导读: 三年级数学上册课本【一】:青岛版三年级数学上册课本三年级数学上册课本【二】:小学三年级数学教材(上册)目录1 测量2 万以内的加法和减 ...
本文是中国招生考试网(www.chinazhaokao.com)成考报名频道为大家整理的《三年级数学上册课本》,供大家学习参考。
三年级数学上册课本【一】:青岛版三年级数学上册课本
三年级数学上册课本【二】:小学三年级数学教材(上册)
目录
1 测量
2 万以内的加法和减法(二)
3 四边形
4 有余数的除法
5 时、分、秒
6 多位数乘一位数 7 分数的初步认识
8 可能性
9 数学广角
掷一掷
10 总复习
后记
三年级数学上册课本【三】:人教版小学三年级数学上册教材解说。
三年级数学上册课本【四】:三年级数学上册说教材
人教版小学数学 三年级上册教材分析
湖北沙市北京路三小 潘春晖
说课标
课程目标 内容标准
编写特点
说教材
编排体例 立体式整合教材
教学建议 评价建议 课程资源开发
说建议
培养综合性思 维能力的关键 理解数字信息 抽象思维/形象思维/ 思考问题表达想法 统计观念/推理能力 辨别结论的共同点和不 同点
发展实践能力 与创新精神的 重要因素 发现和提出简单的数学 问题 获得解决问题的 提出问题 /理解 方法 问题 /解决问题/ 形成策略 知道同一问题可以有不
同的解决方法
数学思考 知识与技能
掌握必要的口算笔算估 算技能基础知识/基 本技能 初步的测量识图和画图 的技能 简单的数据处理方法
解决问题 情感与态度
提高学习效率发 展自主学习能力 的保证
课 程 建立数学模型 目 的基础 标
好奇心/求知欲/ 有好奇心积极参与数学 活动 锻炼意志/建立自 信/实事求是/合 养成询问“为什么”的 作精神 习惯
课程目标
说课标
内容标准
1测量 掌握三位数加减三位的方 5时、分、秒 法 8可能性 数与计算 量与计量 领会估算 经历测量过程 感知有余数的除法的意义 4有余数的除法 养成验算的习惯 认识时间单位 加强操作 熟练口算和笔算有余数的 知道进率 体验事件发生的确 认识单位 除法 定性与不确定性 会简单计算 建立观念 列出实验结果 知道单位间的关系 6多位数乘一位数 熟练口算整十整百数乘一 知道可能性是有大 会换算 位数,两位数乘一位数 小的 掌握多位数乘一位数的方 7分数的初步认识 法 会读写分数 掌握同分母分数的加减法 会估算,并说明估算思路
2万以内的加法 和减法(二)
数与代数
统计与概率
空间与图形
3四边形
通过观察、猜测、实 验等活动,找出简单 认识长方形、正方形、平 事物的排列数和组合 行四边形的特征 数 会画图 全面有序地思考问题 掌握周长的计算方法
会估测和实测
内 容 标 准
实践与综合 应用
9数学广角
编写特点
说教材
编排体例
立体式整合教材
降低难度,加大教学步伐 自主探索算理不再概括法则
改进笔算
培养数感
笔算加减法由23课 时减少为9课时,多 位数乘一位数由17 课时减少为13课时
在情境中理解计算的意义和作用
加强估算提倡算法多样化
编 写 特 点
改进笔算
培养数感 加强感知 注重体验
关注经验
强调探索
编 写 特 点
人教版 人教版
改进笔算
培养数感
北师大版第五册 北师大版第六册 北师大版第三册
加强感知 注重体验 素材丰富 形成体系
关注经验
强调探索
编 写 特 点
改进笔算
培养数感 加强感知 注重体验 素材丰富 形成体系
关注经验
强调探索
编
三年级数学上册课本【五】:北师大版三年级数学上册电子课本
北师大版三年级数学上册
目录
三年级数学上册课本【六】:数学思维教材三年级上册
目 录
第1讲 奇妙的规律„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1
第2讲 加法的巧算„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 3
第3讲 乘法的巧算„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 5
第4讲 一个不少数图形„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 6
第5讲 巧算周长„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 8
第6讲 有余数的除法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10
第7讲 平均数问题„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„13
第8讲 等量代换„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„15
第9讲 鸡兔同笼问题„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„17
第10讲 趣题巧解„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„19
第11讲 找几何图形的规律„„„„„„„„„„„„„„„„„„21
第12讲 巧填算式„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„24
第13讲 整数的分拆„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„29
第14讲 找规律法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„31
第15讲 巧填等式„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„34
终结性测试题一 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 35
终结性测试题二 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 37
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