第25课科技的魅力,社会实践活动

导读：　第25课科技的魅力,社会实践活动(共5篇)...

第25课科技的魅力,社会实践活动(一)
第25届创新大赛优秀科技实践活动获奖名单

第25届创新大赛优秀科技实践活动获奖名单

第25课科技的魅力,社会实践活动(二)
中学科技社会实践活动方案

中学科技社会实践活动方案

中学科技社会实践活动方案

为了培养同学们的观察能力、探索和活动能力，增加同学们的生活体验信息，xx中学园艺社决定与xx文学社联合组织部分学生成员于2015年4月23日外出xx生态农庄等处开展科技摄影、参观走访和观察自然环境活动，同时邀请团支部部分教师带队指导，请有兴趣的同学踊跃报名参加。

一、科技实践活动主题（或者课题）

1．观察有科学价值的事物和现象，拍摄有科学研究意义的瞬间相片，观察和认识豆科植物资源，采集样品带回学校或家里栽培种植。

2．观察和研究生态农庄及周围的环境状况，观察和认识野生百合科植物，探索百合科植物的开发利用价值，采集样品带回学校或家里种植。

二、科技实践活动目标

1．认识自己从来没有看见过的陆生野生植物和水生野生植物。

2．拍摄代表自然风景、植物生长环境、动物生活环境以及代表自然特色和风景特色的科技相片，对这些相片进行处理和加工，一方面可以作为我们活动的档案 材料（例如参加科技创新大赛活动可以用），另一方面还可以参加摄影竞赛。

3．观察生态农庄、生态树林、生态竹林布局的科学性，研究生态情况。

三、外出活动时遵循的原则

1．能够自觉遵守纪律，一切行动听指挥——来去的路上一律服从带队老师的安排和指挥，在活动期间一律听从讲解员的指挥和安排。

2．必须具备安全第一的心理素质和行为习惯，自觉遵守交通规则，换句话说，在来去的路上和活动期间不得出现任何安全事故。

3．爱护公物和野生植物，特别注意森林防火，因此，除了允许野炊的地方外不得在野外随意用火。

4．考虑到要在生态农庄、xx沙滩和烈士墓等处需要活动接近一天的时间，因此，自己事先买好中饭吃的东西。在吃中饭的时候，照样保持环境的卫生，不得随意乱扔垃圾。

四、社会实践活动具体安排

（一）第一次活动时间：2015年4月23日。

（二）第一次活动地点：xxxx生态农庄、沙滩等处，如果时间允许的话，可以去子胥村参观学习。

（三）需要准备的 材料和工具以及完成的作业

1．社会实践活动记录表；

2．社会实践活动调查研究 报告（其中必须有一份关于交通安全的调查）；

3．活动照片、录像、录音等资料。【第25课科技的魅力,社会实践活动】

4．社会实践活动成果记录。

5．最好每人带一只花盆，在基地内种一植物带回来

五、活动时间和带队老师。

1．带队老师：xxx等。

2．2015年4月23日上午8时30分在学校门口集中出发。

六、活动后的作业：

1．撰写调查 报告和观察报告，题目（主题）根据自己的观察信息自拟。

2．整理和处理自己拍摄到的相片。

3．旅游资源的开发利用的科学、合理性的研究性学习资源。

xx中学园艺社、xx文学社

2015年4月

活动方案材料（二）

同学们，学习书本上的知识果然重要，因为书籍是人类进步的阶梯，知识就是力量，问题是什么样的知识才能够转化成力量呢？事实说明，自己走进自然和社会进行实地考察和探究，把体验性的信息转化成理论知识，通过这个途径获得的知识才能够转化成力量。这样的学习方式更加能够提升我们的观察能力、研究能力和创新能力，提高自己的综合素养。

在学校相关 领导的关心、支持和帮助下，xx中学园艺社决定与xx文学社联合组织一次规模比较大的社会实践活动。为贯彻党教育方针精神，促进学生综合素质全面发展，锻炼中学生社会实践能力，落实上级和我校的具体工作要求，特制定《xx中学社会实践活动方案》。内容如下：

一、指导思想和意义

1．指导思想：将研究性学习与社会实践活动相结合，要求同学们走出校园，走向社会，去关心社会的发展和变化，去关注社会问题，去尝试解决自己发现的社会问题，成为同学们课余生活的有益补充，开辟出有自己特色的社会实践活动的新途径。

