北师大思想品德七年级上册认识自己的教案

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本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《北师大思想品德七年级上册认识自己的教案》，供大家学习参考。

北师大思想品德七年级上册认识自己的教案篇一：北师大版七年级思想品德上册《认识自己》教案

北师大版七年级思想品德上册

第二单元《个人、集体与社会》

灵宝市第三初级中学

第三课第一站 《角色与责任》

灵宝市三中 赵淑芳

教学目标：

让学生了解自己作为青少年的身心发展特征，促进身心健康发展，明白自己的社会角色已经发生变化增加了很多社会责任

重难点：

每个人都有很多种不同的角色，以及要为这些角色所负的责任。

教学方法：

讨论式 教学法

教学过程：

一、活动导入：

回忆自己婴儿、幼儿、小学、现在不同时期的照片看有干什么变化？最大的变化是什么？

分组交流：小结从婴儿成长为现在的中学生，我们的角色不断发生变化。

二、学生自读课文完成下列问题。

自主学习：合作释疑

1、什么是社会角色？

2、步入初中，我们的社会角色发生了哪些变化？

3、随着角色的变化，我们如何正确认识自己的责任学会为自己的行为负责？

小组单位、确定发言人、学生点评、老师小结。

三、我参与 我快乐

1、写出你自己在社会上都扮演着什么样的角色？

2、这些角色对我们有怎样的要求？自己平时是怎样做的？

要求：请写在纸上，越多越好，小组内交流

老师点评

四、突破重难点：

了解了自己社会角色的变化后，就会明白，针对这些新角色就有新的责任。蓝极速网吧的事件

就证明：人必须为自己的为行负责

学生读P35课文加深理解

五、课堂反馈

（一）选择题

（二）我来决策

1、我已经是中学生，能自己处理事情、家长再也无权管我了。（ ）（1）中学生要想正确认识自己，首先要正确认识（ ）

A、自己社会角色和社会责任的变化

B、自己的优点、 缺点

C、自己的优势、劣势

D、自己的理想和追求

（2）步入初中生活的我，开始了青春旅程，我身上将会发生一系列的变化，不包括（ ）

A、我的角色发生了转变 B、我的思想和行为都有所转变

C、我的校园有了很大的变化 D、我的身体发生了变化

（3）上了中学，感到自己长大了很多，我们该随担起一些新的责任，主要能做到（ ）

A、我长大了，所以要包揽家务 B、帮助父母分担家务

C、自己主动滴水穿石习，不让家长为自己过于担心

D、让爸爸看着写作业，写到12点，因为我长大了，学习忙。

（4）中学生应该承担下列责任中的（ ）

A、发挥学习的主动性、承担学习的责任

B、有一定的独立能力，对自己的生活负责任

C、我的行为我自己能够承担责任

D、我要对集体和社会负责任

2、上初中感到身上发生了很大的变化，特别渴望了解自己（ ）

3、中学生应自觉尊守交通规则，因为我们有能力开始承担社会责任。（ ）

4、做事情要考虑行为后果，这样才能成为一名成熟的中学生。（ ）

（三）大显身手

材料一：李跃上了初中后显得越发的活跃了。在他心中自己终于成长了，他对成长的看法是自己长大了，不再是受家长管制的小学生了，所以要自己独立自主，什么事情都不和家人说，他们再也没权力管我学习了，这是我自己的事，我自己来负责。

材料二：某中学的学生祥雨来到新环境有一段时间了，他感觉到中学挺没意思，因为在这里没有父母的陪伴，没有小学老师对自己的照顾，还有那么多的功课，还是想回到小学的生活。

①请你来评判材料一和材料二共同表现什么问题，二者有什么不同？

②对这个问题你有什么观点？

第三课第二站 《认识自己》

灵宝市三中 赵淑芳

教学目标：

教学生用恰当的方法对自己进行全面，正确的评价、认识自己的优、缺点，在学生和生活中，发挥优势，弥补不足。

重难点：

掌握认识自己的技能，正确审视自己，客观全面地认识自己、不盲目自卑或骄傲。

教学方法：

讨论、情境模拟法

教学过程：

一、提问导入

师：你了解自己吗？

同学们可以向大家介绍一下自己的外貌、性格、兴趣爱好，优缺点等。 找几名学生对自己进行评价，了解学生对自己不当的评价，有针对性地引导。

师：我国古代著名的军事家孙武把“知已知彼、百战不殆”作为一条军事 言留给后世。可见正确认识自己是多么重要。

想一想：小组内交流一下

（1）你知道自己在别人心目中是什么形象吗？

（2）你了解自己真正的能力、特长吗？

二、自主学习 合作释疑

1、认识自己的基本方法之一，就是________,认识自己的重要目的之一，

北师大思想品德七年级上册认识自己的教案篇二：北师大版思想品德七年级上教案全册

北师大思想品德七年级上册认识自己的教案篇三：七年级政治上：第3课 正确认识自己 教案北师大版

第3课 《正确认识自己》教学设计

〖教学目标〗

通过本课的学习，要让学生了解自己作为青少年的身心发展特征，以及促进自己身心健康发展的途径。让学生们明白，自己的社会角色已经发生了变化，已经不再是小学生，而是初中生了，相应地增加了很多社会责任。

教学生用恰当的方法对自己进行全面、正确的评价，认清自己的优点和局限，让学生在日常的学习和生活中，发挥自己的优势，弥补自己的不足，从而学会热爱生命、做到自尊自信。

〖教材分析〗

１．逻辑分析

与小学阶段相比，初中生有了更复杂的角色和更大的责任，而刚刚开始初中生活的学生们可能还不适应这种角色的变化，也不明白为什么要负责任。他们还会根据某些信息片面地认识自己，而产生种种自卑或自满的心理。青少年正处于形成自我同一性的关键时期，学生在尝试不同的角色，并希望找到一种适合自己的角色。本课主要介绍的就是如何正确认识自己的角色和责任、如何正确认识自己，并为学生提供了几个既系统，又切合实际的正确认识自己的途径。 本课共分为两站。

第一站：角色与责任。

本站主要让学生明确：每个人因其社会地位不同，会有不同的角色，一个人可以同时扮演很多种角色，而这些角色都要求他们承担一定的责任。包括两层含义：

(1)步入初中，我们的社会角色发生了变化。

(2)正确认识我们的责任。

这两个问题有很强的内在逻辑关系。步入初中后，学生就进入了人生发展的新阶段，这必然会导致个体的社会角色发生巨大变化。而这种社会角色的变化又会使学生承担更多的责任。

第二站：认识自己。

刚刚步入初中的学生，对如何认识自己还很迷茫。学生的潜能是有差异的，每一个人都有自己的优点和不足。然而，生活中却常有人只看到自己的优点，却看不到自己的弱点；也有些同学常看到自己的很多问题，却看不到自己的长处。所以，正确认识自我也是一种本领、一种技能，需要学习和讨论。本站就是告诉学生，如何从实践中、从别人的态度里、通过多重比较和自省正确认识自己。图示：

