外研版小学四年级英语下册名师讲课

导读：　外研版小学四年级英语下册名师讲课(共5篇)...

本文是中国招生考试网（www.chinazhaokao.com）成考报名频道为大家整理的《外研版小学四年级英语下册名师讲课》，供大家学习参考。

外研版小学四年级英语下册名师讲课(一)
外研版四年级下册M6U1英语课堂实录

（外研版）四年级英语下册

Module 6 Unit 2 Was it a big city then? 课堂实录

辛寨初级中学附小 陈静

【教学目标】

（一）知识目标

1、能认读并正确书写单词village.

2、 能正确运用句型Was it a big city then? 及答语Yes ,it was. /No, it wasn’t.

3、 能听懂会说本课的会话。

（二）能力目标

能够灵活运用所学句型Was it a big city then? 这类问句询问过去事物或人物的特征和状态。并运用Yes ,it was. /No, it wasn’t.来回答。

（三）情感目标

培养学生的合作精神，使学生乐于感知并积极尝试使用英语。

【教学重点】

1、认读单词village.

2、认读和运用句子:

Was it a big city then?

Yes ,it was. /No, it wasn’t.

【教学难点】

在情境中能够熟练运用was 或were的问句询问过去事物或人物的特征和状态。

【课堂实录】

Step1.Warming up

1、Greetings.

师：Good morning, boys and girls.

生：Good morning, Ms Chen.

2、复习导入

师：I draw, you guess.OK?

生：OK.

(画一幅公园的图片)。

师：What’s this?

生：It’s a park.

师：Were you at the park yesterday?

生: Yes , I was.

(画一幅学校的图片)。

师：What’s this?

生：It’s a school.

师：Were you at school yesterday?

生: Yes , I was.

(画一幅动物园的图片)。

师：What’s this?

生：It’s a zoo.

师：Were you at the zoo yesterday?

生: No, I wasn’t

Step2 presentation

教师指着黑板上的图片对学生说：These are my pictures. Lingling has got

some pictures too. Let’s have a look.

老师画一幅玲玲爷爷的图片。问：

Who is he? Where is he ?

Let’s listen.

师：Who is he?

生1：He is Lingling’s grandpa.

师：Where is he ?

生2：He is in Shenzhen.

师：Very good. I have some pictures about Shenzhen, let’s have a look. Step3 Text learning.

1、教师出示深圳的图片。告诉学生：Shenzhen is a big city now. But thirty years ago, was it a big city then?

Listen again and answer the questions.

师：Was it a big city then?

生： No, it wasn’t.

教师出示一幅深圳以前的图片，告诉学生：Shenzhen was a very small village then.

教师出示village的单词卡片，教学生认读。然后让学生站起来单个读。【外研版小学四年级英语下册名师讲课】

2、Listen and repeat.

听录音，跟读两遍。

3、Let’s read.

（1）先让学生自由读课文，然后分小组展示。

（2）小组分角色朗读。

（3）个人分角色朗读。

Step4.Practice

1、练习课本活动3的对话

教师在黑板上出示一张猫的图片，然后展示例句：

A:Was it fat?

B:No, it wasn’t. It was thin.

Now ask and answer in pairs.

学生展示对话练习。

2、Sing a song.

师：We learned so many things this class. Now let’s listen to music. 教师播放歌曲I was fat 的动画。

师：Do you like it?

生：Yes.

师：Do you want to learn the song?

生：Yes.

教师播放歌词，让学生跟读。然后分小组展示。

师：You have read very well. Now let’s learn to sing this song.

教师反复播放歌曲，让学生跟唱。

跟唱几遍后，让学生跟着伴奏自己唱。

分小组展示唱这首歌。

3、Games.

Now let’s play a game. The cat and the mouse.

教师展示对话内容

Cat: Were you at school yesterday?

Mouse: Yes, I was. /No, I wasn’t.

出示猫和老鼠的头饰，学生一个扮演猫，一个扮演老鼠，到教师前面进行问答练习。

Step5 Summaty

What did you learn this class?【外研版小学四年级英语下册名师讲课】

师生共同总结出本节课所学句型：

Was it /he/she….?

Yes, it /he/she was. No, it /he/she wasn’t.

Step6 Homework

1、以手抄报的形式画一画你家乡的变化，通过图片，向大家介绍一下你家乡的情况，用对话的形式写在手抄报上。

2、熟读本单元单词及课文。

外研版小学四年级英语下册名师讲课(二)
(外研版)四年级英语下册说课稿

（外研版）四年级英语下册说课稿 潘店镇中心小学

Module 7

Unit 1 I helped Mum.

