人教版小学五年级语文上册复习计划

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人教版小学五年级语文上册复习计划篇一：人教版五年级上册语文期末复习计划

五年级上册语文期末复习计划

班级： 制订者：

一、复习总目标：

根据本册教材的内容和特点，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重点。抓好薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好查漏补缺的工作。使学生能掌握好本学期应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能力。

二、复习内容

1．生字：复习巩固新学的个生字，能读写、组词。

2．词语：以“日积月累”和“词语盘点”出现的词语为主，能够正确认读和书写。

3．句子：掌握常见的几种句式转换，能进行扩句、修改病句等练习。 4．修辞：分辨比喻、拟人、夸张、排比、反问等修辞手法。

5．阅读：复习教材精读课文的重点片段，训练学生如何正确体会句子的含义、把握表达方法及文章的思想感情。

6．习作：重点训练 写人的作文，注重把平时的语言积累在习作中灵活运用，并尝试运用学会的表达方法，如，语言描写、动作描写等。

三、复习重点

1．正确书写、默写生字，词语盘点中的词语、日积月累中出现的词语、古诗、成语、名言。

2．朗读、背诵要求背诵的课文。 3．阅读方法审题方法的指导。 4．习作“我最尊敬的一个人”。 四、复习形式

1．课文中“资料袋”及拓展知识点的复习； 2.阅读 3．习作训练；

4．阅读训练、习作训练穿插安排在平时的基础复习中，尽量避免单调枯燥。 五、复习方法

总结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。具体分层如下：

学困生：实行一帮一的措施，重点落实课本知识的掌握，如，拼音、字词、积累运用等。

中等生：在落实基础知识与基本能力的过程中，适当提高课外阅读训练的深度，掌握一些简单实用的答题技巧。

优等生：充当老师的小助手，让他们在指导的过程中也提高自己，培养他们的综合能力。

六、复习思考：

一是互帮互学，优化组合。课外，让优等生与后进生搭配，以优促差；课内主要采用优优组合，相互竞争激励。

二是注意学生的学情反馈，以便及时矫正或查漏补缺。 七、复习措施

1.认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目的，端正复习的态度。

2．密切与家长的联系，做好督促教育工作。 3．加强学困生的辅导，开展“一帮一”的活动。 4．发挥班骨干的作用，做好复习的督促检查工作。

5．认真备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率。

第一、二单元复习

教学目标：

1.通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识，掌握生字词，并背诵要求背的课文。

2．能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。

3．能掌握写人物和写一次比赛方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。 4．掌握加标点知识，能熟练地运用书名号，冒号及引号。 5．通过一定的习题练习，掌握基本的技能。 教学课时： 总计四教时

第1－2课时教学

教学目标：

1．通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识和基本技能，掌握生字词，并背诵要求背的课文。

2．能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。

3．能掌握写人物和写一次比赛方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。 教学重点：用不同的方法，让学生主动去感知课文内容。 教学过程：

一、感知课文内容： 1．《窃读记》

①“我’是怎样如饥似渴地读书的？边读边想，用书上的语言回答老师。

②男女对着背，背出情感来。 2．《走遍天下书为侣》 ①品读重点部分读出感情。

②掌握课文中的成语，并能理解用其造句。

③感知这课的写作方法和描写“我的读书方法”的词语。 3．《古诗三首》 ①知识作者与朝代。

②有感情地背诵这两首诗。 ③能感知诗的主题思想。 ④理解“照我还”、“又开封”、“聒碎乡心”。 ⑤边背边想着字的写法。 4．《梅花魂》

①自由读课文感知：你感觉外祖父是一位怎样的人呢？ ②读好描写外祖父喜爱梅花的语句。

③复述文章重点的内容，感知人物的精神。 二、标点知识

1．明确不同符号的使用方法：特别是书名号，学生往往分不清哪些名称。 2．典型分析：

◆读了 钢铁是怎样炼成的 这本书 我的心情久久不能平静 ●分析：在读了后面防止学生加上逗号。

◆我很喜欢读 石灰吟 和 墨梅 这两首诗。 ●分析：中间是没有停顿的。 3．练习加深感知

①十年树木 百年树人 老师的教诲之恩 我终生难忘 ●注意引号的使用方法。

②小明 上课要专心 千万不能开小差 爸爸再三叮嘱 ●这与常规的说话是不一样的，最后不能加冒号。 三、关联词语

1．例题分析：森林景色奇异，物产丰富。

●大多数学生能知道用“不但„„而且„„”进行联接，但往往找不准位置。 2．学习方法。做完之后要多读，多感知体会，再试一试其它的关联词是否合适，位置是否能换一换。 四、作文提示

1．要以真实的事为前提，把主要的内容细致写好。

2．生动具体些，写老师帮助自己的一件事，是怎样帮助的部分要注意多写些，多加点情感在里面，如“老师的教诲之恩如春雨点点„„”之类。要写比赛，要写出比赛的激烈场面，突出其中的曲折性，同时还要注意其他人物的反映，这样才能有趣而生动。

五、听写生字词（略）

第3－4课时教学

教学目标：

1、通过习题练习，让学生掌握基本的知识与技能。 2、及时发现学生存在的不足，及时采取措施。 3、培养学生良好的做题习惯。

教学重点：教给学生方法，重点引导学生感悟方法。 教学过程： 一、词语部分 1、填写成语 （ ）（ ）无私 （ ）（ ）在前 （ ）（ ）充数 （ ）（ ） 口呆 波（ ）浪（ ） 斩钉（）（ ） （ ）（ ）动听 身（ ）其（ ） 翻箱（ ）（ ） （ ）不（ ）待 （ ）（ ）贪婪

●要联系成语的意思去解释，如“波峰浪谷”中的“峰”学生易写成“风”，就是因为他们不了解这个成语的具体意思。 2、写出几个反映寓言故事的成语

●要注意所写的成语是讲一个小故事，并且是告诫人们一个深刻的道理。 二、用关联词语填空

1、在演出时，小玲（ ）唱歌（ ）跳舞。

2、小刚和小学军是好朋友，他们（ ）在生活上互相关心，（ ）在学习上互相帮助。

3、一个人（ ）骄傲自满了，（ ）会落后。 4、（ ）现在我们生活富裕了，（ ）还要注意节约。 5、这支笔（ ）我的，（ ）刘江的。 6、（ ）天下雨，（ ）运动会不开了。

