九年级上册语文复习提纲

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九年级上册语文复习提纲篇一：九年级上册语文复习提纲

九年级上语文

一、词汇积累

润如油膏敬业乐群羲皇上人廓然无累重蹈覆辙涕泗横流气吞斗牛化为乌有无与伦比怒不可遏断章取义不二法门言行相顾强聒不舍弥留之际媚上欺下兼而有之孤军奋战黎民百姓恼羞成怒恪尽职守聚族而居歇斯底里十拿九稳根深蒂固孜孜不倦不言而喻袖手旁观格物致知文采藻饰寻章摘句味同嚼蜡吹毛求疵不求甚解狂妄自大咬文嚼字因小失大豁然贯通开卷有益怀古伤今尴尬去处喏喏连声恃才放旷对答如流唯唯连声万贯家私起承转合地灵人杰兴兴头头茶饭无心控心搜胆精血诚聚

二、课文理解

《沁园春雪》是毛泽东同志的一首写景抒怀之作。它描写雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了诗人对祖国壮丽河山的热爱之情，表达了诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。全词熔写景、议论和抒情为一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表毛泽东同志诗词的豪迈风格。

《雨说》的作者是台湾诗人郑愁予，这是一曲动人心弦的爱之歌。它采用拟人的艺术表现手法，让“雨”对生活在中国大地上的儿童喃喃细语，倾诉真情，使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。在诗人笔下，“雨”和其他事物都被赋予生命的灵性，成为一种十分美好、神奇、有情有意的存在，使人觉得亲切可爱、生活欢快、充满情趣。

《星星变奏曲》的作者是“朦胧诗”诗人江河。这是一首追求光明的希望之歌。它运用象征手法，以“星星”为主要意象，并以假设为前提，来展示现实与理想的背离，表现诗人对光明的渴求。它以情景的变换来丰富“星星”的意象和深化追求光明的主题，正如音乐中主题与变奏的关系，因而是一首名副其实的“星星变奏曲”。

《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》是两首优美的田园诗。它们都表达了诗人对大自然的热爱，而又各有其特点。《蝈蝈与蛐蛐》的作者是英国浪漫主义诗人济慈。这是一首大自然的颂歌，它以盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”来赞美“大地的诗歌从来不会死亡”，歌颂大自然的无比美好和无限生机。《夜》的作者是俄罗斯诗人叶赛宁，这首诗犹如一首小夜曲，它在静谧、美丽的夜景中，蕴含着诗人的情感，传达出诗人对大自然的热爱和作者安适、宁静的心境。

《敬业与乐业》的作者是近代思想家，戊戌维新运动的领袖之一梁启超，这篇演讲词引用儒家经典《礼记》和道家经典《老子》的格言，开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨。分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性。文章在论证上的最大特点就是大量引用经典、格言。

《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》作者雨果，法国浪漫主义作家，代表作有《巴黎圣母院》等。本文是一篇演说，全文贯穿着民主、自由、和平的精神，是对人类先贤的礼赞，对

思想与人格力量的热情颂扬，也是对人类社会永远需要的正义的呐喊、对良知的呼唤。作者紧紧围绕伏尔泰思想上的成就，用激情饱满的浪漫语言，回顾了伏尔泰的笔、伏尔泰独自一人的斗争，以及他的微笑、睿智，由此刻画了一位“斗士”的形象，“智者”的形象。伏尔泰是法国哲学家、史学家、文学家。

《傅雷家书两则》是文学翻译家傅雷与在国外学习的儿子的通信。选文是他12年所写的180多封信中的两封，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格展现了傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。

《致女儿的信》是苏联教育家苏霍姆林斯基面对14岁的女儿询问“什么是爱情”的时候，给她讲述了一个极其动人的故事。故事中，上帝三次来到人间，在人的眼神里先后读到了三种东西：爱情、忠诚和心灵的追念。人在年轻的时候，异性间很“容易”产生爱慕之心，但岁月和生命是对爱情的最大考验：只有能经得起时间砺磨的忠诚，能超越死亡的心灵追念，才配得上真正的爱情。

《故乡》选自鲁迅的小说集《呐喊》，小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实；揭示了封建传统观念对劳苦大众精神上的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜；表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。

《孤独之旅》选自北京大学教授曹文轩的曾经获得“宋庆龄文学奖金奖”的长篇小说《草房子》。这是一篇写少年成长的小说。课文通过描写杜小康随像样放鸭所经历的一系列事件和情感历程，描写了一个少年心理成长的轨迹，提示了挫折能促进人迅速成熟这一道理。“孤独之旅”的含义不仅仅指杜小康跟随父亲放鸭过程中产生的孤独、寂寞、恐慌之感，还有杜小康灵变化的过程，即从孤独、寂寞、恐慌到坚强，自己努力奋斗的人生历之旅。

《我的叔叔于勒》选自法国作家莫泊桑的短篇小说集《羊脂球》。小说运用对比手法来写一个普通小市民家庭的日常生活，充分地描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，刻画出了一幅资本主义社会里贫穷则兄不认弟的触目惊心的惨象，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。

《心声》的作者黄蓓佳，这是一篇儿童小说，小说写一位与万卡有着相似命运的小男孩李京京，要求在语文公开课上朗读课文《万卡》被老师以“嗓子沙哑”为理由拒绝；纠正同学的朗读错误被嘲笑；在公开课上终于得到机会，声情并茂地朗读了课文。通过故事表达了孩子对和谐美好家庭的渴望，揭示了在义务教育中普遍存在的弄虚作假的不良现象。

《事物的正确答案不止一个》的作者是美国实业家罗迦·费·因格，课文从“事物的正确答案不止一个”说起，先用四个图形提出一个问题，然后通过对几种不同答案都具有合理性的分析，引出“事物的正确答案不止一个”的观点。引申出“不满足一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”，于是顺理成章地提出“有赖于创造思维”，论述创造思维必需的三个要素是：一、有渊博的知识，因为知识`的组合能形成新的创意；二、有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识；三、持之以恒的毅力。课文还特别提出“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”，并举出两个例子加以证明。然后再论述“任何人都拥有创造力”。《应有格物致知精神》是美籍华裔物理学家，诺贝尔物理学奖获得者丁肇中一个报告中的一部分，是一篇漫谈式的议论文。文章是围绕“中国学生应该怎样学习自然科学”这个论题进行论述的。文章的中心论点是“应有格物致知的精神”。

《谈读书》作者是英国哲学家、作家培根。他的重要作品有《随笔》《新工具》等。这篇随笔的写法不同一般，论述的范围相当广泛，但大体上可以归纳为三个方面，一是阐述了读书的正确目的；二是阐述读书的方法；三是阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。

《不求甚解》选自《燕山夜话》，作者是当代作家马南邨（邓拓的笔名）。这篇杂文是驳论，是在批驳别人观点“对任何问题不求甚解都是不好的”的过程中，阐述自己的主张“不求甚角解——提倡读书要多次反复、虚心领会（读书要把握住精神实质，不要死抠字句，求其表面）的。

《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》，作者是鲁迅，这是一篇驳论文，全文为了驳斥“中国人失掉自信力了”这一错误论点，提出了“我们有并不失掉自信力的中国人在”这个正面论点。在批驳错误论点时，作者从公开的文字的三个阶段谈起：先是自夸“地大物博”，后是寄希望于“国联”，再后是一味求神拜佛，怀古伤今。接着，作者又历数从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人„„以之作为事实论据，证明他们都是没有失掉自信力的中国人，这样，就间接地反驳了敌论点。

《智取生辰纲》选自《水浒》，作者是元末明初的施耐庵。课文通过对杨志押运生辰纲失败经过的描写，反映了封建统治下复杂的阶级矛盾，表现了起义英雄在反抗斗争中的智慧和力量。小说刻画了一个精明、谨慎、能干而又急功近利、粗暴蛮横的杨志。

《杨修之死》选自《三国演义》，该书是我国第一部长篇章回体小说。作者罗贯中，号湖海散人，元末明初小说家。选文记叙了曹操杀害杨修的经过和原因。表现了杨修的聪明才智和恃才放旷的性格特点，也表现了曹操既十分奸诈，又能深谋远虑的复杂性格。全文共写了七件事：鸡肋事伯、园门阔事件、一盒酥事件、梦中杀人事件、告发藏吴质事件、试才干事件和作答教事件。

《范进中举》节选自《儒林外史》，该书是我国清代一部长篇讽刺小说，主要描写封建社会后期知识分子及官僚的活动和精神面貌。作者吴敬梓，字敏轩，清代小说家。课文运用夸张和对比的手法生动描写了范进中举前后截然不同的生活境遇，通过刻画他喜极而疯的丑态，以及胡屠户、张乡绅、众乡邻等趋炎附势的嘴脸，抨击了封建社会科举制度对知识分子及各阶层人物的思想毒害，揭露当时社会道德风气的败坏和政治的黑暗，讽刺了世态炎凉。《香菱学诗》选自《红楼梦》，该书是我国古代小说的顶峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家庭的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。作者曹雪芹，名霑，字梦阮，清代小说家。课文详细叙述了黛玉指点学诗门径、香菱谈读诗体会及香菱苦心写诗的经过，刻画了香菱和黛玉的性格。

《陈涉世家》选自《史记》，作者是西汉的司马迁，史学家，文学家，他用毕业精力著成了我国第一部纪传体通史，全书一百三十篇。课文以陈胜、吴广的活动为线索，生动地描述了这一场起义的发生、发展过程，鲜明地揭示了它的实质——一场得到广大人民支持的、反对暴力统治的农民运动。

《唐雎不辱使命》选自《战国策》，该书是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的，共三十三篇，分为十二策。课文所记叙的是强国和弱国之间一场外交斗争的情况。用人物对话生动地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强国的原因。颂扬了唐雎忠于使命，誓死捍卫国家利益的精神。文中刻画了唐雎有胆有识，沉着、镇定、坚强、无畏；秦王的骄横、狂妄、阴险狡诈和前倨后恭性格。

《隆中对》选自《三国志》，作者陈寿，字承祚，晋朝人，史学家。所著《三国志》记载了三国时期魏、蜀、吴三国的历史。课文是人物传记节选，通过对诸葛亮隆中对策的叙述，表现了诸葛亮能从客观实际出发，从错综复杂的现象中分析各方面的力量，估计未来形势的发展并据此确定蜀汉建国的政策、策略，赞扬了诸葛亮非凡的政治才能。

《出师表》作者诸葛亮，这是一篇表，我国古代的一种特殊文体。在这篇表文中，诸葛亮劝说后主刘禅广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己“报先帝而忠陛下”的“感激”之情和“北定中原、兴复汉室”的决心。

《词五首》之

《望江南》作者是晚唐温庭筠，这首小词表现了一位因心爱的人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感。她梳洗后登楼远眺不见归人，充分体现了她从希望到失望的心理变化过程与内心的痛苦。诗中多用白描、直叙的手法，却又含蓄、细腻。

《渔家傲》作者是北宋的范仲淹，这首词描写的是作者身临目见的景物，表达了征夫戍边的情感，流露出词人功业未成和思念家乡的复杂心情。

《江城子》作者是北宋的苏轼，通过对一幅威武雄壮的出猎图的描绘，塑造了一个雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲射、保家卫国、征战沙场的英雄形象。

《武陵春》作者是南宋的李清照，通过对不堪之景的描写，揭示“物是人非”的凄凉愁苦，表现了词人的故国之思。

《破阵子》作者南宋的辛弃疾，通过创造雄奇的意境，抒发了词人杀敌报国，恢复祖国山河，建立功名的胸怀。

九年级上册语文复习提纲篇二：人教版九年级上册语文复习提纲

人教版九年级上册语文复习提纲

石灰附中九（1）班黎伟

一、词汇积累

惟余风骚妖娆忍冬襁褓田圃喧嚷洗礼征引旁骛亵渎陨落灵柩凌驾睿智扶掖枘凿垂手凭吊谀词忐忑繁衍阴晦萧索影像心绪易主值年无端如许苏生愕然鄙夷嗤笑瑟索打拱惘然隔膜展转恣睢厚实嬉闹驱除拮据栈桥福音书煞白发窘抽噎出风头汲取创意素材田地诚意正心修身齐家怡情傅彩学究诘难滞碍阐证要诀狡黠玄虚诓骗端的辰牌干系做大吹嘘恁地怨怅省得打火搬口着意兀的苦也强人兀自数内逞辩口浅却才去休理会吃嘴翻了早是左右不争过口劈手聒噪计较寻思勾当主簿班师号令沉吟禀请谮害惑乱进学带挈体统行事长亲见教腆着同案文会盘费火候把与出榜喜钱草标道是央及高邻报帖拙病在下斋公叙功局不过何消些须桑梓轩敞年谊倒运舍与管待商酌相与三昧笔墨画缯鳏鳏腻烦怔怔润如油膏敬业乐群羲皇上人廓然无累重蹈覆辙涕泗横流气吞斗牛化为乌有无与伦比怒不可遏断章取义不二法门言行相顾强聒不舍弥留之际媚上欺下兼而有之孤军奋战黎民百姓恼羞成怒恪尽职守聚族而居歇斯底里十拿九稳根深蒂固孜孜不倦不言而喻袖手旁观格物致知文采藻饰寻章摘句味同嚼蜡吹毛求疵不求甚解狂妄自大咬文嚼字因小失大豁然贯通开卷有益怀古伤今尴尬去处喏喏连声恃才放旷对答如流唯唯连声万贯家私起承转合地灵人杰兴兴头头茶饭无心控心搜胆精血诚聚

二、课文理解

《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》作者雨果，法国浪漫主义作家，代表作有《巴黎圣母院》等。本文是一篇演说，全文贯穿着民主、自由、和平的精神，是对人类先贤的礼赞，对思想与人格力量的热情颂扬，也是对人类社会永远需要的正义的呐喊、对良知的呼唤。作者紧紧围绕伏尔泰思想上的成就，用激情饱满的浪漫语言，回顾了伏尔泰的笔、伏尔泰独自一人的斗争，以及他的微笑、睿智，由此刻画了一位“斗士”的形象，“智者”的形象。伏尔泰是法国哲学家、史学家、文学家。

一、有渊博的知识，因为知识的组合能形成新的创意；二、有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识；三、持之以恒的毅力。课文还特别提出“发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识”，并举出两个例子加以证明。然后再论述“任何人都拥有创造力”。

《应有格物致知精神》是美籍华裔物理学家，诺贝尔物理学奖获得者丁肇中一个报告中的一部分，是一篇漫谈式的议论文。文章是围绕“中国学生应该怎样学习自然科学”这个论题进行论述的。文章的中心论点是“应有格物致知的精神”。

《谈读书》作者是英国哲学家、作家培根。他的重要作品有《随笔》《新工具》等。这篇随笔的写法不同一般，论述的范围相当广泛，但大体上可以归纳为三个方面，一是阐述了

读书的正确目的；二是阐述读书的方法；三是阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。

《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》，作者是鲁迅，这是一篇驳论文，全文为了驳斥“中国人失掉自信力了”这一错误论点，提出了“我们有并不失掉自信力的中国人在”这个正面论点。在批驳错误论点时，作者从公开的文字的三个阶段谈起：先是自夸“地大物博”，后是寄希望于“国联”，再后是一味求神拜佛，怀古伤今。接着，作者又历数从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……以之作为事实论据，证明他们都是没有失掉自信力的中国人，这样，就间接地反驳了敌论点。

《出师表》作者诸葛亮，这是一篇表，我国古代的一种特殊文体。在这篇表文中，诸葛

亮劝说后主刘禅广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己“报先帝而忠陛下”的“感激”之情和“北定中原、兴复汉室”的决心。

《词五首》之

《渔家傲》作者是北宋的范仲淹，这首词描写的是作者身临目见的景物，表达了征夫戍边的情感，流露出词人功业未成和思念家乡的复杂心情。

《江城子》作者是北宋的苏轼，通过对一幅威武雄壮的出猎图的描绘，塑造了一个雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲射、保家卫国、征战沙场的英雄形象。

