小树的梦教学反思

导读：　小树的梦教学反思(共4篇)...

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2015绿叶的梦教学反思
小树的梦教学反思 第一篇

反思一：绿叶的梦教学反思

《绿叶的梦》是一篇优美的散文，描述的是作家葛翠琳美好的童年生活，文章字里行间都散发出大自然浓郁、清新的气息，从题目到内容都会让人产生美好的遐想。作家童年生活真实而美好，语言生动而富有情趣。随着作家的娓娓叙述，向我们展示了一幅充满快乐的童年生活画卷，揭示了人类置身于大自然的愉悦和欢欣。

城市中的孩子接触到的都是公园、游乐园等一些地方，接触大自然的机会特别少，所以他们渴望走进大自然、更多地了解大自然。读了《绿叶的梦》，会让学生不由自主的沉浸在美好的向往之中。教学中，联系学生生活实际，调动生活体验，引起情感上的共鸣。让学生入情入境，去美美的阅读，细细的品味。体会绿叶给作者童年带来的欢乐,感受作家的情感，抒发自己对自然的情怀，乐于像作家一样关爱生活，关爱大自然。

首先我拿出一张照片，给他们讲我小时候的故事：这是我童年时，和我的老师、同学春游时的一张照片，我们在树林里捡树叶，捉迷藏，爬土山……玩的特别开心，直到现在，我还十分怀念大自然给我带来的乐趣。今天，我们就追随着作家葛翠林的足迹，走进她魂牵梦绕的绿色童年。

接着我让学生默读课文，选择自己最喜欢，最感兴趣的部分进行朗读。然后学生谈自己独特的感受。学生通过读课文，觉得作者的生活生动有趣，和自己的生活一比较，孩子对作家的生活产生了羡慕之情。当学生谈到：那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针壮的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的……我鼓励学生去探索，搜集，从自然界中获取更多的有关绿叶的知识。

双休日，我在大街上看到学生三三两两地拣树叶。周一我走进教室看到孩子们制作精美的标本，我惊叹了，真没想到他们竟然搜集到了各种各样的不同颜色树叶，有些细心的孩子还在每一片叶子下面写着详细的介绍。于是我决定结合综合实践活动课开展一次“树叶展示”会，让学生分别介绍自己搜集到的树叶的有关知识。以此扩大学生的知识面。

反思二：绿叶的梦教学反思

这是我成为正式教师的第一节课。我人生中的第一节语文课。第一次应该都是印象深刻的吧，的确如此，我的第一节课也让我难以忘怀，因为这节课可以说“一塌糊涂”。

一、导语的有效性

导语是经过精心设计的，以丰子恺先生的《梦痕》中的一段话开头，引导学生们将目光转向童年。开学之初，班里的多媒体不好用，打不开课件，就临时将内容打印出来，每个学生一个小条去读去看。又耽误了不少宝贵的课上时间。现在反思看来，这样一个导入虽然丰富了学生的见识，但却耽误太多的时间而没有解决一个实质性的问题，还是没有把文章的标题解开，不是一种高效的导入方法，而且有些摆花架子的嫌疑，这在实际的教学操作中是非常不必要的。

二、教师不必泛读

导语过后，我就迫不及待地拿出书，为学生泛读。四年级的课文稍长，因此耽误了很长时间，而且最关键的是，学生已经四年级了，教师泛读课文是非常不必要的了，况且这是一篇很好理解的现代文，学生读起来借助工具书，没有任何问题。所以在这里教师的泛读就显得多余而又浪费时间。应该多给学生时间和空间让他们自己去阅读。让学生学会自主学习，在熟读中逐渐领悟文中的含义。

三、教学时间的安排

整个课堂的失败还在于一节课除了读课文之外，该解决的字词问题一个都没有解决。四年级以读带讲是必要的，但是第一课时的教学目标就是要了解课文，解决字词。课文学生自己读1、2遍就可了解，字词需要教师的讲解，才能抓住重点，否则字词都不认识，第二课时的课文如何深入理解？课堂的每一分钟都是非常宝贵的，学生的每一分钟都是不容浪费的。以后上课的时间一定要掌握好，反复推敲时间的安排，这是高效课堂的前提。【小树的梦教学反思】

人生中第一堂语文课，就这样完败。对于以上情况原因分析有如下几点：

一、学生情况了解不足。

教师的备课不但要备课的内容，学生更是不容忽视的一个对象。毕竟学生时课堂的受众，学生时课堂的主体，如果对学生了解不足，课堂就没有针对性，课堂上的很多东西就都是无效的。所以，今后备课要充分考虑到学生的特点，年段、学习情况、学习习惯……方方面面都要纳入到备课的范围，这样才会有的放矢，课堂内容才是为学生所真正接受的。

二、课堂认识不足

上课自己的课堂目标不是很明确。这就导致课堂上既有泛读，又有学生齐读，耽误了很多的时间，做了很多的无用功。而教学目标——字词的讲授没有完成。一堂课，最基本的要求就是教学目标的完成，而因为我上课时教学目标不够明确，上课时思路随着学生的表现而走，完全去读课文了，就使得课堂的效率非常低。

