我的幸福课堂微故事

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我的幸福课堂微故事篇一：我的幸福教育故事

“我的幸福教育故事”征文

追寻

作者：梁婉玲

组别：小学

单位：广州市白云区人和镇第一小学

电话：86452257

邮箱：yangrican@126.com

地址：广州市白云区人和镇鸦湖村

邮编：510470

“我的幸福教育故事”征文

追寻

拂去岁月厚厚的封尘

敞开心的世界记忆的闸门

一副副一帧帧不能忘却的画卷

引领着我默默地前行

追寻我生命的那份幸福

心中抹不去的那一片云彩

追寻那永远

属于我的那份无悔的忠诚

抚平冉冉逝去的光阴

这是我用一生的时间去寻找幸福的足迹。我想：作为一介人类灵魂的工程师，最大之幸福莫过于桃李满天下，为社会培养出一批又一批德才兼备，素质高，能力强的人才。这就是我的追求。

当我青春年少时，我便迈上了这三尺讲台，面对几十双清澈的眼睛，我感到“老师”这两个字的份量。在这讲台上，我一站就站30 年，这“老师”的份量让自己更加懂得，转变一个学生，让他健康成长，是多么得意的事。记得接手四年级这个班的时候，有一个学生因数学成绩未达标而评不上三好学生，我心里替她感到惋惜。我曾私下找她谈过心，并且也在平时对她多加关心，还常常联系她的家长，了解这个孩子的情况。经过我多方面的工作，她的成绩有了好转，特别是在

数学这科方面，更是狠下苦功。看着她每天的进步，我内心有一种说不出的愉悦。到了五年级，她的数学成绩已经跃进班上的前十名，和当初简直是天地之差。我鼓励她在课余时间参加一些数学的辅导班，让她能更好地巩固知识点。她按我的建议去做了，并且学得很认真。升上了六年级以后，她的学习劲头就更大了，我也不时以班上的一些同学来给她树立榜样，让她明白“有竞争才有进步”。在我的启发下，她也学会去钻研一些难题，丝毫不肯松懈。她是我教过最有上进的一个学生，这一次的数学竞赛，她竟主动向数学老师提出要参加。当时我既惊喜又担忧，喜的是难得她有这一份勇气，忧的是她数学底子毕竟比较薄，实力也稍微要弱一些。谁想到，她居然创造了一个奇迹，一个神话——获得了全镇的最高分，荣获冠军！那一刻，我内心振奋了！她让我又一次尝到了作为一名教师，是多么幸福的事情！

2009年九月我接手了四年级二班，第一次摸底考试时，我的心凉到了极点，我们班竟然有好几个不及格的学生，才刚刚上四年级就考二三十分，以后怎么办呢？我们语文组的各位老师纷纷给我出点子，找到原因对症下药，不要操之过急，要循序渐进，给孩子一个自己感悟，自己消化的过程。对于我们班的学困生，我采取了分散集中的原则。将各个学困生平均分配到小组内，组长除了负责组织组内成员的学习活动还要对学困生进行个别辅导，将组员的课堂表现、作业情况、考试成绩等纳入小组的综合考评，特别是学困生的表现双倍加分。学期结束时评选优秀小组和优秀辅导个人。通过这个小组评价机制的实施，把全班学生的学习积极性都调动起来了，每当我们学习了一个新的知识点，组长看到自己的组员还没有掌握，就非常着急，课间就单独再给组员讲一讲，再出个题目让他做一做，指导组员学会为止。这样学生学起来感觉能学会，不经意间增强了学生的学习自

信心。课堂气氛开始活跃起来，对于我提出的问题都争着回答，作业也能及时保质的完成。通过一学期我和学生的共同努力我们班的语文成绩有了很大的提高，不及格的学生从原先的四五个变成了一个。看到这个结果，我心里很高兴，这时我觉得做一个老师也是挺幸福的。

学生的成长是教师最大的快乐，对这些教师来说，教育的意义就是学生的成长和进步。特别是看着学生一天天成长变化，我更有一种由衷的喜悦，这是我辛勤劳动的最好回报，虽然我可能一辈子默默无闻，但我透过学生的成长，看到了自己劳动的果实，这就是我的幸福。

教育学生成为一个高尚的有道德的人。上一个星期，因为要上公开课，咱们二班和一班调了班上课。课后，一班的同学们都还没来得及把书包移回自己班，而人影也不知所踪。我们班的同学采取了最不理智的方法——把他们的书包扔在门口。这件事情发生以后，使两班之间产生了矛盾，一班的学生陆续前来投诉。我把两班的学生聚集在一起，和颜悦色地说：“孩子们，在集体里生活，有摩擦是难免的．但一定要学会宽容别人．一个从小斤斤计较的人，长大会是什么样子？现在连自己的同学都不能宽容，将来如何拥有成就大事业的胸怀？再想一想,同学少年，朝夕相处，这份友情多么珍贵。孩子们,一定要学会宽容，懂得珍惜。”在讲这些话的时候，两班的学生都低下了头，看得出来他们都认识到了双方都有责任，将一件小事化大了，小题大做，也因此影响了同级之间的团结性。我的心情因为他们的知错能改而变得无比愉快！是呀，作为一名班主任，我是捧出一颗真诚的心，为学生驱除头脑中自私狭隘的思想，为他们的精神世界矗立起一座座永不褪色的路标！