《武陵春》作者是南宋的李清照，通过对不堪之景的描写，揭示“物是人非”的凄凉愁苦，表现了词人的故国之思。

《破阵子》作者南宋的辛弃疾，通过创造雄奇的意境，抒发了词人杀敌报国，恢复祖国山河，建立功名的胸怀。

九年级上册语文复习提纲篇三：九年级上册语文复习提纲

九年级期末语文复习提纲

一、词汇积累

1.课后字词

妖娆(yao rao) 风骚（fengsao）红装素裹（hong zhuang su guo）一代天骄（yi dai tian jiao）田圃(tian pu) 喧嚷(xuan rang) 洗礼(xi li) 襁褓(qiang bao) 温声细语（wen sheng xi yu）润如油膏（run ru you gao）征引(zheng yin)旁骛(pang wu) 亵渎(xie du) 敬业乐群(jing ye le qun) 断章取义(duan zhang qu yi) 不二法门(bu er fa men) 言行相顾(yan xing xiang gu) 强聒不舍(qiang guo bu she) 陨落(yun luo) 灵柩(ling jiu) 凌驾(lin jia) 睿智(rui zhi) 弥留之际(mi liu zhi ji) 媚上欺下(mei shang qi xia) 兼而有之(jian er you zhi) 孤军奋战(gu jun fen zhan) 黎民百姓(li min bai xing) 恼羞成怒(nao xiu cheng nu) 恪尽职守(ke jin zhi shou) 凭吊(ping diao) 谀词(yu ci)扶掖(fu ye)大惊小怪（da jing xiao guai）廓然无累(kuo ran wu lei) 重蹈覆辙(zhong dao fu zhe) 涕泗横流(ti si heng liu)自知之明（zi zhi zhi ming）气吞斗牛(qi tun dou niu) 忐忑(tan te)一抔黄土（yi pou huang tu）化为乌有(hua wei wu you) 无与伦比(wu yu lun bi) 怒不可遏(nu bu ke e) 萧索(xiao suo)家景（jia jing）如许(ru xu) 鄙夷(bi yi) 恣睢(zi sui)厚实（hou shi）嬉戏(xi xi) 驱除(qu chu)歇斯底里(xie si di li) 拮据(jie ju) 栈桥(zhan qiao) 煞白(sha bai) 十拿九稳(shi na jiu wen)沙哑（sha ya）发窘(fa jiong) 抽噎(chou ye) 出风头(chu feng tou) 根深蒂固(gen shen di gu)轻而易举(qing er yi ju)持之以恒（chi zhi iy heng）诚意(cheng yi)正心(zheng xin)修身(xiu shen)齐家(qi jia)格物致知(ge wu zhi zhi)袖手旁观(xiu shou pang guan)藻饰（zao shi）狡黠(jiao xia)诘难(jie nan) 伦理(lun li) 滞碍(zhi ai) 寻章摘句(xun zhang zai ju) 味同嚼蜡(wei tong jue la)吹毛求疵(chui mao qiu ci) 不求甚解(bu qiu shen jie) 狂妄自大(kuang wan zi da)咬文嚼字(yao wen jiao zi) 因小失大(yin xiao shi da) 豁然贯通(huo ran guan tong)开卷有益(kai juan you yi) 玄虚（xuan xu）诓骗(kuang pian) 怀古伤今(huai gu shang jin)为民请命(wei min qing ming ) 呕（ou）端的(duan di) 干系(gan xi) 寻思(xun si)逞辩(cheng bian)勾当(gou dang) 沉吟(chen yin) 禀请(bing qing) 班师(ban shi) 谮害(zen hai) 惑乱(huo luan)对答如流(dui da ru liu) 倒运（dao yun）腆着(tian zhe)舍与(she yu)央及(yang ji)管待(guan dai)商酌(shang zhuo) 叙功(xu gong) 相与(xiang yu) 唯唯连声(wei wei lian sheng) 腻烦（ni fan）怔怔(zheng zheng) 笑吟吟(xiao yin yin)茶饭无心(cha fan wu xin)挖心搜胆（wa xin sou dan）精血诚聚(jing xue cheng ju)

2书下注解（重点）

惟余莽莽风流人物留滞忍冬理至易明骈（pian）进枘凿（rui zao）阴晦（yinhui）心绪聚族而居谋食愕然嗤笑瑟索打拱惘然隔膜孜孜不倦不言而喻要诀趱行

吹嘘怨怅兀的喏喏连声口浅理会面面厮觑聒噪庖官恃才放旷桑梓轩敞兴兴头头画缯鳏鳏

二、作家作品《沁园春雪》是毛泽东同志的一首写景抒怀之作。它描写雄伟壮阔而又妖娆美好的北国

雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了诗人对祖国壮丽河山的热爱之情，表达了诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。全词熔写景、议论和抒情为一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表毛泽东同志诗词的豪迈风格。

《雨说》的作者是台湾诗人郑愁予，这是一曲动人心弦的爱之歌。它采用拟人的艺术表

现手法，让“雨”对生活在中国大地上的儿童喃喃细语，倾诉真情，使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。在诗人笔下，“雨”和其他事物都被赋予生命的灵性，成为一种十分美

好、神奇、有情有意的存在，使人觉得亲切可爱、生活欢快、充满情趣。

小康灵变化的过程，即从孤独、寂寞、恐慌到坚强，自己努力奋斗的人生历之旅。

《中国人失掉自信力了吗》选自《且介亭杂文》，作者是鲁迅，这是一篇驳论文，全文为了驳斥“中国人失掉自信力了”这一错误论点，提出了“我们有并不失掉自信力的中国人在”这个正面论点。在批驳错误论点时，作者从公开的文字的三个阶段谈起：先是自夸“地大物博”，后是寄希望于“国联”，再后是一味求神拜佛，怀古伤今。接着，作者又历数从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……以之作为事实论据，证明他们都是没有失掉自信力的中国人，这样，就间接地反驳了敌论点。

《香菱学诗》选自《红楼梦》，该书是我国古代小说的顶峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家庭的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。作者曹雪芹，名霑，字梦阮，清代小说家。课文详细叙述了黛玉指点学诗门径、香菱谈读诗体会及香菱苦心写诗的经过，刻画了香菱和黛玉的性格。

《渔家傲》作者是北宋的范仲淹，这首词描写的是作者身临目见的景物，表达了征夫戍边的情感，流露出词人功业未成和思念家乡的复杂心情。

《江城子》作者是北宋的苏轼，通过对一幅威武雄壮的出猎图的描绘，塑造了一个雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲射、保家卫国、征战沙场的英雄形象。

《武陵春》作者是南宋的李清照，通过对不堪之景的描写，揭示“物是人非”的凄凉愁苦，表现了词人的故国之思。

《破阵子》作者南宋的辛弃疾，通过创造雄奇的意境，抒发了词人杀敌报国，恢复祖国山河，建立功名的胸怀。

默写集锦

第25课词五首

《望江南（梳洗罢）》温庭筠

梳洗罢，独倚望江楼。（简明地写出了一女子孤单寂寞的生活处境和盼望心上人归来的迫切心情）过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。（运用了拟人方法；写女子登楼远眺盼归人而不得的失望、怅惘之情）肠断白蘋洲。（最能表达女主人公深切思念）（表现女主人公盼望心上人由希望到失望，再到绝望）

《渔家傲秋思》范仲淹

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。（边地荒凉）四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭（表现塞下风景之异；描写边塞荒凉萧条景象；表现战事吃紧，戒备森严）。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。（运用典故表现作者思乡但不能归家；表达自己和征人们想家却又不甘无功而返的矛盾心理；表现征人的矛盾心理——思念家乡又因战功未立无法回家；抒发征夫戍难归的无奈和对家乡的眷念之情（表达主旨））羌管悠悠霜满地（表现塞外天寒地冻）人不寐，将军白发征夫泪。（表现将军征夫愤懑之情；表达作者对朝廷腐朽、软弱，不修战备，不重边功的愤懑之情；表现作者壮志难酬）

《江城子密州出猎》苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。（极言出猎规模之大和速度之快）为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。（以孙权自喻，突出表现了作者少年狂气）酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！（抒写人到中年的主人公，壮心不已；）持节云中，何日遣冯唐？（以魏尚自比，希望朝廷把边事委托给自己；抒写主人公愿意效法武将魏尚，戎边抗敌的渴望；集中表达诗人要报效国家，关怀国家命运的爱国精神）会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。（表现诗人不服老，仍希望得到重用，为国建功立业；写出作者为国御敌雄心壮志；抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志；抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志）

《武陵春（风住尘香花已尽）》辛弃疾

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休（表现作者面对依旧景物，而人事改变）欲语泪先流。（以泪代语述说不幸；表明哀伤的原因和程度）（叙述了诗人哀伤的原因，充分表现哀伤程度之深；写人事变迁让人伤心）闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。（用夸张表达作者愁苦；以新鲜奇特的表现手法表现自己忧愁；诗人将自己看不见摸不着的哀愁比作实体，表现愁苦之沉重；愁绪深重）

《破阵子· 为陈同甫赋壮词以寄之》《破阵子（醉里挑灯看剑）》

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。（描写征战生活；描写军营生活；表现练兵场面）马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。（运用比喻描写战争场面；展现紧张的战斗场面）了却君王天下事，赢得生前身后名。（充分表达作者作

九年级上册语文复习提纲篇四：人教版九年级上语文基础知识复习资料

人教版九年级上语文基础知识复习资料

一、字词．1.拼音

莽莽（mǎng）妖娆（ráo）折腰（zhã）风骚（sāo）田圃（pǔ）禁锢（gù）留滞（zhì）喑哑（yīn）蓑衣（suō）襁褓（qiǎng）（bǎo）静谧（mì）颤抖（chàn）昏晕（yūn）栖息（qī）沉浸（jìn）旁骛（wù）解剖（pōu）佝偻（gōu）（lïu）亵渎（xiâ）骈进（pián）强聒不舍（guō）诅咒（zǔ）陨落（yǔn）灵柩（jiù）深邃（suì）睿智（ruì）恪尽职守（kâ）舐犊之情（shì）廓然无累（kuî）颓废（tuí）扶掖（yâ）

忐忑（tǎn）（tâ）一抔黄土（pïu）怒不可遏（â）阴晦（huì）猹（chá）獾（huān）五行缺土（xíng）脚踝（huái）潮汛（xùn）颧骨（quán）愕然（â）嗤笑（chī）瑟缩（sâ）作揖（yī）惘然（wǎng）恣睢（zì）（suī）嬉闹（xī）觅食（mì）胆怯（qiâ）纯粹（cuì）拮据（jū）栈桥（zhàn）阔绰（chuî）煞白（shà）发窘（jiǒng）抽噎（yē）棱角分明（lãng）模样（mú）辍耕（chuî）鸿鹄（hú）间令（jiàn）社稷（jì）免冠徒跣（xiǎn）休祲（jìn）缟素（gǎo）度德量力（duï）存恤（xù）帝室之胄（zhîu）箪食壶浆（dān）崩殂（cú）陟罚臧否（zhì）夙夜（sù）舴艋（zã）

2、词语

红装素裹一代天骄润如油膏温声细语敬业乐群断章取义不二法门弥留之际媚上欺下黎民百姓恼羞成怒恪尽职守重蹈覆辙涕泗横流自知之明气吞斗牛化为乌有无与伦比歇斯底里十拿九稳斩钉截铁从容不迫根深蒂固孜孜不倦不言而喻锲而不舍轻而易举持之以恒格物致知袖手旁观高谈阔论全神贯注吹毛求疵不求甚解滥加粗暴咬文嚼字狂妄自大因小失大豁然贯通开卷有益怀古伤今为民请命面面相觑恃才放旷对答如流唯唯连声茶饭无心挖心搜胆

二、课文内容及文学常识1《沁园春雪》作者毛泽东，字润之，伟大的无产阶级革命家、军事家、思想家，著名诗人、书法家。本文选自《毛泽东诗词集》。是毛泽东同志的一首写景抒怀之作。它描写雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了诗人对祖国壮丽河山的热爱之情，表达了诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。全词熔写景、议论和抒情为一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表毛泽东同志诗词的豪迈风格。

重点;1.北国风光，千里冰封，万里雪飘：这三句总写北国雪景，创造了宏大的境界，把读者引入了一个冰天雪地、广袤无垠的银色世界；运用互文的修辞，给人以纵深广袤之感；“封”写地面，“飘”写天空，动静结合，威猛雄奇。2.须晴日，看红妆素裹，分外妖娆：“看”与“望”字照应，写出诗人欣赏祖国河山的无限赞叹之情。“红妆素裹”运用比喻修辞，把江山美景比作少女的衣装，形容红日与白雪交相辉映的艳丽景象。“分外妖娆”赞美的激情溢于言表。这三句想象雪后晴日当空的景象，写的是虚景。3.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰：这两句在上片的写景与下片的议论之间起承上启下的过渡作用，使全文浑然一体。4.俱往矣，数风流人物，还看今朝：本句是对无产阶级英雄人物的赞美，由评论历史人物到赞美当代无产阶级和人民大众，使全词的境界达到高峰，点明了主旨，抒发了作者的豪情壮志。

④中心思想：这首词上片描写北国雪景，展现祖国山河的壮丽；下片由祖国山河的壮丽引出英雄人物，抒发了作者的远大抱负。全词激发了人们的爱国热情和民族自豪感。

⑤理解性默写：采用比喻、对偶、夸张的修辞手法化静态为动态，描写了我国北方壮丽的雪景：山舞银蛇，原驰蜡象。点明这首词的中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。全词中起承上启下作用的句子是：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

2.《雨说》的作者是台湾诗人郑愁予，现代诗人。原名郑文韬，这是一曲动人心弦的爱之歌。它采用拟人的艺术表现手法，让“雨”对生活在中国大地上的儿童喃喃细语，倾诉真情，使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。在诗人笔下，“雨”和其他事物都被赋予生命的灵性，成为一种十分美好、神奇、有情有意的存在，使人觉得亲切可爱、生活欢快、充满情趣。这首诗

借春雨拟人化的形象，运用象征手法，表达了作者对在中国大地上生活的孩子们的爱意，希望孩子们能够自由快乐地亲近自己、无忧无虑的快乐生活。

重难字词：田圃喧嚷洗礼襁褓禁锢喑哑(嘶哑) 蓑衣温声细语润如油膏

3.《星星变奏曲》作者是“朦胧诗”诗人江河，原名于友泽，北京人。这是一首追求光明的希望之歌。它运用象征手法全诗由两个基本对称的诗节组成，每一节十六行，都以“如果„„”的假设句起头，具有一气呵成的气势。整首诗都以“星星”为主要意象并以假设为前提来抒情写意，展示现实与理想的背离，显示诗人对光明的渴求，但诗中的“星星”又有其特定的情境和意味，即它所显现的不是阳光普照的光明，而是茫茫黑夜中闪现的点点光明，寄托了诗人在现实中执著追求的理想。

4.《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》是两首优美的田园诗。它们都表达了诗人对大自然的热爱，而又各有其特点。《蝈蝈与蛐蛐》的作者是英国浪漫主义诗人济慈。这是一首大自然的颂歌，它以盛夏“蝈蝈的乐音”和冬日“蛐蛐的歌儿”来赞美“大地的诗歌从来不会死亡”，歌颂大自然的无比美好和无限生机。《夜》的作者是俄罗斯诗人叶赛宁，这首诗犹如一首小夜曲，它在静谧、美丽的夜景中，蕴含着诗人的情感，传达出诗人对大自然的热爱和作者安适、宁静的心境。

5《敬业与乐业》作者梁启超(1873～1929年)，字卓如，号任公，别号饮冰室主人、广东新会人。中国近代著名的政治活动家、启蒙思想家、资产阶级宣传家、教育家、史学家和文学家，曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。其著作合编为《饮冰室合集》。这篇演讲词引用儒家经典《礼记》和道家经典《老子》的格言，开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨。分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性。文章在论证上的最大特点就是大量引用经典、格言。。条理清晰，纲举目张。证明论点的过程，举了多种论据：有生活中的实例，有古代、外国著作中的事例，有作者亲身经历中卓有成效的经验，还有古人的流传至今的名言警句等。这些论据的精选运用，使讲演词具体、生动，富有说服力。语言通俗浅显，准确周密，概括有力。

重点字词

征引 zhēng yǐn 1. 引用事实或言论、著作做根据;引用 2.指推荐选拔人才

旁骛 páng wù 在正业以外有所追求，意指不专心致志，分心。骛，追求。

亵渎xiâ dú：轻慢，不敬。承蜩 tiáo 敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处得很融洽。

断章取义：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。断，截取。章，篇章。

不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门，常用来比喻最好的或者独一无二的方法。主眼：主要的着眼点，意即文章的主要内容、主要观点。言行相顾：指言行不互相矛盾。主一无适：专心于一件事，一点也不向别处分心。适，指朝别的路上去。

理至易明：道理极容易明白。惟其：连词，表示因果关系，跟“正因为”相近。佝偻gōu lïu：曲背。

强聒不舍qiáng guō bù shě：叨叨唠唠说个没完。聒，喧扰。舍，舍弃，放弃。

层累：层层叠叠，指困难和阻力重重。骈 pián 进：一同前进，并进。淘神：使人耗费精神。

6.《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》作者雨果，法国浪漫主义作家，代表作有《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。本文是一篇演说，全文贯穿着民主、自由、和平的精神，是对人类先贤的礼赞，对思想与人格力量的热情颂扬，也是对人类社会永远需要的正义的呐喊、对良知的呼唤。作者紧紧围绕伏尔泰思想上的成就，用激情饱满的浪漫语言，回顾了伏尔泰的笔、伏尔泰独自一人的斗争，以及他的微笑、睿智，由此刻画了一位“斗士”的形象，“智者”的形象。伏尔泰是法国哲学家、史学家、文学家。

7.《傅雷家书两则》作者傅雷（1908.4.7—1966.9.3），字怒安，号怒庵，汉族，上海市南汇县（现南汇区）人，翻译家，文艺评论家。本文是作者傅雷写给儿子傅聪的两封家书。第一封家书写作的时间是当儿子精神消沉的时候，第二封家书写作的时间是当儿子欣喜成功的时候从两个方

面表现出了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷切期望，集中反映了傅雷的教子观：胜不骄，败不馁。。这两封家书从两个方面表达了父亲对儿子的那一份动人的舐犊之情。傅雷和傅聪两父子不仅是生活中朋友，而且是艺术上的知音。傅雷以自己深厚的学养、真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心跳，预想着儿子前进道路上可能出现的各种困难，传颂着自己的惦念和祖国的声音。

重点句段：1.只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了：这句话蕴含着对生命的真切体悟，可以说是字字珠玑。它们形象生动地说明了人生所要经历的过程。“紧张”“颓废”这两个词用得精妙，高度概括了人在高潮和低谷时的两种截然不同的心态。2.太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼：运用了比喻的修辞手法，形象地说明了控制情绪的必要，太阳、雨水、五谷和庄稼的比喻说明了任何事情都要掌握分寸。4.赤子便是不知道孤独的。赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友：赤子的心是最纯洁的，只容纳人间最美好最真挚的情感；赤子的生活也许是境遇不佳，缺少知音，但普天下的赤子都将成为他的知音和朋友。这些心灵的朋友和美好的情感，成为赤子创造的博大宽广的精神世界。

