小学五年轻上册电子课本语文西师版

导读：　小学五年轻上册电子课本语文西师版(共4篇)西师版语文五年级上册课文作者五年级上册1 《看海》----徐蔚南2 古诗两首《江畔独步寻花》----【唐】 杜甫（712-770），字子美。主要作品：《茅屋为秋风所破歌》、《闻官军收河南河北》、《登高》等。《书湖阴先生壁》----【宋】王安石（1021-1086），字介甫。主要作品：《梅花》、《元日...

小学五年轻上册电子课本语文西师版(一)
西师版语文五年级上册课文作者

五年级上册

1 《看海》----徐蔚南

2 古诗两首

《江畔独步寻花》----【唐】 杜甫（712-770），字子美。

主要作品：《茅屋为秋风所破歌》、《闻官军收河南河北》、《登高》等。

《书湖阴先生壁》----【宋】王安石（1021-1086），字介甫。

主要作品：《梅花》、《元日》、《泊船瓜洲》等。

3《三峡之秋》----方纪，原名冯骥。作家。

4《游漓江》----林非，江苏海门人。

5《捅马蜂窝》----冯骥才，浙江宁波人，当代著名作家。

6《我没有钓到那条鱼》----【美国】约翰.韦蒂尼

7《藏羚羊的故事》----矫友田

8《蝈蝈》----赵丽宏，散文家，诗人。

9《母鸡》----老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予，满族，北京人。

10《一只贝》----贾平凹，1952年生，原名贾平娃，陕西丹凤人，当代作家。

11《群狼》----

12《美丽的眼睛》----

13《少年闰土》----鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

主要作品：小说集《呐喊》《彷徨》；散文集：《朝花夕拾》；

杂文集：《华盖集》等。

14《弹琴姑娘》----陈伯吹（1906-1977），原名陈汝埙，曾用笔名夏雷。上海人。中国著名的儿童文学家、翻译家、出版家、教育家。

主要作品：童话集《一只想飞的猫》；评论集《儿童文学简论》等。

15《高斯智断瓶中线》----高斯，德国著名数学家，物理家，天文学家。

16诗两首

《观书有感》----【宋】朱熹（1130-1200），字元晦，号晦庵，别称紫阳，徽州人，南宋著名的哲学家、教育家。

主要作品：《赋水仙花》《偶题》《春日》

《神奇的书》----狄（di）金森，美国女诗人。

17《不平常的信》----

18革命烈士诗两首

《囚歌》----叶挺（1896-1946）原名为询，字希夷，广东归善（金惠阳）人。中国无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军的创建人和新四军领导人。

《耕荒》----蓝蒂裕（1916-1949），重庆市梁平县人。1939年加入中国共产党。 19《许世友四跪慈母》----许世友，河南省新县人。

20《鸡毛信》----海娃

21《我的老师》----苏叔阳，当代著名剧作家、作家、诗人。笔名舒扬。河北保定人。1938年出生。

22《阳光和活泼》----

23《信任》----

24《网上呼救》----

25《鹬蚌相争》----

26《自然之道》----

27《蜘蛛脱险》----普里什文（1873-1954），是20世纪苏联文学史上极具特色的人物。

28《心田上的百合花》----林清玄，笔名秦情、林漓、林大悲等。台湾高雄人。 29《颐和园的长廊》----

30《女娲创造人类》----袁珂（1916-2001），本名袁圣时。笔名丙生、高标、袁展等，生于四川新繁现。是国际知名学者，当代中国神话学大师。

31古诗两首

《出塞》----【唐】王昌龄，字少伯，盛唐著名边塞诗人。

主要作品：《从军行》《芙蓉楼送辛渐》等。

《示儿》----【宋】陆游（1125-1210），南宋诗人，字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。主要作品：《书愤》《关山月》等。

32《埃及金字塔》----

小学五年轻上册电子课本语文西师版(二)
人教版小学语文五年级上册课文(完整版)

人教版小学语文五年级上册课文 1 窃读记

转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音，我放慢了脚步。放学后急忽忽地从赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。

我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错„„”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。

我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。

急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！

我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。

我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。

最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”

当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时又靠在书柜旁，以求暂时的休息。

每当书店的日光灯忽地亮起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，嗯了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。

我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”

