人教版八年级语文上册第六单元知识点

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人教版八年级语文上册第六单元知识点篇一：人教版八年级语文上册第六单元知识点梳理

第六单元知识点梳理

《三峡》

一、字音字形

阙（ ） 曦（ ） 叠嶂（ ） 夏水襄（ ）陵 御（ ）风 素湍（ ）绿潭

绝巘（ ） 飞漱（ ）其间 山涧（ ） 属（ ）引

二、重要文言现象

略无缺处：略无，毫无。阙，通“缺”。 亭午：正午。

夜分：半夜。 沿溯阻绝：沿，顺流而下；溯，逆流而上。

不以疾也：疾，快。 绝巘：极高的山峰。

属引：接连不断。属，动词，连接；引，延长。

虽乘奔御风：奔，动词作名词，奔驰的马。

空谷传响：响，动词作名词，回声。 素湍绿潭：湍，形容词作名词，急流。

晴初霜旦：霜，名词作动词，结霜。

略无阙处：阙，通“缺”空缺。 哀转久绝：转，通“啭”，声音曲折。

虽乘奔御风：虽，古义表示假设，有“如果、即使”之意；今义表示转折，有“但是、可是”之意。

动词，消失。 自三峡七百里中：介词，在。

绝巘多生怪柏： 形容词，极高。 自非亭午夜分： 连词，如果。

至于夏水襄陵：表示另提一件事。 回清倒影：名词，清波。

每至晴初霜旦：介词，到。 清荣峻茂：形容词，水清澈。

三、文学常识

郦道元与《水经注》：郦道元，北魏地理学家、散文家，范阳（今河北涿县）人。自幼好学，博览群书，尤其爱

好游历山水。撰《水经注》。其书名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，详细记载了一

千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等，是我国古代最全面、最系统

的综合性地理专著。

四、课文研读



本文先写山，后写水；写山，突出山的连绵不断、遮天蔽日的特点；写水，则侧重描绘不同季节水的不同景象。

两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。—— 写山

夏水襄陵，沿溯阻绝；春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。——写水



 本文表达了作者热爱祖国大好山河，以及对优美山川和大自然的赞美与欣赏。 本文通篇写景，结尾处却引用渔人歌谣，是因为前文通过写景写出了旅人的悲凉心境以及凄寒之境，结尾处

引用渔人歌谣则更加烘托出秋景的悲凉，给人留有深刻印象。这样描写，就达到了情景交融的境界，从而加深了文章的意境。

《短文两篇》

一、字音字形

秣（ ）陵 与（ ）其奇者 夕阳欲颓（ ） 未寝（ ） 藻荇（ ）

二、重要文言现象

五色交辉：交辉，交相辉映。 四时：四季。

晓雾将歇：歇，消散。 夕阳欲颓：颓，坠落。

沉鳞竞跃：潜在水中的鱼儿争相跳出水面；沉鳞，潜游在水中的鱼。

欲界之仙都：欲界，佛教把世界分为欲界、色界、无色界。欲界在文中指人间。

与其奇者：与，参与，这里作欣赏之意。 念无与为乐者：念，考虑，想到。

相与：共同，一起。 但少闲人：但，只是；闲人，清闲的人。

夕阳欲颓：颓，形容词作动词，坠落。

相与步于中庭：步，名词作动词，散步。

晓雾将歇：歇，古义消散；今义指休息，停止。

与 未复有能与其奇者：动词，欣赏。 夕阳欲颓：副词，将要。

念无与为乐者：介词，同，和。 相与步于中庭：副词，共同。 实是欲界之仙都：名词，指人间。

三、文学常识



 陶弘景，字通明，丹阳秣陵人。齐宰相，后隐居山林；因当时齐国皇帝常常派人到山中向其咨询国家大事，故人称“山中宰相”，好神仙之术。 苏轼，字子瞻，北宋文学家、书画家，号东坡居士，唐宋八大家之一。与其父苏洵、弟苏辙并称文坛“三苏”。

其文汪洋恣肆，文字洒脱明白畅达，又以词为最杰出代表，是北宋豪放词派的代表人物。《记承天寺夜游》写于元丰二年，此时正值苏轼被贬黄州期间，虽有官职却无实权，等于流放，因此诗中含蓄的表达了诗人对现实的不满以及豁达却又失意的矛盾心情。

四、课文研读

《答谢中书书》一文表达了诗人沉醉山水的愉悦之情和与古今之音共赏美景的得意之情。能够表现这一情感的诗句为：“实是欲界之都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”

《记承天寺夜游》

 背景链接——元丰二年，苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，投入监狱。四个月后，贬为黄州团练副

使（地方军事助理官）。官衔上还加了“本州安置”的字样，不得签署公事、不得擅自离开安置所，实际上与流放差不多。此事使苏轼深感英雄无用武之地，所以写于这一时期的诗文，大多表现了苏轼被贬之后既豁达又失意的心情。





 本文苏轼笔下的月色的特点：空明澄澈、似真似幻。 本文点睛之笔（议论之笔或主旨句）：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。句中“闲人”指具有闲情雅致的人；其次此处“闲人”还包含了作者郁郁不得志的悲凉心情。 本文表达的思想感情是微妙而复杂的：既有赏月的欣喜、散步的优先，也有对自己身处被贬境地的牢骚不平；

但更多的则是表达诗人一种豁达的心境。

《观潮》

一、字音字形

雷霆（ ） 书斋（ ） 艨艟 （ ）（ ） 如履（ ）平地 倏（ ）尔 乘骑（ ） 舸（ ） 泅（ ）渡 僦赁（ ）（ ） 万仞（ ） 罗绮（ ） 倍穹（ ）

二、重要文言现象

既望：农历十六日。望，农历十五日。 方其远处海门：方，当„„时。

仅如因线：仅，几乎，将近。 际天：连接着天。

沃日：冲荡太阳。形容波浪很大。沃，用水淋洗。

既而：不久。 艨艟：战船。

乘骑弄旗标枪舞刀：乘马、舞旗、举枪、挥刀。骑，马。弄，舞动。标，树立、举。

一舸无迹：舸，船。 倏尔：忽然。

逝：去、往。 披发文身：文，动词，可理解为画。

万仞：形容浪头极高，不是实指。 人物略不相睹：略，一点，微。

倍穹：穹，高。 僦赁看幕：僦、赁此处都是租的意思。

虽席地不容间也：席地，一席之地，仅容一个座位的地方。

则玉城雪岭际天而来：玉城雪岭，名词词组作状语，用来修饰后面的动词“际天”，此处解释为如玉城雪岭般；际，名词作动词，连接。

海涌银为郭，江横玉系腰：银，名字作状语，用银；玉，名词作状语，用玉。

既而尽奔腾分合五阵之势：尽，形容词作动词，穷尽。

皆披发文身：文，名词作动词，画着文身。

饮食百物皆倍穹常时：穹，形容词作动词，高过。

天下之伟观：观，动词作名词，景象。

弄旗标枪舞刀：标枪，古义为“举枪”；今义则指田径运动中使用的投掷器械。

人物略不相睹：人物，古义为两个词，分别指人和物；今义则合并为一词，单指人。

饮食百物皆倍穹常时：穹，古义为高过，动词；今义则为名词，指天空。

以 以此夸能：介词，凭借、用。

仅如银线：副词，几乎、将近。 以此夸能：名词，技能。

仅有“敌船”为火所焚：副词，只。 未复有能与其奇者：动词，能够。

为 为火所焚：介词，被。

海涌银为郭：动词，当作，作为。

而

而旗尾略不沾湿：表转折，但是。

随波而逝： 表承接，不翻译。

表递进，并且。

判断句：浙江之潮，天下之伟观也。

倒装句：并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者（介词后置）

三、文学常识：

周密：字公瑾，又号四水潜夫，南宋著名词人，笔记大家。辛弃疾等豪放派著名词人谢世后，“历下周密”却以他的清丽词作尽洗靡靡之音，成为南宋后期重要的文学家。

四、课文研读：





 “浙江之潮，天下之伟观也。”一句在全文一开始即点明了题旨，揭示了中心，领起全文，可以说集全文要义于首句。 《观潮》全文的着眼点都在一个“潮”字，作者从涨潮之状、水战之威、弄潮之技、观潮之盛四方面来写的。 题目为“观潮”，却为何又将大量笔墨放在教阅水军与吴中健儿在潮头弄潮？