这第一堂课，就这样狼狈地结束了。但是它留给我的教训却远远没有结束。它使我认识到，作为新教师，要准备好自己，准备好心态、准备好课、准备好教具，准备好，不光时准备，一定要准备好。学生的每一堂课都是无法重来的，对得起每一个学生的生命成长……

反思三：绿叶的梦教学反思

《绿叶的梦》是一篇讲读课文，作者用爱之心、美之眼、情之笔抒写了一篇优美的散文。用诗意的题目、诗意的语言为我们展现了美好的童年生活，字里行间都散发出大自然的浓郁、清新的气息，都散发着童年生活的真实、美好。贴近自然，贴近儿童生活。本文的教学重点就是理解课文内容，抓住描写孩子们在大自然里和绿叶快乐嬉戏的场面展开想象，体会绿叶带给孩子们的乐趣和作者所要传达的情感。培养孩子热爱大自然的情趣，乐于像作者一样热爱生活，关爱生活，关爱自然。我采用以“读”为主，“读”“议”“想”结合的方法理解课文。并围绕“在童年的记忆中，绿叶为什么最使我着迷？”“绿叶的梦是一个怎样的梦”开展自主学习。首先孩子们进入学校的主题网站生命与绿，了解绿色之美的这篇课文。

从整堂课的教学情况看，我所采用教学策略并没有大的问题，学生在体会大自然给作者带来快乐的段落时，我引导学生想象一下作者的生活，还介绍一下作者生活的时代背景，让孩子们走进作者，从作者的角度去想，去体会。让孩子们成为文中的孩子们，在大自然中跑遍可以去的每一个角落，体会作者的快乐。

在学习第三自然段有关植物的玩法时进行了补充，如：你还有那些玩法？绿叶的梦是一个怎样的梦呢？赋予孩子想象的空间，让学生说一说自己的感受。这样即理解了课文的表达方式，又调动了自己生活的积累。这也是整体感知课文的一个中心话题。

最后，让学生谈一谈学完课文后的收获和感想，从而加深对课文的理解和感悟。

2015门前的小树死了教学反思
小树的梦教学反思 第二篇

反思一：门前的小树死了教学反思

这篇课文语言浅显易懂，内容贴近生活，学生通过自学、小组合作交流等形式很快就掌握了课文的中心内容，在交流学习内容时，多数学生能够畅所欲言，发表自己的见解，但是也有少数学生缺乏独立思考、创新思考的意识而人云亦云。

当我告诉大家这是一位和同学们年龄相仿的小作者写的调查报告，同学们有的羡慕、有的惊讶、有的怀疑，但更多的同学表示自己也能写出这样的文章。对于要开展拓展实践活动，学生们的兴趣很高。当大家就调查什么展开讨论时，我发现学生要调查的问题不太集中，也缺乏代表性、针对性，可能是由于他们平时对生活的观察和积累不够。同时也体会出让学生能够从平常的小事发现不平常的事，是老师应当引导孩子们去做的。

于是我布置学生课下先进行一段时间的有意观察，然后再确定调查内容。一周后，各小组的调查内容集中上来了，有要调查社区的垃圾问题的，有要调查张贴小广告的等等，我详细询问了各组的准备工作、人员分工和调查方法，并提出了一些建议。学生陆续开展活动了。10天后，各小组将调查的资料进行整理，每组写了一份调查报告。虽然手笔还显稚嫩，但我在听完每组宣读的报告后，发觉学生通过调查、实践、分析、总结等活动，从中学到了很多知识，提高了观察事物、分析问题的能力。于是，我欣喜地在每个学生的作品上印上了一枚笑脸章。

反思二：门前的小树死了教学反思

这是一篇略读课文，课文内容孩子们容易理解，所以在孩子们理解课文内容的基础上，把拓展放在了重点。“在我们的身边有哪些事情需要引起我们的关注？也可以写一份调查报告引起大家的注意呢？”“我们可以去调查民心河的水为什么不澄清了？”“我们可以去调查石家庄的天为什么不如海南的天蓝？”“老师，在我家到学校的路上总有一堆堆的垃圾，到夏天总是发出恶臭，还有许多苍蝇在周围盘旋。”“老师，在我们小区也有许多树木枯萎了，我想去调查一下。”……

“好，利用这个周末，你就和你的好朋友相约去调查吧，然后写出调查报告。”

调查报告收上来以后，有部分孩子写的还真的不错。有调查民心河的孩子说：“民心河周围有许多垃圾，有好多孩子为了好玩把垃圾往水里扔；通过调查还发现，有许多车排放的尾气和一些工厂排除的大量毒气都在污染着喝水。希望这些引起大家的注意。”调查路边到夏天为什么会有许多苍蝇的同学发现，那些地方小饭店、小的理发管比较多，并且大家都不注意卫生，把脏水撒到路边，所以散发出异味，引来大量的苍蝇。当然还有一些小调查也很不错的。他们还都提出了合理化的建议，我还让他们尽自己所能把大家合理化的建议告知相关人员。希望大家共同关注我们周边的环境，共同关注我们共有的家园。当然更希望通过这样的活动，让孩子们首先做到这些。

反思三：门前的小树死了教学反思

这是一篇略读课文，作者针对城市树木惨遭破坏的现象，以一份调查报告的形式，从现象、调查、分析、建议四个方面，有详有略、主次分明地进行了阐述。我们可以清楚地听到作者对破坏生态者深深的谴责和发出的爱护绿色家园的呼吁。

课文起笔提及小树生长的自然环境还是非常不错的，这与“分析”中的“今年气候比较适宜树苗生长”相照应，也暗示出小树的死亡肯定另有原因。

在教学中,我给学生充足的时间去读课文.让学生自己发现问题,自己能提出问题.让学生在读中感悟文章所要表达的主题.

