人教版语文第八册上课文朗读mp3

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人教版语文第八册上课文朗读mp3(一)
人教版新课程小学语文四年级上下册课文目录

人教版新课程小学语文四年级上下册课文目录

四年级上册

第一单元

1 观潮

2* 雅鲁藏布大峡谷

3 鸟的天堂

4*火烧云

语文园地一

第二单元

5 古诗两首

题西林壁

游山西村

6 爬山虎的脚

7 蟋蟀的住宅

8*世界地图引出的发现

语文园地二

第三单元

9 巨人的花园

10* 幸福是什么

11 去年的树

12*小木偶的故事

语文园地三

第四单元

13 白鹅

14*白公鹅

15 猫

16*母鸡

语文园地四

第五单元

17 长城

18 颐和园

19*秦兵马俑

语文园地五

第六单元

20 古诗两首

黄鹤楼送孟浩然之广陵

送元二使安西

21 搭石

22 跨越海峡的生命桥 23*卡罗纳

24*给予是快乐的 语文园地六

第七组

25 为中华之崛起而读书 26 那片绿绿的爬山虎 27*乌塔

28*尺有所短 寸有所长 语文园地七

第八组

29 呼风唤雨的世纪 30*电脑住宅

31 飞向蓝天的恐龙 32*飞船上的特殊乘客 语文园地八

选读课文

1 五彩池

2 小青石

3 麻雀

4 迷人的张家界 5 仰望布达拉

6 一个苹果

7 幻想家

8 人造发光植物 生字表

生字表（一）

生字表（二）

四年级下册

第一单元

1 古诗词三首 独坐敬亭山

望洞庭

忆江南

2 桂林山水

3 记金华的双龙洞 4 七月的天山

词语盘点

语文园地一

第二单元

5 中彩那天

6 万年牢

7 尊严

8 将心比心

词语盘点

语文园地二

第三单元

9 自然之道

10 黄河是怎样变化的 11 蝙蝠和雷达 12 大自然的启示 词语盘点

语文园地三

第四单元

13 夜莺的歌声 14 小英雄雨来

15 一个中国孩子的呼声 16 和我们一样享受春天 词语盘点

语文园地四

第五单元

17 触摸春天

18 永生的眼睛 19 生命 生命

20 花的勇气

词语盘点

语文园地五

第六单元

21 乡下人家

22 牧场之国

23 古诗词三首 乡村四月

四时田园杂兴 渔歌子

24 麦哨

词语盘点

语文园地六

第七单元

25 两个铁球同时着地 26 全神贯注

27 鱼游到了纸上 28 父亲的菜园 词语盘点

语文园地七

第八单元 29 寓言两则

纪昌学射

扁鹊治病

30 文成公主进藏 31 普罗米修斯 32 渔夫的故事 词语盘点

语文园地八

选读课文

1 趵突泉

2 小珊迪

3 有趣的动物共栖现象 4 黄继光

5 生命的药方

6 可爱的草塘

7 到期归还

8 武夷山和阿里山的传说 生字表（一）

生字表（二）

问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。

人教版语文第八册上课文朗读mp3(二)
五年级下册课文朗读



年级下册课文朗读



1草原 朗诵

 2丝绸之路 朗诵

 3白杨 朗诵

 4把铁路修到拉萨去 朗诵

 5古诗词三首 朗诵

 6 冬阳 童年 骆驼队 朗诵

 7祖父的园子 朗诵

 8童年的发现 朗诵

 9儿童诗两首 朗诵

 0杨氏之子 朗诵

 1晏子使楚 朗诵

 2半截蜡烛 朗诵

 3打电话 朗诵

 4再见了亲人 朗诵

 5金色的鱼钩 朗诵

 6桥 朗诵

 7梦想的力量 朗诵

 8将相和 朗诵



9草船借箭 朗诵

五

00

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1



0景阳冈 朗诵

 1猴王出世 朗诵

 2人物描写一组 朗诵

 3刷子李 朗诵

 4金钱的魔力 朗诵

 5自己的花是让别人看的 朗诵【人教版语文第八册上课文朗读mp3】

 6威尼斯的小艇 朗诵



7与象共舞 朗诵 28彩色的非洲

22

2

2

2

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2【人教版语文第八册上课文朗读mp3】

2

人教版语文第八册上课文朗读mp3(三)
人教版新课程小学语文五年级上下册课文目录

人教版新课程小学语文五年级上下册课文目录

五年级上册

第一单元

1 窃读记

2 小苗与大树的对话

3 走遍天下书为侣

4 我的“长生果”