幸福在哪里？ 幸福就在我们的心里！幸福就是对教育事业的忠诚。 时光飞逝，转眼间，我已为人师将近30年了。提起教师，人们总是冠以“教师是太阳底下最光辉的职业！教师是人类灵魂的工程师！教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人！”如此高贵的赞誉，常常令少年时期的我对“教师”这一职业，产生一种深深的向往。极其幸运的是：我成为了一名教师。做了教师，的确体会到了做教师的幸福。因为，我发现：在每一个孩子的心目中，老师都是一个最亲切、最有智慧、最伟大的形象。但是，30年来的用心工作，品尽了做教师的酸甜苦辣，更让我懂得：作为一名教师，只有恪守自己的职业道德，才能实现自己的人生价值，谋求人生的幸福。30年来，自己并看到那么多教师的付出后，我才真正理解了，教师，其实是：捧着一颗心来，不带半根草去的。

作为教师，我们不能不承认这样一个事实：教育工作是辛苦的，我们每天都进行着大量的平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。那么，是什么构成了我们无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的内在动力呢？是什么使我们教师甘为寂寞、勤勤恳恳，充当人梯呢？我想那一定是教师对教育事业满腔的热爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业，于细微处显精神，于小事中下功夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值实现的满足。全国著名师德模范刘让贤老师曾经说过这样一段话，他说：“我的生命在一批又批孩子们身上延续，我的乐趣在一代又一代孩子身上寻找，我的幸福在一年又一年的工作中获得。”

我的幸福课堂微故事篇二：我的幸福教育故事

我的幸福教育故事

瓦房店市大田中心小学 胡晓哲

幸福在哪里？ 幸福就在我们的心里！ 我想：作为人类灵魂的工程师，最大之幸福莫过于桃李满天下，为社会培养出一批又一批德才兼备，素质高，能力强的人才。这就是我的追求。

当我青春年少时，我便迈上了这三尺讲台，面对几十双清澈的眼睛，我感到“老师”这两个字的份量。在这讲台上，我一站就站15年，这“老师”的份量让自己更加懂得，转变一个学生，让他健康成长，是多么得意的事。

记得接手四年级这个班的时候，有一个学生因数学成绩不好，而对学习失去信心，我心里替她感到惋惜。我曾私下找她谈过心，并且也在平时对她多加关心，还常常联系她的家长，了解这个孩子的情况。经过我多方面的工作，她的成绩有了好转，特别是在数学这科方面，更是狠下苦功。看着她每天的进步，我内心有一种说不出的愉悦。到了五年级，她的数学成绩已经跃进班上的前十名，和当初简直是天地之差。我经常课后为她辅导，让她能更好地巩固知识点。升上了六年级以后，她的学习劲头就更大了，我也不时以班上的一些同学来给她树立榜样，让她明白“有竞争才有进步”。在我的启发下，她也学会去钻研一些难题，丝毫不肯松懈。她是我教过最有上进的一个学生，六年级期末考试，她居然创造了一个奇迹，一个神话——获得了全镇的最高分！那一刻，我内心振奋了！她让我又一次尝到了作为一名教

师，是多么幸福的事情！

2011年九月我接手了一个五年级，第一次摸底考试时，我的心凉到了极点，我们班竟然有好几个不及格的学生，上五年级还考二三十分，以后怎么办呢？我找到原因对症下药，不能操之过急，要循序渐进，给孩子一个自己感悟，自己消化的过程。对于我们班的学困生，我采取了分散集中的原则。将各个学困生平均分配到小组内，组长除了负责组织组内成员的学习活动还要对学困生进行个别辅导，将组员的课堂表现、作业情况、考试成绩等纳入小组的综合考评，特别是学困生的表现双倍加分。学期结束时评选优秀小组和优秀辅导个人。通过这个小组评价机制的实施，把全班学生的学习积极性都调动起来了，每当我们学习了一个新的知识点，组长看到自己的组员还没有掌握，就非常着急，课间就单独再给组员讲一讲，再出个题目让他做一做，指导组员学会为止。这样学生学起来感觉能学会，不经意间增强了学生的学习自信心。课堂气氛开始活跃起来，对于我提出的问题都争着回答，作业也能及时保质的完成。通过一学期我和学生的共同努力我们班的语文成绩有了很大的提高，不及格的学生从原先的八九个变成了一个。看到这个结果，我心里很高兴，这时我觉得做一个老师也是挺幸福的。

学生的成长是教师最大的快乐，对这些教师来说，教育的意义就是学生的成长和进步。特别是看着学生一天天成长变化，我更有一种由衷的喜悦，这是我辛勤劳动的最好回报，虽然我可能一辈子默默无闻，但我透过学生的成长，看到了自己劳动的果实，这就是我的幸福。

时光飞逝，转眼间，我已为人师将近15年了。提起教师，人们总是冠以“教师是太阳底下最光辉的职业！教师是人类灵魂的工程师！教师是自我幸福的把握者，是学生幸福的引路人！”如此高贵的赞誉，常常令少年时期的我对“教师”这一职业，产生一种深深的向往。极其幸运的是：我成为了一名教师。做了教师，的确体会到了做教师的幸福。因为，我发现：在每一个孩子的心目中，老师都是一个最亲切、最有智慧、最伟大的形象。但是，15年来的用心工作，品尽了做教师的酸甜苦辣，更让我懂得：作为一名教师，只有恪守自己的职业道德，才能实现自己的人生价值，谋求人生的幸福。15年来，自己并看到那么多教师的付出后，我才真正理解了，教师，其实是：捧着一颗心来，不带半根草去的。