绿叶的梦教学反思：

优点：绿叶随处可见，但现在的孩子却往往不去关注。为此，在学文之前，我让学生亲自去搜集树叶并制作树叶作品。充分地给了孩子们亲近大自然的机会，缩小了学生生活与作家生活的时代差异，引发了学生的共鸣。这篇课文的特点是内容贴近儿童生活，意境优美，语言生动形象，通篇洋溢着一种欢乐的气氛。所以我采用了“读讲议”结合的方法学习课文来体会绿叶带给孩子们的乐趣，使学生乐于像作者一样热爱生活，关爱自然。

不足：

1、在联系上下文理解词意上还要多引导。

2、激发学生质疑的兴趣，继续培养学生的精练概括能力。

2015我的梦想教学反思
小树的梦教学反思 第三篇

反思一：我的梦想教学反思

这是一篇想象作文，目的在于让学生能展开合理的想象，通过想象能表达自己美好的心愿。培养他们敢于想象，勇于创新的精神。 并且引导学生运用通顺的语言把想象写具体、生动、有趣。

反思自己的整个教学过程，我有以下几点体会：

一、好的范文，可以起到很好的引路作用。我们在指导习作的时候，往往头疼于如何引导孩子们打开思路，丰富他们的习作素材，而一篇好的范文，其实是可以解决这个问题的。纵观我们所学过的教材，《假如》这一首儿童诗就是一篇很好的范文，它很好地展现了小作者的梦想，而且很贴近儿童的生活与心理。因此，我把它选用到指导课上，引导孩子们发现：其实小作者的梦想是来源于他的生活的，当我们在生活中遇到一些不便或不快，悲伤或遗憾时所产生的愿望，就是梦想。有了这一首诗作为引导，学生们的思路渐渐打开，各式各样的梦想就出现了：他们有的想当宇航员飞上太空，有的想发明环保小蜗牛，有的想变成一只信鸽，有的想成为环游世界的旅行家……

但是，由于所选范文体裁的限制，不能很好地在把文章写具体上给予学生指导，从而导致了很多学生在课堂口头作文时显得过于浅而薄。可见，范文引路，贵在适宜。只有明确教学目标，依据学生实际情况，仔细选择并合理使用范文，才能切实提高学生包括作文能力在内的语文综合素养。

二、鼓励孩子们从生活中找寻习作素材。白居易说过，“文章合为时而著”，所以我们要注意在指导学生关注身边的生活，及时捕捉到生活中的一些焦点。如有几个孩子说到要发明一种驱云机。这就是因为近段时间我国很多地区由于连降暴雨而导致了洪涝灾害和泥石流灾害。而这些孩子们正是关注到了这一焦点问题，才产生了这样的念头，是多么的难能可贵啊！

三、要珍视学生的独特感受。我们往往喜欢在指导学生写想象作文时做到“合理”，所以常会不由自主地把成年人的一些认知和想法灌输到学生的脑海之中，在一定程度上束缚了学生的思维，导致学生的想象成为一种“假想”。而我在范文选择上，学生发言的点评中就不知不觉地把那种“真善美”的价值取向给学生们打上了烙印，导致很多的孩子都一味追求“为人服务”这一梦想，而冲淡了很多他们本该具有的童心童趣，丢掉了他们可贵的本真。

四、习作指导应当重在技巧和方法的指导上。本次习作的一个难点在于如何把梦想写具体写生动，这也是学生们都迷茫之处。可惜我自己没有很好地把握住这一传授写作技巧的时机，只是含糊地提示“把别人想知道的写出来就可以变得具体”。没有把指导课的点抓准。因此，我在课后对教案进行了调整，在后半部分加入了又一篇范文，目的在于让学生更直观地感受如何通过人物的语言、动作来把内容写具体。

习作教学是语文教学中最难的一环，也一直是我自己比较畏惧的一环。但我很高兴能在冯老师和两位同组同学的点评下，对习作教学有了更深刻的认识，也明白了自己需要改进的方向在哪里。我相信，下一次的习作教学，我会有进步。

反思二：我的梦想教学反思

本文中有许多富含哲理的句子，针对学生的实际阅读能力，在设计教学目标时侧重于通过各种形式的读，引导学生深刻体会一个残疾人对体育的深情向往，对体育内涵的深刻理解，挖掘作者字里行间流露出的对人生的独到感悟。

