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小学三年级英语课本

2015-09-23 11:24:47 课本 来源:http://www.chinazhaokao.com 浏览:

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小学三年级英语课本【一】:人教版小学英语教材目录(三年级起)

人教版小学英语总目录与新概念英语

小学三年级英语课本【二】:2012版PEP小学英语三年级上册电子教材

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小学三年级英语课本【三】:小学三年级英语课本单词表

小学三年级英语课本单词表

pen pencil pencil—case ruler eraser

head face nose mouth eye

ear arm red yellow green

blue purple white cat dog

duck pig panda rabbit panda

cake bread hot dog hamburger chicken

two one seven six five

three four boy girl teacher

student my this crayon book

bag sharpener school hand finger

leg foot body black orange

小学三年级英语课本【四】:小学三年级下册英语教材解读

新pep三年级英语下册教材解读

——准确把握教材 成功驾驭课堂

府西街小学 王桂霞

解读流程

.《新课标》下的教学目标

.修订后的英语教材主要变化

.教材分析

.教学建议

一、《新课标》下的教学目标

三年级学生应达到一级的综合能力语言目标:激发学生学习英语的兴趣与情感。

1、能唱简单的英文歌曲。

2、说简单的英语歌谣。

3、能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。

二、修订后的三年级英语教材主要变化

1、在教学内容方面,优选教学内容,增加教材的趣味性;充分利用插图创设新语言语境。

2、在教材编排方面,调整知识呈现系统,重视循序渐进;调整单元顺序,重视基础知识的复现;调整单元内部结构,强调语言学习的系统性、渐进性和持续性;调整单元板块内容,强调语言学习的实践性。

3、在教材难点方面,修订后教材难度的降低主要体现在功能句的减少、词汇量的减少以及核心句型的重新安排等方面。

4、教材具有如下特色:活动设计有层次之分,教材具有弹性特征;强化文化意识的培养,文化内容的选择具有双向性;丰富了评价内容和形式,改进了评价的手段。

总之,三年级下册在这一整套教材中是基础:培养兴趣,适应英语学习模式;奠定读音,书写和语感基础。

三、教材分析

1、课本内容安排

小学三年级英语课本【五】:人教版小学三年级英语教材 电子课本

前言

小学英语教学的设计

教学目标

字母教学包括26个字母的读音,辩认和书写三项内容。小学英语字母教学的目标在教师的指导下,让学生达到能认字母的音和形,能读准字母,能按正确的笔顺和规格书写,能按顺序背诵和默写字母,同时能初步掌握字母在单词中的发音,为进一步学习单词的读音和拼读打下基础。

教学意义

语音,语法,词汇是语言的三大要素。字母是语音,词汇的基础,因而也是整个小学英语教学的基础。英语26个字母是记录语言的文字符号,是英语文字的最小书写单位,英语利用这26个字母拼写所有的词。英语26个了母的名称音中包含了英语48个音素中的24个音素,占全部英语音素的一半。在小学英语教学中,字母教学是入门阶段一项重要的教学内容,是培养学生英语素质的奠基工程。教学中,字母教学意义重大,它是英语学习的开端,对于激发学生的学习积极性,开发智力,培养良好的听说读写的学习习惯,为学生进一步学习音标,单词,句子,课文,提高语言能力,为终身学习打下良好的基础等具有重要的意义。

教学过程与实施建议

1.学习字母的读音

(1)听音

听音是模仿的第一步,是模仿的基础。先听音,后开口,听清发准,是字母教学的基本步骤,也是字母教学的根本方法,因为听的质量直接影响模仿的效果,所以教师在教授字母的发音时,一定会示范正确,清楚,语速掌握好。 对于一些较难发音的字母,教师会适当地讲解字母的口型舌位,发音的要领,发音的方法和技巧。

(2)模仿

模仿发音是学习字母的最基本的方法,是检测学生是否准确掌握的最好方法,教师在让学生模枋的时候要采用活泼的形式,直观形象的比喻,借助手势,实物,图片,动作等帮助学生发好音。 会让学生反复大量地实践。