作为教师，我们不能不承认这样一个事实：教育工作是辛苦的，我们每天都进行着大量的平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。那么，是什么构成了我们无数教师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、默默耕耘的内在动力呢？是什么使我们教师甘为寂寞、勤勤恳恳，充当人梯呢？我想那一定是教师对教育事业满腔的热爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业，于细微处显精神，于小事中下功夫，在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值实现的满足。全国著名师德模范刘让贤老师曾经说过这样一段话，他说：“我的生命在一批又批孩子们身上延续，我的乐趣在一代又一代孩子身上寻找，我的幸福在一年又一年的工作中获得。”

三尺讲台，舞台虽小，但我手捧师爱，憧憬明天；一间教室，视野虽短，但我热爱学生，无怨无悔。15载苗圃耕作，让我顿悟：拥有，我承担着责任；奉献，我体验着喜悦；创造，我感悟着生命；育人，我享受着幸福！

我的幸福课堂微故事篇三：我的幸福故事

《我的幸福故事》时间静悄悄地流过，人们形色匆匆地走过，很少有人会留意道路旁的景色，更没有一个人为一样物品而驻足。我们似乎忽略了什么。其实，只要我们停下了细心观察，便会发现在这大千世界竟然如此缤纷绚丽，幸福触手可及，而幸福的故事比比皆是。宛如，我和校园中那棵盘根错节的木棉树之间发生的故事，一直在四季中演绎着。故事中，木棉树带给我的不止是片刻的视觉享受，更是幸福的回忆……当吹起第一缕春风，学校中央的那棵木棉树像变魔术般，一日之间，光秃秃的枝头全部被朵朵殷红的花苞遮掩住了。原先空无一物的树枝像穿起了新衣裳迎接春天的到来。这时候，我们最喜爱来到属下玩耍。每当清风吹过，总有几朵鲜艳美丽的木棉花经不住清风的吹拂而掉落下来，有的砸在了我们的头上，有的掉落在土地上。伸出手，从头上拿下那个顽皮的“小坏蛋”，我们朋友之间相视而笑，然后同时扬起手中的“武器”，同时向对方扔去。那时，木棉树下总能听见我们银铃般的笑声还有断断续续的“求饶声”。我和伙伴在木棉树下的游戏场景是我初中生活中的幸福记忆。生物课上，老师说木棉树是世界上少有的先开花后生叶的植物。果真如此，当木棉树上最后一朵花掉落下来时，树枝上的嫩叶也随之偷偷地冒出头来。一场春雨过后，常常是一夜之间，嫩绿的叶子爬满了树枝。满树都是浅绿浅绿的，接近鹅黄的绿，多么的令人赏心悦目啊！然而，我最喜欢的却是春夏之交时的木棉树。夏天快要到来的时候，木棉树的果实成熟了。夏天的热浪阵阵袭来，木棉果实笑咧了嘴巴，露出藏在里面的雪白棉絮。当一丝丝的微风吹向它的时候，满树的棉絮宛如霜雪般飘落下来，一小团，一小团的，像一个个小小的白色圆球，又像一把把白色的降落伞，漂浮在空气之中。此时，我都好像处在童话故事之中，被朵朵洁白的棉絮包围着，那么美丽，那么浪漫。这都是木棉树带给我的幸福记忆。捧起一朵饱满的棉球，里面一粒小小的种子害羞地躲在棉絮的怀中。这时候，我才知道原来这可爱的小棉球便是传播木棉种子的使者！记得小时候的我一看到路边有完整的木棉花就一定会把它拾起。原因是：一来是非常喜欢它的形状、颜色；二来是我外公外婆说用木棉花煲粥可以清热去火。但是我喜欢拾起木棉花的同时又不喜欢它从树上落下来。因为我觉得缺少了木棉花的木棉树会显得单调许多。那时，我总有一个疑问：木棉树为什么要等到花朵落下来后才可以长出新叶子呢？现在我终于明白了——木棉花无怨无悔

地把自己融入大地之中，激昂高悬的枝头让给了即将吐芽的新叶，而自己却化为营养提供给新叶生长。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”木棉花对这句名言做了最形象的诠释。木棉花的话语是：珍惜身边的幸福。在我和木棉树之间的故事中：木棉树充当了两个角色，一个是与我玩耍，与我欢乐的朋友，一个是教我道理，陪我成长的老师。也许子啊我出生的那一刻起，我与木棉树已经产生了不解之缘，我与它的故事也在这幸福的瞬间上演……初二:简远婷