2 小苗与大树的对话

时间：1999年8月21 日

1【小学五年轻上册电子课本语文西师版】

地点：北京大学季羡林家

季羡林：苗苗，现在你是采访者，我是被采访者，你问我答，好吗？ 苗苗：好。

季羡林：那你就随便问吧。

苗苗：爷爷，您在《我的童年》里说，您小时候，最感兴趣的是看闲书，您喜欢看《三国演义》，还能将《水浒传》里的绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。爷爷，我跟您太像了，我也最喜欢看闲书。有一回上数学课，我低头看《水浒传》，一边看，一边背一百单八将的座次，结果被老师发现了。爸爸知道这件事后，头一回打了我，虽然一点儿都不疼，可打那次以后，我再也不看《水浒传》了。

季羡林：（笑）我小时候父母不在跟前，叔父不大管我，可是他不让看闲书。怎么办呢？我放学以后不回家，偷偷藏在一个地方看闲书。我看的闲书可多了，《彭公案》《济公传》《施公案》《三侠五义》我都看。我是主张看闲书的，为什么呢？苗苗你说说，文章怎样才能写好呢？

苗苗：我觉得，应该写真事。

季羡林：是这样。文学家鲁迅曾经讲过，要把文章写好，最可靠的还是要多看书。我小时候，跟我一个妹妹一块儿看，家里的桌子底下有个盛白面的大缸，叔父一来，我舞一赶紧把闲书藏到缸里头，桌上摆的，都是正课。（笑）

苗苗：爷爷，我喜欢语文，数学不行，偏科。

季羡林：喜欢语文当然好，但语文要好，数学也要好。21世纪的青年，要能文能理。所以，不管你喜不喜欢，一定要学好数学。最近清华大学办了一个班，选的是高才生，提出要培养中西贯通，古今贯通的人才。我看，有这两个贯通还不行，还应该加一个文理贯通。三贯通，这才是21世纪的青年。

苗苗：中西贯通，古今贯通，文理贯通，我记住了。爷爷，有人让我妈妈赶快给我找一个好外语老师，说过了12岁再学外语就永远也说不冷了。爷爷，您会那么多种外语，您说，他们说得对吗？

季羡林：倒不一定是12岁，当然早学比晚学好。学外语的发音跟母语有很大的关系，有些地方的人口音太重，学起来就困难。古文也很重要。我觉得，一个小孩起马要背两百首诗，五十篇古文，这是最起码的要求。最近出了一本书，鼓励小孩背诗。我提个建议，应该再出一本散文集，从《古文观止》里选，加点儿注。小时候背的，忘不了。

苗苗：背两百首诗，五十篇古文呀！

季羡林：（笑）可不是让你一天背下来哟。

3 走遍天下书为侣

2

如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？一幅美丽的图画，一本有趣的书，一盒扑克牌，一个百音盒，还是一只口琴„„似乎很难作出选择。

如果你问我，我会毫不犹豫地回答：“我会选择一本书。”一本书！我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，这一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。

对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到背诵的程度。这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：“真想不到你懂这个！”你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：“我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美！”

你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。

所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历„„这真像与另一个人同船而行。

一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。

4 我的“长生果”

书，被人们称为人类文明的“长生果”。这个比喻，我觉得特别亲切。 像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的画页，也似一阕跳跃的欢快音符的乐章。

我最早的读物是孩子们叫做“香烟人”的小画片。那是一种比火柴盒略大的硬纸片，正面印画，背面印字，是每盒香烟中的附赠物。遇到大人让小孩买烟，这美差往往被男孩抢了去，我们女孩只落了个眼羡的份儿。集得多了，就开始比赛用手刮“香烟人”，看谁刮得远。这时，我就卖力地呐喊助威，为的是最后能在赢家手里饱览那一大叠画片。这些印着“水浒”“三国”故事的小画片，是我最早见到的连环画。

开始我看得津津有味，天长日久，就感到不过瘾了。

后来，我看到几本真正的连环画。一位爱好美术的小学教师，他有几套连环画，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想不翩，《血泪仇》又叫我泪落如珠。 3

后来，哥哥的朋友们送了我几册小书：《刘胡兰小传》《卓娅和舒拉的故事》《古丽雅的道路》„„只要手中一有书，我就忘了吃忘了睡。

渐渐地，连环画一类的小书已不能使我满足了，我又发现了一块“绿

洲”——小镇的文化站有几百册图书！我每天一放下书包就奔向那儿。几个月的功夫，这个小图书馆所有的文艺书籍，我差不多都借阅了。我读得很快，囫囵吞枣，大有“不求甚解”的味道。吸引我的首先是故事，是各种人物的命运遭遇，他们的悲欢离合常常使我牵肠挂肚。

莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。从小学三年级开始，我的作文便常常居全班之冠。阅读也大大扩展了我的想象力。在家对着一面花纹驳杂的石墙，我会呆上半天，构种种神话传说；跃上遇到一个残疾人，我会黯然神伤，编织他的悲惨身世。

记得有一次，作文的题目是《秋天来了》。教师读了一段范文之后，当大多数同学千篇一律地开始写“秋天来了，树叶黄了，一片一片地飘到了地上”时，我心里忽然掠过了不安分的一念：大家都这样写多没意思！我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去写秋天。

我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣袖拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽撒给大地；她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间。你们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。

于是，我的作文得到了个“甲优”，教师在文中又圈又点，将它作为范文在班上朗读。

这小小的光荣，使我悟得一点道理：作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然是课外读物的馈赠。

后来，我又不满足于只看一般的故事书了，学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我，那些古今中外的大部头小说使我如醉如痴，我把所有课余时间都花在借阅图书上。这时我养成了做笔记的习惯：记书中优美的词语，记描写的精彩段落。做笔记锻炼了我的记忆力，也增强了我的理解力。

有一次命题作文《一件不愉快的往事》我的情绪分外激动，觉得自己得到了一个大显身手的好机会：小时候受过的一次委屈，平常积累的那些描写苦恼心境的词语，像酵母似的发挥了作用。我从一个清冷的黄昏开始写，以月亮的美丽皎洁和周围人的嬉笑来反衬一个受委屈的小女孩的孤独和寂寞。写着写着，我禁不住眼泪花花。这篇充满真情实感的作文又得到了好评，被用大字誉抄出来贴在教室的墙上。可是看到老师用红笔圈出我写的月亮“像一轮玉盘嵌在蓝色的天幕中”这段文字，说这个“嵌”字用得特别传神时，我脸红了。

4

我不能心安理得地接受这个赞誉——因为这句描写和这个“特别传神”的“嵌”字，是我看了巴金先生的《家》后念念不忘的词句。

于是，我又悟出了一点道理：作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。

6 梅花魂

故乡的梅花又开了。那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起飘泊他乡、葬身异国的外祖父。

我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”

外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。看见慈祥的外祖父大发脾气，我心里又害怕又奇怪：一枝画梅，有什么稀罕的呢？

有一天，妈妈忽然跟我说：“莺儿，我们要回唐山去！”

“干吗要回去呢？”

“那儿才是我们的祖国呀！”

哦！祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？就是那零售有长江、黄河、万里长城的国土吗？我欢呼起来，小小的心充满了欢乐。

可是，我马上想起了外祖父，我亲爱的外祖父。我问妈妈：“外公走吗？” “外公年纪太大了„„”

我跑进外祖父的书房，老人正躺在藤沙发上。我说：“外公，您也回祖国去吧！”

想不到外祖父竞像小孩一样，“呜呜呜”地哭了起来„„

离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：“外公，这不是您最宝贵的画吗？”

5

小学五年轻上册电子课本语文西师版(三)
西师版五年级上册语文教材分析

西师版五年级上册语文教材分析 作者： 周薇 (小学语文 四川广安小学语文三班 ) 评论数/浏览数： 4 / 2407 发表日期：

2010-12-01 08:54:35

义务教育课程标准实验教科书《语文》五年级上册是第三学段第一册，起着承上启下的作用。本册教科书遵循本套书“放低起点，小步快进，激励自主，成功达标”的编写原则，在体例上注重学段衔接，循序渐进，意脉贯通；在选文上注重文化浸润，精神引领，审美熏陶；在练习上注重灵动生成，夯实基础，学以致用。为了帮助教师们了解实验教科书的编写意图，更好地理解、解读教科书，使用好教科书，现就本册教科书的基本内容、编写特色、实施建议作简要的介绍。

一、基本内容

（一）卷 首 语： 简介内容，激发兴趣

教科书首页用一段简短优美、富有激情、洋溢童趣、充满诗情画意的卷首语，简介了本册教科书主要的学习内容，以激发学生亲近教科书、走进教科书、学好教科书的浓烈兴趣与强烈愿望。

