人教版三年级上册英语unit6 Happy birthday ! 的教案

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人教版三年级上册英语unit6 Happy birthday ! 的教案篇一：新版PEP三年级上册Unit6 Happy birthday教案

Unit 6 Happy birthday

第一课时

教学目标：

1、能够在图片、实物和教师的帮助下运用 How many„?询问物品的数量并做出正确的回答。

2、能够理解并正确运用句子This one, please. Sure.

教学重点：

How many„?及其用数字回答。

教学难点：

Sure的发音。

教学准备：

几本书、钢笔、铅笔（多支），教学光盘

教学过程：

1、热身/复习(Warm－up/ Revision)

(1)教师播放资源中的歌曲《Ten Little Candles》，学生随着录音唱，并用手指表示candle做动作。

(2)教师和学生一起复习1-5的读法，听老师说，学生用手指比出来，可互换操作。(学生在前面的学习过程中，已经对1-5比较熟，能够听出来)。

2、呈现新知(Presentation)

(1)让学生看图，引出Sam和妈妈去买生日蛋糕的场景，猜猜人物对话。

(2)教师戴上头饰表演对话，大致了解对话内容。

(3)帮助学生理解，How many„？及其用数字回答。

(4)让学生跟读单词：plates，然后问：How many plates?

(5)学生打开课本再听录音，模仿朗读对话，教师解释语言点：This one, please.引导学生理解one是指cake。

(6)反复跟读对话，提醒学生注意How many后面名词复数/s/或/z/的发音。

(7)学生给动画配音，或选择角色扮演。

3、趣味操练(Practice)

(1)两人一组，用实物或图片表演对话：

S1：How many „„？ S2：5/„„．

(2)教师引导学生数一数教室里不同的物品(如：book，desk，eraser，pencil，pen)。教师拿起一本书，说：One book，拿起两本书说：two books。让学生跟着重复。逐步让他们说其他物品的数量。

4、课外活动（Add-activities）

(1)完成Count and say部分练习。能够灵活运用How many„?句型。

(2)教师将1-5的数字单词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。如 one cat，two eyes，three erasers„，问学生：How many cats? How many eyes? 引导学生回答。

第二课时

教学目标：

1、能够听、说、认读one, two, three, four, five。

2、能够会跟唱小歌谣。

教学重点：

能认读数字one, two, three, four, five。

教学难点：

数字的准确发音，尤其是three、five英文数字的发音要到位。

教学准备：

1、数字1—5的单词卡。

2、教学光盘。

教学过程：

1、热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)师生之间简单的问候。

(2)师生共同演唱歌曲《Old MacDonald》，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。

2、呈现新课(Presentation)

(1)教师先让学生说说自己所知道的数字的英语读法，后播放教学光盘上的内容，让学生跟资源学习数字1—5。

(2)教师出示单词卡片，学生认读数字单词。

(3)教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。

(4)教师用手指做示范：Show me 1 and 2.让学生跟着做。

(5)教师把电话号码或车牌号粘在黑板上，让学生来说一说。

(6)教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。

3、趣味操练(Practice)

(1)游戏：What’s missing?

将写有1—5数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What’s missing?猜对的学生抽取下一次的扑克牌。

(2)Let’s chant:

看图引出跳绳活动，教师配合动作教单词：jump。然后播放录音，师生边做动作边唱歌谣。最后学生以小组形式操练和表演。

4、课外活动(Add-activities)

做5以内的加减法，看谁算的又快又准。

第三课时

教学目标：

1、能正确听、说、读、写字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz。

2、听到字母能说出其对应的发音。

教学重点：

听、说、读、写字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy, Zz。

教学难点：

这些字母在单词中对应的发音。

教学准备：

1、字母卡片和对应单词的图片。

2、教学光盘。

教学过程：

1、热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)师生问候。

(2)唱字母歌。

2、呈现新课(Presentation)

(1)教师出示26个字母的字母表，让学生说说都学过了那些字母，读一读，找一找，今天我们该掌握哪些字母了。

(2)让学生先试着说出字母Uu---Zz。教师注意指导学生6个字母的发音。教师针对学生的错误，示范口形。学生模仿，小组说一说，查口形，小组开火车认读大小写字母Uu---Zz。