●让学生先做，然后再读检查，确认无误时老师再加以讲解，培养学生养成注意检查的好习惯。

三、找出用错的字，并加以修改。 1、开学头一天，我们排对近入教室。（ ） 2、田老师先把诗念一篇，又联起来讲一篇。（ ） 3、我们是祖国的花朵，老师是幸勤的圆丁。（ ） 4、小丽每天放学回家后，终是先作完功课，然后在玩。（ ）

●同时引导注意检查自己的题目，注意找全错别字，正确地修改错别字。 四、默写部分

1、自选一首诗默写，并写出作者。

2、让明亮的眼睛 用绚丽的色彩 青山说： 绿水说： ●字的书写与标点的用法，注意准确性。 五、作文练习

1、题目：写一个寓言成语小故事。 2、要求：要讲清楚，并把道理说好。 3、视学生的作文加以指导。

第三、四单元复习

教学目标： 1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词，并能熟练背诵和默写要求掌握的课文。

2、通过有感情地朗读课文，加深感知课文的内容，体会文章的优美语言。 3、掌握练习中的基本知识，能正确地完成类似的练习。 教学课时：四课时

第1、2课时教学

教学目标： 1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词，并能熟练背诵和默写要求掌握的课文。

2、通过有感情地朗读课文，加深感知课文的内容，体会文章的优美语言。 教学重点： 熟练地背诵和默写所要求会背的课文。 一、感知课文内容 1、《鲸》

①课文是从哪几个方面来介绍鲸的的？ ②课文使用了哪些说明方法？ 2、《新型玻璃》

①自由读，找出介绍的几种新型玻璃的特点和作用的语句。 ②课文使用了哪些说明方法？ 3、《钓鱼的启示》

①小声读，想一想，父亲为什么坚持要我把鲈鱼放回湖里？ ②理解课后重点句子的含义。 4、《落花生》

①课文围绕落花生讲了哪些内容？ ②理解课后重点句子的含义。 二、修改病句 1、出示例题

◆新沂的春天是个美丽的地方。 ◆他正在织着毛衣和美妙的音乐。 2、分析典型

要让学生首先找出毛病所在，理解这类型，然后再进行修改。要避免学生找不出病因，而进行修改。同时还要注意进行最简单的修改。 三、积累词语

1、按以下方式进行积累：

①AABB ②ABCC ③ABB ④AABC

2、以上的题目要重点积累“④”，另外防止学生把字给写错了。 四、听写本单元的词语。 （对掌握不牢的还要再进行辅导。）

人教版小学五年级语文上册复习计划篇二：人教版五年级语文上册期末复习计划

2012年秋人教版五年级语文上册期末复习计划

白石中心小学 黄玉芳

一、学生学习情况分析

大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好。一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。

二、复习内容

本册八个单元28篇课文，其中精读课文14篇，略读课文14篇，随课生字词，7次习作训练和7个回顾∙拓展，及语文小知识。

三、复习总目标：

1、能正确认读课后《生字表（一）》中的200个生字，会写《生字表（二）》中的150个生字。

2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增进热爱祖国语言文字的情感。

3、会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。

4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语，能大致理解词语的意思，部分词语还能在书面语言表达中运用。

5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。 6、复习掌握句子的一些基本知识，能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。 7、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。 8、复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

9、熟读28篇课文，特别是14篇精读课文，理解内容，懂得课文所说明的道理，体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。

10、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。

11、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

12、复习《回顾·拓展》中的古诗词、名言警句等内容，巩固语言积累，感受祖国文化的博大精深。

13、复习整理本学期的课外阅读的收获，背诵课标要求背诵的优秀诗文。注意积累一些常见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。

14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容，体会文章所表达的思想情感。

15、学写简单的读书笔记，学写内容梗概。

16、复习写写实的文章和写想象的文章，复习修改习作。

17、能初步了解查找资料、运用资料的方法，能策划简单的社会活动，学写活动计划。

四、复习重点、难点：

本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。

优生、中等生：

重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。（采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行）

难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。

后进生：

重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，（要求每次听写或默写成绩都在合格以上），在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。

难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。

五、复习方法：

一分类性复习：分为：听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、写作等五局部。

1、听写训练、基本知识穿插在每节课中举行温习。

2、积聚运用总结出题型重在平常的操练。

3、阅读局部的分类要领许多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达格式上分。

4、作文的分类可能多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以遵命题的式样来分。

二在举行总复习的经过中，注意以下两点：

1、突出重点。从门生的角度看，我们要额外注意差生，多帮助他们一点，从而进步合格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的温习中，词、句、段的明白是重点。在作文温习中，怎样把话写通畅，把事故的因由、经历、结束写明晰是重点。从门生学习的格式来看，探究性的学习是重点。提议自己必要明白的题目，是探究学习的要害。

2、讲练连合。在整个温习阶段，教授引导、概括以操练为主，在一堂课上门生应该有口头的操练，又有笔头的操练。

六、具体要求：

第一阶段：

语基部分——全员参加——自主复习

1、依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。

（1）、形近字组词 （2）、多音字组词

（3）、填字组词 （4）、一字组多词

（5）、写出有相反意思的词语等。

第二阶段：阅读部分——练中有导、导中有练

1、要求背诵语段人人过关。

2、进行一些小型的突击性的比赛。

3、根据实际，学生的阅读能力的培养在于平时的教学中形成，复习只能是一个加强、提升的过程。重点应放在怎样审题，解题的方法上。做每一题时，应帮助学生审清题意。根据阅读兴趣出题的方式来完成。