导入环节，伴随着优美的音乐，李月动人的舞姿吸引了学生的视线，而当同学们正沉浸在这种感动中时，“四川地震中她失去了左腿。但是，灾难并不能夺走小女孩美丽的梦”解说词深深震撼了学生的心灵，自然引导到残疾作家史铁生对梦想的追求。接下来的新授环节，利用“梦想是什么，经历了怎样的过程？”这两个问题，将“梦想”这一抽象的话题具体落实到文章中，使学生很容易地在阅读思考问题的过程中，从整体上把握作家对梦想的追求以及追求过程中的感悟，达到了预期的目标。这样以来，从开头的激发学生的心理认同，到对文章的整体把握，由浅入深，环环相扣，为后面深层理解文本奠定了良好的基础。【小树的梦教学反思】

如何引导学生真正深刻理解文中那些富有人生哲理、具有独道见解的句子是有一定难度的，因为学生受年龄、人生阅历、理解程度的影响，理解得不能够非常到位，因此，在这一部分的教学中，侧重于在学生个性阅读自主交流的基础上，引导学生借助于已有的知识水平和认知能力，由表层向深层次延伸。例如：在学生对“奥林匹斯山上的神火为何而燃烧，那不是为了一个人把另一个人战败，而是为了有机会向诸神炫耀人类的不屈，命定的局限尽可永在，不屈的挑战却不可须臾或缺”这句话进行理解时，结合生举出的奥运会上运动员的例子，不失时机地引导学生换个角度，从生活中举出自己熟悉的例子，这样以来，同学们对“不屈的挑战却不可须臾或缺”这句话的理解就会更透彻，更全面。尽管课堂中借助于多媒体手段，结合学生的阅读，及时通过相关人物的事迹加以阐释，但实际授课中，仍感觉对哲理性句子的挖掘得还不够深。对于“上帝从来不对任何人施舍“最幸福”这三个字，他在所有人的欲望前面设下永恒的距离，公平地给每一个人以局限”等这些句子，只是停留在对字面意思的理解上，末能恰当地选用一些小的切入点，让他们谈感受，议看法，因此对于这些句子挖掘得不够深入。从学生反馈的情况来看，他们即使在老师的引导下有了些认同，但也是人云亦云,并非真正理解。因此在这一点上仍有待探索、提升。

反思三：我的梦想教学反思

大班的孩子对自己的未来充满幻想，在本活动中我给每个孩子语言表达，形体表演或绘画的机会，孩子兴趣十分浓厚，表现欲极强。【小树的梦教学反思】

在幼儿分散、自由选择表现方式展示梦想时，一大半孩子倾向绘画，这是我始料未及的，只留下12个孩子表演，此时我有些紧张，因为十几个人表演的时间远不能与幼儿绘画的的时间相等同。于是我灵机一动，在幼儿表演的同时，插入了一些游戏，如表演警察时插入了“汽车红灯停，绿灯行”的游戏，表演教师时，我增加了说反义词的游戏，这样使得表演更加丰富，因此，灵活的教学方式是十分重要的。

此外，从活动效果来看，孩子们极富有想象力和创造力，孩子的每一幕，每一个镜头，都演绎的淋漓尽致，甚是有趣，整个活动给了老师和其他孩子很多惊喜。

最后，虽然孩子们的想象力和创造力得到了很好的体现，但是在对梦想的表达方式上还过于拘谨，不够丰富。

2015支教经历总结
小树的梦教学反思 第四篇

第1篇：支教总结

这个假期利用两周的时间去甘肃支教，经历过很多事情，自身得到了一定的锻炼，觉得有意义。支教工作已经结束有一段时间了，早就想对我这两周的所见、所听、所思、所感有一个真正意义上的盘点，但是这笔是握了又放下，就这样拖了一段时间，还只是一个题目赫然于纸上。不是懒，而是不敢！害怕自己浅薄的文字不能将这两周所经历的一切完整的表达出来，不能将我在这两周当中所感悟到的所有真实的再现。

从泰安来到甘肃省白银市会宁县八里湾乡陈去村陈去小学，进行为期两周的支教生活，支教所在地是一个山区，在这里我看到了我们国家基础教育最真实的一面，也在努力思考着中国农村基础教育的路在何方。

刚到陈去村的时候赵校长去接的我们，然后我们一行到陈去小学，在办公室校长简单的布置了这次支教的主要任务，他说你们来这里主要还是给学生们上课，这个特殊的地方学习是孩子们走出山区的唯一出路。我们简单的向校长了解了一下学生的学习情况，了解到这个学校学生的英语水平亟待提高，于是我们针对这个情况及时调整授课思路，增加了英语口语等授课安排，并且缩减了扶农的时间和任务。

讲课篇

最紧张的是第一天和学生们见面，他们给我的感觉就是太腼腆，有的甚至见了我就跑，但随着不断认识，越来越多的孩子开始对我友好起来，虽然上午还有几个“顽固分子”，我通过中午的交流和下午活动期间带领大家组织活动，尴尬的局面正在逐步缓解，我还在努力。

