导读： 有关通过细节描写来体现人物性格特点的片段(共5篇)55-2、学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情知识和能力： 1、了解作者孙犁及其作品的基本特点。? 2、学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的手法。3、整体领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美。 过程和方法：以充分运用联想和想象为突破口，通过...
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《55-2、学习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情》
有关通过细节描写来体现人物性格特点的片段 第一篇
知识和能力： 1、了解作者孙犁及其作品的基本特点。? 2、学
习通过人物对话、景物烘托、细节描写来表现人物性格和感情的手法。
3、整体领略小说充满诗情画意的意境美和人物形象的人情美。 过程
和方法：以充分运用联想和想象为突破口，通过 学生反复的诵读，
体会作品的诗意美。 情感态度和价值观：感受抗日战争时期白洋淀
地区人 民的抗日斗争热情，培养学生爱生活，爱家乡，爱祖 国的伟
大情怀，增强民族自信心和自豪感。 教学重点：通过景物描写、语
言描 写、细节描写表现人物感情。 教学难点：在分析感悟的基础上
实现 小说人物形象的再创造。 教学方法：体验教学法、诵读法和比
较法 教学时数：2课时 在优美的《高山流水》乐曲声中，徐徐展开
白洋淀的风光图片，老师用优美的语言导入课文，把学生带入美妙的
境界，使学生进入审美享受的情境，激发学生的求知欲。 介绍作者
简历和本文写作背景。 1、速读课文，扫清文字障碍。 2、
讲述故事，概括文中场面。 3、跳读课文，找出小说线索。 朗读
课文5－23段，其余同学认真品味人物对话及细节描写。 学生改写
片段，让水生嫂用另一种口吻与丈夫对话，表现另一种个性。 比较
原文中的女人和改写后的女人性格及心理的异同。 结合24－40段，
请比较 “人物 A B C”三段对话，选出最适合水生嫂性格的一段，
并思考为什么其它两段不适合？ （播放歌曲《说句心理话》片断， 教师深情的旁别） 用表演的方式展现四个青年妇女商量探夫的情景，
点评最佳表演，赏析她们的个性特点。 添加第五个妇女，用一两段
话展示她与原作人物不同的个性特点。 作者写作此文的目的是什
么？ 为纪念抗战胜利63周年，新浪网特举办“谁是最可爱的人”人
物评选活动，要面向社会征集颁奖词，请你为水生和水生嫂写一段颁
奖词应征。(提示：注意文采和感情，不超过60个字) 荷花淀在2001
年被评为国家AAAA级旅游景区，为荷花淀的旅游门票的背面代写一
段说明性文字。 网上阅读“荷花淀派”任意一作家的代表作，从文
中找一处有“荷花淀”特色的描写，与《荷花淀》作比较，进一步体
会这种“美文”特色。 荷花淀 景 美 映衬 人 美 席（洁白） 月夜编席 勤劳 清新
水（银白） 夫妻话别 细腻 雾（薄） 探夫遇敌 多情 宁静
风（清新） 助夫杀敌 刚毅 花（新鲜香） 学夫杀敌 勇敢 * * 现代著名作家孙犁（1913―），他被人们称为“短篇小说能手”．他是
河北安平人，1936年到了白洋淀附近的安新县同口小学教书．在一【有关通过细节描写来体现人物性格特点的片段】
年多的时间里，或是清晨或是<a name=baidusnap0></a>黄昏</B>，
他经常到白洋淀边散步，慢慢地，他熟悉了这一带的风土人情，熟悉
了这里人民的劳动和生活。1937年，日寇的铁蹄踏进这一地区，他
切身体验到了这里人民的爱国热情和民族自尊心．在抗日的旗帜下，
男女老少都动员起来．虽然热土难离，但为了保家卫国，为了打鬼子，
各个村庄的青年农民都自愿地奔赴抗日前线．至于那些青年妇女所表
现出的识大体、顾大局，乐观向上、无私奉献的精神，更使他由衷敬
佩．基于这种心理，他写成了《荷花淀》这篇著名的小说。 这篇小说引起延安读者的注意，我想是因为同志们长期在西北高原工作，习惯于那里的大风沙气候，忽然见到关于白洋淀水乡的描写，刮来的是带有荷花香味的风，于是情不自禁地感到新鲜吧。 ――孙犁 赏读“月下织席图” ①配乐范读1―4段，学生闭目静听，并展开丰富的想象，思考这幅图画描写了哪些景物？作者是怎样描写这些景物的？这些景物又构成了怎样的意境？ ②学生凭记忆回忆描写的景物，然后补充完整第4段中抽掉的有关景物描写的修饰性的词语和比喻性的句子，体会两者不同的艺术效果，体会这段文字的意境。 ③播放相关视频，加深学生对于这段描写的理解 自读“晌午淀上图”“无边荷淀图” ①诵读课文，分组讨论：这两幅图画是如何体现景物美、语言美和意境美的。 ②交流成果，替换赏析：启发学生可通过抽掉修饰性的词语和更换景物的喻体来加深理解。 小结归纳，体会文风：概括“诗体小说”的特征，并且介绍“白洋淀派”。