第三阶段：习作部分 反复修改

由于平时对学生的作文，读中后写，课后抓得紧，及时指导、讲评到位，复习重点应放在反复修改上。

1、一事一议（练习写事的，把过程写清楚。）

2、一景一描（练习写景的，抓住景物特点。）

3、一人一写（练习写人的，要让人活起来。）

4、一感一想（练习想象的，想象事实相结合。）

方法：自己读、评、同学评，老师导相结合，达到相互学习，取长补短，逐渐提高习作水平，而不乏味。

七、复习措施：

1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。

复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。

2、课堂抽背和默写重点语段相结合。

3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。

4、整理这学期所有的试卷和练习题。

5、指导考试技巧、强调卷面的书写。

6、阅读：

①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：（注重古诗文的背诵、理解、默写）

②课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力）

八、帮助学困生

1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。

2、每次听写、默写之后，老师单独进行指导。

3、利用休息时间进行辅导。

4、及时与家长联系，让家长在家配合。加强监督、沟通。

九、复习时间进度及内容：2011年1月4日至14日。

1月4日（第19周周二）复习第一单元及校对试卷“专项训练（一）”（2课时） 1月5日（第19周周三）复习第二单元及校对试卷“专项训练（二）”（2课时） 1月6日（第19周周四）复习第三单元及校对试卷“专项训练（三）”“专项训练（四）”（3课时）

1月7日（第19周周五）复习第四单元及校对试卷“期末练习”（3课时） 1月10日（第20周周一）复习第五单元及校对试卷（3课时）

1月11日（第20周周二）复习第六单元及校对试卷（3课时）

1月12日（第20周周三）复习第七单元及校对试卷 （3课时）

1月13日（第20周周四）复习第八单元及校对试卷 （3课时）

1月14日（第20周周五）知识全面梳理及模拟测试（3课时）

人教版小学五年级语文上册复习计划篇三：2014年人教版五年级语文上册期中复习计划

人教版五年级语文上册期中复习计划

一、学生学习情况分析

大部分学生基础较差，独立阅读知识方面掌握得不太好。一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。

二、复习内容：

一至四单元，随课生字词，4次习作训练和4个回顾∙拓展，及语文小知识。

三、复习总目标：

1、能正确认读课后《生字表（一）》中的100个生字，会写《生字表（二）》中的70个生字。

2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增进热爱祖国语言文字的情感。

3、会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。

4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语，能大致理解词语的意思，部分词语还能在书面语言表达中运用。

5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。

6、复习掌握句子的一些基本知识，能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。

7、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

四、复习重点、难点：

重点：以识字写字为重点抓好字词句的听写、背诵、默写，（要求每次听写或默写成绩都在合格以上），在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。

难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终提高阅读能力。

五、复习方法：

一分类性复习：分为：听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、写作等五局部。

1、听写训练、基本知识穿插在每节课中举行温习。

2、积聚运用总结出题型重在平常的操练。

3、阅读局部的分类要领许多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达格式上分。

4、作文的分类可能多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以遵命题的式样来分。

六、具体要求：

第一阶段：

语基部分——全员参加——自主复习

1、依据教材和试卷内容，对字、词语、句子方法所涉及到的项目进行归类概括。（1）、形近字组词（2）、多音字组词（3）、填字组词（4）、一字组多词（5）、写出有相反意思的词语等。

第二阶段：阅读部分——练中有导、导中有练

1、要求背诵语段人人过关。

2、进行一些小型的突击性的比赛。

由于平时对学生的作文，读中后写，课后抓得紧，及时指导、讲评到位，复习重点应放在反复修改上。

七、复习措施：

1、以听写的方式检查字词。听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。

2、课堂抽背和默写重点语段相结合。

3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。

4、整理这学期所有的试卷和练习题。

5、指导考试技巧、强调卷面的书写。

6、阅读： ①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：（注重古诗文的背诵、理解、默写）②课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力）

八、复习时间安排表

2014年11月3日-------11月12日

人教版小学五年级语文上册复习计划篇四：人教版小学五年级语文上册复习资料

小学五年级上册语文第一单元测试题

一、看拼音写词语

dün yōu jù pà wū yán zhÿ chýng gǔ lì

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) guì tái huán jìng zhüo pà chōng zú yïu yù

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、组词

吵（ ） 腕（ ） 具（ ） 撑（ ） 炒（ ） 碗（ ） 惧（ ） 掌（ ）

距（ ） 淌（ ） 偏（ ） 喻（ ） 柜（ ） 趟（ ） 编（ ） 榆（ ）

三、填关联词

1、 ________世上没有两个人会用同一种方式读同一本书，________从某种意义上说，它是你自己的东西。

2、________你看过多少遍，你________能从一本书中发现新东西。

3 、________你问到，我________会回答。

4 、________喜欢语文好，________语文要好，数学也要好。

四、错别字改正

1、由其直得称诵的是，黄道婆把自己的经验和创造毫无保留地传收给别人。 __________________________________________________________________

2、那五彩缤纷的大花篮，成满了北京捐花厂职公们的心意。

__________________________________________________________________

3、鱼夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一章破帆。

__________________________________________________________________

五、近义词

镇定—— 敬佩—— 拒绝—— 光顾—— 充足—— 惧怕—— 毫不犹豫—— 一声不吭——

六、成语近义词

一箭双雕—— 飞蛾扑火—— 水落石出——

画蛇添足—— 囫囵吞枣—— 掩耳盗铃——

七、填空

一日无书，____________________。 ____________________，下笔如有神。 读书有三到，____________________。 书犹药也，____________________。 黑发不知勤学早，____________________。

八、改写句子

1、书，被人们称为人类文明的“长生果”。（把子句）

_______________________________________________________________________________ 2 我最早的读物是被孩子们叫“香烟人”的小画片。（缩写）

_______________________________________________________________________________

九、阅读短文，回答问题。

不动笔墨不读书

禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容空洞，词汇贫乏，她心里非常着急。

她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多写。多读，就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于（克、刻）苦实践。”

于是，禹强就下工夫多读。（ ）是报纸、杂志、小说，也（ ）是短篇、中篇、长篇，只要能找到的，（ ）拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一边动脑筋想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语言、好的描写，也要想一想。严格地说：有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子要能够背诵才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。”

从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，（ ）想（ ）记。而且，又勤练习写作，不久，她的作文成绩（居然、果然）提高了。

1、读短文，选择（）里恰当的字和词，划去错误的。

2、在（ ）里填上恰当的词语和关联词。

3、联系上下文，判断文中带点字的意思。

“费了好大劲”的“费”：__________________________

“光读光想还不够”的“光”：_____________________________

“词汇贫乏”的“贫”：___________________________

4、用“________________”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。

5、根据课文的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：（ ）和（ ），其中（ ）必须要做到“动笔墨”