(3)教师分别出示大小写Uu---Zz.，让学生想想大小写的字母像什么，用语言描述或是用动作表示。

(4)教师播放A Letters and sounds动画，问孩子“What can you see?”鼓励认识单词的学生自己说出词，教师出示单词或图片，学生跟读单词，开火车练读。

(5)字母和单词，体会字母在单词中的读音，小组读字母和相应的词。

3、趣味操练(Practice)

(1)读一读，分一分：学生自己读新单词，根据读音分成两组。找出共同的首字母。

(2)Guessing game：教师将字母卡片背过来让学生猜一猜，小组猜字母。

(3)部分学生说指令，其余学生做动作。

(4)学生上台表演，教师对表演好的给予奖励。

4、扩展性活动(Add-activities)

纸牌游戏：两个学生分别有一套学过的字母卡，按顺序逐张出卡片(边出边读)，谁出的和前一张一样，就收走中间的牌。

教学反思：

第四课时

教学目标：

1、用Happy Birthday!向别人表达生日祝福。

2、能够听懂、会说句型How old are you? I’m „years old。

3、了解中西文化谈论年龄话题的差异。

教学重点：

会在情景中运用句型How old are you?并能做出正确的回答。

教学难点：

How old are you? 与How are you? 的区分。

教学准备：

1、教师准备数字1—6的单词卡片。

2、教学光盘。

教学过程：

1、热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。

(2)教师播放教学资源，让学生跟着音乐复习A 部分的 Let’s chant。

(3)游戏：学生一个接一个的说数字1—5，教师随时拍手说：Stop。说到哪个数字，如：four大家就一同重复此数字four。

2、呈现新课(Presentation)

(1)教师播放资源中Let’s talk部分的动画。

(2)学生在动画中熟悉过生日的情境并学说Happy Birthday! 了解询问年龄的用语及回答How old are you? I’m„ 。

(3)教师解释语言点：This is my brother, Sam。

(4)教师播放Let’s talk部分的录音，学生跟读句子。

(5)让学生两人一组，练习口语对话，要求用上How old are you? I’m„ 。

(6)让学生按小组分角色表演对话内容。

(7)教师在此时提示学生在西方不可以随便问女士年龄，否则被视为不理貌的行为。

3、趣味操练(Practice)

(1)完成Let’s play 部分的游戏。

(2)游戏：掷骰子，说年龄。教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问How old are you? ，对方回答I’m„ 。

4、扩展性活动(Add-activities)

学唱生日歌。

第五课时

教学目标：

1、能够听、说、认读six, seven, eight, nine, ten。

2、能够听指令，做出相对应的手势。

3、了解不同国家的幸运数字。

教学重点：

听、说、认读six, seven, eight, nine, ten。

教学难点：

数字seven、ten的准确发音。

教学准备：

1、数字1—10的单词卡。

2、教学光盘。

教学过程：

1、热身、复习(Warm-up/Revision)

(1)师生之间简单的问候。

(2)齐唱A部分的Let’s chant。

2、呈现新课(Presentation)

人教版三年级上册英语unit6 Happy birthday ! 的教案篇二：PEP小学英语三年级上册Unit6Happy Birthday第一课时教学设计

PEP 小学英语三年级上册

Unit 6 Happy Birthday 第一课时教学设计

一、教学课题

Unit 6 Happy Birthday Part A Let’s learn , Let’s do and Let’s sing 教学设计

二、教案背景

三年级的学生初步接触英语，对英语有强烈的、持续的兴趣爱好。大部分学生敢于大胆的表现自己，并能在日常生活中运用所学的语言。因此，只要在教学时，通过创设情景，游戏等形式不断进行操练，从而就能帮助学生准确地表达，提高学生的认知水平。学生在一、二年级的基础上以及本学期通过学习1-5单元的题目时已初步接触过数字，尤其是数字One to five,因此，有相当一部分学生对数字已有初步的听说能力。

