人教版语文三年级上册玩出了名堂

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本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《人教版语文三年级上册玩出了名堂》，供大家学习参考。

人教版语文三年级上册玩出了名堂篇一：人教版小学语文三年级上册《玩出了名堂》PPT课件

人教版语文三年级上册玩出了名堂篇二：人教版小学语文三年级上册《玩出了名堂》PPT课件

人教版语文三年级上册玩出了名堂篇三：新课标人教版小学语文三年级上册《玩出了名堂》精品教案

新课标人教版小学语文三年级上册《玩出了名堂》精品教案

学习目标：

1、读准多音字“看守、待着、磨薄、调节”，会读“镜片、放大镜、显微镜、阅读、固定、拜访、俄国沙皇、拜访”，会写“拜”。

2、正确流利地朗读课文，了解列文虎克玩出了什么名堂。

3、反复诵读，明白列文虎克是怎样玩出名堂的。

4、培养学生爱观察、爱思考、爱尝试的习惯。

教学重难点：

反复读，明白列文虎克是怎样玩出名堂的，培养学生爱观察、爱思考、爱尝试的习惯。

教学课时：一课时

教具准备：课件

教学过程：

一、课前谈话：

1、师生互相认识。

2、师生聊玩，从玩中切入课堂。

二、导入课题：

1、师:老师看得出大家都是一群爱玩的孩子。有一个人他和我们一样，也非常喜欢玩，而且还玩出了名堂，（板书课题）会学习的同学伸出你的小手跟老师一起写，注意“堂” 字下面是“土”。

2、谁把课题完整的读一遍？强调“堂”读轻声。

3、齐读课题。

三、初读课文，解决字词，了解列文虎克玩出了什么名堂。

1、请同学们打开课本58页，放开声读一遍课文，注意读准字音，读通句子。

2、检查生字词的认读。

3、读了课文，你都有哪些了解？（生谈）

4、师小结。

四、研读课文，列文虎克是怎样玩出名堂的。

1、学习第3自然段

⑴从本段中找出哪句话可以看出他喜欢玩镜片?

⑵“他待着没事，就一边看门，一边磨起了镜片。”体会着读， 创设情景读本段。

2、学习第4自然段

⑴.当列文虎克做成放大镜后，又有了新的玩法，是什么呢?用心读第4自然段。

⑵交流他有什么新的玩法？

⑶对比：两片放大镜放在一起，看到的事物有什么变化？如果你是列文虎克，看到这种变化，你会有什么样的感受？带着自己的感受读。

⑷他还用放大镜观察（补充资料）多好玩呀！就这样他越玩越起劲（生接读到最后竟然做成了一架简单的显微镜），（师补充）虽是一架简单的显微镜，但可以放大270倍，以后几百年一直延用。

⑸列文虎克不就是玩吗？他怎么能玩出这么大的名堂呢？让我们把目光聚焦到他玩的过程。孩子们都来用心地读读这句话（有一次，列文虎克又在玩放大镜。他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。）试着用句子中的两个字来说明原因。这一想一试，道出了列文虎克成功的真谛。想，就是思考，试，就是尝试。看来，要想玩出名堂来，还要用心思考，不断尝试。（板书）

⑹也正因为如此，列文虎克才在玩的过程中发现，（生接读）（课件水里有-----，牙齿里有-----，他发现我们平时看到的世界，还有另一个看不到的世界，那是一个--------。）小人国里的居民指什么？回扣读。