步入初中，我们的社会角色发生了变化

角色与责任 正确认识我们的责任

在实践的检验中认识自己

认识自己 从别人的态度中认识自己

在多重比较中认识自己

在自我观察和内省中认识自己

２．内容分析

第一站：角色与责任

本站讲的是学生进入初中后，角色和责任的变化。一些新生入学后，心理不太适应这一角色转变，从而导致心理失衡。对此，新生首先要逐步接受自己的新角色，接纳自我。

在本站开始的“想一想”中，学生拿出自己以前的照片，对比过去的自己和现在的自己，看看自己有什么变化。这主要是为了让学生明白地看到自己的成长历程，从而明白自己已经步入初中了，跟在幼儿园、小学的时候相比已经有了很大的不同。

接下来的“知识链接”这一栏目中，呈现了“社会角色”这个词的概念，在让学生理解了这个概念后，就告诉学生，步入了初中后，我们进入了人生发展的新阶段，有了新的社会角色，这些社会角色的特征是要求学生学会自立、助人、守则。

学生了解了自己社会角色的变化后，就会明白，针对这些新角色，有了新的责任。学生要对学习负责、对生活负责、对集体负责、对社会负责，还必须承担一定的道德和法律责任。蓝极速网吧的事件就证明了，人必须为自己的行为负责。 教材第36页的“活动平台”中的“新角色定位”这一活动，可以让学生明白每个人都有很多种不同的角色。学生通过这个活动，可以明确自己的各种角色，以及自己要为这些角色所负的责任。

通过对社会角色和责任的进一步讨论，引出下一站的内容：学生要如何认识自己，如何对自己和社会负责。

第二站：认识自己

本站讲的是个体正确认识自己的各种途径。

本站开始的“想一想”让学生回想一下自己是否了解自己，以及自己是通过什么途径来了解自己的。“各抒己见”让学生在 课堂上讨论正确认识自己对学生的重要性。从而引出下面的内容，即如何正确认识自己，课文中描述了认识自我的四种途径：

(1)在实践的检验中认识自己。

实践是检验真理的唯一标准。认识自己绝不能完全依靠想像和感觉。要正确地认识自己，必须在生活实践中体验成功和失败。分析自己在哪些方面做得比较成功，哪些方面做得不够好，自己适合或擅长的是什么，不擅长的是什么，等等。但是，我们不应该因为一时的失败而气馁，也不能因一时的成功而骄傲。要全面地看待自己。

(2)从别人的态度中认识自己。

由于别人是从旁观者的角度来看待你，所以，往往比自己带着某种情绪看自己更加客观、公正、全面。我们可以参考别人对自己的态度来认识自己。唐太宗李世民“以史为镜，以人为镜”就是很好的例子。

(3)在多重比较中认识自己。

每个人都有自己的特点，都有自己的长处和短处，但是，由于受到各种条件的限制，往往得不到正确的答案，使得他们对一些问题的看法似懂非懂，对自己的认识也是常常找不对位置，不是过高就是过低。孔雀和朱娜的例子就说明了这

一点。在这里，我们要教会学生如何正确地与别人做比较。学生在认识自我的过程中，应积极与他人做比较，通过比较发现自己的优缺点，恰当地评价自我，发挥加强自身的长处，克服弱点，所谓尺有所短，寸有所长，就是这个道理。只有正确与他人比较，才能获得自信、发展自身。

(4)在自我观察和内省中认识自己。

认识自己，关键在于自己的观察和内省，只有自己知道自己在做什么，真正了解自己，才能对自己作出正确的评价。伟大的思想家孔子就非常重视内省，他提出了“吾日三省吾身”，这是认识自己的最好方法。对自己的评价不要太高，也不要太低。对自己有一个清楚全面的认识，才能准确地对自己进行重新的角色定位，也才能很快地适应环境，克服心理失衡。

教材第40页的活动平台中的“小记者在线”这一活动，通过让学生以记者的身份对身边的人进行采访，归纳自己的优缺点和潜力，从而更加了解自己，更好地发挥自己的优势。

本课最后的扩展阅读所选的文章讲的是认识自己与成功之间的关系，这篇文章通过讲述很多名人的事例来告诉学生：只有正确认识自己，接纳自己，扬长避短，才能获得成功。

〖教学建议〗

１．重点难点分析

掌握认识自己的技能，正确审视自己，客观全面地认识自己，不盲目自卑或骄傲。这既是本课的教学重点，也是教学难点。

俗话说：人贵有自知之明。从人的身心发育规律看，青少年正处在长知识、长身体的阶段，发生不能正确认识自我的情况，也是不可避免的。但如果不加以矫正，再加上一些地方放松警惕，就会后患无穷。许多同学由于不能正确认识自己，导致能力下降，心理不健全，以至引发诸如轻生、出走、暴力袭击他人之类的行为发生。由此可见，正确认识自己是何等重要。同样，正确认识自己的方法也很重要。

现实中没有人是全才全能，清醒、正确地认识自己的优势和劣势、长处和短处，实在是一个人走向成功的最好保障。以付出同样的努力而论：扬长避短的人，事半而功倍；扬短避长的人，事倍而功半。生活中没有人愿意做无效劳动，付出无谓的牺牲，但实际上经常走弯路的人并不少。除了可能对形势判断有误以外，更多的因素也许是：不了解自己。但要正确地认识自己，却并不是件容易的事情： 首先，要帮助学生抛弃自负。自负的学生大多是比较聪明，或者在某一方面有特长，或者是家庭生活比较宽裕。因此，在同学面前自以为是，常常喜欢炫耀自己，好哗众取宠，其结果往往是适得其反，招致同学反感。在与人交往的过程中，自信是绝不可缺少的，但这得有个度。自信恰到好处，同学们便会因为这个学生自信所散发出来的魅力而喜欢并靠近他。但自信一旦过了 头，变成自负，别人就会对这个学生有种排斥心理。自然，这个学生便不受欢迎，不能与同学相处得愉快。因此，要帮助那些自负的同学正确认识自己这一缺点，赶快改正。 其次，要引导学生走出自卑。自卑的同学大多数是因为自己的家庭状况不太好，或者是在学习等方面不如其他同学，便觉得自己处处不如别人，认为自己无用，也无能，把一次小小的失败归结到自己的智力低下，父母遗传基因不好，家庭生活水平不高等原因上。在学习和生活中不积极主动，平日沉默寡言，缺乏开拓进取精神，长此以往，恶性循环，就会越来越消极。其实，大可不必这么悲观。

这样的学生这一方面不如别人，另一方面也许就比别人强；此时无用，并不代表他将永无用处。关键是要让这样的学生正确认识自己、接纳自己、重新树立信心，努力改变自己，使自己变得更优秀。