重点字词：舐犊之情shì 颓废tuí 创痛chuāng 气吞斗牛dǒu 涕泗横流tì sì 方枘圆凿ruì

【廓然无累】廓，空阔。超然物外，不被世事所累。【重蹈覆辙】重新沿翻车旧辙走,比喻不重视总结经验,吸取教训,再犯以前犯过的错误。【涕泗横流】眼泪鼻涕满脸乱淌,形容极度悲伤。【谀词】奉承人的话。【凭吊】面对遗迹、坟墓等怀念（古人或旧事）。【扶掖】扶持，提携。【垂手】表示无所事事，无为。【发扬光大】光大，使显赫盛大。使在原来基础上更加发展壮大。【颓废】意志衰退，精神不振。【舐犊之情】像老牛舔小牛那样深情。比喻疼爱子女的深情。【庸碌】平庸而无所作为。【刻骨铭心】指牢记心底。【自知之明】能正确认识自己、了解自己的长处和短处。

【枘凿】“方枘圆凿”的略语。方榫头，圆榫眼，二者合不到一起，比喻两不相容【大惊小怪】：形容对没有什么了不起的的事情过分惊讶。

10《致女儿的信》苏霍姆林斯基（1918-1970），前苏联著名教育实践家和教育理论家。写有《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》等。本文是作者面对14岁的女儿询问“什么是爱情”的时候，给她讲述了一个极其动人的故事。故事中，上帝三次来到人间，在人的眼神里先后读到了三种东西：爱情、忠诚和心灵的追念。人在年轻的时候，异性间很“容易”产生爱慕之心，但岁月和生命是对爱情的最大考验：只有能经得起时间砺磨的忠诚，能超越死亡的心灵追念，才配得上真正的爱情。

1.解释（1）幼稚：形容头脑简单或缺乏经验。（2)忐忑：心神不定。（3)萌发：种子和孢子发芽。

（4)传宗接代：子孙一代接一代延续下去。（5)繁衍：逐渐增多或增广。（6)迷惑不解；辨不清是非，摸不着头脑。（7)惊慌不已：不停地害怕慌张。（8)无可奈何：没有办法可想。（9)勃然大怒：因极度生气而变了脸色。（10)消磨：使意志、精力等逐渐消失。（11)化为乌有；指希望、愿望落空。（12)闻所未闻：以前从来没有听说过的。形容传说的事物或消息新鲜、奇特。（13)嬉戏：游戏，玩耍。（14)无以伦比：没有能与之相比的。15)怒不可遏：愤怒得难以抑制。（16)曙光：比喻已经在望的美好前景。（17)伫立：长时间地站着。18)纽带：指能够起联系作用的人或事物。

2.语音（1）萌发：“mãng （2）刹那间：“chà （3）惩罚：“chãng” （4）伫立：“zhù。（5）一抔黄土：“pïu（6）一幢：“zhuàng

11.《故乡》选自鲁迅的小说集《呐喊》，小说以“我”回故乡的活动为线索，着重描写了闰土和杨二嫂，反映了辛亥革命后在帝国主义和封建主义的双重压迫与剥削之下农村破产、农民生活痛苦的现实；揭示了封建传统观念对劳苦大众精神上的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜；表达了作者对现实的强烈不满和改造旧社会、创造新生活的强烈愿望。

重点语句;我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路：把希望比作地上的路，形象生动。结尾充满哲理，告诉人们：只有人人都

向着希望之路奔跑前进，才能迎来新的生活。这句话深化了主题，给人以鼓舞和信心。

重点字词：萧索(荒凉、冷落) 隐晦潮汛髀愕然嗤笑瑟索惘然恣睢(放纵，放任) 鹁鸪寒噤颧骨祭祀

12.《孤独之旅》选自北京大学教授曹文轩的曾经获得“宋庆龄文学奖金奖”的长篇小说《草房子》。这是一篇写少年成长的小说。课文通过描写杜小康随像样放鸭所经历的一系列事件和情感历程，描写了一个少年心理成长的轨迹，提示了挫折能促进人迅速成熟这一道理。“孤独之旅”的含义不仅仅指杜小康跟随父亲放鸭过程中产生的孤独、寂寞、恐慌之感，还有杜小康灵变化的过程，即从孤独、寂寞、恐慌到坚强，自己努力奋斗的人生历之旅。

13.《我的叔叔于勒》选自法国作家莫泊桑的短篇小说集《羊脂球》。小说运用对比手法来写一个普通小市民家庭的日常生活，充分地描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，刻画出了一幅资本主义社会里贫穷则兄不认弟的触目惊心的惨象，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。

重难点字：拮据牡蛎煞白阔绰女婿嘟囔撬开

重点句段：1.唉！如果于勒在这只船上，那会叫人多么惊喜呀：父亲的这句话在文中多次出现，这是作者在竭力渲染菲利普夫妇对于勒的强烈盼望，为情节的发展埋下伏笔。2.对于叔叔回国这桩十拿九稳的事，大家还拟定了上千种计划，甚至计划到要用这位叔叔的钱置一所别墅：“十拿九稳”实际上是毫无着落，反映出菲利普夫妇对金钱的痴迷，它们为毫无着落的钱财计划开支，行为荒唐可笑。3.我心里默念到：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”：这里用了三个同义的判断句，强调了“我”与于勒之间关系密切，与父亲的自私残酷形成鲜明的对比。4.我们回来的时候改乘圣马洛船，以免再遇见他：这是故事的尾声，好像绕梁余音，耐人寻味。从十年念念不忘到唯恐避之不及的转变，形成戏剧性的对比，写尽了人情冷暖、世态炎凉。

14.《心声》的作者黄蓓佳，这是一篇儿童小说，小说写一位与万卡有着相似命运的小男孩李京京，要求在语文公开课上朗读课文《万卡》被老师以“嗓子沙哑”为理由拒绝；纠正同学的朗读错误被嘲笑；在公开课上终于得到机会，声情并茂地朗读了课文。通过故事表达了孩子对和谐美好家庭的渴望，揭示了在义务教育中普遍存在的弄虚作假的不良现象。

15《陈涉世家》选自《史记》，作者是西汉的司马迁，史学家，文学家，他用毕业精力著成了我国第一部纪传体通史，全书一百三十篇。课文以陈胜、吴广的活动为线索，生动地描述了这一场起义的发生、发展过程，鲜明地揭示了它的实质——一场得到广大人民支持的、反对暴力统治的农民运动。

16《唐雎不辱使命》选自《战国策》，该书是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的，共三十三篇，分为十二策。课文所记叙的是强国和弱国之间一场外交斗争的情况。用人物对话生动地塑造了唐雎的形象，表现了唐雎维护国土的严正立场和不畏强暴、敢于斗争的布衣精神，从而揭示了弱国安陵能够在外交上战胜强国的原因。颂扬了唐雎忠于使命，誓死捍卫国家利益的精神。文中刻画了唐雎有胆有识，沉着、镇定、坚强、无畏；秦王的骄横、狂妄、阴险狡诈和前倨后恭性格。 17《隆中对》选自《三国志》，作者陈寿，字承祚，晋朝人，史学家。所著《三国志》记载了三国时期魏、蜀、吴三国的历史。课文是人物传记节选，通过对诸葛亮隆中对策的叙述，表现了诸葛亮能从客观实际出发，从错综复杂的现象中分析各方面的力量，估计未来形势的发展并据此确定蜀汉建国的政策、策略，赞扬了诸葛亮非凡的政治才能。

18《出师表》作者诸葛亮，这是一篇表，我国古代的一种特殊文体。在这篇表文中，诸葛亮劝说后主刘禅广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以继承先帝刘备的遗志；也陈述了自己“报先帝而忠陛下”的“感激”之情和“北定中原、兴复汉室”的决心。

19《词五首》之

《望江南》作者是晚唐温庭筠，这首小词表现了一位因心爱的人远行而独处深闺的女子的生活状况和内心情感。她梳洗后登楼远眺不见归人，充分体现了她从希望到失望的心理变化过程与内心

的痛苦。诗中多用白描、直叙的手法，却又含蓄、细腻。

《渔家傲》作者是北宋的范仲淹，这首词描写的是作者身临目见的景物，表达了征夫戍边的情感，流露出词人功业未成和思念家乡的复杂心情。

《江城子》作者是北宋的苏轼，通过对一幅威武雄壮的出猎图的描绘，塑造了一个雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲射、保家卫国、征战沙场的英雄形象。

《武陵春》作者是南宋的李清照，通过对不堪之景的描写，揭示“物是人非”的凄凉愁苦，表现了词人的故国之思。

《破阵子》作者南宋的辛弃疾，通过创造雄奇的意境，抒发了词人杀敌报国，恢复祖国山河，建立功名的胸怀。

陈涉世家①字词解释【应回归教材，落实在课下注释，下同】

②重点翻译：1.若为庸耕，何富贵也？2．会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。3.陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？”4.扶苏以数谏故，上使外将兵。

5.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。6.乃丹书帛曰「陈胜王」，置人所罾鱼腹中。7.又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰「大楚兴，陈胜王」。卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。8.将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉。9.藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！10. 诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。

③理解性默写：1、起义的直接原因(导火线)：会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。2、起义的根本原因：天下苦秦久矣。3、为起义所作舆论准备：篝火狐鸣，丹书鱼腹（鱼腹藏书）。

4、“为天下唱，宜多应者”与孟子所主张的观点相似，用孟子的话来说是：得道者多助，失道者寡助。5、陈胜、吴广起义的策略是：今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

6、文中写陈涉发动起义"召令徒属"时，直接向封建统治者挑战，以激励众人的一句话是"王侯将相宁有种乎！" 7、表明陈涉从小有远大理想的一句是：燕雀安知鸿鹄之志哉。8、通过对天下形势的分析，起义能够成功的条件有：“天下苦秦久矣”“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”

④重难问题：1、文章主要表现了陈胜怎样的作用和才能？主要用了哪些描写方法？

①发动领导起义的作用，以推翻秦王朝②洞察时局，卓越的组织领导才干。语言、动作、神态描写。

2、全文的线索是什么？以陈胜、吴广的活动为线索。

3、“怅恨久之”“苟富贵，无相忘。”“燕雀安知鸿鹄之志哉！”表现了陈涉怎样的思想品格？ ①不甘心受奴役②同情同命运的人③具有远大抱负、志向

4、陈涉分析形势时透露出的起义的有利历史环境（有利历史条件政治形势）是怎样的？ ①天下苦秦久矣②统治集团内部发生矛盾斗争③秦朝外部也存在矛盾④九百人被逼上绝路

5、“死国可乎”表现了陈涉什么精神？为国事敢于斗争和牺牲

6、陈涉抓住了哪两个有利于起义的敏感问题，提出了怎样的起义策略？扶苏和项燕都深得民心却下落不明，“或以为死，或以为亡” ；诈称公子扶苏项燕、

7、陈涉提出了怎样的起义策略？这一策略效果怎样？结合原文说一说。诈自称公子扶苏项燕；取得了成功的效果；①九百人敬受命②杀之以应陈涉③建立张楚政权，且发展迅速。

8、陈涉为起义做了什么样的舆论准备，效果怎样？ ①鱼腹藏书②篝火狐鸣；效果：“卒皆夜惊恐”，“卒中往往语，皆指目陈胜”。巩固陈涉地位，坚定众人起义信心。

9、发动起义的关键是什么？陈涉是怎样做的？表现了陈涉的什么才能？并杀两尉，获得众人支持;“广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺（剑拔出鞘），广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉” ；机智勇敢。

10、陈涉是怎样动员戍卒并发动起义的？①坚定众人起义的信心②为坛而盟，组成农民起义的队

九年级上册语文复习提纲篇五：九年级上册语文复习提纲知识汇总

九上期末总复习知识点汇总

一、古诗易错及理解性默写

《望江南》：梳，晖，白蘋洲

《渔家傲》：衡阳，雁，角，嶂，浊，燕然，勒，羌，寐

《江城子》苏轼：聊，擎苍，貂裘，平冈，倾城，孙郎，酣，鬓，妨，遣，冯唐，天狼

《武陵春》李清照：倦，物是人非，溪，舴艋，

《破阵子》辛弃疾：麾下，弦，马作的卢，霹雳，赢得

《观刈麦》：覆，陇，携，饷，蒸，秉，穗，悬，敝，吏禄，晏

《月夜》：阑干，纱

《商山早行》：铎，槲，枳，凫雁，塘

《卜算子》：著，碾作

《破阵子》：碧苔，飞絮，宵，赢

《浣溪沙》苏轼：簌簌，枣，缲，惟，漫，敲

《醉花阴》李清照：薄，瑞脑消，兽，纱厨，篱，盈袖，消魂，帘卷，

《南乡子》辛弃疾：州，兜鍪，休，孙仲谋

《山坡羊》骊山，阿房，奢侈，萧疏，萦纡，遗，赢，做

《朝天子》喇叭，唢呐，声价，辨甚么，眼见的吹翻，吹伤，只吹的，罢

《邹忌讽齐王纳谏》：昳丽，谏，谤讥，门庭若市

《词五首》理解性默写

写出女子等待丈夫时十分失望、极其痛苦的心情的句子是：过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。

《渔家傲•秋思》

1、从感受的角度写边塞萧瑟荒凉景象的句子是：塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

2、从听觉角度渲染凄凉悲壮气氛的句子是：四面边声连角起。

3、从视觉角度透露紧张局势的句子是千嶂里，长烟落日孤城闭。

4、表达边防将士既怀念家乡，又有崇高的责任感的句子是：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

5、表现边塞将士坚持抗敌的英雄气慨和浓烈的思乡之情的句子是：羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

《江城子•密州出猎》

1．写出猎的壮阔场景的句子是：左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。

2．表现作者出猎时意气风发，洋溢英雄豪气的句子是：为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

3．表现作者希望朝廷委以重任的句子是：持节云中，何日遣冯唐。

4．表现作者豪情满怀，无所畏惧的句子是：酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨。

5．表现作者为保卫边疆杀敌立功的决心和非凡气慨的句子是：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼

《武陵春》

1．揭示作者悲苦的原因的句子是：物是人非事事休，欲语泪先流。

2．把抽象的愁具体化，显得新鲜奇特的名句是：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》

1、表现将士高昂的战斗情绪和雄壮的军容的句子是：八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵

2、从视觉和听觉两方面再现紧张激烈的战斗场面的句子是：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

3、抒写作者理想追求的句子是：了却君王天下事，赢得生前身后名。

4、表现作者壮志难酬，理想破灭的悲愤之情的句子是：可怜白发生。

5、整首词中与“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”意境相似的两句是：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。

二、九上生字词总汇

一单元：莽莽（mǎng）妖娆（ráo）风骚（sāo）成吉思汗（hán）田圃（pǔ）留滞（zhì）喑哑（yīn）蓑衣（suō）斗笠（lì）油膏（gāo）襁褓（qiáng）（bǎo）

二单元：禅师（chán）教诲（huì）旁骛（wù）佝偻（gōu）（lïu）承蜩（tiáo）亵渎（xiâ）（dú）骈进（pián）强聒（guō）廓然无累（kuî）（lěi）颓废（tuí）覆辙（zhã）灰烬（jìn）涕泗（sì）扶掖（yâ）枘凿（ruì）（záo）羲皇（xī）

三单元：阴晦（huì）瓦楞（lãng）萧索（xiāo）断茎（jīng）猹（chá）祭祀（jì）（sì）五行（xíng）弶（jiàng）秕谷（bǐ）鹁鸪（bï）（gū）獾猪（huān）潮汛（xùn）髀间（bì）愕然（â）颧骨（quán）伶仃（líng（dīng）嗤笑（chī）吓（hâ）瑟索（sâ）寒噤（jìn）深黛（dài）惘然（wǎng）潺潺（chán）隔膜（mï）恣睢（zì）（suī）拮据（jiã）（jū）

栈桥（zhàn）牡蛎（lì）褴褛（lán）（lǚ）诧异（chà）阔绰（chuî）别墅（shù）

四单元：根深蒂固（dì）汲取（jí）孜孜不倦（zī）不言而喻（yù）锲而不舍（qiâ）

玄虚（xuán）渺茫（miǎo）脊梁（jí）搽在（chá）诓骗（kuāng）诬蔑（miâ）脂粉（zhī）

yí怡情 fù 傅彩 jiǎo矫揉造作文采zǎo藻饰 jiã诘难味同jiáo 嚼蜡吹毛求cī 疵要juã 诀狡xiá 黠滞ài碍不求shân 甚解狂wàng 妄自大 huî豁然贯通开juàn 卷有益前pū 仆后继

五单元：面面厮qù 觑 îu 怄气 shì 恃才放旷 zân谮害 huî 惑乱沉yín吟带qiâ 挈 zhuō 拙病 tiǎn 腆着商zhuï 酌 nì 腻烦挖心sōu 搜胆