第二天广东和常亮去听我讲课，我感觉讲课效果不太理想，班里的气氛很差，不如在五年级上课的那种随意状态。每天备课花那么多时间，现在想想，讲课的时候我太小心了，基本都是按着备课本上早就准备好的内容讲课，有的时候刻意去想备课的内容，上课的机动灵活性不是很好。这一天嘴让我干道欣慰的莫过于王慧下课后给我递小纸条了，我真不知道她是鼓了多大勇气过来找我的，我带的班级有几个女生特别腼腆，我现在尝试用各种方法让她们建立自信心。

以后的几天看到学生们每天都在进步，我每天的生活充实且快乐，正所谓精诚所至金石为开，班里学生慢慢的打开他们的话匣子，整天追着我问这问那……

调研篇

从第二天开始我们支教成员分为三个小组，每天下午学生们放学后两个小组出去调研，我们小组第一次去调研的时候去的马丹家，了解到她家今年粮食颗粒无收，在这样一个面朝黄土背朝天的地方我真是觉得老天爷为什么有的时候会如此的不公。在这几天的调研过程中，可以看出这里每个家庭的情况差的也不是很多，基本上就是每家都至少有20几亩地，家长甚至每天都在山坡上忙农活，学生们下课后也要帮着父母干活，一次不经意和学生握手，他手上的老茧让我吃惊，我家也是农村的，从小在家干的农活也不算少，可是也没有这么多老茧，心痛；这个地区特别干旱，真碰到大旱的时候，山坡上的庄稼产量微乎其微，靠天吃饭的当地居民就很难维持生计了，一般来说他们每年能有两三千元的纯收入；还了解到家长们对孩子们的学习支持力度很大，他们也都明白，学习才是这里的孩子们的唯一出路。

管理篇

支教期间我是六年级代理班主任，班里发生了一些事情让我支教回来后用很长时间来考虑到底问题出在什么地方，我归纳出这几点，首先你作为支教老师，必须对学生们要用心，是应该站在学生们的角度看去看问题，不能凭自己的一腔热血让学生们听你的，他们还不能完全理解你的所作所为，所以去教育学生们的时候我们要多站在他们的角度想一想；其次是明确自己的任务，也就是什么时候做什么事情，在课上和课下要区别对待。我开始的时候不分课上课下，经常和学生们开玩笑，以至于后来班级秩序乱糟糟的；再就是不要拿别人的错误来惩罚自己。有的时候的确学生们很调皮，有几次班里的学生把我气的都快哭了，我特别的自责，后来和其他几位支教老师认真交流后才明白，老师是出卖自己良心的，你做到了就好，买不买账是学生们自己的事情。

活动篇

课下给我印象最深的是赵季平同学，他看起来特别调皮，开始我也不喜欢他。三件事情让我改变了对他的看法：一天中午我闲着没事就和他在我们的宿舍门口聊天，他说现在要好好学习，以后要考大学，这样才能再次见我我们这些大哥哥大姐姐；去他家调研听他妈妈讲，以前他每天中午都回家吃饭的，我们去支教期间他为了和我们一起玩，每天中午都不回家了；还有一次是我们一次调研本来不打算去他家了，他在岔路口处一句话也没说，就气嘟嘟的走了，后来还哭了。这件事情让我明白，只有通过自己的接触才能真正了解一个人，别人说的永远也代替不了你自己的看法。

团队纪律篇

这次支教我们尽管是协会自己组织的，可我们还是要代表农大学子的风采，所以无论我们做任何事情都要考虑后果，想想做完这件事情后对学校的影响。印象比较深的一次是一天晚上我们连着开了两个会主要就是说如果有什么问题或意见要及时反馈，提出来大家一起解决。那天晚上有四个学生留在学校，有几个支教老师也知道这个情况，但他们也没有及时和会长反映，其实都能理解大家的出发点是好的，要不谁也不会选择来这个地方支教，但终归还是大家的办法比较多吧。最起码一个团队不管发生任何事情都因该团结，要有集体意识，碰到比较棘手的问题应该及时和大家沟通交流。

在支教期间认识了一些好朋友，这也是我一生的财富。

差不多，这就是我在陈去小学支教两周的经历与收获，回来后，好多同学都在问我：“支教感觉怎么样？”我回答的是：“自己挺充实，很有意义！”这是我的真实想法，如果有机会我还想去，也很怀念那段充实并快乐的日子。

第2篇：个人实习支教经历总结

寒来暑往,光阴荏苒,转眼间,三个半月的实习支教生活已经成为回忆.乘着乌鲁木齐开往石河子的汽车,回想当初离开石河子前往喀什的情景,一切都如梦如幻,那么飘渺,让人怀疑.

虽然怀疑,但不得不承认,昨天发生的一切如今仍历历在目:从开始的陌生到熟悉,从熟悉到习惯,其中有快乐,也有迷茫和彷徨.这些日子,我安然的在快乐中享受着,也不停的在迷茫和彷徨中思考着.

有人说过:"使人成熟的,并不是岁月,而是经历."通过三个半月的实习支教经历,我不知道自己是否真的变得比以往更加成熟了,但它的确更坚定了我从教的信念,也让我明白了作为一名教师应尽的义务和责任.在这看似漫长却又短暂的三个半月里,我想无论是思想上还是工作上或者生活上,我都给自己画上了满意的一笔,画出了自己心目中完美的支教图画.