6、请结合你自己的写作经验，写写你对徐特立老爷爷的话的理解。

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十 习作：

在现实生活中，每人都会有新发现。你最近发现了什么？所写内容不限，题目自拟。也可用“我发现_________”为题目。

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难倒天下读书人

有一个秀才，考中状元之后，自以为了不起，目空一切，自认为学问高深。

一天，有一个穷同乡来见，状元很不耐烦地接待他，聊了没一会儿，就要端茶送客。这位同乡一见，非常生气，心想：你这样看不起人，今天非要教训你一番不可！

于是，他对状元说：“听说您的学问很深，小弟前日听说一则谜语，今日想要请教一下！” 状元说：“好，你尽管说吧！”

同乡说：“这是一首诗，打两个字：

道士腰间两块瓦，

和尚脚踩一根巾，

就这平常两个字，

难倒天下读书人！”

状元低头想了半天，想不出来。送走同乡后，他茶不思，饭不想，日夜琢磨这个谜，还是猜不出来。最后，他只好再把同乡请来，请同乡告诉他谜底。

同乡不慌不忙地告诉他谜底。他恍然大悟，也懂得了学问是无止境的。你能猜出是两个什么字吗？

_______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

小学五年级上册语文第二单元测试题

一、看拼音写词语

lǚ lǚ yōu xiüng mái zàng shân zhì huá qiáo shū lǐ

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) mãi huü yǔ shuüi lǎo shǒu juàn chïu xù süi biün

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、组词

gù( ) gâng ( ) cáng ( ) nuï ( ) 骨 更 藏 娜

gū( ) gýng( ) zàng( ) nà ( )

愉（ ） 魂（ ） 流（ ）侨（ ） 思（ ） 榆（ ） 魄（ ） 梳（ ）桥（ ） 腮（ ）

三、近义词：

环绕—— 干涸—— 灌溉—— 点缀—— 浮现—— 反义词：

潮湿—— 矮小—— 舒服—— 浑浊—— 柔弱——

四、填填

（ ）的柳枝 （ ）的清风 （ ）的舞姿

（ ）的印象 （ ）的香气 粼粼的（ ）

矮小的（ ） 美妙的（ ）

五、我知道

能书（ ）（ ） 预（ ）立（ ） 风（ ）雪（ ）

低（ ）折（ ） 守（ ）相（ ） （ ）（ ）在意

悠悠天宇旷，_________________________。（ ）

浮云终日行，_________________________。（ ）

_____________________，人在天涯鬓已斑。（ ）

明月有情应识我，_____________________。（ ）

_________________________，寒灯独夜人。（ ）

六、病句

1 小华端正了学习目的和态度。

_______________________________________________________________________________ 2梨落在地上是由于它对地球的引力作用？

_______________________________________________________________________________ 3 既然听到了什么响声，它们就立刻四散游开。

_______________________________________________________________________________ 4日入而息，日出而作是古歌中句。

_______________________________________________________________________________ 5 长相思这首词没有改成歌。

_______________________________________________________________________________

七、默《泊船瓜洲》，《秋思》

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

八、填关联词

1、我（ ）对什么花都喜欢，（ ）不懂欣赏。

2、（ ）不来台风，我（ ）可收几大箩。

3、桂花（ ）开，妈妈（ ）开始担心了。

九、阅读短文，回答问题

---------------------

徐悲鸿是我国杰出的绘画大师。早年他曾远渡重洋，来到法国巴黎学画。

有一天，徐悲鸿收到美术界留学生一份赛画的邀请书。他因为作画来迟了一步，一跨进会堂，见有个空位，便坐了下来。他环视现场，发现列坐在两旁的人们正用不同神色的眼睛盯着他。怎么回事？再一看，原来自己坐到了正中的首席上。徐悲鸿这才明白过来，他的心怦怦直跳。就乖乖地下去吗？不，不能下去！我不能给中国人丢脸，于是他若无其事地端坐在首席上。

几个外国人见徐悲鸿无动于衷，便进一步挑衅。一个英国人首先站上台来说：“我先画！”他只用了30分钟，就画好了一幅色彩鲜明、构图典雅的油画。另几个外国人迅速将画挂到墙上。顿时许多外国人为其捧场。那个英国人更是高兴得手舞足蹈，满以为自己已夺赛画之冠。

这时，一直沉默的徐悲鸿从首席上站起来，大声说：“好！我也献上一幅画！”话音刚落，他就打开画箱，在桌上铺好四尺宣纸。饱蘸浓墨、挥笔作画。没一会儿，一匹奔腾的骏马，已跃然纸上。徐悲鸿很沉着地端详了一下，适当加重了几笔，很快落了款，盖上了图章，并迅速地把这幅《奔马图》贴在墙上。宽大的白色墙壁上，立刻出现了一匹呼之欲出的骏马，它似乎正向人们奔跑过来。

两相比较 那幅油画就黯然失色了 场内顿时欢呼起来 太绝了 中国人真了不起 那几个为美国人捧场最露骨的外国人，也不得不伸出大拇指啧啧称赞。从此，在这样的赛场上，外国人再也不敢小看中国人了。

人教版小学五年级语文上册复习计划篇五：人教版五年级语文上册期末复习计划

五年级语文上册期末复习计划

一、学生学习情况分析

大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好。一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。

二、复习内容

本册八个单元28篇课文，其中精读课文14篇，略读课文14篇，随课生字词，7次习作训练和7个回顾?拓展，及语文小知识

三、复习总目标：

1、能正确认读课后《生字表（一）》中的200个生字，会写《生字表

（二）》中的150个生字。

2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增进热爱祖国语言文字的情感。

3、会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。

4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和“日积月累”中的词语，能大致理解词语的意思，部分词语还能在书面语言表达中运用。

5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。

6、复习掌握句子的一些基本知识，能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。

7、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

8、复习正确使用常用的标点符号，学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

9、熟读28篇课文，特别是14篇精读课文，理解内容，懂得课文所说明的道理，体会与理解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。

10、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。

11、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

12、复习《回顾·拓展》中的古诗词、名言警句等内容，巩固语言积累，感受祖国文化的博大精深。

人教版小学五年级语文上册复习计划篇六：人教版小学语文五年级上册语文总复习资料

人教版小学语文五年级上册语文总复习资料 (2012-01-02 11:11:51)