六单元：崩殂（cú）陟罚臧否（zhì）（zāng）（pǐ）以遗（wâi）裨补阙漏（bì）（quē）猥（wâi）夙夜（sù）驽钝（nú）咎（jiù）咨诹（zōu）

改正错别字

一代天娇（骄）润如油高（膏）化为鸟有（乌）无与纶比（伦）

恕不可遏（怒）一杯黄土（抔）曦皇上人（羲）日以计夜（继）

惊心动魂（魄郭然无累（廓）揭杆而起（竿）被坚执锐（披）

妄自菲簿（薄）旨日可待（指）三顾芧庐（茅）作奸范科（犯）

亲贤远侫（佞）顿失涛涛（滔）原弛蜡象（驰）江山多骄（娇）

心无旁鹜（骛）强恬不舍（聒）断璋取义（章）旁征搏引（博）

狐军奋战（孤）格尽职守（恪）媚上期下（欺）嫌而有之（兼）

脑羞成怒（恼）祢留之际（弥）重蹈履辙（覆）辛苦姿睢（恣）

气吞抖牛（斗）涕驷横流（泗）惟惟连声（唯）怀古赏今（伤）

吹毛求兹（疵）狂忘自大（妄）惑然贯通（豁）开巷有益（卷）

咬文爵字（嚼）不求深解（甚）休手旁观（袖）持之以桓（恒）

跟深蒂固（根）轻尔易举（而）契而不舍（锲）曷斯底里（歇）

言行相故（顾）趋之若骛（鹜）犁民百姓（黎）对答如留（流）

面面相嘘（觑）精血成聚（诚）

二、综合性学习和语言运用训练语言运用一、读下面文字，完成第3－5题。

生命也不完全是为了抵达，就像花草，并不是非要到哪个季节才算实现价值；就像_________，并不是非要到达___________。

因为生命中绝大部分的风景总是在途中。生命主要是为了经历。就像候鸟，不停的qiān xǐ（___________）就是为了经历季

节和风雨；就像河流，不息的流动就是为经历交汇和起伏。尽管具体的经历总是显得那样琐碎、那样平凡、那样漫长而又是那

样不胜其烦，但是，恰恰是它们构成了一个个真实的jīng cǎi（___________）的人生。这是生命最珍贵的状态。

3.根据拼音写出文段括号处应填入的词语。（2分）

4.联系上下文，仿照划波浪线的句子在横线处补充恰当的语句。（2分）

5.使用下面词语另写一段连贯的话，至少用上其中两个。（3分）

抵达起伏琐碎不胜其烦弥足珍贵

_____________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________

二、下面几行文字优美生动，请你读一读，然后完成第1—3题。

爱心是一瓢纷洒在春天的小雨，使落莫孤寂的人享受心灵的滋润；

爱心是一泪流淌在夏夜的清泉，使zào热不寐的人领略诗般的恬静;

爱心是一柄撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；

。

奉献出爱心的你能获得快乐，得到爱的人也会感恩你一份善意。

1．第一行中，有一个错别字，它是：，应改为。第二行中拼音代替的汉字应该是：zào（）。（2分）

2．仿照前三行再写一个句子，内容自定，但格式和运用的修辞方法要与之相同。（2分）

3．最后一行划横线的句子有错误，应改为：。（2分）

参考答案：1．“莫”改为“寞” 燥

2．示例：爱心是一泓出现在沙漠的泉水，它使濒临绝境的人重新看到生活的希望。爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船

找到港湾。

3．“感恩”改为“恩赐”，也可将原句改为“得到爱的人也会回报于你”或.“得到爱的人也会心中有爱

三、阅读文段，回答问题：

乌镇是中国江南的封面，传承着千年的历史文化。淳朴秀美的水乡风景、风味独特的美食佳yáo( )、_________________、

深厚的人文积diàn( )和亘古不变的生活方式使乌镇成了东方古老文明的活化石。智慧的传承伴随着脉脉书香，在这儿展

现出一幅迷人的历史画卷。

1看拼音写出汉字

2、在横线处填上一句话，使得上下文连贯

3、用“淳朴”、“独特”、“亘古不变”、“迷人”中的其中两个词语，写出一段连贯的话。

参考2、缤纷多彩的民俗节日

四、下面这段文字有三句话，各有一处语病，请加以修改。

①在甲型H1N1流感防控工作的关键时刻，在我省一套信息化应急指挥系统正式启动。②通过这套指挥系统，使省疾病预防控

制中心工作人员可随时向省领导汇报全省甲H1N1流感的防控情况，省领导也可以通过该系统对防控工作发出指令。③采取信

息化应急指挥系统，对于处理甲型H1N1流感这样的突发事件具有重要作用。

① 把“在我省”移到“正式”前

② 删去使或者“通过”

③ 采取改为“采用”，或删去“采取”

五、根据语境，仿照画线的句子，运用恰当的比喻，在下面的横线上填写句子，构成语意连贯的一段话。

母爱如细流，静静流淌在我们的生命中。一次次牵手，一声声叮咛，母亲的呵护似摇篮般的安适；

________________________________________________________________ _；

________________________________________________________________________ __ 。人生拥有母爱的伴随，一路洒满温暖的阳光。

示例：一回回送行，一天天守望，母亲的牵挂如岁月般的绵长。

六、根据语境，在下面横线处填上恰当的语句，使前后句式一致，语意连贯

每个人都拥有财富。知识是财富，它能增长智慧，也能美化心灵；

_________________,______________________,_________________________;挫折时财富，它能积累经验，也能磨练意志„„

拥有这些财富，人生就会多姿多彩。

示例：亲情是财富，它能温暖心灵，也能抚平伤痛

七、阅读下面一段文字，完场1——4题

伫立旷野，苍qiōng弥漫着难言的静穆；枕石溪畔，水月传达着无尽的幽思；听雨危楼，深巷漂散着淡淡的花香。繁星满天，

层林尽染，江水东逝，天地间yǜn含的灵气默默不语。仰首星空，独步林溪，行吟岸侧，人的性情完全可以尽情挥洒。灵气与

性情，穿越了时空，亘古以来，二者就是人们歌咏的永恒主题。

1、根据拼音写出相应的汉字。

2、文中有一个错别字请改出来。漂改为飘

3、这段描写用了（排比）、（拟人）的修辞手法，表达了对天地灵气和人间性情的赞美。

4、用“静穆”、“灵气”、“永恒”“挥洒”其中的两个词语，写成一段连贯的话。

八、班级开展“共建绿色家园”的专题活动，请你参与。

【绿色倡议】

4．下面是班级倡议书的部分内容，请你找出画线部分有语病的一处。(▲)(2分)

(A)共建绿色家园的理念逐渐深入人心。我们深刻认识到，(B)环境治理一定要避免不能陷入污染一治理一再污染的恶性循

环。这就需要从源头治理南京的山水。为了保护南京的“绿肺”，(C)中山陵园管理局已于去年底提交了申报“世界自然与文

化遗产”的方案。作为中学生，(D)我们也要积极行动起来，为建设绿色家园贡献自己的力量。

【绿色行动】

5．下面是赵建同学有感于这次活动写的一篇随笔，请你根据语境为文中空缺处填写恰当的词。 (2分)

在共建绿色家园的历程中，我们有大多的感动。

责任，感动着我们。改善城市形象，让环境更美好，让生活更舒心，这份责任激励大家迎难而上，负重拼搏。

(1)__团结____，感动着我们。从城市到农村，从机关干部到普通市民，全市上下团结一心，共同诠释“绿色南京”的内

涵。

(2) __细节____，感动着我们。树上的小鸟多了，水里的游鱼多了；大街小巷整洁多了，邻里相处和睦多了。如果留心，

类似的细节还有很多很多。

九、根据文段内容，解答问题：

我们是大海的宠儿。潮涨时，_________________；潮落时，低柔的海音是童年A梦寐（miâ）里的歌谣。春暖花开，我们

在海边眺望海鸥与帆影，任海风调皮地拨弄我们的衣角。炎炎夏日，我们呼朋引伴扑进B湛（zhàn）蓝d大海，与（）

的波浪嬉戏，如鱼儿般C优(yōu)油自在。初秋时节，我们在沙滩上搭造贝壳宫殿，再D搓(cha)捻小草伸进小蟹的巢穴里骚扰„„

1、文中加点的词语书写与注音都正确的一处是：

2、联系上下文，为文段中的括号处选择一个恰当的词语。

A 欢腾 B喧扰 C折腾

3、根据语境，再文段的横线处补写一个比喻句。喧嚣的涛声是催促我们成长的鼓点。

八、阅读下面一段话，按要求答题：

汉字的形美不可抗拒。历代优秀的书法家粲若繁星，各俱风cǎi。王羲之，飘逸俊朗；颜真卿，粗犷豪放；柳公权，华美灵巧„„

名山大川如果少了书法家们的tí词就让世人少一份景仰，小桥流水倘若留有名家的“墨宝”却会因此声明远播。

1、根据拼音写汉字，风cǎi _采_____ tí词____题___

2、给加点字注音粗犷 _guǎng______

3、划线句子有一个错别字，找出来并加以改正。具

十、从下面材料中提取两条主要信息：（每条15字以内）

甲型H1N1流感发生以来，我国加大科研投入，加强科研攻关，密切跟踪病毒变异情况，在对甲型H1N1流感患者的治疗过程中，

中西医结合等方法被证明是有效地。目前，世界卫生组织已向许多著名制药企业提供了特殊的病毒菌株，用于研制专门抵抗甲

型H1N1流感疫苗可望于今年8月问世。

（1）_______________________________________________________________

（2）_______________________________________________________________

答案：中西医结合治疗患者有效；流感疫苗有望8月问世

十一、请阅读下面材料，按要求回答问题。

近年来，随着经济的快速发展，我国的汉语方言有些已趋于wēi缩和shuāi亡。

为了抢救和保护各地的方言，2008年10月，中国语言资源有声数据库启动，对此举措，同学们有着自己的看法。甲同学说：

“我觉得我家乡的方言是世界上最动听的语言。有效保护，将使它永远年轻。”乙同学说：“应当大力推广普通话，抢救方案

没必要。”丙同学说：“都什么时代了，还讲方言？太土气了！”1

1、看拼音写汉字

wěi缩______ shuāi亡_______

2、用简要的语言概况以上材料的主要信息:__是否要保护方言，同学们看法不一

3、在经济快速发展的今天，你觉得“方言”应该保护，还是应该摒弃呢？请发表你的看法，并说说你的理由

看法：我们要保护方言理由：_方法不仅是人们交流思想的工具，还承载着丰富的历史内涵和多彩的地域文化。

我们要摒弃方言，提倡普通话。因为摒弃方言可以消除语言隔阂，更好地促进各地区的交流。

青春综合性学习

十五、六岁是我们生命中最灿烂的时光，初三的我们马上要面临毕业，书写我们青春史上辉煌的一笔，学校为此开展了一系列《2007青春随想》的活动，请你帮助完成以下任务：

1、记一则青春的格言：

·青春须早为，岂能长少年。（孟郊） ·青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪——萧伯纳

·青春是人类的春天。 ——郭沫若

2、请你为该活动拟一则宣传标语。

歌唱无悔的青春，赞颂如诗的年华

3、学校将举行一个青春仪式的活动，请为我们即将参加中考的同学们写一段宣言，表达你的青春感悟。要求用上两种修辞手法。青春是一首美丽的诗，我们是创作者；青春是一曲动听的歌，我们是演唱者；青春是一支迷人的舞，我们是舞蹈者；面对中考，我们将竭尽全力，奋力拼搏，用实际行动书写我们的青春。

4、请你自己拟一条青春的座右铭（格言）。

（1）握紧青春之妙手，奏出人生最强音（2）人生和拼搏携手，青春与奋斗同行

5、如果让你策划这个活动，你有什么方式？

（1）举办“声情并茂颂青春”演讲比赛（2）举办“我的青春我做主”朗诵比赛

（3）开展“青春之歌”班会

6、班里要开展“青春随想”综合性学习活动，请你和你的组员一起合作，积极参与本次活动。

（1）如果你是本次活动主持人，请你拟写一段开场白，至少用上一种修辞。同学们，大家好！仰首是人生，俯首是青春。在人生的花季中，让我们携手风雨兼程。青春的血液在奔流，青春的心儿在跃动，总是向往着远处的风景。不论前面是布满鲜花的幽径，还是险山恶水，我们已准备好既享受欢乐，也承受痛苦。只要青春还在，我们就不会悲哀。今天，让我们一起搭乘青春的列车，踏上美丽的人生之旅。

（2）、活动委员会请你就如何开展这次活动提三点建议。可以是关于活动主题，也可以是活动形式。注意称呼，语言要得体，主题明确。

（3）、你知道哪些名人的青春励志故事，请写出一个。用脚打败命运（克里斯蒂布朗专注于文学创作，顽强的毅力使他征服了全身瘫痪的拦路虎，最终惊人地获得成功。）启示：我们学习也应该全身心地投入，不怕困难，把握好衡量决心的尺度——毅力，用汗水换来优秀的成绩。霍金青年时代患上不治之症，但他顽强拼搏，最终战胜了命运，成为伟大的物理学家。

启示：身体的残疾并不可怕，只要有坚定的信念，顽强的意志，我们可以挑战命运。如张海迪、海伦凯勒等都向我们证明了这一点。所以我们要做坚强的人。

7、青少年的心理健康标志有哪些，请打开课本102页读一读。

8、青春是美好的，我们有许多关于青春的歌、青春的诗、青春的书，请你为大家推荐一本关于青春的书。大家好，我推荐《花季雨季》，这部作品真实反映了当代中学生的生活，切合中学生的心理，值得一看

9、在“青春我来唱”这一环节中，全班合唱”让我们荡起双桨”之后是小明独唱”我的未来不是梦”,请你为连接这两个节目写几句串台词.。

一曲“让我们荡起双桨”，大家已经扬帆起航，朝着梦想前进了，只要我们用力挥动双桨，我们的未来就不是梦，下面请欣赏小明独唱“我的未来不是梦”。

10、在“青春我来秀“才艺比拼中，请你根据下面的句式特点,从26个字母中任选两个字母仿写两句话.。

青春，在我的眼里，仿佛就是那一个个充满活力的字母，每一个字母都能激起我无穷的想象。青春是Ａ，像一座金字塔。生活要求我们不断往上攀登，生命要求我们不断实现人生的饱满，达到光辉的顶峰。青春是Ｂ，是心与心结合开出的美丽花朵，是朋友之间互信互谅的两颗真挚的心，是携手走过人生中的道道坎坷。青春是 E，是书架，是智慧，没有书的青春是不开的花，青春如果不与书结缘，就失去了和世界上无数优秀的人交流的机会。青春是 N，像一道闪电，充满激情，没有激情的青春是乏味的，有激情才有创造力，激情像一道闪电，它使青春之光更加灿烂。

11、.综合性活动后,你感到收获很大.第二天上学路上,邻班一位同学问你:”学习这么紧张,花这么多时间搞活动,划得来吗?”请你用一两句话得体地回答他的提问,表明你的看法

我认为搞这样的活动很有价值，因为这不仅可以丰富同学们的生活，缓解学习的压力，更重的是它锻炼了同学们听说读写各方面的能力，增强了我们对语文的学习兴趣。（言之成理即可）

好读书读好书

1、积累读书的名言：

书籍是人类进步的阶梯（高尔基）理想的书籍是智慧的钥匙（列夫·托尔斯泰）

读一本好书，就是和许多高尚的人谈话（歌德）

2、积累名人读书的故事：

鲁迅读书时嚼辣椒驱寒终于成为我国著名的文学家匡衡凿壁借光读书终成大学问家

张海迪从小残疾，命运的不公也曾使她想放弃生命，阅读《钢铁是怎样炼成的》等优秀书籍给了她巨大的精神力量，使她最终战胜了苦难，获得了成功。

3、自创一句关于读书的座右铭（运用一种修辞）

读书，生命飞翔的羽翼书，载着生命之舟驶向成功的彼岸

练习设计：

1、学校文学社团“华韵文学社”决定举办一场“读名著、谈感受”研讨会。你如果是文学社的社长，请你完成下面的任务：

A．请你设计一条体现研讨会主题的宣传标语(口号)。

示例：走进名著，启迪人生。让花香伴随书香，让名家走进心灵。

B．请你为研讨会主持人设计一段开场白。(不超过80字)

示例：同学们，在三年的社团活动中，我们读了大量中外文学名著，这其中一定有许多想法和感受。今天，就请大家畅所欲言，展示你的才华。

C、请你提建议：组织什么活动？

①文学社举行读书沙龙活动 ②举行“名著走向舞台”话剧表演

③邀请作家举办“亲近名著”讲座 ④“网上阅读利弊谈”辩论会

D、用推荐信的方式向文学社（同学们）推荐一部你喜爱的名著，以供大家参考阅读。（要结合人物和情节，说说你从名著中受到的启迪。）

华韵文学社：（亲爱的同学们）我向大家推荐《钢铁是怎样炼成的》这本书。我读了《钢铁是怎样炼成的》，了解到保尔苦于病痛的折磨，想自杀，最终战胜了自己，放弃了轻生的念头。它使我认识到，在生活中遇到困难时，只要坚强地面对，勇于超越自我，就一定能战胜困难，把握人生。我相信大家一定也能从中获益的。所以特别向大家推荐这本书。此致

某某某

某年某月

2、活动中，同学们对应该读什么书各抒己见，形成了下列三种观点，你更认同哪一种？请以一本相应的书为例，结合所认同的观

点，简要说明你的观点。（50字以内）

A、读经典的书，就发现了世界的入口。

B、读流行的书，就走在了时代的前列。

C、读实用的书，就架设了生活的桥梁。例：我更认同A，理由：读《荷马史诗》，让我们在感悟真理和正义之美的同时，也领略了古希腊文明的灿烂与辉煌。

3、联合国教科文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日”。为庆祝这一文化节日，某校决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动。请你随我们到下列站点参加活动。

【留言栏】（1）在读书心得栏里小华写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。请你也摘录一则关于读书的名言作为自己的座右铭。

读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。（歌德）书读百遍，其义自见。

【故事会】（2）小芳组织了“讲孔子、孟子故事”的活动。请你各写一则与孔子和孟子有关的成语或故事参加这一活动。（2分）孔子：温故知新 “思而不学则罔，思而不学则殆”孟子：孟母三迁 “尽信书则不如无书”

【辩论台】（3）小刚主持了一场“网上阅读辩论会”，正方、反方辩词如下（2分）

正方：“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识，可以根据自己的情况自由地选择阅读内容，满足我们对知识的需求，还可以提高我们的阅读能力和写作水平。与书本阅读相比，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。

反方：“网上阅读” 弊大于利。①网上阅读的信息良莠不齐、鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。③网上阅读如果缺乏自律。不能正确对待是容易染上网瘾的。因此，我们中学生还是要坚守“书本阅读”。

4、常言道：开卷有益。读书好处多，这是自古以来人们的共识。也有人提出不同的观点，认为开卷未必有益。就上述两种不同的观点，你赞同哪一种，为什么？

参考:赞同“开卷有益”。读书养性，读书可以陶冶自己的性情，使我们变的有修养，具有书卷气；读书破万卷，下笔如有神，多读书可以提高写作能力，写文章就才思敏捷；旧书不厌百回读，熟读深思子自知，读书可以提高理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理了；读书可以使自己的知识得到积累，可以使我们增长见识,不出门,便可知天下事。