《“用细节体现人物性格”作文指导课教学设计》
有关通过细节描写来体现人物性格特点的片段 第二篇
于细微处做文章
——“用细节体现人物性格”作文指导课教学设计 武城滕庄中学 于树苹 知识目标：从生活中选择富有表现力的细节来体现人物性格特征。
学习细节描写的方法。
能力目标：培养观察力，做“生活的有心人”。
情感目标：感悟亲情、友情，学会感恩。【有关通过细节描写来体现人物性格特点的片段】
教学重点难点：从生活中选择富有表现力的细节来体现人物性格特征。
教学过程
一 导入，认知细节
同学们,一颗流星能划亮漆黑的夜空,一滴小水珠能够折射出太阳的光芒,在写作时,如果我们能巧妙地运用细节描写对人物、事情进行细致的刻画,我们的作文肯定也能够熠熠生辉。这节课，老师将和同学们一起探讨：《如何于细微处做文章》。
（多媒体出示三毛头像）
观察、思考：
1．他是谁？为什么你这样认为？
在生活中,我们往往通过五官来识别人。然而图片中的人物, 眼睛鼻子都没有，凭着三根头发这个特征，我们却能很快判断出是画家张乐平笔下的三毛。这种艺术手段如果运用在写作中也很精彩，我们称之细节描写。
（多媒体出示文字）
齐读：细节描写是指通过对人物的肖像，动作，语言，心理，神态等的细微而又具体的描绘，体现人物个性，展现人物情思的艺术手段。
今天这堂课，让我们一起来探讨：如何抓细节、写人物。【有关通过细节描写来体现人物性格特点的片段】
二 阅读，理解细节
1 说到人物,大家一定对第二单元的两位父亲记忆犹新。这两篇文章分别是—— 那么,在这两篇文章中，作者用了哪些细节，又体现出了父亲的什么性格特征呢？ 结合学生的回答稍做点拨，分析细节。
（多媒体出示学生提到的文字）
如：买橘子
我们一起找到这个细节。学生朗读。
这里是怎么体现父亲对我的关爱的？
2 正是有了这些细节描写，文中的父亲才会栩栩如生。那么，大家能不能总结一下，用细节描写刻画人物，要注意些什么？（结合学生回答板书：）
A选用典型细节。
B细致观察事物。
C精心锤炼词语。
D巧妙运用修辞。
3 我这里有一些细节描写，大家看看写得怎么样？
（多媒体出示）
分析下列细节描写是否成功：
A我班有一位同学，他大约十五岁，身材中等。红润的脸上嵌着一双炯炯有神的眼睛，脸的正中有一个鼻子。他的头发不长不短，黑黑的。一张开嘴巴，就是两排整齐洁白的牙齿……
B她高高地举起教鞭，却轻轻地落在石板上。我笑了，她也笑了，我用儿童狡猾的目光发现她爱我们。（魏巍《我的老师》）
C我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?” （杨绛《老王》）
D“那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。” （杨绛《老王》）
三 运用，描述细节
1 我想，细节描写的作用和魅力应该是不容质疑的，现在,让我们来玩一个游戏。 （多媒体出示）
口语表达：四人一组进行讨论，描述学校某位同学或老师，注意运用细节描写体现人物性格特征。并推选一名代表发言。发言后，由其他同学猜测主人公。
2 很高兴你们能留心生活细节，我更为大家能体会到这份友情、师生情而欣慰。除了老师和同学，还有一些人，他们和我们朝夕相处，为我们默默地付出，甚至不求回报，那就是我们的亲人、父母。你仔细观察过他们吗？
（多媒体出示）
写作练习：用一个富有表现力的细节来体现某个熟悉的人的性格特征。（时间：10分钟） 学生独立进行书面描写。
四 提高，评改细节
1 小组再次合作学习，推选一篇最有代表性的作品。可以是最棒的，也可以是能给人一些思考或者是教训的。注意写好推荐理由。
2 选好了吗？哪个小组先展示？
请你读一读。
谁来分析？
(问小作者本人)你同意他的意见吗？
五 拓展，积累精彩细节
1 总结
2 布置作业：
1 阅读有关作品，积累精彩片段。
2 认真观察生活，写一篇周记。
《通过自主学习,感悟细节描写对表现人物性格特点》
有关通过细节描写来体现人物性格特点的片段 第三篇
一、教学目标：
1．通过自主学习，感悟细节描写对表现人物性格特点、文章主题的重要性。
2．梳理情节线索，展示情节作用。
3. 感受小说所体现的人间温情，领会人与人之间应相互帮助，不轻易向命运屈服的生活哲理。
