苏教版六年级上册数学课本

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本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《苏教版六年级上册数学课本》，供大家学习参考。

苏教版六年级上册数学课本(一)
苏教版六年级数学上册电子教材

苏教版六年级上册数学课本(二)
苏教版六年级上册数学教科书目录

苏教版六年级上册数学教科书目录

（2014 -9-1）

一 长方体和正方体

表面涂色的正方体

二 分数乘法

三 分数除法

树叶中的比

四

五

六 百分数互

七

苏教版六年级上册数学课本(三)
苏教版六年级(上册)数学教材分析2014版

六年级(上册) 教材分析

全册教材安排

本册教材共安排七个单元。

“数与代数”领域的内容，是本册教材的重点。教材一共安排了五个单元，大致可以分成三个部分。

一是数的认识安排了一个单元，即第六单元认识百分数，主要教学百分数的意义，百分数和分数、小数的互相改写，以及求一个数是另一个数的百分之几、求百分率的实际问题。

二是数的运算安排了三个单元，包括第二单元分数乘法，第三单元分数除法，第五单元分数四则混合运算。其中，第二、三单元主要教学分数乘、除法的计算法则，求一个数的几分之几是多少及其相应的分数除法实际问题；分数连乘、连除、乘除混合；同时在分数乘法单元中还安排了倒数的认识。第五单元主要教学分数四则混合运算，以及稍复杂的分数乘法实际问题。

此外，还安排了第四单元解决问题的策略，主要教学用假设（置换）的策略分析数量关系，解决实际问题。

“空间与图形”领域安排了一个单元，即第一单元长方体和正方体，主要教学长、正方体的特征和展开图，体积、容积单位以及体积、容积单位的进率，长、正方体的表面积和体积的计算。

第七单元安排了本册教学内容的“整理与复习”。

“实践与综合应用”领域主要是结合单元教学内容安排了3次实践活动，分别是表面涂色的正方体、树叶中的比、互联网的普及。

“表面涂色的正方体”是结合长方体和正方体的教学安排的，主要是通过拼长方体或正方体的活动，研究表面积变化的规律。“树叶中的比”是结合认识比的教学安排的，主要是通过测量同一种树叶，发现长与宽的比的比值相等的规律，并运用这一规律解决一些简单的实际问题。“互联网的普及”是结合认识百分数的教学安排的，主要是通过调查和统计本班同学家庭中电话和电脑的普及率，经历收集、整理数据，分析、解释数据的过程，进一步积累统计活动的经验。这些活动，都具有小课题研究的特点，有利于学生进一步加深对所学知识的理解，积累数学活动的经验，发展数学思考和解决实际问题的能力。 此外，教材结合教学内容，编排了5个“你知道吗”，介绍一些数学史知识，以及与数学知识有关的社会常识，以拓宽学生的视野，培养学生对数学的兴趣。还编排了11道思考，进一步加大教材的弹性空间，以满足部分学有余力的学生的发展需要。

苏教版六年级上册数学课本(四)
《苏教版小学六年级下册(新版)数学电子教材(word版本)》

【苏教版六年级上册数学课本】

苏教版六年级上册数学课本(五)
苏教版六年级数学上册全册教学设计(2015~2016新教材)【独家原创】

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特别说明：本教案为最新苏教版教材（2015~2016年）配套教案，各单元教学内容如下：

第一单元 长方体和正方体

表面涂色的正方体 第二单元 分数乘法

第三单元 分数除法

树叶中的比

第四单元 解决问题的策略

第五单元 分数四则混合运算

第六单元 百分数

互联网的普及

第七单元 整理与复习【苏教版六年级上册数学课本】

第一单元 长方体和正方体

课题：长方体和正方体的特征（1） 第 1 课时 总第 课时 教学目标：

1.认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义，掌握长方体和正方体的特征，认识它们之间的关系。

2.培养学生动手操作、观察、抽象概括的能力和初步的空间观念。渗透事物间是相互联系、发展变化的辩证唯物主义观点。

教学重点：认识长方体、正方体面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义。 教学难点：掌握长方体和正方体的特征。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习旧知（2分钟左右）

1.导入：回忆我们已经学习的平面图形。

（出示课题：长方体的正方体的认识）

学生独立思考，并回答：学过的平面图形有：长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形。

2.说说生活中还有哪些物体的形状是长方体或正方体。

二、自学例1（15分左右）

1．明确例1中的自学要求提纲。

每人准备一个长方体纸盒，仔细观察，自学书本第1～2页例1。

2.自学 导学单

（1）长方体有（ ）面。 从不同角度看一个长方体,最多能同时看到（ ）面。

（2）长方体的各个面各是什么形状？相对的两个面有什么特点？

（3）长方体有（ ）条棱。相对的棱长度( ).