作者在写了浙江潮壮观的景象之后，又花大量笔墨来写水军演习的动人场面和吴中健儿的弄潮技术，既写了风景，又写了民俗，人借水势，水借人势；人助水势，水诸人势，使得二者相得益彰，巧妙融合。这样的描写，使雄伟之上更添雄伟，壮观之上更添壮观；使自然美与人文美相互融合，给读者以美的感受。

《观潮》一文表达了对故国山河以及风土人情的一往情深。 

《湖心亭看雪》

一、字音字形：

更（ ）定 毳（ ）衣 雾（ ）凇 沆砀（ ）（ ） 长堤（ ） 喃喃（ ）

莫说相公痴（ ） 一芥（ ） 铺毡（ ）对坐 强（ ）饮三大白

二、重要文言现象：

湖中人鸟俱绝：俱，全、都；绝，消失。

余挐一小舟：挐，通“桡”，撑船。一做，拏。

毳衣：用毛制成的衣服。

雾凇沆砀：雾凇，水汽凝成的冰花；沆砀，白气弥漫的样子。

焉得更有此人：焉得，哪能；更，还。

余挐一小舟：挐，通“桡”，撑船。一做，拏。

客此：客，名词作动词，客居。

古今异义：

是日更定：定，古义为“完了，结束”；今义为“固定、确定、判定”等意。‘

上下一白：一，古义是“全”；今义表数目一。

余强饮一大白：余，古义为“我”，今义作“剩余、多余”讲；白，文中作“酒杯”，今义多指白色。

更

是 一 上下一白：副词，全。

是金陵人：动词，表示判断。 湖心亭一点：数次，表数目一。

白

三、文学常识：

张岱：明末清初散文家，字宗子，又字石公，号陶庵，别号蝶庵居士。生于诗礼之家，思想却自由散漫、淡泊功利；然而张岱有着强烈的民族意识，清兵南下后，他深感国破家亡的沉痛和悲愤，“披发入山”，表示对清朝统治者的不满与抗议。

《湖心亭看雪》是张岱的代表作，出自回忆录《陶庵梦忆》，写于明灭亡后。对故国往事的怀恋都以淡淡的笔触融入了山水小品，看似不着痕迹，却处处流露出作者的心态。

四、课文研读：



 文章写于明朝灭亡后，文中却用明代纪年，有何深意？ 说明在作者心中明代始终没有灭亡，不忘故国之情永在。 本文表达了作者怎样的思想感情？

本文通过对西湖壮观的雪景描写以及湖心亭奇遇的记叙、描写，抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情逸致，表达了作者孤芳自赏的感情和淡淡的愁绪，同时含蓄的表达了作者对故国的怀念 之情。 “独往湖心亭看雪”一句中的“独”字有何表达作用？

映衬出环境的幽静、空旷，表现了作者遗世独立的高洁情操和随流俗的生活方式，也暗示作者的“痴”，为下文作铺垫。

人教版八年级语文上册第六单元知识点篇二：八年级上册语文《第六单元》知识点整理 人教版

八年级上册语文《第六单元》知识点整理 人教版

【第26课 三峡】

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

阙quē 曦xī 襄xiāng陵 湍tuān

yǎn 漱shù 属zhǔ引凄异

2．解释下面加点的词语。

(1)夏水襄陵。 襄：上。

(2)沿溯阻绝。 沿：顺流而下。 溯：逆流而上。

(3)虽乘奔御风，不以疾也。奔：飞奔的马。疾：快。

(4)素湍绿潭。 湍：急流的水。

(5)清荣峻茂，良多趣味。 良：实在。

(6)属引凄异。 属：连接。 引：延长。

(7)哀转久绝。 绝；消失，停止。

(8)悬泉瀑布，飞漱其间。 飞漱：急流冲荡。

二、重点句子背记知识清单

1．用原文填空。

(1)写三峡连绵、高耸的山势的句子是两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

(2)写三峡夏季水势之大的句子是流之速的句子是夏水襄陵，沿溯阻绝。虽乘奔御风，不以疾也。

(3)用以渲染三峡凄清悲凉气氛的渔歌是：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

点拨：“阙”“曦”“襄”等字易写错。

2．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)自非亭午夜分，不见曦月。

如果不是正午或半夜，是不能见到日月的。 点拨：重点理解“自非”“亭午”“夜分”等词语。

(2)素湍绿潭，回清倒影。

白色的急流清波回旋，绿色的水潭倒映出各种景物的影子。

点拨：重点理解“素湍”“回清”等词语。

(3)清荣峻茂，良多趣味。

水清，树荣，山高，草盛，实在是趣味无穷。点拨：重点理解“清”“荣”“峻”“茂”等词语。

(4)常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

常常听到高处传来猿猴的叫声，凄厉异常，绵延不息。(那叫声)在空谷中回荡，哀婉凄切，久久不绝。

点拨：重点理解“属”“引”“绝”等词语。

三、段背记知识清单

默写描写三峡四季景色的内容。

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

点拨：这三段分别描写了三峡夏、春冬、秋等四季景色。

四、文学(文体)常识背记知识清单

《三峡》选自《水经注》，作者郦道元(人名)，北魏(朝代) 地理学家(称谓)。

【第27课 短文两篇】

一、重点字词

1．给下列加点字注音。

颓tuí 鳞lín 藻zǎo 荇xìng

2．解释下面加点词语。

(1)五色交辉。 交辉：交相辉映。

(2)青林翠竹，四时俱备。 四时：四季。

(3)晓雾将歇。 歇：消散。

(4)夕日欲颓。 颓：坠落。

(5)未复有能与其奇者。 与：参与，这里指欣赏。

(6)念无与为乐者。 念：考虑，想到。

(7)相与步于中庭。 相与：共同，一起。

(8)但少闲人如吾两人者耳。 但：只是。

二、重点句子背记知识清单

1．用原文填空。

(1)《答谢中书书》中表现山水相映之美的句子是高峰人云，清流见底。表现色彩配合之美的句子是两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备。表现晨昏变化之美的句子是，晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

(2)《记承天寺夜游》中写庭院月色美景的句子是庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

2．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)山川之美，古来共谈。

山水的美，自古以来(人们)都喜欢谈论。

(2)青林翠竹，四时俱备。

青青的树林，翠绿的竹子，四季都有。

(3)自康乐以来，未复有能与其奇者。

自从谢灵运以来，不再有能够欣赏这种奇异景色的人了。

点拨：重点理解“康乐”“与”等词语的意思。

(4)念无与为乐者。

想到没有可以交谈取乐的人。

点拨：重点理解“念”“为”等词语。

(5)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

庭院地面像积水一般清澈透明，水中的水草交织纵横，那大概是竹子和松柏的影子。

点拨：这是个比喻句，要弄清本体和喻体。

(6)但少闲人如吾两人者耳。

只是缺少像我们俩这样的闲人罢了。

点拨：重点理解“但”“闲人”等词语。

三、段背记知识清单

1．默写《答谢中书书》一文。

山川之美，古来共谈。高峰人云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣，夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。

2．默写《记承天寺夜游》一文。

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色人户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