二、教学重点、难点
1.重点：从四次吃阳春面的情节入手，通过人物描写和场景描写的分析，品味小说中的精彩细节。
2.难点：理解小说的主旨。
三、讲课类型：课内自读
四、教学方法：启发式、讨论式相结合
五、教学设想 ：
本文是一篇自读课文，根据我们的单元训练模式，在讲读课中整体把握,进行讲读指导，教给他们读书方法，在自读课中进行实践，学生自己理解课文，使学生由被动听讲变为主动钻研，提高他们的语文自学能力，同时利用小说的可读性，进一步引导他们读书的兴趣，并向课外延伸，读写结合。
课前学生预先阅读课文，根据老师给出的预习题进行思考,并质疑。
六、教学预习准备：
请同学们预习课文，四人一个小组分析讨论以下三个问题：
①请以指定人物的口吻（四个大组分别为：母亲、兄弟俩、老板夫妇、顾客），讲述文中母子三人的经历故事；
②请为你的人物从文中找出使你感动的依据；
③请为感动你的这位人物写一段颁奖词。
七、教学过程：
（一）导入
同学们，你们吃过阳春面吗？这是怎样的一种面呢？一碗清汤、一把面条，撒上一小撮葱花，浇上几滴麻油，就是这么一种非常普通的面食。吃阳春面本是一件很平常的事情，然而，如果在大年夜，一家人特地赶到面馆，只要那么“一碗”阳春面时，就不由得不让人引起强烈的关注了。日本的北海亭面馆就在一个大雪纷飞的大年夜迎来了一群特殊的客人——一个母亲带着两个年幼的孩子。这到底是怎么回事呢？现在，就让我们一起来品一品日本作家栗良平为我们捧出的《一碗阳春面》。
（二）根据课前三个预习题，各小组汇报研究成果，老师加以点评。（详细附上其中四个小组的研究成果）
◆潘笑煜小组（母亲）
1.课文概述：
我的丈夫死于交通事故，生前欠下了许多债，我倾尽全力还债却依旧不够，只得分期偿还，但我有两个乖巧的儿子，在还债的几年中，我与他们在逆境中，不放弃希望，坚持奋斗，大儿卖报纸赚钱支持我，淳儿每天买菜烧饭帮助我，因此我努力工作，并且每个大年夜都带他
们到北海亭面馆吃阳春面，那店里的老板夫妇人都很好，在第一次吃那里的阳春面后我们得到了鼓励，三人同心协力，一起度过了艰难岁月。经过十几年的奋斗，我们不仅还清了父亲欠下的债务，走出逆境，我的两个儿子也已有了些许成就，我们以全新的形象去那家餐馆，特意去表示感谢，并再次品尝那个给我们鼓励的阳春面，这一次，老板夫妇在看到久别十年的我们时，感动落泪，我们赢得了大家真心的掌声与欢呼。
2.感动之处：
①从第三十七小节到第四十八小节，母亲为了让自己两个孩子吃饱而不得不小心翼翼的并且“怯生生”的询问老板娘不适合的碗数可以看出母亲的勇气。
②很明显的一点，在第十八节我们可以了解到父亲的去世以及母亲为了抚养孩子所承受的巨大压力与不易。试想，我们现在生活如此安逸还要给父母带来这么多麻烦更何况当时失去丈夫家境贫困的母亲呢。
③从文中的第59节，老板夫妇的泪光可以深深地看出其感动与母亲付出之多。母子三人合吃一碗阳春面这贯穿文章的细节，让我们深深感到了母爱的伟大与人在困境下毅力之强的震撼。
3.颁奖词：
她是一位勇敢的母亲，更是一个顽强的战士。她在完美诠释自己高尚人格同时，也将不屈之花传承给二子，描绘出不同于过去的未来。她是承受者，是挑战者，是创造者，是严寒高峰的生命奇迹！
【教师点评】：
①能够从文中找出具体的依据，并加以概括的做法很是不错。
②能够由课文联系到我们的现实生活，是一个很不错的做法。
③颁奖词在简洁的同时若能体现出母亲“勇敢、顽强”的具体事例，相信会更好。
▲ 另外一个关于“母亲”分析的小组进行补充，具体成果略，附上该组（连迎州小组）颁奖词：
她是为人之母，含辛茹苦地带着两个孩子。
她身负巨债，拼命工作，偿还债务，并坚持在大年夜的夜晚与孩子们共进阳春面。 她面对各种困难，不屈不挠，履行着自己作为母亲，作为妻子的职责。
母爱就像阳春三月里的一阵凉风，滋润着人们的心灵,亦如阳春面里的阵阵清香。 她用十年的汗水，换回没有压力的生活，换来孩子们的巨大的成就
十年之间，孩子们长大了。
而她却变老了，而她却并不遗憾，因她的汗水造就了孩子的成长。
但她的事迹却久久的留存在我们心间，滋润着我们的心田。
（点评：能够点出事例很好，只是作为颁奖词显得过长了。）
◆常清宁小组（兄弟俩）
1.课文概述：
爸爸在我们兄弟俩很早的时候去世了，就剩妈妈一个人还债把我们养大，我们勤俭节约努力还钱，原本新年不打算过，可是妈妈坚持，于是我们来到了北海亭面馆，那一年，母亲为
我们换上了崭新的衣服，而母亲自己却穿着就大衣。虽然我们只点了一碗，但那里的叔叔阿姨依旧很欢迎我们，整顿面我们吃得很香，为了让妈妈安心工作，哥哥帮着打工，我帮着烧饭，就这样过了下去，我们依旧新年到北海亭吃阳春面，但待母亲和我们还完债，我们便搬去了母亲的亲家去，便再也吃不到面了。14年过去了我们俩都有了工作，便又回到了这，决定在生平第一次的奢侈行动，为了感谢这阳春面对我们的鼓励，我们就来了这，点了三碗阳春面，度过新年。