第三，要让学生远离虚荣心和嫉妒。有虚荣、嫉妒心的学生大多是在一定的优越环境中成长起来的，在某些地方有些天分，或者有一定的优越性，害怕别人超过自己，因此产生畸形心理，对比自己优秀的同学嫉妒，有的甚至对别人进行诽谤，恶性攻击，这种现象时有发生。这样我们就必须要提醒学生，面对强有力的对手，不要用卑鄙的手段，不正当的方式与其竞争。我们应该让学生正确认识到，竞争无处不在，无时不有，通过公平，公正的方法打败对手，这才是正确的胜利。虚荣，嫉妒心人人都会有，我们要引导学生把这种心理压力化作不断完善自己的力量，而不是让它支配学生做错事。

第四，要培养学生的独立意识。有些学生从小就生活在父母的掌心中，或者长期在父母，老师的包办、专制中成长。衣来伸手，饭来张口，有事依赖父母、老师，而从来不自己用大脑去思考问题，从来不主动、积极地去做某一件自己想干的事。毕竟，学生要长大，都要独立。人生道路漫长，还要学生们自己去走。我们应向美国、日本这些国家学习，从现在开始，就培养学生的主动性和独立能力，让他们尽量不要再依赖别人，做到力所能及的独立。

２．教学过程

第一站：角色与责任

(1)不同时期的变化。

课前让学生准备婴儿、学前、小学和初中时期共四张照片。上课后，先让学生完成教材第33页“想一想”里的问题：

①瞧瞧照片中不同时期的你，发现有什么变化？

②好好思考一下，自己最大的变化是什么？

学生分组讨论、交流一下，教师再做出总结：

“就像刚才同学们讨论中所说的那样，从呱呱坠地的婴儿到天真活泼的小学生，再到现在意气风发地步入初中，我们的身心都发生了巨大的变化。那么，怎样更好地理解这个变化呢？”

引出教材第34页知识链接中“社会角色”这一概念，并加以解释：

社会角色是一定的社会文化在各种社会关系上的体现，是人们社会价值观的集结；社会角色是人们的社会地位的外在表现；社会角色是一种社会性的行为模式,它由社会体系通过一定的权利和义务关系加以规范；社会角色是社会对特定社会关系上的同一种社会位置的价值与意义期望；社会角色是人们社会行动的依据和基础,人总是根据自己所扮演的特定社会角色进行自己的社会行动。

角色可以解释人类社会是如何建构起各种各样复杂而又有序的社会关系的；可以解释社会地位是通过什么而得以表现的；可以解释每个社会的社会规范为什么是统一的和具有普遍约束力的；可以解释人们在社会生活中的行动依据问题。

(2)步入初中后，我们的社会角色发生了变化。

让每位同学在纸上写下自己对角色的理解，教师的指导语如下：“同学们，你们在社会上扮演着什么样的角色，这些角色又对我们有怎样的要求呢？请写在纸上，越多越好！”写完后，让同学进行分组讨论，最后进行报告，教师进行归纳。

(3)正确认识我们的责任。

了解了我们的社会角色发生变化之后，我们还要知道，每种社会角色都有相

应的责任。这包括对自己负责、对班级负责、对社会负责等等。

(4)小品表演：让学生填写教材第36页的图表，回答这些问题，并分组进行讨论。讨论结束后，让每一组的同学表演学生在学校、家庭、班级和社会上扮演的不同角色，以及同学们日常生活中扮演这些角色时做出的行为。

表演结束后，组织学生讨论：这些表演出来的行为哪些是正确的，哪些是错误的？大家讨论结束后，教师给予总结。最后得出自己的多种社会角色以及与之相伴的责任。

总之，在教学和讨论中，要让学生自己充分发挥想像力，自行讨论、学习并得出结论，这样才能给学生留下深刻的印象，防止单纯说教。

第二站：认识自己

(1)你了解自己吗?

提问：你了解你自己吗？我想请一名学生向大家介绍一下自己，并归纳出自己的外貌、性格、兴趣爱好，优缺点等。这些归纳到底全不全面呢？我们要如何全面、深刻地认识自己呢？

教师找几名学生对自己进行评价。这样可以了解一些学生对自我的错误或不当的评价，有针对性地进行引导、教育。在这一环节中，先不要对学生做出的评价提出任何指导意见，留下悬念，让同学对学习接下来的课程更有兴趣。

提问：认识自己，对我们到底有多重要呢？教师给学生讲述小孩抓糖的故事： 一个小孩跟他爸爸去邻居家玩，邻居很喜欢这个小家伙，就拿出糖罐说：“来，抓一把。”小孩两眼看着糖罐，手却一动不动，邻居催促了几次，小孩就是不伸手。最后，邻居只好自己动手，抓了一大把糖果塞到小孩的衣袋里。在回家的路上，小孩的 爸爸问他：“平时你最爱吃糖果了，今天为什么自己不伸手？”

如果你是那个小孩，你会怎样回答？是因为害羞吗？不是。

故事中的小孩是这样告诉他爸爸的：“我的手小，抓一把抓得太少。他的手大得多，还是让他抓好一些。”

提问：这个小孩的聪明之处在哪里？

（知道自己的短处并巧妙地避开，从而为自己争取更大的好处。）

“认识你自己”，这是几千年前镌刻在古希腊阿波罗庙宇上的一句话，作为神对人的忠告，这被当时的哲学家认为代表了人类的最高智慧。在我国春秋战国时期，著名的军事家孙武把“知己知彼，百战不殆”作为一条军事箴言写入《孙子兵法》以传之后世。可见，正确认识自己是多么重要。我们不妨闭目想一想： 我知道自己每一天生活的价值和意义吗？

我知道自己在别人心目中是什么形象吗？

我知道自己真正的能力专长吗？

我们看到很多同学不分昼夜地在努力学习，却始终无法取得好成绩；可是还有另外一种同学，这些人学习起来很轻松，但却很成功。不努力肯定不能成功，但努力也未必一定能成功。很多人虽然很努力，也很勤奋，但可惜的是，成功似乎总是在遥不可及的天之尽头。是他们没有天分么？不是这样的，如果这样的学生能在每天努力学习的过程中，稍微停下来，抽出一点时间来进行深入的内省和思考，花一点时间来重新定位自己努力的方向，也许成功的几率就会大大增加。一个人如果能够深入了解自己的长处和短处，扬长避短，再加上勤奋努力，也许离成功就不远了。

