导读: 二年级音乐上册教案 幸福的歌篇一:2013人音版小学二年级音乐上册教案 ...
本文是中国招生考试网(www.chinazhaokao.com)成考报名频道为大家整理的《二年级音乐上册教案 幸福的歌》,供大家学习参考。
二年级音乐上册教案 幸福的歌篇一:2013人音版小学二年级音乐上册教案
二年级上册音乐
教
任课老师:黄雅姝
案
全册备课
一、学生基本情况分析(学生情况,学习本学科的知识水平、习惯、能力、兴趣等)
一、指导思想
贯彻、落实《音乐课程标准》的精神和各项要求,提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养,为学生终生喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定基础。
二、学生基本情况
二年级的学生活泼好动,对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣,对音乐也不例外,因此,每周音乐课都被他们期待着。经过一年的各科学习,学生对于学校的规章制度,小学生守则都有了大概的了解。因此,课堂纪律比较好。二个班的学生情况大同小异,乐理知识经过一学期的接触过,会唱唱名,但音不全,模仿能力一般。还不能很好的表现自己,性格内向也是原因之一。因此,利用音乐课及课外活动,培养他们良好的兴趣,打好基础是当前首要任务之一。
第一课 问声好
二年级音乐上册教案 幸福的歌篇二:人音版小学二年级上册音乐教案
第一课 问声好
教学目标:
1. 感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间的团结友爱。 2. 动脑为歌曲编创新词、动作。
3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教材分析:《早上好》是一首乌干达民歌,F大调,3/4、2/4变换节拍。第一部分3/4拍
两
句,旋律级进,抒情、活泼。流畅上口。第二部分旋律2/4拍两乐句,旋律采用切分节奏 式,富有动感,表现了热爱生活的人们明朗而热情的情绪。歌曲反映出乌干达人的真挚、 善的情感。
《小麻雀》是一首创作儿童歌曲,3/4拍,五声商调式,四乐句,一段体结构。歌词采用拟
人的手法,描绘了一只彬彬有礼、惹人喜爱的小麻雀。旋律流畅、优美,词曲结合紧密,有 着抒情优美的风格,通过对小麻雀行为的描述,潜移默化地教给小朋友待人有礼貌的道理。
教学重点: 引导学生在学习中评价自己、评价他人,逐渐形成一定的竞争氛围。 教学难点: 歌曲3/4、2/4变拍子的正确演唱。 教学安排: 2课时
第一课时
教学过程:
一、 表演《早上好》 教学基本要求 1.听录音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手,踏脚(三拍子8小节;二拍子8小节)。
提示:感觉到有什么不同?(注:用课本右上角的拍踏方式) 2.教师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。 3.听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。 4.听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。
5.歌曲熟悉后,可以将学生分两组形成小圆圈,按课本右下角“走”的方式,边唱边走。 6.分组编创《上学路上》,边唱边表演。如果自己感到满意,就在自己的课本上画一朵大红花。
7、指导学生编创“中午好”或“晚上好”等歌词。 二、聆听《森林水车》 教学基本要求
1.教师不加任何引导,让学生注意听音乐。
聆听后回答: 音乐让你想到了什么? 你仿佛看到了什么? 心情是什么样的? 2.教师可结合图片、幻灯介绍欧洲古老的水车,让学生有直观的感受。 三、编创与活动
1、这是一段歌谣。可以按课本上的节奏读,可以编创读歌谣的节奏,还可以加入打击乐伴奏、表情、动作。
2、教师还可引导学生分组编创,然后各组表演自己编制的不同节奏的歌谣。 3
、歌谣可以处理成渐强、渐弱,表现孩子的走近又走远。 4、歌谣可以读成这样的节奏: 4/4 XX XX X XX | XX XX X XX | 太阳天空 照,(拍手)花儿对我 笑,(拍手) XX X XX X | XX XX XX XX | X XX || 小鸟 说 早早 早, 你为 什么 背上 小书 包。(拍手)
第二课时
教学过程:
一、 表演《小麻雀》 教学基本要求 1. 听歌曲录音拍节拍,感受歌曲。
2. 第二次边听录音边拍节拍,用以轻声哼唱。 3. 听教师范唱,小声跟唱歌词。
4. 听教师弹琴,边唱边看图、做动作,用动作帮助记忆。 5. 听录音,分小组编创歌词和动作。
6.将四组学生编的歌词和动作综合成四段,分段表演。 二、聆听《森林水车》 教学基本要求
1、复听音乐,用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。
2、教师不要限制学生,让学生自由想像,用自己的方式表达对音乐的感受,再谈一谈为什么。
3、也可让学生分组根据音乐的情境进行简单表演。 三、编创与活动
选择打击乐器为歌曲《小麻雀》伴奏。 第一行图谱:可选择木鱼或双响筒。 第二行图谱:可选择串铃或沙球。 第三行图谱:可选择三角铁或碰钟。 1. 选择打击乐器可让学生自行选择。可分组选择,每组选择三种乐器搭配在一起,演示给大家听,尝试搭配的效果。
2.合着同学们的歌声伴奏,看哪一组做得协调、好听。
第二课 幸福的歌
教学目标:
1、能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。 2、认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》,能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情 景。
3、在一系列活动中,能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。
教材分析:《彝家娃娃真幸福》是一首彝族民歌音调创作的儿童歌曲,歌曲为2/4拍,五
声d语调式,一段体结构。歌词简洁形象,旋律欢快、跳跃,舞蹈鞋的节奏
贯穿始终。“阿里里”这一彝家韵味的衬词的运用,极富民族色彩,生动的描绘出彝家娃娃身着节日盛装,尽情歌舞的动人场景。
教学重点: 感受彝族音乐、体验彝族音乐 教学难点: 欢快、热烈的歌曲演唱 教学过程
一、 情境导入
1、学生随音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》进教室。 2、游戏:《看谁学得快》教师打出节奏,学生模仿
(师:欢迎 一(3)班的小朋友,我们一起来做个游戏。) A、X X ︱X X ︱ B、X X X X ︱X X X X︱
C、X X X ︱X X X ︱ D、X X XXXX ︱X X XXXX ︱ E、X X XXXX ︱X X X ︱ (1)、学生拍手 (2)、启发创造:用其他的方法拍击。
1、导入:今天,我们一起加入“快乐旅行团”,由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧!
(出示图片:云南简介以及云南彝族生活的图片。) 2、提问:图片将我们带到了哪儿?(启发学生回答) 3、出示课题:彞家娃娃真幸福
4、引趣:今天我们旅行的第一站是彝族的“九乡村寨” 二、激趣体验(一): 1、初步感受歌曲:《彝家娃娃真幸福》 (1)、问:彝族小朋友唱得好不好听?你听出了哪些歌词? (2)、引导学生说出“阿里里” (3)、小结:真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。 (4)、问:还有哪些歌词? (5)、小结:彝族小朋友为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》
(6)有感情地朗读歌词。 2、初步体验歌曲: (1)、启发:仔细地听,看你能不能跟彝族小朋友学上1、2句。 (2)、启发:你学会了哪一句歌词?唱给大家听听。 (3)师生合作学唱歌曲:采用接龙游戏学会。 (4)小结:彝族小朋友有话要告诉大家。 师:我们彝族人唱歌时边唱边动,你也试试! 3、深入体验歌曲: (1)、教师示范:边唱边用律动伴奏。 (2)、自己尝试:学一学边唱边用律动伴奏。 (3)、全体在音乐伴奏下边唱边用律动伴奏。 4、情感激发: (1)、问:彝族小朋友在唱歌是的心情是怎样的?速度呢? (2)、启发学生说:情绪——活泼轻快,速度——稍快 (3)、用活泼轻快的声音唱。
(4)参与表现:全体起立边唱边跳。 三、寓教于乐 (1)、参与表现:师生合作表演,尽情参与表现音乐。 (2)、小结延伸:彝族是一个能歌善舞的民族,每逢节日,他们还会跳起欢快的舞蹈《阿细跳月》(点击图片:阿细跳月) 四、完美结课
1、总结:小朋友,今天,我们从云南归来,领略了云南彝族的风土人情,感受到了彝族小朋友的热情与好客,愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。(点击图片:情系彝族) 2、随彝族音乐走出教室。
二年级音乐上册教案 幸福的歌篇三:人教版二年级音乐上册全册教案
人教版二年级音乐上册全册教案
教学内容:
1、歌曲:多么快乐,多么幸福
2、读谱知识:反复记号
3、综合训练:铝板琴
4、律动
5、欣赏:中华人民共和国国歌(童声齐唱)
教学目标:
1、学习用欢快的情绪,轻松而有弹性的声音演唱《多么快乐,多么幸福》。
2、认识反复记号并懂得其在歌曲中的用途。认识铝板琴并掌握其演奏方法。
3、通过律动体会音乐欢快活泼的情绪。
4、通过欣赏《中华人民共和国国歌》对学生进行爱国主义教育。
教学重点:学唱歌曲,认识反复记号。
教学难点:体会反复记号在歌曲中的用途。
教学手段:录音机、磁带
教学过程:
一、常规训练,复习。
1、复习上学期所学习的歌曲。
2、教师讲解新学期要求。请同学们说一说这一学期的音乐课要怎样上,自己有什么新的想法。
3、教师排练唱游课队形。
二、发声练习。第5页综合训练(三)。
1、请同学眼睛看谱,先听教师范唱。
2、请同学说一说这段乐句的情绪怎样(柔和)。
3、请同学跟琴用“LU”模唱,再唱词。
注意:要有感情的演唱,“宝”、“了”的长音要唱的平稳,“坶”要用哼鸣来唱。要轻轻结束,结尾渐慢。
4、听教师在钢琴上弹一组音,一个比一个高,请同学用“LU”来模唱教师弹出来的音。
三、认识铝板琴
1、像刚才我们唱的这样音是一个比一个高的,我们可以在各种乐器上也演奏出一个比一个高的音。比如这种乐器-铝板琴。
介绍铝板琴:铝板琴又称钢板琴,是有固定音高的打击乐器。由长短不一的小金属片按音的高低顺序排列而成,用小木槌敲击金属片而发声。铝板琴声音清脆明亮,富有穿透力。
2、请同学观察铝板琴有什么特点,说一说。
请同学看一看演奏姿势,自己做做。
请同学自己敲一敲,说一说是敲击短的金属片发出的声音高,还是敲击长的金属片发出的声音高。边敲边用“LU”来模唱。
四、学唱歌曲《多么快乐,多么幸福》
1、听教师范唱,请同学说一说这首歌有什么特点,听了有什么感觉。
教师在范唱请同学模唱。
2、请同学观察曲谱上有什么记号是我们不认识的。(反复记号)
讲解反复记号:请同学看书读谱知识的两小节乐句,唱一唱上面的一句,在看下面的乐句。要唱两遍,因为有反复记号,再请同学唱一唱。
请同学看《多么快乐,多么幸福》的曲谱,说一说在这首歌里出现的是什么?(反复记号)应怎样运用?(第三行要唱两遍)。
3、再次模唱,注意反复记号处。完成综训四
有节奏朗读歌词。
4、跟琴练唱。
歌曲处理:第一小节里一音对两字的歌词(聚集在、集会的)要唱的轻快、准确。 9、10小节总的一字多音要模仿准确。
“铃”字要唱的连贯、音要准。“喇叭”两字要轻巧。
反复练唱。完成综训五
5、请同学听录音伴奏演唱,并做一做动作。
五、欣赏:中华人民共和国国歌
1、教师介绍:《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》,田汉作词,聂耳作曲,写于1935年。这首歌曲在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用,今天仍然不断激励着我们为实现四化,振兴中华而奋勇前进。
2、初听乐曲。请同学说一说有什么感受?