2.感动之处：
①弟弟写了朴实而又感动的作文
②哥哥每天打工，弟弟每天要上学却又要帮妈妈烧菜
③哥哥在帮弟弟开家长会时说了一句为保护我们的母亲而努力吧
④在吃阳春面时，弟弟夹了一筷子面送到妈妈口中
⑤在母亲还完债后，弟弟依旧说烧饭的事情他包了，哥哥也说继续送报
⑥弟弟为了不让母亲不想公司请假来开他的家长会，因为他的作文如果被选为北海道代表就能参加全国的作文比赛，所以把信藏了起来，年纪小小的他竟明白了人情世故，将可以得到家人赞扬的机会压在了心中。
总结：在孩子好动爱玩的年纪，他们能收下心帮母亲，并一起度过了最艰难的岁月
3.颁奖词
他们具有努力改变困境的勇气，他们爱他们的母亲，他们勤劳刻苦，在孩子好动爱玩的年纪，他们能收下心帮母亲，并一起度过了最艰难的岁月，我想作为还年少的他们是特别不容易的。在这里我们应该要为他们在内心由衷的鼓掌！
【教师点评】：
感动之处若能从文中找出依据后，用简洁的语句加以分析概括，会更好。不过好在最后总结部分做了一定的弥补。
▲ 另外一个关于“兄弟俩”分析的小组进行补充，具体成果略，附上该组（丁雨翾小组）颁奖词：
当他们还是幼雏，而今，从前的嫩雏已成雄鹰振翅翱翔，他们归巢之时，用自己的实际行动报答了母亲的恩情，也感染了周围的人。
（点评：划线部分表述不是很恰当，且只能体现出母亲对儿子单方面的付出）
◆向圆小组（老板夫妇）
1.课文概述：
那天大年夜，我们夫妻俩开的面馆甚是忙碌，约莫十点快打烊的时候来了母子三人。那母亲衣着略显寒酸，但孩子的衣服却是崭新的。她们三人要了一碗阳春面，孩子他爹特意多放了些面。那母子三人吃罢便谢过离开。我们祝福她们过个好年。之后的大年夜，那母子三人依旧来吃面，我们才知道母子三人的种种遭遇。女人失去了丈夫，带着两个孩子还债。这俩孩子也很孝顺，为母亲承担了不少。于是每年大年夜为他们留下二号桌等他们到来成为了我们的习惯。这既是对我们的激励，也是对母子三人的期待。我们一直等着他们出现，而阳春面的故事也广为流传。
直到今年的大年夜，我们等来了那久别的母子三人，他们度过艰难日子回来吃面，看着那两个孩子都各有成就，我们欣慰得落泪。那年大年夜很温暖很温暖。
2.感动之处：
第9段：案板上早就准备好的，堆成一座座小山似的面条，一堆是一人份。老板抓了一堆面，继而又加了半堆，一起放进锅里。老板娘立刻领悟到，这是丈夫特意多给这母子三人的。
第22段-第25段老板夫妇对话
感动：老板夫妇给母子三人加面是一种关怀和帮助，没有给他们三碗面，是对他们的尊重，对他们自尊的维护。
第32段-第42段“立刻”“笑着”“若无其事”对于老板夫妇的细节描写
第67段：老板和老板娘大声地向他们祝福着，目送着他们远去……
第91段-第96段 老板夫妇听着兄弟俩的话感动落泪。
感动：老板夫妇有着两颗火热的善心，用他们一声声的祝福，细心地关怀，撑起了一个家庭的自尊。
3.颁奖词
他们是一对平凡的夫妇，可是他们在平凡的生活中绽放了不凡的光彩。他们用火热的善心，温暖的祝福和细致的关怀给予了那母子三人鼓舞与动力。他们的善良，他们的美好，他们的淳朴。他们向我们展示的是人性的美好，是人性的光辉！
【教师点评】：
①寻找感动之处，既有来自课文的依据，又有自己的归纳总结，这样的做法很好。
②简洁的颁奖词中既有具体事例的呈现，又由个人的性格上升到整个“人性的美好”，很不错。
▲ 另外一个关于“老板夫妇”分析的小组进行补充，具体成果略，附上该组（赵志铮小组）颁奖词：
他们——一对普通的小老板，经营着一家普普通通的店面，却用一碗阳春面温暖了母子三人。大爱无声，他们用实际的行动温暖了人间。
◆孙竹君小组（顾客）
1.课文概述：
在北海亭面馆的老板夫妇那里，我们听到了母子三人“一碗阳春面”的故事。母亲为了还债省吃俭用，在大年夜的晚上只能和儿子们同点一碗阳春面。两个儿子也非常理解母亲的不易。他们从合吃一碗面到合吃两碗面，生活渐渐地好转。可之后的一年又一年，他们都没有出现。而他们所坐过的二号桌也成了我心中“幸福的桌子”。终于他们再一次在大年夜的晚上到来，老板夫妇和我都感到惊讶。他们告诉我们现在生活情况并感谢老板夫妇当初的关爱。
2.感动之处：
顾客将从老板夫妇那里听来的故事到处传颂，为了让更多的人知道。使二号桌变成了代表“幸福的桌子”。希望更多的人被母子三人的故事，更是被他们之间的相互体谅，不被艰苦环境打倒的精神所感动，让他们能感到幸福。并且，他们还在每年大年夜的晚上都自觉地来到北海亭面馆，让出二号桌等待着母子三人，即使一年又一年，母子三人未曾到来，但是他们