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第一单元

一、根据课文内容填空。

1、我跨进店门，暗喜（没人注意）。我（踮起）脚尖，从大人的腋下（挤）过去。哟，头发弄乱了，没关系，我总算（挤）到里边来了。

2、急忙打开书，一页，两页，我像（一匹饿狼），贪婪地读着。我很（快乐），也很（惧怕）——这种（窃读）的滋味。《窃读记》

3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会（思考），故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后， 我会在脑子里继续把这个故事（编下去），回过头来（品味）我最欣赏的一些片段，并问问自已为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前（忽略）的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西（列个单子）。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历„„这真像与另一个人（同船而行）。一本你喜爱的书就是（一位朋友），也是（一处你随时想去就去的故地）。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种（方式）读同一本书。《走遍天下书为侣》

二、理解填空。

1、第一组课文的主题是（我爱阅读）。

2、《窃读记》的作者是台湾著名女作家（林海音），代表作是《城南旧事》。课文的中心句是:我很（快乐），也很（惧怕）——这种窃读的滋味。

3、《小苗与大树的对话》文体是（访谈录），“大树”是指（季羡林）老爷爷。

4、《走遍天下书为侣》的作者是（英）国作家（尤安·艾肯）。课文中作者把一本书比作（朋友）、（家）和（故地）。

5、《我的“长生果”》作者是（叶文玲），作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（别出心裁），其次，作文要写（真情实感）。

三、日积月累。（关于读书的名言警句）

一日无书，百事荒芜。（陈寿）

读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）

书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）

读书有三到，谓心到，眼到，口到。（朱熹）

第二单元

一、根据课文内容填空。

1、京口瓜洲一水间，（钟山只隔数重山）。春风又（绿江南岸），明月（何时照我还）。这是宋代诗人（王安石）写的，表达了诗人（思念家乡）的情感。

2、（洛阳城里）见秋风，欲作家书意万重。复恐（匆匆说不尽 ），行人临发（又开封）。作者思念亲人的情绪是由（秋风）引起的。

3、山一程，水一程，（身向榆关那畔行），夜深（千帐灯）。风一更，雪一更，（聒碎乡心梦不成）梦不成，故园（无此声）。“故园无此声”说明（作者思念家乡）。

4、这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是（春暖才开花），她却不一样，愈是（寒冷），愈是（风欺雪压），花开得愈（精神），愈（秀气）。她是最有（品格），最有（灵魂），最有（骨气）的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节人物，他们不管历经多少（磨难），不管受到怎样的（欺凌），从来都是（顶天立地），不肯（低头折节）。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有（梅花的秉性）才好!

5、一条（ 清澈见底）的小溪，终年（潺潺）地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那（长长）的（柔软）的柳枝，（随风飘动）着。（婀娜的）的舞姿，是那么（美），那么（自然）。有两三枝特别长的，垂到水面上，画着（粼粼的波纹）。当水鸟站在它的（腰上唱歌）时，流水也（唱和）着，发出（悦耳）的声音。

二、理解填空。

1、第二组课文的主题是（游子们思念家乡）。

2、《泊船瓜洲》作者是（宋代）的（王安石）。诗中传颂千古的名句是（春风又绿江南岸），（明月何时照我还）。这首诗是写景抒情

3、《秋思》的作者是（唐）朝的（张籍）。最能表达诗人矛盾心情的诗句是（复恐匆匆说不尽），（行人临发又开封）。诗人抒情方法是（叙事抒情）。

4、《长相思》是一首（词），（长相思）是词牌名。作者是被称为“满清第一词人”的（纳兰性德）。融写景与叙事于一体。

5、《梅花魂》的作者是（陈慧瑛）。课文写了外祖父眷念祖国的五件事：①教“我”读唐诗宋词。②（珍爱墨梅图）③无法回国而哭泣④（郑重地送我“墨梅图”）⑤临别赠“我”手绢。

6、《小桥流水人家》作者是（谢冰莹），课题出自元代著名剧作家（马致远）的散曲《天净沙·秋思》。

7、“推敲”这个典故的主人公是（贾岛）和（韩愈）。

三、日积月累。（表达思乡的诗句）

悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）

浮云终日行，游子久不至。（杜甫）

落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴）

明月有情应识我，年年相间在他乡。 （袁枚）

家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）

江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。 （刘著）

第三单元

一、理解填空。

1、第三组课文的都是（说明文 ）。我们了解到的说明方法有（列数字）、（举例子）、（作比较）、（打比方）„„

2、鲸类中体型最大的是（蓝鲸），目前仅存不到（50）头。鲸的生活习性包括鲸的进食、（ 呼吸）、(睡觉)、鲸的生长。

鲸是哺乳动物的原因是：鲸用（肺）呼吸，鲸是（胎）生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。

3、《松鼠》的作者是（法）国著名的博物学家、作家（布封），他用40年的时间写出了36册的巨著（《自然史》）。

4、《新型玻璃》为我们介绍了五种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、（夹丝玻璃）、（变色玻璃）、（吸热玻璃）、（“吃音”玻璃）。

5、“时时勤拂拭，（勿使染尘埃）。”

6、《森林报》不是（报纸），而是（一本书）。它是苏联著名科普作家（维·比安基）的代表作。

二、日积月累。（《四时之风》）

四时之风

春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。

夏风草木熏，生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。

秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。

冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。

第四单元

一、根据课文内容填空。

1、当我一次次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次面临（道德抉择）的时候，就会想起父亲告诫我的话：道德只是个简单的（是与非）的问题，（实践起来）却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得（道德实践的勇气和力量）。

2、花生的好处很多，有一样最（可贵）:它的果实（埋）在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把（鲜红嫩绿）的果实高高地（挂）在枝头上，是人一见就生（爱慕之心）。你们看它（矮矮地）长在地上，等到成熟了，也不能立刻（分辨）出来它有没有果实，必须（挖）起来才知道。

二、理解填空。

1、第四组课文的主题是（生活中的启示）。

2、《钓鱼的启示》给“我”的启示是：道德只是个简单的（是）与（非）的问题，（实践）起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样（严格）的教育的话，就会获得道德实践的（勇气）和（力量）。课文中“我”心情变化的过程是：得意——（急切、委屈、沮丧）——（乞求）——无奈（依依不舍）。