完成听听想想
3、复听乐曲, 全体起立齐唱国歌。
六、小结
请同学回家编几个动作,下节课进教室时表演。
板书设计:多么快乐,多么幸福 中华人民共和国国歌
活泼欢快 雄壮有力
课后小记:
课题:布谷 总课时数:第1节
教学内容:
1、歌曲:布谷
2、读谱知识:sol mi
3、综合训练
教学目标:
1、学习用对唱的形式和柔美的声音演唱歌曲《布谷》,培养学生热爱大自然的情趣。
2、认识五线谱的五线四间及“sol ” 、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名,并唱准音高。
教学重点:学唱歌曲《布谷》。认识五线谱的五线四间及“sol ” 、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名,并唱准音高。
教学难点:歌曲中的四分休止符处唱法。
教学手段:录音机、磁带
教学过程:
听音乐,学生自遍动作进教室。注意:旋律相同处要做相同的动作。
一、发声练习:
第5页 “小宝宝睡着了“
二、检查复习:
练唱:多么快乐,多么幸福
提问:反复记号知识(在黑板上出示一条乐句,提问反复记号怎样反复?)
三、读谱知识:
1、教师介绍五线谱:(黑板上画出五线谱,边介绍边指)
五线谱是由等距离的五条平行横线组成的。这五条线由下至上依次叫做“一线”、“二线”、“三线”、“四线”、“五线”。由五条线所形成的间隙,叫做“间”,“间”由下至上依次叫做“一间”、“二间”、“三间”、“四间”。五线谱的每条线和每个间上所记录的音有固定的音高。
2、认识五线谱:
请生跟着老师的手读一读五线谱的五线四间。
请生以自己的手指为五线,以指缝为四间自己认一认五线谱上的五线四间。集体齐读。
3、认识“mi”和“sol”。
师:在五线谱上有许多的音符宝宝,今天我们来认识mi和sol 。
请同学观察mi和sol的位置在哪?(第一线、sol在第二线)。请同学在自己的手上找到这两个音的位置并读一读。
分别听教师在琴上弹出这两个音,并跟着唱一唱。
四、学唱歌曲
1、听录音范唱,请同学说一说有什么特点?听后感觉?
2、听教师范唱。请同学跟着用LU来模唱整曲。
3、请同学拍着手用“da”读出《布谷》的节奏。
有感情地朗读歌词。
边拍手边读歌词。(注意休止符处读“空”)
4、教唱法学唱歌曲。
五、歌曲处理:
1、讨论以下问题,并边讨论边按问题做一做。
布谷鸟是怎样叫的?
两个同学比一比,看谁学布谷鸟叫学的象。
布谷鸟在远处和近处的叫声有什么不同?
歌曲中布谷鸟的叫声怎样唱更好?
(启发学生明白叫声应此起彼伏、大小不一来表现布谷鸟的叫声远近不同,忽高忽低,使学生渐渐自己应用声音强弱来表现歌曲内容。)
教师带领学生一个一个处理,并练唱。
2、提问:你还能想到什么演唱形式来演唱这首歌曲吗?
领唱与齐唱、分组领唱、齐唱等
练唱
六、小结
请同学们自愿结合成小组,自编小节目,下节课表演。
课后小记:
课题:布谷 总课时数:第2节
教学内容:
1、音乐游戏:拍电报
2、综合训练
3、欣赏:四小天鹅舞曲——选自舞剧《天鹅湖》(管弦乐曲)
教学目标:
1、准确听辩sol、mi二音构成的不同音组。准确书写几种音符,并通过游戏,使学生能用几种节奏进行即兴创作,培养学生的节奏感和音乐的记忆能力。
2、通过欣赏《四小天鹅》,培养学生对音乐的兴趣与分辨音乐情绪的能力。
教学重点:欣赏《四小天鹅》
教学难点:准确听辩sol、mi二音构成的不同音组。
教学手段:录音机、磁带
教学过程:
一、发声练习:
同前节
二、检查复习:
1、采取多种演唱形式练唱《布谷》,注意声音强弱变化。
2、请同学看着手指,读出五线谱的五线四间,再用另一只手指出五线四间。 3、在五线谱上找到“mi”、“sol”的位置。在黑板上找到这两个音的位置。
三、综合训练
1、师:我们认识了两个音符,但是我们还不会写,今天我们来试试自己写出这两个音。 第11页综合训练(三)
教师讲解书写规范:看清笔顺再下笔,按课本的标记做;注意符头符干的写法,(教师示范);按书上的顺序来写。
请同学在五线谱上写出mi 、sol。
2、听音辨音。
教师分别弹奏书上的四条乐句,请同学们跟着分别哼唱。然后,教师弹奏其中的一条,请同学说一说是那一条。举手表示,再唱一唱。
四、音乐游戏:
教师:下面我们一起来轻松一下,做一个小游戏“拍电报”。
1、教师拍几种节奏型请同学们模仿。
2、准备几种节奏型的卡片摆在黑板上,请同学们自己编排顺序,再拍一拍。
3、将同学分为六组,第一个同学在纸上编一个节奏,然后往后传,点在后一位同学的手心里,依次往下传递,最后一位同学如果说的与第一位同学相同,就获胜。
4、做游戏。
五、欣赏:《四小天鹅舞曲》
1、同学们,今天老师来给大家讲一个故事。(教师讲解天鹅湖的故事)我们接下来就听一听天鹅湖中的选段《四小天鹅舞曲》听之前,想一想,这首乐曲情绪是怎样的?
2、初听乐曲,听后请同学回答,情绪是怎样的?
完成听听想想,
3、复听全曲,请同学跟着音乐,模仿小天鹅的动作随着音乐跳一跳。
课后小记:
课题:划船 总课时数:第1节
教学内容:
1、歌曲:划船
2、综合训练
3、音乐游戏:走走停停
教学目标:
1、学习用热烈而欢快的情绪,坚定而有力的声音演唱《划船》。
2、通过游戏《走走停停》,培养学生节奏的内心感觉和动作的反映与控制能力。
教学重点:学唱歌曲《划船》。
教学难点:歌曲中每一句后面的休止符处的演唱。
教学手段:录音机、磁带
教学过程:
一、发声练习:
第14页两条乐句,(教师将其抄写到黑板上)。
注意,用LU来模唱乐句。(这两条乐句有什么不同?)
请同学第一条第一拍唱强,第二拍唱弱,拍手表示。
第二条第一拍强,第二、三拍弱。拍手表示。
二、综合训练(二)
1、教师用mi,sol弹奏两个短句,每句中有一个音重复。
2、请同学听后将教师弹奏的短句演唱出来,并拍出它的节奏。
3、请同学再数数教师弹的乐句中重复的是那个音,出现了几次。将答案填写在书上。
三、学唱歌曲《划船》
1、同学们,大家放假到了很多地方玩,有的地方有海呀、湖呀?在水面上有一种活动,是什么?(划船)
二年级音乐上册教案 幸福的歌篇四:小学二年级上册音乐教案
2010年下学期小学二年级音乐教案
雨山镇中心小学:阳老师
第一课 问声好
教 学 目 标
1.感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间的团结友爱。
2.动脑为歌曲编创新词、动作。
3.主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教 学 内 容 聆听《森林水车》
编创与活动 表演《早上好》 表演《小麻雀》。
第一课时
教学要求:
1、表演《早上好》 2、编创与活动
教学过程:
一、组织教学:
师生问好歌
二、提出本学期学习要求
复习上学期最喜欢的歌曲,唱一唱,并表演。
三、编创与活动
1、出示幻灯:(说说小朋友在干什么),图上画了什么?