北师大思想品德七年级上册认识自己的教案篇四：北师大版七年级上册思想品德教案

第一单元 走进中学生活

第一周 8月31号 全班每个同学作自我介绍，让大家熟悉彼此。

9月2号 跟大家介绍学校相关信息

第二周 9月7号 适应新环境 第一框 步入新学校 【1课时】

9月9号 第一课 第二框 结识新朋友 【1课时】

第三周 9月14号 开始新学习 第一框 学习的理由 【1课时】

9月16号 第二课 第二框 学习风向标 【1课时】

第四周 9月21号 复习第一、二课，练习相关习题，并讲解 【1课时】

9月23号 第一、二课堂小测试

第五周 9月28号 第一、二课堂小测试的试题讲解

第二单元 个人、集体与社会

9月30号 (上课） 正确认识自己 第一框 角色与责任 【1课时】

第六周 10月10号（补周三的课） (上课） 第三课 第二框 认识自己 【1课时】

第七周 10月12号 (上课） 共同建设集体 第一框 集体与我 【1课时】

10月14号 (上课） 第四课 第二框 我爱我班 【1课时】

第八周 10月19号 (上课） 积极融入社会 第一框 我与社会 【1课时】

10月21号 (上课） 第五课 第二框 做一个社会的人 【1课时】

第一单元 走进中学生活

第1课 适应新环境

第1站 步入新学校

[教学目标]

1、知识目标：懂得观察、感受、体验、参与校园生活是增强中学生环境适应能力的第一步，尽可能多的了解有关校园环境的信息。

2、能力目标：掌握环境适应能力的一般技能和方法。

3、情感、态度、价值观：让学生愿意并喜欢接触新的生活环境，主动维护和建设学校环境。

[教学重、难点]

让学生学会有意识地适应不断变化的新环境是教学的重点；

让学生积极主动地去观察、体验、参与新的校园生活，提高对环境的适应能力是教学的难点。

[教学方法]

“三交流一反馈”教学法

[课前准备]

让学生通过观察、寻访，尽可能多的了解我校的校园环境及历史。

[教学过程]

一、导入新课：

步入中学校门，一切都是那么新鲜„„有心的同学处处留心，用心观察、询问，对我们学校已经有了一些了解。下面我就有关咱们学校的一些问题考考大家。

1、我校的校名是什么？曾用名什么？

2、我校现任校长是谁？以往任校长的还有谁？

3、请准确说出我校的地址。

4、我校有几座楼？名称各是什么？

5、我校以往取得过哪些成绩？有过哪些杰出人才？

想一想：在新学校里，你有什么新的打算和愿望呢？

二、预习提示新|课|标|第|一|网

1、走进中学，摆在我们面前的第一个任务是-------------。

2、学校的环境包括-----环境和-------环境。学习活动的顺利进行，有赖于---------、---------、---------、---------和---------。

3、学校环境需要我们--------------。

4、---------------有助于尽快适应新环境。

三、合作探究

1、你能举出几种生物适应的例子吗？从中你有什么感悟？

2、我们应该怎样调整自己的心理状态，积极适应新环境？

3、你准备为我们学校的环境建设做些什么？

4、你对我们的学校有哪些好的建议呢？请各小组收集意见和建议，写一份建议书。

四、展示交流（就合作探究的问题）

1、“物竞天择、适者生存”，这是自然界生存的法则。我们也要学会积极适应新环境。

2、我们要从积极的角度看问题，积极寻求方法解决问题，就能不断适应初中学习和生活的新环境。

3、学校是我们成长的乐园，我们要像爱护自己的家一样爱护自己的学校，爱护桌椅，保护花草树木，使用文明用语......

4、略。

五、课堂小结

若学生在展示交流环节做的很好，教师简单加以小结并给学生以充分的赞扬

和鼓励；若展示得不够，应给学生以引导，让学生总结收获。 板书设计

步入新学校

调适好自己的心理状态

适应新环境

悉心维护和主动建设新环境

[巩固练习]

（一）单项选择

1、作为一名中学生，新的学习生活开始了，摆在我们面前的第一个任务是（ ）

A、适应新的环境 B、竞选班干部

C、给老师留下一个好印象 D、穿名牌时装，引起别人关注

2、步入中学校门，一切都是那么新鲜：新学校、新同学、 新老师、 新课程。要适应新环境，就要（ ）

A、多与熟悉的同学交往

B、一门心思搞学习，两耳不闻窗外事

C、主动了解和适应新环境，自觉缩短适应期

D、 顺其自然，得过且过

（二）多项选择

1、下列属于能积极地适应初中新环境的做法有（ ）

A.主动了解和适应新环境 B.自觉缩短适应期

C.尽快地进入中学生的角色 D.看别人怎么做，自己就怎么做

2、学习活动的顺利进行，有赖于良好的校园环境。下列属于校园环境要素的有（ ）

A、清洁的教室 B、整齐的桌椅

C、良好的校风和学风 D、老师的治学态度

（三）简答

进入新的校园环境，我们需要怎样调适自己的心理状态？

[作业]

你喜欢我校的文化墙吗？请收集一些你喜欢的内容，抄在你的笔记本上。

第2站 结识新朋友

[教学目标]

1、知识目标：懂得适应新的人际环境是环境适应能力的一部分。对于中学生来讲，新的人际环境是新的同学关系和新的师生关系。

2、能力目标：了解交结朋友的一般方法和技巧，能有意识地运用交往的礼仪与方法与同学、老师交往。

3、情感、态度、价值观：培养学生乐于交往，欣然接纳新老师和同学的情感，积极融入新环境。

[教学重、难点]

培养学生乐于交往、积极适应新环境的情感是教学的重点；

懂得热情、主动、宽容、理解、尊重、乐群的交往之道是教学的难点。

[教学方法]“三交流一反馈”教学法

[课前准备]

搜集关于歌唱友谊的歌曲、名言；熟悉本班学生的大致情况。

[教学实施]

一、活动导入：

活动形式见课本8页。

说一说：活动结束后我的感受是：—————————————————

北师大思想品德七年级上册认识自己的教案篇五：北师大版七年级思想品德上册教案

北师大版七年级思想品德

上册教案

第一单元 走进中学生活

第1课 适应新环境（2013年12月27日背、理解完）

1、 做一名初中生，新的学习生活开始。摆在我们面前的第一个任务就是去适应新的环境。主动了解和适应新环境，自觉缩短适应期，尽快进入中学生的角色做一名优秀的中学生的需要。

2、 学校环境分为物理环境和人文环境：包括清洁的教室，整齐的桌椅，良好的校风和学风，还有自身的言行，精神风貌。

3、 我们如何适应学校环境：①主动适应新的学校环境②学校环境需要我们悉心维护和主动建设③积极的心理状态，有助于尽快适应新环境

4、 生物界适应环境的主要方式是： ①其他动植物根据环境及其变化，生物会以改变自己来适应环境的变化，他们只能消极被动地改变自己来适应环境的变化以求生存。②人能积极主动认识和改造环境来适应自己生存，发展需要。这说明人类适应环境的能力比其他生物更强。

5、 “人和其他生物一样，在环境面前也是适者生存，不适者被淘汰”这种说法对吗：为什么？答：折中说法有正确的一面，人类和其他生物一样，要想生存、发展，都离不开一定的环境，适者生存，不适者被淘汰，这是有一定道理。但是其他生物消极被动地改变自己来适应环境的变化以求生存。人能积极主动认识和改造环境来适应自己生存，发展需要。所以，我们来新的环境中，不仅要主动地认识、适应环境，而却要积极主动地创造和维护良好的环境，以利于我们的学习生活和健康成长。