口语交际·习作一

回顾·拓展一

第二单元

5 古诗词三首

6 梅花魂

7 桂花雨

8 小桥流水人家

口语交际·习作二

回顾·拓展二

第三单元

9 鲸

10 松鼠

11 新型玻璃

12 假如没有灰尘

口语交际·习作三

回顾·拓展二

第四单元

13 钓鱼的启示

14 通往广场的路不止一条

15 落花生

16 珍珠鸟

口语交际·习作四

回顾·拓展四

第五单元

综合性学习：遨游汉字王国

有趣的汉字

第六单元

17 地震中的父与子

18 慈母情怀

19 “精彩极了”和“糟糕透了” 20 学会看病

口语交际·习作六 回顾·拓展六

第七单元

21 圆明园的毁灭 22 狼牙山五壮士 23 难忘的一课

24 最后一分钟

口语交际·习作七 回顾·拓展七

第八单元

25 七律?长征

26 开国大典

27 青山处处埋忠骨 28 毛主席在花山 口语交际·习作八 回顾·拓展八

选读课文

1 黄果树听瀑

2

3

4

5 斗笠 太空“清洁工” 鞋匠的儿子 剥豆

6 你一定会听见

7 木笛

8 百泉村（四章） 生字表（一）

生字表（二）

五年级下册

第一单元

1 草原

2* 丝绸之路

3 白鲸

4* 把铁路修到拉萨去 词语盘点

口语交际·习作一

回顾·拓展一

第二单元

5 古诗词三首

6 冬阳?童年?骆驼队

7* 祖父的园子

8 童年的发现

9* 儿童诗两首

词语盘点

口语交际·习作二

回顾·拓展二

第三单元

10 杨氏之子

11 晏子使楚

12* 半截蜡烛

13* 打电话

词语盘点

口语交际·习作三

回顾·拓展三【人教版语文第八册上课文朗读mp3】

第四单元

14 再见了，亲人

15* 金色的鱼钩

16 桥

17* 梦想的力量

词语盘点

口语交际·习作四

回顾·拓展四

第五单元

18 将相和

19 草船借箭

20* 景阳冈

21* 猴王出世

口语交际·习作五

回顾·拓展五

第六单元

综合性学习：走进信息世界 信息传递改变着我们的生活 利用信息，写简单的研究报告

第七单元

22 人物描写一组

23* 刷子李

24* 金钱的魔力

词语盘点

口语交际·习作七

回顾·拓展七

第八单元

25 自己的花是让别人看的 26 威尼斯的小艇 27* 与象共舞

28* 彩色的非洲 词语盘点

口语交际·习作八 回顾·拓展八

选读课文

1 拉萨古城

2 故事两则

3 一件运动衫

4 丰碑

5 电子计算机与多媒体 6 我们家的男子汉 7 孔明智退司马懿 8 维也纳生活圆舞曲 生字表

生字表（一）

生字表（二）

人教版语文第八册上课文朗读mp3(四)
人教版课标本第八册课文《触摸春天》

《触摸春天》教学设计

【设计理念】

1．要让学生产生阅读体验，就得让学生沉浸在课文丰富的情感世界中反复诵读

涵咏，品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴。

2．个性化阅读凸显学生个性的张扬，生命活力的释放，强调学生主体性的发挥。

阅读教学中的个性化阅读有赖于教师的引导和促进。

3．注重课内外的紧密结合，拓宽学习语文的渠道，培养学生收信信息的能力。

【教材简析】

《触摸春天》是人教版实验教材四年级下册的一篇课文。这篇简短的抒情散文真切描写了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事，表达了盲童热

爱生活，珍爱生命的强烈追求。文章文笔细腻，用词丰富、优美。

本组以“热爱生命”为主题。选有四篇有关生命的课文，目的是让学生体会生命

的美好，从而思考如何对待生命，热爱生命。

【教学目标】

1．学会生字新词。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词句。

3．理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的道理。

4．体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关注，懂得热爱生活，珍爱生命。

【教学重难点】

怎样引导学生从盲童的角度，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望，是本课教学的难点，因为学生缺少体验。教学重点是让学生体会课文中的优

美语句所表达的情感，可以结合“思考练习题”重点来体会。

【教学流程】

《触摸春天》第二课时教学设计

【教学目标】

1、继续巩固新学生字词，正确体味“流连、穿梭、流畅、悄然、神奇的灵性、张望、飞翔、多姿多彩”等词语在文中的含义。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个段落，积累好词佳句。

3、理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的深意。

4、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。

【教学重难点】

理解课文中含义深刻的句子，体味安静的内心世界，感受盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活是课文理解的重点，也是课文的难点。