3、学习第5段

⑴他的这个伟大发现在全世界都引起了轰动。齐读第5自然段。 ⑵读到这儿的时候，你们想说些什么？

⑶创设情景引读，体会列文虎克的了不起。

五、品味文章中蕴含的道理——玩出了道理

1、 课文学到这，你知道他为什么能玩出这么大的名堂吗？

2、让学生懂得爱观察、爱思考、爱尝试才能做好每一件事。

六、拓展：联系生活，深化主题

1、师补充其他科学家玩出名堂的资料。

2、课下，请同学们写写玩中的乐趣与收获。注意写清：谁？玩什么？怎么玩？最后写玩的收获与乐趣。

人教版语文三年级上册玩出了名堂篇四：人教版小学语文三年级上册《玩出了名堂》

人教版语文三年级上册玩出了名堂篇五：新课标人教版语文三年级上册《15、玩出了名堂》

人教版语文三年级上册玩出了名堂篇六：人教版小学语文三年级上册《玩出了名堂》PPT课件 2

人教版语文三年级上册玩出了名堂篇七：人教版三年级语文上册《玩出了名堂》教学设计

人教版三年级语文上册《玩出了名堂》教学设计

教学目标：

1〃知识目标

认识“阅、固、调”等6个生字。会写“堂、镜、闲”等12个字。能正确读写“名堂、浪费、镜片”等17年词语。

2〃能力目标

理解课文内容，从列文虎克玩出名堂的过程中受到启发。

3〃情感目标

写写自己玩中的乐趣和收获。

教学重点：

让学生知道虎文列克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到了启发。

教学媒体：

1〃生字词卡片或制成的电脑课件。

2〃师生搜集列文虎克的有关资料，拓展“资料袋”的内容。

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入

1〃教师引述。爱玩，是孩子们的天性。同学们平常爱玩什么？爸爸妈妈是怎么对待的？和大家交流一下好吗？

2〃学生交流。

3〃教师导入。玩耍常被认为是浪费时间、不务正业的行为，然而在科学史，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。今天，我们要学的课文，题目就是“玩出了名堂”。（板书课题并读题）

4〃学生读题，想想能提出哪些问题。

5〃教师可将学生提出的问题列在黑板上。如：

（1）什么是“名堂”？

（2）谁玩出了名堂？

（3）他玩的是什么？

（4）怎么玩的？

（5）他玩出什么名堂？

二、初读感知

1〃教师出示自读要求。

（1）画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，查字典或联系生活经验理解词语，读通句子。

（2）读完以后，想想自己能解答同学们提出的哪些问题？

2〃学生自主读书。

3〃检查自学。

（1）出示生字卡片，检查认读生字情况。

（2）出示新词，各自交流自己是用什么方法理解词语的。

（3）指名分段朗读课文。

三、精读课文，领悟玩法

1〃多遍朗读课文第三自然段。

2〃画出表示“玩”的句子，指名学生再读。

3〃教师引导：想象一下，列文虎克是怎样磨镜片的，他心里会怎样想？

4〃学生交流想象时，教师要注意点拨：尽管把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是因为他喜欢，他想用它来看细微的东西，所以他才玩得这么投入。 5〃指导朗读。能用赞赏的语气读读这一自然段吗？