四、文学(文体)常识背记知识清单

1．《答谢中书书》的作者陶弘景(人名) 南北朝时期思想家、医学家、文学家(称谓)。 2．记承天寺夜游》的作者是苏轼，北宋朝文学家(称谓)。 【第28课 观潮】 一、重点字词 1．给下列加点字注音。 艨艟méng chōng 乘骑jì 舸gě 泅qiú 僦赁jiù lín 2．解释下面加点的词语。 (1)方其远出海门。 方：当……时。出：发，起。 (2)仅如银线。 仅：几乎，将近。 (3)弄旗标枪。 弄：舞动。 标：树立、举。 (4)随波而逝。 逝：去，往。 (5)吞天沃日。 沃：用水淋洗。 (6)虽席地不容闲。 容：许，使。 二、重点句子背记知识清单 将下列句子翻译成现代汉语。 1．方其远出海门，仅如银线。 当潮远远地从浙江人海口涌起的时候，几乎像一条(横画的)银白色的线。 2．玉城雪岭际天而来。 玉城雪岭一般的潮水连天涌来。 3．既而尽奔腾分合五阵之势。 演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种变化。

人教版八年级语文上册第六单元知识点篇三：人教版八年级语文上册第六单元复习

第六单元复习 5．用自己的话分别概括“三峡的山”和“夏季的水”的特点。（4分）

（《三峡》、《短文两篇》、《观潮》） 答：

班级： 姓名： 6、本文写景善于抓住景物特点进行描写，寥寥几笔，便能将景物的神韵表

一、《三峡》阅读理解。 现出来，如只用“□□□□，□□□□”8个字，便写出了春冬之时的江水

自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处;重岩叠嶂,隐天蔽日,自非亭午夜澄澈，景色明媚。（2分）

分不见曦月. 7．文章花了大量笔墨，运用正面描写的手法直接描绘三峡的景物，而第四

至于夏水襄陵,沿溯阻绝.或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千段中却写到“渔者歌曰”，这是采用 的描写手法，其作用

二百里,虽乘奔御风不以疾也。 是 。

春冬之时,则素湍绿潭，回清倒影。绝谳多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间。8．文中对三峡景物的描写很有特色。请从文中再选出两处景物，仿照例句

清荣峻茂,良多趣味。 进行描写。

每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。 例：碧绿的潭水，怪异的松柏。答： 故渔者歌曰:”巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳!” 9．对文章赏析有误的一项是（ ）

1．用现代汉语写出下面句子的意思。 A．文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。

（1）“两岸连山，略无阙处” 译文： B．文章使用了大量极富表现力的骈散句，语言清新俊逸。

（2）清荣峻茂,良多趣味。 译文： C．文章的第二段关于三峡江水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里

（3）自非亭午夜分，不见曦月。 译文： 江陵一日还”有异曲同工之妙。

（4）空谷传响，哀转久绝。 译文： D．文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。

（5）素湍绿潭，回清倒影。 译文： 10.写出作者从俯视角度描绘三峡“春冬之时”景物的句子，并翻译。（3分）

（6）悬泉瀑布，飞漱其间。 译文： 句子：

（7）至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 译文： 翻译：

（8）虽乘奔御风不以疾也. 译文： 11. 文章理解。（5分）

2．第3段写三峡春冬景色时，既描写了“ ”的静景，也描写⑴文章第①段总写三峡的特点，其特点是 （不超

了“ ”的动景，动静结合，相得益彰。（2分） 过8个字）第②段用 作比喻，突出了三峡水流湍急的特

3．从全文看，第4段中引用渔者歌谣的作用是什么？ 点。第④段中最能暗示季节的一个字是 。（3分）

4、“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟己过万重山。”⑵从全文看，作者在描写四季之水时，首先写“夏水”的原因是： 这是诗人李白在被流放途中遇赦写下的《早发白帝城》。请说说其中后两句 诗与文中“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”之间有什么相同与不同之处。3）请找出描写秋景的句子，写在下面横线上。(2分) （3分）

12、理解课文，填写句子。

（1）作者在描写三峡地貌时，写三峡悬崖高耸特点的句子是：

1

（3）既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平

（2）文中写秋天三峡景色的句子有： 地

（4）倏尔黄烟四起，人物略不相睹

（3）写水的流速极快，有一泻千里之势的句子是： （5）溯迎而上，出没于鲸波万仞中

（6）而僦赁看幕，虽席地不容闲也

（4）写急流、碧水、清波、倒影交相辉映的句子是： （三）仔细阅读全文，回答下列问题：

（1）观赏浙江潮的最佳时间是________。潮起于海面，我们所看到潮的特

（5）写凄异的叫声持续不断，在空旷的山谷里“哀转久绝的句子是： 点是___________。海潮越走越近时，我们看到潮的颜色是 形状特

点__________，声音特点是_____________，气势是_____________。作者用

二．阅读《观潮》一文，完成下列练习： 的修辞方法有比喻，如_________，__________，_______________。有夸张,

浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。方其远出海门，仅如______ ， 。（尽量用原文回答以上问题）

如银线；既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃（2）文中前三段写出作者观潮所见的三幅壮丽图景，请用简练的语言概括

日，势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭，江横玉系腰”者是也。 出三幅画的名称，并说一说分别写了什么内容？ 每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵 A 图，只要写了 之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物略 B 图，主要写了 不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火 C 图，主要写了 所焚，随波而逝。 （3）第二段中描写水军演习的阵势变化的句子是 吴儿善泅者数百，皆披发逝身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，（4）第三段中表现吴儿弄潮技术高超的句子是 出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿，以此夸能。

江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途，饮食百物皆倍穹常时，而

僦赁看幕，虽席地不容闲也。

（一）解释句子中加点的词语：

（1）自既望（ ）以至十八日 （2）方（ ）其远出海门方

（3）既而（ ）渐近 （4）吞天沃日（ ） （5）艨艟（ ）数百

（6）倏尔( )黄烟四起 （7）人物略（ ）不相睹

（8）皆披发文（ ）身 （9）以（ ）此夸能

（10）珠翠罗绮溢目（ ） （11）虽（ ）席地不容间也

（二）翻译下列句子：

（1）方其远出海门，仅如银线

（2）既而渐近，则玉城雪岭际天而来

2

人教版八年级语文上册第六单元知识点篇四：最新人教版八年级语文上册第六单元复习

第26课 《三峡》 一、重点字词：

1、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。自：从，由。略无：毫无。阙：通“缺”，空缺。 2、自非亭午夜分，不见曦月。亭午：正午。夜分：半夜。曦：日光，这里指太阳。 3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。至于：到了。襄：上。沿：顺流而下。溯：逆流而上。 4、虽乘奔御风不以疾。虽：即使。奔：这里指飞奔的马。御：驾。疾：快。

5、素湍绿潭。湍：急流的水。素湍：白色的急流。 6、绝巚：极高的山峰。 7、飞漱其间。漱：急流冲荡。 8、清荣峻茂：水清，树荣，山高，草盛。 9、每至晴初霜旦。至：到。霜旦：下霜的早晨。

10、属引凄异。属(zhǔ)引：接连不断。属，动词，连接。引，延长。 二、翻译

1、自非亭午夜分不见羲月。如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。 2、虽乘奔御风不以疾也。即使骑上快马，驾着风，也没有这样快。

3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。至于夏天江水漫上丘陵的时候，上行和下行的航路都被阻绝了。 4、素湍绿潭，回清倒。雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒影着各种景物的影子。 5、悬泉瀑布，飞漱其间。悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。

6、清荣峻茂，良多趣味。水清，树荣，（茂盛），山高，草盛，实在有很多趣味。

7、每至晴初霜旦，林寒涧肃。每当到了初晴或结霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。 8、常高猿长啸，属引凄异。翻译：有时高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉。 9、空谷传响，哀转久绝， 翻译：空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。 三、回答以下问题

1、《三峡》中从视觉角度描写两岸连山的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。

2、《三峡》中描写夏季三峡景色的句子：至于夏水襄陵，沿泝阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

3、《三峡》中描写三峡春冬之景的句子：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

4、《三峡》中描写秋季三峡景色的句子：每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 5、 用原文回答：

（1）表现群山高峻的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 （2）表现水流急速的句子是：朝发白帝，暮到江陵。 （3）表现春冬清流缓的句子是：素湍绿潭，回清倒影。

（4）表现秋季凄清萧瑟的句子是：林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异,空谷传响，哀转久绝。

6、从哪些方面描写三峡自然景观？作者是从“山”、“水”两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山”后写“水”写“山”，突出连绵不断，遮天蔽日的特点；写“水”，描绘出不同季节的不同景象。 7、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？ 夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀，秋季的景色清冷寂静，水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。 8、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？ 衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛.