我的幸福课堂微故事篇四：我的幸福故事

雨中情

岁月如同小溪，缓缓流过，滴滴落在我们的心上，我们抓不住，握不住，只能留点点滴滴的记忆，像一颗明珠，闪着耀眼的光芒。

曾经读过这样一则故事，在2008年的汶川大地震，来临时，我们永远也忘不了那个黑色的下午。楼房倒塌，万根钢铁砸在无辜的人们身上，从远方传来了多少悲惨的叫喊声。当救援人员赶到现场时，她已经死了。她奇怪的样子让在场所有人都惊呆了。只见她双手有力的撑在地上，像古代人匍匐的样子，头发凌乱不堪，脸上露出慈祥的表情，好像在看着什么。当人们惋惜一条年轻的生命又将离我们远去时，一个孩子出现了，让所有的人都瞪大了眼睛，在她的身躯下安全的躺着一个未满月的孩子，孩子在妈妈的庇护下睡着，睡得那么甜，他的睡相让人们感到万分温馨。就在孩子的棉被里有一部手机，手机上有一条未发出的短信：“孩子，如果你还活着，一定要记住我爱你。”在场的所有人看到了短信，都留下了眼泪。

是的，地震可以无情的毁灭人类，但毁灭不了的却是人类只见那那份深深的爱，爱是人世间最美好和最真挚的感情。我们回想自己走过的路，点点滴滴都渗透着妈妈无微不至的爱。写到这里，天上朦朦胧胧的下起了淅沥沥的小雨，这让我情不自禁地想起了上星期所发生的事情。

那天早上天气湿润润的，想必下了一夜的雨。我草草的吃过早饭，耳边传来妈妈的叮咛声：“女儿，今天天不好，上学千万别忘了带雨伞。”我随口应了一声，拎起书包就往外跑。风呼呼的刮着，我埋下头，顶着风艰难的往前骑着车子。一股刺骨的寒风毫不留情的钻进我的裤管和鼻孔里。尽管穿着妈妈亲手做的厚的不能再厚的棉衣，可还是打了几个哆嗦，鼻子里像是灌上了胡椒粉，吸着凉气，控制不住的留着鼻水。隐隐约约听到有人喊我，接着拍了我一下，然后一个红色的雨披扔到我的车筐里。是妈妈，妈妈匆匆掉头朝自己上班的方向奔去。一早晨脑子里都是妈妈的背影，寒风中瘦弱的身影。

下午，果然下起了大雨，看着窗外的大雨我觉得庆幸，幸亏妈妈给我送来了雨披。突然想到幸亏中午出去吃饭时，把忘在车筐里的雨披拿上了。我把手伸到桌洞里，翻了半天，怎么摸不到，连忙低头在桌洞中寻找。不见了！定神想一下，雨披被我忘在了吃饭的地方。好想现在冲出去，去找自己的雨披。心神不宁的坐在座位上，望着窗外。我该怎么回家啊？期盼着雨停下来。雨却越下越大，到了放学的时候，丝毫没有停止的意思。

看着穿着雨披的同学，我投去羡慕的目光。也不管三七二十一，冲出去，骑上车子去吃饭的地方。雨冰凉冰凉的打在我的脸上，我这时候好希望看到妈妈的身影啊。妈妈骑车回去的背影又出现在脑海里，卖力的骑着车子的样子，我的红雨披，妈妈费力给我送来的雨披，我却丢掉了！脸冻得没有了知觉，停下来，看到自己买饭的小摊早已没有人在。我无助的看着来来往往的人们。好心的阿姨让我躲进她的大雨伞里，就这么短的一段路，就把我淋透了，我在这可以避雨却挡不住风的地方，冻得瑟瑟发抖。泪在眼里滚着，不停地往冻得发红的手上哈着气，我要让妈妈来接我么？这样妈妈会不会骂我呢？好心的阿姨让我给妈妈打电话，可我不敢，我跟阿姨道别，一横心骑上车子冲进雨里。可是在这时突然眼前出现了一个熟悉的身影，妈妈穿着雨披，拿着个大大的包停在了我的面前。“妈，我雨披掉了，我不是故意„„”还没说完，妈妈就赶快脱下她的雨披给我，“你这个孩子，下这么大雨，你不穿雨披，不冻感冒了么！幸亏给你送大袄来，你这个孩子，也不知道给我打电话。快穿上，我的衣服防水。”穿上棉袄，我推了推雨

披，妈妈下车给我穿上。妈妈的手冰凉冰凉的。

路上妈妈的低着头，雨水把衣服的颜色染的更深了，心里像是翻了五味瓶，鼻子一酸，泪夹杂着雨水流下来。一路上，，看着那些淋着回家的同学，我觉得我真的好幸福，看着妈妈，我感觉心在翻滚，胃疼疼的。妈妈宁肯自己淋着，也要保护她自己的女儿。雨下得好大，一会功夫雨披上就积了好多水，可怜的妈妈更是湿的一塌糊涂。天黑了，在路上，我看着地下妈妈的身影被拉的很长，看到妈妈微颤的身子，好像此刻我能变得强大些，把妈妈遮在身下。

到了家，我脱下雨披，赶快进屋给妈妈找来棉袄，让妈妈换上，妈妈的脸上往下流着雨水，刘海上往下滴着豆大的水珠，我伸手给妈妈擦脸，冰冰的感觉从手指传到自己的心里，眼瑟瑟的，忍住泪水说：“妈妈别感冒了。我给你倒热水。”妈妈笑了，“我姑娘长大了，这么心疼妈妈，我真是幸福了！以后回不来可一定要给我电话啊，丢了雨披没事，别冻坏了我的宝贝姑娘，喝点水去写作业。今天给你煮面，吃热乎的暖暖身子。”听到这句话，泪掉下来，妈妈保护了我，自己却如此满足。匆匆擦去泪，给妈妈端去热水，然后飞快的进屋。听着厨房锅碗瓢盆敲打的声音，我明白了幸福的真谛，我似乎明白那个用身体保护孩子的母亲的心。