一.思想上:端正态度,责任为重

有人认为:实习支教的老师只是匆匆过客,不用担心教学效果等,因此不需要付出太多,只需想着度过支教的三个半月,打发时间,完成任务即可.可是我从一开始就没有把自己当做一名"流水教师",而是把自己当做本校正式老师对待的,因为我怀揣着自己的教师梦,想从实践中检验一下自己的实力.学校既然为我免费提供了这样好的一个平台,我就有理由好好去做.况且,实习时间虽然对于我们支教老师来说很短暂,也许无关紧要,但对于学生来说却关系重大,我们的每一个举动都可能影响他们一辈子.所以我一直抱着"责任为重"的态度认真的对待我的支教生活.我想,这是作为一名教师应该达到的最起码的要求.

二.工作上:积极配合,教书育人

在工作方面,主要处理的是两方面的事情:一方面是配合学校的老师与领导做好学校举办的各项活动的准备;另一方面则是针对于学生的学习生活而言.

南疆的学校与北疆有所不同,在那里,除了教学以外,学校的各项活动也占了很大一部分时间,比如说他们举办的汉语竞赛,数学竞赛,学生作品展,少先大队活动还有德育现场会等等.因此在那里工作的教师任务是相当繁重的.每次要开德育现场会的时候,我们总是发挥所长,协助本校教师,设计标语,办黑板报,设计宣传栏,教学生唱歌,准备节目等.由于当地老师多为维族老师,汉语方面毕竟可能会遇到一些困难,所以在这种场合,我自己就能在一定程度上帮上一点忙,这就让自己倍感荣幸.这样毕竟能深切的体会到自己有了用武之地,便有不虚此行的满足感.

在教学方面,我坚持"教书为主,育人为辅,不放弃任何一方面"的观点.

首先谈谈教书方面.教书其实并非自己想的那么简单,想要上好一堂课,花费的时间和精力其实是不少的,虽然讲的内容很简单,但必须要懂得怎样去讲,所以第一点必须做的就是精心设计每堂课程.其次,自己在不断学习理论知识的同时,一有时间就走进其他老师的课堂,学习他们的教学技能.通过对比,自己什么地方不足,或者哪种方法能使学生更容易接受,便根据实际情况去改正,去采纳.这样能快速的提高自己的教学技能.

维族的小学老师在调动课堂气氛这一点上做得是非常好的,这在我听得很多堂课上都得到了见证,所以我佩服他们,认为这是应该重点向他们学习的.而且,毕竟我们是初次踏上教学岗位,肯定不及其他多年从事教学工作的老师有经验,所以向他们学习是非常有必要的.我们不需也不能抬高自己的地位,在教学中也要虚心学习.除去这些以外,在教书方面还有许多需要做的,比如尽量按照学生的思路去备课,尽量使课堂气氛生动有趣,上课的时候,改变传统的"填鸭子"的教学方式,尽量照顾每位学生,采用师生互动,以学生为主体的教学方式等.

第3篇：支教教师工作总结

一年的支教生活即将结束，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我真是莫大的安慰。有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”这一年的支教生活对我来说，无论在思想上、业务上都可以说获益非浅，我的整个身心得到了提升！我敬佩寺河中心校领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，她们——才是我真正学习的榜样。在双方领导的大力支持和同事的无私关怀下，我顺利完成了一年的支教工作，现总结如下：

一、思想方面：

“支教”工作是我市教体局为贯彻国家、省、市关于中小学人事制度改革精神，选派城镇中小学在职教师到农村薄弱学校任教，促进教育人才资源合理配置，改善农村偏远学校师资力量不足和教学质量不高，为推动教育全面、持续、均衡发展，为实现教育公平，构建和谐教育所做出的一项重要举措。作为灵宝市的一名“名师”和“学科带头人”，支教成了我义不容辞的责任和义务。在支教期间，本人忠于党，热爱人民，热爱党的教育事业，以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，认认真真，兢兢业业完成领导交给的各项教育教学任务。

二、工作方面

我并没有因为自己是一位支教教师就有了什么“光环”。自从我踏进寺河中心校园那一刻起，就把自己当成一个真正的“寺河人”以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。

首先，服从领导工作安排；严格遵守学校的各项规章制度。做到按时到校，不迟到不旷课，有事先请假，按时完成领导交给的各项工作任务；本学年，我除了担任七年级两个班的英语课外，还积极地参加了省级“均衡教育验收工作”的准备工作，我负责的对生物实验室的整理受到了领导好评；在学校组织的表彰大会上，我和另一位支教教师组织排练的《感恩的心》，受到领导和家长们的一致好评。寺河的教师，各个都是全才，今年的我受到了各方面得锻炼，不仅能教好英语，而且能像模像样地组织节目了。

其次，带动全校英语教师、搞好教研工作。作为一名支教教师，我深深地知道，单纯搞好自己的教学，并不是什么困难的事情，在抓好自己的教学工作的同时，我尽自己最大的可能去带动全校的英语教研工作，我把市二中的“三三制”课堂教学模式推广到寺河学校，利用业务学习时间，多次给全校的英语教师们上示范课，观摩课，然后和各位老师谈本节课的设计理念、设计思路，并带动老师们积极参加网络教研，和她们一起探讨新的教学理念和教学方法，相互交流，共同提高。一年来我坚持听青年教师的课20多节，并指导她们用全英教学，使学生在英语的环境中，自然而然地学习英语。