从未放弃过。他们对于母子三人的同情，对老板夫妇的支持，相信幸福存在，坚持执着的精神让我深深感动。
3.颁奖词
他们是社会中最普遍的存在，却是最不可或缺的。他们富有同情心，容易被感动。他们希望将幸福扩散，让更多的人体会到人性的美好。正是因为有他们的存在，社会才能充满着爱。
（四）教师点拨（在学生按组分析时穿插进行）
1.母亲要阳春面时为什么语气会是“怯生生的”？母亲的这份勇气是从何而来的呢？
【提示】深夜光顾，三人只要一碗面;而且又是极其便宜的阳春面，给店家带来了麻烦。 母亲的确为在大年夜三人合买一碗阳春面而难为情，但为了能让孩子感受到新年的气氛，能让孩子吃到一碗由面馆做出的热气腾腾、香味可口的阳春面，她只好也必须硬着头皮“怯生生”地提出只买一碗阳春面的要求
2.带领学生关注有关店主夫妇的诸多细节（例如：道具）
【提示】①关于二号桌；②关于面的份量；③关于面的价格；④关于老板夫妇的态度和情感 店主夫妇不仅仅天性善良、对身处逆境的人充满同情和关注，更是对他们的人格发自内心的尊重。
由此可见，母子三人的奋争不是孤立的——社会上团结互助的优良传统
3.小说情节的发展
第一年 一碗 （设悬） 线
第二年 一碗 （蓄势） 索：
第三年 两碗 （解悬） 母子
十 年 （简歇） 三人
第十四年 三碗 （高潮） 吃面
4.为什么小说以“一碗阳春面”为题？
（要求：小说自然空行形成段落，请同学们阅读最后一部分，从中找出一句话来回答。）
【提示】“就是这一碗阳春面的鼓励，使我们三人同心合力，度过了艰难岁月”。
5.小说的主题
小说通过母子三人四次去北海亭面馆吃面的故事，赞美了母子三人身上所体现出的亲情的力量、生活的勇气；赞扬了店主夫妇对逆境中的人们所给予的同情、鼓励和尊重，表达了作者对美好人性的热烈礼赞。
（五）结束语
这碗面，让我们看到了面对逆境的生活勇气，让我们看到了自强不息、拼搏进取的精神，也让我们从这一碗香喷喷的阳春面、感人至深的阳春面里看到了浓浓的人情味。而这堂课也让我看到了我们同学学习中的团结合作。同学们，在人生的道路上免不了有挫折有磨难，只要我们有了这种自强不息，团结合作，奋发向上的精神，以赤诚热烈的心胸去拥抱生活，迎接生活的挑战，我相信，我们一定会赢得光明灿烂的未来。
八、教后反思
《描写人物特征的好句好段》
有关通过细节描写来体现人物性格特点的片段 第四篇
1、小强的哥哥是海轮上的水手。他浓眉大眼，方圆脸，中等身材，长得结实粗壮，由于长期被海风吹着，全身的皮肤都呈红褐色。
2、等她走近，我才有机会仔细地打量了她一番:只见她齐耳的短发，一双眼睛大大的，嘴角还带着笑。上身穿一件红色衣服，别着[苏州十中"的校微。描写人物特征的好句好段。她温和地对我说:[小妹妹，坐我的车吧!"说着，她把自行车推了过来。
3、刘巧珍看起来根本不象个农村姑娘，漂亮不必说，装束既不土气，又不俗气。草绿色的确凉的裤子，4、站在穿衣镜前，我看见了镜子里面的我:个子不高，齐耳短发乌黑发亮。圆圆的小脸蛋，红苹果似的，正甜甜地微笑着，略张的嘴内露出几颗不整齐的小白牙。
5、我的弟弟小国，长得挺逗:圆圆的脑袋，脑门上留着巴掌大的一块头发，长着两只招风耳，见人就咧着嘴笑。实际上，他是心里坏。描写人物特征的好句好段。他刚刚会玩，就跟我着对，我拿啥，他要啥，奶奶给我做的纸老虎、胖娃娃，他抓过去就玩，我摸都摸不到。我要写字，他就夺铅笔；我吃馒头，他连鸡蛋都不吃了，也要吃馒头--
6、乌黑油亮的头发，红红的小脸蛋，两只小眼睛像小猫那样睁着，伸直了他胖胖的手臂，手臂上还有五个小窝窝。
7、小三叔叔是高个儿，穿一身漂亮的西装，脸上架着一副黄边眼镜，长才出来的几根胡须总被他刮得光光的。
8、他的鼻子很大，鼻子里大概有个关节，因为当他又愚蠢又狡猾地笑出来的时候，鼻尖就左右转动，好象它自己也欢乐得忘形了。
9、昨天，我在电视上看到了举重运动员陈伟强:他矮墩墩的个子，宽宽的肩膀，腰圆膀粗，全身长满了栗子似得的肌肉，在举重台上一站，直楞楞的，活象一根推不倒的石柱子。
10、姐姐十八九岁。由于奔跑和焦急，圆圆的脸上渗出了汗珠儿，仿佛一个沾着露水的熟透的苹果。她的两只眼睛像黑宝石一样，亮晶晶的，闪耀着聪敏、慧巧、活泼和刚毅的光芒；秀长的睫毛，好像清清的湖水旁边的密密的树林，给人一种深邃而又神秘的感觉。乌黑的长发，即柔软又纤细，随着河风在脑后飘拂着。
11、大门开了，走进来一位年轻的邮递员。只见他全身衣服湿透了，裤腿卷得高高的，从膝盖到脚全身沾满了泥水，好象刚从泥地进而爬起来似的。他手里捧着一包用油布包着的邮件，顾不上抹脸上的雨水，对屋里的人说:<儿童时代>来啦!
