半碗饭，哥哥阅读答案

导读：　半碗饭，哥哥阅读答案(共3篇)半碗饭哥哥龙源期刊网 cn半碗饭哥哥作者：陈敏来源：《课外阅读》2011年第01期我14岁那年，父亲娶了一个乡下继母。继母带来了一个男孩，比我大几个月，我叫他“喂”。家里陡然增加了两张嘴与“喂”的学费，父亲的脸开始阴沉。到了吃饭时，“喂”总是低头一粒粒扒着碗里的饭，吃完了也不敢再去盛第二碗，因为父...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《半碗饭，哥哥阅读答案》，供大家学习参考。

篇一:《半碗饭哥哥》

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半碗饭哥哥

作者：陈敏

来源：《课外阅读》2011年第01期

我14岁那年，父亲娶了一个乡下继母。继母带来了一个男孩，比我大几个月，我叫他“喂”。

家里陡然增加了两张嘴与“喂”的学费，父亲的脸开始阴沉。到了吃饭时，“喂”总是低头一粒粒扒着碗里的饭，吃完了也不敢再去盛第二碗，因为父亲在旁边冷眼瞪着。只有我与父亲先后离开桌子后，继母会趁我们不注意，迅速将我剩下的那半碗饭倒进“喂”的碗里，让他接着吃。

有一天，我照例剩下半碗饭，来到厨房悄悄舀了一勺子盐倒进碗里，然后回到桌边，放下碗筷。后来，我看到“喂”吃到那半碗剩饭时痛苦的表情，觉得真是有趣。

高中时，我的数理化成绩非常差，排名落到班上的最后几名。我颓废起来，索性连写文章的爱好也放弃了，父亲暗自着急，却毫无办法。

就在这时，报社编辑写信给我，告诉我他接到几个学生来信，说很喜欢我不久前发表的某篇文章，鼓励我多写。我迅速振作起来，成绩好了，人也开朗起来。我再度趾高气扬，每天都与父亲高谈阔论，成心要气气数理化比我好的“喂”，不过“喂”并不在意。

一个周日，“喂”在学校打篮球，我无意中走进他的房间，发现他的书桌上散落着几个信封。我拿起来一看，都是写给编辑的。我再抽出信一看，是说我最近发表的那篇文章让他深感共鸣，并向编辑打听我的通讯方式。每一封信，笔迹不同，内容不同，落款也不同，是市里各个学校的名称和地址：一中、二中、三中、职中……

我呆呆地看着，有点糊涂。正好“喂”推门而入，我举着信问他：“谁写的?”他本能地反应：“我的一些朋友。”我忽然明白过来，编辑收到的信，一定全是他求朋友写的，然后自己骑着车，去各个学校附近的邮筒发信，所以他的自行车总是爆胎。

那天饭桌上，他依然慢慢地数着碗里的饭粒，而很久都不再剩饭的我却端着故意剩下的半碗饭平静地说：“哥，我吃不完，给你吧!”一瞬间，大家都愣住了，为我那声“哥”。继母首先反应过来，接过去倒在他碗里，想笑却哽咽道：“妹妹的剩饭本来就是哥哥吃的。”

他埋头欢快地吃起来，虽然我泪眼模糊，但还是看清了他脸上的喜悦之情。

篇二:《中考阅读题及答案(2)》

篇三:《11-12郑州八下期末考试语文答案答案》

2011~2012学年下期期末考试

八年级语文 参考答案半碗饭，哥哥阅读答案。半碗饭，哥哥阅读答案。

一、(23分)

1．D （2分） 2．B（2分） 3．A （2分） 4．C（2分）

5．（1）独怆然而涕下 （2）窥谷忘反 （3）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

（4）落红不是无情物，化作春泥更护花 （5）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 （一空1分，共8分；若出现错字、漏字、添字，该空不得分）

6.(1) 由于民风民俗、文化特点的不同，中西方各国都有独具特色的节日。（2分） (2 ) “主题”后加“展开的”（开展的、举行的）。（2分）

(3)看法：我们对待节日，无论民族的还是外来的，都应多思索其意义，注重节日的文化内涵。（2分）

标语：重视节日内涵，弘扬节日文化。（意思对即可，1分）

二、(11分)

7. “我”称继母带来的哥哥为“喂”，故意在他吃剩饭时放盐害他。然而哥哥不但不计较，还在“我”学习成绩下降时千方百计帮助我重拾信心。“我”了解真像后终于叫了声“哥”。

(意思对即可；人物1分，情节2分，共3分)