2．组织社会实践活动的意义：

（1）改传授式学习为探究性学习方式，把惟有书本作为我们的学习资源拓展到把自然和社会作为我们的学习资源，拓宽学生智力和能力的发展空间。

（2）参与社会实践，激发学习兴趣，增进生存体验。

二、活动目的

1．认识社会实践活动基地内的人工栽植的木本植物、草本植物，探索种植这些植物的科学性和合理性；

2．认识社会实践活动基地内和基地周围野生的木本植物和草本植物，探究野生植物的开发利用价值。

3．调查和认识一定量的豆科植物、百合科植物；

4．社会实践活动基地内的山体蓄水情况和山水资源的开发利用情况，探索水库、养鱼塘的水体生态系统的组成，研究其能量的流通方式；

5．探索生态种植和养殖的方法，研究生态种植的模式。

三、社会实践活动的组织形式：

1．组织形式：小组合作模式。

学生一般由6~10人组成社会实践活动小组，自己推选组长，聘请有一定专长的成年人（如本校教师、学生家长等）为指导老师。研究过程中，活动小组成员有分有合，互相协作。具体过程参考如下：

A、编组、选题；

B、聘指导教师；

C、制定活动方案

D、小组研究设计具体操作（设计访谈表格、问卷；制定参观、观察、活动 计划；准备录音机、录像机等活动工具）；

E、实践活动（观察、访谈、问卷、实验）

F、分析活动资料（定量：用统计图表定量分析自己的调查结果；定性：用比较与分类、归纳与演绎、分析与综合、抽象与具体等方法分析整理后的资料，找出规律特点。）

G、撰写社会实践调查报告

四、社会实践活动的主要内容：

1．社会参观活动：参观整个生态农庄和500米之外的溪流、沙滩。

2．参观、访问、考察（木本植物、草本植物、池塘蓄水„„），例如场地外的养鱼池塘野生鱼生殖情况等。

3．自然和社会调研活动。（参考主题如下，也可自选主题）

（1）关于山林植被的蓄水情况和基地用水状况调查与研究；

第25课科技的魅力,社会实践活动(三)
科技实践活动提高学生科学素养

科技实践活动提高学生科学素养

摘 要：丰富学生课余生活，加强科学技术普及教育，提高小学生的科技素质，培养小学生对科学技术的兴趣和爱好，为学生创设良好的活动氛围及宽松的学习环境，促进动手能力和创新能力的提高，以及学好自然科学知识。

《科学素质纲要》未成年人科学素质行动的任务措施指出，“开展课外科技活动，引导未成年人增强创新意识和实践能力”，并对发展未成年人校外科技活动场所建设作出了规范。根据这一思想，威海市戚家庄小学为丰富学生课余生活，加强科学技术普及教育，提高小学生的科技素质，培养小学生对科学技术的兴趣和爱好，增强其创新精神和实践能力，引导他们树立科学思想、科学态度，从小爱科学、学科学、用科学，逐步形成科学的世界观和方法论。我校领导高瞻远瞩，充分认识到科技活动对学生兴趣的培养、实践操作能力的提高、良好品格的养成具有积极的促进作用，结合学校实际，设立了“科技提升学生品质发展”实验课题，成立了由分管副校长领导，教导处直接负责的科技工作领导小组，我们利用威海市科技馆离我们学校较近的优势，选择部分优秀学生，在每周四的下午带领学生畅游在科技的世界中。

活动中，教师创设出一种民主宽松的科普环境，营造良好的科技活动氛围，对培养学生学科学用科学的志趣，调动学生参与形形色色、丰富多彩的课内外科技活动，促进动手能力和创新能力的提高，对爱好科学，喜欢动脑、动手的学生进行指导培训。

1、合理运用简单机械模型，领略简单机械魅力

针对威海市科技馆的项目，我们最开始的活动是每周确立一个主题，最开始的活动，学生仅仅是可以初步了解内容。后来我们逐渐改进方法，由原来的每周一个主题变为每两个周或者三个周一个主题，我们发现学生由开始的逐渐了解，逐渐到学生深入了解、拓展研究，根据自己的爱好或想法，学生或进行社会调查，或参与社会实践，每一次的活动，不要求参与同学都能够上交一份完整的调查报告，但是要保证每一次有收获。这样既增长了学生的课外知识，也减轻了学生的负担。经过一个学期的实践，发现每一位参与的学生都有自己的想法，并且深度和广度都有了长足的发展。以科技馆中的滚球项目为例，这个项目集中了滑轮组、齿轮、螺旋顶升、杠杆、蜗轮蜗杆、链条传动等简单机械，而五年级上册第五单元内容也是简单机械的内容，我们就将这部分内容移到了科技馆来上，让学生真实地感受到简单机械在生活中的运用，将学生的学习内容与生活中的实践有效融合到一起。