【教学准备】

1、 课前布置预习，从生活中、网络中去寻找盲人的生活，体会盲童的内心世界。

2、 阅读《假如给我三天光明》了解海伦凯乐的生活。

3、 观看中央电视台播放的《指尖的世界》。

【教学过程】

一、复习导入，沟通情感

1、通过上节课的学习，我们对这篇课文有了一个初步的了解，谁能说说这篇课文讲了一个什么故事？

2、学生说后，师见机板书：

故事的主角是谁？（安静），安静是个什么人？（盲童）

板书：盲童安静——触摸春天

3．想一想：作者要告诉我们一个什么道理？（谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的世界）

二、 体验盲童，初感奇迹

1、 我们闭上眼睛，体验一下，你的眼前一片漆黑，盲人的眼睛看不见色彩，盲人的眼睛看不见世界。

2、“春天来了，小草绿了,桃花开了，到处是一片生机勃勃，万紫千红的景象。”可是安静却看不见春天。

3、 没有一双明亮的眼睛，但安静却实实在在地触摸到了春天，她心中的春天，和我们一样的美丽。她做到了一个明眼人所做到的一切。如果用一个词来概括的话，那安静所创造的就是什么？——奇迹！

（这真是一个奇迹！——齐读）

三、 品读奇迹，感悟安静

1、导语：在这个春天的早晨，看看安静是怎样触摸春天的？在她触摸春天的过程中，我们都看到了哪些奇迹的发生？从中你感悟到安静是怎样的一个女孩？在让你的心灵怦然心动处，画上“！”（给学生充分读书的时间自读自悟，教师巡视）

2、学生交流汇报

问题：在这样一个春天的早晨，发生了哪些在我们看来是不可思议的事情呢？

（1） 安静在花中穿梭。她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。（安静在花中穿梭）

①说说看，你为什么认为这是一个奇迹呢？

②想象一下，如果你闭着眼睛，什么也看不见，走路的时候会是什么样的感觉？（摸摸索索、磕磕绊绊、）

③读这句话。根据学生的朗读提问：这可不是一般的流畅——；不是没有磕磕绊绊，而是——没有一点儿；多么不可思议啊，创造奇迹的是个盲童。 ④理解穿梭、流畅的意思，想想安静为什么能走得如此流畅呢？

⑤指导朗读。

（2） 这个小女孩，整天在花香中流连。（安静在花中穿梭）

①流连什么意思？

②让安静留恋不止的是什么？（花香）

③ “整天”让你体会到了什么？（安静熟悉这儿的一切，有花香引导，自然走得流畅）

（3） 从“流连”这个词中，你还读懂了什么？（安静是个有感情的女孩，她爱花，爱春天，爱生活，别忘了她可是个盲童，多么乐观、多么活泼、多么灵气的女孩啊！你根本看不出她是个盲童。）

问题：在这样一个春天的早晨，奇迹还在继续„„

（4） 她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。我几乎要喊出声来了，因为那朵月季花上，正停着一只花蝴蝶。出示句子“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。”

①你从哪儿感受到这真是个奇迹？（睁着眼睛的蝴蝶——盲姑娘）

②结合上下文，结合你的想象，想想看，安静一个盲童，她为什么能够拢住蝴蝶呢？

——悄然（无声无息，蝴蝶发现不了；慢慢地，甚至是屏住呼吸）

——双手合拢，所以蝴蝶跑不了

——可是她看不见啊？（在花香的引导下）

③我们可有过捉蝴蝶或者蜻蜓的经历？同样也是屏住呼吸，悄然而行，可就在你要捉住它的一刹那，它飞走了„„我们同样做着安静所做的动作，而且我们还有一双明亮的眼睛，可我们却捉不到，为什么？

④能够抓住蝴蝶，是安静神奇的灵性，你认为什么是神奇的灵性呢？ ——聪慧，有才智

——用心与捕捉，用心去体验，自然就有了奇迹的发生。

⑤指导朗读

⑥小结：安静拢住了蝴蝶，她拢住的仅仅是一只蝴蝶吗？她拢住的是一个春天，是一个世界。这是怎样的一个内心的世界呢？（用书上的一个词来回答——多姿多彩）

（5）蝴蝶在她的手指间朴腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到一个她完全没有体验过的地方。