5、在“世界读书日”活动中，你班将举行以阅读为主题的班会，请你写一句话作为此次主题班会的主题语。人人重视阅读，创造良好的读书环境

金钱综合性学习

一、名言

黄金是最重的枷锁。 ——巴尔扎克

如果你把金钱当成上帝，它便会像魔鬼一样折磨你。 ——英国.菲尔丁

二、俗语

君子爱财，取之有道。 “有钱能使鬼推磨”。

三、辩论：“金钱是否是衡量一个人成功的标志”

正方：金钱是一个人成功的标志。当说到比尔盖茨时，总会加上“世界首富”的称谓，金钱已看成比尔盖茨的标志了。

反方：成功不一定要用金钱去衡量。原江西省副省长胡长清的钱是不义之财，危害了广大人民的根本利益，最终成为历史的罪人，他不成功。领袖毛泽东，他一生中没有什么积蓄，但是他缔造了崭新的国家，他却是成功的。

四、“金钱”综合性学习活动开场白

大家好！古往今来，不同的人对于金钱占有的态度是不同的：有人视金钱如常物“千金散尽还复来”，有人视金钱如性命“人为财死，鸟为食亡”。有人成为金钱的主人，有人成为金钱的奴仆，有人利用金钱造福一方，有人贪慕金钱终成阶下囚。今天，我们就借用同学们的一双慧眼，把金钱认识得明明白白、清清楚楚、真真切切。

五、“金钱消费面面观”

采访同学消费的情况：同学你好!我是XX小记者，想采访你几个问题：

1、请问你每月的零用钱怎样消费？ 2、你认为这样的消费是否合理？

3、请你为我校同学科学理财、合理消费提一个建议，好吗？（有层次）

六、为“金钱”综合性学习活动写结束语：

同学们，通过这次活动，我们从各方面加强了对金钱的了解，我们认识了合理消费，懂得了科学理财，但愿我们从今天的活动中得到有益的启示，做一名前卫而理智的消费者吧！“金钱”综合性活动到此结束，谢谢大家！

〈〈微笑面对生活〉〉

训练一：初三学生压力比较大，面对学习成绩的不理想，灰心丧气，为此班里开展了一系列的活动：

1、活动主题：笑对生活（2分）

2、设计主题语（同宣传标语）笑对生活，收获快乐（也可以当座右铭用）（2分）

3、面对初三生活的压力，你作为小记者，采访了心理咨询老师，请你设计两个问题：（4分）

（1）老师你好，你觉得心理压力过大，会有什么危害？

（2）老师你好，我是某班的小记者某某，我们初三学生心理压力很大，如何走出困境，笑对初三？

4、你作为本次演讲比赛的主持人，请你为“微笑面对生活“这个演讲比三设计一个开场白，要求要运用至少一种修辞手法（4分）大家好，微笑是沟通心灵的桥梁，是融化坚冰的阳光，微笑是传达友善的信鸽，让我们一起倾听微笑面对生活的演讲比赛。

训练二：“微笑面对生活”是我们刚经历的一次语文综合性学习，我校初三（1）班学生对“笑对失败”这一话题很感兴趣，有如下活动请你参与。

1、你的一位同学在多次考试中，虽然经过不断的努力，但成绩还是不够理想，他感到前途渺茫，打算放弃。围绕本次活动主题，你打算该怎样劝说他？

示例：同学，我很理解你现在的心情。但请别灰心，俗话说：“谁笑到最后，谁才是胜利者”，再勇敢一点，乐观一点吧！请相信自己，你一定会从失败中站起来！

九年级上册语文复习提纲篇六：人教版语文九年级语文上册期末复习资料一

人教版语文九年级语文上册期末复习资料

九年级上册期末复习字词

第一单元

沁(qìn)园莽(mǎng)莽红装素裹(guǒ) 分(fân)外妖娆(ráo) 稍逊(xùn) 风骚(sāo) 单(chán)于成吉思汗(hán) 数（shǔ）风流一代天娇 (jiāo) 留滞(zhì) 丝缕（lǚ）蓑(suō)衣喑(yīn)哑田圃(pǔ) 喧(xuān)嚷(rǎng) 襁(qiǎng)褓(bǎo) 润如油膏(gao) 凝（níng）望颤(chàn)动闪烁(shuî) 朦(mãng)胧(lïng) ）栖(qī)息茸茸(rïng)

第二单元

敬业乐群(qún) 断章(zhāng)取义旁骛(wù) 承蜩(tiáo) 佝(gōu)偻(lïu) 亵(xiâ)渎骈(pián)进强聒(guō)不舍陨(yǔn)落诅（zǔ）咒(zhîu) 污蔑(miâ) 媚(mâi)上欺下

灵柩(jiù) 凌(líng)驾诉讼(sîng) 深邃(suì) 浩瀚(hàn) 睿(ruì)智弥(mí)留曙(shǔ)光兼(jiān)而有之恪(kâ)尽职守怜悯(mǐn) 鞠（jū）躬(gōng) 惦(diàn)念舐(shì)犊(dú) 庸(yōng)碌颓(tuí)废重蹈覆辙(zhã) 灰烬(jìn) 刻骨铭(míng)心枘(ruì)凿涕泗(sì)横流羲(xī)皇扶掖(yē) 谀(yú)词廓(kuî)然无累气吞斗(dǒu)牛相契(qì) 忐(tǎn)忑(tâ) 繁衍(yǎn) 一抔(pïu)黄土化为乌(wū)有无与伦(lún)比怒不可遏(â)

第三单元

阴晦(huì) 寓(yù)所猹(chá) 獾(huān) 五行(xíng缺土弶(jiàng) 脚踝(huái) 祭祀(sì) 鹁(bï)鸪潮汛(xùn) 髀(bì)骨寒噤(jìn) 愕(â)然鄙(bǐ)夷嗤(chī)笑瑟(sâ)索深黛(dài) 惘(wǎng)然隔膜(mï) 恣(zì)睢(suī) 獾（huān猪嬉(xī)闹觅(mì)食狗吠(fâi) 掺(chān)杂撅(juē)断逃窜(cuàn) 戳(chuō)穿抠(kōu)出肥硕(shuî) 茬(chá) 嚼(jiáo)着栈(zhàn)桥

牡(mǔ)蛎(lì) 蚝(háo) 拮(jiã)据(jū) 煞(shà)白别墅(shù) 撬(qiào)开褴(lán)褛(lǜ) 阔绰(chuî) 煞(shà)白窸(xī)窣(sū) 蜷

(quán)伏簪(zān)子撇(piē)嘴抽泣(qì) 发窘(jiǒng) 抽噎(yē) 嘟囔(nang) 咳嗽(sîu) 匣(xiá)子噗(pū) 恍(huǎng)惚(hū) 棱（lãng）角斩钉截(jiã)铁

第四单元

根深蒂(dì)固孜孜（zī）不倦汲(jí)取锲(qì)而不舍不言而喻

(yù) 持之以恒(hãng) 丁肇(zhào)中朱熹(xī) 格物致(zhì)知袖(xiù)手旁观彷(páng)徨(huáng)

怡(yí)情傅(fù)彩藻(zǎo)饰矫(jiǎo) 学究鄙(bǐ) 诘(jiã)难味同嚼(jiáo)蜡滞(zhì)碍睾(gāo)肾吹毛求疵(cī) 要诀(juã) 狡黠(xiá) 伦(lún)理狂妄(wàng)自大咬文嚼(jiáo)字豁(huî)然贯通开卷(juàn)有益玄(xuán)虚诓(kuāng)骗拜佛(fï) 省(xǐng)悟脊(jǐ)梁慨(kǎi)叹诬蔑(miâ) 濒(bīn)临祈(qí)祷(dǎo) 渺(miǎo)茫

第五单元

趱(zǎn)行嗔(chēn) 尴(gān)尬(gà) 这厮(sī) 朴(pō)刀恁(nân)地省(xǐng)得兀(wù)自怄(îu)气喏(nuî)喏连声

濠(háo)州面面厮觑(qù) 聒(guō)噪(zào) 逞(chěng)辩庖(páo)官鸡肋（lâi）惇(dūn) 恃(shì)才放旷

汤匙(chí) 食讫(qì) 佯(yáng)惊大簏(lù) 谮(zân)害麾(huī)下绰(chāo)刀沉吟(yín) 禀(bǐng)请高阜(fù) 惑(huî)乱拈(niān)弓搭箭

作揖(yī) 带挈(qiâ) 相(xiàng)公醺醺(xūn) 行(háng)事长(zhǎng)亲腆(tiǎn)着啐(cuì) 抛(pāo) 嗑(hē) 亚(yà)元解(jiâ)元绾(wǎn)

桑梓(zǐ) 轩（xuān）敞锭(dìng)子拙(zhuō)病商酌(zhuï)

应瑒(yáng) 颦(pín)儿腻(nì)烦揣(chuǎi)摩胡诌(zhōu) 怔怔(zhēng)画缯(zēng) 鳏鳏(guān) 三昧(mâi)

第六单元

阳夏（jiǎ）佣（yōng）耕缀（chuî）耕怅（chàng）恨苟（gǒu）富贵嗟（jiē）乎鸿鹄（hú）闾（lǘ）左適（zhã）戍度

（duï）失期将（jiàng）兵卜（bǔ）者布帛（bï）罾（zēng）陈胜王（wàng）间（jiàn）令烹（pēng）食篝（gōu）火忿恚

（huì）笞（chī）蕲（qí）徇（xùn）柘（zhâ）谯（qiáo）门被（pī）坚社稷（jì）

唐雎（jū）怫（fú）然免冠（guān）徒跣（xiǎn）以头抢（qiāng）地韩傀（kuǐ）要（yāo）离休祲（jìn）缟（gǎo）素庸（yōng）夫色挠（náo）

躬（gōng）耕陇（lǒng）亩诣（yì）屏（bǐng）人倾颓（tuí）度（duï）德猖獗（juã）挟（xiã）天子沔（miǎn）吴会（kuài）殆（dài）存恤（xù）胄（zhîu）箪（dān）食

崩殂（cú）陛（bì）下陟（zhì）罚臧（zāng）否（bǐ）费祎（yī）遗（wâi）陛下裨（bì）补阙（quē）漏性行（x

íng）行（háng）阵桓（huán）公闻（wãn）达猥（wěi）自夙（sù）夜驽（nú）马攘（rǎng）除归咎（jiù）咨诹（z

ōu）涕（tì）零诸戎（rïng）脉脉（mî）白蘋（pín）洲千嶂（zhàng）燕（yān）然不寐（mâi）擎（qǐng）苍貂裘（qiú）鬓（bìn）霜舴（zã）艋（měng）麾下炙（zhì）霹（pī）雳（lì）

人教版语文九年级上册期末复习字词训练卷之一

根据拼音写汉字，或根据汉字写拼音。第一单元

1、妖ráo（） 2、风sāo（） 3、红zhuāng（）素guǒ（）4、一代天jiāo（） 5、成吉思汗（） 6、稍逊（）7、田pǔ（） 8、xuān（）rǎng（） 9、qiǎng（）bǎo（） 10、喑（）哑 11、润如油gāo（） 12、禁gù（）

13、留滞（） 14、静mì（） 15、chōng（）jǐng（） 16、jiã（）难 17、颤（）抖 18、jiāng（）硬 19、qī（）息 20、

荡yàng（）

第二单元

21、旁wù（） 22、zhēng（）引 23、xiâ（）dú（） 24、断zhāng（）取义 25、言行相gù（） 26、强guō（）不舍27、pián（）进 28、教huì（） 29、yǔn（）落 30、灵jiù（） 31、ruì（）智 32、líng（）驾

33、mí（）留之际 34、mâi（）上欺下 35、jiān（）而有之 36、凭（）吊 37、lí（）民百姓 38、诅（）咒 39、kâ（）尽职守 40、恼（）羞成怒

41、扶yâ（） 42、重dǎo（）覆zhã（）43、孤军fân（）战 44、深suì（）

45、yùn（）含 46、污miâ( ) 47、浩hàn（）无际 48、曙（）光 49、怜mǐn（） 50、sù（）然起敬 51、shì（）dú（）之情 52、yú（）词 53、kuî（）然无累 54、tì（）sì（）横流 55、yōng（）lù（）56、自zhī（）之明 57、气吞斗（）牛 58、tǎn（）tâ（） 59、繁yǎn（） 60、抽yē( ) 61、刹（）那间 62、麦suì（）63、化为wū（）有 64、一pïu（）黄土 65、无与lún（）比 66、怒不可â（） 67、zhù（）立

第三单元

68、阴huì（） 69、xiāo（）索 70、jì（）sì（）71、小zhān（）帽 72、bǐ( )谷 73、huān( )猪 74、quán( )骨 75、bì( )间 76、â( )然 77、鄙yí( ) 78、chī( )笑 79、sâ( )索 80、深dài( ) 81、wǎnɡ( )然 82、zì( )suī( )

83、liáo( )逗 84、胆qiâ( ) 85、xiē( )斯底里 86、撅( )断 87、旧chá( )儿 88、chuō( )破 89、mì( )食 90、xī( )闹 91、qū( )除 92、jiã( )jū( ) 93、栈( )桥 94、与日jù( )增

95、牡lì( ) 96、qiào( )开 97、lán( )lǚ( )98、阔chuî( ) 99、shà( )白 100、chà( )异 101、呵( )斥 102、棱( )角 103、xī( )sū( ) 104、沙yǎ( ) 105、纸niǎn( )子 106、发jiǒnɡ( ) 107、dū( )nɑnɡ( )

第四单元

108、机械( ) 109、jí( )取 110、根深dì( )固 111、持之以hãng( ) 112、zīzī( )( ) 不倦 113、锲( )而不舍 114、不言而yù( ) 115、轻而yì( )举 116、格物zhì( )zhī( ) 117、qí( )家 118、xiū( )身 119、chãnɡ( )意 120、pánɡ( )huánɡ( )121、zhào( )事 122、一fān( )风顺 123、xiù( )手旁观 124、yí( )情 125、zǎo( )饰 126、jiǎo( )

揉造作 127、狡xiá( ) 128、jiã( )难 129、咀嚼( ) 130、味同嚼( )蜡 131、蒸liú( ) 132、zhì( )碍 133、吹毛求cī( ) 134、chǎn( )明 135、要juã( ) 136、不求shân( )解 137、狂wànɡ( )自大

138、因小shī( )大 139、huò( )然ɡuàn( )通 140、开juàn( )有益 141、咬文jiáo

( )字 142、lún( )理 143、寻章zhāi( )句 144、地大物bó( ) 145、jĭ( )梁

146、kuānɡ( )骗

147、前pū( )后继 148、怀古伤jīn( ) 149、wâi( )民请命 150、xuán( )虚之至

人教版语文九年级上册期末复习字词训练卷之二

第五单元

151、水浒（） 152、嗔（）怒 153、gān（）gà（） 154、朴（）刀 155、

恁（）地 156、别（）拗（） 157、怨怅（） 158、省（）得 159、晌（）午 160、qí（）qū（）161、怄（）气 162、兀（）自 163、逞（）辩

164、剜（）口 165、ɡān( )xì( )166、吹xū( ) 167、nuînuî( )( )连声 168、忒（）169、晁（）盖 170、面面厮qù（） 171、ɡuō( )

噪 172、duān ( )的 173、xún( )思 174、ɡîu( )当 175、鸡肋（） 176、páo（）官 177、食讫（） 178、shì（）才放kuàng（） 179、麾（）军 180、zân（）害

181、绰（）刀 182、yáng（）装 183、禀（）请 184、大lù( ) 185、沉yín( ) 186、bān( )师 187、对答如liú( ) 188、huî( )乱 189、带挈（）190、醺（） 191、相（）公 192、tiǎn（）着193、星宿（） 194、斋（）公 195、拙（）病 196、桑zǐ（） 197、jiǎo（）幸 198、xuān（）chǎng（）

199、dìng（）子 200、攥（） 201、不xǐng（）人事 202、讳（） 203、绾（）204、啐（） 205、商zhuï（） 206、wãi wãi（）（）连声 207、倒( )运

208、shě( )与 209、yānɡ( )及 210、管dài( ) 211、xù( )功 212、相yǔ( ) 213、nì（）烦 214、挖心sōu（）胆 215、精血chãng（）聚 216、kuī（）望

217、胡诌（） 218、模（）样 219、guān（）寡孤独 220、cù（）拥 221、拈（）弓搭箭 222、作yī（）

第六单元

223、阳夏（） 224、缀（）耕 225、怅（）恨 226、苟（）富贵

227、嗟（）乎 228、鸿hú（） 229、闾（）左 230、適（）戍 231、度（）已失期 232、罾（） 233、陈胜王（） 234、间（）令 235、烹（）食 236、篝（）火 237、忿恚（） 238、笞（） 239、徇（） 240、柘（）241、谯（）门 242、被（）坚 243、社jì（） 244、唐雎（） 245、怫（）然 246、免冠（）徒跣（）247、以头抢（）地 248、韩傀（） 249、要（）离 250、休jìn（）251、缟（）素 252、色náo（） 253、屏（）人 254、倾颓（） 255、度（）德

256、猖獗（） 257、挟（）天子 258、吴会（） 59、殆（） 260、存恤（） 261、胄（） 262、箪（）食 263、崩殂（） 264、陟（）罚臧（）否（）265、遗（）陛下 266、裨（）补阙（）漏

267、性行（） 268、猥（）自 269、夙（）夜 270、驽（）马 271、攘（）除 272、归咎（） 273、咨诹（） 274、涕（）零 275、脉脉（） 276、白蘋（）州 277、千嶂（） 278、燕（）然 279、不寐（） 280、擎（）苍 281、貂裘（）282、鬓（）微霜 283、舴（）艋（） 284、下炙（） 285、霹（）雳