12、她长得很纤弱。脸是鹅蛋形的，加上一双明净的眼睛，眼睛上面是弓形的，像是画上去的眉毛。一个小巧笔直的鼻子，一个圆圆的、像生气似的嘟着的小嘴。她的气色不太好，总是有些苍白。
13、车厢里，一位高挑个儿的姑娘，依窗眺望。她结实，健美。微微卷曲的黑发拢在脑后，扎成两绺，轻巧地垂挂着。深红色的运动衫领子，悄悄地露出深蓝色的外套。可以感觉到，这个姑娘的身上充满着青春的活力和蓬勃的朝气。
14、说她是阿姨倒不如说她是大姐姐，她顶多不过二十岁，穿一件褪色的素花格上衣，短短的小辫齐到肩头。她总是笑眯眯的，一会儿清晰地报站名，一会儿迅速地点钱、售票，耐心地回答外地乘客提出的种种问题。她那热情、和蔼的语言，使车厢里充满了春意，这春意温暖着每个乘客的心。
15、我的哥哥大方，热情，开朗，大大咧咧，莽莽撞撞，长得像头小牛犊似的，打篮球是中锋；打排球是主攻手；游泳，更是[浪里蛟龙"，十岁时就横渡长江，成为当年横渡长江队伍中年纪最小的选手，照片还登上了<长江日报>。不到十五岁，个子也长得一米七六，大伙儿都说这是块运动员的料子。
16、这时候，一个高个子青年人匆匆忙忙 地朝了钢口跑去。他头上戴着鸭舌帽，鸭舌前吊着一副蓝色的眼镜，满脸通红，流着汗水，脚穿帆布袜子和厚鞋，手上戴着帆布手套。
17、那位大夫很年轻，梳着波浪型的头发，白白的脸庞，高高的鼻梁上架着一副银光眼镜。
18、妹妹刚生下来时，样子真难看:塌鼻梁，肿眼泡，整天闭着眼睛睡觉。圆圆的脑袋上，长着毛茸茸的头发，小脸儿通红通红的，一点没有她现在这么好看。
19、哥哥只有二十多岁，一头黑发，中等个子，身材匀称。他说不上很漂亮，但是五官端正，从他眼睛里可以看出他是个聪明而有精力的年轻人。他给人安静与和善的感觉，而且脸上还带着孩子般的稚气。
20、上大学的时候，他是公认的美男子。他有着宽阔的前额，一双明亮的大眼睛，长短配搭恰到好处的鼻子和嘴，以及当中有天然凹槽极富魅力的下巴。他曾经在高校运动会上拿过100米自由泳比赛的亚军，由此可以想见他有着怎样的体魄。但是，此刻站在十字口人行道边上抽烟的侯锐，已经有点未老先衰。他的鬓发竟已斑白，眼角的鱼尾纹虽不甚明显，泪囊却已青灰可辨，而且昔日红润结实的皮肤，已变得黄黑粗糙。不过从稍远处望去，他不失为一个有吸引力的壮年男子。
21、姐姐身材颀长，瓜子脸，白皮肤，浓眉毛，梳着齐刷刷的拖肩小辫。一双黑亮的大眼睛，眼珠不停地在转动，总象含有探索有尽的秘密似的。
22、他，二十岁出头，高高的个子，样子稍微瘦削了些，却匀称结实。两眼乌黑有神，嘴角微微向上翘，显得坚毅、有主见。他穿一件黑布棉袄，有些地方都洗得泛白了，而且也小了些，不过，穿在他身上却显得更有精神。
23、我哥哥刚满二十岁，五大三粗的身材，劲鼓鼓的。头发又黑又硬，一根根向上竖立着，两道浓眉下衬着一双大眼睛，瞪起眼看人就像小老虎。特别是那双大脚板，穿上42码的球鞋，走起路来蹬蹬响。
24、二哥是卖海产品的，他一年四季风里来雨里去，起早贪黑，非常辛苦。他个子不高，长相也不怎么太好，有时让人看了不像好人，但他卖的货下得快，周围的商贩都佩服他。
25、与我同座的是一个年轻活泼的姑娘。她长得很讨人喜欢，圆圆的脸，弯弯的眉，水灵灵的眼睛，尤其是那个微微翘起的小鼻子，使她显得又稚气，又逗人。
26、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。
27、哥哥在我们村农机队开拖拉机。他个子高高的!身体很魁梧，黑红的脸上有一块块伤疤，每当我抬起头看到这些伤疤的时候，脑海里便浮现出了一位拖拉机手给我描述的动人故事--
28、她大概叫琅琅，穿一件红底白点小罩衣，凸额头，塌鼻梁，一头顶柔软的卷发，总是不声不响，像个沉静的小哲学家。