一、说教材分析

我说课的题目是I helped Mum. 它选自外研版小学英语四年级下册第七模块第一单元，主要内容是对上两模块内容的延续和进一步学习。在上两个模块，学生学习了用was和were来表达的一般过去时，而在本模块，学生将学习用动词的过去式来表示发生过的动作。本模块以Amy和Grandma之间的对话为主要线索，来展开对发生过的动作进行表达。学生已有了前面两模块的知识铺垫，这样的安排，既体现了教材循序渐进、由难到易的编排意思，又符合学生的知识水平。在实际教学中，我采用旧话题先教新句型，再用句型引新知的方式展开，这样便于学生接受掌握，也体现了教学内容之间的连贯性。

二、说教材处理

我根据对课文的理解， 结合新课标，我对本节课的开始做了增加，联系生活实际问学生：周末各做了什么，家人做了什么。编成一个小故事。这样处理教材能为下文的学习作铺垫。

三、说教学目标

新课程强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个角度的有机结合，本着这样的认识，我对本课设计了如下教学目标：

1. 认知目标

（1）学习与掌握单词：cook、wash 、phone等及句型：I helped Mum. I cooked noodles、

（2）能识别单词helped、cooked、played、walked、watched.

（3）学生能够理解本模块的句型大意，并能用准确、流畅的语音、语调跟读、朗读课文。

2. 能力目标：

（1）能够在实践中熟练地运用本模块的新单词和句型。

（2）学生能用英语谈论过去的事情或行为。同时通过练习让学生体会合作的重要性，在游戏活动中最大程度地调动孩子们的学习积极性。

3. 情感目标：

（1）通过活动、游戏激发学生学习英语的兴趣，使学生体验到学习的乐趣。

（2）注意培养学生用所学语言进行交际的能力，引导学生敢于、乐于、善于大胆开口说英语。3、教育同学们多帮助家人做家务。

四、说教学重点、难点

1. 教学重点是 让学生掌握cook、wash 、phone、等单词， 并能口头运用 I helped Mum.这类语句说明过去的动作。

2. 教学难点是运用动词的过去式进行描述。

本模块的内容与上两个模块联系紧密。由对过去的状态进行描述，转换到对过去的动作进行描述，掌握了重点。突破了难点。

五、说教法学法

1. 说教法

本节课主要以激发学生兴趣，创设情境等方法，努力为学生营造一个良好的英语学习氛围，提供给学生交流与展示的机会，让学生体验成功学习的喜悦.，我通过设计具体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观地感知与理解。同时创设数个任务活动，使学生在师生、生生之间的多向交流中进行练习与实践。例如，通过歌曲、图片等展示，激发学生兴趣。通过看图听音，指一指,说一说等活动过程，让学生巩固所学知识，并真正体会语言的真实情境，以更好的理解和运用语言。

2. 说学法

新课标提出:教为主导，学为主体，一切教学要从学生角度出发。本课主要内容是句型的口语练习，因此，本节课主要采用提供任务，创设情境,注重评价等教学方式，在教学中以培养学生的语言运用能力和合作能力为重点，使学生形成学习策略。

六、说教具准备

教具：录音机、单词卡片、课件。

在本节课的教学中，我运用课件于各个教学环节， 运用课件能够调动学生学习英语的积极性，在其有效的帮助下，我想课堂教学活动会更丰富多彩。运用单词卡片能直观形象的学习单词。

七、说教学过程

1. 歌曲激趣，营造氛围。

英语歌曲是提高学生英语学习兴趣和学习效率的有效方法之一。"I’m listening to music……"这首活泼的歌曲既能感染学生，调动学生的情绪，同时歌词中的词组也为新课的学习作好了铺垫。

2. 联系生活实际，创设语言情境，学习新知。

小学四年级英语学习还是以培养学生学习兴趣为主,在此基础上培养学生运用语言进行口语交际的能力。所以在歌曲导入之后，结合小学生好动

的特点，通过说说做做活动，复习与本课内容有关的动词短语，调动学生的学习兴趣。同时课件出示短语，让学生齐读，个别读，进一步加深印象。以此为契机，询问学生的周末活动：What do you do at the weekend? 自然引入新课：星期一，Amy与远在英国的奶奶打电话，她们谈论刚刚过去的周末两个家庭各自做过的事情和当时的天气情况，学过这一课之后，学生就能用英语谈论过去的行为或事情。听录音，初步感知，让学生发现单词特点，寻找规律，通过师生互动，生生互动，练习过去式的读法。利用单词卡片教授生词，通过课件进行语言操练，为学习课文打下基础。在学习课文时注重跟读，训练学生的听力，通过比赛跟读，提高学生学习积极性。在分角色朗读时让学生模仿人物的语气，提高阅读的趣味性。在巩固练习时先让学生自己说，培养学生的语言运用能力，再出示文字，让全班读，兼顾所有学生。