学生自由说,教师适时鼓励。
2、按节奏朗读歌词
4/4 ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ∣ⅩⅩ Ⅹ ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ
太阳天空照,(拍手)花儿对我笑(拍手),小鸟 说 早早早, 你为 ⅩⅩ ⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ ⅩⅩ║
什么 背上 小书 包(拍手)。
1
3、分组编创(家动作,打击乐,编不同节奏)。
4、分组表演。 5、学生评价。
第二课时
一、新歌教学
1、导入:
师;每天早上见到老师,小朋友都要打招呼,你知道英语“早上好”怎么说? 跟老师读一读“MORNING”
2、听录音,感受歌曲。
3、听后说说你觉得歌曲怎么样?
学生自由说。
4、联系拍手、跺脚
2/4 第一拍跺脚 第二拍拍手拍腿
3/4 第一拍跺脚 第二拍拍手 第三拍拍腿
5、听录音范唱,《早上好》,感受歌曲的旋律,教师带这学生拍手,跺脚 教师提示:感觉到有什么不同? 学生讨论 再来一边
6、教师范唱,边常边拍节奏,学生跟着做,心里默唱。
7、听歌曲录音,学生自己拍节奏,小声跟唱。
8、听老师弹琴,学生自己拍节奏,小声跟唱。
分组唱
9、唱着歌,走一走
要求:两组学生围成小圆圈
顺时针走三拍子
逆时针走二拍子
边唱边走。
10、分组编创〈上学路上〉,边唱边表演。
如果自己感到满意,就在自己的课本上画一朵大红花。
五、小结师生再见。
2
第三课时
教学要求:
1、表演〈小麻雀〉
2、复习〈早上好〉
教学过程:
一、组织教学:
师生问好歌
二、复习〈早上好〉
边跺脚拍手、拍腿唱一边
指名学生唱一唱。其他学生律动。
三、新歌教学:
1、导入:
师;请小朋友听一首歌曲,说说听到了什么?你觉得小麻雀怎样?(有礼貌、彬彬有理,惹人喜爱)
幻灯出示图画,说说图上画了什么?
学生自由说
2、听歌曲录音拍节拍,感受歌曲旋律
要求:放录音让学生试着分别拍击三拍子和二拍子。
放录音,按三拍子拍节拍。
3、边听录音边拍节拍,用“LU“轻声哼唱。
4、听教师范唱,学生轻唱歌词
注意:休止处。
5、听教师弹琴,边唱边看图、做动作,用动作记忆歌词。
6、听录音,分组编创歌词和动作。
7、将六组学生编的歌词和动作综合成六段,分段表演。
A、分组边唱边表演。
B、 学生评价
8、选择打击乐器,为歌曲〈小麻雀〉伴奏
A、出示图谱
3
B、 让学生自行选择
C、分组选择,每组选择三种乐器搭配在一起练习,尝试搭配的效果,下节课演示给大家听,看哪一组演奏得协调、好听。
D、分组活动。
四、小结,布置下节课带好水彩笔,师生再见。
第四课时
教学要求:
1、聆听〈森林水车〉
2、复习〈小麻雀〉用打击乐器伴奏
3、表演,〈早上好〉
教学过程:
一、组织教学:
师生问好歌
二、复习〈早上好〉
边唱边表演
三、复习〈小麻雀〉
1、拍节拍唱一边。
2、边唱边表演
3、选择打击乐器,为歌曲〈小麻雀〉伴奏
提示:第一行图谱:可选择木鱼或双响筒。
第二行图谱:可选择串铃或沙球
第三行图谱:可选择三角铁或碰钟。
4、演示:
合着学生的歌声伴奏,看哪一组学生演奏得协调、好听。
分组演示
学生评价,并说说为什么
Ⅹ Ⅹ 0∣Ⅹ Ⅹ 0║木鱼或双响筒
4
0 Ⅹ Ⅹ∣0 Ⅹ Ⅹ║串铃或沙球
0 0 Ⅹ∣0 0 Ⅹ║三角铁或碰钟
四、聆听〈森林水车〉
1、初听
提示:音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情怎样?
注意听音乐(小溪潺潺流水声,小鸟啾啾叫,仿佛轻风吹拂着)
2、结合图片,幻灯介绍欧洲古老的水车。
水车是欧洲农村里最常见的大型灌溉工具,它整体为圆形,周围装有许多水斗,用水力或风力牵引,在我国南方的农村也有这种水车。
曲作者一日到森林里游玩,看到水车后萌发了创作欲望,即兴写成。
3、复听音乐
要求用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声和太阳升起的感觉。
学生谈感受
再说说为什么?
五、小结,师生再见。
第 五 课 时
教学要求:
1、表演《时间像小马车》
2、用打击乐器伴奏
教学过程:
一、组织教学
师生问好歌
二、复习歌曲《小麻雀》
1、边唱边表演
2、检查背唱
三、新歌教学
5
第 1课 问 声 好( 1 )
教 学 目 标
一、按自然歌唱的发声要求演唱歌曲,能愉快而整齐地演唱歌曲《早上好》,并背唱歌曲。
二、用优美的歌声演唱《小麻雀》,并能即兴编唱自己喜欢的歌词。
三、能用线条、图形、动作等感受乐曲《森林水车》和歌曲《夏天的阳光》所表现的音乐形象。
四、在音乐中能用肢体语言表现三拍子和二拍子的节奏特点;能按编创与活动的要求,选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
教学内容
聆听 管弦乐《森林水车》
1.聆听前面 拍的序奏,说说想象到什么情景?感受如何?听到了哪些具体的声音?
2.聆听第一乐段,用线条和图形表现这部分的情绪和音乐形象,将视觉与听觉结合。简介水车。
3.聆听第二、三乐段,师:“音乐有什么变化?水车怎样了?”体会音乐的节奏、情绪、旋律等发
生了哪些变化。配合音乐中有特点的旋律做简单的拍手或律动等,持续保持学生的注意力,调动积极性。(引导学生在跳音部分拍手) 4.聆听第四乐段,在有规律的跳音处,引导学生用手指尖轻而快速地敲击桌子。
5.完整聆听全曲,提出要求:
(1)在序奏部分,简单画出你听到不同声响的旋律线条。
(2)听到主题音乐时,请拍手表示。
第 1课 问 声 好( 2 )
教 学 目 标
一、按自然歌唱的发声要求演唱歌曲,能愉快而整齐地演唱歌曲《早上好》,并背唱歌曲。
二、用优美的歌声演唱《小麻雀》,并能即兴编唱自己喜欢的歌词。
三、能用线条、图形、动作等感受乐曲《森林水车》和歌曲《夏天的阳光》所表现的音乐形象。
四、在音乐中能用肢体语言表现三拍子和二拍子的节奏特点;能按编创与活动的要求,选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
教学内容
演唱 歌曲《早上好》
1.用师生问好的形式直接切入歌曲主题。教师说“早上好!”与学生
打招呼,看学生反应,吸引学生学习兴趣。
2.教师改变问法,用歌声“mornng啊早上好”和学生打招呼,请学生模仿回答。注意学生的反应。
3.教师引导学生按照歌词接唱(一问一答)。如:师清唱歌曲第一句,学生接唱第二句。注意三拍子律动美感的体验。
4.用听唱法学习歌曲,注意唱好三拍子和二拍子的节拍变化。整体感受和表现歌曲的风格
特点。可用以下图谱辅助歌曲的学习。
三拍子:指导学生以连音与非连音的对比唱法演唱这一部分,自然而亲切的演唱。
二拍子:指导学生用富有弹性的声音演唱这一部分,表现活泼可爱的情绪。
5.跟琴完整演唱歌曲,着重感受三拍子和二拍子转换时的情绪变化。 6.跟伴奏录音完整演唱,边唱边用动作表达相互问候的情感。
第 1课 问 声 好( 3 )
教 学 目 标
一、按自然歌唱的发声要求演唱歌曲,能愉快而整齐地演唱歌曲《早上好》,并背唱歌曲。
二、用优美的歌声演唱《小麻雀》,并能即兴编唱自己喜欢的歌词。
三、能用线条、图形、动作等感受乐曲《森林水车》和歌曲《夏天的阳光》所表现的音乐形象。
四、在音乐中能用肢体语言表现三拍子和二拍子的节奏特点;能按编创与活动的要求,选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
教学内容
聆听 歌曲《夏天的阳光》
1.聆听歌曲,说说听到的歌词内容,歌曲的情绪是怎样的? 2.随着歌曲跳舞或走路,体会这首歌适合跳舞还是适合走路。
3.再次聆听歌曲,听到领唱举一只手并随歌曲节奏摆动,听到合唱举双手摆动,初步培养学生对演唱形式变化的辨别能力。
知识与技能
本课发声练习的加入,首要任务是有意识地培养学生自然歌唱的状态和习惯,其次是结合歌曲《早上好》中“Morning”“早”的咬字特点,初步掌握好“wo”的演唱口形。此条发声练习旋律简
单,以象声词为歌词,便于学生模仿和记忆,适宜用听唱法教唱。 1.出示节奏卡片
2.试一试:模仿公鸡叫声的口形(不发出声音),提问:猜猜老师的嘴巴能够发出什么声音?
3.做一做:找一位学生示范,在发“wo”这个音时,口型需要做出什么变化,需要发出怎样的声音才好听?
