拉库卡拉查音乐教学设计

导读：　　　《拉·库卡拉查》(原意为"蟑螂")是一首墨西哥民歌，据说源于军队。热带国家遍地是蟑螂，人们嘲笑地谈论蟑螂，就像谈论苍蝇蚊子一样。后 ...

　　《拉·库卡拉查》(原意为"蟑螂")是一首墨西哥民歌，据说源于军队。热带国家遍地是蟑螂，人们嘲笑地谈论蟑螂，就像谈论苍蝇蚊子一样。后来，人们根据蟑螂也创作了舞蹈和歌曲。以下是中国招生考试网www.chinazhaokao.com 分享的拉库卡拉查音乐教学设计，希望能帮助到大家! 

　　拉库卡拉查音乐教学设计

　　《拉库卡拉查》教学设计

　　一、教学内容：学唱《拉库卡拉查》

　　二、教学目的：

　　1、通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极极的态度体验并喜爱美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。

　　2、学生能用轻松有弹性的声音完整演唱《拉库卡拉查》。

　　三、教学难点：八分音符节奏的准确把握。

　　四、教学手段：钢琴、DVD

　　五、教学过程：

　　(一)导入语：

　　师：今天的音乐课让我们一起走进拉丁美洲——墨西哥的音乐世界。下面让我们以来听一首墨西哥歌曲，请你仔细听，说说哪里最让你感兴趣。

　　(二)新授

　　1、初听歌曲，感受歌曲情绪

　　师：(1)歌曲的情绪怎样?哪里最让你感兴趣?(生回答：拉库卡拉查)请大家来念一念这个词。(生跟读)请大家听我快速地念这个词。

　　(2)你知道“拉库卡拉查”是什么意思吗?(生回答：可能是一种舞蹈)你观察的 非常仔细。其实在墨西哥语中，“拉库卡拉查”是蟑螂的意思。日常生活中，你看见蟑螂会怎样处理?踩、捏、拍蟑螂的样子看上去手舞足蹈的，很像在跳舞，所以叫作蟑螂舞，也就是拉库卡拉查舞。

　　2、复听歌曲，轻声哼唱。

　　师：让我们再来听一遍，并跟着轻声哼唱。同时请你想想这种舞蹈是怎样的?

　　3、表演拉库卡拉查舞

　　师：有哪位同学愿意上来表现一下拉库卡拉查舞?(生表演)老师即兴遍了一段，请大家仔细看。(师表演0拉 库卡︱拉 查拉 库卡︱拉 查 —︱)愿意和我一起表演的可以站起来。(师带着生一起做)请大家看哪个“查”比较长?后面的“查”有两拍，而前面的很短。

　　4、加快速度表演，并边唱边跳

　　师：能不能加快速度来试试?(一起做速度快的)现在我们来唱一唱。

　　5、师生接口唱

　　师：现在我们来做一个接龙游戏，我唱前面一句，你们接后面一句。

　　(师+男生，师+女生)

　　6、再听歌曲，同时比较乐句。

　　师：请大家再来听这首歌曲，比较一下两句“急忙一起加入舞稻”哪一句更急切?

　　7、学生接口唱

　　师：那请你来表现一下这种急切的心情。请左边的同学唱前一句，右边的同学接两遍“拉库卡拉查”，然后交换。

　　8、完整演唱

　　师：刚刚我们把歌曲中最难的地方都解决了，相信其他地方也不会有问题的。下面让我们从头到尾完整地演唱这首歌曲。

　　9、解决唱的不好的地方。师：还有一些小问题，你们知道是哪里没有唱好吗?