2、利用好与生活有关的视频，学生知道科技可以更好地为生活服务。 活动课程中蕴含着丰富的科技教育内容，是培养学生创新精神和实践能力的有效途径，以丰富多彩的活动为载体，是提高科技教育效果的有效途径。为此，我们认真上好每一次的活动课程。课内是普及型的，课外是扩展型的，校内是普及型的，校外是扩展型的，校级是扩展型的，班级是普及型的。积极组织学生开展科技制作、科技发明、科技实验、科技论文四小活动，培养学生科学兴趣，培养创造发明能力。如，张佳琪同学在科技馆观看了食品添加剂的有关视频后，在生活中很注意收集这方面的资料，后来，在观后感中他这样写到：公平的说，食品添加剂是人类历史上最伟大的发明之一，甚至可以与学会用火具有同等重要的作用。人类首先发明的食品添加剂应该是盐，也就是食盐。食盐在人类历史上的

第25课科技的魅力,社会实践活动(四)
感受科技魅力活动设计

参与社会实践，感受科技魅力

——指导学生参与社会实践活动设计

一、 活动设计的指导思想

为进一步丰富我校学生的文化生活，参与社会大课堂社会实践活动，贯彻落实科学发展观，推动未成年人科学素质建设，弘扬科学精神，营造科学氛围，培养青少年爱科学、 学科学的兴趣和理想，让学生开阔视野，关注科学技术的发展，推进素质教育，按照教委工作安排和学校德育处计划，组织学生走进北京科技馆。

二、活动背景与目标分析

（一）、背景分析

1、学校情况分析

榆垡中学位于北京市大兴区榆垡镇，在北京市的最南端，依傍永定河畔，南与河北省固安县相邻，距首都北京30多千米，是一所农村中学。学校东邻京开高速路即106国道，交通十分便利。榆垡中学占地面积107亩，建筑面积近3.5万平方米，包括教学楼、实验楼、办公楼、食堂、学生公寓、还有集篮球、乒乓球、排球、羽毛球于一体的多功能体育馆，标准400米塑胶田径场和900平方米的看台；榆垡中学于2003年被大兴区评为首批区级中学示范校。学校50多年的建校历史，环境优美，条件优越、师资力量雄厚，硬件设施齐全，有利于学生开展各项实践活动。

2、学生情况分析

我们学校的学生是农村学生，经过了初一、初二的发展期，初三的他们在心理、生理、思想等方面已经具备了良好的自理、自立、自律能力和一定的交往能力，对事物的判别具有良好的判断是非的能力。随着年龄的增长，知识的积累和社会阅历的丰富，学生承受受挫能力和自我调适的能力逐渐增强，心理品质趋于稳定。受初三特定条件的限制，学

生承受着来自多方面的压力，他们

已经意识到学业的进步，能力的提

高在很大程度上取决于一个人的意

志品质。事实上，由于知识经验不

足，辩证思维发展不充分，他们思

维的独立性和判断性还不成熟，容

易产生片面性和表面性。在学习生

活中，经常忽视对自我的要求，甚

至抱怨家长和老师的唠叨，不理解。

鉴于学生一直生活在农村，思

想还是比较单纯，有不少一部分学

生的交往能力有待改进，受多方面因素影响，学生的视野比较狭窄，所以对新事物充满好奇心，求知欲比较强。

3、活动场所分析

中国科学技术馆位于北三环路安华侨西北，是我国第一座国家级综合科学技术馆。中国科学技术馆是中国科协直属事业单位，是我国唯一的国家综合性科技馆。是实施科教兴国战略和提高全民族科学文化素养的基础科普设施一期工程于1988年9月22日建成开放，二期工程于2000年4月29日建成开放。中国科学技术馆主要由古代传统技术展厅、现代科学技术展厅、电影厅三部分组成。

中国科技馆的展品设计，注重科学性、知识性、趣味性相结合，鼓励观众亲自动手参与活动，用形象生动的手法启迪观众的探索精神，这种教育不仅使观众掌握科学知识，而且着力于培养思维方法和挖掘智能潜力。展品内容紧紧把握住基础理论与高科技、新技术相结合，启发人们探讨当代科技发展趋势。