9、把下列句子的划线部分改写成一副对联用来作“画卷”的修辞语。

一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。 答案：斩断长江千里水，锁住三峡无数峰。

热爱祖国河山，赞美三峡美景（[高峻美]奔放美、清幽美、凄婉美）的情感。。 第27课 《答谢中书书》

一、重点字词：

共 一起。谈 谈论，欣赏。交辉 交相辉映。四时 四季。歇 消散。颓 坠落。沉鳞 潜在水中的鱼。鳞，借代鱼。竞跃 争相跳跃。竞，争着。欲界指人间。仙都指仙境。【复】再。与（yù）参与，这里指欣赏。 二、问题探究：

1．作者描写景物有什么特点？这样写有什么好处？

观察角度：由仰而俯；景物形象：由显而微；景物状态：由静而动；时间交代：由朝而夕。使山川景物和谐、完整、统一。

2．“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？ 有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。

3．运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是什么？ “高峰入云，清流见底” 4．讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么？ 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。

5．将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是什么？ 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

6．“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情？表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。与谢公比肩之意溢于言表。

7．最能体现作者思想感情的语句是什么？ 实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。 8．分析“晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。”加点词语的表达作用。

四、文章的思想情感：同时也隐含着对劳动人民的同情

“歇”“颓”拟人，赋予事物以人的感情和行为，有过程，激发人的想像，充满生命气息。“鳞”字是用借代，避俗，增加了语言表现力，文学色彩浓厚。

三、翻译：山川自然景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同赞叹的哪，巍峨的山峰耸入云端，明净的溪流清澈见底。两岸的古壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。

《记承天寺夜游》

一、解释加点词的含义

1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。念：考虑，想到。 遂：于是。 至：到。 2、相与步于中庭。相与：共同，一起。

3、但少闲人如吾两人者耳。但：只是。闲人：清闲的人。 4、亭下如积水空明。空明：形容水的澄澈。

5、水中藻荇交横，盖竹柏影也。交横：交错，纵横。 盖：原来是。 二、翻译句子：

1、念无与为乐者，遂至承天寺。 想到身边没有和我一起享受月光的人，于是来到了承天寺。 2、怀民亦未寝，相与步于中庭。怀民也没有睡，于是我们一起到庭院散步。

3、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。庭院的地面上月光满地，像积水那样清澈透明，里面有藻、荇等水草交错，原来那是竹子和柏树的影子。

4、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 哪一个夜晚没有月光，哪一个地方没有翠绿苍柏？只是那里缺少像我们两个这样悠闲的人罢了。 三、阅读理解

1、苏轼《记承天寺夜游》中写月下之景的句子：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 2、直接抒发作者感情的句子是：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。

3、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者的旷达心境。

4、全文表现了作者怎样的思想感情？表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。

5、 “何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情？（文尾通过“闲人”表达了怎样的感情？怎样理解“闲人”的含义？）

贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的喜悦、漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽显其中。（或表的自豪自慰，又有为“闲人”的境遇而生的惆怅和苦闷。）现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有赏月咏月而发

6、欣赏“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”这一句写出了月光和竹柏倒影的什么特点，点染了一个怎么样美妙的境界？

此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染处一个空明澄清，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。“积水空明”比喻月光。表现了月光的皎洁、透明。 “藻荇交横”比喻月影。表现了月影斑驳，摇曳多姿。也表现了竹柏倒影的清丽淡雅。 7．本文描写了哪些景物？目的是什么？

虚景：清澈的水，水中的植物；实景：竹柏之影。衬托了月下庭院的幽静、淡雅和赏月者的恬静、悠闲。

8．写景中表现了作者怎样的心境？ 清静、舒适、愉悦。

9．想像一下作者与张怀民散步是什么心情。 悠闲自得、无忧无虑。

第28课 《观潮》

一、指出加点词的含义

1、自既望以至十八日为盛 既望：农历十六 2、.方其远出海门 方：当……时

3、倏而黄烟四起，人物略不相睹 倏而：突然 . 略：一点点 4、随波而逝 逝：去，往 5、皆披发文身 文：画着文采

6、溯迎而上，出没于鲸波盛万仞中溯迎：逆流迎着潮水 7、吞天沃日 沃：用水淋洗 8、如履平地履：踩。 9、江干上下十余里间 干：岸。 二、阅读第二自然段后回答问题 答案

1、写参演舰之多的句子是：艨艟数百分列两岸 2、写阵势变化多端的句子是：尽奔腾分合五阵之势 3、写水兵在船上演练技艺之高的句子是：如履平地 4、写双方习战之激烈的句子是：黄烟四起，人物略不相睹 5、写声势之大的句子是 ：水爆轰震，声如崩山 三、阅读第一自然段后回答

1、解释下列词语 （1）既望 农历十六 （2）既而 不久

2、作者对潮水的描写由远而近，对潮水从形、色、声、势四个方面进行描绘，请用原文回答： （1）写“形“的句子是：仅如银线 （2）写“色”的句子是：玉城雪岭际天而来 （3）写“声”的句子是：如雷霆，震撼激射 （4）写“势”的句子是：吞天沃日，势极雄豪

3、作者引用杨诚斋的诗句有什么作用？这两句诗从侧面对潮水的形象做了补充，同时也与段首“天下之伟观”照应，以此加强了读者对海潮之雄伟壮观的强烈印象，并为下文作铺势。

第29课 湖心亭看雪

一 解释词语：

1、是日更定 是：这。定：完了，结束。

2、余拏（ráo）一小船 拏，通桡，撑船。

3、雾凇沆砀：冰花一片弥漫。雾凇：水气凝成的冰花。沆砀：白气弥漫的样子。 4、湖中焉得更有此人 焉得：哪能。更：还 5、余强饮三大白而别 白：酒杯 6、客此 客：客居。 7、上下一白。一白：全白。 二 、翻译句子

1、湖中焉得更有此人！翻译： 湖中想不到还会有这样的人。

2、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。翻译：冰花一片弥漫，天和云和山和水，上上下下都是一片白。

3、莫说相公痴，更有痴似相公者。翻译： 别说相公痴，更有跟相公一样痴的人。 三、内容理解：

1、文中描写雪后西湖全景的句子是雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，营造了静寂、空旷、混沌的境界。

2、文中描写西湖近景的句子是湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。其中使用了夸张的修辞手法，形象地描绘出了眼前景物的渺小、微弱，与旷远莽苍的大自然进行对比。

3、最后用舟子的话作结，有何意义? 结尾引用舟子的话“莫说相公痴，更有痴似相公者”一个“痴”字，似贬实褒，对作者到湖心亭看雪这一行为给予了肯定和赞赏，不仅如此，还包括了对作者的品味、人格的肯定和赞赏。 30．《诗四首》复习 《归园田居》

1．《归园田居》中“但使愿无违”的“愿”具体指什么？要按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农夫也比在官场“为五斗米折腰”强。

2．道狭草木长，夕路沾我衣。画面描绘：狭窄的田间小路边，草木丛生，月光下诗人扛着锄头回家，衣服被露水打湿了。 《使至塞上》

1．“大漠孤烟直，长河落日圆”

画面描绘：大漠无边，长天空阔，一缕青烟直上青天，滚滚的黄河呼啸着奔腾而去，在河的尽头，是一轮又红又大的圆圆的落日。 2．“大漠孤烟直，长河落日圆”赏析

这两句诗充分体现了诗中有画的特色，非常讲究景物的画面感。首先，它有画一样的构图，从天边的落日到空中的烽烟到地下的河流，从近处的烽烟到远处的夕阳到绵延无边的大漠，画面上的景物虽不多，但是空间阔大，层次很丰富。其次，它有画一样讲究的线条，一望无际的大漠上，纵的是烟，横的是河，圆的是落日，寥寥几笔，就用简约的线条勾勒出景物的基本形态，概括性极强，仿佛抽象派