（二）课 文：意蕴丰厚，开阔视野

本册教科书选有32篇课文。这些课文按其组元方式的不同，分为八个专题：即自然景观、儿童世界、动物世界、人物世界、美好情怀、生活态度、哲理思索、传统文化。

一单元：绚丽多姿的自然景观 二单元：充盈童心的儿童世界

三单元：奇妙有趣的动物世界 四单元：多姿多彩的人物世界

五单元：荡气回肠的美好情怀 六单元：健康向上的生活态度

七单元：发人深省的哲理思索 八单元：博大精深的传统文化

一单元的课文展现了大自然的美好与神奇。《看海》细致生动地描写了海潮的千姿百态，变幻无穷；《古诗两首》中那黄师塔前深红浅红相映成趣的桃花，湖阴先生茅舍前绿水青山环绕的田园风光向我们迎面扑来，令人心旷神怡；《三峡之秋》那早上的明丽、中午的热烈、下午的朦胧、夜晚的幽静，仿佛一幅幅美丽的画卷展现在我们面前，让我们感受到三峡美景的无穷乐趣；《游漓江》让我们领略了漓江两岸山峰的独特与神奇。读了这几篇课文，令我们不由得发出这样的赞叹：自然风光真是美丽神奇!

二单元的课文带领学生走进了充盈童心的儿童世界。《捅马蜂窝》通过叙述“我”儿时因淘气捅马蜂窝挨蜇的故事，赞扬了马蜂为保护家园和入侵者同归于尽的英雄气概，表达了我的悔恨心情。《我没有钓住那条鱼》通过描写我和叔叔钓鱼的经历，告诉我们在事情未办成之前，就四处张扬、吹嘘是不可取的。《藏羚羊的故事》描绘了老羚羊截车求救的壮举和科考

队员保护动物、关爱自然的深情。而《蝈蝈》中，蝈蝈的遭遇牵动着两个孩子的心，他们的纯真感动了老人，让蝈蝈又重新获得了自由。

三单元的课文带领学生走进奇妙有趣的动物世界。懂得疼爱儿女的《母鸡》，默默奉献、不求回报的《一只贝》让我们油然而生敬意；《狼群》详细地为我们介绍了狼群的群居生活情况，让我们感受了狼的团结协作；《动物的“睡眠”》让我们了解了蝙蝠、海参和蜗牛那独具特色的睡眠，让我们不得不感叹：大千世界，无奇不有！

四单元的课文向我们展现了一个多姿多彩的人物世界。《少年闰土》刻画了一个活泼可爱、聪明能干、知识丰富的农村少年形象；《弹琴姑娘》赞扬了一位名不见经传的小姑娘勤奋刻苦、锲而不舍的好学精神；《高斯智断瓶中线》让我们不得不佩服高斯的聪明才智；《观书有感》和《神奇的书》告诉我们读一本好书能让人经历一次丰富的精神漫游，能让我们从中汲取丰富的知识营养，书将伴随我们一生的成长。

五单元的课文让我们领略到真挚的人文情怀，感受到人世间的美好情感。战火纷飞的年代，一封封《不平常的信》，中国人民“舍小家、为大家”的博爱之心和爱国之情是那样动人心魄；在《革命烈士诗两首》中，革命者虽然深陷囹圄，可志存高远，誓死永葆革命气节的豪迈之情跃然纸上；《许世友四跪慈母》中母亲的深明大义，许世友对母亲的孝敬感人至深；《鸡毛信》中小英雄海娃的勇敢和机智也深深震撼着你。

六单元的课文颂扬了健康向上的生活态度。《我的老师》展现了一位残疾老师乐观向上，对生活和工作充满了强烈的爱和执着的追求；《阳光很活泼》赞美了儿子那充满想象的童心，同时告诉我们要尊重每一个人的独特感受；《信任》让我们将感受到美丽的田园风光以及人与人之间信任与被信任的喜悦，从而明白人与人之间彼此信任是幸福的；《网上呼救》让学生体会桑恩在苏娜危急情况下，做出的决定对一个生命来说多么重要，继而懂得“雪中送炭”似的助人是值得赞扬的。

七单元的课文引领学生进行发人深省的哲理思索。《鹬蚌相争》告诉我们，在生活中与别人相持不下时应该宽容、谦让，否则，真的会“鹬蚌相争，渔人得利”；《自然之道》中的旅行者那“自作聪明”的惨痛教训发人深省；《蜘蛛脱险》中一只小小的蜘蛛居然能从火海中、从“海洋”中安然脱险，是因为它在绝境中不沮丧、不灰心、不放弃；不受世俗的束缚，努力实现自我价值，生命才更完美，这就是《心田上的百合花》这个美丽的故事告诉我们的道理。【小学五年轻上册电子课本语文西师版】