（二）、活动目标分析

1、听讲解，看文字介绍，通过亲身体验和操作，了解更多生活中的科学知识。

2、小组合作，完成自选项目部分，培养学生的团结互助精神。

3、搜集身边的科学小窍门，培养学生积极乐观的生活态度和热爱生活的美好情感。

4、采访游人，宣传科学知识，让更多的人加入到低碳环保绿色的队伍中。

5、利用条幅制作、现场签字，组中交流，培养学生的团队合作意识，激发学习兴趣，树立远大理想。

三、活动过程分析

（一）、整体设计思路

德育处发放实践活动安排

班级召开班会动员，提要求并进行安全教育

介绍科技馆的相关材料

我身边的科学（如生活小窍门、低碳环保资料）

小组内部交流总结

组与组之间一起分享

学生感受、宣誓词

班主任总结

（二）、具体活动环节设计

第一阶段：活动准备阶段

1、教师准备

（1）、上网搜索关于科技馆的简介，图片、乘车路线等。

（2）、准备好红色横幅，彩色卡纸，为学生更好地活动做好充分准备。

（3）、指导学生搜集“我身边的科学”知识，如生活小窍门之类，指导学生制作宣传卡片。

（4）、引导学生自由结组，并选定组长，提前给组长开会，布置任务。

2、学生准备

（1）、搜索相关科技馆的材料，班会动员中交流，提前使学生有心里感知。

（2）、学生5-6人一组，组长提出活动要求。

（3）、准备照相机、彩笔、签字笔、环保袋。

（4）、设计宣传卡纸，送给游人。

（5）、提前想好自己的誓言，准备签名。

第二阶段：活动实施阶段

1、宣传动员

学校以《致家长的一封信》的形式将外出实践活动“参观中国科技馆”通知给家长，获取家长的理解与支持。为丰富学生的文化生活，缓解初三紧张而忙碌的学习氛围，放松学生心情，拓宽学生视野，带领学生走进科技馆。

2、查询资料

动员家中有电脑的学生上网查阅相关科技馆的资料、介绍，再结合老师搜到的资料，二者整合到一起，使学生对科技馆有一个初步的感知。

3、参观体验，积累收获

班里学生在一楼大厅集合，之后老师提出了一些参观注意事项与文明参观、安全体验的要求，把班里学生分成了6个小组，每组由指定组长负责，要求各组在活动中留下珍贵的影像资料和心得体会，并结合事先准备的和当场记录的材料，每组制作不少于5张宣传卡片送给游人，向身边的人宣传科学，奉献爱心。活动小组每组负责一个主题。其中李瑶组负责的是“创建绿色生活，从我做起”的主题，围绕目标,他们设计了五个环节的活动：

（1）、白色污染相关知识学习

以创设情境的方法,通过小主持人的对话和视频短片向学生介绍白色污染的相关知识。

（2）、环保随身袋

同学们在活动中展示自己设计制作的环保袋，

由老师和其他组的成员进行个性化评奖进行鼓励。

（3）、我的环保宣言

学生们抒发情感，表达心声，把自己想说的话

写到环保宣言卡片上，一部分送给了来这里参观的

其他游人，一部分留下来在班级展示墙上张贴。

（4）、环保我宣传【第25课科技的魅力,社会实践活动】

学生向周围的人进行白色污染的讲解和环保袋

使用的宣传。

（5）、绿色伴我行

是学生们进行活动反馈的环节，把活动中学到

的理论知识与生活中的实际相结合，感受实践过程，实现环保意识的内化。

丁旭身为班里的化学课代表，他们组承担了“液氮知识”的讲解。

中文名：液氮 英文名：Liquid nitrogen

分子式：N2

性状：压缩液体，无色无臭。

溶解性：微溶于水、乙醇。

熔点(℃)：-209.8 沸点(℃)：-195.6.

