人音六年级上册第四课京腔京韵

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人音六年级上册第四课京腔京韵篇一：新人音版第11册 第4课《京腔京韵》教案

第4课 京腔京韵

一、 教学内容：

1、 聆听乐曲《京剧唱腔联奏》

2、 聆听京剧选段《包龙图打坐在开封府》

3、 聆听京剧选段《你待同志亲如一家》

4、 学唱歌曲《校园小戏迷》

二、 教学总目标：

1、认识京剧的行当，能听出乐曲《京剧唱腔联奏》中的行当唱腔。

2、聆听船东京剧唱腔片段《包龙图打坐在开封府》和现代京剧唱腔片段《你待同志亲如一家》，体会其中的声腔特点和京韵。

3、能背唱歌曲《校园小戏迷》，并唱出歌中的韵味。

4、在聆听、学唱活动中，能说出几个京剧人物，模仿几个亮相动作和背唱一段唱腔。

三、教材分析：

1、唢呐曲《京剧唱腔联奏》

《京剧唱腔联奏》是一首用乐器模拟四段京剧名家唱段的唢呐曲。

2、京剧选段《包龙图打坐在开封府》

《包龙图打坐在开封府》是传统京剧《铡美案》中包拯的一个唱段，是包拯审判陈世美的一段西皮唱段，表现了公堂上威严肃穆的气氛和包拯的刚直正义。

3、京剧选段《你待同志亲如一家》

《你待同志亲如一家《是现代京剧《沙家浜》的选段，《沙家浜》是根据沪剧《芦荡火种》改编而成的现代京剧，两剧均于1964年完成创编任务。《你待同志亲如一家》是沙奶奶与指导员郭建光的一段充满鱼水之情的对唱。

5、 歌曲《校园小戏迷》

《校园小戏迷》是一首京味浓郁的戏歌，短小精炼的歌词中包含了京剧的行当、唱腔和 韵味。男、女生的对唱表演，表达了校园里当代“小戏迷”对传统文化的喜爱与传承。歌曲取材深圳市东湖中学原创京剧小戏《校园小戏班》中的一个唱段。歌词是对当今少儿学习传统民族文化——京剧艺术的学习要领的描述，通俗简洁，含义深刻，朗朗上口。唱腔旋律明快、爽朗、流畅，涵盖了京剧的鲜明特点。

四、 课时：2课时

第1课时

一、 教学内容：

1、 聆听乐曲《京剧唱腔联奏》

2、 聆听京剧唱腔选段《包龙图打坐在开封府》

二、 教学目标：

1、认识京剧的行当，能听出乐曲《京剧唱腔连奏》中的行当唱腔。

2、聆听传统京剧唱腔片段《包龙图打坐开封府》 ，体会其中的声 腔特点和京腔。

三、教学过程：

（一）、京剧行当。

1、说一说。

课前先把学生分成四组，布置他们搜集有关京剧行当、唱腔等相关资料。课上以小组为单位，分别介绍自己小组负责搜集的行当、唱腔等知识进行分享。

2、歌曲《龙里格龙》为导入。

学生听的过程中，教师展示京剧脸谱图片。 听完后问：你认识脸谱吗？你知道不同的颜色代表的人物性格、形象有什么不同吗？

3、播放《京剧脸谱》给学生听，从歌词中给学生启发指引。

4、介绍京剧行当。介绍四大行当：生、旦、净、丑，请学生对照教科书上的剧照，分辨出来。

（二）、聆听《京剧唱腔连奏》。

1、辩一辩。

教师播放唱腔片段，引导学生抓住各行当唱腔演唱特征，听辨出各是哪个行当的唱腔。

2、听一听。 初听乐曲，听出演奏的乐器是唢呐。

3、议一议。 再听乐曲，听出唢呐模拟了哪个行当的唱腔。 教师让学生多听，通过讨论交流，加深学生的感性认识。

4、演一演。 请学生各组设计一个适合“生、旦、净、丑”四个行当角色的动作，听到乐曲中行当唱腔出现时，用动作来表现。

（ 三）、聆听《包龙头打坐在开封府》

1、教师简介京剧《包龙图打坐开封府》的剧情，让学生明白“包龙图”是小说和戏剧中对包拯的称谓。 设问：包龙图示谁？铡美案是一件什么案子？（如果有学生知道先请学生们来谈一谈，教师最后在归纳补充。