九年级语文（上）词语解释专项练习

第一单元

[1]《沁园春•雪》选自《毛泽东诗词集》

1惟余莽莽：只剩下白茫茫的一片。惟余，只剩；莽莽，这里是无边无际的意思。

2俱往矣：都已经过去了。俱，都。/3风流人物：这里指建功立业的英雄人物。

4妖娆：娇艳美好。折腰：鞠躬，倾倒。

5文采：和下文的“风骚”，本指辞藻。这里用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。输：和下文的逊，都是差、失的意思。

6风骚：原指诗经里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》。

7折腰：鞠躬，倾倒。/8风流人物：这里指能建功立业的英雄人物。

[2]《雨说》选自《郑愁予诗的自选》郑愁予，原名郑文韬，台湾诗人。被称为“浪子诗人”。 1留滞：滞留，停留不流通。/2襁褓：包裹婴儿的布或被。

3禁锢：束缚，监禁。

[3]《星星变奏曲》选自《上海文学》。作者：江河，原名于友泽。

[4]《外国诗两首》《蝈蝈与蛐蛐》选自《世界流派诗选》。

作者济慈，英国浪漫主义诗人。《夜》选自《外国名诗三百首》。

作者：叶赛宁，俄罗斯诗人。

第二单元

[5]《敬业与乐业》选自《饮冰室合集》作者：梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。中国近代维新派代表

人物，学者。与康有为领导了著名的“戊戌变法”。

1敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。

2断章取义：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。断，截取；章，篇章。

3不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门，常用来比喻最好的或者独一无二的方法。

4理至易明：道理极容易明白。

5饱食终日，无所用心，难矣哉：引自《论语•阳货》，意思是整天吃饱了饭，不肯动脑筋去做点事，这种人是很难造就的啊！

6群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉！引自《论语•卫灵公》意思是整天和大家混在一起，不说一句有道理的话，只是卖弄小聪明，这种人是很难造就的呀！

7朱子：即朱熹，南宋哲学家、教育家、文学家。

8主一无适便是敬：引自《论语•学而》主一无适：专一于某种工作不旁及其他的事情。 9一点不旁骛：意指专心致志，一点不分心。

10《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事：意在说明用心专一，就可以达到目的的故事。佝偻：鸡胸驼背。

承蜩：捕蝉

九年级上册语文复习提纲篇七：九年级上册语文复习资料

九年级语文上册复习资料

一．拼音

莽莽（mǎng）妖娆（ráo）折腰（zhã）风骚（sāo）田圃（pǔ）．．．．．

禁锢（gù）留滞（zhì）喑哑（yīn）蓑衣（suō）襁褓（qiǎng）（bǎo）．．．．．．

静谧（mì）颤抖（chàn）昏晕（yūn）栖息（qī）沉浸（jìn）．．．．．

旁骛（wù）解剖（pōu）佝偻（gōu）（lïu）亵渎（xiâ）骈进（pián）．．．．．．

强聒不舍（guō）诅咒（zǔ）陨落（yǔn）灵柩（jiù）深邃（suì）．．．．．

睿智（ruì）恪尽职守（kâ）舐犊之情（shì）廓然无累（kuî）．．．．

颓废（tuí）．扶掖（yâ）．忐忑（tǎn）（tâ）一抔黄土（pïu）舴艋（zã）．．．．

怒不可遏（â）阴晦（huì）猹（chá）獾（huān）五行缺土（xíng）．．．．．

脚踝（huái）潮汛（xùn）颧骨（quán）愕然（â）嗤笑（chī）．．．．．

瑟缩（sâ）作揖（yī）惘然（wǎng）恣睢（zì）（suī）嬉闹（xī）觅．．．．．．．食（mì）胆怯（qiâ）纯粹（cuì）拮据（jū）栈桥（zhàn）．．．．

阔绰（chuî）煞白（shà）发窘（jiǒng）抽噎（yē）模样（mú）．．．．．

棱角分明（lãng）模式（mï）根深蒂固（dì）孜孜不倦（zī）汲取（jí）．．．．．

锲而不舍（qiâ）藻饰（zǎo）狡黠（xiá）诘难（jiã）咀嚼（juã）．．．．．

味同嚼蜡（jiáo）吹毛求疵（cī）玄虚（xuán）省悟（xǐng）脊梁（jǐ）．．．．．

诓骗（kuāng）嗔怒（chēn）逞辩（chãng）怄气（îu）面面相觑．．．．．（qù）疱官（páo）恃才放旷（shì）谮害（zân）麾下（huī）绰刀（chāo）．．．．．

相公（xiàng）腼腆（tiǎn）星宿（xiù）桑梓（zǐ）腻烦（nì）．．．．．

怔怔（zhēng）辍耕（chuî）鸿鹄（hú）间令（jiàn）社稷（jì）免．．．．．

冠徒跣（xiǎn）休祲（jìn）缟素（gǎo）度德量力（duï）存恤（xù）．．．．．

帝室之胄（zhîu）箪食壶浆（dān）崩殂（cú）陟罚臧否（zhì）夙夜（sù）．．．．．

二、词语

红装素裹

断章取义

恼羞成怒

斩钉截铁

锲而不舍

高谈阔论一代天骄不二法门润如油膏温声细语敬业乐群涕泗横流自知之明歇斯底里十拿九稳袖手旁观滥加粗暴

开卷有益弥留之际媚上欺下黎民百姓无与伦比根深蒂固恪尽职守重蹈覆辙从容不迫轻而易举气吞斗牛化为乌有孜孜不倦不言而喻不求甚解豁然贯通持之以恒格物致知因小失大

1 全神贯注吹毛求疵咬文嚼字狂妄自大

怀古伤今

唯唯连声

为民请命茶饭无心面面相觑挖心搜胆恃才放旷对答如流

三、判断下列词句中的成语使用是否恰当，对的打“√”，错的打“×”。

1．因为时间有限，他读那些大部头的名著总是喜欢断章取义，只了解作品的大致内容。（ x ）

2．这批无恶不作的法官，他们媚上欺下，俯伏于国王之前，凌驾于人民之上。（ √ ）

3．面对这伙胆大妄为的犯罪分子，警察恼羞成怒，决定狠狠出击。（ x ）

4．做一个人，我们要行使自己的权力；做一个公民，我们要恪尽职守。（ √）

5．古人给我们留下了许多荡气回肠的爱国精神，我们要重蹈覆辙，将其发扬光大。（ x ）

6．山区的孩子们想读书却没有校舍，没有书本，他们与我们真是无与伦比啊！（x ）

7．雷声已如万辆战车从天边滚了过来，过了一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了。（ √ ）

8．银杏树根深蒂固，抗风力很强，是扩大绿化面积，治理山河的优良树种。（ x ）

9．一旦产生小的灵感，相信它的价值，并锲而不舍地把它发展下去。（ √ ）

10．愚公之所以能感动上天，搬走太行、王屋二山，靠的就是持之以恒的精神。（ √ ）

11．同学们两人一组开始做实验，老师在教室走来走去，袖手旁观。（ x ）

12．张老师批改作文非常认真，他常常吹毛求疵地指出我作文中的错别字。（ x ）

13．读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。（ √ ）

14．青年人就应该恃才放旷，不拘泥于前人的旧说，勇于创新，勇于改革。（ x ）

四、诗词名句积累

（一）填写上句或下句

1．过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。

2．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

3．羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。

4．为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

5．会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

6．风住尘香花已尽，日晚倦梳头。

7．物是人非事事休，欲语泪先流。

8．只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

9．八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

10．马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。

7．李清照《醉花阴》中形容人极度悲伤、愁苦的千古名句是：莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

8．《诸葛亮集》中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”《出师表》中与这句语意相仿的句子是：陟罚臧否，不宜异同。

9．诸葛亮在《出师表》中向后主刘禅提出的最重要的一条建议是：亲贤臣，远小人。

10．《出师表》中陈述作者临危受命的千古名句是：受任于败军之际，奉命于危难之间。

11．《沁园春雪》中直接赞美当今英雄人物、抒写伟大抱负的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。

12．同写雪景，各具特色。毛泽东《沁园春雪》中化静为动、其实气势奔放的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。岑参《白雪歌送武判官归京》中以花喻雪、联想美妙的句子是：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

13．读下面的语句，任选其中五句，根据你的理解把想到的诗句填写在下面横线上。

李白的云帆点缀了沧浪之水：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。；辛弃疾

的醉眼迷离了刀光剑影：醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。；范仲淹的泪光朦胧了苍颜白发：人不寐，将军白发征夫泪。；陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。；苏轼的华发张扬了少年意气：老夫聊发少年狂。

五、解释下列加点词语。

（1）陈涉少（年轻）（2）尝与人佣耕（曾经）（3）辍耕之垄上（去，往）．．．

（4）苟富贵（如果）（5）陈涉太息曰（长叹）．．．

（10）或以为亡（逃跑）（11）念鬼（考虑）．．（6）度已失期（估计）．（7）会天大雨（适逢，恰巧遇到）（8）等死(同样) （9）楚人怜之（爱戴）．．．（12）旦日（第二天）．．

（13）又间令吴广（私自，偷着）（14）吴广素爱人(一向) ．．（15）尉果笞广(用鞭、杖或竹板打) （16）并杀两尉(一齐) ．．

（17）王侯将相宁有种乎(难道) ．（18）比至陈(等到) ．

（23）请广于君(扩充)．（19）将军身被坚执锐(亲自；铁甲；武器) （20）安陵君其许寡人(答应) ．．．．（21）大王加惠(给予恩惠) （22）弗敢易(不) ．．．

（26）秦王怫然怒(盛怒的样子) ．．

（28）休祲降于天(吉凶的征兆) ．．（24）而君逆寡人者(违抗) （25）岂直五百里哉(哪里仅仅) ．．．（27）以头抢地耳(撞) ．（29）天下缟素(穿丧服) ．

(直身而跪；道歉) （30）秦王色挠(屈服) （31）长跪而谢之曰．．．．

（32）寡人谕矣(明白) ．（33）徒以有先生也(只因为) ．．

（34）亮躬耕垄亩(亲自) （35）谓为信然(确实这样) ．．．

（38）凡三住(总共) ．（36）将军宜枉驾顾之(拜访) （37）由是先主遂诣亮(拜访) ．．（39）汉室倾颓(崩溃、衰败) ．．

（40）此殆天所以资将军(大概；资助、给予) （41）将军既帝室之胄(后代)．．．

（42）此诚危急存亡之秋也(确实；时) （43）诚宜开张圣听(扩大圣明的听闻) ．．．．．．

（44）不宜妄自菲薄．．．．(过分看轻自己) （45）夙夜忧叹(早晚) ．．

（46）是以先帝简拔以遗陛下(因此；选拔；给予) （47）临表涕零(眼泪落干) ．．．．．．．

（48）以彰其咎(表明、宣扬)看（49）深入不毛(不长草的地方) ．．．

六、文言归纳

（一）一词多义

数：（1）数有功（2）卒数万人（3）珠可历历数也．．．

[数：（1）shuî，多次；（2）shù，几；（3）shǔ，计算；]

乃：（1）陈胜、吴广乃谋曰（2）当立者乃公子扶苏（3）乃行卜．．．

（4）乃入据陈．

[乃：（1）于是，就；（2）是；（3）于是，就；

（4）谓为信然（5）若听茶声然．．

[然：（1）然而；（2）对的，正确；（3）„„的样子；（4）这样；（5）„„

的样子；].

以：（1）扶苏以数谏故（2）固以怪之矣（3）以激怒其众（4）．．．

祭以尉首．

（5）而君以五十里之地存者（6）以君为长者（7）徒以有先生也．．．

（8）以塞忠谏之路也（9）先帝不以臣卑鄙．．

[以：（1）因为；（2）“已”，已经；（3）来；（4）用；（5）凭借；

（6）把；（7）因为；（8）以致；（9）因为；]

之：（1）辍耕之垄上（2）怅恨久之（3）燕雀安知鸿鹄之志哉．．．

（4）然足下卜之鬼乎．

（5）天子之怒，伏尸百万，流血千里（6）愿终守之，弗敢易．．

（8）孤之有孔明，犹鱼之有水也．（7）先主器之．（4）才；] 然：（1）然足下卜之鬼乎（2）吴广以为然（3）秦王怫然怒„„ ．．．

九年级上册语文复习提纲篇八：人教版九年级上册语文期末复习提纲

24.出师表

作者诸葛亮，字孔明，三国时期著名的政治家、军事家。表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。

注音

恢弘（hóng）妄自菲（fěi）薄陟（zhǐ）罚臧(zang)否（pǐ）费祎（yī）

裨（bǐ）补阙（quē）漏卑鄙（bǐ）臣不胜（shēng）受恩感激

重点注释：

崩殂：死亡疲弊：疲乏衰弱此诚危急存亡之秋也：诚：实在秋：时

然侍卫之臣不懈于内：然：然而，但是懈：懈怠忠志：忠诚有志

盖追先帝之殊遇：殊遇：优待，厚遇妄自菲薄：随便看轻自己

恢弘：发扬光大

引喻失义：说话不恰当；引喻，譬喻；义，适宜，适当

良实：贤良诚实的人忠纯：忠诚无二性行淑均：性情品德善良平正；淑，善；均，平是以先帝简拔以遗陛下：是以，因此简拔，选拔遗（wei），给予

此先汉所以兴隆也：先汉，西汉；后汉，东汉；所以：…的原因

倾颓：倾覆衰败闻达：扬名显贵

猥自枉屈：猥，辱，这里有降低身份的意思枉屈，屈尊

由是感激：感激，感动奋发驱驰：奔走效劳驽钝：比喻才能平庸职分：职责，本分臣不胜受恩感激：胜，非常未尝：未曾，不曾痛恨：痛心遗憾

句子翻译

·今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也

现在天下分裂成三国，我们蜀国贫困衰弱，这实在是形势危急，决定存亡的关头啊 ·然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。

但是侍卫之臣不懈于们在宫廷里毫不懈怠，忠诚的将士们在边境奋不顾身，这是因为他们追念先帝的特殊优待，想要把它报效给陛下啊

·诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也

陛下实在应该广泛地听取意见，以弘扬先帝遗留下来的美德，振奋志士的气概，不应该随便轻视自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们像你竭诚进谏的道路

·陟罚臧否，不宜异同

奖惩功过，好坏，不应该因在宫中或府中而异

·若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平民之理

如果有作恶违法以及尽忠立功之人，应该交给有关部门评定他们应受的惩罚或奖赏，以此显示陛下公平严明的治理。

·咨诹善道，察纳雅言诹，询问雅言，正言

征询好的治国之道，明察并接纳好的言论

·裨补阙漏，有所广益

就一定能够弥补缺点和疏漏之处，获得很多好处

·必能使行阵和睦，优劣得所

一定能使军队团结和睦，优劣各得其所

诸葛亮提出三条建议：广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，其中最重要的是亲贤远佞（ning）

25.词五首

宋词两大流派：豪放派，婉约派

望江南温庭筠梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。

·温庭筠（约812—866）唐代诗人、词人。本名岐，字飞卿，“花间鼻祖”。

赏析“梳洗罢，独倚望江楼”。（或说说“独”“望”的妙处）

答：本句寥寥数字便简明地写出了这一女子孤单寂寞的生活处境和盼望心上人归来的殷切心情。

“过尽千帆皆不是”赏析。

答；作者通过她看遍一艘艘驶过的客船，来写她的一次次失望，充分地体现了她从希望到失望的心理变化过程与内心的痛苦。

赏析“斜晖脉脉水悠悠”。

答：这句词是景物描写，借景抒情。写夕阳即将西下，江水不断东流的自然景象，同时也是在表达这一女子的思愁情绪。（惆怅、痛苦）

武陵春李清照

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。【前两句含蓄，后两句率真】闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

·李清照，宋代女词人，字易安，号易安居士，有《李清照集》，婉约派代表人物。

1. “日晚倦梳头”“欲语泪先流”从动作上表达了词人满腔愁绪和无限悲伤之情。

2.赏析“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”。

答：这两句以双溪舴艋舟的热闹反衬自己的孤寂荒凉的心境，又运用了夸张的手法，形象的反映出自己的愁绪之大，连舟都无法载动，让读者深切的体会到她的凄凉无奈。与李煜“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”又有异曲同工之妙。.

