之下的。而且这些有套路的，被研究透彻的小说，本身就不是艺术成就很高的小说，像那些经典名著，被研究了那么多，还是会有一层神秘。那些很容易被研究的，大多是浮于表面的作品。所以最后总就来说，我认为小说创作软件是有可能实现创作小说的，但但正常情况下创作出来的小说质量会很难如人意。

4.从本节课有感，讨论民俗和神秘学的异同。

民俗和神秘学，来源是相同的，都是人们想要对未知的东西做出解释。人类为了生存，总是需要为事情的结果寻找原因，把事情的结果和我们认为的原因联系在一起。有的东西很容易认识，就很容易找到联系；有的事情很复杂，我们找不到联系就会焦虑，于是强行找联系，于是便出现了玄妙的东西。玄妙的东西发展出了民俗和神秘学。相同的本源赋予了他们很多相同的东西，有很多相同的解释系统，阴阳五行八卦之类的。有相同的作用，让人们理解未知的东西。民俗和神秘学是同源的，但也是分流的。所以也有很多相异的部分。适应人群不同，民俗是大众化的，普通民众都是适用的，而神秘学是小众化的，是不是因为太难了？然后解释体系有相同的地方，但是解释会有不同，民俗会有好多既定的东西，因为大家不会深究民俗的解释是怎么来的，甚至也会有谣传的存在，所以不同地区的民俗会差好多，但同一文化系统下的神秘学解释不会有太多种。

5.你如何看待中国动漫必须低龄化的国策。

中国动漫的现状，像喜洋洋，熊出没都是低龄化的动漫。但是我认为这种现象不好，动漫不是一种狭义的文化，小孩子看动漫，是因为简单易理解，用能传达一些小孩子有趣的东西。但是动漫的作用又不止于此，有一种文学手法叫象征，我认为动漫恰好能非常突出的运用这种手法，它简单的特点能省略掉很多不重要的东西，也便突出了重要的东西。其实我们现在的好多动漫作品，也在朝着走出低龄化的方向发展。秦时明月，大鱼海棠等【鉴赏故事文】

作品，就不再是低龄化了，已经能有一些深意的东西，不同的人能看到不同的故事，这也是这类动漫的一大意义。破除这些禁锢，才能创造出更好的动漫。中国动漫必须低龄化的国策，我是反对的。

小说鉴赏完整版
鉴赏故事文 第四篇

一、小说的基本知识

小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的叙事性文学体裁。

塑造人物形象、具有完整的故事情节和具体的环境描写是小说的基本特征，被称为小说三要素。

小小说：一种以很小的篇幅，反映生活中极短时间内发生的较单一的事件的文学体裁。

二、三要素简要分析：

塑造人物形象是小说反映社会生活的主要手段。小说的人物形象多为虚构，往往是杂取种种人，合成一个。小说的人物具有典型性，因为从生活中许多同类原型中撷取典型因素创造出来的角色，必然比生活中的人更鲜明突出。小说塑造人物的手段多种多样，外貌、心理、行动、语言描写是作者刻画人物的重要手段。

小说通过故事情节来展示人物性格，表现主题。作者往往根据人物性格的发展，人物与人物之间的关系和矛盾冲突，来选择或虚构事件，组成作品完整的故事情节。故事情节通常包括开端、发展、高潮和结局几个部分，有的前有序幕，后有尾声。

小说中的环境，包括社会环境和自然环境，重点是社会环境。社会环境主要交代作品的时代背景；自然环境主要包括人物活动的时间、地点、景物，用以烘托气氛，表现人物的感情等。人物总是生活在一定的环境里，一定的人物总是和一定的环境联系着，离开了环境，人物就没有活动的天地，人物的思想性格就失去了社会根源。

三、备考要点及题型

（一）人物形象

文学即人学，以叙事为主的小说更是以写人为中心。要在读懂词句含义的基础上，分析把握小说的人物形象。人物指的是小说中所描绘的人物形象，它是作品内容的重要因素，更确切地说是作品的主要构成部分。因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面，从而表现作品的主题的。所以，要评价小说中的人物形象，就要认真分析作者对人物的描写——外貌描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写等等，从而评价人物的性格特征，进而发掘出各色人物善恶美丑的精神世界。

在阅读小说时，命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题，具体说来，大致可能涉及到指出小说对人物进行描写的具体方法，概括指出人物的性格特征，对文中人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）等。

1、常见题型：

（1）、结合全文，简要分析人物形象。

（2）、XXX是一个怎样的人物？

（3）、XXX有哪些优秀的品质？

（4）、评价小说中的人物。（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。

（5）、小说中的人物有什么样的思想性格？

（6）、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。

2、解题思路：

通过人物的描写（语言、行动、心理、肖像、细节）分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。

根据要求组织语言表达：

XXX是一个„„的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样的性格（思想品质）。

3、思考方向：

第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。

第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。

第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。

第四，注意作者对人物的介绍和评价。 第五，从人物之间的矛盾冲突中认识人物性格。

在激烈的矛盾冲突中，人物的思想性格往往反映得最充分最深刻，所以，要分析人物之间的交互关系。

小说中的人物往往不止一个。他们之间的矛盾冲突是情节发展的重要依据，也是表现各自性格的有效途径。所以理清人物之间的行为关系，分析他们的交互评价、情感态度等，有助于理解小说中的人物。 第六，从故事情节的发展变化中把握人物性格。

情节往往是人物性格的形成发展的过程，在事件发展的过程中，

才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物性格特征。要了解人物性格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。

4、塑造人物的方法方式：

⑴正面描写：肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。（注意概括介绍）

⑵侧面描写：侧面烘托（别人的描述、作者的议论）、环境描写、景物描写

5、形象刻画基本技巧——各种描写手法的运用与作用

⑴肖像（容貌、神情、衣饰、姿态、音调）：表现出时代的特点，更好展现人物在特定情境中的内心世界及性格特征。

⑵语言描写（对话和独白，选用最富有个性特征的语言，符合人物身份、性格特点、特定的环境。）：①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。

（3）动作描写：显示人物的内心世界；展示人物的性格及其发展。（要精选词语，把人物的动作写得准确、形象、生动。）

（4）心理描写（用内心独白刻画；用景物描写刻画；用传神的动作刻画；用第三人称的写法，从旁对人物的心理活动进行描述分析；用对话刻画）：直接表现人物思想和内在情感（矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展，深化作品主题。

（5）细节描写（文艺作品中各种生活图景和人物形象的最小组成单位，是构成完整的艺术形象的细胞。是对人物形象特征、语言、动作、服饰等细致而富有表现力的细节作特写式的描写。细节描写必须真实、典型）

作用：具体、生动、鲜明的反映人物和事物的外貌特征及其内在本质，凸现作品的主题，增强情节发展的真实性、艺术形象的可感性以及整个作品的艺术感染力。

6、形象的作用：（教师用书219页）

（1）主要人物形象的作用

主要是分析人物形象的社会意义：首先要结合情节分析人物形象的典型性，然后结合社会现实分析人物形象折射的社会现象及给人们带来的某种启示等。

（2）次要人物（即陪衬人物或线索人物）形象的作用

为主要人物服务，对主要人物起衬托作用

揭示或凸显主旨

若是线索人物，自然是贯穿全文的线索

（3）物象的作用

如果小说中有引人特别重视的物件，其基本作用是突出人物性格，揭示深化主题等。有时反复出现，串起相关情节，从而成为文章的线索，兼有使结构更加严谨的作用。

7、存在误区：

分析人物形象时，不从实际出发。过分拔高人物的思想品质：没

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