29、姐姐身材苗条，长得很健壮，比我整整高了一个头。她的脖子略长些，惹我生气时，我就会喊她长颈鹿。她剪着挺有精神的运动头，看起你来，两眼忽闪忽闪的，好象会说话。
30、看他年纪不过二十来岁，脸色苍白，像没有睡好觉似的皮泡脸肿。他老是皱着眉头，不大说话。笑纹几乎在他的脸上是绝了迹似的。他穿着一个褪了色的蓝布大褂，好像永远是穿着这么一个一样。清瘦的下巴壳，亮耸的肩膀，显得很没生气。
31、这个来到人间才一百天的小宝宝，长着一个胖乎乎的小脑袋。那些稀稀疏疏的头发，像刚出土的幼苗，那样嫩黄，却又那样生气勃勃。那可爱的小脸蛋，像熟透的苹果，又红又甜。可讨人喜欢哩!一张小嘴高兴地张着，舌头微微卷起，好像在歌唱。又好像在回味着妈妈甜蜜的奶汁。因为太胖，下巴几乎成了两个。微笑着的腔部肌肉把眼睛挤成两道弯弯曲线，像晶莹明亮的月亮。两只眼睛侧视着前方，贪婪地看着这美好的世界。耳朵向上竖着，仿佛在倾听周围奇妙的声音。一个鼻梁像小铃铛似的嵌在中央，呈立体型，是那么引人注目。这个小宝宝多么活泼，又多么可爱，她简直是一个小天使。
32、在老妈妈的左边有一位秀丽端庄的姑娘，斜倚在椅子上。她一头美丽的金发，一条大辫子一直拖到背部。一身黑裙更衬托了她白净柔美的脸庞。她低着头朝前面望着什么，眼神中流露出悲愤和关怀。手中的绷带已经卷好，却忘记丢入筐中。
33、这小家伙，才五岁，长得特别惹人喜欢。大脑门，高鼻子，一双跟他妈妈一样漂亮的黑眼睛。他整天跟在爷爷身后转，给爷爷传话，取东西，送报纸。别人说他是爷爷的[警卫员"。
34、他是个身材矮小、骨瘦如柴的农民，上身穿一件补缀过的、肮脏的短皮袄，下身穿一条淡色的长裤。他那顶黑帽子同他那油光发亮的铜色的脸简直叫人分辨不出来，一双目光柔和的眼睛显得很突出，在嘴角上带着感激的微笑时，露出了反刍动物那样的坚固的、微微发黄的牙齿。
35、她的两只眼睛是细眯着的，一流汗，就眯得更细--不过，透过那细眯的眼缝，闪射出来却是机敏、聪慧而又幽默的目光。
36、一个十七八岁的姑娘，坐在旁边的一块石头上。黑红的脸颊上沾满了灰尘。她并不像有些小贩那样起劲地吆喝，只是等有人来问时才答上几句，说起话来总是低着头，显得有些腼腆。
37、这个青年看上去不到二十岁，两弯弯的眉毛下有一双机灵的眼睛，一看就知道是个能干的人。在一只挺标致的鼻子下面，却是一张大嘴，生着两片厚厚的嘴唇。老人位常说:[厚嘴唇的人笨嘴拙舌。"可是他却能话会道，是个健谈的人。
38、小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。
39、表姐刚来的时候，身穿一件方格衬衣，补了几块补丁，脚穿一双沾着泥土的白凉鞋，走路说话都不敢大声，我们都说她土里土气。可是现在，我们不敢说表姐了。你看她穿一件漂亮的上衣，一条紧身牛仓裤，一双锃亮的高跟鞋，脖子上戴着闪光的金项链，肩上披着长长的黑发，显得神气大方。回到家里又说又笑，像生活在蜜糖中一样。
40、这个人看年纪20多岁，中等身材，腰身匀称，四肢健壮，宽圆的肩膀，高挺的胸脯，结实得钢桩铁柱一般。他，长方脸膛，棕红肤色，鼻直口阔，粗发浓眉，一双睫毛很黑的眼睛，虽然不大，却是藏锋卧锐，流露出一种机警、智慧的神采。英俊的脸上，也带一种青年军人常有的无所畏惧的表情。他上身穿一件洗得发白的军衣，下身配一条深绿色的军裤，一支缀着红色丝带的驳壳枪，在身后摇摇摆摆，显出一副英武逼人的气概。这就是全军闻名的五连连长马剑清。
41、我的叔叔二十来岁，是个码头工人，长方脸，脸色黑里透红，个儿挺高，长得很结实，叫人一看就知道是个身强力壮的小伙子。