三、教材分析 1、教学内容：

义务教育课程标准实验教科书PEP英语 小学英语三年级上册 Unit 6 Happy Birthday Part A Let’s learn , Let’s do and Let’s sing 2、内容分析：

这个单元主要围绕数字展开话题，Let‘s learn 部分主要学习数字1-10 的表达法， Let’s do 部分是练习数字1-10的指令活动。

由于在 A 部分的Let‘s talk部分涉及询问年龄、表达年龄的用语，为了让学生能更好地根据实际情况和意愿表达年龄，我们就把数字的教学安排在第一课时。由于学生在第一学期的基础上已初步接触过数字，尤其是数字One to five,因此，有相当一部分学生对数字已有初步的听说能力，因此，学生学习这个部分时比较容易掌握。

3、教学目标：

新课程标准倡导的教学思想为我们处理教材和教学设计的基本理念：倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，强调学生能用英语做事情。提倡任务型教学思想，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育思想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增加实践能力、培养创新精神的过程。针对这一教学理念，并结合教学内容和学生的实际情况，把教学目标和重、难

点设计如下： （一）教学目标：

（1）知识目标：本课要求学生能听、说、认读数字from one to ten.

（2）技能目标：能在实际情景中进行运用数字，能根据指令做出相应的动作，能数10

以内物体的数量。

（3）情感目标：1、学生能够参与到课堂中，养成合作学习的习惯。

2、培养学生的学习兴趣。

（4）学习策略：提高学生的认知与交际能力。 （二）教学重、难点：

1、本课教学的重点是听、说、认读数字one ，two,„„, ten.

2、难点是能根据指令做出相应的动作，数字three, five , seven ,nine, ten 的发音。 四、教学策略：

英语学习的目的重在更好地运用语言于实际的交流之中，单调的重复课文内容或机械地操练吸引不了我们的学生。针对学生形象思维强于他们的抽象思维能力，为达到交流的目的，我在课堂上尽量创设情景，创造语言交流的环境，包括利用多媒体演示，启发学生表达与具体情景相适应的思想，达到用英语交流的目的。而且小学英语教学的编排特点是活泼有趣，提高学生学习英语的兴趣。因此根据教材及学生的年龄特点，充分运用游戏、小组活动、表演比赛等教学形式，丰富课堂教学内容，激发学生学习的求知欲，提高学习的兴趣。以及采用图片、多媒体课件等直观教具进行教学，使教学内容做到图文并茂，化繁为简，学生学起来通俗易懂。 在 Let’s learn 的教学中，教师可采用任务型教学方法，让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。在小组初步学习数字的基础上，教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，纠正

1

2

3

4

人教版三年级上册英语unit6 Happy birthday ! 的教案篇三：PEP小学英语三年级上unit6教案

Unit 6 Happy birthday!

一、单元学习目标：

1. 知识与技能：

（1）能听懂、会说 句型How many…？Five. Happy birthday! How old are you? I’ m …years old.

（2）能听、说、认读单词one，two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten,。

（3）能正确听、说、读、写字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy,Zz并知道其在单词中的发音。

（4）能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型How many …？询问物品的数量并作答。

（5）能够在情境中运用句型How old are you? I’m …years old.询问年龄并作答。

（6）用Happy birthday!向别人表达生日祝福。

2. 过程与方法

创设情境，小组合作学习中巩固运用句型和单词。

3. 情感、态度和价值观

（1） 了解中西方文化中谈论年龄问题的差异。

（2） 能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。

二、单元学习重难点：

1、能听懂、会说 句型How many…？Five. Happy birthday! How old are you? I’ m …years old.并在实际情境中运用。

2、听到字母能说出其对应的发音。

三、学习用品准备：单词卡片、小贴画、班班通等

四、学习时间安排：六课时

第一课时

一、学习目标：

1. 能听懂、会说This one，please! How many…？及回答，并能在实际情景中运用。

2. 在实际情景中能区分并运用以上句子。

3. 进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。

二、学习重难点：

句子This one，please.How many…？及其回答.