燃烧性：不燃；

危险特性：惰性气体，有窒息性，在密闭空间内可将人窒息死亡。若遇高热，容器内压增大，有开裂和爆炸的危险。

健康危害：皮肤接触液氮可致皮肤冻伤。如在常压下汽化产生的氮气过量，使工作场所氧分压下降，会引起缺氧。 急救措施 皮肤接触：若有皮肤冻伤，先

用温水洗浴，再涂抹冻伤软膏，用消毒纱布包扎、就医。

日常用处：液氮用于果蔬的贮存保鲜具有气调的优点，可调节农副产品旺季和淡季供需方面的矛盾，减少贮存上的损失，延长果蔬保鲜期。

原料肉经液氮快速冷却，既可在较长时间内保持热肉特性，又保证了肉品卫生安全，并保持其有效营养。

马东月组负责馆内工作人员文明用语的收集：

（1）.您好！（早晨好！）

（2）.欢迎您到中国科技馆参观！

（3）.对不起，请您先将食品、含糖饮料寄存到存包处，谢谢您的合作！

（4）. 您好！我能帮您做点什么？

（5）.很抱歉，您的问题我回答不了，请稍等，我帮您找个人来解答，可以吗？

（6）.很抱歉，您提的问题我现在回答不了，您能否留下电话，我尽快查询后答复您，可以吗？

（7）.您好，您拿着行李参观不方便，请您先寄放在存包处，再进行参观，谢谢！

（8）.感谢您的光临，欢迎再来科技馆参观！

（9）.不客气，这是我们应该做的；

（10）.对不起，这件展品正在维修，请您先参观其他展品，谢谢您的合作！

（11）.感谢您的光临，希望您给我们留下宝贵的意见；

（12）.我的讲解您满意吗？请留下您的意见，谢谢!

4、真心交流、分享感受

通过参加“走进科技馆”的社会实践活动，每个学生都有自己的切身感受，让他们敞开心扉的畅谈自己的所见所感所悟，并充分发表意见、见解，提高学生分析问题、解决问题的能力，提高了学生的语言表达能力。

学生感受如下：

机器手写字太神奇了！

人类的智慧无与伦比！

在活动中，我感受到了我们组同学之间

的团结互助，集体的力量大！

今后与家长、老师、同学、朋友的交往

中，我要注意自己的言行，向馆内的工作人

员学习，注意文明用语的使用。

我觉得自己之前的学习根本谈不上学

习，我立志努力，对自己狠一把，向高一层

次的中考目标迈进！

我要把我学习积累到的科学知识传达给更多的人，让他们也感受科技之美！ „„

5、总结活动，提升认识

各组同学在充分参观体验了三个多小时后按规定时间在一楼大厅前集合，根据各组收集的资料与体验后的真情实感，班长李瑶带领大家宣读初三誓词：

挑战人生是我们坚定的信念

决胜中考是我们不懈的追求

我们拥有百折不挠的信心

我们拥有团结进取的精神

我们拥有顽强拼搏的意志

我们严阵以待，我们蓄势待发！

让我们珍惜 争分夺秒，踏实苦干

让我们奋斗 斗志昂扬，提高效率

让我们拼搏 博通古今，实现理想

努力 努力 再努力

拼搏 拼搏 再拼搏

我们是最棒的母校学子

请母校放心 请老师放心 请父母放心

我们正信心百倍 豪情满怀 创造辉煌【第25课科技的魅力,社会实践活动】

我自信 我努力 我成功

我自信 我拼搏 我辉煌

班主任总结：

先要感谢学校给了咱们这次外出参观学习的机会。本次活动牵动了大家每一个人的心，是大家集思广益，从摸不着头绪的筹备到此时活动的成功举行，是同学们集体智慧的结晶。本次活动的最大收益者应该是同学们，我们看到了不可思议的科学就在身边，亲身感受到了神奇的科技魅力„„我们要倍感肩上的责任重大，祖国更加美好的未来在等待我们来描绘。因此，请大家立志，努力学习，树立远大理想，为早日实现心中的目标而不懈奋斗！

四、活动效果及评价

（一）、活动效果分析

本次活动，学生亲身参与、体验，活动内容丰富，充分调动了他们的积极性，将自己的所感向周围的游人宣传，既把握住了展示自我的机会，锻炼了与他人交往的能力，也培养了学生的社会责任感。在活动中，学生们获取了大量的知识信息，增长了才干，但鉴于受多种因素所限，学生们对很多知识的了解还只停留在表面，需要在今后的学习与应用中加以进一步的引导。