四、课堂练习，当堂展评

1〃练习写“堂、镜、闲、待、阅”这五个字。

2〃抄写词语表中的词语。

3〃当堂展评。

五、课后活动

搜集并阅读古今中外“玩出名堂”的故事。

第二课时

一、复习回顾

1〃听写生字词。

2〃用自己的话说说列文虎克一开始是怎样玩镜片的。

二、继续读书，了解玩出的名堂

1〃教师引言：列文虎克就这样玩，玩出了什么名堂？我们继续学习、研究。 2〃学生朗读第四自然段。

（1）自由朗读，边读边想：列文虎克是怎么玩的？他发现了什么？

（2）指名学生多人次朗读，以使学生尽可能地摄取更多信息，生发感想。

（3）交流讨论。

3〃抓住以下要点：

（1）有新的想法：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？

（2）有新的玩法：一片放大镜固定，另一片可以随意调节。

（3）有新的发现：看到了一个平时看不到的“小人国”世界。

4〃转换角色想象。假如你是列文虎克，这样改变一下玩法竟发现了一个新的世界，你的心情会是怎样的，心里会怎样想？

5〃朗读体会感情。请同学们朗读“他用显微镜观察水……比地球上的居民要多得多”，体会感情。

（1）自由朗读这部分内容，想想朗读时应该表达怎样的感情。

（2）感情朗读，评点交流。

6〃表达感悟。了解了列文虎克玩中的发现以后，你想对列文虎克说些什么？（可多人次谈，学生交流时教师要画龙点睛地点拨、肯定）

三、欣赏玩出的名堂

1〃列文虎克看到的“小人国”究竟是什么？他究竟玩出了什么大名堂？让我们再来读读课文最后一段吧。

2〃学生朗读第五自然段。

（1）自由朗读，一边读一边画出有关句子，可多遍地读，另外还可参阅资料袋里的有关内容。

（2）指名学生多人朗读。

3〃交流讨论：

（1）“小人国”指的是什么？

（2）他究竟玩出了怎样的大名堂？

4〃指名朗读资料袋里的内容，议议发现微生物对人类的贡献。

5〃再次品读：对这一段中的标点符号有什么新的发现？（着重体会引号的用法）

四、交流玩中收获

1〃教师引述。同学们平常都爱玩，在玩中也得到一些收获和启发，也得到不少的乐趣。下面交流一下我们玩中的收获好吗？

2〃学生先在小组里交流，然后选出一名同学到台前介绍。

五、练习生字

1〃出示生字卡片或显示电脑课件中的生字：腿、随、调、简、拜、访、具。 2〃学生说说怎样把这些字写得正确、漂亮。

3〃学生练写生字，当堂展评。

六、玩出了名堂作业设计

一、 快乐认识新朋友（看拼音，写词语）。

mínɡ tɑnɡ yuè dú qián tuǐ

（ ） （ ） （ ）

wēi shēnɡ wù bài fǎnɡ suí yì

（ ） （ ） （ ）

wán jù fànɡ dà jìnɡ

（ ） （ ）

二、 小小变色龙（给多音字组词）。

调 tiáo （ ） 待 dāi （ ）

diào （ ） dài （ ）

看 kān （ ） 薄 bó （ ）

kàn （ ） báo （ ）

三、 慧眼识珠（划去括号内用得不正确的字）。

书（籍 藉） 玩（耍要）

欣（常 赏） 浪（废 费）

（镜 境）片 （荷 何）兰

（蚊 纹）子 （剧 居）民

四、火眼金睛，辨字组词。

简（ ） 阅（ ）

签（ ） 悦（ ）

人教版语文三年级上册玩出了名堂篇八：人教版三年级上册15《玩出了名堂》教学设计

人教版三年级教学设计

15 玩出了名堂

四条小学 来小菁

学习目标：

1、 会认6个生字，会写12个生字，正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。

2、 读懂课文内容，了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的。

3、

4、

5、 有感情地朗读课文。 写玩中的乐趣或收获。 借助资料袋和学习伙伴帮助学生边读边思考。

教学重点：

1、 引导学生了解列文虎克是怎样从“玩”中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启示。

2、 写出自己玩中的乐趣或收获。

教学难点：

1、 在阅读中，了解列文虎克是在玩的过程善于观察、善于思考，才“玩”出了震惊世界的名堂。

2、 如何理解课文中“小人国”、“居民”、“玩具”三个词语的意思。

3、 对于一些课外知识的涉猎：显微镜、微生物、细菌。 课前准备：课前搜集列文虎克的相关资料。

教学课时：2课时

第一课时

学习目标：

1、

2、 初读课文，了解课文内容。 学习生字词。

教学重难点：正确书写“拜、具、腿、随”几个字。

教学过程：

一、谈话揭题，质疑导入

[提]：说到玩，同学们的脑海中一定会浮现出许多令人回味的故事来，谁愿意说说自己喜欢玩什么?在玩中有哪些收获?

玩耍常被认为是浪费时间、不务正业的行为，然而在科学史上，有许多伟大的发现却是在玩耍中产生的。[板书课题]

[提]：读题后你想到了什么问题呢？

二、由疑而入，整体感知

1、学生自由读课文，注意读正确，读通顺。

⑴选择自己喜欢的方式朗读，遇到生字新词、多音字多读几遍。 ⑵同桌互相听听读课文，纠正字音，读通句子。

2、学生交流：通过自读，你已经解决了哪些问题？在交流中可顺便让学生介绍一下搜集到的列文虎克的有关情况。

三、指名读 读课文，解词，反义词，理清课文顺序。

第1自然段

解词：浪费 反义词：浪费 —— 节约 伟大 —— 渺小

[提]：这段主要讲了什么？

[板]：玩耍出发现

[ 指导朗读 ]

第2~4自然段

解词：清闲、细微 反义词：简单 —— 复杂

[提]：这段主要讲了什么？

[板]： 突发奇想 观察

玩→放大镜---------→显微镜------→ 微生物

[ 指导朗读 ]

第5自然段

解词：千里迢迢、拜访

[提]：这段主要讲了什么？

[板]：玩出名堂 轰动世界

[ 指导朗读 ]

四、学习生字词

（一）小组合作学习

1 读字音

2 说说用什么方法记

3 写时注意什么

4 可以组哪些词

5 主持人带读生字

（二）自学反馈：读本课词语

（三）书写指导

闲 待 腿 拜 具

五、写本课生字词

板书： 15、玩出了名堂

反义词：

一、（1） 玩耍出发现 浪费 —— 节约

二、（2--4） 伟大 —— 渺小 突发奇想 观察 简单 —— 复杂 玩→放大镜---------→显微镜------→ 微生物

三、（5） 玩出名堂 轰动世界

闲 待 腿 拜 具

第二课时

教学要求：

1、 读懂课文内容，了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明

显微镜和发现微生物的。

2、 借助资料袋和学习伙伴帮助学生边读边思考。

3、 有感情地朗读课文。

4、 写玩中的乐趣或收获。

教学重点：

1引导学生了解列文虎克是怎样从“玩”中发明了显微镜和发现了微生物的，并交流从中受到的启示。

2写出自己玩中的乐趣或收获。

教学难点：

1在阅读中，了解列文虎克是在玩的过程善于观察、善于思考，才“玩”出了震惊世界的名堂。

2如何理解课文中“小人国”、“居民”、“玩具”三个词语的意思。 3对于一些课外知识的涉猎：显微镜、微生物、细菌。

教学过程：

一、导入：

今天我们和小伙伴一起来继续学习第15课《玩出了名堂》。她想

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