粼粼的寒风催不透妈妈的屏障，原来幸福就在我们身边，我们触手可得，我的幸福就是妈妈给我的爱。雨中情，雨中我发现的幸福。

我的幸福课堂微故事篇五：我的幸福课堂

我的幸福课堂微故事篇六：我的幸福教育故事

我的幸福教育故事

太仓市科教新城南郊小学 周春花

说起“幸福”，我不禁深思，什么才是“幸福”呢？上网查找一下，发现“幸福”的定义真多，可谓是五花八门。但再仔细查找，发现人们对“幸福” 的理解真是“仁者见仁智者见智”啊！我，作为一名教师，是如何理解“教师的幸福”呢？

每当看到学生那一张张灿烂的笑脸，我感到很幸福；每当听到学生那亲切的问候，我感到很幸福；每当想到学生能以优异的成绩升入高一年段学习，我感到很幸福„„下面，我就来谈谈在我二十多年的教学生涯中的幸福故事吧。

记得在03年的9月，我担任了一年级语数包班的教学任务，刚接手时，班级的人数不多只有29人，上了一两天后，学校的负责人领着一位家长来找我，经过交谈，得知那位家长是一位来至江西的外来打工人员，他有两个相差一岁的儿子，本来两个儿子都在老家读书，由于家中老人去世无人看管孩子，只好带到身边，跟随父母生活，想让孩子在我们学校就读，并且还要到我任教的班级就读。刚开始，我是一肚子的不愿意。但看到家长那愁眉苦脸的样子，又于心不忍，就答应下来。那两个孩子就这样进入我的班级中。

谁曾想到，我的一不忍心的接收，结果就接到两只烫手的山芋，甩也甩不了。那两个孩子，大的就“丙生”，小的叫“丁生”。他们兄弟俩面部表情非常的僵硬，性格也非常的内向，不太愿意和同学们交流的，学习习惯也很差（因为他们在老家已经读过一年级，并且大的“丙生”已经读了两年一年级了）。两个孩子的智力也不行，学习成绩非常差。有一天，我把两兄弟带回办公室，询问两人在老家的学习情况，“丙生”告诉我，他的语文成绩是“4分”，“丁生”的语文成绩的“2分”，刚开始，我怀疑他们老家的成绩的标准是“五分制”的，就又问，老家的最好的孩子考多少分？“丙生”说：“100分。”听了他的回答，我的心可谓是“拔凉拔凉”的。后来，我让孩子带话给家长，让家长来一次学校。家长还是比较朴实的，第二天就来到了学校，我就和家长谈了，孩子在校的表现及学习情况。家长也非常了解自己的孩子，知道孩子内向，不愿意交流，家长还对我说，他的那两个孩子在家也不太愿意和他们父母说话的，做作业更是不太愿意做的，非得盯着才会做一点点的。他真诚地拜托我，耐心地对待他的两个孩子，希望孩子能在这里学到点知识，他也没有奢望孩子能成材。看着家长一脸的真诚，我也非常的理解，我对家长说“你放心，作为老师，我会耐心地教每一位学生的，家长把孩子交给我，我一定会担起这份责任的。”从那以后，我每天很早到校，经常呆在教室里，和孩子们一起学习，一起玩耍，每天放学，我总是把那两兄弟留下来补课，从“拼音的发音”到“字的一笔一划”、从“十以内的加减法”到“百以内的加减法”，不厌其烦地，一点一点地教。真是功夫不负有心人，到了学期的期末，两个孩子发生了很大的变化，他们的脸上有了笑容，也渐渐地愿意和同学们交流了，成绩也渐渐提高了。期末考试中，“丙生”的语文成绩达到了八十多分，数学成绩也获得了九十分；“丁生“的语文成绩也达到了七十多分，数学成绩也得了八十几分。看到两人的变化，我从心里高兴。当孩子的父母得知孩子的成绩后，非常感激我。当时，我觉得当一名老师，很自豪，也很幸福。 是啊，当老师真的很幸福。让我们面带微笑，让孩子的心田充满阳光，让我们播种快乐，让学生的明天更加辉煌，让我们，也把微笑和快乐贮满自己的心房吧。