3. 布置作业，学以致用 。

如何让今天的所学用到生活中去，课堂的练习只不过是一些机械性的操练，如何让学生运用到实际生活中去，让孩子们回家和父母一起交流，用过去式谈论自己家庭的周末活动。设计意图：把课堂所学和实际生活紧密相连，达到学以致用。将课内的学习延伸到课外。

八、说板书设计

本课时重点是句型的学习，因此为突出本课的教学重点，让学生能够清晰的把握本课的学习任务、学习目标，我设计了以下的板书：

Module 7

Unit 1 I helped Mum.

I cooked fish yesterday.

九．教学反思: Tom helped Mum.

亮点之一，我自始至终进入角色与学生一起活动，调动了学生的积极性，使学生在愉快式教学中获得了新知。

亮点之二，我对学生采用激励性评价，激励学生乐观向上，积极进取。当学生认真听讲时，我的评价用语以赞扬为主；当学生不认真听讲时，我也是以激励为主，尽力帮助学生认识到自己的不足之处，进而改变自己，而不是一味地点名批评。对于回答问题特别好的学生，我从来不吝啬自己的赞美。这样优化了课堂评价，从而也体现了英语课程标准的基本理念。

外研版小学四年级英语下册名师讲课(三)
最新外研版小学四年级英语下册全套教学设计全册教案

外研版小学四年级英语下册教案

一、指导思想

激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。

二、学情分析

我所教的四年级二班的学生共30人，通过一年的学习，大部分学生已经入门，开始进入状态，对英语的学习产生了浓厚的兴趣。但也有个别学生由于平时没有养成良好的学习习惯，课堂学习效果较差，对于他们要因材施教，注重差异，找出优缺点，本学期及时改进，共同进步。

三、教学目的、任务

1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；

2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；

3、能够进行简单的日常用语的交流；

4、能够用简单的句子进行写作；

5、熟练掌握所学歌曲、chant等

6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。

四、教学重点难点

1．重点：

（1）提高课堂效率。

（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

（3）发音清楚，语调正确，书写工整。

2．难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。

五、方法措施

1、 认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

2、 创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。

7、课堂尽量英语化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。

8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。

六、教学进度：

时间 教学内容 课时

第一周 Module 1 3

第二周 Module 2 3

第三周 Module 3 3

第四周 Module 4 3

第五周 Module 5 3

第六周 Module 6 3

第七周 Review Module1-3 3

第八周 Review Module4-5 3

第九周 Mid-term Examination

第十周 Module 7 3

第十一周 Module 8 3

第十二周 Module 9 3

第十三周 Module 10 3【外研版小学四年级英语下册名师讲课】

第十四周 Review Module 6-8 3

第十五周 Review Module 9-10 3

第十六周 Final-term Review 3

第十七周 Final-term Review 3

第十八周 Final examination 3

第一模块单元分析

本模块分两单元Unit 1 She's a nice teacher.Unit 2 He's cool. 整个模块介绍了怎样描述人物的性格特征。要求学生能够用简单的句子对好友或者家庭成员的性格、外形进行描述。 通过学习naughty\ shy\ nice\

clever\cool \cute 等几个新单词会描述人物的性格特征。在本模块中，出现了两个表示程度的副词a bit very，分别表示‘非常’和‘有一点儿’可以修饰后面的形容词，鼓励学生在造句时使用适当地副词。

第二模块单元分析

本模块由Unit 1 London is a big city.和Unit 2 It's very old.两个单元组成，介绍怎样描述一座城市或一处景物.本模块向我们介绍了伦敦是英国的首都、世界著名的大城市，是英国的金融、文化、艺术和教育中心，泰晤士河穿越而过。伦敦历史悠久，名胜古迹众多，拥有许多著名的建筑物和旅游景点，其中包括伦敦桥、伦敦塔、塔桥、大本钟、白金汉宫、海德公园等。歌曲London Bridge is falling down.是一首传统的英国歌曲，让我们感觉一下歌曲的旋律和内容，并边唱边做游戏。