的作品。第三，这两句在色彩上也很丰富，广阔无垠的大漠黄沙漫漫，黄昏橘红色的夕阳收敛了光辉，静静地居于天际，辉映着波澜不惊的闪着白光的河水，沙漠上升起一缕白色的烽烟，直上高空，雄浑寥廓的边塞风光如在目前。描绘出一幅意境雄浑、浩瀚壮美的沙漠美景。

3．征蓬表现了诗人怎样的心情？诗人是一个负有朝廷使命的大臣，却以没有根基、四处漂泊的“蓬草”形象自况，正是暗写自己内心飘零孤寂。

4．主题：表达了诗人被排挤出朝廷，不得志、愤懑等幽微难言的内心情感。 《渡荆门送别》

1．展开想象与联想，描绘“山随平野尽，江入大荒流”所展现出的画面。

山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，江水奔腾直泻，从荆门往远处望去，江水仿佛流入荒漠辽远的原野。

2．分析“随”、“入”、“尽”的好处。“随”：化静为动，将群山与平野的位置逐渐变换推移，真切的表现出来，给人以空间感、流动感。“入”：形象生动，写出了气势的博大，充分表达了诗人豪情万丈，充满了喜悦的心情和昂扬的激情。“尽”：表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。

3．描绘“月下飞天镜，云生结海楼”所展现的画面。并简要分析句中“下”的好处。 画面描绘：明月映入水中，如同飞下的天镜，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。 炼字：“下”是动词，月亮下来了，月影像一面镜子从天上飞下来了，想象奇特。

4．“仍怜故乡水，万里送行舟”一句表达了作者怎样的思想感情？赋予水以情态，深情为使人送别，表达了对家乡山水的眷恋。 《登岳阳楼》

1．这首诗表达了作者怎样的思想感情？

这首诗通过登楼观感，抒发了诗人辗转江湖，颠沛流离之苦，国家瓯缺，中原动荡之忧，以及老大伤悲的落寞情怀。

2．请你说说“白头吊古风霜里”一句中加点词语的含义。风霜指自然景物，实喻社会现实，语意双关。

人教版八年级语文上册第六单元知识点篇五：人教版语文八年级上册第六单元知识点梳理

人教版八年级语文上册第六单元知识点篇六：人教版九年级语文上册第六单元知识点归纳整理

(2)“燕雀安知鸿鹄之志哉！”表现了陈涉非凡的个性和远大的抱负，点明了他领导起义的思想基础。

(3)“且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”表现了陈胜的远大抱负、反抗决心和叛逆性格。而且对激励士卒起义有极强的鼓动性和号召力，表现了这位起义军领袖的卓越才能。

人物形象总特点：

有远大抱负和远见卓识，有非凡的谋略和领导才干

10.翻译下面句子

（1）、且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎!________________________

（2）、扶苏以数谏故，上使外将兵。__________________________________

（3）.天下苦秦久

矣。 _________________________

（4）.卒中往往语，皆指目陈

胜。 _______________

《唐雎不如使命》知识点

1、《战国策》是一部先秦历史文献，因长于说事而著名，是一部国别体史书。 《战国策》与成语：安步当车 亡羊补牢 狐假虎威 门庭若市 画蛇添足 鹬蚌相争

2、字词句考察

一、给下面加点的字注音。

1、唐雎( ) 2、韩傀( ) 3、免冠徒跣( )（ ）4、 以头抢地( ) 5、 ．．．．．

彗星袭月( ) 6、天下缟素( )7、 寡人谕矣( ) ．．．

二、解释下边各组介词的意

义。

1

______ ________

2、仓鹰

上______3、安陵君

______

_______ __________

4______ 5地尔______ 6

、而君逆寡人者，

______ 7. ______ 8.

_______

9. _______ 10.

______ _______

11. 否，非

________ 12. 君 _______

13. 大___________

三、翻译下列句子。

（1）且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。

况且秦国灭亡韩国和魏国，而安陵君却凭借方圆五十里的土地幸存下来，是因为我把安陵君看做忠厚长者，所以不打他的主意。

（2）今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？

现在我用十倍的土地，让安陵君扩大领土，但是他违背我的意愿，是轻视

我吗？

（3）公亦尝闻天子之怒乎？

您曾听说过天子发怒吗？”

（4）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。

平民发怒，也不过是摘掉帽子赤着脚，用头撞地罢了

（5）聂政之刺韩傀也，白虹贯日。

聂政刺杀韩傀的时候，一道白光直冲上太阳

（6）要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。

要离刺杀庆忌的时候，苍鹰扑击到宫殿上

（7）此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。

这三个人都是出身平民的有胆识的人，心里的愤怒还没发作出来，上天就降示征兆，（现在，专诸、聂政、要离）连上我，将成为四个人了。

（8）秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！

秦王变了脸色，长跪着向唐雎道歉：“先生请坐!怎么会到这种（地步）!

（9）寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

我明白了：韩国、魏国灭亡，而安陵国却凭借五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生啊。

四、指出句中的通假字，并解释。

1.故不错意也________通_________意思______________________

2.仓鹰击于殿上______通_________意思______________________

课文分析：

1、外交辞令往往委婉含蓄，隐藏着“潜台词”，听话者应仔细揣摩，才能灵活应付。请揣摩下列各句，说说其“潜台词”是什么。（唐雎不辱使命中潜台词是重点）

⑪公亦尝闻天子之怒乎？

你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。 ⑫与臣而将四矣。

我今天要效法他们三人，与你同归于尽。

⑬“且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也”

我秦王如果不“以君为长者”，“错”起“意”来，就会把你和韩魏一样灭亡。 ※2、用自己的话简要回答：唐雎是怎样让秦王理屈词穷的？//从中可以看出唐雎是个怎样的人？（重中之重）

首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来反击秦王的“天子之怒”。 其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王。

最后，唐雎“挺剑而起”，以死相拼，舍生取义，挫败秦王。

唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于献身的人。

3、根据课文内容的理解，简要回答下列问题。

①秦王与安陵君“易地”并非真心，何以见得?

秦王并非真心易地，而是想吞并安陵国。

①．“秦王使人谓安陵君曰”可看出秦王对安陵君的轻视；

②．“寡人欲以„„安陵君其许寡人”可看出秦王口气强硬，并无回转商量的余地；

③．秦王不说，可看出秦王名易实夺的心理

②安陵君拒绝了秦王的无理要求，实际上是一眼看穿了秦王的真正用心，那为什么还要说“大王加惠，以大易小，至善”的话呢?

安陵君虽然对秦王的野心洞若观火，无奈在敌强我弱的形势下，为争取周旋的余地，没有当场揭穿秦王的骗局。

③说说“秦王不悦”四个字在故事情节发展中的作用。

“秦王不悦”引起故事的开端，贯穿整个事件的全过程，对情节发展起着推动作用

※④秦王说，“天子之怒„„千里”，唐雎说，“伏尸二人„„今日是也。”他们各表达了什么意思?