我的幸福课堂微故事篇七：我的幸福故事

我的幸福故事

陈燕

每当遇到不开心的事或者对未来感到迷茫的时候，总喜欢静静地坐在窗前，翻开那一张张早已泛黄的相片，往事的一幕幕便浮现在眼前。

打开相册，首先映入眼帘的是一张小学六年级的全体相，但并不是毕业相。在我看来，它比毕业相更让我怀念和珍惜。当时的情景还记忆犹新。

那时，是六年级第一学期。尊敬的班主任提出了到野外野炊的建议。从未野炊过的我们立刻欢呼跳跃起来，叽叽喳喳地商量要买什么材料，到哪里买，选择哪里作为野炊场所。你一言我一语，大家都沉浸在一片幸福的海洋里。第二天，大家早早就到学校集合，每人包里都有从家里带来的一只碗，一双筷子。其他的东西，像锅、盆这些大铁器就由离学校近的同学带来。等到组长将蔬菜、米、肉、盐、饮料等买齐后，我们便浩浩荡荡的朝目的地出发。一路上，大家欢声笑语，你追我赶的。到达目的地后，擅长煮饭、烧菜的同学就开始做准备，而像我这类炒菜低能儿，只到屁颠屁颠地到林子里捡柴，帮大厨们跑跑腿，也忙得不亦乐乎。忙了大半天，终于看到大厨们将其大作搬上桌了，大伙便用水洗洗早已变得像黑炭般的手，洗一下被太阳晒得通红的脸，便向饭桌围过去。一共分成四组，每组的饭菜各有特色。虽然有些菜烧焦了，有些饭快溢出来了，但总的来说，还过得去。饱餐一顿后，老师又发话：“大家尽情玩吧！”老师刚说完，班里的顽皮大王便说：“老师，今天怎么玩，

您都不许生气哦！”说完，便抓一撮已冷却的木炭粉向老师脸上抹去，老师顿时成了一个大花猫，老师佯装发怒，趁他不注意，回敬他一撮炭粉。接着，大家都玩疯了，到最后，每个人脸上都被涂上黑黑的炭粉，无一人幸免，但我们谁也不介意，也不用手去擦。直至最后，我们就这样，在小山坡前，夕阳之下，照下这张照片。照片中，我们每个人都洋溢着幸福的笑容，脸上都被抹得黑黑的，大家手拉着手，紧紧围着我们那可敬的老师。

每次看完这张照片，心里总是暖暖的，脸上的笑容久久不肯退去。感觉到血液在沸腾，全身上下浑是力量，沉浸于幸福的氛围中。

第二张，是学校组织去探望孤寡老人活动照的。那次，我们到一个无儿无女的婆婆家，我和其他两位女同学一同帮老奶奶扫地，擦桌子和倒垃圾。虽然是胡扫一通，打扫得并不干净，但那位老奶奶早已乐开了花。脸上的皱纹挤成一团。她便把我和那两位女同学拉到身边，让老师为我们照下这张相。每当看到相中老奶奶那慈祥开心的笑容，我感到很庆幸也很幸福，因为我可以为这样一位濒临死亡的老人带去一点快乐，一点幸福。

看着那一张张充满快乐故事，充满回忆与幸福的照片，心中的阴霾早已烟消云散，心中早已注满了幸福。即使遇到再大的挫折，它也会让我有充够的力量和勇气让我走下去。

也许时间会冲淡一切，会带走一切，会让落红化为尘土，会让沧海变成桑田。但它决带不走那些回忆，也无法让它褪色和远去。哦，还有那淡淡的幸福的味道。

我的幸福课堂微故事篇八：我的幸福故事

我的幸福故事

实验小学 浩浩

在成长的过程中，我经历过许许多多的故事，其中，有两件事让我感到非常幸福快乐，至今难忘！

记得去年有一次，妈妈给我10元钱让我去超市买些零食吃。我当然是高高兴兴往超市跑去。在路过一个路口的人行道上边，一位衣衫褴褛老奶奶手里端着一个茶缸。可怜巴巴的自言自语地说：“可怜怜可怜我吧，好心人。我没有女儿，只有一个儿子在去年的车祸中去世了。”听了这些，我二话没说就把买零食的10元钱放到了她的茶缸里了。老奶奶连忙说谢谢你孩子，谢谢你！我回到家后，妈妈惊奇的问：“买的什么好吃的，这么快就回来了？”我把事情的来龙去脉全给妈妈说了一遍，她不但没有责怪我，而且还表扬了我，听了妈妈表扬我的话，心里美滋滋的。

记得上二年级的时候，一个星期天的上午，爸爸妈妈都上班去了，只留下我和弟弟在家写作业，快要到中午了，我们俩写完作业到客厅里玩，发现客厅里很乱，我们便决定一起收拾卫生。我俩还分了工，我负责扫地，弟弟负责整理摆放物品。我兴冲冲的从厨房找来扫把和垃圾斗，用扫把细心的把一个个房间清扫，扫到客厅“集合”起来用垃圾斗全部装起来，我一屁股坐在地板上，唉！打扫卫生怎么这么累！我已经累得上气不接下气了，真想放弃不干了。但我马上又一想，爸爸妈妈每天都要上班，天天忙忙碌的非常辛苦！我还是帮他们分担一些家务活吧！于是，我

和弟弟坚持住，学着平时妈妈拖地的样子洗了洗拖把，把房间和客厅都拖了一遍，拖完地后，我又帮弟弟把客厅的沙发、桌子、椅子都帮放整齐。刚整理完，妈妈就下班回来了。当她看着一个干净、整齐的家和满头大汗的我，妈妈开心的笑了。我的心里比吃了蜜还甜！

这就是我的幸福故事!