第三模块单元分析

本模块由和Unit1Robots will do everythingUnit2 On Monday I'll go swimming。两个单元组成。向我们介绍怎样制定并谈论计划、讨论一周七天的计划。还介绍怎样用‘will’谈论将来可能发生的事情；运用动词‘can ’描述能力；本模块单词量稍微多一点，学习星期的表达方法。

第四模块单元分析

本模块由Unit 1 Will you take your kite? 和 unit2 Will it be hot in Haikou?两个单元组成。谈论将来的天气状况和运用will you...? Yes,I will. No,I won't.等等。解释rain与rainy的区别：‘rain’所指的是短时性的降雨，而‘rainy’的意思是“多雨的”，指的是一段时期内的气候特征。与它一样的还有‘snow’与‘snowy’的区别。

第五模块单元分析

本模块由Unit1 I was two then.Unit2 They were young.两个单元组成。谈论过去与现在的不同，主要是通过学习学习系动词am is are的过去式was were来讲述人物或其他事物的过去与现在。同时学习一些意思相反的词汇例如 young →old short →long clean→ dirty

四年级英语集体备课

主备人：__________

外研版小学四年级英语下册名师讲课(四)
最新外研版四年级英语下册教案全册

外研版小学四年级英语下册教案

一、指导思想

激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。

二、学情分析

我所教的四年级二班的学生共30人，通过一年的学习，大部分学生已经入门，开始进入状态，对英语的学习产生了浓厚的兴趣。但也有个别学生由于平时没有养成良好的学习习惯，课堂学习效果较差，对于他们要因材施教，注重差异，找出优缺点，本学期及时改进，共同进步。

三、教学目的、任务

1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；

2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；

3、能够进行简单的日常用语的交流；

4、能够用简单的句子进行写作；

5、熟练掌握所学歌曲、chant等

6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。

四、教学重点难点

1．重点：

（1）提高课堂效率。

（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

（3）发音清楚，语调正确，书写工整。

2．难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。

五、方法措施

1、 认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

2、 创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。

7、课堂尽量英语化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。

8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。

六、教学进度：

时间 教学内容 课时

第一周 Module 1 3

第二周 Module 2 3

第三周 Module 3 3

第四周 Module 4 3

第五周 Module 5 3

第六周 Module 6 3

第七周 Review Module1-3 3

第八周 Review Module4-5 3

第九周 Mid-term Examination

第十周 Module 7 3

第十一周 Module 8 3

第十二周 Module 9 3

第十三周 Module 10 3

第十四周 Review Module 6-8 3

第十五周 Review Module 9-10 3

第十六周 Final-term Review 3

第十七周 Final-term Review 3

第十八周 Final examination 3

第一模块单元分析

本模块分两单元Unit 1 She's a nice teacher.Unit 2 He's cool. 整个模块介绍了怎样描述人物的性格特征。要求学生能够用简单的句子对好友或者家庭成员的性格、外形进行描述。 通过学习naughty\ shy\ nice\

clever\cool \cute 等几个新单词会描述人物的性格特征。在本模块中，出现了两个表示程度的副词a bit very，分别表示‘非常’和‘有一点儿’可以修饰后面的形容词，鼓励学生在造句时使用适当地副词。

第二模块单元分析

本模块由Unit 1 London is a big city.和Unit 2 It's very old.两个单元组成，介绍怎样描述一座城市或一处景物.本模块向我们介绍了伦敦是英国的首都、世界著名的大城市，是英国的金融、文化、艺术和教育中心，泰晤士河穿越而过。伦敦历史悠久，名胜古迹众多，拥有许多著名的建筑物和旅游景点，其中包括伦敦桥、伦敦塔、塔桥、大本钟、白金汉宫、海德公园等。歌曲London Bridge is falling down.是一首传统的英国歌曲，让我们感觉一下歌曲的旋律和内容，并边唱边做游戏。

第三模块单元分析

本模块由和Unit1Robots will do everythingUnit2 On Monday I'll go swimming。两个单元组成。向我们介绍怎样制定并谈论计划、讨论一周七天的计划。还介绍怎样用‘will’谈论将来可能发生的事情；运用动词‘can ’描述能力；本模块单词量稍微多一点，学习星期的表达方法。

第四模块单元分析

本模块由Unit 1 Will you take your kite? 和 unit2 Will it be hot in Haikou?两个单元组成。谈论将来的天气状况和运用will you...? Yes,I will. No,I won't.等等。解释rain与rainy的区别：‘rain’所指的是短时性的降雨，而‘rainy’的意思是“多雨的”，指的是一段时期内的气候特征。与它一样的还有‘snow’与‘snowy’的区别。