2.字母在单词中的发音

学生学好字母,对学习语音和音词在有帮助。在讲解字母时,教师会渗透字母在单词中的一般发音规律,自然拼读规则,使学生渐渐了解每个字母在单词中都有他们各自的读音,为以后拼读单词,记忆单词打下良好的基础。

3.学习字母的书写

书写教学一开始就要严格要求,培养学生良好的书写习惯,教师会在讲解时会注意让学生认真观察字母的笔顺,起笔和落笔,几笔写成,占几格,然后再让学生模仿和操练,还要注意将检查和评价相结合,检查学生的书写是否按照字母的笔顺和字母在四线格中应占的位置书写,字母的大小,宽窄是否协调和谐,间隔是否均匀,适当,培养学生正确的书写习惯,包括写字的姿势,放纸的位置等。

4.字母教学活动

(1)象形字母:教师会出示一些与字母相像的图案或实物,学生通过想象去认,看看像什么字母。

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小学三年级英语课本【六】:小学三年级英语教材解读

教材解读----pep小学英语三年级上册unit2 (2010-05-17 08:00:57)

转载

标签: 分类: 精品案例

and

arm

body

leg

教育

话题

[执教者简介] 马岩

[教材依据] pep小学英语三年级上册unit2

[授课年级]小学三年级

[教学内容]

语言功能:

Learning some words about your body.

话题:body

语言结构:Look at me .This is my „.

重点词汇:body arm hand finger leg foot

任务活动:

Task1:听说、认读body arm hand finger leg foot六个身体部位 Task2: 听懂关于身体活动的多个指令,学生要根据指令做动作。 Task3: 熟练用英文介绍身体各部位。

小学三年级英语课本【七】:小学英语三年级上下册课文内容及翻译(人教版PEP)

人教版小学英语课文内容及翻译三年级上册

Unit 1 Hello

A Let’s talk

Hello! 你好!

Hi! 你好!

Hello! I’m WuYifan. 你好,我是吴一凡。

Hi! I’m Sarah. 你好!我是Sarah。

Bye, Miss White. 再见,White小姐。

Goodbye! 再见!

A Let’s learn

pencil铅笔 pen 钢笔 ruler尺子 crayon 蜡笔 eraser橡皮 Let’s do

Show me yourpencil. 给我展示你的铅笔。

Show me your ruler. 给我展示你的尺子

Show me your eraser. 给我展示你的橡皮。

Show me your crayon. 给我展示你的蜡笔。

Show me your pen. 给我展示你的钢笔。

B Let’s talk

Hello! I’m Mike. What’s your name?

你好!我是迈克.你叫什么名字?

My name is Chen Jie. 我的名字叫陈洁。 Bye! 再见!

See you! 再见!

小学三年级英语课本【八】:小学三年级英语教材分析

小学英语(新标准)第四册(三年级起点)教材分析

厦门实验小学集美分校 郑燕新

一、 总体介绍:

本册书共分11模块,内含一个复习模块。每个模块分两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的语言内容,第二单元提供若干任务型(Task-based)练习,包括一首歌谣或小诗。话题主要有 FRIENDS, LONDON, PICNIC, ROBOTS,SIZE, MUSIC, COUNTRIES, CHANGES, WEEKENDS AND ACCIDENTS, 要求掌握 92个单词、6个词组和主要语言结构中的3个语法点:一般将来时、形容词的比较级和一般过去时。另外还有4首歌曲,2首诗歌,4首韵律诗。在本册中,学生们将进一步学习如何描述人、物品、动物的特征,以及如何比较这些特征; 学习星期的表达方法,谈论有关郊游的情况,初步了解有关伦敦和美国的基础知识; 进一步学习如何表达能力,如何谈论将来发生的事情; 还将学习如何描述过去的动作与状态,特别是如何在讲故事的时候讲述过去的动作与状态。

二、综合语言运用能力目标。

一级:对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。能交流简单的信息,表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲,说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。 具体为:

听做:

1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物;

2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应;

3、能根据指令做事情,如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等;

4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。

说唱:

1、能根据录音模仿说英语;

2、能相互致以简单的问候;

3、能相互交流简单的个人信息,如:谈论天气与计划,谈论过去, 谈论变化等;

4、能表达简单的情感和感觉,如: 发表评论、描述人物或事物, 进行比较等;