①这是怎样一个多姿多彩的春天呢？（学生自由地说，根据课堂上的情况，可随机提示学生温习学习过的古诗或者文章的精彩片段）

②安静的脸上充满了惊讶，安静惊讶什么？她心里在想什么？

小结：安静虽然什么也看不见，但她从蝴蝶的扑腾中感悟了蝴蝶对生命的珍惜和强烈的求生欲望。从而感受到了春天是那样富有生机与活力。

过渡：在春天的深处，安静就这样细细地感受着春光，引出下句。

（6）品“张望”，感悟安静用想像创造多姿多彩的春天和缤纷的世界。

出示句子：许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。 ①学生评读。

②安静不是什么也看不见吗？作者怎么还写她张望呢？

—— 她是希望看见——

—— 是她舍不得蝴蝶走。

—— 是她在用心灵在感受。

③小结：孩子们说得太好了。安静的眼睛虽然失明，但她心灵的窗户并没有关闭，许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望，她仿佛看见了什么呢？

出示练习：许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望，她仿佛看见了——

三、回归整体，揭示主题

站在一旁的作者被安静的举动深深打动着，所以他没有惊动安静，因为在这个清香袅袅的早晨，安静告诉他这样的道理。

出示句子：谁都有生活的权利，谁都可以为自己创造一个属于自己的缤纷世界。

①课文中指谁有生活的权利，创造了一个属于自己的缤纷世界呢？

生：课文中指安静有生活的权利，安静创造了一个属于自己的缤纷世界。 ②把句子中的谁换成安静再读。（学生读）

③安静的举动打动了作者，也触动了老师，由此，我也想到了这样一群姑娘，他们又聋又哑，一直生活在无声的世界里，但是他们凭着对生活的热爱、对生命的渴望，刻苦训练，终于用美妙绝伦的舞蹈《千手观音》带给了世人艺术的享受，也为自己创造了一个用心灵感受优美旋律的缤纷世界。（边聆听海伦 . 凯乐的独白边欣赏舞蹈）

介绍邓亚萍事迹：这个有着“乒坛魔女”之称的女孩，曾经因为1米5的身高被省队教练拒之门外，但她以不屈的意志向命运挑战，终于形成了自己独特的“稳准狠”的打球风格，一次次力挫对手，十多年来，在世界的乒乓球赛中，竟获得了50多枚冠军奖牌。她是凭着自己顽强的意志创造了一个属于自己的缤纷世界。 ④孩子们，想一想，在我们身边，还有哪些人，也创造了一个属于自己的缤纷世界？

生：我在电视中看到的一个双腿截肢的人。

师：他怎样为自己创造了一个缤纷世界？

生：因为一次车祸，使他双腿高位截肢。但后来，他通过自己的努力，在残疾人奥运会上获得了金牌，赢得了电视观众的喝彩，他创造了一个属于自己的缤纷世界。

师：孩子们，你们说的都是名人，再想想我们身边的人。

生：医生救死扶伤，创造了属于自己的缤纷世界。

生：老师桃李满天下，创造了属于自己的缤纷世界。

师：孩子们，其实还有你们自己，在今天的课堂上，因为你们积极思考，你们精彩的发言，深情地朗读，同样创造了属于你们的缤纷世界。

⑤、总结谈话：孩子们，双目失明的人能为自己创造缤纷的世界，聋哑人能为自己创造缤纷世界。我们有健全的体魄，只要我们心中有爱，爱自己，爱生活，爱我们身边美好的一切，我们都能创造一个属于自己的缤纷世界。

四、拓展延伸，读写结合

1，安静，我想对你说：

2，编一个有关安静生活的小故事。

板书：

捉 热爱春天

17、 盲童安静 触摸春天 蝴蝶

放 热爱生活 热爱生命

人教版语文第八册上课文朗读mp3(五)
人教版一年级语文下册课文(完整版)

人教版一年级语文下册课文 1 柳树醒了

春雷跟柳树说话了，

说着说着，

小柳树呀，醒了。

春雨给柳树洗澡了，

洗着洗着，

小柳枝哟，软了。

春风给柳树梳头了，

梳着梳着，

小柳枝啊，绿了。

春风跟柳树捉迷藏了，

藏着藏着，

小柳絮啊，飞了。

2 春雨的色彩

春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……

田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题，春雨到底是什么颜色的？

小燕子说：“春雨是绿色的，你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了，春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。”

麻雀说：“不对，春雨是红色的，你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了，春雨滴在杜鹃从中，杜鹃花也红了。”

小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的，你们瞧，春雨落在油菜地里，油菜花黄了，春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。”

春雨听了大家的争论，下的更欢了，沙沙沙，沙沙沙……

3 邓小平爷爷植树

1985年的植树节是个令人难忘的日子。

这天，万里无云春风拂面。在天坛公园植树的人群里，81岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。 一个树坑挖好了，邓爷爷挑选了一棵柏树苗，小心地移人树坑，又挥锹填了几锹土，他站到几步以外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。 一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直到站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。