2、初听唱腔片段《包龙图打坐在开封府》，知道西皮“导板”与“原板”的不同。 听前提出思考：“导板”与“原版”有什么不同？学生听后自由议一议。

教师小结：“导板”是大唱段的起始句，常用剧中人感情激越奔放之时；“原版”常用于叙事、抒情和景色描述，一板一眼，中速。

3、复习京剧中的四个行当，判断分析，“包龙图”属于四大行当中的哪一个行当，请同学们辨别教科书中剧照，说出“包龙图”是属于四大行当中的“净”。

4、跟着录音，试着模唱第一句“包龙图打坐开封府”。

5、再听，听后请学生谈谈自己对“净”这一行当声腔的感受，引导学生结合唱腔中的唱词，说说这一声腔和人物之间的关系。

6、总结：净角用真嗓子演唱，音色宽宏、粗犷。

四、小结：

京剧是我国国粹，因此，我们要热爱中国的传统艺术，请同学们课后选择一个喜欢的行当角色，画一个脸谱。

第2课时

一、教学内容：

1、教唱歌曲《校园小戏迷》

2、欣赏《你待同志亲如一家》

二、教学目标：

1、 认识京剧的行当，能听出乐曲《京剧唱腔连奏》中的京剧行当。

2、 聆听传统京剧唱腔片段《包龙图打坐在开封府》和现代京剧唱 腔片段《你待同志亲如一家》，体会其中的声腔特点和京韵。

3、 能背唱歌曲《校园小戏迷》，并唱出歌中的韵味。

4、 在聆听、学唱活动中，能说出几个京剧人物，模仿几个亮相动 作和背唱一段唱腔。

三、教学重难点：

1、能背唱歌曲《校园小戏迷》，并唱出歌中的韵味。

2、了解和认识京剧行当，听赏四大行当唱腔片段，感知不同演唱特点。

四、教学过程：

（一）欣赏京剧《你待同志亲如一家》，复习京剧中的四个行当

（二）新歌教学

1、播放一段少儿京剧的视频

2、复习京剧脸谱

3、播放歌曲《说唱脸谱》

师：同学们听完歌曲有什么感受？对歌词有什么看法？

4、复习京剧行当的划分、唱腔特点，请学生模仿其中的动作、造型。

5、用听唱法学唱歌曲

①朗读歌词，了解京剧的表演形式：唱、念、做、打

②初听范唱，边听边打节奏读歌词，感受歌词的节奏特点。

③再听范唱，分角色模唱其中男、女生演唱的片段，要尽量把握老生刚劲挺拔、青衣细腻婉转的演唱风格，体验京剧唱腔的字正腔圆和行腔圆润的要领。要唱出韵味来。 ④跟教师学唱歌曲最后一句，学习京剧手位动作“拉山膀”，边唱边做，注意音准，尾音要唱足实值。

6、完整演唱歌曲，边唱边表演。

（三）活动创编

1、模仿简单的生、旦的台步与“亮相”动作，体验行当的特征

2、男生随音乐，做最简单的“生”的台步与亮相动作

3、女生随音乐，做最简单的“旦”行走步与“亮相”的动作

4、学生通过自己对京剧行当的了解，发挥创造力对歌曲进行表演

五、小结

人音六年级上册第四课京腔京韵篇二：《京腔京韵》课件欣赏课

人音六年级上册第四课京腔京韵篇三：人民音乐出版社小学六年级上册音乐教学计划

人民音乐出版社小学六年级上册音乐教学计划备课

一、教材分析

本册教材共七个单元分别是：第一课《茉莉芬芳》；第二课《悠扬民歌》；第三课《魅力童话》；第四课《京腔京韵》；第五课 《赞美的心》；第六课 《两岸情深》；第七课《七色光彩》；第八课 《乡情乡音》。

二、教学措施

1、演唱：歌唱技能的练习，将结合演唱实践活动进行。创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。提醒学生变声期的嗓音保护，避免喊唱。重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，逐步建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力。

2、感受与鉴赏：这一部分内容的教学将注意以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。讲解、提示，力求简明、生动，富有启发性。采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想像和联想。激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成聆听音乐的良好习惯，积累感受与鉴赏音乐的经验。

3、演奏：这一部分的教学将与唱歌、鉴赏、创造等教学内容密切结合。可用乐器为歌唱做伴奏，演奏欣赏曲的主题音调等。可采用各种演奏形式，以学生普遍学习乐器的合奏为主，鼓励学生从实际条件和各自的兴趣爱好出发，在普遍参与中发展自己的特长。