八单元的课文让学生感受到丰富的传统文化。《颐和园的长廊》让你领略拥山抱水、气象万千的皇家园林景象，你会为中华文化的博大精深而自豪；《女娲创造人类》让我们了解关于人类起源的美丽神话故事，激发学生探索奥秘的兴趣和热爱生活的感情；古诗《出塞》和《示儿》不仅让你感受到古代诗人渴望和平和祖国统一的爱国热情，更让你领略到祖国语言文字的魅力；世界七大奇迹之一的《埃及金字塔》，以高大宏伟、结构精巧的特点，让我们感受到古埃及人民的勤劳和智慧。

以上八个专题的课文既有丰富的文化内涵，又有开阔的读写视野；既贴近时代的发展，又富有教育的价值；既彰显语文学科的特点，又突出语文学习的实践。

全册33篇课文按其要求的不同，分别安排了16篇精读课文，8篇批读课文，8篇略读课文。

精读课文：（16篇）旨在具体落实课标对本年段的学习要求和学习任务。

批读课文：（8篇）旨在引导学生借助旁批，习得一些基本的阅读方法，把握阅读要领，学会多角度、有创意地读书。

略读课文：（8篇）旨在引领学生自主阅读，独立阅读，感受阅读乐趣。

这三种类型的课文，尽管课型不同，课堂教学的重心不同，学习方法的着力点不同，但是它们都紧紧地以“三维目标”为轴心，以五年级（上）的学习要求与任务为目标，以该学段学生的认知学习心理为基石，注重彼此渗透，相互交融，相得益彰，使之形成一个完整的学习系统。