3.“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”和“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流”在内容和写法上的不同之处

答：虽然二者都是在亡国战乱时期，但是李煜作为一个亡国之君更多的是一种亡国离家，寄人篱下，故国不堪回首之苦。李清照则是战乱流离，夫亡家散，孤苦飘零之悲。另外李煜的愁比喻成一江之水，有一种动态的感觉，体现出那种绵绵不绝之态，运用比喻。清照则是写自己的愁思太过沉重，连舟都载不动，是静态的，运用夸张。

渔家傲范仲淹

塞下秋来风景异，【总领写景内容】衡阳雁去无留意【反映该地区荒凉萧条】。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭【营造悲凉肃杀气氛】。

浊酒一杯家万里，【点明自己思乡之情，“浊酒”和“万里”形成鲜明对比】燕然未勒归无计，【这句用典，战争还没有取得胜利，归乡无从谈起】羌管悠悠霜满地【营造悲凉气氛，在时间上是“长烟落日”的延续】。人不寐，将军白发征夫泪【运用互文】。

·范仲淹，字希文，北宋政治家，文学家。死后谥号“文正”。

上阕重写景，极力表现边塞秋季风光的奇异独特，渲染了边地的萧条肃杀，荒凉寂寥，为下文抒发感情做铺垫。

下阕抒情，苍凉悲壮中透出一种激越奋发的基调，表现了守边将士的爱国之情和思想之愁。

江城子密州出猎苏轼

老夫聊发少年狂。左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。【用典】

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐。【用典】会挽雕弓如满月，西

北望，射天狼。

·苏轼，字子瞻，号东坡居士，唐宋八大家之一，北宋文学家。于其父苏洵，弟弟苏辙并称“三苏”。。

上阕描绘打猎壮阔场面，下阕抒发立志为国效命的情怀。

中心思想：表达了为国效命的坚定决心和爱国思想，并委婉的表达出渴望重新得到朝廷重用的愿望。

破阵子为陈同甫赋壮语以寄之辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生! ·辛弃疾，字幼安，号稼轩。有《稼轩长短句》。

上阕描述军旅生活，下阕描写激烈战斗场面，抒发壮志未酬的悲愤。

中心思想：本词追忆了当年在起义军中的火热战斗生活，抒发了渴望杀敌报国的雄心壮志，也表现了壮志未酬、报国无路的悲愤。

1.赏析“可怜白发生”。

笔锋陡转，是感情从最高点一落千丈，吐尽壮志难酬的无限感慨，揭示了理想与现实的尖锐对立，抒发了报国有心，请缨无路的悲愤，使全词笼罩浓郁的悲凉色彩，这一句与首句相呼应，都是续写现实生活的感受，与中间梦境形成强烈对比，有力地表现了报国无门的悲愤。

课外古诗词十首

观刈麦白居易

田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不事农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。

月夜刘方平

更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。

商山早行温庭筠

晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。

槲叶落山路，枳花照驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。

卜算子咏梅陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

破阵子晏殊

燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。浣溪沙苏轼

簌簌衣巾落枣花，村南村北响缲车，牛衣古柳卖黄瓜。

酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家。

醉花阴李清照

薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。

东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

南乡子登京口北固亭有怀辛弃疾

何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。

年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

山坡羊骊山怀古张养浩

骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚，赢，都变做了土；输，都变做了土。

朝天子咏喇叭王磐

喇叭，锁呐，曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬身价。军听了军愁，民听了民怕，哪里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢。

名著导读

《水浒传》

作者施耐庵，元末明初作家。

我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，深刻地表现了“官逼民反”的主题，表达了人们对平等和人人互爱的理想社会的向往，美国女作家赛珍珠将其翻译为“四海之内皆兄弟”。

人物绰号

及时雨（呼保义）•宋江 (得胜后被高俅毒死)

智多星•吴用【智取生辰纲】【智赚玉麒麟】 (宋江死后与花荣上吊)

入云龙•公孙胜 (征方腊前回罗真人处)

大刀•关胜 (得胜后酒醉掉坠马得病而亡)

豹子头•林冲【三打祝家庄】 (征方腊得胜后瘫痪留在六合寺,半年后死了) 小李广•花荣 (宋江死后与吴用上吊)

小旋风•柴进 (得胜做官,后辞官回乡,无疾而终)

花和尚•鲁智深【拳打镇关西】【大闹野猪林】 (得胜后在浙江坐化)

行者•武松【醉打蒋门神】【大闹飞云浦】(征乌龙岭时被包天师砍断左臂,后六合寺终老) 青面兽•杨志. (病死于杭州)

黑旋风•李逵. (宋江临死时怕李逵造反而将他药死) 九纹龙•史进. (征昱岭关被庞万春射死)

白日鼠•白胜 (杭州病死)

《傅雷家书》苦心孤诣的教子篇

《培根随笔》透彻的说理，隽永的警句

培根，英国哲学家，被马克思称之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正鼻祖”。读经典作家的作品，应“取其精华，去其糟粕”。

16 中国人失掉自信力了吗

鲁迅（1881-1936），我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，原名周树人，字豫才。鲁迅的作品主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《且介亭杂文》等。

本文选自《且介亭杂文》，本文采用驳论的论证方式，以批驳敌论证为突破口，采取直接反驳和间接反驳相结合的批驳方式驳倒对方论点。

第一段【“总”写出了国民党政府夸耀地大物博时洋洋自得的丑态，“只”写出了国民党仰人鼻息的丑态；“一味”体现了万般无奈之下只能求神拜佛的心理。】

第二段 “于是有人概叹曰：中国人失掉自信力了。”【“有人”指国民党反动统治者极其御用文人，“中国人”指所有中国人】

第三段【“他信力”“自欺力”是作者的新造词，与“自信力”对照，具有强烈的讽刺意味】

第四段【“新生路”指相信自己的力量，号召全国民众团结起来抗日救亡】

第八段“说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，简直就是诬蔑”

【指出敌论据偷换观念，以偏概全】 1.作者批驳论敌的论点后，有针对性地提出的自己的论点是什么?能证明作者论点的论据是?

2.“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人”中提到的是几类怎样的人？试举例说明。

3．阅读第⑨段，分析作者得出了怎样的结论？文中 “筋骨和脊梁”、“状元宰相”分别指的是什么？

4．文章如何驳论证？

5.用自己的话说说“自欺力”和“他信力”的意思

6.作者既然认为对方的观点是错误的，为什么还要一再承认对方说的都是“事实”？

答：1.论点：我们有并不失掉自信力的中国人在。论据：我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人„„不能为大家所知道罢了。

2..“埋头苦干的人”指广大劳动人民；“拼命硬干的人”是指反对国内剥削阶级和外来侵略的革命志士、民族英雄，如郑成功、林则徐等；“为民请命的人”指的是同情人民、伸张正义的正直的官员，如海瑞等；“舍身求法的人”指英勇献身、追求真理的人，如谭嗣同等。

3.（1）自信力的有无，状元宰相的文章不足为据，要自己去看地底下

（2）有骨气、有自信力的中坚力量，就是党领导下的革命力量；

（3）指国民党反动政客及其御用文人 4.（1）自夸“地大物博”是信“地”信“物”并非“自信”。（2）希望国联是“他信”不是“自信”。（3）“求神拜佛”是“自欺”。

5. 自欺力：指欺骗自己、国民党明知道神佛的保佑解救不了国土沦陷的危机，还装腔作势，愚弄百姓、他信力：指国民党相信国联，把解决战事的困扰问题寄希望于国联的和平调解。

6.答：首先承认对方对的是事实，但通过分析事实后，发现对方要说的其实不是自信力的问题，这样，对方那“中国人失去自信力了”的观点就不存在了。

19范进中举

吴敬梓，字敏轩，号粒民，万年又号文木老人，清代小说家，代表作《儒林外史》。节选《范进中举》

【范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了．．！我中了！”说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，

九年级上册语文复习提纲篇九：语文版九上总复习提纲

语文版九上总复习提纲

第一单元

第1课《白杨礼赞》

一、文学常识

茅盾（1896—1981），现代著名文学家。原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡乌镇人。代表做：“农村三部曲”:《春蚕》、《秋收》、《残冬》，《蚀》三部曲：《幻灭》《动摇》《追求》三部曲，长篇小说《子夜》，短篇《春蚕》、《林家铺子》。

二、字词

主宰（zǎi）锤（chuí）炼恹恹（yün）虬（qiú）枝晕（yùn）圈秀颀（qí）婆娑（pïsuō）倦怠（dài）倔强（juãjiàng）驰骋（chþng）宛（wǎn）然礼赞：表示尊敬和赞美。

无边无垠（yín）：没有边界，形容极为辽阔广大。

诸如此类：许多像这一类的。诸：众多。

参（cün）天耸立：（树木等）高耸地直立着。

不折不挠（náo）：指在困难面前不屈服。折：折断。挠：弯曲。

三、中心思想

本文是一篇抒情散文，以赞美白杨树的“不平凡”为抒情线索，采用象征手法，通过对白杨树不平凡形象的赞美，歌颂了中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄形象，歌颂了质朴、坚强、团结向上的精神和意志。

四、写作特点

1、象征手法的巧妙运用。

2、有扬有抑、波澜起伏、跌宕生姿。

五、重点问题

1、文章借物咏人，作者是怎样逐层深入地来表现白杨树的“不平凡”的？

作者先写白杨树的生长环境不平凡，它生活在辽阔坦荡的黄土高原之上。再写白杨树的外部形态不平凡，笔直的干、枝，叶子片片向上，皮朴实无华。最后写白杨树的内在气质不平凡，正直，不折不挠。

2、文章赞美白杨树“不平凡”，却又多次说它“极普通”，说法是否矛盾？作者这样写有何用意？

不矛盾。说白杨树普通，是因为它生长在西北高原，生长环境和外形都是极普通的。但它的内在气质正直、倔强、不折不挠、力争上游的精神不平凡，作者这样写是为了以形、景的普通，突出其神的不平凡。

3、作者是如何抓住白杨树的某些特征，来赞扬北方农民和我们民族精神的？

作者由白杨树的干“笔直，绝无旁枝”联想到北方农民的“正直”，由白杨树的枝“笔直”“枝丫一律向上，紧紧靠拢”联想到北方农民的“团结”，由白杨树的叶“片片向上”联想到北方农民的“上进”由白杨树的皮“光滑淡青色”联想到北方农民的“质朴”。作者就是由对白杨树的品格的赞美，通过联想过渡到对人的礼赞上。这里，白杨树就是人格化的树，是民族精神的象征。

4、第一段在全文中有何作用？

开篇点题，直接抒发对白杨树的赞美之情，定下全文的情感基调。

5、作者赞美白杨树，为什么却从描写西北高原的景色开始？

这样写有两个作用：

（1）交代白杨树生长的环境，“雄壮”“伟大”的背景，正面衬托白杨树的不平凡。

（2）写高原单调，令人“恹恹欲睡”，反面衬托白杨树的不平凡。

6、作者为抒写白杨树的内在气质，突出白杨树内在精神的不平凡，采用了什么写作手法？作者先说白杨树算不上“好女子”，再说它是树中的“伟丈夫”，这是一种“欲扬先抑”的手法。

7、第七段中的四个排比反问句是怎样逐句加深的？

“难道„„只觉得、不想到、不联想到、不更远一点想到”等词语，用排比和反问，由浅入深、由树及人地强调出白杨树的象征意义，使文章达到高潮。

8、第八段的作用何在？

进一步揭示白杨树的象征意义，说明礼赞白杨树的原因，点明全文主题。

9、结尾为什么要提到贵族化的楠木？

贵族化的楠木象征国民党反动派。把楠木和白杨树对比，再次强调白杨树的不平凡，与顽固派的观点形成对比，表明作者鲜明的爱憎之情，深化主题，呼应开头。

10、品析句中加点字的表达效果。

（1）汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。

“扑”与“奔驰”照应，写出了迎面而来的情景，形象而准确。静态的黄土高原“扑”

入视野，这是乘车者的实感，准确表现了“奔驰”的汽车速度之快。“黄绿错综的一条

大毡子”“扑入”视野，也反映了黄土高原的辽阔平坦、一望无际、无遮无碍。

（2）这时你涌起来的感想也许是“雄壮”。

“涌”说明感想很多，瞬间形成，有的也许还未经过仔细考虑，就不由自主地喷涌而出。

（3）它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。

一个“泛”字，富有动感，生动地表现了白杨树旺盛的生命活力。

第2课《囚绿记》

一、文学常识

陆蠡，现代散文作家、翻译家。原名陆圣泉，浙江天台人。著有《海星》《竹刀》《囚绿

记》《陆蠡散文集》，翻译外国作品《葛莱齐拉》《罗亭》《烟》《鲁滨孙漂流记》《希腊神话》等。

二、字词

陆蠡（lǐ）瞥（piý）见孔隙（xì）涸辙（hãzhã）移徙（xǐ）脉络（mài luî）淅沥（xÿlì）浆（jiüng）液葱茏（cōnglïng）猗（yÿ）郁镶嵌（qiàn）蕈菌（xùnjùn）纤（xiün）细

揠（yà）苗助长：比喻违反事物的发展规律，急于求成，反而坏事。也说拔苗助长。揠，拔。急不暇（xiá）择：因过于急切而来不及选择。

淅沥：形容轻微的雨声。

猗郁：充满生气的样子。

瞥见：一眼看见。

至宝：最好的宝物。

流连：留恋不止，舍不得离去。

三、中心内容

作者通过写自己在孤旅生涯中“囚绿”的故事，借窗前一株永向光明的常春藤，抒发了

对光明和自由的向往之情。

四、写作特点

1.结构精巧，变化多姿。

2.文章以对“绿”的情感为线索行文，并以赏绿、囚绿、放绿、思绿的结构形成作品

特有的节奏。

3.借物抒情，以小见大。

五、重点问题

1、“我”“囚绿”的原因是什么？为何后来又“放绿”？

“我”囚绿的原因是想借助自己喜爱的绿色来驱散自己心中的郁闷，为生活增添一点

亮色。后来，作者要走了，出于对它的挚爱；也是因为作者被它顽强抗争的性格、追求光明自由的执著精神所感动了，从中看到了自己的性格和命运，所以放了“绿”。

2、作者“囚绿”后，常春藤的生长状况如何？

“他的尖端总朝着窗外的方向”，“永远向着阳光生长”，“它渐渐失去了清苍的颜色”，“好象病了的孩子”。

3、作者描写“绿”被囚的生长状况以及自己的心态有何用意？

展现青藤形象，突出青藤的不甘被囚、追求光明的个性特点，而叙述自己的心态，从另一个角度表现青藤的不屈与执著。

4、文章临近结束，写了“卢沟桥事件发生了”一句，对文章起何作用？

既点名文章的时代背景，又暗示出“绿”的象征意义，突出文章主题。

5、“绿”的象征意义？

象征不甘被囚、顽强抗争，执著追求光明和自由的精神；象征永不屈服于黑暗势力的中国人民的抗争精神。

6、品析加点词语的表达效果。

（1）我好象发现了一种“生的欢喜”，超过了任何种的喜悦。．．．．

“生的欢喜”即写出了常春藤生生不息、蓬勃兴盛的活力，又表现了作者对常春藤的喜爱和赞美之意。

（2）临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。．．

“珍重”是珍惜敬重的意思，这一词隐含了对顽强抗争精神的敬重，对光明和自由的珍惜与向往。

第3课《西花厅的海棠花又开了》

一、文学常识

邓颖超，中国无产阶级革命家、政治家，中国妇女运动领导人。

二、字词

海棠（táng）甬（yǒng）道短暂（zàn）丰硕（shuî）头颅（lú）花轿（jiào）

热血（xuâ）澎湃（pãng pài）卖国贼（zãi）

无边无际：形容没有边际。

含笑九泉：带着笑容离开人世，形容死而无憾。

在所不惜：指绝不可惜。

患难与共：在不利处境中，共同承担困难或灾祸。

出生入死：形容冒着生命危险。

浮想联翩（piün）：指头脑中的感想连续不断地涌现。

心潮澎湃：比喻心情像潮水一样起伏激荡。

甬道：这里指庭院里居中的路。

三、中心内容

本文是一篇追忆性文章，时年84岁的邓颖超同志观赏西花厅前的海棠花，引发对过去

与周恩来总理革命生活等经历的回忆，表达了深深的追念之情，体现了一个无产阶级革命家的高尚情操和革命情怀。

四、写作特点

1、朴实、平淡的语言表达细腻的感情。

2、运用多种抒情方式表达感情。

（1）融情于事。

（2）直接抒情。

五、重点问题

1、作者深情回忆和周恩来相识、相知、相爱的过程，为什么从西花厅的海棠花写起？

因为海棠花是周恩来总理喜欢的花，二十六年来，他在这个“海棠花盛开的院落”居住，日理万机之余，常在花下散步休息，留下许多难以忘怀的记忆。如今，海棠花依旧繁盛，果实累累，而看花的主人已经走了，怎能不引起对过去日子的深情怀念？所以文章以海棠花写起，以引出对过去生活的追忆。

2、文章第一段是第三人称，而从第二段开始却变成了第二人称，作者为什么这样安排？从第二段开始，第三人称转换成第二人称“你”，这是邓颖超与相依相伴数十年的周总理的在天之灵的心灵对话，表达“你”对“我”的深情，“我”对“你”的怀念，亲切感人，直接抒情，获得采用其他人称所无法获得的表达效果。

3、收集周总理的故事

（1）周恩来“为中华之崛起而读书”。

（2）招待会上，有西方记者问周总理何以60多岁了依然神采奕奕，显得年轻又英俊，周总理坦然说：“因为我是按照东方人的生活习惯生活，所以我至今都很健康。”

（3）又一次记者招待会上，一西方记者故意问周恩来：“请问，中国人民银行有多少资金？” 意在嘲笑新中国的贫穷。

周总理正色作答：“中国人民银行的资金嘛，有18元8角8分。”全场愕然。

周总理解释说：“发行面额为十元、五元、二元、一元、五角、二角、一角、五分、二分、一分的10种主辅币，合计为18元8角8分。中国人民银行有中国人民作后盾，信用卓著，实力雄厚，它所发行的货币，是世界上最有信誉的货币之一。”言毕，全场响起热烈掌声。