三、学习过程：

1．课前展示善积累：

教师播放“Ten Little Candles Dance”的歌曲，学生随着录音唱，并用手指表示candle做动作。

2．激趣质疑定目标：

1）观看本课动画或图片提问：你想学习哪些知识？

2）确定本节课学习目标。

3．自学探究促能力：

1）导学提纲：

①预习课文，听读并翻译。

②划出自己不懂的句子或单词。

2）探究过程：

①教师引导学生数教室里不同的物品（如：book，desk，eraser，pencil，pen。教

师拿起一本书，说：One book，拿起两本书说：two books。让学生跟着重复。逐步让他们说其他物品的数量。

②教师将1-10的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。如 one cat，two eyes，three erasers…，同学生：How many cats？How many eyes…？引导学生回答。

③用气球实物或图片教：balloon，并带读，然后问：How many balloons？引导学生回答：4。再问What colour is this balloon？

④将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上，用礼物或其图片教：gift, 并带读，然后问：How many gifts？引导学生回答：10（Ten）．将礼物分别发给学生，说：This is for you．让他说：Thank you．教师带读：This is for you．

⑤让学生听录音，教师放投影来展示A部分Let’s talk的内容。

⑥两人一组，表演对话。

⑦让学生戴上头饰，表演Let’s talk部分的对话。

⑧游戏：谁有一个好记性？教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上，如：three toy rabbits，two toy pigs，four rulers，让学生看一分钟，要求他们记住各个物体的数量。然后，用布盖住物体，让学生猜物体的数量。

4．归纳运用会迁移：

1）小结：本节课你学会了哪些知识？

2）达标检测练习：

选出下列单词的正确意思

（ ） many A一个 B很多 C没有

（ ） plate A勺子 B盘子 C盆子

（ ） five A一 B六 C五

（ ） one A三 B四 C五

3）作业设计：

①和父母练习对话。②预习数字。

四．板书设计:

Unit 6 Happy birthday!

This one,please.

How many plates?

五．课后反思：

第二课时

一．学习目标：

1、能听说、认读数字1到5。

2、会唱Let’s chant的歌谣。

3、激发学生学习兴趣，培养听说习惯和能力。

二．学习重难点:

1. 能认读数字1-5，会唱Let’s chant的歌谣。

2. 数字的准确发音，尤其是3、5两个数字的发音要到位。

三．学习过程：

1.课前展示善积累：

听歌曲“Ten Little Candles Dance”，试着学唱。

2．激趣质疑定目标：

1）观看本课动画或图片提问：你想学习哪些知识？

2）确定本节课学习目标。

3.自学探究促能力：

1）导学提纲：

①读会单词。

②能说唱数字歌谣。

2）探究过程：

①表演A部分的Let’s talk。

②教师以表演内容为情境：They buy a cake, because one body has a birthday. 出示几个孩子图片，问他们的年龄：How old are they?学生猜。从而教学单词1到5.

③教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5、两个数字的发音。

④让学生听录音，跟读Let's learn 的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。 ⑤游戏： What's missing?将写有1-5数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What's missing?

⑥游戏： Follow me让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。

⑦让学生听录音，唱Let’s chant的歌谣。

4.归纳运用会迁移：

1）小结：本节课你学会了哪些知识？

2）达标检测练习：

判断正误

1. two + four = seven ( )

2. ten - one = nine ( )

3. five + three = eight ( )

4. nine - seven = two ( )

5. six + two = ten ( )

6. three + four = eight ( )

3）作业设计：

①听读第56到60页内容。

②自己写十组5以内的数字，每组5个数，用英语说出。

四．板书设计：

Unit 6 Happy birthday!

one two three four five

五．课后反思：

第三课时

一．学习目标：

1．认识会读五个字母U\V\W\X\Y\Z,并会进行书写。

2．了解这六个字母在单词中作为首字母时的发音。

3．能根据字母在首位的发音判断一些简单单词的读法。

二．学习重难点：

1. 单词的发音和书写

2. 了解这五个字母在单词中作为首字母时的发音，并能根据字母在首位的发音判断一些简单单词的读法。

三．学习过程：

1.课前展示善积累：

1）利用字母卡复习前边学过的字母，并引出新字母。

2）教师学生一起读字母和相关的发音。

3）练习字母操。

2.激趣质疑定目标：

1）课堂导入：我们已经学习过几个英文字母？按顺序往后五个字母是什么？

2）确定本节课学习目标。

3.自学探究促能力：

1）导学提纲：

①认读26个英文字母。

②会唱ABC song.