3、与“通往广场的路不止一条”这句话类似的名言是（条条道路通罗马）。

4、《落花生》的作者是台湾著名作家（许地山），笔名（落华生）。课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、（收花生）、（吃花生）、（议花生） 。

其中（议花生）是重点描写。课文的中心句是：“那么，人要做（有用）的人，不要做（只讲体面，而对别人没有好处）的人。

5、《珍珠鸟》的作者是著名作家（冯骥才）,课文的中心句是（信赖，往往创造出美好的境界）。

6、成语故事“水滴石穿”的主人公是（张乖崖），现在比喻学习或者做事只要有（恒心），( 坚持不懈 ),就能战胜困难，取得成功。

三、日积月累。（关于生活启示的谚语）

世上无难事，只怕有心人。

欲要看究竟，处处细留心。

虚心万事能成，自满十事九空。

滴水能把石穿透，万事功到自然成。

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

第五单元

一、根据课文内容填空。

１、中华汉字，（生动形象）。 传播文明，（盖世无双）。 连缀成句，（顿挫抑扬）。 书法字体，各具特长。

篆书隶书，（古色古香）。 行书流畅，正楷（端庄）。 狂草（奔放），（凤舞龙翔）。 对联形式，（汉字独创）。 左右（工整），能（简）能（详）。 既便（言志），又供（观赏）。

２、在书法家的笔下，汉字更能生发出（无穷无尽）的变化，或（挺拔如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）。它们自身就有一种智慧的力量，一个（想象的）天地，任你尽情（飞翔与驰骋）。

二、理解填空。

１、第五单元是综合性学习，主题是（ 遨游汉字王国），它分两个板块，一是（有趣的汉字），二是(我爱你，汉字)。活动计划一般包括活动（时间）、活动（内容）、（参加人员）、（分工情况）等。

人教版小学五年级语文上册复习计划篇七：人教版语文五年级上册期末重点知识点详细复习资料

人教版语文五年级上册期末详细复习资料

知识点一：基础知识重点复习

一、字词拼写

整体认读音节的认识：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying

二、多音字

转、 待、 的、 地、 得、 藏、 觉、 绿、 盛、 重、 着、 背、

应、 似、 长、 禁、 间、 数、 尽 教、 分、 散、 晕、 会、

和、 更、 难、 佛、 空、 好、 都、 血、 挑、 朝、 削、

【现场大练兵】

题一 在正确的读音上打“√”.

盛夏（shèng chéng ） 削弱（xuē xiāo ） 朝阳（zhāo cháo ） ．．．

调查（tiáo diào ） 散步（sǎn sàn) 模样( mú mó) ．．．

题二 选择正确的读音。

sì shì

如饥似渴（ ） 似乎（ ） 恰似（ ）

chā chà chāi

差不多（ ） 差劲（ ） 差点儿（ ） 出差（ ） 差遣（ ）

fēn fèn

不安分（ ） 分外（ ） 分量（ ）

题三 多音字组词。

shǔ ( ) dū ( ) tiǎo

( )

数 都 挑 shù ( ) dōu ( ) tiāo

( )

三、容易写错的生字

挠 烤 仰 魁 鹰 挽 挺 詹 峭 聋 冠 碑 祥 毅

蒙 檐 翼 茅 爆 豪 奏 拂

【现场大练兵】

题一 修改句子中的错别字。

1．这是多么生刻的教悔啊，难到不值得你学习吗？（ ）

2．我们因该珍惜今天的辛福生活，认真学习，撑握建设祖国的本领。（ ）

3．过去，这条小路高底不平，现在以经建成一条宽扩的大马路了。（ ）

4．我们只有经长锻炼身体，才能有强状的身体。（ ）

四、形近字的区分知识点

题一 组词。

扰 （ ） 沸 （ ）檐 （ ）顿 （ ）胎 （ ）枝（ ） 拢 （ ） 拂 （ ）瞻 （ ） 吨 （ ）抬 （ ）肢（ ） 副 （ ） 胁 （ ）俄（ ） 炒 （ ）锅 （ ）葛（ ） 幅 （ ） 协 （ ）饿（ ） 抄 （ ）祸 （ ）蔼（ ）

题二 给正确的生字打“√”。

争（辩 辨） 分（辩 辨） 惊（荒 慌） 价（值 植）

（骄 娇）傲 （骄 娇）气 头（脑 恼） （脑 恼）火

（朴 扑）素 （朴 扑）灭

题三 选择正确的词语填空。

沾 粘

（ ）贴 （ ）（ ）自喜 （ ）连 （ ）光

燥 躁 噪

暴（ ） （ ）音 干（ ） 名（ ）一时

五、查字典知识点

查字典：（重要的字）

担忧 急切 惧怕 光顾 麻木 倾盆大雨 独自 居高临下 率领 ．．．．．．．．．．

毫不犹豫 忽略 漂泊 能书善画 颇负盛名 不甚在意 顶天立地 ．．．．．．．低头折节 宽敞 适应 凶猛 ．．．．

六、近义词知识点：

贪婪——贪心 适宜——适合 惧怕——害怕 鼓励——鼓舞

隐藏——躲藏 争辩——争论 告诫——劝诫 倾盆大雨——瓢泼大雨 玷污——污辱 慈祥——慈爱 欺凌——欺侮 爱惜——珍惜

眷恋——留恋 宝贵——珍贵 欣赏——观赏 收获——获得

充足——充分 环绕——围绕 潮湿——湿润 凉爽——凉快

目前——至今 敏捷——敏锐 爱慕——羡慕 机警——警觉/机敏 锐利——锋利 宽敞——宽阔 乞求——恳求 启示——启迪/启发 可惜——惋惜 体面——好看 开辟——开拓 居然——竟然、

紧张——慌张 奇妙——奇特 湿润——潮湿 谨慎——慎重

鼓励——鼓舞 适宜——适当 艰涩——艰难 准确——正确

【现场大练兵】

题一 从括号中选择近义词。

1．竟然—— (果然 自然 居然 当然)

2．美丽—— (繁华 美妙 美好 漂亮)

3．精确—— (准确 精细 精致 精密)

4．坚毅—— (坚持 坚固 刚毅 坚决)

5．品质—— (态度 性格 品德 思绪)