今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，“小平树”成了天坛一处美丽的风景。

5 看电视

每天，我们全家人都看电视，

我家看电视，真有些奇妙——

爸爸是明明个足球迷，

却把一场精彩的球赛关掉。

不知为啥换成了京剧，

咿咿呀呀的，唱个没完没了。

只有奶奶听得入迷，

我和爸爸都在打盹睡觉。

奶奶啥时换了频道，

球员们正在球场上飞跑。

“好球。好球，快射门！”

我和爸爸了乐得直叫。

奶奶不看电视只看我们，

和我们一起拍手欢笑。

妈妈从书房走了出来，

她在修改最近写的文稿。

看者没一脸的疲劳

我们都提议不在看球赛，

让妈妈听音乐，看看舞蹈。

每天，我们全家人都看电视，

我家看电视，可真有些奇妙！

每个人心里都装着一个秘密，

到底是啥？不说你也知道。

6 胖乎乎的小手

全家人都喜欢兰兰画的这张画。

爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。兰兰不明白，问：“我只是画了自己的小手啊！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？”

爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”

妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊！”

姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”

兰兰明白了全家人为什么都喜欢这张画。她高兴地说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！”

7 棉鞋里的阳光

早晨，阳光照到了阳台上，妈妈在给奶奶晒棉被。小峰问妈妈：“奶奶的棉被一点儿也没有湿，干吗要晒呢？”

“棉被晒过了，奶奶盖上会更暖和。”妈妈说。

“为什么呢？”小峰又问。

妈妈说：“棉被里有棉花，让阳光钻进棉花里，你说暖和不暖和？”

吃过午饭，奶奶要睡午觉，妈妈收了棉被铺到床上。奶奶脱下棉鞋，躺进被窝，说：“这被子真暖和。”她舒服地合上了眼睛。

奶奶睡着了。小峰想：奶奶的棉鞋里也有棉花……于是，他轻轻地把奶奶的棉鞋摆在阳光晒到的地方。

奶奶醒了，小峰把棉鞋放回床前。奶奶起床了，把脚伸进棉鞋里，奇怪地问：“咦，棉鞋怎么这么暖和？”

小峰笑了笑，说：“奶奶，棉鞋里有好多阳光呢！”

8 月亮的心愿

夜深了，月亮透过窗帘，看见一个小女孩睡在床上，身旁有只装满了水果、糕点的书包。

“明天孩子们去春游，得让天气好起来。”月亮自言自语地说。

月亮又来到一扇亮着灯的窗前，只见一个小女孩正在照顾生病的妈妈。

“珍珍，早点睡吧，不要累着了，明天还得去春游呢。”妈妈说。

“妈妈，明天不去行吗?”

“你哪儿都没去过，明天还是和大伙一起去玩儿吧!

“不，医生说您明天还得再躺一天。”小女孩边说边给妈妈垫好枕头。

月亮悄悄离开窗户，想了一下说：“明天还是下雨吧!”

两天后的一个艳阳天，孩子们一个不都不少，排着队，愉快地走在郊游的路上。

9 两只鸟蛋

我从树杈上取下两只鸟蛋，小小的鸟蛋凉凉的，拿在手上真好玩。

妈妈看见了，说：两只鸟蛋就是两只小鸟，鸟妈妈这会儿一定焦急不安！

我小心地捧着鸟蛋，连忙走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。

我仿佛听见鸟儿的欢唱，抬起头来，把目光投向高远的蓝天。

10 松鼠和松果

松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。他高高兴兴地走进了大森林，摘了一个又一个。每个松果都那么香，那么可口。

忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！

没有了松树，没有了森林，以后到处光秃秃的，小松鼠、小小松鼠、小小小松鼠……他们吃什么呢？到哪儿去住呢？

对，松鼠有了好主意：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。

春天，几场蒙蒙细雨过后，在松鼠埋松果的地方，长出了一棵棵挺拔的小松树。 将来，这里会是一片更茂密的松树林。

11 美丽的小路

鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。

兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！”

鹿先生慢慢地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！”

朋友们都喜欢在美丽的小路上散散步，说说话。可是过了不久，小路上堆积了许多垃圾，苍蝇在小路上嗡嗡地飞来飞去，美丽的小路不见了。

兔姑娘又从小路上走过，皱起了眉头，说：“呀，美丽的小路怎么不见了？” 鹿先生又从小路上走过，捂上了鼻子，说：“咦，美丽的小路哪儿去了？”

鸭先生也叫起来：“天哪！我的美丽的小路呢？”

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