（三）积累与运用：强化基础，习得方法

本册《积累与运用》有6个固定栏目：“温故知新”“语海拾贝”“互动平台”“口语交际”“习作百花园” “自主阅读天地”。“互动平台”是新增加的栏目。

小学五年轻上册电子课本语文西师版(四)
西师版语文五年级上册必须掌握的生字词

西师版语文五年级上册必须掌握的生字词

第1课

间隙 潮汐 遐想 征服 激荡 照耀 前赴后继 奔腾澎湃

第2课

懒惰 倚仗 畦田 排闼

第3课

巨蟒 驳船 摇曳 朦胧 清冽 直泻 陡峭 灯标 眨眼睛 凌空飞降 第4课

阴雨连绵 蜿蜒曲折 拔地而起 千姿百态 迥然相异 闻名遐迩 积累运用（一）

语海拾贝：

一折青山一扇屏，一湾碧水一条琴。——刘嗣绾

千江有水千江月，万里无云万里天。——雷庵正

水清石出鱼可数，林深无人鸟相呼。——苏 轼

绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。——宋 祈【小学五年轻上册电子课本语文西师版】

第5课

纠缠 捆绑 捣毁 沉甸甸 复仇 疙瘩 痊愈 粘上去 捅马蜂窝 惊魂稍定

第6课

跋涉 惬意 深谙 鼓励 诱饵 岂料 恳求 拽住 屁股 束缚 若无其事 欣喜若狂 慢条斯理 功亏一篑 意味深长 自吹自擂

第7课

土坑 渗透 车厢 矿泉水 碾碎 敷药 湿漉漉 磨蹭 噙着 眼眶 驱使 气息奄奄 纹丝不动 小心翼翼 肃然起敬 活蹦乱跳

第8课

可怜巴巴 睡眼蒙眬 手舞足蹈 清脆洪亮

积累运用（二）

语海拾贝：

苍翠欲滴 翠色欲流 绿荫如盖 千山一碧 碧波万项 一碧千里 青山不老 万古长青 四季常青

第9课

田坝 警戒 预备 咕咕 尖锐 凄惨 疙瘩 惊恐 啄食 一声不哼 颤颤巍巍 细声细气 如怨如诉

第10课

啮掉 旋涡 棱角 荣誉 玩腻 瓦砾 稀罕

第11课

嗅觉 抵抗 巡逻 警惕 撤退 搏斗 望而生畏 退避三舍 走投无路 一拥而上 至高无上 俯首帖耳 身先士卒 机智勇敢 配合默契 第12课

魂飞魄散 身轻如燕 满心欢喜

积累运用（三）

1.温故知新：

鸡犬不宁 呆若木鸡 狐假虎威 虎视眈眈 闻鸡起舞 鹤立鸡群 龙腾虎跃 生龙活虎

2.语海拾贝：

谚语：

蜘蛛结网，久雨必晴。

雨中知了叫，预报晴天到。

田螺浮水面，风雨不会远。

燕子高飞晴天告，燕子低飞雨天报。

今晚鸡鸭早归笼，明日太阳红彤彤。

第13课

闰土 叶柄 收租 缺乏 颈上 爹娘 盗贼 刺猬 所谓 潮汛

第14课

淘气 滞留 钦佩 俊秀 拳头 入场券 叮叮咚咚 淅沥淅沥 锲而不舍 第15课

一枚 困境 额头 沁出 啪嗒 聚集 恭恭敬敬 炎炎烈日 聪明才智 风马牛不相及

第16课

徘徊 源头 真谛 栅栏 书籍

积累运用（四）

语海拾贝：

目光炯炯 眉开眼笑 笑逐颜开 神采奕奕 心花怒放 心驰神往 心领神会 心安理得 情投意合 情不自禁 情深似海 一往情深

第17课

寡妇 党员 申请 俺 殊死 惨烈 至关重要 敌众我寡 光荣牺牲 落荒而逃 兵荒马乱 一心一意

第18课

囚歌 躯体 棺材 遗嘱

第19课

县长 贫穷 妻子 搜捕 捆绑 搭起 草棚 发誓 毅然 火坑 犹如 惦念 低矮 哽咽 孝敬 伺候 陪伴 贫病交加 残垣断壁 年轻力壮

第20课

傻愣愣 笑眯眯 崭新

积累运用（五）

语海拾贝：

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——《孟子》

义之所在，身虽死，无憾悔。——《战国策》

出淤泥而不染，濯清涟而不妖。——周敦颐

人不可有傲气，但不可无傲骨。——徐悲鸿

第21课

连翘 拐杖 沾起 胳膊 窗帘 蜈蚣 拄着 淳朴 翱翔盘旋 气喘吁吁 第22课

绯红 镶嵌 批评 挨打 蔚蓝 震撼 活泼 开阔 起伏荡漾 按捺不住 第23课

廉洁 欢吠 栅栏 尽收眼底 馋涎欲滴 小心翼翼 蹦蹦跳跳

第24课

聊天 灼痛 瘸腿 救援 吩咐 厉害 地址

积累运用（六）

语海拾贝：

1.心直口快→快人快语→语重心长→长生不老→老当益壮→壮心不已……

2.意味深长→长驱直入→入木三分→分秒必争→争先恐后→后起之秀→秀外慧中→中庸之道→道听途说→说三道四→四平八稳→稳如泰山→山长水远→远走高飞→飞沙走石→石破天惊→惊弓之鸟→鸟语花香→香车宝马→马到成功→功德无量→量力而行→行若无事→事倍功半→半斤八两→两袖清风→风卷残云→云蒸霞蔚→蔚然成风→风力霜剑→剑胆琴心→心急如火→火树银花

→花前月下→下井投石→石沉大海→海底捞针→针锋相对→对答如流→流芳千古→古往今来→来历不明→明枪暗箭→箭在弦上→上下其手→手足之情→情急智生→生龙活虎→虎斗龙争→争长论短……

3.历历在目→目瞪口呆→呆若木鸡→鸡犬不宁→宁死不屈→屈打成招→招兵买马→马到功成→成千成万→万马奔腾→腾云驾雾→雾涌云蒸→蒸蒸日上→上窜下跳→跳梁小丑→丑态百出→出神入化→化险为夷→夷然自若→若释重负→负荆请罪→罪魁祸首→首当其冲→冲冠怒发→发愤图强→强词夺理→理直气壮→壮志凌云→云蒸霞蔚→蔚然成风→风卷残云→云中白鹤→鹤立鸡群→群雄逐鹿→鹿死谁手→手疾眼快→快马加鞭→鞭长驾远→远瞩高瞻→瞻前顾后→后悔莫及→及锋而试……

第25课

涟漪 舒适 钳住 懊悔 阳光明媚 心旷神怡 鹬蚌相争 口水直流 饥肠辘辘 暗自得意 反唇相讥 怒目相视 轻而易举 无计可施

第26课

巢穴 侦察 企图 叼起 颓丧 伫立 佳肴 踯躅不前 鱼贯而出 愚不可及 争先恐后 成百上千 气喘吁吁 响彻云霄

第27课

坍塌 影影绰绰 沮丧 自暴自弃 生气勃勃

第28课

偏僻 长瘤 鄙夷 谨记 千里迢迢

积累运用（七）

语海拾贝：

鹬蚌相争，渔人得利

螳螂捕蝉，黄雀在后

小学五年轻上册电子课本语文西师版相关热词搜索：电子课本小学语文五下 西师版五年级上册语文