2）探究过程：

①教师板书大小写，学生书空，并观察大小写的区别。

②学生在书上描写字母。

③推测出每个字母的发音。

④播放录音并跟读。

⑤完成听力活动。

⑥练习字母操。

⑦书写练习。

4.归纳运用会迁移：

1）小结：本节课你学会了哪些知识？

2）达标检测练习：

一、 请读出下列字母的发音：

UUU: ZZZ:

人教版三年级上册英语unit6 Happy birthday ! 的教案篇四：PEP人教版小学三年级上册英语unit6_Happy Birthday

人教版三年级上册英语unit6 Happy birthday ! 的教案篇五：新人教版(PEP)三年级英语上册Unit6 Happy birthday PartA教案(3课时)

三年级英语上册第六单元通案

三年级英语上册第六单元通案

三年级英语上册第六单元通案

人教版三年级上册英语unit6 Happy birthday ! 的教案篇六：pep英语三年级上册Unit 6 Happy birthday 教案

pep英语三年级上册Unit 6 Happy birthday 第一课时

教学目标

1 能听说、认读数字1到10。

2 能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。 教材分析：

Let's learn 部分主要学习数字1-10 的表达法， Let's do 部分是练习数字1-10的指令活动。

教法建议：

由于在 A 部分的Let's talk部分涉及询问年龄、表达年龄的用语，我们就把数字的教学安排在第一课时。

在 Let's learn 的教学中，教师可采用任务型教学方法，让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。在小组初步学习数字的基础上，教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，纠正学生的语音语调。最后利用全身动作反应法进行Let's do 部分的指令语。 教学重点：能认读数字1-10。

能按指令语做相应的动作。

教学难点：数字的准确发音，尤其是3、5、9 三个数字的发音要到位。 教具准备：

1 教师和学生都准备卡片数字1-10。

2 教师准备教学录音带。

教学过程：

1 热身、复习 (Warm-up/Revision)

（1）师生共同演唱歌曲 Old MacDonald ，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。

2 呈现新课 (Presentation)

（1）教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。

（2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5、9 三个数字的发音。

步骤：1 教师用手指数数字1-10，全体学生说数字。

2 教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。

3 教师出示单词卡片，学生认读数字单词。

（3）教师用手指做示范： Show me 1 and 2. 让学生跟着做。

（4）让学生听录音，跟读Let's learn 的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。

3 趣味操练 (Practice)

（1）游戏： What's missing?

将写有1-10 数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What's missing?

猜对的学生抽取下一次的扑克牌。

（2）小组比赛：

教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。

（3）游戏： Follow me

让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。

（4）让学生听录音，边说边做Let's do 部分的指令活动。 4 课堂评价 (Assessment)

做活动手册本单元第2部分的练习。

5 扩展性活动(Add-activities)

游戏：耳语

把学生分为5-6个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如 Show me one and two.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利。

板书设计：

Unit Six Happy Birthday

（板书贴有数字1-10 的卡片）

pep英语三年级上册Unit 6 Happy birthday 第二课时

教学目标：

1 听懂、会说 Happy Birthday to you! How old are you? I'm... 能在实际情境中运用。要求模仿正确，语调自然。

2 能够听说、认读数字1-10 。

教材分析：

本课时主要学习询问年龄及其回答的日常用语How old are you? I'm... ，并向别人祝贺生日快乐Happy Birthday to you! 。Let's talk部分设计了过生日的情景，其中涉及询问年龄、表达年龄和祝贺生日用语。Let's play 部分则是通过游戏进一步练习询问年龄及其回答的日常用语。 教法建议：

在Let's talk部分，学生在熟悉的情境中学说Happy Birthday to you! ，了解询问年龄的用语及回答How old are you? I'm... 。在此基础上，教师再为学生创设情景---- 分小组为学生们开生日聚会，使学生更真实的操练，体会交际的感受。