第4课《草莓》

一、文学常识

雅·伊瓦什凯维奇，波兰诗人、作家、翻译家和社会活动家。有诗集《酒神》、《日收与

夜书》等10多部，小说《月亮升起》、《红色的盾牌》等，剧本《假面舞会》等，曾多次获波兰国家文学一等奖和波兰建设者勋章。

二、字词

ký zhàn bǐngfù dàn jìn hú gui cuǐcàn hün sháo qǐng mí xián

枝柯湛蓝禀赋荒诞浸透槲树玫瑰璀璨酣然韶华顷刻弥漫垂涎

惴（zhuì）惴不安：形容因害怕、担忧而不安。惴惴，恐惧、担忧的样子。

沁（qìn）人心脾：指呼吸到新鲜空气感到舒适。

如花似锦：形容风景、前程等十分美好。

韶华：比喻美好的青春年华。

荒诞：指不真实、不近情理。

禀赋：指人先天具有的体魄、智力等方面的素质。

盎然：形容气氛、趣味等洋溢的样子。

三、中心内容

这篇散文由一颗晚熟的草莓引发对季节更换、生命演变的联想，表现了对生活和对生命

的珍惜之情，书写了对流年似水、青春不再的感怀。

四、写作特点

1、情理相生、咏物抒情。

2、联想丰富，耐人寻味。

五、重点问题

1、课文一、三段同是描写九月的景物，第一段意在表现“夏意正浓”，第三段却意在表

现“秋的气息”。从文章的思路看，这样写的目的是什么？

目的：（1）表现了季节更替是不可抗拒的自然规律；（2）从全文行文的思路看，也是为

了引发下文对生命演变的联想。

2、季节更替、生命演变，是不可抗拒的自然归律，每个人对此都会有不同的观察和感

受。细读课文，体会作者的观察与感受，说说你从中得到的启迪。

可先从作者对生活、对生命的珍惜之情谈起，而后可围绕自己对生活的热爱，对生命的

珍惜，在有限的人生中抓紧时间充实自己来谈。

3、体会“每日朝霞变幻越来越深刻地改变着我们的心性和容颜，似水流年，彻底再造

了我们的思想和情感。有所剥夺，也有所增添”。

作者并不是消极地感伤逝者如斯，因为尽管流年似水，“有所剥夺”，但更“有所增添”。虽然时间飞逝，“深刻地改变着我们的心性和容颜”，却“再造了我们的思想和情感”，从中抒发了对生活的热爱之情，表现了珍惜年华、积极进取的精神。

第二单元

本单元重点

1、了解小说是通过塑造人物形象、安排故事情节、描写环境来反映生活的。

2、学习小说塑造人物形象的方法。

3、理解并分析小说的故事情节：开端、发展、高潮、结局。

4、体会小说中环境描写的作用。

5、重点欣赏小说的细节描写、环境描写和语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写、神态描写等。

第5课《孔乙已》

一、文学常识

《孔乙已》的作者鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人，是我国伟大的文学家、思想家、革

命家，主要作品有小说集《呐喊》和《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草集》等。《孔乙已》是鲁迅继第一篇白话小说《狂人日记》后创作的又一白话小说。

二、字词

hūn tuí chàn zhàn chuî yǎo láodao shã hýng pú hâ

荤菜颓唐羼水蘸水阔绰舀水唠叨打折腿咸亨蒲．

包附和．

九年级上册语文复习提纲篇十：人教版九年级上语文总复习资料

人教版九年级上语文总复习资料

第一部分语言的积累与运用

一、积累与运用 1、根据拼音写汉字

妖rǎo ( ) xùn ( )色留zhì ( ) 田pǔ ( ) qiǎng ( )褓旁wù ( ) 亵dú ( ) yǔn ( )落灵jiù ( ) 扶yâ ( ) tǎ

ntâ ( ) ( ) 繁yán ( ) zì ( )睢 xǐ ( )闹 jiã ( )据 zhàn ( )桥抽yâ ( ) 发jiǒng ( ) 狡xiǎ ( ) jiã ( )难 kuāng ( )骗 tiǎn ( )肚沉yín( ) nì ( ) 烦 2、改正下列词语中的错别字

一代天娇( ) 段章取义( ) 言行相故( ) 迷留之际( ) 克尽职守( ) 重蹈覆辙( ) 涕肆横流( ) 一杯黄土( ) 怒不可谒( ) 无与仑比( ) 根深帝固

( ) 格物至知( ) 吹毛求此( ) 豁然惯通( ) 不求深解( ) 狂望自大( ) 化为无有（）自知之名（）强恬不舍（）脑羞成怒（）

二、古诗文默写

1、受任于败军之际，。

2、，，此先汉所以兴隆也。

3、《江城子密州出猎》中运用典故，表达作者渴望得到重用的句子是 4、《武陵春》中被词论家称赞为写愁“创意出奇”的句子是 5、《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》中通过理想与现实的对比，表现壮志成空、理想破灭的悲愤的句子是

6、《望江南》中表明思妇从希望到失望的心理变化产生的原因的句子是，本词的主旨句是

7、《渔家傲秋思》中以视觉描写塞上荒僻情景的两句是 8、酒，在中国文化中颇占一席之地。人们高兴了喝酒，烦闷了喝酒；诗兴大发时饮酒助兴，文思枯竭时也向酒中寻找才思。请你写出几句古诗词中与“酒”相关的诗

句。，。，。

9、我国传统节日有春节、元宵节，清明节、端午节、中秋节、重阳节等，每个节日都有着悠久的历史和特殊的文化内涵。下面是和传统节日有关的对联，请指出各联分别写什么节日。柳枝袅袅报春意，杏花团团念祖恩。 ( ) 天增岁月人增寿，春满乾坤福满

门。 ( ) 叶落疏桐秋正半，花开丛桂月常圆。 ( ) 话旧他乡曾作客，登高佳节倍思亲。 ( )

10、“面朝黄土背朝天”说的是旧中国耕作的农民。在《观刈麦》中有相似意境的诗句是： 11、今夜偏知春气暖，

12、，。槲叶落山路，枳花照驿墙。 13、，只有香如故。 14、燕子来时新社，。

15、，，日长飞絮轻。 16、簌簌衣巾落枣花，。 17、莫道不消魂，，。 18、，全仗你抬声价。三、综合性学习

（一）、《雨的诉说》活动

亲爱的同学们，在《雨的诉说》的综合性学习中，你们一定熟悉了那快乐而沉静的雨。雨是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。雨不但浇灌了禾苗，荡涤了灰尘，也浸润了古今中外文人墨客多情的心。所以雨的身影一再出现在各类文学作品中。那么，我们不妨试着编一本有关雨的文学作品集。

1、好的文学作品集必须有一个好的名称，有一个别致的封面。你和你的组员们准备怎样设计呢？

2、假如让你当主编，你准备和你的组员一起怎样进行这次编写活动？写出你的编写计划。 11、今夜偏知春气暖，

12、，。槲叶落山路，枳花照驿墙。 13、，只有香如故。 14、燕子来时新社，。

15、，，日长飞絮轻。 16、簌簌衣巾落枣花，。 17、莫道不消魂，，。 18、，全仗你抬声价。三、综合性学习

（一）、《雨的诉说》活动

1、好的文学作品集必须有一个好的名称，有一个别致的封面。你和你的组员们准备怎样设计呢？

2、假如让你当主编，你准备和你的组员一起怎样进行这次编写活动？写出你的编写计划。3、如果你的书中包含着春雨、夏雨、秋雨几个章节，你们准备分别给他们取个怎样有诗意的名称呢？

4、请摘录两句，写雨的古诗词，写在下面。

5、对于我们中国人来说，雨也许是比较常见的，但是就整个地球而言，情况就大不相同了，有的地方雨多得可怕，有的地方则一连几年可能不下雨，你知道这些趣闻吗？不妨查一下相关的资料，写出来与大家共同享受。6、我们听到的雨声是雨用生命敲击世界的声音，那可是一首最有情味的话，假如你是“听听我的声音”活动小组的负责人，你准备和你们组的成员一起怎样展开这次活动，写出你的活动计划。

7、在本次综合性学习中，你也了解了雨在历史上犯下的“滔天大罪”。能否列举一桩，让雨也作一次深刻的反思。

8、雨，有着无穷的韵味，所以，它一直是各类文学作品中的常客。在本次活动中，你也一定没少见雨的身影。那么，请你摘录两段给人以不同感受的描写雨景的文字，雨大家共同感悟。摘录

一：摘录

二：

（二）《演讲：微笑着面对生活》亲爱的同学们，在《演讲：微笑着面对生活》的综合性学习中，你们一定微笑过。要知道，那是一种胸怀，一种境界，那标志着一个人的自信、雅量与大度。请你们再次微笑着完成下列题目。

1、在本次活动中，你应该参与了以“笑对失败”为话题的演讲的活动，请写出你的演讲提纲。

2、请查阅相关资料，看看历史上有哪些人能够微笑着面对失败，最终走向了成功。只举一例即可。

3、微笑着面对失败，是一种很好的人生心态，许多古人先哲为我们留下了宝贵的至理名言，请写出两三条来。

4、在“学会善待他人”这个活动中，你一定搜集了古今许多名人善待他人的故事。请摘录一则，写在下面。

5、根据下面句式特点，在横线上面仿写合适的句子。

有人说，宽容是一种润滑剂，可以消除人与人之间的摩擦；宽容是一种镇静剂，可以使人在众多纷扰中恪守平静。宽容是一束阳光，；宽容是一座桥

梁，。

6、你的班主任多工作十分负责，对同学门也十分关心，只是脾气急躁了点，这使部分同学对班主任有情绪。作为班长的你，该怎样委婉地请求班主任改正自己的不足？该怎样做同学们的安抚工作？

A：你对班主任

说： B：你对班长

说：

三、《青春随想》1、美好的初中生活即将结束，你到本校广播室为朝夕相处的老师和同学点歌，借歌声捎去你的真心祝福，你会说什么呢？ ①你会对老师说：

②你会对同学说：

2、三年的初中生活就要过去了，我们就像一条欢快的小河，奔向更为澎湃的大江，汇入浩瀚的海洋。此刻，让我们把往事记住吧！ ①请为班集体毕业照题词：

②写几句深情的毕业心语，作为初中生活的永久纪念（不能用题目作答）

3、班上要组织以“青春”为题的语文综合实践活动，要求全班同学都行动起来，通过活动感受到青春的火热、奔放、灿烂和美丽。

（1）请你为这次活动确定一个主题，并以“青春”开头写一句主题词。（2）围绕你确定的主题，设计一个简要的活动方案，摘要点分写在下面：我是这样设计的：

（3）假如你邀请了你校的政教主任来参加你们的主题班会，并让他致开幕词，请帮他写出发言提纲。

（四）《金钱：共同面对的话题》

1、越来越多的同学坦言将来要做公司老板、“大款”，甚至干脆说读书是为了长大后“挣大钱，住毫宅，过阔气的日子”。你是怎样看待这一问题的？

2、“常将有日思无日，莫待无时思有时。”“量入为出”时中国人传统的理财方式。作为家庭的一员，我们可以帮助父母合理计划家庭的消费支出，科学理财。与父母商量一下，自己做一个月的小管家，合理安排这个月的家庭支出，建立一个家庭收支账目，并写下你的感想。

（五）《话说千古风流人物》

1、班上将开展“话说千古风流人物”综合性学习活动，要求你在活动中介绍一位风流人物。为了完成任务，你将采访有关人士。

备选历史人物：林则徐、毛泽东、孙中山、邓小平（也可另选）

（1）你准备介绍的历史人物是，你打算采访的对象是（写出采访对象身份）。

（2）为联系采访，你打电话给采访对象。开头你该怎么说？要求说明目的，语言得体。

（3）请你根据需要，拟定3个准备在采访中提出的问题。

2、在我国古代历史长河中，曾经出现过无数风流人物。在语文教材中出现过的就有不少，如：孔子、孟子、诸葛亮、刘备、曹操、辛弃疾、李白、范仲淹、曹雪芹、陈涉等等。现请你协助出一期以“话说千古风流人物”为主题的黑板报。

（1）黑板报共有三个板块，请仿照已拟好的栏目再拟出第三版栏目。要求结构、字数都相同。

第一版：品读古人名言。第二版：评述古人功过。第三版：（2）第二版是对古人得失的评价，请拟以“我眼中的 ”为题，写一段评论性的话，要求有观点有分析，不超过80字。

（六）近些年，各地兴起了过洋节的热潮：圣诞节、情人节„„商家也不式时机推出丰富多彩的促销活动，到处洋溢着浓浓的节日气氛。二我们自己的传统节日如七夕、腊八等再年轻一代的心目中已经渐渐淡化了，过得冷冷清清。为了加深大家对传统节日的感情，班主任决定举办 “传统节日知多少”主题班会。下面是班会的活动内容，请你参与。（1）班级征集活动主题语，要求是简洁、形象的一句话或一个短语。你写的是什么？（2）请写出下个你熟悉的传统节日以及与之相关的对联或诗句。

（3）请简要介绍再你的家乡人们是怎样过这个节日的。（100字左右）

四、名著阅读《水浒传》专题训练

1、《水浒传》的作者是，朝代_______,它是我国第一部___________小说。《水浒传》中共有_______将,天罡是_____人,地煞星________人。该书描写了北宋徽宗时，以为首的108名好汉在水泊梁山聚义，打家劫舍，杀富济贫的豪举。

2、鲁智深绰号，他在渭州三拳打死镇关西，在相国寺，在野猪林救。《水浒传》中吴用绰号，与晁盖、公孙胜等人在黄泥岗智取了。梁山泊中的三员女将的名字及绰号是：（1）（2）（3） 3、填人名，补足歇后语。

（1）（）上梁山——官逼民反（2）（）打宋江——过后赔礼

4、《水浒传》中这样写道：“山顶上立一面杏黄旗，上书‘替天行道’四字，忠义堂前绣字红旗后面：一书‘山东呼保义’一书‘河北玉麒麟’”。请问，上段话中的字是两位首领的称谓。

5、“醉打蒋门神”、“大闹飞云浦”„„说的是《水浒》中一位传奇英雄的故事。这位英雄是________，他的传奇故事还有很多，请用最简洁的语言写出一个故事的名字：__________ 6、在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是______________，也被称为“赛诸葛”。他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事是___________。

7、有一篇新闻的标题是：纯净水市场“李鬼”泛滥。李鬼出自__________，在这里指代_________

8、《水浒》主要人物有及时雨，行者，花和尚，黑旋风。 9、《水浒》中身怀绝技的三位英雄：善盗的是鼓上蚤_______，善射的是小李广________，善行的是神行太保______________。

10、请在下面横线上填入相关的内容。（填对四处即可）(4分)

（1）一部《水浒传》，塑造了多少流传百世的英雄形象，点亮了多少闪耀天空的罡煞之星。话说梁山第十四条好汉武松，为兄报仇怒杀、潘金莲；发配孟州途中，在酒店结识（母夜叉）；醉打蒋门神，替（金眼彪）夺回；大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼，为躲避官府缉捕，削发扮成；夜走蜈蚣岭，痛杀王道人„„正是：“山中猛虎，见时魄散魂飞；林下强人，撞着心惊胆裂。” ⑫你喜欢武松这个人物形象吗？为什么？

（3）关于武松你还知道哪些故事？（至少列举一个）字红旗后面：一书‘山东呼保义’一书‘河北玉麒麟’”。请问，上段话中的字是两位首领的称谓。

7、有一篇新闻的标题是：纯净水市场“李鬼”泛滥。李鬼出自__________，在这里指代_________

10、请在下面横线上填入相关的内容。（填对四处即可）(4分)

（3）关于武松你还知道哪些故事？（至少列举一个）11、《水浒》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。作者在刻画这些人物时，非常注意他们之间的共性和个性，如、同是疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆的人物形象，但粗中有细，豁达明理；头脑简单，直爽率真。 12、请用简练的语言说出《水浒传》中英雄好汉们性格上的共同特征?

13、梁山一百单八将中第一个出场的是__________，他的绰号是__________。

14．《水浒传》里的英雄各有绰号，有些绰号非常有特点，与他的名字构成一定的含义，好象作者在暗示着什么。例如：及时雨宋江——雨是很及时，但是却“送”（取“宋”的谐音）入江中去了，又有什么意义呢？你能举出这样的一个例子并作简要分析吗？

15．某校初三（8）班同学在阅读完《水浒传》、《三国演义》后，开展了一次“识英雄，学英雄，做英雄”主题班会活动。在选择学习对象上，出现了分歧：一部分同学（甲方）选择诸葛亮，而不选宋江；一部分同学（乙方）选择了宋江，而不选诸葛亮；另一部分同学（丙方）则将诸葛亮、宋江都选了；还有一部分同学（丁方）则认为宋江、诸葛亮都不值得选。甲方选择诸葛亮的理由是：诸葛亮有运筹帷幄的卓越的军事谋略，同时还有对刘氏王朝的“鞠躬尽瘁，死而后已”的赤胆忠心。而宋江道貌岸然，虚情假意，在梁山正在兴盛，腐败的宋王朝束手无策之时，为了自己的荣华富贵，接受招安，出卖梁山，使众多英雄罹难。（4分）（ 1）假如你是乙方、丙方、丁方中的任何一方，请谈谈你的选择理由。（2分）乙方：丙方：丁方：

（2）在平时课外名著阅读中，你最喜欢读那本书？谈谈喜欢读这本书的理由。（2分）作者及书名：理由：

16、第二小组准备把同学们平时写的读书笔记汇编成专刊《我与名著》。请为这本专刊设计三个结构相同的栏目名称。（力求有创意）栏目一：栏目二：栏目三：

17、我国古典四大名著中，典型的人物和故事情节一定给你留下了深刻的印象，其中“协理荣国府”“煮酒论英雄”“风雪山神庙”“三打白骨精”等故事和主人公分别

是、、、。

18．请写一段话介绍一部文学名著。要求：(1)从《水浒传》、《西游记》和《繁星。春水》中任选一部。(2)这段话中必须选用下列词语中的两个。备选词语：深入浅出大气磅礴清纯自然直抒胸臆曲折跌宕栩栩如生情真意切行云流水王朝束手无策之时，为了自己的荣华富贵，接受招安，出卖梁山，使众多英雄罹难。（4分）（1）假如你是乙方、丙方、丁方中的任何一方，请谈谈你的选择理由。（2分）乙方：丙方：丁方：

（2）在平时课外名著阅读中，你最喜欢读那本书？谈谈喜欢读这本书的理由。（2分）作者及书名：理由：

是、、、。

18．请写一段话介绍一部文学名著。要求：(1)从《水浒传》、《西游记》和《繁星。春水》中任选一部。(2)这段话中必须选用下列词语中的两个。备选词语：深入浅出大气磅礴清

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