我的幸福故事

实验小学四年级二班 张杰

金色的童年，我有很很多很多的故事。其中，我感到最幸福的有两件事，至今让我非常难忘！

记得去年的一天下午放学，天阴沉沉的。我走在放学的路上。突然一个闪电随后夹杂着一阵雷声豆大的暴雨便随着响声从空中飘落下来，我赶紧从书包里取出雨伞，撑开雨伞快步往家的走，雨越下越大，雨水顺着雨伞往下流，路上的行人都急急忙忙的往家赶。我也加快了脚步一路小跑起来。突然，在我前面不远处一位老爷爷低着头往前慢慢地走着，他身上好像被雨淋透了，雨水从头上往直下流。裤脚上还溅了很多泥水，看上去脏兮兮的。没顾得上和哥哥说，便飞快跑到那位爷爷跟前说：“老爷爷，您没带雨伞吗？把我的伞给您用吧。”老爷爷听见声音，用手摸了一下脸上的雨水说：“这可不行孩子，我快到家了，你淋湿了会感冒的。”老爷爷怎么也不肯要。我急了，一下把雨伞塞到老爷爷的手里。飞一般向家跑去。这时雨越下越大了，我身上也越来越湿，可我一点儿也不后悔。

回到了家后，我的衣服全湿了，妈妈急切的问我怎么回事。我和妈妈说了刚才发生的事后，她不但没责怪我，还表扬我了我，夸我懂的帮助别人了！我虽然身上被雨淋的又冷又凉，但我的心却热乎乎的！

还有一件事。记得是一天中午，妈妈按时下班回到了家。一下子便坐到客厅的沙发上。妈妈一副劳累的脸庞，看上去特别疲劳的样子。我急切的问：“妈妈你怎么了，不舒服吗？”“嗯”，妈妈声音很小。我急忙到沙发边给妈妈捶捶背，揉揉肩。我又是捶背又是揉肩不一会儿看到妈妈脸上好看多了，可能是舒服一些了吧，我的小手累得都快麻了，我不能在乎我的劳累，妈妈上班那么辛苦。当我想停下来的时候，妈妈劳累的脸庞就会在我眼前出现。我坚持着，坚持着。突然妈妈用温暖的手摸着我的头说：“儿子懂事了！”我听了美滋滋的。

直到现在回想起来这两件事，我感到很幸福。因为爸爸妈妈的鼓励和表扬，让我感到非常幸福！

我的幸福故事

实验小学四年级二班 张杰

金色的童年，我有很很多很多的故事。其中，我感到最幸福的有两件事，至今让我非常难忘！

记得去年的一天下午放学，天阴沉沉的。我走在放学的路上。突然一个闪电随后夹杂着一阵雷声豆大的暴雨便随着响声从空中飘落下来，我赶紧从书包里取出雨伞，撑开雨伞快步往家的走，雨越下越大，雨水顺着雨伞往下流，路上的行人都急急忙忙的往家赶。我也加快了脚步一路小跑起来。突然，在我前面不远处一位老爷爷低着头往前慢慢地走着，他身上好像被雨淋透了，雨水从头上往直下流。裤脚上还溅了很多泥水，看上去脏兮兮的。没顾得上和哥哥说，便飞快跑到那位爷爷跟前说：“老爷爷，您没带雨伞吧？把我的伞给您用吧。”老爷爷听见声音，用手摸了一下脸上的雨水说：“这可不行孩子，我快到家了，你淋湿了会感冒的。”老爷爷怎么也不肯要。我急了，一下把雨伞塞到老爷爷的手里。飞一般向家跑去。这是雨越下越的大，我身上也越来越湿，可我一点儿也不后悔。

回到了家后，我的衣服全湿了，妈妈急切的问我怎么回事。我和妈妈说了刚才发生的事后，他不但没责怪我，还表扬我了我，夸我懂的帮助别人了！我虽然身上被雨淋的又冷又凉，但我的心却热乎乎的！

还有一件事。记得是一天中午，妈妈按时下班回到了家。一

我的幸福课堂微故事篇九：我的幸福故事

我的幸福故事

时间静悄悄地流过，人们形色匆匆地走过，很少有人会留意道路旁的景色，更没有一个人为一样物品而驻足。我们似乎忽略了什么。其实，只要我们停下了细心观察，便会发现在这大千世界竟然如此缤纷绚丽，幸福触手可及，而幸福的故事比比皆是。

宛如，我和校园中那棵盘根错节的木棉树之间发生的故事，一直在四季中演绎着。故事中，木棉树带给我的不止是片刻的视觉享受，更是幸福的回忆„„

当吹起第一缕春风，学校中央的那棵木棉树像变魔术般，一日之间，光秃秃的枝头全部被朵朵殷红的花苞遮掩住了。原先空无一物的树枝像穿起了新衣裳迎接春天的到来。这时候，我们最喜爱来到属下玩耍。每当清风吹过，总有几朵鲜艳美丽的木棉花经不住清风的吹拂而掉落下来，有的砸在了我们的头上，有的掉落在土地上。伸出手，从头上拿下那个顽皮的“小坏蛋”，我们朋友之间相视而笑，然后同时扬起手中的“武器”，同时向对方扔去。那时，木棉树下总能听见我们银铃般的笑声还有断断续续的“求饶声”。我和伙伴在木棉树下的游戏场景是我初中生活中的幸福记忆。

生物课上，老师说木棉树是世界上少有的先开花后生叶的植物。果真如此，当木棉树上最后一朵花掉落下来时，树枝上的嫩叶也随之偷偷地冒出头来。一场春雨过后，常常是一夜之间，嫩绿的叶子爬满了树枝。满树都是浅绿浅绿的，接近鹅黄的绿，多么的令人赏心悦目啊！