8.“再度”是再次的意思，这里强调了“我”又一次有了优越感，表明“我”不止一次趾高气扬；与后文哥哥暗中无私的帮助最终感动“我”形成对比，使文章有起伏。(意思对即可；2分)半碗饭，哥哥阅读答案。

9.我忽然明白过来：编辑收到的信一定全是他求朋友写的,然后自己骑着车,去各个学校附近的邮筒发信, 难怪他的自行车总是爆胎。(意思对即可；2分)

10.示例：《“半碗饭”哥哥》 这个标题借用了情节中反复出现的 “半碗饭”来称呼哥哥，既新颖别致，激发读者阅读的兴趣，还可以作为行文的线索。(意思对即可，标题1分，理由1分；共２分)

11. 性格特点:善良大度、关爱家人、做事讲策略、忍辱负重。

示例一： 善良大度、关爱家人。妹妹故意放盐骗他，他不计较，仍然在妹妹学习成绩下降时悄悄地无私地帮助她。

示例二： 关爱家人、做事讲策略。为帮助妹妹恢复信心，他千方百计借用多所学校学生的名义给编辑写信，最终使妹妹振作起来。

(意思对即可；特点1分，写出任意2点1分；分析1分，共2分)

三、（１0分）

12． 直接进入人体肺泡，可引发肺炎、肺癌等肺部疾病；携带多种有毒污染物，通过血液循环系统进入到人体各处，给人们带来全方位的健康伤害；影响幼儿的身体和智力发育。（3点答出2点1分，答出3点2分；共2分）

13．作诠释。具体、准确、清晰地解释了灰霾和雾霾各自的特点，以便于读者的理解。 或：分类别。条理清晰地说明了灰霾和雾霾的不同特点。

（说出任一种即可；方法1分，作用1分，共2分）

14．因为“主要”一词强调了阴霾产生的人为因素很重，并强化了上一句“制造阴霾的人中有你也有我”的论断；（1分）同时暗示PM2.5还有自然来源，删去“主要”一词，阴霾产生的来源就绝对化了，体现了说明文语言准确严密的特点。（1分）

15．绿色出行，减少机动车尾气的排放；少吃、不吃烧烤；使用绿色环保用品装修；不随意燃烧秸秆；参加植树绿化活动等。（其它做法合理且文内有根据的也可，写出任意1点半碗饭，哥哥阅读答案。

1分；共2分）

16.示例:人类对环境的肆意破坏导致了可怕的后果:《致命阴霾》中PM2.5给人们带来全方位的健康伤害（或：伦敦雾霾造成高达12000人丧生），《喂——出来》中人类无节制制造垃圾将遭到大自然的惩罚，这些都给人类敲响了警钟。所以，我们要从身边小事做起，保护我们赖以生存的环境。

（结合两篇文章的具体内容1分；谈及保护环境1分；共2分）

四、（16分）

17.（1）映在，分布 (2)凄清 （3）“被”通“披”,穿 (4)安逸，安闲 (每小题1分，共4分)

18.（1）溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（2分）

(2) 景公在位时，下了多天雪还不放晴。（2分）

19．运用动静结合的手法，写鱼“影布石上，佁然不动”是静，“俶尔远逝，往来翕乎”是动，动静结合显出环境的幽静，也写出了游鱼的情趣。（2分）

或：运用映衬（衬托）手法，用潭中的石、鱼、日光、影等映衬小石潭水的清澈。（2分）

或： 运用虚实相生的手法，看起来是在写鱼，其实也在写水，因为水澄澈透明所以鱼才会历历在目，鱼为实，水为虚，以实写虚，虚实相映成趣。（2分）

(以上3种答出任一种即可；手法1分，分析1分，共2分)

20．体现了关注民生疾苦（关心百姓）的思想。晏子认为贤明的君主应“饱而知人之饥，温而知人之寒，逸而知人之劳”时时把百姓疾苦放心上。(2分)

21．首联含蓄写出自己无罪而长期被贬的遭遇，表达了无限辛酸和愤懑不平的感情，为全诗定下了激愤的基调。（2分）

22.这一联客观上蕴含着事物新陈代谢的哲理：新生事物必然要发展，美好无比，社会总是向前发展的。这超越了诗人的身世之感。

或：诗人以“沉舟”和“病树”比喻久遭贬谪的自己，以“千帆”和“万木”比喻那些仕途得意者，比喻独特且对比鲜明，表现出诗人强烈的感慨。

（写出任一点即可，2分）

五、（４０分）

23．略

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