6、 如何适应环境（对于成绩差或不适应新环境的同学应该怎么做）？

答：①要想成为生活和学习的主人，就必须学会适应新环境，适应新集体，培养自己的责任心②积极的心理状态，有助于尽快适应新环境，如果学习成绩不尽如意，只要调整学习动机，借鉴他人经验，改进学习方法，便会在学业上取得进步。有想不通的事，主动找老师，同学谈心，可以得到放松和调适。只要正确认识自己，摆正自己的心态，主观上适应，方法得当，我们每个人都能适应初中学习和生活的新环境。

7、 结交新朋友的途径：在交友的过程中需要发挥我们的主动性；通过集体活动增进彼此的了解；主动与老师成为朋友；营造快乐的人际环境，尽快适应新的集体生活。

8、 刚进入新班级怎样让大家喜欢你呢？首先向大家介绍自己的长处，和表达愿意与大家交朋友的真诚，然后真诚为同学服务，没有私心，关心同学，热爱集体等。

9、 获得友谊的建议：同学间要相互尊重；必须严于律己，宽以待人；真正的朋友是互相关怀，互相鼓励，互相支持，能够一起成长，一起进步。

10、 如何处理好与新同学之间的关系？答：①与同学相处要真诚②要可与帮助困难同学③以宽容之心对待同学，遇事不斤斤计较④多与同学进行沟通和交流，⑤多参加集体组织的活动等。

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第2课 开始新学习（2013年12月28日背、理解完）

1、 学习的理由）（为什么要到校学习）：学校是知识的殿堂，进步的阶梯；通过学习，我们发现自己的潜能，培育自己的能力；接受义务教育，是每个中国公民法定的权利和义务。

2、 怎样学习？学习需要正确的态度；选择合适自己的学习方法和策略；不断学习，积极投入到学习生活中。

3、 怎样做学习的主人？

答：①端正学习态度，调动学习动机，做好努力学习、克服学习困难的心理准备②加强自我控制和管理能力，学会自主学习③了解学习和认知规律，提高学习效率④科学安排时间，养成好习惯，持之以恒。

4、 青少年怎样珍惜受教育的权利，自觉履行受教育的义务？

青少年要树立为振兴中华而读书的志向，自觉履行接受规定年限义务教育的义务，要不怕困难，勤奋学习，努力完成国家规定的学习任务。

5、 如何找到自身的学习方法？第一，只有不断摸索尝试，努力学习借鉴的过程中，才能找到适合自己的学习方式，是自己的学习更愉快，更有效率。第二，要结合老师的教学实际，与老师共同探讨适合自己的学习方式。

第二单元 个人、集体与社会

第3课 正确认识自己（2013年12月29日背、理解完）

1、 什么是责任：是一个人在法律和道德范围内应该做的事情和不应该做的事情。 角色 责任

作为子女 孝敬父母，为父母分忧

作为学生 遵守学校纪律，认真学习科学文化知识，完成学习任务

作为朋友 忠诚、互助、互谅，我们义不容辞

对于陌生人 扶危济困，热心相助是美德

作为普通公民 积极承担关爱社会的责任

作为社会成员 我们应该维护正义，热爱和平。保护环境

作为普通行人 自觉遵守交通规则

每一个社会角色承担着相应的社会责任。在不同阶段和环境中，我们担当着不同的角色，角色的变化或新角色的出现，意味着新的人生阶段的到来，我们要面对新的成长任务。

2、 中学生如何做一个负责任的人？中学生进入中学阶段，要对自己的学习负责，要对自己生活负责；对自己的行为负责，对班集体负责，还对社会负责，开始承担一定的道德和法律责任。

3、 如何做负责任的人？正确认识成长中的自己，了解新角色的要求，学会承担自己的责任，不但自己的事情自己做，而且要考虑自己行为的后果，只有这样我们才能成为一名成熟的中学生。

4、 正确认识自己的途径：在实践的检验中认识自己；从别人的态度中认识自己，我们要重视他人的态度与评价，冷静地分析。既不能盲从，也不能忽视。；在多重比较中认识自己；在自我观察和内省中认识自己

5、 如何正确认识自己？答：正确认识自己要用全面的、发展的眼光看待自己。还可以通过集体了解自己；每个人都是变化发的站，自身的优点、缺点也不是一成不变的。优点是可能转化成为缺点的，缺点也是可能转化为有点，我们要用发展眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。

6、 正确认识自己的意义（为什么要正确认识自己）：

2

7、 ①一个人能否正确认识自己，对学习和生活起着极其重要的作用。②正确认识自己可以发挥自己的潜能，能使我们相互学习，取长补短，共同进步。③总之，只有正确认识自己，才能把握自己，才能掌好人生之舵。

第4课 共同建设集体（2013年12月30日背、理解完）

1、 良好班集体的重要性（意义）：①积极向上的班集体不仅能能保障我们学习活动的顺利进行，而且促进我们社会生活能力和综合素质的提高。②积极向上班集体能激励我们团结互助，勤奋好学③积极向上班集体有利于我们形成正确的人生观和处世态度，增强我们战胜挫折、克服困难的信心。

2、 集体与我：①良好的班集体是我们健康成长的重要环境②互帮互助的班风有助于塑造我们的良好个性③将建设良好班集体，人人有责。

3、 集体与个体的关系：个人与集体是不可分，集体是个人生存的依靠，是个人成长的园地，个人的生活、学习和工作都离不开集体；（以团结的集体，能给每个成员以鼓舞和信心，能形成一股强大的合力，能够完成个人无法完成的任务，战胜个人无法克服的困难。）个人发展与集体发展密切相关，只有在集体中，个体才能获得全面发展。（大雁飞行的故事）

4、 什么是班风？答：班风是指班级所有成员在长期交往中所形成的一种共同心理倾向。

5、 良好的班风对我们的重要性：互帮互助的班风会使我们感到心情愉悦，学习更加轻松，生活更有情趣；让我们体验到世界的真善美，有利于我们形成正确的人生观和处世态度；班集体的老师和同学能够给予及时的关怀和帮助，会极大增强他们战胜挫折、克服困难的信心。

6、 如何建立良好的班风？答：①遵守规章制度，是形成良好的班风、学风的基础②培养集体主义观念，是形成良好班风学风的前提③加强班团干部的带头作用，是形成良好班风学风的重要保证。

7、 关爱集体做到以下几方面：①关心集体，爱护集体②发扬集体的好班风③善于团结他人，让集体发挥出更大的力量。从现在，让我们从自己做起，共同努力，自觉遵守各种规则，养成良好的学习生活习惯，树立集体主义观念，携手通鉴良好的班风学风，建设一个和谐美好的学习生活环境。