4.用听唱法唱一唱。师生合作做发声练习。边唱边用手势模仿公鸡啼鸣的动作。练声的音域:上行可在 1=C至 1=E之间练习,下行可练到 1= B。
第 1课 问 声 好( 4)
教 学 目 标
一、按自然歌唱的发声要求演唱歌曲,能愉快而整齐地演唱歌曲《早上好》,并背唱歌曲。
二、用优美的歌声演唱《小麻雀》,并能即兴编唱自己喜欢的歌词。
三、能用线条、图形、动作等感受乐曲《森林水车》和歌曲《夏天的阳光》所表现的音乐形象。
四、在音乐中能用肢体语言表现三拍子和二拍子的节奏特点;能按编创与活动的要求,选择合适的打击乐器为歌曲伴奏。
教学内容
演唱 歌曲《小麻雀》
1.听歌曲范唱,用动作感受歌曲三拍子的韵律。
2.用听唱、师生接唱、男女生接唱等方式模唱歌曲。
3.以连音和非连音对比的演唱方式,表现歌曲音色和情绪的变化,并且注意第 8小节三拍子的时值,演唱时要唱足时值。最后一小节的最后一拍要停顿干净,形成对比,表现出歌曲的意境。
4.探索各种打击乐器的音色特点,为歌曲加入伴奏。强调乐器的正确演奏姿势,注意对音色的甄别等细节要求。在实践中学会根据音色特点选择乐器来为歌曲配伴奏。
编创与活动
本课配合歌(乐)曲的学习而设计的编创与活动,已在相应作品中做了提示和要求。但本课中关于对金属、木质、皮革这三类不同乐器音色的认知,则要求学生观察课本上提供的图形与哪件乐器音色相对应的识别。在实践中学会选择适合歌曲情绪的打击乐器,并按照图示要求来配伴奏。这样的练习可以运用到歌曲的表现和乐曲的聆听过程中。
第 2课 幸福的歌 ( 1 )
教 学 目 标
一、能够用自然的声音、欢快的情绪演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃哟乃》,表达对幸福生活的赞美。能相互合作用打击乐器为歌曲进行伴奏,并背唱《彝家娃娃真幸福》。
二、能准确模唱“solmido”三个音,并能用这三个音自由组合进行简单的编创练习。
三、能够用动作体会和表现彝族音乐《快乐的罗嗦》的风格,并能记住乐曲的主题旋律。
四、感受《阳光下的孩子》的音乐情绪,能听辨出歌曲中的领唱与合唱,并能够用肢体动作来表现。
教 学 内 容
一、聆听 弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》
教学基本要求
1.复习演唱《彝家娃娃真幸福》,从彝族孩子快乐生活的角度导入。 2.教师演唱主题音乐改编而成的儿歌(见下列歌谱),学生感受其情绪,并记住主题旋律。
3.聆听弹拨乐器演奏的《快乐的罗嗦》,数一数主题音乐出现的次数。可用手指表示次数,或用图形谱辅助记录。学生随琴小声哼唱以下旋律,并用手指随旋律的线条划一划。
4.按教科书提示,边听音乐边模仿弹拨乐器做弹奏的动作。教师简单介绍曲名《快乐的罗嗦》的含义。
5.在教师的指导下,学做几个彝族舞蹈的基本动作,随着音乐跳一跳。
6.整体聆听两首不同版本的《快乐的罗嗦》,比较两首乐曲在速度和力度上的不同。并结合活页习题,填一填器乐曲《快乐的罗嗦》速度和力度的选项题。
第 2课 幸福的歌 ( 2 )
教 学 目 标
一、能够用自然的声音、欢快的情绪演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃哟乃》,表达对幸福生活的赞美。能相互合作用打击乐器为歌曲进行伴奏,并背唱《彝家娃娃真幸福》。
二、能准确模唱“solmido”三个音,并能用这三个音自由组合进行简单的编创练习。
三、能够用动作体会和表现彝族音乐《快乐的罗嗦》的风格,并能记住乐曲的主题旋律。
四、感受《阳光下的孩子》的音乐情绪,能听辨出歌曲中的领唱与合唱,并能够用肢体动作来表现。
教 学 内 容
聆听 领唱合唱《阳光下的孩子》
1.听辨本单元几首不同音乐作品片段,感受情绪变化,导入本课教学。
2.聆听《阳光下的孩子》,感受情绪及歌曲表达的内容。
3.复听歌曲,引导学生用不同的动作表现歌曲的三个部分。如第一部分拍手,第二部分叉腰律动,第三部分晃动身体等。
4.听辨歌曲中的领唱和合唱,可启发学生用自己喜欢的动作分别表现合唱和领唱。如:听到合唱随歌曲的节奏拍手,听到领唱有节奏地点头等。
第 2课 幸福的歌 ( 3 )
教 学 目 标
一、能够用自然的声音、欢快的情绪演唱《彝家娃娃真幸福》和《乃哟乃》,表达对幸福生活的赞美。能相互合作用打击乐器为歌曲进行伴奏,并背唱《彝家娃娃真幸福》。
二、能准确模唱“solmido”三个音,并能用这三个音自由组合进行简单的编创练习。
三、能够用动作体会和表现彝族音乐《快乐的罗嗦》的风格,并能记住乐曲的主题旋律。
四、感受《阳光下的孩子》的音乐情绪,能听辨出歌曲中的领唱与合唱,并能够用肢体动作来表现。
教 学 内 容
演唱 歌曲《彝家娃娃真幸福》
1.用《幸福拍手歌》第一段歌词作为背景音乐,师生律动导入教学。 2.聆听歌曲,引导学生感受歌曲的情绪和节拍,并在衬词“阿里里”处拍手伴奏。
3.教师简单介绍这是一首彝族歌曲,以及“阿里里”这个衬词的含义。师生合作读歌词和
衬词。
4.用师生接唱和男女生接唱等方式学唱歌词。
5.在图形谱的辅助下,引导学生用打击乐器为歌曲伴奏(可参阅活动设计中的图形谱)。
6.用舞蹈律动表现歌曲。
二年级音乐上册教案 幸福的歌篇六:2幸福的歌教案
盐仓学校 2013 学年第 一 学期教师备课用表
二年级音乐上册教案 幸福的歌篇七:二年级上册音乐教案
小学二年级音乐教案上册
第一课 问声好
教学目标:
一、感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间团结友爱。
二、动脑为歌曲编创歌词、动作。
三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。
教学时数:2课时
教学过程:
第一课时
1、听录音范唱《早上好》,感受歌曲的旋律,教师带着学生拍手、踏脚(三拍子8小节;二拍子8小节。)
2、师范唱,边唱边拍节拍,学生跟着做,心里默唱。
3、听歌曲录音,学生自己拍节拍,小声跟唱。
4、听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。
5、歌曲熟悉后,可将学生分成两组形成小圆圈,按课本右下角“走”的方式,边走边唱。
6、分组编创《上学路上》,边唱边表演。如果自己感到满意,就在自己的课本上画上一朵大红花。
第二课时
一、聆听《森林水车》
1、教师不加以任何指导,让学生注意听音乐。聆听后回答:音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么样的?
2、教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车,让学生有直观的感受。
3、复听音乐,用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。让学生自由想象,用自己的方式表达对音乐的感受。
二、表演《小麻雀》
1、听歌曲录音拍节拍,感受歌曲。
2、第二次听录音边拍节拍,用轻声哼唱。
3、听教师范唱,小声跟着唱歌词。
4、听教师弹琴,边唱边看图、做动作,用动作帮助记忆。
5、听录音,分小组编创歌词和动作。
6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段,分段表演。
第二课 时间的歌
目的要求:
一、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》,长《时间像小马车》、《这是什么》,感受音乐所描绘钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪,认识时间的宝贵,懂得珍惜时间。
二、主动参与为歌曲伴奏,即兴编创动作,探索生活中的各种音响,编创节奏等音乐时间活动 教学时数:2课时
教学过程:
第一课时
一、聆听《在钟表店里》
1、初听音乐,学生根据音乐展开联想。
听了这段音乐仿佛你来到什么地方?好象看到了什么?你知道那些细、高、轻、短、快的声音表现了什么?那些低、粗、长、慢的声音表现了什么?
2、复听音乐,听到相同的音乐举手表示。
你感到音乐描绘了一个怎样的故事?讲给大家听。
二、聆听《调皮的小闹钟》
1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲一个小故事:小闹钟有病了,不能按时叫醒他的小主人,小主人开始修这个小闹钟,他修好了,心里美滋滋的,你们听,他修好了吗?
2、听音乐,学生可随着课本上的图谱用手指指点。
3、发现小闹钟有什么特点?复听时每次都用手点出来,表示时间到了。
4、再次复听时,把小闹钟走动的声音画在课本上,看看谁画的次数准确。
第二课时
一、表演《时间像马车》
1、用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲,边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作,感受音的高低。
2、这首歌速度比较快,演唱时尤其要注意节拍重音,字头要清楚,唱“哒哒”时应舌尖动作,使吐字清晰,唱时省力。
3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音,编创歌曲动作,选择打击乐器。
选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想?
哪件乐器像马铃声?哪一件乐器像马蹄声?
小马车奔跑在什么地方?用什么样的声音伴奏?
怎样变换力度敲击更加合适?
