导读: 新课标解读人教版五年级上册第二单元的小桥流水人家篇一:新课标人教版小学五年级语文上册第2单元课时同步练习-8小桥流水人家(1)附答案 ...
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新课标解读人教版五年级上册第二单元的小桥流水人家篇一:新课标人教版小学五年级语文上册第2单元课时同步练习-8小桥流水人家(1)附答案
新课标人教版小学五年级语文上册第2单元课时同步练
习-8小桥流水人家(1)附答案
基础积累 不夯实基础,难建成高楼。
一、拼音小关卡。
1. 根据拼音,写汉字。
(1)一条清chè( )见底的小溪,终年 chán chán( )地环绕着村庄。
(2) 那长长的柔软的柳枝,随风飘动着。婀nuó( )的舞姿,是那么美,那么自然。
(3) 即使天旱,这条小溪也不会干hé ( )。
(4) 村民平时用它来灌gài( )田园,清洗衣物,点zhuì( )风景。
2.给下面的多音字选择正确的读音。
fénɡ fènɡ
(1)细细的流泉从石头缝.( )里穿过。
(2)妈妈又在给我缝.( )衣服了。
pá bā
(3)小朋友,最喜欢扒.( )开石头,寻找小鱼、小虾、小螃蟹。
(4)我们在乘坐公交车的时候,一定要( )手。
二、字词游艺厅。
1. 精挑细选。选择恰当的词语填写句子。
涌现 呈现 浮现
(1)至今看到茶树,脑海里立刻会( )出当时的情景来。
(2)在过去的一年里,校园内外( )了许多好人好事。
(3)暴风雨过去,大海又( )出碧蓝的颜色。
2. 词语巧搭配。
( )的小溪 ( )的柳枝
( )的清风 ( )的阳光
婀娜的( ) 粼粼的( )
3. 给加点的词语换上近义词。
(1)一条清澈见底的小溪,终年潺潺地环绕..着村庄。( )
(2)那长长的柔软的柳枝,随风飘动..着。( )
(3)当水鸟站在它的腰上歌唱时,流水也唱和着,发出悦耳..的声音。( )
三、句子训练营。
1. 用上加点的字或词语,仿写句子。
(1)婀娜的舞姿,是那么..美,那么..自然。
(2)即使..天旱,这条小溪也.不会干涸。 注意扒.
2.一条清澈见底的小溪,终年潺潺地环绕着村庄。
缩句:
3.当水鸟站在它的腰上唱歌时,流水也唱和着,发出悦耳的声音。(运用相同的修辞手法,写一个句子)
四、课文回眸室。
,因为它写出了“我”
。 《小桥流水人家》的作者是 ,文中你最喜欢的句子是
理解感悟 重点难点,一网打尽。
五、小小练笔场。
课文最后运用了“日出而作”“日入而息”“守望相助”三个成语,这说明了什么?请你根据你的理解说一说。
六、精彩赏析阁。
一条小小的木桥,横跨在溪上。我喜欢过桥,更高兴把采来的野花丢在桥下,让流水把它们送到远方。
我的家离小桥很近,走路五六分钟就到了。沿着溪岸向东行,还有一座长石桥,那是通到茶山去的。我曾经随着采茶女上山摘过茶叶,我喜欢欣赏茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。至今一看到茶树,脑海里立刻会浮现出当时的情景来。
1.文中写了 、 等地方风景。
2.“浮现出当时的情景”是指
3.如果让你用一句话描绘短文,你该如何说?