　　10、完整演唱

　　11、模进乐句的讲解

　　师：下面听我唱歌曲的前两句，听听有什么相同和不同?(师唱谱子)

　　(学生回答)没错，节奏相同，音高不完全相同，但音乐的走向相同，我们称为模进。那这一句唱成渐强比较好呢还是减弱好?我们来试一下。(结论是唱成渐强好)

　　12、完整演唱。师：现在我们就用这种方法来唱好这首歌曲。

　　(三)听墨西哥人演唱的《拉库卡拉查》

　　1、聆听歌曲，找出不同之处

　　师：不知道墨西哥人唱的《拉库卡拉查》是什么感觉呢!想不想听听?下面我们一起来欣赏，请你来和中文版的作一个比较，你可以从歌曲的演唱形式、演奏乐器、演唱顺序以及速度等方面来比较。

　　2、改变演唱形式、演唱顺序以及速度来完整演唱歌曲

　　师：墨西哥人唱的怎么样?(学生回答)非常奔放，我们听了也想动起来。你听，里面加入了一些呼声、笑声，给人一种很自然很轻松的感觉，是真人用吉他演奏的，而不象我们开始听的是用MIDI制作的。而且有男生唱也有女生，演唱的顺序则是先唱后面，再唱前面，而且结尾时速度越来越快。让我们用他们的这种感觉再来唱这首歌曲。

　　《拉库卡拉查》教学设计

　　教学内容：歌曲《拉库卡拉查》

　　教学目标：

　　1、充分调动学生学习兴趣，引导他们积极参与音乐审美和体验活动(唱、奏、舞)，培养其音乐表现能力。

　　2、通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。

　　教学重点：

　　学习演唱歌曲，体会感受墨西哥音乐热烈、欢快的风格特点。

　　教学难点：

　　1、歌曲第一部分的第一遍与第二遍的两个结尾句。(两个结尾句不同，易混淆。)

　　2、歌曲第二部分的弱起节奏(学生演唱比较困难)。

　　3、理解和表现歌曲的情绪。

　　教学准备：电子琴、打击乐器、多媒体课件

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　师生问好。

　　二、基础训练(发声训练)

　　谈话引入

　　师：同学们，老师得到一个消息，墨西哥教育部要组织一次国际少儿赛歌会，邀请中国小学生参加。咱班同学想不想参加?这么好的机会能错过吗?

　　生：不能。

　　师：可参加赛歌会，需要完成几个任务才有资格去。你们有信心吗?

　　生：有。

　　师：第一个任务，就是获得通行证(出示通行证)。

　　不过要获得通行证是有条件的，那就是必须完成通行证上规定的任务。想不想知道通行证上规定了什么任务?

　　生：想

　　师：那好，各组派代表来选一张通行证。

　　请出示通行证上的任务：

　　各组齐心协力，比比哪组完成得又快又好。

　　( 1 )请你们用轻柔的声音“wu”演唱 55 11 33 / 5 3 - /

　　( 2 )请你们用热情的声音“gu”演唱 55 65 43 / 4 2 - /

　　( 3 )请你们用跳跃的声音“du”演唱 55 77 22 / 4 2 - /

　　( 4 )请你们用跳跃的声音“lu”演唱 56 54 32 / 3 1 - /

　　师：咱们每个组表现得都很好，大家顺利地获得了通行证。下面我们要继续完成第二个任务，在公布第二个任务之前我们先了解一下墨西哥的风土人情。

　　三、学习新课(帮助学生学会学习和处理歌曲)

　　1、简介墨西哥的风土人情

　　师：墨西哥是一个能歌善舞的民族，并且是美洲的文明古国，曾蕴育了玛雅、阿兹台克等古印第安文化。玛利雅奇音乐和萨巴特奥舞蹈融合了西班牙和印第安音乐舞蹈的特色，成为墨西哥独特的民族艺术形式。(放课件)咱们领略一下墨西哥民间艺人的表演。

　　2、感受歌曲，熟悉旋律和节奏

　　师：第二个任务就是学唱准备参赛的歌曲《拉库卡拉查》，下面就请大家先欣赏一下。(放音乐)

　　师：你听到这段音乐后心情怎样?