题二 给句子中带点的词语找意思相近的词。

1．当水鸟站在垂柳上歌唱时，流水也唱和着，发出好听的声音。（ ）（ ）．．

（ ）

2．霓虹灯七彩的灯光辉映着岸边微波荡漾的湖水。（ ） ．．

3．妈妈出门前嘱咐我整理好房间。 （ ） ．．

4．天很黑，路灯也没有，我们连方向也辨别不清了。（ ） ．．

5．鞋子湿了，我索性脱下鞋子光脚走路。（ ） ．．

七、反义词知识点：

慈祥——严厉 寒冷——温暖 爱惜——浪费/糟蹋 新鲜——陈旧/陈腐 潮湿——干燥 充足——欠缺 宽敞——狭窄 锋利——迟钝 敏捷——迟缓 光滑——粗糙 安全——危险 平静——动荡 简单——复杂 爱慕——厌恶 便宜——昂贵 外表——内心 实用——无用 紧张——平静 湿润——干燥 谨慎——粗心

【现场大练兵】

题一 写出下列句子中的几对反义词。

1． 公路笔直宽敞，山路狭窄弯曲。

（ ）——（ ） （ ）——（ ） 2． 这人反应灵敏，那人却很迟钝。

（ ）——（ ）

3．虚心使人进步，骄傲使人落后。

（ ）——（ ） （ ）——（ ）

4．勤劳的蜜蜂不知疲倦地工作，而懒惰的寒号鸟只知道休息。

（ ）——（ ） （ ）——（ ）

题二 在括号里填上带点词语的反义词，是句子完整。

1．母亲说我的诗写得精彩极了，而父亲却认为（ ）透了。 ．．

2．我有一个严厉的父亲，也有一个（ ）的母亲。 ．．

3．我谨慎地把握着我生活的小船，从不敢有任何的（ ）。 ．．

4．我写的诗得到了母亲的赞赏，却遭到了父亲的（ ）。 ．．

八、词语的分类（日积月累）

把词语补充完整，按要求对号入座。

精神（ ）满 全神（ ）注 （ ）强不屈

一丝不（ ） 舍（ ）救人 专心（ ）志

垂头（ ）气 没精打（ ） 视死如（ ）

兴致（ ）（ ） （ ）精会神 奋不（ ）身

临危不（ ） 众志成（ ） （ ）精图志

（ ）精会神 （ ）开眼笑 失（ ）落魄

1． 形容人物神态的: 2． 歌颂人物精神品质的: 3． 描写人物刻苦学习的：

九、修改病句及修辞手法知识点

1．昨天傍晚下了整整一夜的雨。

2．北京的秋天真实旅游的好地方。

3．这项发明还要不断改正，才能逐步完善。

4．通过一段时间的观察，让我对昆虫有了深入的了解。

5．即使你对同学有意见，你就提出来。

6. 秋天的田野里，到处能看到成熟的果实和芳香。

7．五壮士的眼睛眺望着群众和部队主力远去的方向。

句子所用的修辞手法。

1．它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。 （ ）

2．阳光把吊兰的一串串小叶照得如同碧玉。 （ ）

3．小珍珠鸟在父母的再三呼唤声中，飞回了自己的家中。（ ）

4．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸 （ ）

十、关联词运用及把句子写具体知识点

如果……就…… 不但……而且…… 因为……所以……

无论……总是…… 不是……而是…… 不仅……还……

与其……不如…… 即使 …… 也 …… 只要……就……

只有…… 才 …… 既 …… 又…… 宁可……也不……

题一 在括号中填上恰当的关联词语。

1.刘胡兰（ ）牺牲自己的生命，（ ）说出党的机密。

2.（ ）上课不认真听讲，（ ）很难把学习成绩尽快提高。

3.天才来自勤奋，（ ）刻苦学习，持之以恒，（ ）能攀登科学技术的高峰。

4.（ ）坐在这里说空话，（ ）踏踏实实地去做。

5.蜜蜂（ ）飞到哪里，（ ）可以回到原处。

6.（ ）这里的桂花再香，（ ）比不上家乡院子里的桂花啊 。

题二 填入正确的关联词。

1.（ ）春夏秋冬，（ ）严寒酷暑，这里（ ）四季如春，景色怡人。

2.你（ ）知道这样做不对，（ ）应该马止改正。

3.（ ）他不注意口腔卫生，（ ）经常牙疼。

4.（ ）有再多的理由，（ ）不应该把别人的东西据为已有。 题三

1．老虎张开 似的大口，向猎人扑去。

2．凛冽的寒风像 ，割得我脸上发疼。

3．书籍如同 ，吸引着爱学习的人。

题四

1. 珍珠鸟放在笼子里。

2. 母亲望着我。

题五、照样子，写句子。

例：一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。

一本你喜爱的书就是 ，也是 。

知识点二：阅读理解重难点讲解

一、联系句子理解词语意思。

1.作文课上，老师要同学们写一件有意义的事，小明把一件事情写好后，觉得时间还早，他又接着写了一件事。老师给他的评语是“画蛇添足”。句子中的“蛇”是指（ ），“足”是指（ ）。“画蛇添足”在句子中的意思

是 。

2.现在市场上经常会出现一些用假冒伪劣商品冒充名牌的现象。对于这些鱼目混珠、侵害消费者权益的事，我们要给以严厉打击。

句中的“鱼目”是指（ ），“珠”是指（ ）。 “鱼目混珠”在句中的意思是 。

二、对含义深刻的句子的理解。

1. 在人生旅途中 ，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。

这“鱼”加上引号，是因为 ，它可能是 ， 也可能是 。

人教版小学五年级语文上册复习计划篇八：人教版五年级上册语文期末复习计划

美丽的沙湖

—普集镇中心小学 三年级四班韩伟辰 暑假里我和妈妈乘火车去宁夏的沙湖旅游，宁夏的沙湖是一个美丽又神奇的地方。

沙湖在一片沙漠之中，湖水碧绿碧绿的，湖中央有一个神奇的沙岛。当你站在岛上向四周观望，可以看到身穿绿衣的芦苇，随风飘动，好像在向你招手，问好。有时从芦苇中还飞出几只小鸟，游出几只鸭子来。