（二）、活动评价方式的设计

1、活动评价表

2、以“参与社会实践 感受科技魅力”为题写一篇500-1000字的感受。

第25课科技的魅力,社会实践活动(五)
参观流动科技馆社会实践活动计划

参观流动科技馆社会实践活动方案 为让小学生们亲近社会、学习知识、开阔眼界，让学生在社会实践中增长知识，我校决定带领全体少先队员参观流动科技馆。 一：活动时间

2011年4月12日下午，2011年4月13日上午

二：活动人数

五、六年级全体学生

六年级、501班的参观时间是4月12日下午，502班、503班和辛庄小学五六年级两个班的参观时间是4月13日上午。 三：活动内容

参观流动科技馆

四：出行方式

乘车

五：活动准备

1、 领导高度重视，成立活动领导小组。

组长：李文亮

组员：王翠、葛秀云、各班班主任、任课教师

2、 联系车辆、导游等事宜。确保活动有序进行。

3、 做好活动的宣传发动工作。

要求各班高度重视，认真做好宣传工作，取得家长和社会的理解和支持，广泛动员学生参与社会实践活动，使社会实践活动取得实效。

4、 加强教育，注意安全

在活动之前，各班要对学生进行安全教育、爱护展品教育和组织纪律教育，使其充分了解社会实践活动的注意事项；各班分成三个组，设立组长教师带组。 加强学生的管理和监督，促使其自觉遵守活动守则，确保人身和财产安全。

四、 活动要求

1．注重安全：出发和返回时必须清点人数，各组上车前清点人数，整理队伍，不推不挤，不乱跑，不离组。返回时，要早准备、不走散。活动结束后必须先回到教室，小结完毕后放学离校。

2．阵容整齐：全体同学务必佩戴好红领巾，服饰整洁，集合时，队伍必须整齐。

3．文明观展：在活动处，一定要文明活动，严肃制止一些同学破坏展品、设施等行为。活动中不要大声喧哗，需带相关用品的请务必装袋回收，保持所到活动场所的干净，维护学校良好形象。另外要保管好自己的衣物，以免遗失。

4、提高实效：要求学生带好纸笔，做好活动记录，有条件的学生也可携带相机，做好资料的保存工作。指导学生先阅读文字说明，后动手操作。参观后写好研究性学习报告和实践作业。

作业要求：参观的学生每人写出一篇观后感，以班级为单位进行评比，每班上交5篇优秀的观后感参加校级评选。五年级参观的同学画一幅科幻画，以班级为单位进行评比，每班上交5幅优秀的作品，六年级参观的同学每人制作一个科技小作品，以班级为单位进行评比，每班上交5幅优秀的作品。

作品上交时间：2011年4月19号

各班分组名单上交一份，班主任一份，带组教师一份。 附：车辆安排

教师分工

姜秀波 李文亮 王翠 葛秀云

12日下午：1：40出发——3：30返回

6.1 43人 李金芳 陈美义 李芳 1号车

6.2 43人 崔桂森 黄桂芳 宋瑞军 2号车

6.3 43人 许家禄 刘美芹 尹宗明 3号车

5.3 41人 温金全 王召邦 丁传提 1.2.3号车

13日上午8：30——11：00返回

姜秀波 李文亮 王翠 葛秀云 丁召军

5.1 41人 曲军祥 郑洁 王同臣 1号车

5.2 41人 张奎田 潘广晔 付焕梅 1.2号车 辛庄小学 五六年级 3、2号车

每车师生62人

社会实践活动记录表

参观流动科技馆社会实践活动总结 为让小学生们亲近社会、学习知识、开阔眼界，让学生在社会实践中增长知识，我校与4月12日下午、4月13日上午，带领五六年级全体少先队员参观流动科技馆。

活动中，我校高度重视，成立了活动安全领导小组，确保活动的有序进行。在活动之前，各班对学生进行安全教育、爱护展品教育和组织纪律教育，使其充分了解社会实践活动的注意事项；在活动过程中，各班分成三个组，设立组长教师带组。 加强学生的管理和监督，促使其自觉遵守活动守则，确保人身和财产安全。在参观的过程中，在讲解员的带领下，孩子们看到了许多新颖独特的科技展品，体验到了科技的神奇魅力。在展厅内，孩子们通过参与、互动与体验，学习科学原理知识，知道了鱼儿、鸟儿、苍蝇的眼睛是怎样看世界的；蟋蟀、蜜蜂是怎样发声的；聆听了由机器人演奏的美妙音乐；亲自动手做了一些科学实验。整个参观过程，孩子们徜徉在科技的海洋，每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。

通过此次活动的开展，开阔了学生的眼界、增长了知识。亲身感受了科技的魅力。并在实践活动中培养了学生科学创新精神。

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