　　生：。。。。。

　　师：刚才，同学们说出了自己的感受，那么，咱们能不能随着音乐用其他声音(运用肢体语言提示：比如拍手、敲击等)再表现一下你的心情呢?(放乐曲《拉库卡拉查》)

　　生：自由参与打节奏

　　2、帮助学生学唱《拉库卡拉查》

　　(1)引入歌曲

　　师：同学们表现得非常棒。咱们刚才已经听了几遍歌曲了，你们听出来没有?歌曲中的人们在干什么?

　　生：跳舞。

　　师：对!他们是在跳舞，跳的是墨西哥的一种民间舞蹈，叫拉库卡拉查。(“拉库卡拉查”在当地的语言中是“蟑螂”的意思，在这里借用来作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。据说这首歌起源于军队，起初没有固定的歌词，歌曲传到哪个部队，哪个部队就填上各自的歌词。后来这首歌曲传到民间，并广泛流传。)为顺利完成任务，大家快学学吧。(出示课题、歌单)

　　(2)生按节奏自读歌词。

　　师：在学唱之前，我们先熟悉一下歌词。大家一起读，注意语速不快也不慢。

　　师：大家读得不错，谁能按歌曲的节奏读歌词?

　　生：按节奏读歌词，师及时纠正错误之处。(节奏难点)

　　(3)随琴模唱

　　师：我们随琴一起用“du”来轻声哼唱一遍歌曲的旋律。(师弹奏单旋律《拉库卡拉查》)

　　(4)唱歌词，找出不太会的地方,师生共同参与学习

　　师：旋律熟悉了我们试着把歌词填进去，看看哪些地方还不太会唱?(节奏难点)

　　(5)生跟范唱轻声唱。解决难点：第一部分的两个结束句不要混淆，第二部分的开始弱起节奏，第二部分的升记号。

　　师：学会了吗?我们一起来轻声唱一唱。

　　3、学生自主处理歌曲

　　(1)师布置任务，小组讨论练习怎样唱好这首歌曲

　　师：歌曲已学会了，你们觉得我们这样唱在赛歌会上能取胜吗?现在，请你们自己来想想办法!用什么样的声音、感情、表情，才能把墨西哥人的性格和舞曲的风格展现出来!马上试一试，唱一唱，等会儿我们要比比哪组唱得最好听，最有特色!

　　(2)小组排练

　　(3)小组展示

　　师：我发现每个小组都能齐心协力，认真排练!那么，我们现在就模拟一下赛歌会的情景，你们每个小组就是一个代表队，各代表队先比试比试，看哪各代表队表现得最好!(师弹奏《拉库卡拉查》)

　　生：各小组展示，师生共评，说一说他们唱的哪个地方最打动你?最吸引你?最感染你?最与众不同? 把唱得好的部分大家一起唱一唱。

　　生：有感情的完整的演唱一遍。

　　(4)进行编创活动，表现歌曲

　　师：每个小代表队都唱得很好，看来我们这项任务完成得不错。不过，我觉得光有好听的歌声太单调了，我们能不能把每个代表队的优势都发挥出来，再用多种形式来表现这首歌曲呢?这也是我们要完成的第三个任务，谁给出出主意?

　　生：答

　　师：你们的办法还真不少，有的同学想到了运用打击乐器，有的同学想到了给歌曲配上舞蹈……，非常好，老师也想帮帮你们，我可以为你们提供一些打击乐器，还可以给你们提供关于墨西哥舞蹈的素材，希望能对你们有帮助，下面我们先看看墨西哥舞蹈(演示课件——为学生的表现提供参考)。要求：看谁记舞蹈动作记得快。

　　生：全班展示。(老师和学生一起表演)

　　师：同学们你们刚才表现得太棒了!我发现有的同学带来了自制的打击乐器，我们把我们的自制乐器也用上，再来一次好吗?好，姑娘们、小伙子们，一起跳起来唱起来吧!

　　师：今天同学们排练的不错，但我认为离参加比赛的水平还有一定的差距，所以，课后咱们还得继续认真排练，好吗?(好)下课

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