拓展运用 举一反三,应用创新,方能一显身手。
七、探究靓舞台。
课文最后运用的“日出而作”“日入而息”“守望相助”三个成语说明什么?请你根据已知的理解说一说。
八、 信息袋袋裤。
1.“小桥流水人家”是马致远《__________ __》中的一句:“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,
夕阳西下,_ __ _。”这是一首______,全文以景物串联而成,最后一句抒发了______________的情感。
2.谢冰莹,原名 ,1906年出生于 新化。中国近代史上第一个女兵,中国历史上第一个 作家。代表作有:《 》、《 》、《 》、《 》、《 》。
8 小桥流水人家
二、1.(1)浮现 (2)涌现 (3)呈现
3.(1)围绕 (2)摆动 (3)动听
四、谢冰莹 我和一群六七岁的小朋友,最喜欢扒开石头,寻找小鱼、小虾、小螃蟹。我们并不是捉来吃,
而是养在玻璃瓶里玩儿。 在乡村美妙玩耍的情景
六、1.石桥 茶山2.“我”曾经随着采茶女上山摘过茶叶,“我”喜欢茶树下面紫色的野花和黄色的野菌。 八、1.天净沙·秋思 断肠人在天涯 元曲 游子思乡2.谢鸣岗 湖南 女兵 女兵自传 红豆 秦
良玉 旧金山的事 在日本狱中 *
新课标解读人教版五年级上册第二单元的小桥流水人家篇二:人教版小学语文五年级上册第二单元8课《小桥流水人家》PPT - 副本
新课标解读人教版五年级上册第二单元的小桥流水人家篇三:人教新课标版小学五上《小桥流水人家》ppt完整[已修改]
新课标解读人教版五年级上册第二单元的小桥流水人家篇四:新课标人教版五年级语文上册《小桥流水人家》
阳光学校“三案合一 主动学习”课堂教学模式五年级语文课例 课题:《小桥流水人家》 主备人: 备课组长: 审核人: 姓名:__________ 班级:__________ 时间:_________ 学习目标:
1、认识7个生字;掌握多音字“娜”;读读记记“婀娜、点缀、干涸”等词语。
2、正确、流利、有感情的地朗读课文,想想小桥流水人家的美好景色及生活。
3、理解课文,体会作者是怎样表达思乡之情的。
课时:一课时
学习过程:
一、创设学习情境,明确学习目标
导入语:本单元第7课的“我”忘不了家乡的桂花雨,那么,下面这篇课文的作者对故乡的哪些景致又久久不能忘怀呢?
过渡语1:我们先来欣赏下面这首诗(马致远《天净沙-秋思》),将诗句与本课内容相结合,完成自我检测,并思考:课文的主要内容是什么?
二、指导独立学习,初步达成目标
(一)自学指导
1、自学内容:通读课文,自学生字。
2、自学方法:自由朗读,同桌对读。
3、自学时间:8分钟
4、自学要求:读准字音,读通句子,思考:课文的主要内容是什么?
(二)自学检测
我会读
悦耳 干涸 浮现 清澈 浮现 潮湿 潺潺 婀娜 粼粼 点缀 野菌 守望相助
过渡语2:刚刚有同学说,本课讲了故乡人们的生活情景,现在,请同学们快速浏览课文,完成学习指导一。
三、引导小组学习,落实学习目标
(一)学习指导一:按照“流水→小桥→人家”的顺序来理清文章脉络,并思考作者是怎样表达情感的。
展示方法:请小组代表进行展示讨论结果,其他小组代表进行点评、补充。
过渡语3:刚刚我们通过学习,已经对文中所描绘的美景以及作者所蕴含的感情有所了解,下面,请同学们快速默读课文,小组交流讨论,完成学习指导二。
(二)学习指导二:小组合作,交流讨论:
体会作者通过对景物的描写,对童年趣事和人们生活的讲述进而抒发的对家乡的热爱与思念之情。
点拨语:引导学生通过抓关键词和修辞手法上对句子进行感悟。
展示方法:以小组为单位对品读的句子和段落进行展示,其他小组成员进行点评、补充。 总结语:如诗如画的家乡美景,安定舒适的乡村生活,的确让人怀念和珍视,谢冰莹将这浓浓的思念化作真情流淌的文字倾泻而出,是否对你也有一些启示呢?请同学们先完成下列练习,再在头脑中简单地想象一下你们自己家乡的美景。
四、当堂训练反馈,巩固学习目标
1、有感情朗读课文。
2、选择正确的读音。
潺(chán chánɡ) 婀(ē ā) 涸(ɡù hé) 缀(zhuì zuì) 课堂反思:
新课标解读人教版五年级上册第二单元的小桥流水人家篇五:语文五年级上人教新课标2.8《小桥流水人家》课件
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