（4）长方体有( )个顶点.

（5）什么是长方体的长、宽、高，量一量你准备的长方体，长、宽、高各是多长？

3．小组交流。

交流内容 长方体的面、棱、顶点以及长宽高（棱长）的含义（导学单上）

导学要点：

什么叫棱？

什么叫顶点？

什么叫长方形的长、宽、高？

长方体的棱有几组？上来指一指。每组4条棱长度一样吗？

4.全班交流。

分析黑板上学生在自学中出现的各种情况，给予适当的点评。

（1）得出结论

（2）结合实物同桌互相完整地说说长方体的特征。

根据学生回答板书：

面 棱 顶点【苏教版六年级上册数学课本】

6个面都是长方形 有3组棱

每组相对的面 4条棱的 8个

完全相同 长度相同

（可能有一组相对的两个面是正方形）

总结：

（1）长方体是由6个长方形（也可能有两个相对的面是正方形）围成的立体图形。从不同角度看一个长方体,最多能同时看到3个面，相对的面完全相同。

（2）相对的棱的长度相等。

（3）长方体有8个顶点。

（4）相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。

5．自学例2。

学生自主观察思考，并在小组里交流： 导学单： 正方体有几个面、几条棱、几个顶点？它的面和棱各有什么特征？

6．比较长方体、正方体各自的特征，体会正方体和长方体联系和区别。

三、练习（13分钟左右）

（一）适应练习

1、判断

①正方体和长方体都是6个面、12条棱、8个顶点。( )

②正方体的6个面一定是正方形。( )

③正方体是特殊的长方体。 ( )

④1个长方体中如果有2个面是正方形，那么这个长方体一定是正方体。

( )

⑤1个长方体中如果相邻的2个面都是正方形，那么这个长方体一定是正方体。

（ ）

2.做练习一第1题。

让学生说说第三个图形这个长方体的面的形状有什么特别之处。

点拨：找准相对的长方体的长、宽、高，注意单位。

（二）对比练习

做练习一第2题。

点拨：第（1）题根据图中标出的数据进行判断。

第（3）题通过讨论明确：这个长方体前后的两个面是正方形，其余的4个面是完全相同的长方形。

（三）强化练习

1．做练习一第3题。

点拨：让学生根据图中标注的数据有条理地写出有关面的长和宽，以强化对长方体面和棱特征的认识。

2．做练习一第4题。

点拨：判断出摆出的是长方体还是正方体，指一下长、宽、高（或棱长）的位置，再说说分别是多少厘米。

（四）创编练习

1.用铁丝焊成一个长20厘米，宽15厘米，高10厘米的长方体框架，至少需要铁丝多少厘米？

点拨：棱长总和就是4个长+4个宽+4个高

2.焊接一个正方体框架，一共用去铁丝24分米，这个正方体的框架的棱长是（ ）分米。

点拨：铁丝的总长就是正方体总棱长（12条棱长的总和）

四、课作（10分钟左右）

完成《补充习题》第 1 页上第1、2、3、4、5题

『提高题』

一个正方体的8个顶点被截去后，得到一个新的几何体（如图），这个新的几何体有多少个面？多少个顶点？多少条棱？

五、家作

1．《课课练》第 页第 题

2．数学阅读

第一单元 长方体和正方体

课题：长方体和正方体的特征（2） 第 2 课时 总第 课时 教学目标：

1.进一步掌握长方体和正方体的基本特征,使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的侧面展开图。

2.使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。

教学重点：认识长方体、正方体的侧面展开图。

教学难点：认识长方体、正方体的侧面展开图，增强空间观念。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习旧知（3分钟左右）

1、导入：上节课我们认识了长方体和正方体的特征，谁能对着模型再来介绍一下？

学生上讲台，拿着长方体、正方体的模型介绍各自的特征。

2、学生独立思考，并回答。

出示：

（1）正方体的底面面积是（ ）平方厘米。

4

丝？ 厘4厘米 （2）要焊接一个长方体框架长10厘米、宽8厘米，高4厘米，一共需要多少铁

除了同学们说的这些，长方体和正方体还有什么特征呢，这节课我们继续来学习。

二、自主学习例3（15分左右）

1、学生拿出剪好的正方体展开图，在小组里交流，并熟悉其他同学的剪法，再通过把各种展开图复原成立体图，以及进一步展开、复原的操作，从而使学生逐步熟悉正方体展开图中的位置。 4厘米

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