三、学生课堂行为习惯要求：

1、进出音乐教室礼貌而有序。

2、培养学生养成良好的唱歌习惯，唱歌时身体直立，用正确的方法演唱歌曲。

3、培养学生养成安静聆听他人发言的良好习惯。

人音六年级上册第四课京腔京韵篇四：人音版小学音乐11册第四课京腔京韵

人音六年级上册第四课京腔京韵篇五：2015人民音乐出版社小学六年级上册音乐教学总计划

人民音乐出版社小学六年级上册音乐教学计划备课

一、教材分析

本册教材共七个单元分别是：第一课《茉莉芬芳》；第二课《悠扬民歌》；第三课《美丽童话》；第四课《京腔京韵》；第五课 《赞美的心》；第六课 《两岸情深》；第七课《七色光彩》；第八课 《赣南民歌》。

二、教学措施

1、演唱：歌唱技能的练习，将结合演唱实践活动进行。创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。提醒学生变声期的嗓音保护，避免喊唱。重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，逐步建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力。

2、感受与鉴赏：这一部分内容的教学将注意以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。讲解、提示，力求简明、生动，富有启发性。采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想像和联想。激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成聆听音乐的良好习惯，积累感受与鉴赏音乐的经验。

3、演奏：这一部分的教学将与唱歌、鉴赏、创造等教学内容密切结合。可用乐器为歌唱做伴奏，演奏欣赏曲的主题音调等。可采用各种演奏形式，以学生普遍学习乐器的合奏为主，鼓励学生从实际条件和各自的兴趣爱好出发，在普遍参与中发展自己的特长。

三、学生课堂行为习惯要求：

1、进出音乐教室礼貌而有序。

2、培养学生养成良好的唱歌习惯，唱歌时身体直立，用正确的方法演唱歌曲。

3、培养学生养成安静聆听他人发言的良好习惯。

人音六年级上册第四课京腔京韵篇六：人音版六年级上册第一单元教案《茉莉芬芳》

教学设计方案

年级 六年级

学科 音乐

教师 吴雨

时间 2014.09

三台外国语学校小学部

学期教学计划

学

设 计

人音六年级上册第四课京腔京韵篇七：小学六年级上册第四单元京韵京腔

人音六年级上册第四课京腔京韵篇八：新人音版音乐学科4—6年上册教学进度安排

新人音版音乐学科教学进度安排：

四年级音乐上册进度：

1—2周 第一课《歌唱祖国》 1—7 页 3—4周 第二课《家乡美》 8—13页 5—6周 第三课《快乐的校园》 14—21页 7—8周 第四课《甜梦》 22—27页 9—10周 第五课《童心》 28—33页 11—12周 第六课《水上的歌》 34—41页 13—14周 第七课《祝你快乐》 42—49页 15—16周 第八课《龙里格龙》 50—55页 17—18周 复习、考试

五年级音乐上册进度：

1—2周 第一课《朝夕》 1—9 页 3—4周 第二课《足迹》 10—17页 5—6周 第三课《农家乐》 18—25页 7—8周 第四课《可爱的家》 26—31页 9—10周 第五课《故乡》 32—39页 11—12周 第六课《快乐的少年》 40—47页 13—14周 第七课《冬雪》 48—55页 15—16周 第八课《松花湖畔》 56—59页

17—18周 复习、考试

六年级音乐上册进度：

1—2周 第一课《芬芳茉莉》 1—7页 3—4周 第二课《悠扬民歌》 8—15页 5—6周 第三课《美丽童话》

7—8周 第四课《京腔京韵》

9—10周 第五课《赞美的心.

11—12周 第六课《两岸情深》

13—14周 第七课《七色光彩》

15—16周 第八课《电影摇篮》

17—18 复习、考试 16—23页 24—31页 32—39页 40—47页 48—55页 56—59页

人音六年级上册第四课京腔京韵篇九：人民音乐出版社小学六年级上册音乐教学计划[1]

人民音乐出版社小学六年级上册音乐教学计划备课

一、教材分析

本册教材共七个单元分别是：第一课《茉莉芬芳》；第二课《悠扬民歌》；第三课《魅力童话》；第四课《京腔京韵》；第五课 《赞美的心》；第六课 《两岸情深》；第七课《七色光彩》；第八课 《乡情乡音》。