在Let's play 部分，教师让学生用事先准备好的骰子做游戏，让学生在游戏中进一步练习How old are you? I'm... 。

教学重点：Happy Birthday! 。

How old are you?及相应的回答 。

教学难点：I’m„ 中 [m] 音的提示。

How old are you? 与How are you? 的区分

教具准备：

1 教师准备数字1—10的单词卡片。

2 教师准备教学录音带。

人教版三年级上册英语unit6 Happy birthday ! 的教案篇七：小学三年级上册英语英文数字教学unit6_Happy_Birthday

人教版三年级上册英语unit6 Happy birthday ! 的教案篇八：PEP 小学英语三年级上册Unit 6 Happy Birthday第一课时教学设计[2]

PEP 小学英语三年级上册

Unit 6 Happy Birthday 第一课时教学设计

一、教学课题

Unit 6 Happy Birthday Part A Let’s learn , Let’s do and Let’s sing 教学设计

二、教案背景

三年级的学生初步接触英语，对英语有强烈的、持续的兴趣爱好。大部分学生敢于大胆的表现自己，并能在日常生活中运用所学的语言。因此，只要在教学时，通过创设情景，游戏等形式不断进行操练，从而就能帮助学生准确地表达，提高学生的认知水平。学生在一、二年级的基础上以及本学期通过学习1-5单元的题目时已初步接触过数字，尤其是数字One to five,因此，有相当一部分学生对数字已有初步的听说能力。

三、教材分析 1、教学内容：

义务教育课程标准实验教科书PEP英语 小学英语三年级上册 Unit 6 Happy Birthday Part A Let’s learn , Let’s do and Let’s sing 2、内容分析：

这个单元主要围绕数字展开话题，Let‘s learn 部分主要学习数字1-10 的表达法， Let’s do 部分是练习数字1-10的指令活动。

由于在 A 部分的Let‘s talk部分涉及询问年龄、表达年龄的用语，为了让学生能更好地根据实际情况和意愿表达年龄，我们就把数字的教学安排在第一课时。由于学生在第一学期的基础上已初步接触过数字，尤其是数字One to five,因此，有相当一部分学生对数字已有初步的听说能力，因此，学生学习这个部分时比较容易掌握。

3、教学目标：

新课程标准倡导的教学思想为我们处理教材和教学设计的基本理念：倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式，强调学生能用英语做事情。提倡任务型教学思想，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育思想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增加实践能力、培养创新精神的过程。针对这一教学理念，并结合教学内容和学生的实际情况，把教学目标和重、难

点设计如下： （一）教学目标：

（1）知识目标：本课要求学生能听、说、认读数字from one to ten.

（2）技能目标：能在实际情景中进行运用数字，能根据指令做出相应的动作，能数10

以内物体的数量。

（3）情感目标：1、学生能够参与到课堂中，养成合作学习的习惯。

2、培养学生的学习兴趣。

（4）学习策略：提高学生的认知与交际能力。 （二）教学重、难点：

1、本课教学的重点是听、说、认读数字one ，two,„„, ten.

2、难点是能根据指令做出相应的动作，数字three, five , seven ,nine, ten 的发音。 四、教学策略：

英语学习的目的重在更好地运用语言于实际的交流之中，单调的重复课文内容或机械地操练吸引不了我们的学生。针对学生形象思维强于他们的抽象思维能力，为达到交流的目的，我在课堂上尽量创设情景，创造语言交流的环境，包括利用多媒体演示，启发学生表达与具体情景相适应的思想，达到用英语交流的目的。而且小学英语教学的编排特点是活泼有趣，提高学生学习英语的兴趣。因此根据教材及学生的年龄特点，充分运用游戏、小组活动、表演比赛等教学形式，丰富课堂教学内容，激发学生学习的求知欲，提高学习的兴趣。以及采用图片、多媒体课件等直观教具进行教学，使教学内容做到图文并茂，化繁为简，学生学起来通俗易懂。 在 Let’s learn 的教学中，教师可采用任务型教学方法，让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。在小组初步学习数字的基础上，教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，纠正

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