4、分组汇报,一组学生表演,一组学生唱歌,一组学生打击乐伴奏,共同合作完成歌曲的表现。
二、表演《这是什么》
1、静静地听歌曲录音。
2、听教师范唱,素者教师的歌声轻轻拍手、拍腿。
3、小声跟着老师的琴声有感情地读歌词。
4、跟着琴声填唱歌词。教师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。
5、分小组表演歌曲。
6、用打击乐为歌曲伴奏,怎样敲最合适?听一听是否与同学的歌声融洽在一起很好听。
第三课 童话故事
目的要求:
一、通过听《糖果仙人舞曲》、《小天鹅舞曲》,唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲,感受体验乐曲轻松活泼的饿情绪。
二、结合口风琴键盘认识d、r、m,能按正确的姿势、按字母谱准确吹奏口风琴。
三、主动参与编创动作表现歌曲,填唱名,选择打击乐等音乐时间活动。
教学时数:2课时
教学过程:
第一课时
一、出听前可结合画片,用生动语言讲述《天鹅湖》的格式,让学生感受、分辨乐曲的情绪。提问:听到音乐,你感觉小天鹅怎样舞蹈?
2、复听时,让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。
3、引导学生选择一两件打击乐器合着音乐敲击。
4、在适当时机简单介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基。
二、聆听《糖果仙人舞曲》
1、初听音乐,教师可不将剧情,让学生静静地感受音乐的梦幻色彩。
2、复听音乐前,教师可讲述《胡桃夹子》的小故事,引起学生的兴趣。
第二课时
一、表演《小红帽》
1、用听唱法学唱歌曲。从感受入手,多听录音或范唱。
2、在学生跟唱过程中注意发现问题,及时纠正。
3、可指导学生看课本上的图做动作。还可以启发学生编创与课本不相同的动作表演,培养学生的求异思维。
4、还可以启发学生根据童话故事《小红帽》改编歌词,加入情节表演,可制作刀道具配合表演。
二、表演《有一个人在林中》
1、用听唱法学会歌曲。听歌曲录音感受歌曲。
2、反复范唱两次,让学生找出相同的旋律,唱一唱。
3、跟着老师有感情的读歌词,填唱歌词。
4、学会歌曲后,分角色表演歌曲。
5、还可以分组吹奏,每人只吹奏一组,接着吹奏下去,形成连奏(慢一点吹奏,)中间不要空拍,如果谁没有接上,就请他为同学们唱支歌。
6、选出优胜组为大家表演。
第四课 跳起舞
目的要求:
一、通过听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》,唱《多么快乐,多么幸福》、《我的家在日喀则》,体验感受藏族民族歌声中高亢嘹亮和欢乐活泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作,用身体的动作感受藏族音乐。
二、能够听着鼓声走和停,锻炼自己的节奏和内心听觉及动作的反映与控制能力。
三、能准确地、有感情地用打击为歌曲伴奏。
教学时数:3课时
教学过程:
第一课时
表演《多么快乐,多么幸福》
1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。
2、用高兴的心情、连贯的饿声音延长歌曲,尤其是衬词“查拉羊卓拉”,用微笑的感觉去唱,既连贯,又要唱足、唱满时值。
3、尝试学跳藏舞的两个动作:踢踏步和三步一靠。
4、选编两个动作,边唱歌边舞,感受藏族人民边歌边舞的气氛。
第二课时
聆听《在北京的金山上》
1、初听音乐,可让学生随着音乐轻轻地拍着手。
2、复听时自编动作,随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。
a、做游戏前,教师应将走、跑、停的图形谱板书在黑板上,或讲清区分的办法。
b、学生听教师的鼓声走或跑,鼓声响起之前,教师要给速度,如;一二一起。鼓声停,学生心里数一、二、三、四,再听着鼓响声去做走或跑。
c、学生可在作为过道进行,可一组一圈,也可以形成例外两圈,行走的方向相反,培养学生的自控,不受他人影响的能力。例外圈比一比,看哪一组同学的动作准确率高。
d、在游戏过程中,出现错误的同学要表演节目。
第三课时
表演《我的家在日喀则》
1、结合地理知识简单介绍日喀则。
2、用听唱法学唱歌曲。演唱时情绪饱满,声音要轻快,不要拖拉。
3、学会歌曲后,学生自选乐器为歌曲伴奏。(想一想:三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好?)
4、分组伴奏,看哪一组合作得最好。
聆听《雪莲献北京》
1、初听歌曲(听了这首歌,你的心情是怎样的?歌中唱出了哪些内容?
2、复听歌曲(如果用动作表演,你选择哪一种?引导学生看图思考,选一种动作边听边跳。
第五课 愉快的劳动
目的要求:
一、通过听《海娃的歌》、《劳动歌》,唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》,理解劳动的喜悦与欢乐。
二、结合口风琴的键盘位置认识字母谱f、s,并能准确地吹奏。
三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐时间活动。
教学时数:2课时
教学过程:
第一课时
一、聆听《劳动歌》
1、初听前,可讲述白雪公主和七个小矮人的故事,引起学生听音乐的兴趣。
2、复听时自编动作表演,可分小组设计动作,尤其对“用力”的表现。使学生通过动作表现、理解劳动内容。
二、聆听《海娃的歌》
1、初听前提示;是否去过还边,见过大海退潮的情景?退潮后海滩上都有什么?
2、你捡过贝壳、小虾吗?让学生明白“赶海”的含义。
3、初听后可提示:歌中唱出了哪些内容,小海娃给你怎样的印象?
4、复听歌曲,边听边做动作表演。
第二课时
一、表演《不再麻烦妈妈》
1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。
2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳,指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。
3、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈,再将自己力所能及的劳动编创成为新歌词演唱。
4、边唱边表演,看谁表演地最好。
二、表演《种玉米》
1、用听唱法学唱《种玉米》,变换方式感受,跟唱学会歌曲。
2、指导学生用坚定有力的声音演唱歌曲,但不要唱得过强,要有内在的力度,蕴含着力量。另外注意“锄”“要”“种”三处附点要唱清楚;连续的饿两个附点不要忽略;两拍的长音要唱足。
3、选几名学生按课本上的标记用打击乐为歌曲伴奏。(沙球是左手一拍一次,右手一拍两次。)还可以建议学生选用其他打击乐器,设计敲击的方法,尝试效果。
第六课 小动物的歌
教学目标:
一、听《鸟店》、《袋鼠》,唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》,感受音乐表现的生动鲜明的形象。教育学生热爱大自然,突出本科主题“可爱的小动物”,培养学生保护动物的意识。
二、通过创编动作、歌词,尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动,发展学生的想象力,培养学生的创造意识。
教学课时:两课时
教学过程:
第一课时
一、表演《我的小绵羊》
1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱,启发学生想象小绵羊的可爱,白白的绒毛,躲在绿绿的树丛里的情景。
2、在表演歌曲时,注意歌中带有“>”的字要唱得有力,并提示学生句尾两个音不同,不要唱错了(“12”与“54”),唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。
3、分小组演唱,互相评价,看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚。
4、启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词,可将同学们编创的歌词整理为几段,全体同学逐一演唱。
二、编创与活动
1、学生发现树丛里各种各样的动物,模仿它们的叫声和动作。
2、学会歌曲后,将这些动物编创成新的歌词。
三、创编与活动:摘果子
1、提示学生观察小袋鼠口袋上有什么标记?每个小袋鼠能摘上几个果子?