二、教学措施

1、演唱：歌唱技能的练习，将结合演唱实践活动进行。创设与歌曲表现内容相适应的教学情景，激发学生富有情感地歌唱，以情带声，声情并茂。提醒学生变声期的嗓音保护，避免喊唱。重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，逐步建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力。

2、感受与鉴赏：这一部分内容的教学将注意以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。讲解、提示，力求简明、生动，富有启发性。采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，引发想像和联想。激发学生听赏音乐的兴趣，逐步养成聆听音乐的良好习惯，积累感受与鉴赏音乐的经验。

3、演奏：这一部分的教学将与唱歌、鉴赏、创造等教学内容密切结合。可用乐器为歌唱做伴奏，演奏欣赏曲的主题音调等。可采用各种演奏形式，以学生普遍学习乐器的合奏为主，鼓励学生从实际条件和各自的兴趣爱好出发，在普遍参与中发展自己的特长。

三、学生课堂行为习惯要求：

1、进出音乐教室礼貌而有序。

2、培养学生养成良好的唱歌习惯，唱歌时身体直立，用正确的方法演唱歌曲。

3、培养学生养成安静聆听他人发言的良好习惯。

人音六年级上册第四课京腔京韵篇十：人音版六年级音乐上册教学计划

2014—2015学年第一学期

六（1）、六（3）音乐上册教学计划

科任教师：孔德宣

一、学生情况分析：

六年级的学生经过系统的学习，已经打下了扎实基础，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态很好，音色也很优美。这些学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高。还有一些学生由于底子薄、基础差，对音乐又缺乏兴趣，所以情况不是很好。其中还有一部分学生唱歌音准不佳，连基本的音乐知识、音乐技能都没有掌握，更谈不上视谱。这些学生对音乐课虽感兴趣，但总是不遵守纪律，所以不仅自己学不好，而且影响大家的学习。教师应该根据具体情况因材施教，充分激发这些学生爱好音乐、学习音乐的兴趣，对他们要多鼓励，寻找他们身上的闪光点，多给表现的机会，培养他们热爱音乐、热爱生活、热爱自然、热爱国家的感情。

二、教学目标：

1、知识目标：认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相关知识

2、能力目标：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。

4、质量目标：通过学习能掌握教材规定的简单的乐理知识和音乐技能，掌握简单的视谱能力，能够完整的有感情地演唱歌曲。

三、教材分析：

本册教材内容有七个单元，每个单元包括“聆听”、“演唱”、“知识与技能”、“编创与活动”等内容，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。

四、教学课时安排：

第一单元：《芬芳茉莉》 二课时

1

第一课时：欣赏三首不同地区的民歌《茉莉花》及歌剧《图兰朵特》中的《东方升起月亮》

第二课时：学唱合唱《茉莉花》

第二单元：《悠扬民歌》 二课时

第一课时：学习演唱《妈妈格桑拉》，聆听《迪克西岛》，学吹竖笛》。 第二课时：聆听《小河淌水》，学唱歌曲《赶圩归来啊哩哩》。

第三单元：《美丽童话》 二课时

第一课时：学习演唱《木偶兵进行曲》，欣赏《魔法师的弟子》。 第二课时：学习演唱《月亮姐姐快下来》，聆听《波斯市场》。

第四单元：《京腔京韵》2课时

第一课时：聆听乐曲《京剧唱腔联奏》和京剧唱腔选段《包龙图打坐在开封府》

第二课时：聆听京剧唱腔选段《你待同志亲如一家》，

学唱歌曲《校园小戏迷》。

第三课时：学吹竖笛《瑶族舞曲》，复习京剧的相关知识，进行创编活动。 第五单元：《赞美的心》 三课时

第一课时：学唱歌曲《今天是你的生日》，学习反复记号；

第二课时：学唱歌曲《龙的传人》，聆听《黄河颂》

第三课时：复唱《今天是你的生日》，聆听《五彩缤纷的大地》， 认识西洋乐器分类（二）。

第六单元：《两岸情深》 三课时

第一课时：学习《半屏山》，发声练习。

第二课时：聆听与学唱《阿里山的姑娘》。

第三单元：聆听《丢丢铜仔》，学吹竖笛《摇篮曲》

第七单元：七色光彩 二课时

第一课时：聆听乐曲《日出》，学唱歌曲《七色光之歌》。

第二课时：聆听乐曲《木星——换了使者》，学唱歌曲《萤火虫》， 认识西洋管乐队的排列。

游戏宫：视情况安排二课时。

复习考查：二课时。

五、教学进度表：

2014、09、03

2

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