“天子之怒”是秦王慑服唐雎的话，意为要发动战争，消灭安陵；

“布衣之怒”是唐雎回击秦王的话，意思是你要我的地，我就要你的命，而且我不惜自己的生命保卫安陵。

※4、唐雎列举专诸刺王僚等吏实有什么用意？

一是对自己提出的“士之怒”的厉害程度加以渲染说明，

二是警告秦王吸取教训，不要轻举妄动，自寻死路和暗示秦王我今天要暗杀你。

人教版八年级语文上册第六单元知识点篇七：人教版语文八年级上册第六单元复习资料

八年级上册语文第六单元复习

第26课 《三峡》

一、重点字词

1、自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。自：从，由。略无：毫无。阙：通“缺”，空缺。 2、自非亭午夜分，不见曦月。亭午：正午。夜分：半夜。曦：日光，这里指太阳。 3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。至于：到了。襄：上。沿：顺流而下。溯：逆流而上。 4、虽乘奔御风不以疾。虽：即使。奔：这里指飞奔的马。御：驾。疾：快。 5、素湍绿潭。湍：急流的水。素湍：白色的急流。

6、绝巚：极高的山峰。 7、飞漱其间。漱：急流冲荡。 8、清荣峻茂：水清，树荣，山高，草盛。 9、每至晴初霜旦。至：到。霜旦：下霜的早晨。

10、属引凄异。属(zhǔ)引：接连不断。属，动词，连接。引，延长。 二、翻译

1、自非亭午夜分不见羲月。翻译：如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。 2、虽乘奔御风不以疾也。翻译：即使骑上快马，驾着风，也没有这样快。

3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝。翻译：至于夏天江水漫上丘陵的时候，上行和下行的航路都被阻绝了。

4、素湍绿潭，回清倒。翻译：雪白的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒影着各种景物的影子。 5、悬泉瀑布，飞漱其间。翻译：悬泉和瀑布在那里飞流冲荡。

6、清荣峻茂，良多趣味。翻译：水清，树荣，（茂盛），山高，草盛，实在有很多趣味。 7、每至晴初霜旦，林寒涧肃。翻译：每当到了初晴或结霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静。

8、常高猿长啸，属引凄异。翻译：有时高处的猿猴放声长叫，声音持续不断，异常凄凉。 9、空谷传响，哀转久绝， 翻译：空荡的山谷里传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。 三、回答以下问题

1、《三峡》中从视觉角度描写两岸连山的句子：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。

2、《三峡》中描写夏季三峡景色的句子：至于夏水襄陵，沿泝阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

3、《三峡》中描写三峡春冬之景的句子：春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。

4、《三峡》中描写秋季三峡景色的句子：每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” 5、 用原文回答：

（1）表现群山高峻的句子是：重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 （2）表现水流急速的句子是：朝发白帝，暮到江陵。 （3）表现春冬清流缓的句子是：素湍绿潭，回清倒影。

（4）表现秋季凄清萧瑟的句子是：林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 6、作者从哪些方面描写三峡自然景观？

作者是从“山”、“水”两方面描写描写三峡自然景观的。先写“山”后写“水”写“山”，突出连绵不断，遮天蔽日的特点；写“水”，描绘出不同季节的不同景象。 7、作者是如何从不同的季节景象来描写江水的特点的？

夏天，写了因水大而形成的险阻和江流的迅急，突出江水凶险和疾速的特点。春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色的清丽的奇秀，秋季的景色清冷寂静，水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋的凄清，渲染了秋天的萧瑟气氛。

8、文章结尾引用了渔者的歌词，有什么作用？ 衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”的凄凉情景，渲染萧瑟的气氛i

9、把下列句子的划线部分改写成一副对联用来作“画卷”的修辞语。

经过几百个日日夜夜的奋战，长江截流工程终于胜利完成，中国人民在这奔腾不羁的长江边展开了一幅把五千里长江斩断，把三峡无数山峰锁住的神奇画卷。 答案：斩断长江千里水，锁住三峡无数峰。

四：习题精选： 08年福建宁德市 阅读下面文言文，完成5—8题（15分） [甲]自三峡七百里中，„„“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。” [乙]风烟俱净，天山共色。„„横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 5、解释下面句中加点词（4分）

（1）沿溯阻绝。沿； （2）良多趣味。良： （3）直视无碍。碍： （4）窥谷忘反。反： 6、翻译下列句子（4分）

（1）虽乘奔御风，不以疾也。 （2）风烟俱净，天山共色。

7、下面分析有误的一项是（ ）。（3分）

A．“游鱼细石，直视无碍。”通过“游鱼细石”写出水的清澈。

B．“悬泉瀑布，飞漱其间。”运用对偶的修辞手法，句式整齐，富有韵律。

C．“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。”运用拟声叠词，构成一幅音韵和谐的画面。 D．“重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。”侧面烘托了山的高耸。

8、甲乙两段都描写了奇山异水,但思想感情有差异，请结合原文的语句说说两文不同的思想感情。

第27课《答谢中书书》

一、重点字词：

【共】一起。【谈】谈论，欣赏。【交辉】交相辉映。【四时】四季。【歇】消散。【颓】坠落。【沉鳞】潜在水中的鱼。鳞，借代鱼。【竞跃】争相跳跃。竞，争着。【欲界】指人间。【仙都】4、亭下如积水空明。空明：形容水的澄澈。

5、水中藻荇交横，盖竹柏影也。交横：交错，纵横。 盖：原来是。 二、翻译句子：

1、念无与为乐者,遂至承天寺。 翻译：想到身边没有和我一起享受月光的人,于是来到了承天寺。 2、怀民亦未寝，相与步于中庭。翻译：怀民也没有睡，于是我们一起到庭院散步。 3、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。翻译：庭院的地面上月光满地，像积水那样清澈透明，里面有藻、荇等水草交错，原来那是竹子和柏树的影子。

4、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。 翻译：哪一个夜晚没有月光，哪一个地方指仙境。【复】再。【与（yù）】参与，这里指欣赏。 二、问题探究：

1．作者描写景物有什么特点？这样写有什么好处？

观察角度：由仰而俯；景物形象：由显而微；景物状态：由静而动；时间交代：由朝而夕。使山川景物和谐、完整、统一。

2．“山川之美，古来共谈”内含作者什么感情？有高雅情怀的自豪感以及期望与古往今来的林泉高士相比肩之情。

3．运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是什么？ “高峰入云，清流见底”

4．讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是什么？ 两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时具备。

5．将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是什么？ 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。

6．“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。”表达了作者怎样的思想感情？表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。与谢公比肩之意溢于言表。 7．最能体现作者思想感情的语句是什么？实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。 8．分析“晓雾将歇．，猿鸟乱鸣；夕日欲颓．，沉鳞．竞跃。”加点词语的表达作用。 “歇”“颓”拟人，赋予事物以人的感情和行为，有过程，激发人的想像，充满生命气息。“鳞”字是用借代，避俗，增加了语言表现力，文学色彩浓厚。

第27课《记承天寺夜游》

一、解释加点词的含义

1、念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。念：考虑，想到。 遂：于是。 至：到。 2、相与步于中庭。相与：共同，一起。

3、但少闲人如吾两人者耳。但：只是。闲人：清闲的人。 没有翠绿苍柏？只是那里缺少像我们两个这样悠闲的人罢了。 三、阅读理解

1、苏轼《记承天寺夜游》中描写月下之景的句子：庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

2、直接抒发作者感情的句子是：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。

3、全文以“月光”为线索，依据作者的行踪，以诗的笔触描绘了夏夜月光图，创设了一种清冷皎洁的意境，表达了作者的旷达心境。

4、全文表现了作者怎样的思想感情？表现了作者旷达的胸襟和积极乐观的情怀。

5、 “何处无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳”表达了作者怎样微妙复杂的感情？（文尾通过“闲人”表达了怎样的感情？怎样理解“闲人”的含义？）

贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的喜悦、漫步的悠闲，种种微妙复杂的感情尽显其中。（或表现作者虽遭贬谪仍强作轻松愉快的复杂心情。既有赏月咏月而发的自豪自慰，又有为“闲人”的境遇而生的惆怅和苦闷。）

6、欣赏“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。”这一句写出了月光和竹柏倒影的什么特点，点染了一个怎么样美妙的境界？

此句用比喻手法写出了月光的清澈透明，点染处一个空明澄清，疏影摇曳，亦真亦幻的美妙境界。“积水空明”比喻月光。表现了月光的皎洁、透明。 “藻荇交横”比喻月影。表现了月影斑驳，摇曳多姿。也表现了竹柏倒影的清丽淡雅。 7．本文描写了哪些景物？目的是什么？