最让人激动的要属沙山了，一座连着一座，高低起伏。我和妈妈都脱掉鞋子，快乐的奔跑起来，我们手脚并用爬上沙山的顶端。啊！真舒服呀！眼前一望无际的沙漠在阳光的照耀下，金灿灿、黄澄澄的。 这时我的耳边传来一阵阵的铃铛声，原来是一群高大威武的骆驼排着整齐的队伍向我们走来。我和妈妈都提议坐在骆驼身上感受一下，它的毛软软的，摸起来真舒服。骆驼载着我们摇摇晃晃又回到了原位。

沙湖真美啊！我真舍不得离开这美丽的沙湖！

辅导教师：马 颖

老师评语：读了你的习作，让人如身临其境，这说明你对景物的特点把握得很准确，写出了景物的特色和神韵，是一篇不错的习作。

人教版小学五年级语文上册复习计划篇九：人教版小学五年级语文上册期末复习.ppt

人教版小学五年级语文上册复习计划篇十：人教版五年级语文上册期末复习计划

人教版五年级语文上册期末复习计划

一、课标对本年级的要求

1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

3.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。

4.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

5.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

6.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

8.学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

9.在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

10.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。

11.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。

12.有较强的独立识字能力。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写 本册书知识体系.

13.懂得写作是为了自我表达和与人交流。

14.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

15.能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。

16.学写读书笔记和常见应用文。

17.能根据表达需要，使用常用的标点符号。

18.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

19.课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。

20.与人交流能尊重、理解对方。

21.乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。

22.听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。

23.表达要有条理，语气、语调适当。

24.能根据交流的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。

25.在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。

单元 内容

第一单元 我爱阅读

第二单元 月是故乡明

第三单元 说明文

第四单元 生活的启示

第五单元 遨游汉字王国

第六单元 父母之爱

第七单元 勿忘国耻、振兴中华

第八单元 走进伟人、感受风采

本册要求认识200个字，会写150个字。能抓住文章的主要内容，联系上下文和自己的积累，体会课文中含义较深的句子的意思。体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能分段表述。学写简单的说明文、读后感。

二、目标

1、 认识200个字，会写150个字；

2、 查漏补缺，使学生巩固知识，能力有所提高；

3、 复习概括文章主要内容的方法，能抓住文章的主要内容。

4、 能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义较深的句子的意思。

5、 能领悟作者的写作手法、说明方法，会熟练运用。

三、复习重、难点分析

重点：

1、掌握六个单元的所有看拼音写词，能根据所给拼音准确的进行书写。

2、掌握六个单元的多音字、形近字组词，对读音进行区别来组词，找到与教材中的字，字形相近易错的字加以区分来组词。

3、根据要求进行查字典并选择字在词中的正确解释。

4、理解教材中成语的意思，并能顺利的把成语补充完整。

5、理解教材中词语的意思的基础上写出相近或相反意思的词语。而且能利用这些词语说一句话，进行造句。

6、利用五年对句子的理解的积累，准确的找到句子中的毛病进行修改。根据句子之间的关系填写适当的关联词语。

7、会背诵古诗文，理解时句的意思正确解释句中带点字的意思。

8、能背诵六个单元中所有要求背诵的段落，并能做到按原文填空。

9、对短文的理解能力有所提高。

难点：

1、在按要求查字典中，学生能根据字在词中的

意思从字典中选择正确的解释，以提高学生的理解、选择能力。

2、在学生掌握了所有字的基础上，能根据不同字的不同用法找到词中或句子中的用错的字，并进行改正，以使学生掌握字的正确用法。

3、根据词语搭配的原则（形+的+名、形+地+动、动+名、名+形（动））以及平时对词语的积累，通过练习使学生的知识有一定的条理，形成较好的学习能力。

4、根据平时对词语的积累，学生还能按要求写出不同要求的词语，对学生的综合能力进行了锻炼。

5、学生都能将背诵的课文按原文进行填写。

6、通过对短文较好的理解，能回答对短文提出的问题作出相应的解答。以提高学生的综合素养。

四、学生现状分析

本年级大部分学生能利用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。能辨别常见的同音字和形近字，能认读学过的多音字。学会用数笔画的方法查难检字，学会独立识字。会读写书上读读写写的词语，懂得意思，一部分会口头或书面运用。初步学会写钢笔字，写得正确、端正、整洁。初步养成有礼貌地认真听人讲话的

习惯，能边听边思考，听出别人说话中表达不当的地方；能听广播，说要点；能有条理地介绍看到的情况，能有条理地回答问话。会正确、流利、有感情地朗读课文，能理解长句子的意思；在阅读时学会使用常用的读书记号；能按事物的几个方面和抓住重点段分段，能说出段落大意；能详细复述课文。认识省略号。能初步读懂说明书，并按说明书操作。初步学会有顺序有重点地观察图画和周围的事物，能条理比较清楚地记叙参观活动初步学会写简单的状物和写人的文章，语句通顺连贯。初步学会写通知，学会给长辈写信。会使用书名号。掌握常用的几种删改换补的修改符号，能修改有明显错误的句子。

五、复习措施

针对班中学生的现状，要想使学生的复习达到良好的效果就要采取相应的措施。

首先，复习之前要认真做复习备课。根据复习内容、重、难点做好复习计划，安排好课时内容。

其次，课上将讲练结合，带领学生对知识进行适当的整理、归纳，使学生养成良好的学习习惯。掌握一定的学习方法。

再次，注重对学困生的提问、指导，使他们对学习产生兴趣，克服自己的学习障碍，从而提高课堂效率。

而后，在特殊照顾学困生的同时对其他同学也要多加注意，及时发现他们学习中的问题进行正确的指导。

最后，发挥学习小组在复习中的作用，采用一对一的方式，将他们进行重新安排，位子就近，以便他们能随随地的进行指导、帮助。

通过以上的措施希望同学们都能获得自己的收获，在学习能力，方法上有所提高，最后取得好成绩。

六、课时安排

两个星期

第一课时 复习字形字音 、多音字

第二课时 词语搭配和成语积累

第三课时 句子的缩写、扩写和改写，及填写关联词语

第四课时 日积月累和背诵默写段落

第五课时 文学常识及重点课文的主要内容 第六课时 记叙文阅读指导

第七课时 说明文阅读指导。

第八课时 课外阅读复习课

第九课时 作文复习课——审题选材训练 第十课时

作文复习课——抓住特点 写具体

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