2、让学生分小组讨论,用划线的方式连到小袋鼠口袋上。
第二课时
一、聆听《袋鼠》
1、指导学生讨论有关袋鼠的知识,描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。
2、初听乐曲,说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。
3、复听乐曲。提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作,用动作感受音乐。
二年级音乐上册教案 幸福的歌篇八:二年级上册音乐教案(花城出版社)
1、《小朋友,爱祖国》教案
一、教学理念:
以音乐审美为核心,通过对歌曲的学习来培养学生的爱国之情, 通过音乐来美化学生,进而培养学生的美好的情操、健全的人格。
二、教学目标:
1、富有感情的演唱《小朋友,爱祖国》这首歌曲
2、理解歌词内容,从感受歌曲美得意境中,培养学生爱祖国的情感
3、表现歌曲,为歌曲创编动作,完整的表现歌曲。
三、教学分析:
《小朋友,爱祖国》是由四个乐句组成的歌曲,歌词内容通过比
喻的手法,将小朋友喜欢而熟悉的小动物人性化,在引起学生学习兴趣的同时,更容易将学生带入学习歌曲的状态,让他们在学习歌曲的同时,能通过动物的情感体现来同化孩子的心灵,从而产生共鸣,让孩子们确实的受到感悟,明白要像那些熟悉的小动物一样热爱自己所生长的地方,从中培养孩子们对祖国的热爱之情。
四、教学重点:
有感情的演唱歌曲,培养学生对祖国的热爱之情
五、教学难点:
为歌曲创编动作,完整的表现歌曲
六、教学技能:
导入技能、弹唱技能
七、教学课时:
四十分钟
八、教学准备:
卡片、钢琴、编排舞蹈
九、教学过程:
1、导入:考考你:在同学们一年级的时候,我们学过一首歌,
老师现在就要考考你们的记忆力了,等会老师会播放这首歌曲,
九月开学季,老师你们准备好了吗?幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...请同学们听一听,看看谁能说出它的歌名是什么。播放歌曲《做
个好孩子》。这首歌曲告诉我们怎样做才是个好孩子呢?(要诚实、勇敢、有 礼貌)
2、想一想:小朋友们,做个好孩子除了要诚实、礼貌、勇敢外, 还应该具备哪些品质呢?带着这个问题,我们一起来完成着下面三个问题,教师出示卡片“小蜜蜂爱,小鱼儿爱,小鸟儿爱,”请你们根据自己的生活体验来找出正确的答案。小动物们都非常热爱他们生活的地方,那小朋友们是不是也要跟 小动物们一样呢?小朋友们也要爱我们的祖国。
3、初听歌曲:请聆听歌曲《小朋友,爱祖国》,边听边想歌曲给 人一种什么样的感受,它的情绪是什么样的?(热情、欢快、有力的)
4、再次聆听歌曲,并小声跟唱:让我们再次去感受歌曲热情、欢快、有力的情绪,同学们可以跟着音乐小声的演唱。
5、教师范唱:请同学们认真的挺老师唱一遍,在听的时候要注意老师的表情跟情绪。(教师要用热情、欢快、有力的声音来演唱)
6、跟琴哼唱歌曲:我们已经感受了好几遍歌曲了,现在请同学们用wu跟着钢琴一起来唱一唱。教师慢速弹奏钢琴,学生试着完整哼唱。
7、请学生找出喜欢唱或难唱的乐句唱一唱。歌曲中有哪些乐句是同学们觉得比较难唱的呢?你找出来唱一唱。
8、带入歌词,完整演唱歌曲,提醒学生要用热情、欢快、有力的
情绪来演唱。
9、表现歌曲,为歌曲创编动作:这首歌曲这么优美,老师忍不住想跟着歌曲起舞了,同学们想不想看呢?带领同学一起为歌曲编排舞蹈动作。
十、课堂总结:
小朋友们,祖国是我们从小生长的地方,只有祖国繁荣昌盛了, 我们的生活才能更加美好,所以我们一定要爱我们的祖国,从现在开始好好学习,将来才能把我们的祖国建设的更加美好。
2、《温暖的家》
教学内容 学唱歌曲《温暖的家》,感受歌曲优美的旋律,体会家的温暖,关爱带来的幸福。 课型 综合课,
教材分析 本课围绕“爱家人”这一主题,对学生进行亲情教育,对学生进行情感的培养,从小建立责任感,学会关爱别人。
学情分析: 低年级学生年龄较小,好动,喜欢模仿,对新的东西有好奇感,但是注意力却不容易集中。乐意和同学进行接触、交谈却不懂礼貌,有些孩子还表现比较自私,不懂得关爱集体。独生子女的优越,让越来越多的孩子不懂得尊重父母,关爱父母,因此,亲情教育,友爱教育对于小学生来说是一个非常重要的内容。
教学目标: 1、学生能用自然、柔和的声音演唱歌曲,同时通过歌曲的学习,让学生体会家的温暖,懂得尊敬长辈,培养学生的认知能力。 2、通过系列的音乐活动中,把学生从爱小家牵引到爱大家上来,培养学生之间相互的关心,让学生意识到以班级为家,以学校为家。 3、在欣赏美的歌曲旋律中不仅让学生感受到音乐艺术美,更加体会到亲情的可贵。 重点难点: 能用自然、轻柔的声音演唱歌曲,并在学唱过程中让学生体会家的温暖。
教具准备: 钢琴、电教媒体、装饰音乐室的小饰品
教学过程
一、组织教学 1、播放音乐《健康歌》,师生齐律动,活跃课堂气氛。 2、师生音乐问好。 二、激趣导入 九月开学季,老师你们准备好了吗?幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计... 1、课件展示一张婴儿图片和婴儿啼哭声,吸引学生的注意。 师:小朋友们听,随着一声清脆的啼哭声,一个小生命来到了我们这个多姿多彩的世界里。从那一刻起,他就在一个幸福温暖的家庭里慢慢的长大。 2、课件展示婴儿成长一些图片。 师:宝宝在慢慢成长,爸爸妈妈总是用心用爱在呵护。看到这些图片你想到了什么?在家里,爸爸妈妈经常跟你说些什么?对你怎么样呢?家给你的感觉是怎样呢? 3、课件展示一些全家福。(播放温暖的家背景音乐) 师:家,是我们生活、成长的地方,它能给我们关心,给我们温暖,每个人都有家,你们一定很爱自己的家吧!家里主要有哪些成员呢?你最爱的人是谁呢? 4、揭示课题。 师:每个人都有自己的家,家里有最爱自己的爸爸妈妈,所以我们都是幸福的人,今天我们来学习一首有关“家”的歌曲,它的名字叫什么呢?老师出示板书《温暖的家》
三、学唱歌曲 1、听赏歌曲《温暖的家》 师:这是一个怎样的家?歌词里都有谁?它给你的感觉是怎样的? 2、二次听赏歌曲 提问学生歌曲是几拍子的?它用的是什么调?是用什么情绪演唱的? 3、朗读歌词 老师按节奏朗读歌词,学生模仿读。然后引导学生用歌曲音乐节奏朗读歌词。 4、师弹琴范唱歌曲,提示学生注意听,感受家的温暖,说说你学会了哪一句?哪一句你认为最难唱?讨论分析容易唱错的乐句。 5、学生跟琴声学唱歌曲,反复几次,教师及时纠正错误。 6、师:小朋友们觉得这首音乐表现了歌唱者怎么样的感情?那么我们应该怎么去唱,用怎么样的声音去唱?老师用两种不同的声音演唱歌曲,说说你喜欢哪一种?为什么?引导学生用自然柔和的声音来演唱歌曲。 7、音乐接龙游戏,巩固学习 小组开火车,一人接一句,检查学生学习情况,并及时纠正。 8、游戏创编“扮家家” 师:孩子们,刚才我们谈了家,唱了家,接下来我们一起来玩个叫做“扮家家”的游戏: (1)、各小组商量讨论,分别请出同学在扮演爸爸、妈妈、小孩,其它同学一起演唱歌曲,还可以自由为歌曲创编一些动作。 (2)、分组表演,让每个同学都参与到活动中。 (3)、请小朋友们说说最喜欢的一组表演?为什么? (4)、师:孩子们,刚才你们每一组的表演都很精彩,很棒!现在老师想跟你们一起来开个家庭演奏会,你们愿意吗?(教师有意的引导带动,把课堂气氛调动到教学高潮,这样不仅带动了学生学习的兴趣,还增强了学生自我表现的自信心和团结互助的友爱精神)
四、师生小结,背景音乐《温暖的家》 师:四十分钟匆匆而过,我们一起渡过了非常愉快的一节音乐课,我们不仅学会了用自然好听的声音去演唱歌曲《温暖的家》,更是知道了家是给我们温暖和幸福的地方,还记住了爸爸妈妈的爱和希望,他们是这个世界上最疼爱我们的人。你们爱他们吗?你们会为亲爱的爸爸妈妈做些什么呢?(生:听爸爸妈妈的话,他们累的时候给他们捶背、帮忙做家务、生病了照顾他们,自己的事情自己做。)
3《五声歌》
一、课堂常规:
不只是这一单元的要求,可以坚持在每节音乐课开始播放音乐,让学生排队自由律动进
教室(不限制动作),但是要求将强、弱、快慢表现出来。比如:音乐强时跺脚,动作大点;
音乐弱时轻声走,动作小点。而快慢通常在歌曲的前奏时已经体现出来,所以可以律动后询
问学生对歌曲快慢的感觉,对歌曲风格的认识。
二、听音乐,打手号可以做为这节课最主要的教学方法,Sol——5 ,是歌曲中出现最多的音,可作为切入口。
1、听与手号☆听:找出歌曲中音的组成1 2 3 5 6,并找出出现最多的音 5 ☆教5
的手号:手心向内,五指并拢侧放,好象照镜子的动作。
☆听,做:听到音乐中出现5 ,就做出 5 的手号。 ☆做:教学生其他手号,并练习。(3 手心向下,五指并拢平放)
☆听,分组做手号:把学生分成五组,各给一个音,听音乐听到自己组的音做相应的手
号,然后交换练习。
2、学唱在反复聆听中,学生对旋律已非常熟悉,稍稍教唱就可以,注意提醒孩子们的音准。
3、边唱边打手号:边唱边打手号。
4、歌曲强弱处理:弱唱 5 3 5 6 | 1 1 1 ,强唱
5、课后练习:小组讨论,练习手号。
4《箫》
一、教学目标
1、认识。
2、能够体会到歌曲抒发的感情,体会对生活的热爱之情。
二、教学重难点
1、学会唱最后一句。
2、体会到歌曲抒发的感情。
三、教学过程
1、图片音乐导入(1)介绍乐器,吸引注意同学们,今天有许多的乐器朋友来到了教室,
下面让我们一起去认识一下吧!(展示乐器的图片)大家看看这位朋友叫什么名字呢?(各种回答。)对,是大号。下面看看
这位呢?谁能告诉老师它的名字呢„„(展示六种乐器,进行简介。)
最后一张,这是什么呢?有人说是笛子,有人说是箫。同学们,笛子是横吹的,箫竖着吹;笛子会有笛膜,而箫是没有的。对,这是箫。箫又叫洞箫,单管,竖吹,是一种非常古老的吹奏乐器,一般由竹子制成,吹孔在上端。(2)听箫曲,感受音色接下来让我们一起来听一听这首曲子,这是用箫吹出来的《天空之城》。这首曲子来自于日本动漫大师宫崎骏的同名动画电影《天空之城》,大家可以课后去看看。听的时候,大家思考这样一个问题:箫吹出来的曲子有着什么样的特点呢?你听了又什么感觉呢?(播放箫曲《天空之城》。)
大家听完了,有谁能够告诉老师箫吹出来的曲子有着什么样的特点呢?(悠扬动听。)
你听了又有什么感觉呢?(美的感觉。)
2、听歌学旋律
今天我们学习的歌曲就叫做《箫》,请大家翻开书到36页。(板书课题。
)下面我们先来听听这首歌曲,听完了歌老师会出几个判断题目给大家,要做好准备
认真听歌哦。(播放歌曲《箫》。)听完了这首歌,老师出题了,大家来判断一下老师说得是对的还是错的。
(1)这首歌有两段。(错。)(2)、这首歌是2|4拍子的,大家说老师说得对吗?(对。)是2|4拍子(板书2|4拍),那么要怎么划拍呢?请大家拿出小手来跟老师一起来。 九月开学季,老师你们准备好了吗?幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...伸出左手,一上一下,就这样,对,很棒。下面老师来唱一遍简谱,大家跟老师一起打拍。很好,老师带大家唱一遍简谱吧。(教唱到会了为止,重点是最后一句。)不错,下面大家来齐唱一遍。真棒,让我们再来听一遍歌曲吧!可以轻声唱,但是声音不要太大了。听的过程中注意这个字的读音。(板书“吁”。)
3、朗诵歌词,树立感情基调大家听完了这首歌,有没有注意到这个字是读什么的呢?是
yu。(板书“yu”)下面 老师来为大家读一读这首歌的歌词,大家注意听,想想老师表达了什么样的感情?(朗读歌词,
配乐。)老师读完了,大家听出来老师读的时候带有什么样的感情呢?对,喜爱箫、喜爱音乐、对生活的一片热爱之情对吗?下面大家来读一读吧,注意读出这样的感情。(播放配乐。
)边读边跟老师一起打拍子。
大家读得真好,想不想再来认真听听这首歌呢?(播放歌曲。)
4、学习歌曲下面老师来教大家唱这首歌,我们先来看到第一句。(一句一句教唱,重点教最后一句。)下面大家一起来唱一遍,唱得好的话我们就开始男女生比赛了!