虚景：清澈的水，水中的植物；实景：竹柏之影。衬托了月下庭院的幽静、淡雅和赏月者的恬静、悠闲。

8．写景中表现了作者怎样的心境？ 清静、舒适、愉悦。

9．想像一下作者与张怀民散步是什么心情。 悠闲自得、无忧无虑。

八年级上册语文第六单元复习

四、习题精选：（一） 2007年浙江省（衢州卷）《记承天寺夜游》 19、解词。 ⑴遂．至承天寺（ ） ⑵怀民亦未寝．（ ） ⑶但．少闲人（ ） 20、把下面的句子翻译成现代汉语。（3分） 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。

21、“积水空明”、“藻、荇交横”写出了景物怎样的特点？（2分）

22、本文写于作者被贬黄州期间，你认为文章表达了作者哪些微妙而复杂的感情？

（二）2008年江苏省南京市 阅读下面古文，完成7—12题。(12分) 【甲】元丰六年十月十二日夜，„„但少闲人如吾两人者耳。

【乙】予初十日到郡，连夜游虎丘①，月色甚美，游人尚稀，风亭月树间，以红粉笙歌②一两队点缀，亦复不恶。然终不若山空人静，独往会心。尝秋夜坐钓月矶③，昏黑无往来，时闻风铎④，及佛灯隐现林梢而已。又今年春中，与无际偕访仲和⑤于此。夜半月出无人，相与坐石台，不复饮酒亦不复谈以静意对之，觉悠悠欲与清景俱往也。生平过虎丘才两度，见虎丘本色耳！ ([明]李流芳《游虎丘小记》，有删改）

【注】①虎丘：苏州名胜。 ②红粉笙歌：指歌女奏乐唱歌。 ③钩月矶：在虎丘山顶。 ④风铎：悬于檐下的风铃。 ⑤无际、仲和，作者的友人。

7．下列加点词意思不相同的一组是( )(2分) A．月色人户． 木兰当户织 B．然终不若．山空人静 徐公不若君之美也 C．时闻．风铎 隔簧竹，闻水声 D．生平过虎丘才两度．

度已失期 8．下列句子中“于”字的用法和“与无际偕访仲和于此”中的“于”字用法相同的一项是( )

A．公与之乘，战于长勺 B．万钟于我何加焉

C．今吾以十倍之地，请广于君 D．其受之天也，贤于材人远矣 9．用现代汉语翻译甲文中画横线的句子。(2分) 怀民亦未寝，相与步于中庭。 10．用斜线(／)为乙文中画曲线的句子标出两处停顿。(2分) 不 复 饮 酒 亦 不 复 谈 以 静 意 对 之 11．用自己的话说说苏轼是怎样描写承天寺夜色的。(2分) 答：

12．承天寺的夜色与虎丘的夜色有哪些共同特点?(2分) 答：

第28课 《观潮》

一、指出加点词的含义

1、自既望以至十八日为盛 既望：农历十六 2、.方其远出海门 方：当„„时 3、倏而黄烟四起，人物略不相睹 倏而：突然 略：一点点

4、随波而逝 逝：去，往 5、皆披发文身 文：画着文采 6、溯迎而上，出没于鲸波盛万仞中溯迎：逆流迎着潮水

7、吞天沃日 沃：用水淋洗 8、如履平地履：踩。 9、江干上下十余里间 干：岸。 二、阅读第二自然段后回答问题

1、写参演舰之多的句子是：艨艟数百分列两岸 2、写阵势变化多端的句子是：尽奔腾分合五阵之势 3、写水兵在船上演练技艺之高的句子是：如履平地 4、写双方习战之激烈的句子是：黄烟四起，人物略不相睹 5、写声势之大的句子是 ：水爆轰震，声如崩山 三、阅读第一自然段后回答

1、解释下列词语 （1）既望．． （2）既而．．

2、作者对潮水的描写由远而近，对潮水从形、色、声、势四个方面进行描绘，请用原文回答：（1）写“形“的句子是：仅如银线 （2）写“色”的句子是：玉城雪岭际天而来 （3）写“声”的句子是：如雷霆，震撼激射 （4）写“势”的句子是：吞天沃日，势极雄豪 3、作者引用杨诚斋的诗句有什么作用？

这两句诗从侧面对潮水的形象做了补充，同时也与段首“天下之伟观”照应，以此加强了读者对海潮之雄伟壮观的强烈印象，并为下文作铺势。

第29课 湖心亭看雪——张岱（明末清初）

一 解释词语：

1、是日更定 是：这。定：完了，结束。 2、余拏（ráo）一小船 拏，通桡，撑船。 3、雾凇沆砀：冰花一片弥漫。雾凇：水气凝成的冰花。沆砀：白气弥漫的样子。 4、湖中焉得更有此人 焉得：哪能。更：还 5、余强饮三大白而别 白：酒杯 6、客此 客：客居。 7、上下一白。一白：全白。 二 、翻译句子

1、湖中焉得更有此人！翻译： 湖中想不到还会有这样的人。

2、雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。翻译：冰花一片弥漫，天和云和山和水，上上下下都是一片白。

3、莫说相公痴，更有痴似相公者。翻译： 别说相公痴，更有跟相公一样痴的人。 三、内容理解：

1、文中描写雪后西湖全景的句子是雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，营造了静寂、空旷、混沌的境界。

2、文中描写西湖近景的句子是湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。其中使用了夸张的修辞手法，形象地描绘出了眼前景物的渺小、微弱，与旷远莽苍的大自然进行对比。

3、最后用舟子的话作结，有何意义? 结尾引用舟子的话“莫说相公痴，更有痴似相公者”一个“痴”字，似贬实褒，对作者到湖心亭看雪这一行为给予了肯定和赞赏，不仅如此，还包括了对作者的品味、人格的肯定和赞赏。 四、习题精选： 08年湖南常德市 （甲）湖心亭看雪 张岱

崇祯五年十二月，余住西湖。„„“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （乙）满井游记 袁宏道

燕地寒，花朝节后，余寒犹厉。„„„„恶能无纪？己亥之二月也。 18、解释下列句中加点的词。（4分） （1）是金陵人，客．此（ ） （2）是．日,更定矣（ ） （3）冻风时作．（ ） （4）而此地适．与余近（ ） 19、选出下列各句节奏划分不正确的一项（ ）（2分） A. 湖中人/鸟声俱绝 B. 余/强饮三大白而别 C. 如倩女之靧面/而髻鬟之始掠也 D. 毛羽鳞鬣之间/皆有喜气 20、将文中画横线的句子翻译成白话文。（4分） （1）莫说相公痴，更有痴似相公者。

（2）始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。

21、这两篇写景散文皆情景交融，自然成章，毫无雕琢之感。甲文写出了雪后西湖之景

________________________的特点；乙文则表现了满井早春________________________的特点。（2分）

22、甲、乙两文在写景的同时，都抒发了作者独特的感受。说说你从这两篇文章中分别读出了作者怎样的心境。（4分）

予初十日到郡，连夜游虎丘，月色甚美，游人尚稀，风亭月树间，以红粉笙歌一两队点缀，亦复不恶。然终不若山空人静，独往会心。尝秋夜坐钓月矶，昏黑无往来，时闻风铎，及佛灯隐现林梢而已。又今年春中，与无际偕访仲和于此。夜半月出无人，相与坐石台，不复饮酒亦不复谈以静意对之，觉悠悠欲与清景俱往也。生平过虎丘才两度，见虎丘本色耳！

译文：我于初十便到了郡中，当晚就游览了虎丘。月色很美，游人也还不多，风吹过亭子月光洒落在树间，偶尔有一两队歌女吹笙点缀，并不扫兴。但还是不如山林空寂之时，一人前往要和我意。我曾经在秋夜坐在虎丘山顶的钓月矶上，天色昏暗，无人往来，只有佛塔的风铃之声与佛灯在静夜之中若隐若现。还有就是今年春天，和无际舍侄一起拜访仲和到此。半夜之时，月亮出来了，不见人影，我们盘膝坐于石台之上，既不饮酒，也不交谈，只静静地对坐着，便觉得悠然之心与周围之清景同在了。我一生中造访虎丘，也就这两次见到了虎丘的本色。