5、能够根据表演猜测意思、说词语,

6、能唱英语儿童歌曲15一20首,说歌谣15一20首;

7、能根据图、文说出单词或短句。

另外,为巩固和提升字母教学,让学生能学以致用,建议在本册词汇教学中,要求学生能拼读、抄写和背诵一些重点单词。

玩演:

1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;

2、能做简单的角色表演,视学生的能力可分三个层次:教演,自演,编演;(重在表演兴趣及表演能力及同伴间的合作。不要过于强调对话的准确性)。

小学三年级英语课本【九】:人教版三年级英语教材分析

人教版三年级英语教材分析

2008年10月16日 13:17

一、单元教学内容编排:

小学英语人教版教材 三年级第一册 unit 1<> 分为“A、B、C”三个部分,共十一页。其中1—2页为本单元的呈现部分,主要是通过主情景图来再现本单元的主要教学内容;第4页-第6页为A部分教学内容,其中包括let’s talk let’s play let’s learn let’s do let’s make 和 let’s sing几个板块组成,这部分主要是通过真实的情景来教学会话,同时通过多种游戏和活动逐步熟练运用所学会话,在该部分也穿插了5-6个词汇,通过let’s do 活动来联系并运用所学词汇,最后通过歌曲复习和巩固本单元所学。第7-9页为B部分教学内容,该部分和A部分的编排基本上一致,包括let’s talk 、 let’s play 、 let’s learn 、 let’s do 、 let’s check 和let’s chant 几个板块,是在A部分的基础上进一步进行会话以及词汇的教学,同时该部分也通过了let’s chant 和 let’s check两个版块对A部分和B部分的所学进行检测,这两个版块起到了小结的作用。C部分的内容包括10页和11页,主要由story time 、 cultrue和let’s sing 两个版块组成,这一部分为扩展性语言教学,通过故事来进一步加强本单元所学的会话,在最后通过一首节奏欢快的歌曲来巩固本单元的主要句型,同时在最大程度上激发了学生对英语的兴趣,为以后的教学打下了坚实的基础。

二、教学内容分析:

<>是三年级第一册第一单元学习用英语自我介绍,询问他人的名字,礼貌用语。通过师生之间做自我介绍,增进彼此的了解,表现出热爱学生,增进师生之间的情谊。用鼓励手段评价学生,让学生树立学英语的信心。

三、学情分析:

三年级的学生初次接触英语,可以说本册书是小学英语的启蒙用书,而本单元又是小学英语的启蒙单元,因此这一单元的教学对于激发学生兴趣,为今后的学习创设一个良好的开端起着至关重要的作用,良好的开端是成功的一半,只有兴趣被激发出来了,学生才能乐学、善学、好学。所以我们要通过课堂教学为学生的学习积极创设情境,力求通过学唱英文歌曲,做游戏,以及动手操作等多种环节来培养学生的积极性,激发学生学习英语的热情。

四、单元教学目标:

1、听懂,会说Hello / Hi,Goodbye/Bye-Bye. I’m„What’s your name? My name’s„并能够在实际情景中进行运用。

2、能够听说、认读crayon pen pencil eraser ruler pencil-case book sharper bag school ,并能用英语介绍文具。

3、能听懂所接触的指示语。

五、教学理念:

教师在小学生心目中处于权威地位。对小学生而言,最大的奖励莫过于得到教师的称赞和肯定,教师的口头鼓励、微笑、点头、会意的眼神等都会起到激励学生学习和培养自信心的作用。因此教师应根据英语课的特点,在引导学生学习对话,认读单词的过程中,了解英语国家的文化,生活习俗,同时会用英语向外国人介绍中华民族文化的优秀传统,认真实现跨文化交际。培养学生学习英语的积极态度,培养他们良好的语音语调。养成良好的学习英语的习惯。

六、教学重难点:

本部分重点主要是会话学习,通过见面打招呼、自我介绍及道别等情景,让学生掌握Hello./Hi.Goodbye/What is your name?My name is „.这些招呼语。同时用英语来表达一些基本的学习用具。

小学三年级英语课本【十】:小学三年级英语起点 课本翻译标准版

教育部审定-义务教育教科书 小学三年级英语起点 课本翻译标准版

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