5《闪烁的小星》
一、教学过程(
40分钟)
(一)讨论式导入(10分钟)
师:同学们在晴朗的夏夜里,每当你们仰望浩瀚的夜空,你都看到了些什么
呢?
生:„
师:是啊,夜空非常的美丽而且神奇,今天啊,我就带你们进行一次星空之
旅,去夜空中参观浏览,好吗?准备好了吗?好了,现在出发啦!请小朋友跟着
老师一起飞吧。
师:我们来到夜空中了,快睁大眼睛看看,夜空中有什么呢?
生:星星、月亮、卫星„„
师:谁能说一说夜空中的星星是什么样子的?
生:一闪一闪的、亮晶晶的、发光的„
师:谁能用动作学学星星发光的样子?
生:手臂伸直,五指分开,抖动手腕;手臂伸直,有规律地开合手掌2.我们
来欣赏一下这首歌,同学们可以随着音乐学学闪烁的星星。
生:„
(二)新课讲授(20分钟)
1.初听歌曲(2分钟
师:接下来我们就一起来欣赏一首关于星星的歌曲,
大家可以一边欣赏一边学学星星闪烁的样子!
【听录音】
生:„
师:大家表现的真棒,这首歌曲大家一定都非常的熟悉,我们再来听一遍,请
你用你喜欢的方式来打节奏!
生:„
2.学唱歌曲(10分钟)
师:
在黑板上我画出了高高低低不同的小星星,
音越高星星就越高,
明白了吗?
那我们赶紧来学唱这首歌曲吧!
生:„(学生学唱)
①教师弹琴完整演唱,学生哼唱。
②第一段教唱,学生自然的声音唱。复习反复记号。
③学生自学第二段。整首乐曲演唱。
④玩摘星星的游戏,一边演唱,一边按着星星的高低,感受旋律的高低。
⑤不同的速度、连音断音来唱这首歌曲。提醒用什么样的情绪来演唱。
(轻
快,干净)
(三)乐器伴奏(10分钟)
师:大家唱的真棒,
那现在我又要给大家增加难度了,
你们觉得可不可以给这
首歌曲配伴奏?
生:„(学生自主讨论提出)
串铃
X X X X
(四)舞蹈编配
师:我们能不能给这首好听的歌曲配上动作呢?
九月开学季,老师你们准备好了吗?幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计... 生:
(自主讨论表演)
(五)小结(
2分钟)师:课堂小结今天我们游览了夜空,认识了闪闪发光的小星星,其实夜空中的
神奇和奥秘还多得很呢!只要我们好好学习科学知识,将来总有一天,我们真的会在天空中飞呢!播放乐曲《摘星星》,学生随音乐自由动作,在音乐声中结束本课。
6《恰利利,恰利》
教学设计 【教材分析】 《恰利利,恰利》是新课标《走进音乐世界》(花城出版社)三年级下册第7课,是一首颇具民族风格的演唱歌曲,旨在让学生深刻感受印度尼西亚的民族风情和音乐文化特色,通过各种音乐活动“唱唱”、“听听”、“动动”、“玩玩”来复习和巩固音乐知识及音乐技能,并了解印尼的人文知识。
【教学分析】 本校学生经过新课标教材三年的学习,已经会拍、会唱X、XX、XXX、XXX、XXXX—这几种节奏,小音库中已储存了1、2、3、4、5、6六个音,但能准确演唱六个音的学生只有少部分。他们也接触了一些小小的创编技巧,如:用打击乐器编简易的伴奏、听音乐编简易的律动。本节课是在前面学习的基础上继续对学生进行主动创新思维、实践能力、良好品德的培养。
【教学理念】 在情境中自主探究,在合作中体验情感,以听、拍、唱、跳、演为载体,感受歌曲表达的意境。并帮助学生建立准确的高音概念,培养独立视谱的能力。发挥学生的主动创新精神,形成生生互动、师生互动,共同发展是我设计这节课的教学理念。
【教学目标】 1、通过学唱歌曲,让学生体验印尼庄稼人劳动的热情,激发学生热爱生活、热爱劳动的情感。 2、通过主动探究,自主学唱歌曲,能运用已学过的节奏与“小音库”已储存的五个音,进行自主合作的学习。 3、通过简单的二声部合唱表现田间劳作的场景,学会控制唱歌时的音量和力度,能更好地表达歌曲内容,培养学生的合作意识及声部均衡意识。 4、感受印度尼西亚的民族音乐风格,理解
二年级音乐上册教案 幸福的歌篇九:二年级上册音乐教案
第一单元 同唱一首歌
第一课 《我们把祖国爱在心窝里》
一.教学题目: 《我们把祖国爱在心窝里》
二.教学目标:
1、能学会演唱歌曲《我们把祖国爱在心窝里》。
2、能认真合唱《我们把祖国爱在心窝里》,并感受到歌曲所表达的爱祖国的真挚感情。
3、能了解并初步掌握“v”的发声口型。
三.教学重点:
1、能愉快的演唱歌曲《我们把祖国爱在心窝里》。
2、掌握歌曲特征,理解歌词含义,学会富有情感的演唱并表现歌曲《我们把祖国爱在心窝》。
3.能清晰的咬字吐音,唱准一字多音的歌词。
四、教学准备: 钢琴、音乐课件
五.教学过程:
(一)、情境导入 :
1.律动
2.练声: 基本训练 发声练习 节奏训练
(二)、学唱歌曲《我们把祖国爱在心窝里》。
1、听赏歌曲。引导学生认真聆听歌曲,体会歌曲的情绪、感情等。
2、朗读歌词。播放伴奏带作为背景音乐,,让学生有感情地朗读歌词,感受歌曲所表达的对祖国、对妈妈的真挚情感。
3、学唱旋律。采用听唱法和视唱法相结合的方式让学生学唱旋律。首先让学生听旋律,数音乐旋律34 56 | 5 1 |出现的次数,然后根据乐句特点,在师生之间、生生之间进行每个乐句1、2小节与3、4小节的接龙视唱。
4、学唱歌词。在旋律与歌词都已熟悉的基础上,让学生跟着琴唱歌词,个别不够准确的地方在纠正。
5 .教师钢琴伴唱
(三).欣赏歌曲<<和祖国在一起,和妈妈在一起>>
1、认真聆听歌曲。
2、说一说歌曲的内容,感受歌曲所表达的情感。
3、让学生画一画歌曲中“绿水映青山”、“绿叶捧红花”、“小鸟睡在绿树上”、“苗苗长在大地间”的景象。
4、在次听赏并轻声跟唱歌曲。
5、学生展示绘画作品
六.教学小结: 通过本节课的学习,学生很快就学会唱歌曲,并很自然地接受了“祖国就象妈妈一样”的道理。在讲顿音的演唱法时,我采用拟人和比较的方法,将顿音比喻成顿音娃娃,如果唱好了它,它就会和你交朋友,这样学生一下子懂得了顿音,也达到了效果。
七.板书设计:
八.课后反思:
第二课 《同唱一首歌》
一.教学题目:《同唱一首歌》
二.教学目标:
1、能让学生用自然亲切的声音背唱歌曲《同唱一首歌》,创造性地参与音乐实践活动,提高学生审美情趣。
2、了解各民族团结一心,增强对祖国妈妈热爱之情。
三、教学重点和难点:
1、背唱歌曲,通过歌声、律动表达对祖国的热爱之情。
2、背唱歌曲,编创歌词。
四、教学方法:
听唱法,练习法,引导启发式、竞赛活动„„
五、教学准备:刚琴、课件„„
养成教育训练点:养成勤动脑筋的好习惯。
六、教学过程 :
1、听音乐做动作;与教师问好。
2、感受音乐不同,回答问题。
(1)听《颂祖国》随音乐做动作。
(2)聆听《同唱一首歌》录音,感受这首乐曲与上一首乐曲有什么不同?