【第六单元参考答案】 第26课 《三峡》 2008年福建省宁德市 5．略。 6．略 7．B

8．甲文“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”一句通过渲染了悲凉的气氛，流露出作者内心的忧伤。乙文从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥欲忘反。”一句可以看出作者对追求功名利禄的否定，同时也反悔了作者对大自然的留恋和向往之情。 第27课 《答谢中书书》《记承天寺夜游》 （一）2007年浙江省（衢州卷）

19、①遂：于是，就 ②寝：睡觉 ③但： 只3分，每题1分）

20、月光照在庭院中，如水一般清明澄澈，竹子和柏树的影子就像水中交错的藻、荇。 （3分，意思符合即可）

21、写出了月光清澈透明的特点。（2分，意思符合即可）

22、贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲等。（3分，意思符合即可给分） （二）2008年江苏省南京市 7．(2分)D 8．(2分)A

9。(2分)怀民也还没有睡觉，我们一起在庭院中散步。 10．(2分)不复饮酒／亦不复谈／以静意对之(每处1分)

11．(2分)用比喻来描写夜色。积水喻月光，藻荇交横喻月下竹柏影。 12．(2分)月色美好；幽静。(意思对即可)

予初十日到郡，连夜游虎丘①，月色甚美，游人尚稀，风亭月树间，以红粉笙歌② 一两队点缀，亦复不恶。然终不若山空人静，独往会心。尝秋夜坐钓月矶③，昏黑无往来，时闻风铎④，及佛灯隐现林梢而已。又今年春中，与无际偕访仲和⑤于此。夜半月出无人，相与坐石台，不复饮酒亦不复谈以静意对之，觉悠悠欲与清景俱往也。生平过虎丘才两度，见虎丘本色耳！

（[明]李流芳《游虎丘小记》，有删改）【注】①虎丘：苏州名胜。 ②红粉笙歌：指歌女奏乐唱歌。 ③钩月矶：在虎丘山顶。④风铎：悬于檐下的风铃。 ⑤无际、仲和，作者的友人。 译文：我于初十便到了郡中，当晚就游览了虎丘。月色很美，游人也还不多，风吹过亭子月光洒落在树间，偶尔有一两队歌女吹笙点缀，并不扫兴。但还是不如山林空寂之时，一人前往要和我意。

我曾经和弱生在秋夜坐在虎丘山顶的钓月矶上，天色昏暗，无人往来，只有佛塔的风铃之声与佛灯在静夜之中若隐若现。 还有就是今年春天，和无际舍侄一起拜访仲和到此。半夜之时，月亮出来了，不见人影，我们盘膝坐于石台之上，既不饮酒，也不交谈，只静静地对坐着，便觉得悠然之心与周围之清景同在了。

我一生中造访虎丘，也就这两次见到了虎丘的本色。 第29课 湖心亭看雪

2008年湖南省常德市三、（16分）

8．（1）客居（2）这（3）起，兴起（4）刚好，恰巧19．A20．（1）别说相公您痴，还有比您更痴的人。（2分）（2）这才知道郊外田野未尝没有春天，只是城里居住的人不知道有这样的变化啊。（2分）

21．凝静清绝（开阔辽远、纯洁静谧、清新淡雅）（1分） 生机勃勃（春意盎然、万物复苏、乍暖还寒）（1分）22．答案要点：甲文（1）表达了作者闲适恬静、远离世俗的雅趣。（2）含蓄表达了作者对故国的怀念。（3）表达了作者幽深的眷恋和感伤的情怀。（4）寄托了作者对人生渺茫的深沉慨叹。（答对其中1点即可给2分） 乙文（1）表达了作者热爱自然，寄情于山水的情怀。（2）表现作者淡泊名利，注重亲近大自然的愉悦心情。（3）表现了作者对都市官场生活的厌倦之情。（4）表现了作者不因官小职闲而懊丧，反而庆幸自己有游乐时间的达观个性。（答对其中1点即可给2分）

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《湖心亭看雪》

一、给加点的字注音

更（ ）定 拥毳（ ）衣 崇祯（ ） 雾凇（ ） 沆砀（ ）（ ） 余舟一芥（ ） 铺毡（ ）对坐 余拏（ ）一小船

二、重点词语解释

1是日更定 是： 2湖中人鸟声俱绝 绝：

3拏一小船 拏： 4上下一白 一白：

5独往湖心亭看雪 独： 6雾凇沆砀 沆砀：

7焉得更有此人 焉得： 更： 8余强饮三大白而别

9客此 客： 10及下船 及：

11惟长堤一痕 惟： 12 铺毡对坐 坐：

三、一词多义

一：①上下一白 ②长堤一痕

更：①更定 ②更有痴似相公者

是： ①是日更定 ②问其姓氏，是金陵人

绝 ①人鸟声俱绝 ②与妻子邑人来此绝境

四、理解性默写

1、点明时间地点及当时环境的句子是：

2、描写雪景的句子是：

3、点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是：

4、以舟子的喃喃之语收束全文的句子是： 强：

五、重点语句翻译

(1)是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 译文

(2) 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

译文

(3)惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 * 译文

(4)湖中焉得更有此人！ 译文

(5)莫说相公痴，更有痴似相公者！ 译文

六、课文内容理解

1、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？想一想这句中“绝”字的妙在何处？

2、“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？

3、“天与云与山与水”连用三个“与”字写出了什么景象？

4、“与云与山与水、一白、一痕、一点、一芥、两三粒”这些词对表达中心有何作用？

5、“强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中“强”和“拉”二字表现出人物什么感情？

6、哪些动词表现作者的“痴”？ “痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？

7、作者引用舟子的话有什么用意？作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？

《观潮》

一．解释加线的词。

①自既望 ②仅如银线 ③际天而来

④方其远出海门 ⑤吞天沃日 ⑥略不相睹

⑦一舸无迹： ⑧随波而逝： ⑨倍穹：

二．解释下列一词多义的词

仅如银线1．仅仅有“敌船”为火所焚

浙江之潮，天下之伟观也2．观可远观而不可亵玩焉

势极雄豪3．势既而尽奔腾分合五阵之势

而旗尾略不沾湿，以此夸能4．能未复有能与其奇者

三、解释加粗的虚词

①浙江之潮________ ②方其远出海门________ ③以此夸能________ ④舞刀于水面________

四.翻译下列句子

1．既而渐近，则玉城雪岭际天而来。

2. 既而尽奔腾分合五阵之势

3. 有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。

4. 倏尔黄烟四起，人物各不相睹。

5. 则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。

6．僦赁看幕，虽席地不容闲。

7. 吴儿善泅者数百，皆披发文身。

8.浙江之潮，天下之伟观也。

六.阅读分析

（一）

浙江之潮，天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。方其远出海门，仅如银线；既而渐近，则玉城雪岭，际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。杨诚斋诗云：“海涌银为郭，________________”者是也。

1．文中横线上应填写的句子是：

2．文中总写大潮的句子是：

3．文中写潮的描写顺序是：

4．文段所写的主要内容是： （二）

每岁京尹出浙江亭教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如履平地。倏尔黄烟四起，人物各不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则一舸无迹，仅有“敌船”为火所焚，随波而逝。

1．写参演船舰之多的句子是：________________________。

2．写阵势变化多端的句子是：________________________。

3．写水兵在船上演练技艺之高的句子是：________________。

4．写双方习战之激烈的句子是：________________________。

5．写声势之大的句子是：________________________。

七.拓展延伸

1．宋朝时观潮在临安（今杭州），今天应在海宁为最佳，这一变化能说明什么？

_________________________________________________________

2．钱塘江大海潮形成的条件：

① ② ③

第30课《诗四首》

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