8、 如何建设一个班集体？答:①建立一个良好的新集体，需要树立共同的奋斗目标②建立一个良好的新集体，需要严明的纪律③建立一个良好的新集体，需要班级成员团结友爱，互帮互助。

9、 什么是纪律？答:纪律是一个团体为维护起集体利益和正常秩序，保证组织活动有序进行的一系列行为准则。

10、 严明纪律对建设良好班级作用？①有了严明的纪律，一个班集体才能有正常的教学秩序，所有同学才能实现自己的目标②一个拥有良好纪律的班级，学生的学生与生活往往井然有序，班级风气严谨向上学习气氛浓厚③没有纪律保证，，一个班集体就会成为一盘散沙，混乱不堪，就很难保证同学们正常的学习和生活，从而很难获得学业上的成功。

11、 不团结的实例给我建设办集体的启示：建立一个良好的新集体，需要班级成员的团结友爱，团结是一种伟大的力量，一个团结互帮互助的集体环境，有利于发挥个体的聪明才智，一个团结向上的班级能发挥更大的力量。一次班集体中的每个同学应彼此真诚，湍急诶而坐，互助前行。

第5课 积极融入社会（2013年12月31日背、理解完）

1、 社会是一张大网，我们每个人就是这网的一个结点，与我们响亮的每一条线都是与他人交往的结果。

2、 每个人搜是社会的一员，社会就是由我们这样的许多个体所组成的一个整体、我们每个 3

人的存在和社会息息相关，不可分割。社会的稳定发展和进步也为我们每个社会成员的成长和发展提供必要的条件和良好的环境，有利于我们发挥各自的潜能，不断完善自我。

3、 P55的三幅图桌名每个人在追求自身正常发展的同时，也在为社会贡献着自己的力量。

4、 我与社会的关系：①每个人搜是社会的一员，社会就是由我们这样的许多个体所组成的一个整体、我们每个人的存在和社会息息相关，不可分割。②每个人在追求自身正常发展的同时，也在为社会贡献着自己的力量③我们每个人的存在和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。

5、 如何做一个社会的人？与人交往，并建立良好的人际关系是我们社会化的基本要求；关注社会、了解社会是我们社会的重要途径；服务社会，更显社会是我们社会获得最高境界。 第三单元 待人接物须明理

第6课 礼貌待人（2014年1月1日背、理解完）

1、 （什么是礼貌/礼貌的含义）礼貌的定义：是人们在社会生活中那个应该遵守的一种行为规范。

2、 礼貌的重要性：（P67）礼貌能体现友好得体的气度和风范，能够使人们愉快交往，愿意交往，提高交往效率。礼貌对个人的成长和发展，对于社会的文明进步，都具有重大作用。礼貌可以避免许多不必要的误会和摩擦，它是人际关系和谐的润滑剂，是我们中华民族精神文明的具体体现。

3、 礼仪：在社交过程中要遵守基本的社交礼仪

4、 礼仪表现：举止文明、工作优雅，姿态潇洒，收拾得当，表情自然，行为检点，仪表端庄，着装得体，讲究卫生等方面。

5、 如何讲礼貌？态度应诚恳；仪表应大方；语言应文明；行为应得体；学会谦让，互敬互让；学会道歉；尊老爱幼，尊重妇女，关爱弱者；移风易俗，助人为乐，见义勇为，关心公益事业。

6、 仪表大方的要求：就是要讲究个人卫生，面容干净，头发整齐，穿着整洁，朴素大方，美观的题。过于随便，是对他人的不尊重，也是对自己的不尊重那个。

7、 语言文明注意：在公众生活中，说话注意场合，和气文雅，分寸适度，不讲脏话，也不强词夺理，恶语伤人。交谈中表现出虚心，诚恳和充分尊重对方的意愿。说话的语气应注意需要倾听，要耐心。

第七课 平等待人（2014年1月2日背、理解完）

第一站 人人平等（P77）

1、了解平等的意义（P77—P78）

（1）平等是法律赋予我们的权利

（2）平等是人际交往的前提和基石

2、人与人是平等的（P77—P78）

（1）社会生活中存在各种差别，但人没有高低贵贱之分

（2）人在人格、法律地位上是平等的

（3）享有平等的尊严，应受平等的待遇

3、《宪法》关于平等的规定（P78）

第二站 相互宽容（P81）

1、交往的基本美德（P82—P84）

（1）理解：共同生活的基石

（2）宽容：生活的润滑剂

4

（3）宽容是相互的

（4）宽容是有限度的（宽容不能超越基本的道德、法律底线）

第八课 与人为善（P86）（2014年1月3日背、理解完）

第一站 永存善良之心（P87）

1、善良的品质有何重要作用（P89）

（1）善良是人最可宝贵的品质之一

（2）善良的人最易赢得友谊和朋友

2、善良的要求（P89—P91）

（1）善良需要真诚

（2）善良是相互的

（3）善良是有限度的

第二站 做一个友善的人（P91）

1、如何做友善的人（P92—P94）

（1）站在对方的立场考虑问题：需要换位思考，需要理解

（2）以恰当的方式表现友善，友善地对待每一个人

（3）与人为善的根本是乐于助人

第四单元 少年当自强

第9课 做一个自尊的人

1、 自尊的定义（什么是自尊？）①自己尊重爱护自己，并期望得到他人尊重爱护的心理需要②对自己的肯定，以对自己的正确认识与评价为基础③自尊不等同于自恋

2、 自尊的意义（为什么要自尊？/自尊有什么用？）①自尊是一个人之所以为人所必备的操守②自尊是赢得他人尊重的前提③自尊是前进的动力，是实现成功人生的重要条件④自尊是一种民族精神，是一个民族自强的基础

3、 虚荣心：它是一种扭曲的自尊心。①是自己希望超过别人而又难以超过别人的地方，以及当某种荣誉想得到而得不到，想不失去而无法不失去的情况下容易产生虚荣心。

4、 如何用有自尊？接纳和珍爱自己，同时做到自重自律；尊重是相互的，自尊还必须学会尊重他人；自尊还必须自立自强。

5、 自尊的人和虚荣人的有什么区别（表现）P101

第10课 做一个自信的人（2014年1月4日背、理解完）

1、 自信的定义（什么是自信）：是一个人相信自己的能力的心理状态，即相信自己有能力实现自己既定目标的心理倾向。自信是建立在对自己正确认识基础上，对自己实力的正确估计和积极肯定，是自我意识的重要成分，是心理健康的一种表现，是学习，事业成功的有利心理条件。