(3)回答问题。
(4) 复听歌曲,感受三拍子,听边进行拍手拍腿的律动。
3、学唱歌曲:
(1)看大屏幕,听范唱歌曲。边听边进行拍手拍腿律动。
(2)看大屏幕,听教师范唱歌曲,学生小声哼唱歌曲。
(3)听歌曲范唱录音,用手指点歌词,通过歌词位置了解歌曲节奏及旋律。
(4)边指着歌词边跟教师按节奏读歌词至熟练。
(5)跟钢琴视唱歌曲。
(6)完整唱歌词。(声音要轻)
(7)边唱歌曲边打三拍子的节奏,表现三拍子的强弱。
(8)用喜欢的方式表现歌曲。
4、拓展歌曲。
(1)谈话:小冬木、小卓玛、小古力、小莲花,都是我们国家少数民族小朋友的名字,你知道我们国家有多少个民族吗?有多少个少数民族?
(2)谈话:56个民族56朵花,各个民族都有自己的风俗习惯,自己民族的服侍、舞蹈。
(3)出示民族服侍。
(4)示范舞蹈动作。
(5)提问:谁愿意把你会的民族舞蹈或民俗方面的知识介绍给大家?
(6)总结:同学们说的、跳的都非常好。
5、指导学生歌曲创编歌词。
(1)谈话:你能把歌曲开头四个少数民族小朋友的名字换成班里同学的名字吗?
(2)教师举例。
(3)教师巡视指导
(4教师小结学生编创情况,给予鼓励和积极的肯定,激发学生学习积极性。)
6、 教师总结。
(1)提问:这节课你学到了什么?
(2)小结:小冬木、小卓玛、小古力、小莲花,还有你、我、他和她,同生长在祖国妈妈的怀抱中,妈妈爱我,我爱它。让我们同唱《爱我中华》抒发我们对祖国的热爱之情吧!
(3)播放多媒体课件,聆听感受歌曲,拓展到生活中。
7、与学生道别,播放音乐。
七、教学板书:
八、教学反思:
本节课的教学,我创设了平等和谐的教学氛围,关注学生的情感,从谈话中、表扬中、活动中充分让学生说、玩、唱、跳、想象和创造,孩子们体会到学习的快乐,感受到音乐的魅力和成功的喜悦。使学生能愉快、自然、主动的参与到学习活动中,通过群体活动使学生变被动学习为主动学习,这样,激发了学生的创新能力。
这首歌曲的歌词中小朋友的名字都代表的是一个民族,所以为了让学生记的清,记的牢,在读每个名字的同时都教会学生配以简单的民族舞动作,学生乐此不疲。
第三课 欣赏《中华人民共和国国歌》
一、教学内容:欣赏:中华人民共和国国歌
二、教学目的:
1、通过欣赏《中华人民共和国国歌》,感受进行曲雄壮有力的曲调;对学生进行热爱祖国的教育。培养学生认真地聆听《国歌》的习惯。
三、教学分析:
1、《国歌》原名《义勇军进行曲》,为影片《风云儿女》的主题歌。由田汉作词,聂耳作曲。歌词与音调紧密结合,使歌曲充满战斗力,鼓舞着中国人民为取得革命胜利而勇往直前。
四、教学重点:以饱满的情绪演唱《国歌》。
五、教学难点:三连音555
六、教学过程:听进行曲进教室
提问:
1、 刚才我们是怎样进教室的?
2、 我们走步时听到的音乐是活泼的还是雄壮的?
小结:刚才我们是怎样进教室的?噢!我们是听着进行曲神气地走进教室的。 欣赏《国歌》(童声齐唱),要求学生只听不唱。
提问:
1、 谁能说出这首歌曲的唱名?
2、 你在哪些地方听到过《国歌》?
3、 每当升旗奏《国歌》时,我们应该怎样?
小结: 国旗、国歌代表我们的祖国,所以听到奏《国歌》时,我们要立、敬礼(或注目礼),这是每一位学生都必须做到的。
4、 复听《国歌》,全体立正敬礼。
提问:《国歌》的音乐非常雄壮( )优美( )活泼( )
七、小结:《国歌》是一首非常雄壮的进行曲。
第四课 欣赏《雪莲献北京》
一、教学内容:欣赏:《雪莲献北京》
二、教学目的:
1、学习藏族舞蹈的动作,用身体的动作感受藏族音乐。
2、能准确地、有感情的用打击乐为歌曲伴奏。
3、能够听着鼓声走和停,锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力。
三、教学准备:钢琴、课本、课件
四、教材分析:
教材从教育理念上,强调了“以学生发展为本”,音乐教育面对全体学生,也应注意学生的个性发展。教材编写以审美为中心,以音乐文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
一、组织教学
师生相互问好。
二、导入
观看西藏的图片,引导同学代入。
设计思路:使学生通过音乐特点来辨别藏族民歌使学生体会音乐基本情绪
三、教学过程
教师:在比赛中啊,同学们都表现得非常好。每个小组都有自己的想法和特色。那接下来,我们在放松一下,来听一首非常好听的歌曲。
放录音
二年级音乐上册教案 幸福的歌篇十:湘教版小学二年级上册音乐教案2014最新
第一课 阿里里
教学目标:
1、能学会演唱歌曲《阿里里》,并用身势动作参与表演。
2、在《彝家娃娃真快乐》的节奏接龙游戏中,体验与人合作表演的乐趣。
3、喜欢参与上述音乐活动,能感受到云南少数民族音乐的特点,喜爱民族、民间音乐。
重点、难点:引导学生对少数民族音乐进行体验和理解,并大胆地、创造性地参与音乐表现。
教学安排:两课时
教学准备:电子琴、录音机、磁带
教学过程:
第一课时
授课时间:
一、组织教学。
师生音乐问好。
二、学唱歌曲《阿里里》。
1、导入。
今天由老师当导游,带领同学们去云南的纳西族做客,你们愿意吗?
2、你们听,纳西族的小朋友用歌声在迎接我们呢?
3、师放范唱带,学生听赏。
师:纳西族小朋友唱得好不好听?你听出了哪一些歌词?(引导学生
说出“阿里里”。)
师:真聪明,“阿里里”是纳西族民歌中最具特色的歌曲衬词。讲解“撒小秧”的意思。
4、师再次放录音,学生跟唱。学唱《阿里里》。
你们看看能不能跟纳西族小朋友学上一、二句。
你学会了哪一句歌词?唱给大家听听。
生互相交流学习成果,学会的当小老师进行歌曲教唱。
集体随乐演唱《阿里里》。
5、为歌曲进行身势伴奏。
(1)师示范,边唱边用身势伴奏。(注意强弱的变化)
(2)师弹琴伴奏,学生边唱边用身势伴奏。
(3)师引导学生体会歌曲情绪。(情绪—优美活泼,速度—中速稍快)
6、用欢快活泼的声音演唱《阿里里》,并用固定节奏为歌曲进行伴奏。
7、参与表现。
三、节奏接龙游戏《彝家娃娃真快乐》。
(1)师弹琴,生听音乐击固定节奏。
(2)师生接龙。
(3)游戏:将学生分成四个组,随音乐接龙,看看哪组接得既准确又流畅。
四、课堂小结
第二课时
授课时间:
一、欣赏《阿西跳月》。
(1)同学们,目的地到了,你们闭上眼睛看我们到了哪儿?
(2)播放音乐。
(3)你们睁开眼睛,我们刚才听到了什么?
(4)对了,我们听到了很欢快的热闹的声音,是吗?在哪儿可以听到呀?
(5)出示课题。
二、学习主题音乐。
(1)彝族的小朋友最喜欢围着篝火在月色下起舞了!
(2)我们在来听听!
(3)播放《阿西跳月》。
(4)读节奏,用身体动作来表现。
(5)你们听到这首音乐也想跳舞吗?
(6)我们一起来吧!
(7)你们听到最多的是哪三个音?
(8)学生模唱。
三、参与表现
(1)请小朋友听音乐,然后来动一动。
(2)把你的想象画面描绘出来。
四、全班分四组表现。
(1)声音:嘿嘿。
(2)拍手跺脚。
(3)伴奏乐器。
五、综合表现。
(1)完整的听一遍,全班小朋友拿上道具一起表演。
(2)自由评价。
(3)课堂小结。
第二课 金铃铛
教学目标:
1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》。
2、能大胆地上台表演律动《摘果子》。
3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》,并能用轻快的节奏为歌曲伴奏。 教学重点:
1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》。;
2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》。
教学难点:1、用打击乐器为乐曲伴奏。
2、律动《摘果子》。
教学准备:电子琴、磁带、录音机
教学课时:两课时
教学过程:
第一课时
授课时间:
一、组织教学。
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
二、基础训练。
1、发声练习。
2、节奏训练。
2/4 X XX | X X | X X X X | X X |X XX | X X | X X X X | X —||要求:拍准十六分音符
2/4 X X X | X X X | X X X X | X X ||
要求:拍准八分音符,掌握节奏
2/4 X X X X |X X X | X X | X —||
三、新课教学。
师:秋天是个丰收的季节,瞧,果园里传来一首欢乐的歌,咱们去听听吧!
1、师范唱。
2、带学生朗读歌词。
3、带唱歌曲。
4、全班齐唱。
四、参与表现。
师:下面啊,我们来一个摘果子比赛。
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