最后，关心学生，奉献爱心，做学生的良师益友。支教一年里，我主要承担七年级两个班的英语教学工作，外加早读和晚修每周共20多节，我深感肩上责任的重大。我在所教的学生身上，倾注了全部的爱。课前，我认真备课，了解每一个学生的各种情况，因材施教。课堂上我再现教师的风采，精彩的讲述，循循的诱导，积极地鼓励，深深的吸引着每一个学生。课后，我认真批改作业，按“四精四必”处理好学生作业，并对差生进行重点辅导，总是让每一个学生都理解消化了才肯罢休。我了解到这里的学生英语基础差，就在上课的环节中特加了“翻译”这一项目，降低难度，使多数学生都能轻松地学好英语。课前课后，我教学生唱英文歌曲，跳外国舞蹈，编演英语话剧，一起疯狂说英语，培养了学生对英语的兴趣，帮助他们树立了学好英语的自信心，打破了山里娃学不好英语的传说，期中期末考试中，我所带的七年级英语成绩均超过了“兄弟学校”---市五中。

三、业余生活方面：

在校领导的关怀和支持下，我们的支教生活丰富多彩。早上，我们全校女教师伴着青春的旋律，跳起“女子健身舞”；下午放学，我们去学校后面的山涧小路上散步，听着河水的哗哗声，呼吸着来自“天然氧吧”的新鲜空气，一路欢歌笑语。春天来时，我们挖野菜；槐花开时，我们拽几枝槐花，做成香喷喷的麦饭；夏天，我们捉螃蟹；冬天，我们砸冰取水。我们的业余生活有滋有味！

四、业绩方面：

1、全年的期中期末四次考试成绩，均全校第一，各项指标均超过兄弟校---市五中。

2、指导的青年教师能够流利地用英语进行教学，是我莫大的欣慰。

3、参加灵宝市举行的“英语教师口语大赛”并取得二等奖。

4、参加灵宝市“七年级英语说课比赛”并荣获一等奖。

在工作之余，我充分利用时间阅读教育书籍10余本，并建立了自己的博客，记录了支教生活得点点滴滴，参加了市级课题《如何搞好农村英语教学的衔接工作》的研究工作，并圆满结题。一年来，自身的教养、教学技能及教研方面都有了不同层次的提高。

第4篇：志愿者支教活动总结

转眼间支教工作已接近尾声，这十八天的支教经历已经在我的人生道路上写下了不平凡的一页。十八天的酸、甜、苦、辣，早已深深地印在了我的心里。十八天，对于我和那里的孩子来说，太短了，实在是太短了，还没有来得及回味就已经踏上了返程的火车。这十八天，在给孩子们留下美好回忆的同时，也给了我们提供了锻炼成长的机会。在相处的日子里，我们各方面都在进步。现就从以下几个方面对我的这次支教工作做一下总结：

第一，教学方面

教学作为我们支教活动最主要的部分，对于我们这些从来没有上过讲台讲课的大学生来说，是一个巨大的考验。但是，在长沙，我就做了充分的准备。每次给孩子们上课前，我都会认真的备课，力争每节课都给孩子们介绍一些新的东西。

同时，在支教过程中，我担任了初中一年级的班主任。当我接过初中一年级时，我就感觉到了我身上的责任有多重。我始终把“爱心点亮生命，责任成就未来”的支教口号铭记在心中，用责任和爱心去上好每一课。当然，在这些孩子当中，肯定有特别不听话、特别调皮的孩子，对于这些孩子，我也是给予了足够的耐心，我给他们无微不至的关怀，希望关怀能够拉近我们之间的距离，能够改变孩子们对读书的看法。在课间的时候，我也尽量去和这些孩子接触，理解他们的性格特点。无论是在上课还是在课间，我都始终坚持自己的教学信念——用自己的人生经历去影响与感化自己的学生。就这样，我在教学的过程中收获了孩子们的信任，很多孩子都喜欢和我在一起玩，跟我聊天。当我要离开的时候，孩子们送给我好多礼物就是最好的凭证。

其实，我认为教学要想取得好的效果就必须走到孩子们中间去，用自己的行动去影响自己的学生。

第二，调研走访

调研走访，也是我们支教工作的重要组成部分。整个支教过程中，我和其他老师一起走访过四次。在这四次走访过程中，每一次都给我不一样的感受。走访中，能够真实的体验这里人们的生活，总的来讲，这里的村民家里面的生活都差不多，经济作物大多都是：种烟叶，除了种烟叶之外可能就是养一些家畜用来增加家里面的收入。但是，这里孩子们的状况就不是太乐观，很多孩子成绩还好可是家里面没有钱送他上学，只好留在家中帮助爸爸妈妈干农活，白白浪费了自己的读书时光。在走访的过程中，我还可以跟孩子们一起聊聊天，谈谈现在与未来，具体了解孩子们的生活与学习状况。