然而，我最喜欢的却是春夏之交时的木棉树。夏天快要到来的时候，木棉树的果实成熟了。夏天的热浪阵阵袭来，木棉果实笑咧了嘴巴，露出藏在里面的雪白棉絮。当一丝丝的微风吹向它的时候，满树的棉絮宛如霜雪般飘落下来，一小团，一小团的，像一个个小小的白色圆球，又像一把把白色的降落伞，漂浮在空气之中。此时，我都好像处在童话故事之中，被朵朵洁白的棉絮包围着，那么美丽，那么浪漫。这都是木棉树带给我的幸福记忆。捧起一朵饱满的棉球，里面一粒小小的种子害羞地躲在棉絮的怀中。这时候，我才知道原来这可爱的小棉球便是传播木棉种子的使者！

记得小时候的我一看到路边有完整的木棉花就一定会把它拾起。原因是：一来是非常喜欢它的形状、颜色；二来是我外公外婆说用木棉花煲粥可以清热去火。但是我喜欢拾起木棉花的同时又不喜欢它从树上落下来。因为我觉得缺少了木棉花的木棉树会显得单调许多。那时，我总有一个疑问：木棉树为什么要等到花朵落下来后才可以长出新叶子呢？

现在我终于明白了——木棉花无怨无悔地把自己融入大地之中，激昂高悬的枝头让给了即将吐芽的新叶，而自己却化为营养提供给新叶生长。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”木棉花对这句名言做了最形象的诠释。

木棉花的话语是：珍惜身边的幸福。在我和木棉树之间的故事中：木棉树充当了两个角色，一个是与我玩耍，与我欢乐的朋友，一个是教我道理，陪我成长的老师。也许子啊我出生的那一刻起，我与木棉树已经产生了不解之缘，我与它的故事也在这幸福的瞬间上演„„

初二:简远婷

我的幸福课堂微故事篇十：我的幸福故事

我的幸福故事

曾几何时“幸福在哪里？”这首歌是那样的风靡大家。不知道唱过这首歌的人们是否找到了幸福呢？幸福到底是什么呢？有很长一段时间我找不到答案，我认为在我的身上没有幸福之说，顶多也就是个凑副。直到下面的几件小事情发生之后，我才慢慢体会了幸福的含义。

故事之一：在去年的正月二十这天，我的父亲突然离我们而去，我的兄弟都还没有从工作单位感到，可是医生让我们把父亲的遗体从急救室里抬走。当时只有两位帮忙的叔叔，没有人抬担架。这时我们的安校长一把手搭上抬起了担架。安校长搭出手的那一刹那，我的悲痛的心中有一股暖流流过。这时我体会到了幸福的含义：幸福就是在你需要帮助的时候有人伸出手雪中送炭。

故事之二：每年暑假我们学校都要进行军训。今年军训的时候天气异常的闷热，而我恰巧没有带喝水的杯子。这时我的朋友刘冰看见了，问我“你喝水吧？早知道呢没有带杯子我就给你带个了”这时我体会到了幸福的含义：幸福就是朋友间的一句知冷知热的问候。

故事之三：9月十日是教师节。孩子们都回家了。幸苦了一年的教师们正在办公室里闲聊天。这时我的手机响了，接起来一听原来07年毕业的学生打来的，他们非要凑钱给我们几个老师过节。放下电话我的心里酸酸的、暖暖的。这时我体会到了幸福的含义：幸福就是已经毕业的学生还记得当年的你和他们之间发生的故事和接下的情谊。

故事之四：五年级的孩子都已经有自己的秘密了。我们班就有一个成熟的男孩子，他悄悄的喜欢上了我们班的一个女生，周日的时候两个人还一起比较亲密的在一起逛街，结果被我们的老师看到了。我知道这件事情后，就找这个男孩子谈话“你说咱们俩的关系如何？我觉得最近呀你有心事，能告诉我吗？”男孩子想了想说出了他和那个女孩子的故事。这时我体会到了幸福的含义：幸福就是学生对你的信任。

故事之五：在我教一年级的时候，我们班出现了一件怪事，有一个同学的杯子里有一股子尿味，原来是有个调皮的小家伙搞了一个恶作剧。事情发生了总要解决的，到底是谁呢？怎样才能不动声色的即保护了孩子的自尊心又查出事情的真相呢？第二天午练结束后我对全班同学说：“咱们班发生了一件奇怪的事情，有人在别人的杯子里尿尿，这是很不好的，请全班的男同学用眼睛看着我，这个同学在做这件事情的时候，咱们班是没人，可是有别的班的同学在窗外看到了，老师希望这个同学能主动找老师承认错误，我保证不告诉别人。”我边说边用目光将所有男同学环视了一遍，发现有一个孩子的眼睛不敢看我，我心里就有数了。正好下午放学的时候他的作业没有发到手，我就顺遍把他叫到了办公室，悄悄地问他：“王贺宇，你知道这件事情是谁干的吗？告诉老师好不好？”他的脸红红的不吭声，我又问了一遍，他回答说：“知道。”当我问他是谁时，他却低下了头，我就十分肯定结果了…… 这时我体会到了幸福的含义：幸福就是老师能够用合适的方法与手段教育学生改正错误。

幸福在哪里？我说幸福就在我们的生活中，幸福就在我们的身边，幸福在我们的心中。幸福是什么？我用佛家的一首偈语来回答

心底含诸种，

普雨皆悉萌。

顿悟花情已，

菩提果自成。

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