2、 自信的作用：自信是人生成功的奠基石，自信是一种伟大的力量。相信自己是成功的第一秘诀。自信是人们成长与成才不可缺少的一种重要心理品质。

3、 学生自信的表现：学习、精神状态、社交口才，能力，个性等。

4、 学生自信的做到：相信自己能学好，知道自己该怎么学好并能认真去做；有良好的精神状态，能够笑对人生，即使遇到困难和阻力也不轻易改变信念或放弃；相信自己的社交能力，能够和多数人融洽地相处，轻松自如地交往；对自己的能力充满信心，相信自己只要努力，就能处理好一切事情，相信自己是最好的，能够墙面客观的评价自己、认识自己，悦纳自己。

5、自信的支点是自己的长处和优势。正确认识自己是自信的坚实基础，自我肯定是培养自信的重要途径。

5

北师大思想品德七年级上册认识自己的教案篇六：七年级政治上册全册教案：第3课 3.2认识自己教案 北师大版

第三课第二站 《认识自己》

教学目标：

教学生用恰当的方法对自己进行全面，正确的评价、认识自己的优、缺点，在学生和生活中，发挥优势，弥补不足。

重难点：

掌握认识自己的技能，正确审视自己，客观全面地认识自己、不盲目自卑或骄傲。

教学方法：

讨论、情境模拟法

教学过程：

一、提问导入

师：你了解自己吗？

同学们可以向大家介绍一下自己的外貌、性格、兴趣爱好，优缺点等。 找几名学生对自己进行评价，了解学生对自己不当的评价，有针对性地引导。

师：我国古代著名的军事家孙武把“知已知彼、百战不殆”作为一条军事 言留给后世。可见正确认识自己是多么重要。

想一想：小组内交流一下

（1）你知道自己在别人心目中是什么形象吗？

（2）你了解自己真正的能力、特长吗？

二、自主学习 合作释疑

1、认识自己的基本方法之一，就是________,认识自己的重要目的之一，

就是________。

2、学会________，是认识自己的重要途径。

3、认识自己需要一定的________对自己________的精神。

4、怎样正确认识自己？

5、如何理解“当局者迷，旁观者清”？

6、我们怎样在多重比较中认识自己？

可把学生分成四大组、讨论完成练习。

1、2、3题较简单，重点理解4、5、6、题。

尽量多让学生读课文，对照自身及周围同学实际加深对问题的理解。 教师点拔（一）

从“别人的态度中认识自己”

小组同学之间互相指出对方的优缺点，进行分析讨论，让学生达到正确认识自己的目的。

师小结：虽然我们要从别人的态度中认识自己，但也不能完全依赖别人对自己的评价，我们也要有自己的分析和思考。

（二）“在多重比较中认识自己”

阅读P39中《孔雀和朱娜》材料，找一些同学与他人比较自己的优势和劣势。

明白如何正确认识自己的优势和不足。

（三）让同学进行情境模拟：同学之间因为小矛盾，发生纠分等，对“如何内省和内省中认识自己”的理解。

教学感言：本节主要以学生自我评价为主，重在小组活动参与。教师不须过多地说教，可介绍一些事例、生活实际、帮助学生对问题的理解。 课堂检测：

一、选择

1、“当局者迷，旁观者清”。对这句话理解正确的是（ ）

A、别人更了解自己

B、通过旁观者的眼睛，我们才能比较客观地认识自己

C、对于自己事业的成功，别人的看法更为重要

D、要正确认识自己，别人的看法起着决定性的作用

2、老子说：“知人者智，自知者明。”这告诉我们（ ）

A、只有认识别人的人才是智慧的

B、一个人关键是要有外在美

C、一个人关键是要聪明、智商高

D、能够正确认识自己的人才是聪明的

3、有一位教育家指出：“要让每一个孩子都抬起头来走路。”你认为这句话的主要意思是说（ ）

A、青少年正处于长身体的阶段，抬起头走路有利于身体健康

B、教育要让学生对自己、对未来、对所要做的事情都充满信心

C、这是学校对学生坐立行走提出的要求

D、青少年要有一点傲骨和霸气

4、下列属于正确认识自己的方法和途径的有（ ）

A、在实践的检验中认识自己

B、从别人的态度中认识自己

C、在多重比较中认识自己

D、在自我观察和内省中认识自己

5、“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”这句话表明（ ）

A、多听听别人的看法，有助于自己正确地抉择

B、一个人不可能全面认识自己

C、当局者迷，旁观者清

D、从别人的态度中更能客观地认识自己

（二）我来决策

1、我都是初中生了，长大了，当然非常了解自己，不需要认识自己。（ ）

2、我长的相貌就是这样，怎么认识也是无法改变的，所以没什么值得反思的。

3、我总感觉到自己做事有些犹豫不决，我要争取锻炼自己的决策能力，这是我对自己的看法。（ ）

4、正确认识自身的价值，是为了更好地发挥自己的潜能。（ ）

5、通过别人对我们的看法和态度，有利于我们很好的认识自己（ ）。

6、了解自己是件不简单的事，需要勇气和对自己负责的精神。（ ）

7、我们在与自己比较的时候应该准确地判断自己的进步或退步，并寻找原因。（ ）

8、和别人一比，我就看到自己什么地方都不如别人，这是认识自己的正确的方法。（ ）

9、无论别人有多么优秀，都不值得我去模仿，我就是我自己。（ ）

10、当我受到批评时，我不灰心，自己学会激励自己，我总有自己的特色。（ ）

（三）简答：

正确认识自己的方法和途径有哪些？

（四）大显身手

英语老师经常当着全班同学的面说某位同学连几个单词都记不住，狠狠地批评这位同学；而语文老师却常常对这位同学大加表扬，说他有文学天赋，因为

这位同学的作文曾数次被校报采用。这位同学到底是一个怎样的人呢？

1、你有没有类似的情况？假如你想对自己有一个客观、全面的认识，应该通过哪些途径？

2、了解自我，有助于认识自己的优点和不足，你的优点和不足有哪些？

3、你将采取哪些方法来克服不足？

4、事实上一个人有许多潜能，你认为你在哪些方面存在潜能？准备如何发掘？

北师大思想品德七年级上册认识自己的教案篇七：思想品德：第3课《正确认识自己》第二站课件(北师大版七年级上)

北师大思想品德七年级上册认识自己的教案篇八：北师大版七年级思想品德上册学案

北师大版七年级思想品德上册

第一单元 走进中学生活

第1课 适应新环境

第1站 步入新学校

[学习目标]

1、知识目标：懂得观察、感受、体验、参与校园生活是增强中学生环境适应能力的第一步，尽可能多的了解有关校园环境的信息。

2、能力目标：掌握环境适应能力的一般技能和方法。

3、情感、态度、价值观：愿意并喜欢接触新的生活环境，主动维护和建设学校环境。

[学习重点]

学会有意识地适应不断变化的新环境是教学的重点；

[课前准备]让学生通过观察、寻访，尽可能多的了解我校的校园环境及历史。

[学习过程]

一、预习提示

1、走进中学，摆在我们面前的第一个任务是-------------。

2、学校的环境包括-----环境和-------环境。学习活动的顺利进行，有赖于---------、---------、---------、---------和---------。

3、学校环境需要我们--------------。

4、---------------有助于尽快适应新环境。

二、合作探究

1、你能举出几种生物适应的例子吗？从中你有什么感悟？

2、我们应该怎样调整自己的心理状态，积极适应新环境？

3、你准备为我们学校的环境建设做些什么？

4、你对我们的学校有哪些好的建议呢？请各小组收集意见和建议，写一份建议书。

三、展示交流（就合作探究的问题）

1、“物竞天择、适者生存”，这是自然界生存的法则。我们也要学会积极适应新环境。

2、我们要从积极的角度看问题，积极寻求方法解决问题，就能不断适应初中学习和生活的新环境。

3、学校是我们成长的乐园，我们要像爱护自己的家一样爱护自己的学校，爱护桌椅，保护花草树木，使用文明用语......