走访给我最大的收获就是：亲近了这里的生活，更加了解了这里的孩子。

第三，日常生活

在生活上，我也克服了诸多的困难，我在来之前都未曾下过厨房。来到这里之后我拿起锅铲学着做饭，甚至是砍柴、烧火，用大锅煮饭。好在适应力都比较强，很快就学会了一些基本的东西，做起饭来也像模像样。我对这样的生活显得很开心。我来这里除了教学生，也是对自己的一种学习与锻炼。早上六点多种就起来做饭，然后开始一天的课程，中午的时候，我累了就爬在桌子上睡一会，或者把凳子拼起来躺一会。有的老师甚至是中午不休息，在教室里给学生补课，或者和他们一起聊天，开启他们心灵的窗户，走近他们的世界去了解他们的想法。在这里，老师和学生相处的很愉快，上课是师生，下课是朋友。

我和其他的一些老师也发生过一些小矛盾，不过，通过谈心、交流，这样的矛盾都能够得到很好的解决。

我们十四个人，生活上就是一家人，互相帮助、团结合作。让我们在艰苦的支教生活中，收获友爱。

第四，课外活动

本次支教活动由于时间比较短，我们只组织了一次大型的课外活动：棋类比赛。

这次比赛一共有小学、初中等大约几十个学生参加，我们在班级中进行初赛，然后，在7月23号举行了决赛，我班上的两名进入决赛的选手分别获得了：跳棋第三名五子棋第二名在棋类活动中，锻炼孩子们的竞技心理素质，培养孩子们良好的心理素质。同时也对老师组织能力得到一定的锻炼。

在这次活动中，我让孩子们对比赛有了更加全面的认识：我们要更加注重比赛的过程，享受比赛的过程而不是只关注比赛的结果。

第5篇：个人半年支教工作总结

自3月份赴金寨支教以来，在各级领导的关系和帮助下，支教工作已顺利地走过一半的时间，现我将这半年的支教工作总结如下:

一、快速融入,主动转换角色。

来到黄鹄希望小学后，学校分配我主教五年级语文，附带上社会、自然、音乐等一些副课。因为自己是教书的门外汉,所以为了快些进入角色，在老师们热情帮助下，我认真聆听公开课，学习如何安排课时、如何备课、布置作业等技巧。在逐步熟悉教学的基础上，我的教学工作有条不紊的进行。针对班级学生基础较差,成绩参差不齐的现状,我在日常教学中动脑筋,想了很多办法，例如对分层教学,趣味课堂,积极鼓励,重点关注等等。经过我和学生们的共同努力，孩子们的成绩稳中有升。成绩提高了，同学们逐渐变得自信，对语文学习的兴趣也更加浓厚，学习也更加积极主动了。在5月底镇中心学校举行底迎六一作文比赛中，我辅导的两位5年级学生取得了一个第二名和一个第三名的好成绩,成为全镇唯一一所2名参加竞赛选手均获奖的学校。

虽然我一个周有16节课，课程较重。当我后来发现学校有一台捐赠单位赠送的电脑，但因为种种原因，学校并没有给高年级学生开设本该开设的信息课。我和另一名支教队员主动向校长请缨为高年级学生开设信息课。经分工，我负责带四、五年级信息课，不但要教孩子们使用电脑，还要利用丰富的网络资源向孩子们展示外面的多彩世界。现在信息课成为了孩子们最喜欢的课程。

二、发挥自身优势,全面开展各项工作。

完成日程教课任务的同时,我积极主动或者协助学校开展各项活动，以丰富孩子们的知识，促进孩子们健康成长。为了学校信息课能够持续开展,我和刘磊利用每天的午休时间给学校的教师上电脑课,手把手教他们如何进行电脑操作,如何利用电脑资源进行教学.经过近2个月的培训,现在该校老师以能利用网络资源,适用课件教学.

5月29日我以金寨县开展第二届“争当守法小公民”活动为契机，利用其掌握的法律专业知识，在学校开展法制课堂活动。我从什么是犯罪、怎样远离犯罪、如何避免犯罪侵害等几个方面进行了深入浅出的讲解，并鼓励同学们从小养成良好的生活习惯，多学法律知识增强自我防范意识，健康成长远离犯罪。法制教育课让同学们思索自身的不足，纷纷表示要积极及时改正缺点，做合格的守法小公民。起到了良好的法制教育效果。

在5月初省内爆发手足口病疫情的情况下，我和另一名支教队员积极协助学校开展各项预防手足口病的预防工作，帮助学校老师贴标语，向学生进行宣传教育。

三、严格遵守纪律,紧抓政治学习不放松

在来到金寨后,我遵守出行、查岗、汇报等各项规章制度,始终以一名党员的标准严格要求自己,绝不搞特殊化。每周认真撰写支教信息,每月认真总结交流教学工作及思想情况,并向带队书记汇报。撰写的支教信息共被安徽商报、金寨先锋网等媒体采用10余篇。

在课余时间,我紧抓政治学习不放松,积极利用报纸和网络资源学习十七大精神,在思想上武装自己,进一步解放思想。我和刘磊还参加黄鹄村党支部的组织活动,同农

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