42、他大约有十三、四岁。又黑又胖的小脸上，嵌着一个尖尖的翘鼻子。长长的头发，好久没理了。浓浓的眉毛下闪着一对大眼睛，乌黑的眼珠挺神气地转来转去。
43、只有二十个月的乔治特，是三个孩子中最小的一个，五月里她还在吃奶，现在她把小脑袋抬起，坐在摇篮里，望着自己的脚，开始咿咿呀呀地说起话来。一线晨光落在她的摇篮上，很难说得出到底最像玫瑰色的是乔治特的脚呢，还是清晨的阳光。
44、星期天，我去排队买米。在我前面的是一个男青年，他算不上胖，但也够健壮的了。圆圆的脸庞上，两道细眉，一双大眼睛，配上稍小了点的鼻子，也还算匀称。就是嘴唇厚了点，像非洲人似的。
45、这是个二十岁出头的姑娘，圆脸蛋润润的，眉很赤，细长的双眼闪动着爽直的、热乎乎的目光；老是未言先笑，语言也带着笑，像唱歌似的。她走路时把身子的重心放在足尖上，总像要蹦跳、要飞。一眼就可以看出，她是个纯真而欢乐的女孩子，奇怪的是她那过分素净的打扮，与她的性格很不相称，也和那些爱漂亮的缫丝姑娘迥然不同:蓝布棉袄，黑粗呢短大衣，草绿色长裤，脖子上的纱巾是白的，扎小辫的头绳是根黑毛线。
48、何满子四岁，剃个光葫芦，天灵盖上留着个木梳背儿，一交立夏就光屁股，晒得全身上下就像刚从烟囱里爬出来一样。
《描写人物性格的片段》
有关通过细节描写来体现人物性格特点的片段 第五篇
1、诺大的球场，只见一奔跑的身影好像与外界隔离。转身、运球、跳起，进栏，这一系列动作做的如行云流水般的顺畅。那短发飘扬在耳际，那笑声充斥在耳旁，那掌声充满在球场。黑而有神的瞳孔散发出耀眼的光芒。描写人物性格的片段。那就是你--阿叶!以前问过你为何会喜欢打篮球，你说的那样自然:因为在打篮球时，可以把那些不愉快的事一同忘却。
2、远远望去，您坐在一张活动式的藤椅上，一摇一摇踉踉跄跄便无部罩的摇来摇去。细看您那慈祥的面孔又多了一丝憔悴，凌乱的短发已两鬓斑白，微风一动鬓发便更加凌乱不堪，看上去已有60――花甲，还有那还灵动明丽的小眼睛已变得混浊不清输缩的只见凸凸不平的额头；脸部的已不是往日那么腼腆，听父亲提起，3、你是个很有耐心的女孩。每当我遇到了不懂的问题，毫无疑问总是向优秀的你请教，而你总是耐心地、详细地为我排出困惑。遇到难题，你总是先冥思苦想，很不容易的你找到了解决的办法，然后你就细心的为我一一解答。对你，我产生了无限的感激之情。描写人物性格的片段。而当我问个很简单的问题时，你没有抱怨，也不去推辞，你仍然耐心的为我说着、讲着。你还毫不吝啬的告诉我做一道题，应该是具备什么样的解题技巧、怎样寻找出入点、怎样用简便方法。我感觉你的身影是那样高大。
4、你是我所见过的在这个世界上难得一见的忠厚老实的人，你和蔼的眼神，低沉的嗓音和真诚的心总是给人一种温暖，一种舒畅。和你交流，没有任何的屏障；和你交流，顺着那温和的目光我总能接触来自一种真实感的注视。你的目光，闪动着清澈，闪动着明媚，闪动着纯净，如同一湾清泉流转，那份神往、那种痴狂，即便是邪恶的污浊，也能被你温暖的眼神融化，即使是昧良虚假，也能被你深刻的目光击碎，即使是冷若冰霜的性情，也能被你的慈祥和仁爱所感动、所屈服!你就是这么一个神圣的女子，悄然的坐在了我的身边。
5、虽说我们老师是教[之乎者也"的，但是他可是个潮人。[潮"并非说他服装潮，而是说他思想潮。近日他在空间里发表了一篇名为<中国式标语>的文章。他一共列出了十种中国式的标语，虽说十种中国式标语都在字里行间透出幽默，但是却也从侧面反映了国人对语言文字的滥用，并未真正关注语言文字的美丽。我印象最深的是这样一句话:[用三个代表思想指导我们的屠宰事业，"党的执政理念竟然成了标语的主题，这难道不是黑色幽默吗?咱们的老师不光是文章[潮"，他说的话更[潮"。除了开篇的一句话，他还有许多名言呢