四、课堂小结

[巩固练习]

（一）单项选择

1、作为一名中学生，新的学习生活开始了，摆在我们面前的第一个任务是（ ）

A、适应新的环境 B、竞选班干部

C、给老师留下一个好印象 D、穿名牌时装，引起别人关注

2、步入中学校门，一切都是那么新鲜：新学校、新同学、 新老师、 新课程。要适应新环境，就要（ ）

A、多与熟悉的同学交往

B、一门心思搞学习，两耳不闻窗外事

C、主动了解和适应新环境，自觉缩短适应期

D、 顺其自然，得过且过

（二）多项选择

1、下列属于能积极地适应初中新环境的做法有（ ）

A.主动了解和适应新环境 B.自觉缩短适应期

C.尽快地进入中学生的角色 D.看别人怎么做，自己就怎么做

2、学习活动的顺利进行，有赖于良好的校园环境。下列属于校园环境要素的有（ ）

A、清洁的教室 B、整齐的桌椅

C、良好的校风和学风 D、老师的治学态度

（三）简答

进入新的校园环境，我们需要怎样调适自己的心理状态？

第二站 结识新朋友

[学习目标]

1、知识目标：懂得适应新的人际环境是环境适应能力的一部分。对于中学生来讲，新的人际环境是新的同学关系和新的师生关系。

2、能力目标：了解交结朋友的一般方法和技巧，能有意识地运用交往的礼仪与方法与同学、老师交往。

3、情感、态度、价值观：培养自己乐于交往，欣然接纳新老师和同学的情感，积极融入新环境。

[学习重点]培养自己乐于交往、积极适应新环境的情感；

[课前准备] 搜集关于歌唱友谊的歌曲、名言；熟悉本班学生的大致情况。

[教学实施]

一、活动导入：活动形式见课本8页。

说一说：活动结束后我的感受是：——————————————————。

二、预习提示

1、到了一个新的班集体里，一定要改变------心理，积极结交------，感受--------，建立--------，提高------------。

2、要建立良好的人际关系，首先需要我们发挥------性，用自己的诚意换取他人热情的回报；还要通过------增进彼此了解融洽同学关系。

3、对于青少年来说，-----------关系是很重要的，真正的朋友可以互相------，互相------，互相--------，能够一起-------，一起---------------。同时，良好的-------关系也是必不可少的，我们还要主动与------交朋友。

4、友谊需要我们用“心”来浇灌：-----之心，------之心，--------之心，-------之心，-------之心，-------之心等等。

三、展示交流

1、我对友谊重要性的认识：----------------------------------------

2、我的交友之道：------------------------------------------

四、分组活动

（一） 各抒己见

益友应该是正直的朋友、宽容的朋友、博学的朋友。当我们-----------------------------------的时候， 他会----------------

（二） 交往清单

结合自己的实际情况回答下面的问题，了解自己的交往状况。

你现在能叫上班上多少同学的名字？--------------------------------

你交了几个好朋友？他们是：-------------------------------------

能写出几位老师的名字，分别是：------------------------------------ 在交往中，我的收获有：--------------------------------------------

五、拓展、提升

你会唱哪些关于朋友的歌呢？学生自告奋勇唱，或老师起头大家齐唱《永远的朋友》。活动结束后畅谈本节课的收获。

[巩固练习]

（一）、单选

1、中国有句老话：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”他给我们的启示是（ ）

A、有几个哥们儿的班主就能成就一番大事业

B、只要有一些好朋友的帮助就没有做不成的事

C、个人离不开集体，团结力量大

D、别人的帮助证明了自己的懦弱

2、进入中学后，下列同学的做法正确的有（ ）

A、小强家庭条件不好，但总是穿比较时尚的衣服，以引起别人的关注

B、小明认为自己学习成绩好，别人都不如他

C、小红认为自己是女生，不应该与男生交往

D、小婷热情地为新班集体做好事

（二）、多选

1、“世间最美好的东西，莫过于几个头脑和心地都很正直的真正朋友。”对这句话正确理解的是( )

A、真正的朋友有助于我们的心理健康 B、真正的朋友有助于我们的事业成功

C、 真正的朋友有助于我们的自我完善 D、 真正的朋友有助于我们遵纪守法

2、我们应该积极参加学校、班级组织的各种集体活动。这是因( )

A、它能够激活我们积极、健康的情绪 B、它有助于同学间的融洽相处

C、它有助于增进同学间的相互了解，相互合作 D、它会耽误学习，影响成绩

（三）、材料分析

“朋友一生一起走,那些日子不再有，一句话，一辈子，一生情，一杯酒；朋友不曾孤单过，一生朋友你会懂„„”

1、 歌词反映的道理是什么?

2、 在新学校,新环境中,你应该怎样去结识新朋友?

第2课 开始新学习

第1站 学习的理由

[学习目标]

知识目标：明白学习的重要意义。

能力目标：做学习的主人，做学习的管理者。

情感态度价值观：能竞争学习，自主学习，研究性学习，珍惜学习环境，运用科学的学习方法提高学习效率。

[学习重点]

（1）学习的重要意义

（2）中小学学习不同的特点

[课前准备]让学生搜集通过学习改变命运的事例。

[学习过程]

1、预习提示：自读课文，找重点内容：

（1）学习的理由： （2）义务教育知识；

（3）中学生为何要认真学习？四人一组，比一比看哪组找得快？

2、课堂练习：畅所欲言话答案。学习的理由：

学校是知识的殿堂，进步的阶梯；

通过学习，我们发现自己的潜质，培养自己的能力；

接受义务教育，是每个中国公民的权利和义务。

3、各抒己见话学习动机：

（1）学习是个体生存的必要手段.

（2）学习可以促进人的成熟.

（3）学习可以提高人的素质.

（4）学习是文明延续和发展的桥梁和纽带.

4、知识链接：关于义务教育你知道多少?

两人一组，谈谈看谁知道得多？

5、相信自己是最佳演员情景剧表演——帮帮子强。

6、看22页图谈感想

（1）

（2）

（3）我们将如何珍惜自己的学习机会？

7、畅谈收获！

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