第五模块单元分析

本模块由Unit1 I was two then.Unit2 They were young.两个单元组成。谈论过去与现在的不同，主要是通过学习学习系动词am is are的过去式was were来讲述人物或其他事物的过去与现在。同时学习一些意思相反的词汇例如 young →old short →long clean→ dirty

四年级英语集体备课

主备人：__________

外研版小学四年级英语下册名师讲课(五)
最新外研版四年级英语下册教案全册

外研版小学四年级英语下册教案

一、指导思想

激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学习打下基础。

二、学情分析

我所教的四年级二班的学生共30人，通过一年的学习，大部分学生已经入门，开始进入状态，对英语的学习产生了浓厚的兴趣。但也有个别学生由于平时没有养成良好的学习习惯，课堂学习效果较差，对于他们要因材施教，注重差异，找出优缺点，本学期及时改进，共同进步。

三、教学目的、任务

1、提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯；

2、发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容；

3、能够进行简单的日常用语的交流；

4、能够用简单的句子进行写作；

5、熟练掌握所学歌曲、chant等

6、了解西方文化，初步知道课文的文化背景。

四、教学重点难点

1．重点：

（1）提高课堂效率。

（2）养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

（3）发音清楚，语调正确，书写工整。

2．难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。

五、方法措施

1、 认真备课，钻研《新标准英语》教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

2、 创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。

7、课堂尽量英语化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。

8、练习形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。

六、教学进度：

时间 教学内容 课时

第一周 Module 1 3

第二周 Module 2 3

第三周 Module 3 3

第四周 Module 4 3

第五周 Module 5 3

第六周 Module 6 3

第七周 Review Module1-3 3

第八周 Review Module4-5 3

第九周 Mid-term Examination

第十周 Module 7 3

第十一周 Module 8 3

第十二周 Module 9 3

第十三周 Module 10 3

第十四周 Review Module 6-8 3

第十五周 Review Module 9-10 3

第十六周 Final-term Review 3

第十七周 Final-term Review 3

第十八周 Final examination 3

第一模块单元分析

本模块分两单元Unit 1 She's a nice teacher.Unit 2 He's cool. 整个模块介绍了怎样描述人物的性格特征。要求学生能够用简单的句子对好友或者家庭成员的性格、外形进行描述。 通过学习naughty\ shy\ nice\

clever\cool \cute 等几个新单词会描述人物的性格特征。在本模块中，出现了两个表示程度的副词a bit very，分别表示‘非常’和‘有一点儿’可以修饰后面的形容词，鼓励学生在造句时使用适当地副词。

第二模块单元分析

本模块由Unit 1 London is a big city.和Unit 2 It's very old.两个单元组成，介绍怎样描述一座城市或一处景物.本模块向我们介绍了伦敦是英国的首都、世界著名的大城市，是英国的金融、文化、艺术和教育中心，泰晤士河穿越而过。伦敦历史悠久，名胜古迹众多，拥有许多著名的建筑物和旅游景点，其中包括伦敦桥、伦敦塔、塔桥、大本钟、白金汉宫、海德公园等。歌曲London Bridge is falling down.是一首传统的英国歌曲，让我们感觉一下歌曲的旋律和内容，并边唱边做游戏。

第三模块单元分析

本模块由和Unit1Robots will do everythingUnit2 On Monday I'll go swimming。两个单元组成。向我们介绍怎样制定并谈论计划、讨论一周七天的计划。还介绍怎样用‘will’谈论将来可能发生的事情；运用动词‘can ’描述能力；本模块单词量稍微多一点，学习星期的表达方法。

第四模块单元分析

本模块由Unit 1 Will you take your kite? 和 unit2 Will it be hot in Haikou?两个单元组成。谈论将来的天气状况和运用will you...? Yes,I will. No,I won't.等等。解释rain与rainy的区别：‘rain’所指的是短时性的降雨，而‘rainy’的意思是“多雨的”，指的是一段时期内的气候特征。与它一样的还有‘snow’与‘snowy’的区别。

第五模块单元分析

本模块由Unit1 I was two then.Unit2 They were young.两个单元组成。谈论过去与现在的不同，主要是通过学习学习系动词am is are的过去式was were来讲述人物或其他事物的过去与现在。同时学习一些意思相反的词汇例如 young →old short →long clean→ dirty

四年级英语集体备课

主备人：__________

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